九年级物理全册 第十一章 多彩的物质世界 第二节 质量学案(无答案) 新人教版
九年级物理全册 第十一章 第二节 质量学案(无答案) 新人教版
第二节质量学习目标：1、知识与技能：（1）知道质量的初步概念及其单位。
（2）通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。
2、过程与方法：通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量。
3、情感、态度与价值观：通过天平使用的技能训练，培养我们严谨的科学态度与协作精神。
重、难点：知道质量的基本属性；学会测量物体的质量。
课时安排：2课时器材：天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等．学习过程：一、课前预习：1、什么是质量以及质量的单位是什么？2、测量质量的工具是什么，学校实验室怎样测质量？3、怎样正确使用天平?二、课前展示1、地球及其他一切天体都是由 _____ 组成的．2、目前商店和市场上常用的称量质量的工具是__________、_________、_________等，实验室和工厂化验室常用____________称物体的质量、3、以下说法中正确的是（）A、分子是组成物质的最小微粒。
B、原子核是由质子和中子组成的，而质子和中子就是最精细的结构。
C、液态物质没有确定的形状，具有流动性，分子没有固定的位置，运动比较自由。
D、所有物质从固态变为液态体积都会变大。
4、物质由液态变为固态时，体积变大还是变小?对此，小明和小强争论不休．你能用一个小实验帮他们解决这个问题吗？三、创设情景：“质量”一词在我们的生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同．通过本节课的学习，要使我们明确物理学中“质量”的含义，以及天平的使用，在使用时应该注意哪些事项。
四、自主学习、合作探究。
五、展示汇报：1、与小组同学讨论、交流生活所见并完成下列内容：（1）物体与物质的区别在日常生活中我们见到的_________、__________、_________、__________……，所有这些东西叫做物体。
由物质组成的实物叫物体。
例如:________是物体，而_______是___________做的，_______则称之为物质。
九年级物理《多彩的物质世界》复习教案(无答案)人教新课标版
九年级物理《多彩的物质世界》复习教案(无答案)人教新课标版教案编写依据：《九年义务教育物理课程标准》人教版九年级物理教材一、教学目标：1. 通过复习，使学生掌握物质世界的相关概念和原理。
2. 提高学生对物质世界的认识，培养学生的科学思维能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容：1. 物质的组成和分类2. 物质的性质和变化3. 分子动理论4. 力的作用效果5. 浮力三、教学重点与难点：1. 教学重点：物质的基本概念，物质的性质和变化，分子动理论，力的作用效果，浮力。
2. 教学难点：物质的微观结构，分子动理论的运用，浮力计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 通过实验、演示、讲解等多种方式，帮助学生理解物质世界的相关知识。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 知识梳理：讲解物质的基本概念，物质的性质和变化，分子动理论，力的作用效果，浮力等知识点。
3. 课堂互动：设置问题，引导学生进行思考和讨论，解答学生的疑问。
4. 实例分析：分析实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、复习与巩固1. 通过课堂复习，使学生对物质世界的知识有更加深入的理解和掌握。
2. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和练习，提高学生的学习效果。
七、课堂练习1. 设计一系列关于物质世界知识的练习题，包括选择题、填空题和计算题。
2. 组织学生进行练习，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 对学生的练习结果进行点评，指出错误并提供正确的解题方法。
八、拓展与提高1. 引导学生进行物质世界知识的拓展学习，如介绍物质的微观结构、分子动理论的应用等。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨物质世界知识在现实生活中的应用。
九年级物理上册 第十一章 多彩的物质世界学案(无答案) 人教新课标版
第十一章多彩的物质世界第1节宇宙和微观世界一、学习目标：1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。
2.掌握原子的核式结构模型。
以及固态、液态、气态的分子组成特点。
3.培养动手能力和探索真理的科学态度、方法，建立科学的物质观和世界观。
二、重点难点：物质是由分子和原子组成的及原子的核式结构模型是重点。
探索微观世界的科学方法的形成过程是难点。
三、学习过程：（一）快乐自学1.宇宙有多大？自学教材P4——P7 面后思考下列问题：（1）人类赖以生存的地球置身于________之中，是________中的一颗普遍的行星；（2）太阳系置身于________之中，太阳只是________中几千亿颗恒星中的一员；银河系只是数________个星系中的一个，一束光穿越银河系需要________光年。
2.宇宙的组成：地球及其他一切天体都是由________组成的。
物质处于不停的_______和________之中。
3.物质的组成、分子的结构（1）一粒糖，经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越来越小，如果再分一次，颗粒将不再有甜味，那么这个颗粒叫糖的________，再一次的不再有甜味的颗粒叫________ 。
由此概括出：最小微粒叫分子。
