九年级物理第十三、十四章复习学案
九年级物理第十三章复习教案沪科版
九年级物理第十三章复习教案沪科版九年级物理第十三章复习教案（2013年沪科版）淇滨区第一中学活页教案—九年级物理九年级物理班执课教师：执课时间：年月日课题第十三章复习教案课时安排1第1课时教学课型新授课□实（试）验课□复习课□实践课□其他□教学目标1、知道温度的概念，知道温度的常用单位和国际单位制中单位。
2、知道什么是内能，物体的内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
3、知道物体温度改变时，内能随之改变。
4、通过探究活动，认识改变物体内能的途径。
5、知道热量的初步概念及热量的单位——焦耳。
6、了解比热容概念、符号及单位。
7、会查比热表。
能根据水的比热大这一特性解释一此有关的简单现象。
8、根据比热容能进行热量的计算。
9、能根据科学探究的猜想与假设，制定探究计划，设计实验方案，有控制变量的意识。
10、知道热机的概念，了解内燃机是热机的一种。
11、了解汽油机和柴油机的构造和工作原理及工作过程的异同点。
12、能表述内燃机各个冲程的工作状态和能量转化。
13、知道内燃机工作进有废气污染，树立环保意识。
教学重点内能与什么有关？比热容的含义及相关的热量计算。
热机的工作过程热值的含义及计算热机效率的含义及计算。
教学难点比热容的含义及相关的热量计算。
热机效率的含义及计算。
课前准备课件，练习题教学过程一、板书课题：第十二章内能与热机知识梳理温度与内能1．温度和温度计（1）温度定义：表示物体的。
单位：生活中常用的温度单位是。
国际单位制中，单位是。
（2）温度计：常用液体温度计的原理是根据液体的性质制成的。
使用方法：A、玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到或。
B、待温度计的示数后再读数。
C、读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线与温度计内液面。
2．物体的内能（1）定义：物体内所有分子由于而具有的，以及分子之间的总和。
（2）物体的内能与有关，同一物体温度升高时，内能。
（3）改变内能的两种途径是。
3．热量及热传递（1）热量：物体通过的方式所改变的。
九年级物理：第十三、十四章复习精编版
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考点二 内能
1. 内能 （ 1 ） 内 能 ： 构 成 物 体 的 所 有 分 子 ， 其 热 运 动 的 _ _ _动_ _能_ _ _ _ 与 _分__子__势__能___的总和，叫做物体的内能。 （2）单位：内能的单位是___焦__耳___，符号为___J___，各种形式能量 的单位都是__焦__耳____。 （3）一切物体，不论温度高低，都具有___内__能___。物体温度降低时 内能___减__少___，温度升高时内能___增__加___。另外，内能还和物体内部分 子的多少、种类、结构、状态等有关。 【温馨提醒】 机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内 能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关，内 能是不同于机械能的另一种形式的能。
B. 压缩冲程
C. 做功冲程
D. 排气冲程
8.（2014河南）用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同
时加热，两种液体的温度随时间的变化如下表所示。由数据比较两种液
体的比热容（ A ）
A. c甲 ＞ c乙 B. c甲 = c乙 C. c甲 ＜ c乙 D. 无法确定
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9.（2015威海）有关温度、热量、内能的说法，正确的是（ B ） A. 物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高 B. 物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加 C. 物体温度升高，内能不一定增加，但一定吸收热量 D. 发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体
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【变式训练 1】
端午节吃粽子是我国的一种文化传统，煮粽子时， 粽叶的香味进入到米中是一种_______扩_现散象；在剥粽
九年级物理第十三章 内能 章节复习教案
-第十三章内能章节复习一、教学目标知识与技能1．能准确表述分子动理论的根本观点2．理解的概念3、能运用关系式进行简单的计算。
过程与方法1．通过举例说明做功和热传递是改变物体内能的两种途径。
2．知道热机工作过程中的能量转化情况情感态度价值观1.能利用比热容概念解释一些简单的自然现象和生活现象；2．能结合实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体、不同形式的能量之间可以相互转化等。
3．能正确表述能量守恒定律；能从能量的转化和转移的角度认识效率；能运用能量守恒定律分析一些简单的实际问题。
二、教学重点掌握Q＝cm(t2－t1)、Q＝mq的公式，并能利用公式熟练的解决问题。
三、教学难点区分内能、热量、温度的不同四、教学过程第1节分子热运动1．分子动理论：物质是由组成的；分子在永不停息地做；分子之间存在着相互作用的力和力；分子之间有_______。
2．扩散：不同物质互相接触时，彼此进入对方的现象叫做，不同物质之间都可以发生现象。
3．热运动：分子运动快慢与有关，越高，分子热运动越剧烈。
所有分子的这种无规则运动叫做分子热运动。
考点透析【例1】我国的民谚、俗语和诗词中往往蕴含着丰富的物理知识。