总结:糖这种物质是由__________组成的, 分子是保持_______________的最小微粒。
（2）物质是由________组成的。
分子又由______组成的。
原子是由处于中心的____ 和_______组成的。
研究发现，原子核是由更小的粒子________ 和________组成的。
（3）分子是由原子组成，原子的结构与 ________ 十分相似，它的中心是________。
在中心周围有运动的________ 。
4. 纳米科学技术是人类在认识和探索物质世界的微观结构的进程中发展起来的一种技术,那么纳米技术在生活中有哪些应用呢?自主阅读教科书第7、8页有关“纳米科学技术”的内容,你能知道：“纳米”是一个___的单位,符号是______1 nm=____m。
九年级物理全册 第十一章 多彩的物质世界复习学案(无
第十一章 多彩的物质世界【复习目标】（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
原子的结构。
（2）了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
（3）知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
（4）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。
（5）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（6）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
一、质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量。
2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
4、测量：⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平。
⑵ 托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。
⑶ 方法： A 、直接测量：固体的质量B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。
二、密度：1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2、公式： 变形3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。
这两个单位比较：g/cm 3单位大。
单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 31kg/m 3=10-3g/cm 3水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
九年级物理 第十一章 多彩的物质世界 二、质量名师教案2 人教新课标版
九年级物理第十一章多彩的物质世界二、质量名师教案2 人教新课标版教学目标：
1．知道质量的初步概念及其单位。
2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。
3．学会测量物体的质量。
过程与方法：
通过观察、实验，探究认识物体的质量是不随物体形状、状态、空间位置而变化的物理量。
情感态度与价值观：
通过天平的使用技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点：质量的单位和用天平测量物体的质量。
教学难点：天平的使用方法。
教学准备：
学生天平、1L水，多媒体设备。
托盘天平、砝码、塑料瓶、橡皮泥.板手,镊子
教学过程：。
九年级物理全册 第十一章 二、《质量》学案(无答案)
11.2质量一、授课时数：1课时二、学习目标1、初步认识质量的概念，知道质量的单位，并能正确地进行换算。
2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
3、了解常见的测量工具，学会托盘天平的使用方法。
三、学习重难点重点：1、质量因为物体的形状、位置、状态的变化而改变2、正确使用托盘天平测量物体的质量难点：托盘天平的使用方法。
四、导学过程【一】自主学习1、物理学中把物体叫物体的质量，用字母m表示。
2、当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。
3、质量的国际单位是__________，符号：__________．常用的单位还有：___________．___________、____________，它们的换算关系是千进制：1 t＝______kg 1 kg＝_____ g 1 g＝________mg，大头针质量约是8.0X10_5kg，=_________mg，鲸的质量是1.5X105kg=________t。
4、下列说法中正确的是( )A．登月舱从地球到月球质量变小B.1kg铁比1kg棉花的质量大C．玻璃杯打碎后，形态发生了变化，但质量不变D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大5、请你根据如图所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：6. 托盘天平使用前注意事项：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。
被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。
（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。
7.托盘天平的使用方法：（1）天平放在台上，游码放在标尺。
（2）调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的处。
九年级物理 第十一章 多彩的物质世界 二、质量名师教案1 人教新课标版
九年级物理第十一章多彩的物质世界二、质量名师教案1 人教
新课标版
【学习目标】
1、知识与能力目标
(1) 知道质量的初步概念及其单位；
(2) 通过实际操作，掌握天平的使用方法。
学会测量固体和液体的质量；
(3) 用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
2、过程和方法目标
通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。
3、情感、态度与价值观目标
通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
通过介绍杆秤，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感
【教学重点】：
质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
正确使用托盘天平测量物体的质量。
【教学准备】：
教师用：一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水、托盘天平、砝码、金属块
学生用：学生用托盘天平、砝码、金属块
【教学过程】。
九年级物理《多彩的物质世界》复习教案(无答案)人教新课标版
九年级物理《多彩的物质世界》复习教案（无答案）人教新课标版第一章：物质的组成一、教学目标：1. 理解物质的定义和特性。
2. 掌握物质的分类及各种物质的性质。
3. 了解物质的微观结构。
二、教学内容：1. 物质的定义和特性2. 物质的分类：纯净物和混合物、无机物和有机物3. 物质的微观结构：原子、分子、离子三、教学重点与难点：重点：物质的定义、分类和微观结构。
难点：物质的微观结构。
四、教学方法：采用问题导入、实例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考物质的定义和特性。
2. 讲解：讲解物质的分类及各种物质的性质。
3. 探究：让学生分组讨论，分析物质的微观结构。
第二章：物质的性质与变化一、教学目标：1. 理解物质的性质和变化的概念。
2. 掌握物质的物理性质和化学性质。
3. 了解物质的变化类型及变化过程。
二、教学内容：1. 物质的性质和变化2. 物质的物理性质：颜色、状态、气味、密度、硬度、导电性、导热性等3. 物质的化学性质：可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等4. 物质的变化类型：物理变化、化学变化三、教学重点与难点：重点：物质的性质、变化类型及变化过程。
难点：物质的化学性质。
四、教学方法：采用实验演示、实例分析、小组讨论等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践来掌握知识。
五、教学过程：1. 导入：通过实验现象，引导学生思考物质的性质和变化。
2. 讲解：讲解物质的物理性质和化学性质。
3. 实践：让学生进行实验，观察物质的变化过程。
4. 探究：分组讨论，分析物质变化的类型。
第三章：力的概念与作用一、教学目标：1. 理解力的概念和特性。
2. 掌握力的作用效果。
3. 了解力的计量单位及力的换算。
二、教学内容：1. 力的概念和特性2. 力的作用效果：形变、运动状态改变3. 力的计量单位：牛顿（N）4. 力的换算：1N=1kg·m/s²三、教学重点与难点：重点：力的概念、特性及作用效果。
九年级物理 第11章 多彩的物质世界导学案(无答案)人教新课标版
11.1《宇宙和微观世界》学案一、学习目标1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；（重点）2、了解固态、液态、气态的微观模型；（难点）3、了解原子的结构；4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
6、通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；7、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。
二、新课导学探究点一：宇宙是由物质组成1、宇宙有多大？综合观察课本图11.1-1和课本图11.1-2。
并请同学们说出太阳系的八大行星，在太阳系示意图中找出我们生活的地球。
(在离太阳比较近的第三条轨道上)2、交流资料数据：①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员；③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万年；④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。
目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。
根据以上资料、数据推理，得到结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。
太阳是________中千亿颗恒星中的一员，在太阳周围有_________________________________八大行星。
地球位于离太阳比较近的_____条轨道上。
宇宙是由______组成，物质处于不停的_________和_______中。
3、人类对宇宙的探究过程。
交流资料：(1)中国古代关于宇宙结构的学说；(2)哥白尼与日心说；(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空；(4)我国“神舟”号飞船的七次成功飞行。
宇航员杨利伟等人顺利进入太空绕地球航行。
随着科学的不断进步，人类对太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示。