在以下的几条民谚、俗语和诗词中，能够用分子动理论来解释的是( )A．潭清疑水浅B．坐井观天，所见甚少C．墙内开花墙外香D．余音绕梁，三日不绝【变式题1】泉城四季，风景迥异，无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花……世间万物皆由大量分子组成，以下现象说明分子在做永不停息运动的是( )A．春，微风拂过，花香袭人B．夏，暖风阵阵，麦浪翻滚C．秋，狂风乍起，黄沙漫天D．冬，寒风凛冽，漫天飞雪练习：20xx年1月29日教育部发布通知，提出“禁止在中幼儿园内吸烟〞等禁令。
因为吸烟有害健康，只要有人吸烟，旁边的人就会闻到烟味，这是由于( )A．分子很小B．分子在不停地运动C.分子间有斥力D．分子间有引力第2节内能1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的能和能的总和叫做物体的内能，一切物体在任何情况下都具有内能，同一物体，物体的内能与温度有关，温度升高，分子运动越剧烈，内能，此外，内能还与物体质量、种类、结构、状态有关。
初三物理十三章十四章教案
授课人授课时间课时计划 1课题分子热运动课型新授/复习/讲评新授教学目标知识与技能：①知道一切物质的分子都在不停的做无规则运动和分子热运动。
②知道分子之间存在相互作用力③能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
过程与方法：①通过演示实验说明一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
②通过演示实验使学生知道物体温度越高分子热运动越剧烈。
③通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
情感态度和价值观：用演示实验激发学生对大千世界的兴趣。
使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
重点难点重点：一切物质的分子都在不停的做无规则运动难点：分子间相互作用力。
教法学法及教学资源教法:实验讲授教师准备：电脑课件、香水、气体扩散实验装置、烧杯、热水、冷水、分子引力实验装置、分子的弹簧模型、两片玻璃片、筷子、弹簧测力计、细绳学生准备：钢笔水、笔学生自主活动1、根据要求完成讨论。
水分子间有相互吸引的引力。
2、回顾本节学习内容，让学生列举扩散现象在生活中的有关实例及其应用。
3、在交流的基础上进行学习小结。
课前预、复习预习新课第一节学情分析联系生活实际，通过引导，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本知识，激发学生学习兴趣。
通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识。
使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。
同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。
板书设计一、分子热运动 1、扩散现象 2、实验探究： 3、分子间作用力教学过程自主教案（一）创设情境拿一瓶香水打开盖，学生闻到香味。
师问：“香水是由什么组成的？”引导学生回答出“分子。
”师问：“那你们看到香水分子了吗？为什么看不见呢？”引导学生回答出“分子很小。
”师问：“小到什么程度，谁知道？谁能描述？可以看书回答？”学生描述分子。
师问：“你们闻到香味了吗？香水在瓶子里，你怎么会闻到？（怎么会到你的鼻子里？）”引导学生回答出“分子运动”并板书。
人教版九年级物理全第十三章十四章复习课教学设计
人教版九年级物理全第十三章第十四章复习课教学设计一、教学内容：本节课为人教版九年级物理全第十三章和第十四章的复习课。
第十三章主题为“内能”，包括内能的概念、改变内能的方式、比热容的概念以及热机的工作原理等内容。
第十四章主题为“电流”，包括电流的概念、电路的组成、欧姆定律以及串并联电路的特点等内容。
二、教学目标：1. 让学生掌握内能的概念和改变内能的方式，理解比热容的概念以及热机的工作原理。
2. 让学生掌握电流的概念、电路的组成、欧姆定律以及串并联电路的特点。
3. 通过复习，提高学生的物理综合运用能力。
三、教学难点与重点：重点：内能的概念、改变内能的方式、比热容的概念以及热机的工作原理；电流的概念、电路的组成、欧姆定律以及串并联电路的特点。
难点：比热容的概念以及热机的工作原理的深入理解；欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT投影仪；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：以生活中的热能为切入点，让学生思考和讨论热能在我们生活中的应用和意义。
2. 知识点复习：（1）内能：引导学生复习内能的概念，通过举例让学生理解内能的内涵。
（2）改变内能的方式：引导学生复习做功和热传递两种改变内能的方式，并通过实例进行分析。
（3）比热容：引导学生复习比热容的概念，理解比热容是物质的一种属性，并通过实例进行分析。
（4）热机：引导学生复习热机的工作原理，理解热机效率的概念。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，让学生独立思考并解答，然后进行讲解和分析。
4. 随堂练习：针对复习的内容，设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
5. 知识点复习：（1）电流：引导学生复习电流的概念，理解电流是由电荷的定向移动形成的。
（2）电路：引导学生复习电路的组成，理解电源、导线、开关和用电器之间的关系。
（3）欧姆定律：引导学生复习欧姆定律的内容，理解电阻、电流和电压之间的关系。
人教版物理九年级第十四章内能的应用综合复习教案
教案：人教版物理九年级第十四章内能的应用综合复习一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理九年级第十四章内能的应用。
该章节主要内容包括：热机、热效率、比热容、热量计算以及生活中的热现象等。
二、教学目标1. 理解热机、热效率的概念，掌握热机的分类和特点。
2. 掌握比热容的定义和计算方法，了解常见物质的比热容。
3. 能够运用热量计算公式解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 热机、热效率的概念及其计算。
2. 比热容的定义和计算方法。
3. 热量计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾热机、热效率、比热容和热量计算等概念。
2. 讲解：（1）讲解热机和热效率的概念，通过示例和图片让学生更好地理解热机的分类和特点。
（2）复习比热容的定义和计算方法，引导学生通过公式进行计算。
（3）通过示例和练习，让学生掌握热量计算公式，并能够解决实际问题。
3. 练习：给出几个实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。
六、板书设计板书设计如下：内能的应用热机定义：热机是一种将热能转化为机械能的装置。
分类：内燃机、外燃机、蒸汽机等。
特点：高效率、高功率、环保等。
热效率定义：热效率是指热机输出的功与输入的热的比值。
计算公式：热效率 = 输出功 / 输入热比热容定义：比热容是指单位质量的物质升高或降低1摄氏度所需的热量。
计算公式：比热容 = 热量 / (质量× 温度变化)热量计算公式：热量 = 比热容× 质量× 温度变化七、作业设计1. 请简述热机、热效率的概念及其计算方法。
2. 一种物质的质量为0.2kg，比热容为4.2×10^3 J/(kg·℃)，升高10摄氏度，求所需的热量。
答案：1. 热机是一种将热能转化为机械能的装置，其分类有内燃机、外燃机、蒸汽机等。
初三物理第13、14章综合复习
教师王秀梅科目物理学生时间教学内容第13、14章综合复习教学目标1、能用分子动理论解释热现象。
2. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
2、了解比热容的定义，单位，物理意义。
会应用比热容的性质解决实际问题3、了解热机的定义，掌握热机的构造热机工作的过程中的四个冲程及其能量的转化过程。
了解热效率的定义，及提高热效率的方法。
掌握燃料的热值，并会计算燃料燃烧放出的热量，及热效率的定义重点考点1、能用分子动理论解释热现象。
2. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
2、比热容的定义，单位，物理意义。
会应用比热容的性质解决实际问题3、热机工作的过程中的四个冲程掌握燃料的热值，并会计算燃料燃烧放出的热量，及热效率的定义教学实施过程一、考核复习（每题10分，共100分）1.在封闭的场所里，只要有人吸烟，场所内的其他人就会闻到烟味，从而损害他人健康。
从物理学角度来看，场所里烟雾弥漫属于_______现象，这个现象表____________ 。
2、生活中有许多关于热现象的例子。
烤熟的山芋香气扑鼻，该现象表明________________；两个底面平整、干净的铅柱压紧后会粘在一起，需要用一定的外力才能将它们拉开，该实验表明_____________。
3、快速行驶的汽车刹车后，由于汽车还会继续向前滑行一段距离，在此过程中，车轮会发热，这是因为增加了车轮的内能。
4.寒冷的冬天，对两手呵气，手会感到暖和，这是通过增加手的内能；两手互相搓搓，手也会感到暖和，这是通过增加手的内能。
5.在如图1所示的情景中，利用热传递改变内能的是（）A.晒太阳B.擦火柴C.冬天搓手D.滑滑梯6．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团硝化棉，把活塞迅速压下去，可以观察．这是因为活塞压缩做功，使空气的内能，升高，达到硝化棉的，使硝化棉燃烧，这个实验说明，7、如图10-1所示，在厚玻璃瓶内装入少量的水，然后再向密闭的瓶内打，当塞子跳起来时，瓶内会出现雾，这是因为瓶内的空气推动瓶塞时，内能，温度降低，使水蒸气液化成小水珠。
中考物理 第十三章、第十四章、第二十二章复习导学案-人教版初中九年级全册物理学案
第十三章第十四章第二十二章热和能能源与可持续发展一、《课标》要求1、物质的结构（1）知道物质是由分子和原子组成的。
（2）了解原子的核式模型。
了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。
（3）大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
（4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
2、内能（1）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。
（2）了解内能的概念。
能简单描述温度和内能的关系。
（3）从能量转化的角度认识燃料的热值。
（4）了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
（5）了解热量的概念。
（6）通过实验，了解比热容的概念。
尝试用比热容解释简单的自然现象。
3、能量守恒（1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。
能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
（2）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
（3）知道能量守恒定律。
能举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。
（4）通过能量的转化和转移，认识效率。
（5）初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。
4、能源与可持续发展（1）能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
（2）能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。
（3）了解核能的优点和可能带来的问题。
（4）了解世界和我国的能源状况。
对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
（5）有保护环境和合理利用资源的意识。
二、[中考要求]：中考考点清单考点一分子热运动1.定义：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。