探究点二：物质是由分子组成的1、演示实验：把手中的一片纸，慢慢的对折撕掉，到不能再撕的时候，问学生‘用高科技还能不能再分，这已经是最小了吗？’（也可以看课本想想议议）在小组内探讨完成以下问题：A、能够保持物质基本性质的微粒是什么？B、这些微粒还能被分割吗？被分割后的微粒叫什么呢？探究点三：固态、液态、气态的微观模型（1）实验探究：请同学们来交流预习课探究水凝固时体积的变化？水在凝固时体积。
九年级物理第11章多彩的物质世界学案人教版
第11章多彩的物质世界§11.1 宇宙和微观世界目标：1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成。
2、初步了解固态、液态、气态微观模型，初步了解原子的结构。
3、初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
自主研学平台1．地球及其他一切天体都是由组成的．2．多数物质由液态变为固态时体积要变小，主要是由于 .3. 以下说法中正确的是( )A.分子是组成物质的最小微粒B.原子核是由质子和中子组成的，而质子和中子就是最精细的结构C.液态物质没有确定的形状，具有流动性，分子没有固定的位置，运动比较自由D.无论科技怎样发展，人们对宇宙天体和微观粒子的研究都有一定的限度4. 原子究竟小到什么程度?回答这一问题的最佳办法是将其与日常用品进行比较．这里有一些例子可以说明：一张纸的厚度相当于10000个原子的厚度；一滴水中含有200000000000000000000000(20万亿亿)个氧原子和两倍于氧原子数的氢原子新闻图片是由许多微小的油墨组成的，每个墨点内大约含有100亿亿个原子(也就是1后面跟了20个零)．原子是如此微小，以致许多年来，没有人能真正看到它．根据你的认识，描述一下，如果你被缩成原子般大小时，可能看到的和经历的事情．描述你周围的其他原子和分子，探索你的新世界！5.用图形、大括号或表格描述你所认识的宇宙的结构.6.物质由液态变为固态时，体积变大还是变小?对此，小明和小强争论不休．你能用一个小实验帮他们解决这个问题吗？7．对家中的物质作一概括，将这些物质按固体、液体、气体分类．列出一个表，按固体、液体、气体分成三栏，在每一栏中填入属于该状态的具体实例．物质的哪一种状态最为普遍?为什么你有如此看法?知识结构（记在笔记本上）一、宏观1、宇宙是由________组成的，物质处于不停的_______________中。
2、宇宙银河系______ 地月系3、太阳系由水星、金星、________、火星、木星、土星、天王星、海王星组成。
九年级物理 第11章第2节质量学案(共两课时)人教新课标版
第十一章多彩的物质世界质量第一课时学习目标1.初步认识质量的概念及其单位，2.学会天平的使用方法及其注意事项。
3.理解“质量不随物体的状态、形状、位置、温度的变化而变化”的含义学习过程一快乐自学一个铁锅和一个铁钉这两个物体虽然都是铁这种物质做成的，但含铁的多少不同，那么怎样表示这种差异呢？（一）自学本节教材面回答下列问题1. 叫质量，用符号表示，铁锅比铁钉含有的铁多，所以铁锅的比铁钉的大。
2. 国际单位制中，质量的单位是用符号表示；常用的单位还有比千克大的单位如符号是；比千克小的单位如符号是、如符号是。
它们的换算关系是：；；3.一个成年人的体重约为60kg =________t=________mg。
4.你还能对课本中的物体进行单位换算吗？试一试。
5.我来认识天平的构造及各部件的名称（1）（2）（3) (4) （5）（6）（7 ）二 .合作探究1.一杯水(忽略蒸发或密封）结冰后、从学校带到家里、把杯子捏扁以改变水的形状、加热，以上四种情况下杯中含有水的多少变化了吗？2.我能再举一个相似的例子。
从以上两个例子中能否得出结论：质量（填随或不随）物体的形状、状态、位置、温度的变化而变化，所以质量（填是或不是）物体本身的属性。
这种探究问题的方法叫。
质量的测量很多情况下，特别是购买黄金首饰时，需要准确知道物体的质量，生活当中常用哪些工具测质量呢？实验室又是用什么工具测质量、这些工具怎样使用呢？3.为了在使用天平时不损坏天平，应该注意哪些问题呢？A.被测物体的质量不能超过天平的。
B.向盘中加减砝码时要用夹取，不能用手接触，不能把弄湿、弄脏。
C.潮湿的物品或化学药品不能直接放到。
D.为了正确、快速的读数，测量前还应看清标尺上的。
4.天平是实验中常用的测质量的仪器，托盘天平的使用方法：（1）“看”：观察天平的以及游码在标尺上的值。
（2）“放”：把天平放在上，把游码放在标尺端的处。
（3）“调”：调节天平横梁右端的使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡。
九年级物理全册 第十一章《多彩的物质世界》质量和密度复习学案(无答案) 新人教版
质量和密度【复习目标】1.知道什么是质量和密度,并知道质量、体积和密度的单位及单位换算.2.知道同种物质质量和体积的关系,理解密度的物理意义.3.会使用天平和量筒测量固体和液体的密度.4.能利用密度知识解决生活中的简单问题.【知识网络】【典型例题】例1.一杯盐水,用去半杯,剩下的半杯盐水( ) A 密度减半,质量减半 B 质量减半,但密度不变 C 体积减半,密度也减半 D 质量、体积和密度都减半思路引导:质量只与_________________有关,与_______、________、________无关;密度只与___________有关,与物体的________和_________无关,故选_______.例2.给金属表面喷漆,每喷1m 2的面积用漆50cm 3,那么喷在金属表面的漆层厚度是多少?如果油漆密度为1.8g/cm 3,则5kg 的油漆可喷多大面积?【提高练习】1、7.8t=_________kg=_______g; 3500mg=________g=______2.7×103kg/m 3=_________g/cm3 500cm 3=__________dm 3=___________m 32.在贵重金属中常用“盎司(oz)”这个质量单位,1oz=31.1g,一块奥林匹克运动会的金牌含有黄金5.2oz,那么5.2oz=______g定义:___ ___,它与_______、_______、_______无关.1.