2.影响因素:温度越高，热运动越剧烈。
(1)不同物质在相互接触时，相互渗透的现象叫扩散。
(2)扩散在气体、液体和固体间都能发生，但扩散的程度不同。
扩散现象表明：分子是不停地运动的；还表明分子之间有间隙。
考点二内能1.定义：物体内部所有分子的动能和势能的总和叫内能。
初中九年级物理：第13章内能复习教学案
姓名：九年级物理复习教学案学号：第十三章内能复习目标：1．初步了解分子动理论的基本观点，能用其解释某些现象。
2．了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系，了解内能利用的重要意义。
3．尝试用比热容解释简单的自然现象。
重点：解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系，了解内能利用的重要意义难点：比热容一、知识梳理：（一）分子动理论及其应用：1.物质是由组成的。
分子若看成球型，其直径以来度量。
2.一切物体的分子①扩散：②扩散现象说明：A 。
B 。
③课本P3图13.1-2装置下面放这样做的目的是：。
实验现象：，结论：④固.液.气都可，扩散。
说明：⑤热运动：分子的运动跟温度有关，因此叫做热运动。
说明：分子运动与物体运动要区分开：扩散.蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液.气体对流是物体运动的结果。
3.分子间有（同时存在）①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离 r ，引力＝斥力。
②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：。
③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，起主要作用。
图2-4说明：固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为。
④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力。
破镜不能重圆的原因是：（二）内能的初步概念：1.内能：，叫做物体的内能。
2.物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3.影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料.状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度.材料.状态相同时，。
③材料：在温度.质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度.材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
4.内能与机械能不同：(1)机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与(2)内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
人教版九年级物理学科上册教学设计第十三章内能全章中考复习课教学设计
5.培养学生通过实验探究物体内能变化的能力，如比热容、热膨胀等，并能准确记录、处理实验数据。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验、讨论等途径主动探究内能的相关知识，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，分享学习心得。
-提问：通过本节课的学习，大家对内能有了哪些新的认识？能举例说明吗？
2.教师对本节课的重点知识进行总结，强调内能与生活实际的联系。
-总结：内能是物体内部的一种能量形式，它与物体的温度、质量、状态等因素密切相关。在生活中，我们可以通过做功和热传递来改变物体的内能，从而实现能量的转化。
2.运用比较法、归纳法等方法，帮助学生总结内能的变化规律，培养学生的逻辑思维能力和总结概括能力。
3.结合生活中的实例，让学生将内能知识应用于实际问题，提高学生理论联系实际的能力。
4.设计多样化的习题，让学生在练习中巩固内能知识，提高学生的解题能力和应试技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然现象的欲望，增强学生的科学精神。
1.内能的概念及特性
-内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子间相互作用的势能的总和。
-内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关。
2.内能与机械能的区别与联系
-内能是物体内部的能量，机械能是物体由于位置、速度等外界因素所具有的能量。
-内能与机械能可以相互转化，如物体做功和热传递。
3.内能的种形式及转化规律
3.布置课后作业，巩固所学知识。
-作业：请同学们结合本节课的学习，思考并举例说明内能在生活中的应用。
精选人教版九年级物理上册教案：第13章复习教案
下列说法正确的是 ()
A. 物体内能增大 , 一定是吸收了热量
B. 物体内能增大 , 一定是外界对它做了功
C. 物体机械能减小 , 它的内能可能增大
D. 温度越高的物体内能越大
解析 : 物体的内能增大 , 可能是吸收了热量 , 也可能是外界对物体
做功 ,A,B 均错误 ; 流星进入大气层后 , 速度减小、高度减小 , 流星的动
解析 :(1) 需要测量加热时间和液体的温度 , 因此测量工具需要钟
表和温度计 .(2) 由热量计算公式 Q=cmΔt 可知 , 物体吸收热量的多少
跟物体的质量多少、温度升高的多少以及物质的比热容大小有关 . 比
较水和煤油的比热容大小 , 控制质量、初温和加热的时间相同 , 升高温
度高的液体 , 其比热容小 .(3) 加热到相同的温度 , 比较加热时间的长
说明 分子间有斥力使得分子不是紧密的排列 ,而
是有空隙 .
【专题分析】
扩散、用分子动理论解释一些现象是中考常考内容 . 其中理解扩
散现象 , 区别分子运动和机械运动是本专题的难点 .
下列现象中可以说明分子在不停地做无规则运动的是 ()
A. 在室内扫地时 , 在阳光照射下 , 看到空中飞舞着尘埃 B. 一阵风吹过 , 感到很凉爽 C. 一滴墨水滴入水中沿途形成一长串墨迹 D. 香水瓶打开后 , 过会儿 , 整个屋内闻到香味 解析 : 尘埃在空气中飞舞 , 是宏观物体在外力作用下的机械运 动,A 错误 ; 空气的流动是大量分子的有规则运动 , 是宏观物体的机械
专题二内能
内能
概念
物体内所有分子热运动的动能与分子势能 的总和
同一物体 ,温度升高 ,内能增加 .还与质量、物 影响因素
九年级物理13-14章学案
第1节分子热运动一、学习目标：1.知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动.2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释.3.知道分子热运动的快慢与温度的关系.4.知道分子之间存在相互作用的斥力和引力.二、自主预习：1.物质是由构成的，其大小通常以为单位来度量.2.扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散.3.为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是：4.吸烟有害身体健康，在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，房间就会充满烟味，这是分子的现象.5.扩散现象说明：①；②6.影响扩散快慢的因素： .7.分子之间既有又有，当分子距离很小时，力起主要作用，当分子距离稍大时，起主要作用，如果分子间距很大，则作用力 .8.．固体、液体、气体分子间的距离，从小到大排列的顺序一般是，分子间的作用力从小到大排列的顺序一般是。
三、巩固练习1．下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）A.湿衣服在太阳下被晒干B.炒菜时加点盐，菜就有咸味C.扫地时灰尘飞扬D.香水瓶盖打开后能闻到香味2．“花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对于第一句，以物第1 页共21 页理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子的_______________加快，说明当时周边的气温突然____________3．如图所示，将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_________，其原因是_________．4．在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水，几天后，整个量筒内的液体都变成蓝色，这一现象表明_______________．5．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__________，又很难被拉长是因为分子间存在着__________。
人教版九年级物理全第十三章十四章复习课教学设计
第13、14章复习课教案（共需2课时）学习目标：1、引导学生构建13和14两章关于内能的知识框架或体系；2、让学生会用分子运动理论解释生活中的相关现象；3、掌握改变物体内能的两种方式；弄清内能、热量和温度三者关系；4、知道比热容是物质本身的一种属性；会利用公式进行相关热量的计算；5、知道内能的应用：①知道热值是燃料本身的一种属性；②了解热机的工作工作原理，会利用公式进行热机效率的有关计算学习重点：1、引导学生构建13和14两章关于内能的知识框架或体系；2、让学生会用分子运动理论解释生活中的相关现象；3、掌握改变物体内能的两种方式；弄清内能、热量和温度三者关系；4、知道比热容是物质本身的一种属性；会利用公式进行相关热量的计算；5、知道内能的应用：①知道热值是燃料本身的一种属性；②了解热机的工作工作原理，会利用公式进行热机效率的有关计算学习难点：知识体系构建方法；比热容的引入及相关应用水的比热容的应用；热量及热机效率的计算；教具：多媒体设备，复习课件、学生学案，遥控投影仪学习方式：自主学习、小组合作与教师指导相结合学法指导：1、通过阅读教材和小组合作指出各知识点的联系，构建出本章知识网络图；2、通过自主学习和小组合作提高物理分析问题和解决问题的能力，提高物理素养；教学内容：——————（第1 课时）知识回顾及知识总结————一、教师引入：13、14两章内容主要是关于内能的相关知识，先给大家6分钟的时间迅速将课本主要内容阅读一遍，然后分小组分组归纳一下这两章：1、我们学习了哪些主要的知识？你认为那些很重要？简要说明理由。
2、对于内能这部分学习你还有哪些疑问或需要加强的部分？二、学生自主复习阅读（8分钟）三、小组讨论交流（3分钟）四、分小组派代表回答前面老师提出的两个问题；五、教师评价各组情况，并指出同学们提出的问题和疑问我们将在后面的复习中解决：六、通过前面的阅读、讨论和各组的回答大家对内能这部分知识有了一个较为全面的回顾，下面就请大家分组概括一下本部分内容的知识点之间关系，大致总结出内能部分的知识结构图或知识网络图；七、学生分组讨论进行（5分钟）；八、分小组展示九、教师根据学生展示情况进行综合与学生共同列出本部分知识结构：十、巩固训练：（教师精心设计训练试题，学生训练和听取组间评讲或教师指导，得到基础知识的落实和能力的提升）1、下列现象属于扩散现象的是（）A、春天，柳絮飞扬B、夏天，槐花飘香C、秋天，黄沙扑面D、冬天，雪花飘飘2、两个物体之间不发生热传递现象，这表明它们之间一定具有相同的（）A、温度B、热量C、质量D、比热3、如图7所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，（箭头标示为顺时针方向）其中属于做功冲程的是（）4、下列属于通过做功途径改变物体内能的是（）A．在火炉上烧水，水温升高B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热D．炎热的夏天，柏油路面温度升高5、2009年4月15日零时16分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，成功将第二颗北斗导航卫星送入预定轨道。
人教版九年级物理全第十三章十四章复习课教学设计
1.力学部分：教师详细讲解力的合成与分解、牛顿运动定律等基本概念，结合实例进行阐述，使学生更好地理解力学知识。同时，通过实验演示，让学生直观感受力的作用效果，提高学生的实验素养。