用天平测出固体的质量m2.3.4.密度表达式为:ρ= 1. 2.把液体倒入量筒一部分,记下体积V 3. 4.密度表达式为:ρ= 质量和密度质量 密度 单位:_____、_____、_____、_____测量:______ 原理:左边物体的质量等于右边物体的质量使用: 放:调:称: 注意事项:1.不要超过_______;2.用_______取放砝码;3.__________和___________的物体不能直接放在托盘上.定义:_____________________________________. 单位:_________; 1g/cm 3=_______kg/m 3 测量: 应用:1.求质量;2.求体积;3.鉴别物质;4.判断实心,空心等. 公式:__________ 原理:__________ 主要器材:_______、_______ 步骤: 测量固体密度的步骤: 测量液体密度的步骤:3.国际上还流行“磅(b)”这种质量单位,市场上每瓶鲜奶就是0.5b,1b=0.4536kg,那么每瓶0.5b的鲜奶为_______斤,一名重量级拳击运动员质量为250b,那么250b=_____kg4.铜的密度为8.9×103kg/m3,它表示的物理意义是_______________________________5.某医院中有一个氧气瓶,里面有质量为m,密度为ρ的氧气,当用去一半后,剩余的氧气( )A 质量为原来的一半,密度为原来的一半B 质量为原来的一半,密度与原来的相同C 质量为原来的一半,密度为原来的两倍D 质量为原来的一半,密度为原来的1/46.一定质量的水结成冰后,下列说法正确的是( )A 质量不变,体积变小,密度不变B 质量不变,体积变大,密度变小C 质量变小,体积变大,密度变小D 质量变大,体积变大,密度变小7.为研究物质的某种特性,某同学测得四组数据,填在下列表中:实验次数物体质量(g) 体积(cm3) 质量/体积(g/cm3)1 铝块1 54 20 2.72 铝块2 108 40 2.73 木块3 108 2164 木块4 10 20 0.5(1)将上表填写完整(2)比较第1、2两次实验数据可得出结论:同一种物质,它的质量跟它的体积成______(3)比较第2、3两次实验数据可得出结论:质量相同的不同物质体积是________的.(4)比较第1、4两次实验数据可得出结论:____________________________________.(5)综合可得到结论:______________________________________________________.8.要测定形状不规则的金属块的密度,(1)需要的器材有_________________________ (2)当使用托盘天平测金属块的质量时,首先要把游码___________,然后调节_______,再把被测金属块放在天平_____盘中.(3)若测得的数据如下表,请填写表内所缺的数据.金属块的质量(g) 量筒内水的体积(cm3)量筒内放入金属块后水面刻度(cm3)金属块体积(cm3)金属块密度(kg/m3)445 30 809.一只容积为3×10m3的瓶内盛有0.2kg的水,一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg 的小石子投入瓶中,当乌鸦投入25块相同的小石子后,水面升到瓶口,求:(1)瓶内石块的总体积；(2)石块的密度.。
九年级物理 第十一章 多彩的物质世界 二、质量名师教案3 人教新课标版
九年级物理第十一章多彩的物质世界二、质量名师教案3 人教新课标版教学目标知识与技能1、初步认识质量的概念，知道质量的单位并会进行换算2、知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置的改变而改变3、了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，会使用托盘天平测量固体和液体的质量过程与方法在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法情感、态度与价值观激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养教学重点托盘天平的使用方法教学难点质量的含义，托盘天平的使用方法教学准备托盘天平（200g的20个）、托盘天平（500g一个）、酒精灯、烧杯、多媒体等教学过程附课后作业(1) ×106g=________kg=_______t. (2)质量最接近50g 的物体可能是（ ）A 、一粒砂子B 、一只鸡蛋C 、一支钢笔D 、一只母鸡 (3)一个普通中学生的质量大约是kg,当它在太空中失重时，质量是____kg.(4) 3kg 的水结成冰后，冰的质量是______kg ，2kg 的一瓶罐头带到太空中，其质量为______kg 。
（5）、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_______；然后将游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。
（6）、使用天平时，砝码要用_______夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于______。
（7）、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平盘里_____。
（8）下面关于质量的说法正确的是 （ ） A ．质量是物质的大小 B. 质量是物体的多少C. 质量是物体中所含物质的多少D. 质量是物体的大小 （9）下列说法正确的是（）A. 登月舱从地球到月球质量减B. 1kg 的铁比1kg 的棉花的质量大C. 玻璃打碎后，形状发生了变化但质量不变D. 一杯水凝固成冰后，体积变大质量也变大（10）用一台天平称量一个物体的质量，右盘中有50g 、20g 、 10g 砝码各一个，游码的位置如图所示，这个物体的质量是，如果把这个实验带到月球上做，测量结果会(填变大、变小或者不变)。