2.光学部分：教师介绍光的传播、反射、折射等基本现象，讲解透镜成像原理，以及光学在生活中的应用。通过实验操作，让学生亲身体验光的折射现象，培养学生的观察能力和动手能力。
4.能够运用物理知识解释生活中的现象，培养学以致用的能力。
（二）过程与方法
1.通过复习课，引导学生对已学知识进行梳理、归纳和总结，形成系统的知识体系。
2.采用问题驱动、合作探究、讨论交流等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考，培养分析问题、解决问题的能力。
设想：通过生动的物理实验和案例分析，让学生直观感受力的合成与分解，以及牛顿运动定律的实际应用，结合数学知识解决动力学问题。
2.重难点二：光学部分的重点是光的传播、反射和折射现象，难点在于理解光的折射规律和透镜成像原理。
设想：利用光学实验器材，如透镜、棱镜等，让学生亲自动手操作，观察光的现象，通过实验探究和数学推导，帮助学生理解光的折射规律和透镜成像原理。
2.鼓励学生独立思考，切勿抄袭他人作业。
3.教师将对作业进行详细批改，并及时反馈给学生，帮助学生查漏补缺。
4.对于学有余力的学生，可适当增加作业难度，提升其物理素养。
2.实践应用题：结合生活实际，设计一道力学或光学问题，要求学生运用所学知识进行分析和解决。例如，分析家中使用的凸透镜或凹透镜的成像特点，或计算某种运动状态下的物体的速度、加速度等。
3.小组讨论题：针对课堂上的小组讨论，每组选择一个主题进行深入研究，形成一份研究报告，内容包括问题背景、研究方法、讨论过程、结论等。
九年级物理 第十四章 章末复习教案 北师大版 教案
第十四章章末复习教案[教学目标]一、知识与技能目标：1、知道磁极之间的相互作用，了解磁场也是一种物质，用磁感应线描述磁场，能判断磁场方向。
2、认识电流的磁效应，通电导体周围存在磁场，会用右手螺线管定则判定螺线管极性或其中的电流方向。
3、知道通电导体在磁场中受力的作用，会用左手定则判定通电导线在磁场中所受磁力的方向，能正确说明通电线圈在磁场中转动的原理，知道直流电动机的工作原理。
4、知道电磁感应现象，通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，知道发电机的工作原理。
二、过程与方法1、对比电磁现象中主要的三个实验：奥斯特实验、磁场对通电导体的作用实验和电磁感应实验，培养学生实验探究能力，分析概括能力，解决问题能力。
2、学会用控制变量法研究物理问题。
三、情感态度与价值观1、在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
2、在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去。
[教学重点]重点：形成知识理论体系，提高知识应用能力。
难点：能灵活应用所学电磁知识来解决生活中常见的问题[教学流程][教学过程]导入新课：在本章的学习中，我们知道电可生磁，磁能生电，并且知道生活中有很多有关磁知识的应用。
师：现在我们回顾简单的磁现象的知识（多媒体课件投影）板书：一、磁现象1、磁体与磁极磁极间的作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引2、磁性材料分类：铁、钴、镍等应用：软磁体、硬磁体师：如何判断一个物体是否具有磁性？生：（1）根据磁体的吸铁性判断：物体能吸引铁、钴、镍等物质说明有磁性；（2）根据磁体的指向性判断：将物体用细线吊起，总是指南北方向则有磁性；（3）根据磁极间的相互作用规律来判断：将物体一端靠近小磁针的两端，都吸引说明无磁性，有一端排斥则说明有磁性；（4）根据磁极的磁性最强判断：用一物体去接触另一物体的中部，如有吸引，拿着的这个物体有磁性，如不吸引则拿着的无磁性．[例1]为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能达到目的的是（）A、让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性B、用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性C、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性D、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性【解析】根据磁体间的相互作用判断观察是否相互排斥、是否有指向性、是否有吸铁性。
2024年中考一轮复习九年级物理第13-14章复习学案
第十三章-----第十四章一、知识再现：1.物质是由大量组成的，分子间有；扩散现象证明；分子之间存在着相互作用的和。
2.物体内部做无规则运动的与的总和叫做物体的内能；物体的温度越高，其内能越。
3. 和是改变内能的两种方式；热传递改变物体内能的实质是内能的。
做功改变物体的内能实质是内能和其他形式能的相互。
4.物体在过程中传递内能的多少叫做热量，它是一个量，反映了热传递过程中转移的数量。
物体吸收或放出热量的公式分别为：Q吸= ；Q放= 。
5.汽油机的一个工作循环包括、、、四个冲程；每一个工作循环活塞往复运动次，曲轴转动周，对外做次功。
在汽缸的顶部有一个，吸气冲程中吸入汽缸的物质为混合物。
压缩冲程中是转化为能，而做功冲程是转化为。
6.柴油机和汽油机构造上的主要区别是柴油机的汽缸顶部没有火花塞,而有。
在吸气过程中，汽油机吸入汽缸的是汽油和空气混合物，而柴油机吸入汽缸的只有。
7.热机效率是用来做的能量和燃料放出的能量之比，即η= 。
设法利用的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
8. 能量守恒定律的内容是：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式为其他的形式，或者从一个物体到另一个物体，在转化或转移的过程中能量的不变。
二、学习过程：考点一、温度、热量、内能的关系例1．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．物体的温度升高，内能增大B．物体的温度越高，所含的热量越多C．物体内能增大，一定从外界吸收热量D．物体的温度不变，其内能就一定不变考点二、比热容的理解和应用例２．下表是一些物质的比热容[J/（kg•℃）]：水 4.2×103铝0.88×103煤油、冰 2.1×103干泥土0.84×103沙石0.92×103铜0.39×103根据表中数据，下列判断正确的是（）A．物质的比热容与物质的状态无关B．100g水的比热容是50g水的比热容的两倍C．质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度变化较大D．寒冬季节，放在室外盛有水的水缸会破裂，主要是因为水的比热容较大考点三、热量的相关计算例3. 用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图6所示，据此判断甲物质10min吸收的热量为( )A. 5.04×105JB. 4.2×105JC. 2.52×105JD. 条件不足，不能计算三、当堂检测：A类１．下列关于功、内能、热量的描述正确的是（）A．机械能为零的物体，内能也一定为零B．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递C．做功和热传递都能改变物体的内能D．物体的内能增大，温度一定升高2．下列说法正确的是（）A．热值与燃料的燃烧情况有关 B．比热容与物体吸收或放出的热量有关C．做功和热传递是改变物体内能的两种方式D．固体很难被压缩，是因为分子之间只存在斥力的作用3．图中是汽油机上作的四个冲程的示意图，其中表示做功冲程的是（）4.如图所示，对于图片中所描述的物理过程，下列分析中正确的是（）A．图甲，厚玻璃内的空气被压缩时，空气的内能减少B．图乙，瓶子内的空气推动塞子跳起时，空气的内能增大C．图丙，试管内的水蒸气推动了塞子冲出时，水蒸气的内能减少D．图丁，汽缸内的气体推动活塞向下运动时，气体的内能增大5．以下四幅图中，关于能量转化说法错误的是（）A.图甲所示，过山车向下运动时是重力势能转化为动能B.图乙所示，水电站将水的机械能转化为电能C.图丙所示，自行车运动员奋力蹬车时，人体内的一部分化学能转化为动能D.图丁所示，汽车在刹车过程中，刹车片会发热，将内能转化为动能6．行驶中的汽车在紧急刹车时，刹车片会发烫，这是通过的方式增加物体内能的．若汽车行驶过程中消耗汽油2kg，则这些汽油完全燃烧能放出J的热量．（汽油热值4.6×107J/kg）7．烈日炎炎的夏季，中午海滩上的沙子热得烫脚，海水却非常凉爽，这是因为水的比热容（选填“大于”、“等于”或“小于”）沙子的比热容．质量为2kg的水温度升高10℃时，吸收的热量是 J．[（c水=4.2×103J/（kg•℃）]．B类．1.下列现象中，不能用分子动理论解释的是（）A．海绵很容易被压缩B．湿衣服在阳光下逐渐晒干C．春天，校园里花香扑鼻 D．酒精和水混合后总体积变小2．关于物体的内能，下列说法正确的是：( )A．温度为0℃的物体没有内能 B．物体内能增加，一定是通过外界对物体做功C．正在沸腾的水吸收热量，温度增加，内能不变D．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少3．过去人们在冬天常用烟煤生火取暖.已知烟煤的热值为2.9×107 J/kg，则当燃烧了1 kg 的烟煤时，下列说法正确的是（）A.放出2.9×107 J的热量B.屋子吸收了2.9×107 J的热量C.放出的热量大于2.9×107 JD.屋子吸收的热量小于2.9×107 J4．骑车四冲程内燃机的一个工作循环一般分为吸气、压缩、做功、排气四个冲程，在这四个冲程中，把机械能转化为内能的是冲程。
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第十三章《内能》知识点总结
1、物质是由分子组成的。
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动
①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规则的运动。
③两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。
④固体、液体、气体都可扩散，扩散速度与温度有关。
2、分子间有相互作用的引力和斥力。
当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。
如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
（破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
）
3、概念：物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。
①一切物体在任何情况下都具有内能③物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降低，内能减少。
4、分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。
5、改变物体内能的两种方法：做功与热传递(1)做功：对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。
(2)热传递：①热传递的条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。
②物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。
6、概念：单位质量的某种物质温度升高(或者降低)1℃吸收(或者放出)的热量叫做这种物质的比热容，用符号c表示，单位焦每千克摄氏度，符号J/(kg﹒℃)水的比热容是4.2×103J/(kg﹒℃)。
它的物理意义是：1千克水温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量是4.2×103J。
7、比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热容。
各物质中，水的比热容最大。
这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。
（在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温度升高的慢，夜晚沿海地区温度降低也少。
所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大。
在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷）
水比热容大的特点，在生产、生活中也经常利用。
如汽车发动机、发电机等机器要用循环流动的水来冷却。
冬季也常用热水取暖。
(1)比热容是物质的特性之一，所以某种物质的比热不会因为物质吸收或放出热量的多少而改变，也不会因为质量的多少或温度变化的多少而改变。
(2)同种物质在同一状态下，比热是一个不变的定值。
(3)物质的状态改变了，比热容随之改变。
如水变成冰。
(4)不同物质的比热容一般不同。