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第二节质量
学习目标:
1、知道质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。
初步理解质量的含义，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置变化而变化的物理量,能区分“物体”和“物质”
2、对质量单位的大小有感性认识，培养其估测能力。
3、通过实际操作，掌握天平的使用方法，知道怎样保护天平，学会测量固体和液体的质量。
4、通过天平使用的技能训练，养成严谨的科学态度和良好的协作精神。
自主学习：
1、质量:
⑴定义：物理学中把物体所含的多少叫做质量。
用字母表示。
⑵质量的含义：质量是物体的一种属性,它不随物体的_____、____、______、等的变化而变化。
⑶单位：国际单位制中质量的单位是______，符号是。
常用的还有________、_______、_______等。
换算关系：1t= kg , 1kg= g 1g= mg
2、质量的测量：
⑴测量工具：实验室常用_________测量质量。
常见的天平有、。
⑵天平的结构：（见课本10页图11.2—2）
⑶天平的原理：天平的两臂相等，当两个盘中物体的相同时，天平就会平衡。
天平平衡后，被测物体的质量等于。
3、天平的使用
天平在操作之前必须牢记的要求：
(1)被测物体的质量不能超过称量
(2)向盘中加减砝码时，要用镊子。
(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中
使用方法:
（1）放：将天平放置在________上；
（2）拨：将游码移到标尺左端的上，
（3）调：调节横梁上的，使指针指在分度盘的中央。
（4）测：被测物体放在天平的盘，在盘加减砝码，放砝码时，按照由到的顺序。
最后移动游码，使天平平衡。
（5）读数：物体的质量= + 。
衡练习2：
（1）托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是
A．相当于向左调节平衡螺母 B．代替指针用来指示平
C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码
（2）小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如下图所示，其中的错误是：
①；
②_____________________________________________；
③___________________________________________
（3）某同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值相比较( )
A．偏小 B．相等 C．偏大 D．无法确定
（4）在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在___________工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图所示，此时应将平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡．把矿石放到天平左盘，当右盘中所加祛码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡．则矿石的质量是_________g．
（5）在实验室里测量物体质量有以下几种情况：
①测液体的质量，需先测＿＿＿＿＿＿的质量m1，再测的质量m2，
则液体的质量M＝________ _。
②用天平测量石块的质量，石块应放在盘中，当天平平衡时，另一盘中有50g砝码1个，20g砝码1个，10g砝码1个，5g砝码1个，游码的位置如下图所示，则此天平的分
度值是＿＿＿＿，石块的质量为。
当堂达标
1、一杯水的的质量为1kg，结成冰以后，体积变大了，它的质量是。
“神舟“号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量是。
2、某架天平上的游码刻度是0到1g，在横梁游码调整刻度上共有10个大格，每一大格中又有5个小格，和它配套的的砝码盒内有1g、2g、5g、10g、20g、20g、50g和100g的一组砝码，则这架天平所能称量物体质量的最大值是，最小值是。
3、一架天平的砝码由于使用不当，粘上了许多灰尘并且受潮了，利用它测量的物体质量比使用维护良好的天平测量的结果（）
A、偏大
B、偏小
C、相同
D、通过正确的读数，结果会相同
4、小明同学在用天平测物体质量的实
验中，首先取来托盘天平放在水平桌
面上，发现如图10-2所示情况．
(1)他应采取的措施是_______
_____；
(2)天平调节平衡后，小明按图10-3所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误”小华所说的两个错误是：
①_________________________________________，
②_______________________________________.
(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图10-2所示的情况，他 ____________________________________________；(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图10-4所示，那么小明所称量物体的质量是_________g．
试一试：1、某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那
么他应该（）
A．减少砝码 B．增加砝码
C．将横梁右端的平衡螺母向右移动D．将横梁右端的平衡螺母向左移动。