8、热量计算公式：Q吸=cm（t-t0） Q放=cm(t0-t)
第十四章《内能的利用》知识点总结
1、内能的利用方式：⑴利用内能来加热（热传递）；从能的角度看，内能的转移过程。
⑵利用内能来做功；从能的角度看，内能转化为机械能。
2、热机：利用燃料的燃烧来做功的装置。
内能转化为机械能（蒸气机——内燃机——喷气式发动机）
3、内燃机：将燃料燃烧移至机器内部燃烧，转化为内能且利用内能来做功的机器叫内燃机。
它主要有汽油机和柴油机。
4、内燃机工作过程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
做功冲程是、由内能转化为机械能。
、压缩冲程将机械能转化为内能。
1、热值：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
单位：J/kg，酒精的热值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J。
热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关。
2、热值公式：Q=mq或Q=Vq(其中m为燃料的质量，V为燃料的体积，q
为燃料的热值)。
火箭常用液态氢做燃料，是因为：液态氢的热值大，体积小便于储存和运输
3、热机的效率：热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。
公式：η=W有用/ Q总= W有用/qm
提高热机效率的途径：(1)使燃料充分燃烧(2)尽量减小各种热量损
失 (3) 机件间保持良好的润滑、减小摩擦。
1、能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。
2、“第一类永动机”永远不可能实现，因为它违背了能量守恒定律。
注:本两章考试分值大概在三十分左右，考试题型主要包括：选择题（多个）、填空题（多个）、实验题（1个：不同物质的吸热能力）、计算题（1个：比热容、热值综合计算）。
公式：热量计算公式：Q吸=cm△t =cm（t- t0）
Q放=cm△t=cm(t0-t)（其中t是指末温，t0是指初温）热值公式：Q放=mq或Q放=Vq(其中m为燃料的质量，V为燃料的
体积，q为燃料的热值)
热机的效率公式：η=W有用/ Q总= W有用/qm
全真模拟：
1、下列现象中，能表明分子在不停地做无规则运动的是（）
A．濛濛细雨从空中下落 B．擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞
C．水和酒精混合后体积变小 D．炒菜时，满屋飘香
2．在下列现象中，利用热传递的方式使物体内能增加的是（）
A、用锯锯木头，锯条发热；
B、烧水时，水逐渐变热；
C、流星在大气层中高速下落，发出光和热；
D、小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感。
3、下图所示是汽油机工作时各种冲程的示意图，其中表示做功冲程的是（）
4、下面关于汽油机与柴油机的说法中，不正确的是（）
A．汽油机与柴油机使用的燃料不同
B．柴油机采用压燃式点火，汽油机采用点燃式点火
C．柴油机气缸顶部有个喷油嘴，汽油机气缸顶部有个火花塞
D．柴油机与汽油机除使用的燃料不同外，在构造上完全相同
5、水的比热容较大，生活中，我们常用水来加热或散热，例如：冬天常用热水袋取暖，把质量为2Kg，温度为900C的热水装入热水袋中，到温度降为300C的时侯，这些水放出了_______J的热量；如果用相同质量，相同温度的沙来取暖，沙会冷得_______________（填“快些”或“慢些”）
6、利用内能的主要途径是________和________．日常生活中生火煮饭是通过
________的方式利用内能的，而喷气式飞机是通过________的方式利用内能的．
7、太阳能热水器具有安全、节能、经济和环保等优点，当它吸收太阳能后，水的温度将会升高，这是通过方式改变了水的内能。
某太阳能热水器盛有l00kg水，若
=4.2×103J/（kg·℃）]。
水温由20℃升高到70℃，则水箱里的水吸收了_____J的热量[c
水
8、为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。
实验数据记录如表。
(1)从表中数据可知，水和食用油的质量_________(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水温度_____ (选填“高”或“低”).
(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量________(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)实验表明，_____________(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。
(4)该实验中，记录加热时间有什么意义?______________________________。
9、为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： 质量/g 升温10℃ 所需时间/s 升温20℃ 所需时间/s 升温30℃ 所需时间/s 沙子
30 64 89 124 水 30 96 163 220
（1）在此实验中用____________________________________表示水和沙子吸热的多少；
（2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量_________（选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，________（选填“水”或“沙子”）升高的温度更高；
（4）下列事实能用上述实验结果解释的是_________
A ．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小
B ．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸
C ．长期堆放煤的水泥地面变成黑色
D ．夏天给教室洒水，感觉凉爽
10、 光明中学锅炉房每天要将3t 水从20℃加热到100℃，问：
⑴这些水要吸收多少热量？[水的比热容为()34.210/J kg C ⨯⋅︒]
⑵“西气东输”实现后，可用天然气作为燃料来烧水，设天然气完全燃烧释放出热量的75%被水吸收，学校每天因烧水要消耗多少体积的天然气？（天然气的热值738.410/q J m =⨯。
）。