五上语1.2.1

合集下载

五年级语文上册 1.2 三峡之秋说课稿长春版(2021-2022学年)

三峡之秋《三峡之秋》一课是义务教育课程标准实验教科书(教科版)五年级下册第六单元的一篇讲读课文，方纪先生用他的亲身感受,向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色。

下面我来介绍一下本课的教学设计。

教学目标：１、自学生字词语,积累美词佳句。

2、了解长江三峡秋天的美景，理解一天当中三峡景物的不同特点。

3、学习作者按时间顺序、抓住特点描写景物的方法,培养写作能力。

４、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

５、体会作者表达的感情,激发热爱长江和祖国大好河山的思想感情。

教学重难点：1、学习作者如何抓住特点描写三峡不同时段景色。

2、体会修辞手法在景物描写中的作用。

教学课时:两课时课前准备：课件教学过程:第1课时一、检查预习,导入新课.1、同学们，你们去过三峡吗？这节课我们就跟随作家方纪先生一起领略三峡金秋的神韵.(板书课题）齐读课题。

2、谁能结合课前预习说说你对三峡有哪些了解吗？【设计意图:通过谈话了解学生课外资料的积累，激发学生学习的兴趣。

】3、刚才同学们介绍的长江三峡，“听起来很美"，那么,在作者的眼中三峡的秋天是怎样的呢?今天我们就到课文中去感受一下作者笔下的三峡之秋。

4、课前老师让大家预习了课文,请大家用手势来告诉老师你们课前读了几遍课文.看来大家都预习得很认真,谁能汇报一下你预习的收获有哪些？【通过五年的语文学习,大部分学生会按要求预习课文,能抓住重点词句理解文意，能根据课文内容回答问题,并画出相关语句，进行简单批注,通过学生自读课文,既让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣,又让学生在品读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

汇报收获时让学生说出自己的阅读体验，感受到自主学习的快乐。

】二、初读课文,整体感知。

1、指名分自然段朗读读文,其他同学边听边思考作者眼中三峡的秋天是怎样的？2、三峡的秋天很美,(板书“美")这是一种什么样的美？(板书:成熟)你从哪儿找到成熟这个词的？3、是的，课文的第一自然段就概括了三峡秋天总的特点:成熟美，那三峡秋天的这种成熟美又是通过哪些景物体现出来的呢?我们一齐来读读第一自然段。

部编版五年级上册语文12古诗三首题临安邸说课稿

《题临安邸》说课稿尊敬的各位领导老师，你们好！今天我说课的题目是《题临安邸》。

（板书）下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等5个方面进行阐述：一、说教材首先，说教材的出处、内容。

本文是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的一首诗。

当时南宋统治集团在临安苟且偷生，花天酒地，不思收复被金兵侵占的北方大片土地。

林升眼见这种情况，内心既痛苦又愤慨，在诗中表达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。

其次，教学目标的设定。

1.学会本诗中的生字，能正确、流利、有感情朗读古诗，借助教材注释，正确理解古诗的大概意思。

2.理解诗人所要表达的思想感情，让学生从中受到教育。

3.通过反复诵读，在读中感悟，体会诗歌中表达的思想感情。

最后，教学重点、难点的确定。

我将教学重点设为有感情地朗读古诗，正确理解古诗大意，体会诗人忧国忧民的情怀。

教学难点是在领悟想象中感受诗歌的意象，体会诗人抒发的情感。

二、说教法按照语文新课程标准的要求，结合小学生的特点，在教学时我主要采用以下教学方法。

1.朗读法，让学生品味诗句的韵味。

2.情境教学法。

创设情境，利用图片等，激发学生的好奇心和求知欲望。

3.启发式教学法，合理设置问题，三、说学法在教师为主导，学生为主体的理念下，我把学习的主动权还给学生，让学生学会自主理解诗句，在老师的引导下掌握诗人的思想感情。

四、说教学过程：（我的教学过程分为六个环节）（第一个环节）导入新课通过设置疑问，激发学生的好奇心和求知欲。

（第二环节）解诗题,简介作者师生合作理解诗题，交流对林升的认识。

激发学生学习林升诗歌的热情。

（第三环节）读古诗，有韵味。

1.通过复习学诗的方法，使学生对学诗方法重新认识。

2.读古诗并做到读准字音，读通诗句。

3.通过范读，老师对读诗方法再加以指导，使学生体会到诗歌的韵味。

（第四环节）明诗意，悟诗情。

让学生自主理解诗句。

（1）第一句诗通过“山外青山”是怎样的山，“楼外楼”是怎样的楼，想象画面，体会杭州城的繁华、美丽，并指导学生读出赞叹的语气。

2024年五年级语文上学期教学计划(三篇)

2024年五年级语文上学期教学计划教学目标:1. 培养学生热爱中华文化的情感与意识，树立正确的语文学习态度。

2. 提高学生阅读理解、写作和表达能力，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

3. 培养学生正确的语言表达和交流的习惯，提高学生的口头表达和听力理解能力。

4. 让学生了解中国古代文化，培养学生的审美能力和文化修养。

教学内容:1. 识字教学: 继续巩固学生已学的字词，并逐步引入更复杂的字词。

重点教授学生认读生字和内涵丰富的成语，培养学生的词语积累能力和语言表达能力。

2. 诗词教学: 学习古诗文与现代诗歌。

通过学习古代文学作品，让学生了解古代文化和文学表达方式。

通过学习现代诗歌，培养学生的审美能力和表达能力。

3. 语法教学: 包括句子成分分析、动词时态、语态等基本语法知识的教学。

通过语法教学，提高学生对语言规则的掌握，提升语言表达的准确性和流畅性。

4. 阅读理解: 通过教学阅读理解技巧，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。

通过阅读各类故事、小说和文章，开拓学生的视野，培养学生的思辨能力。

5. 写作教学: 通过写字、写短文等写作训练，提高学生的书写质量和表达能力。

引导学生培养良好的写作习惯，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。

6. 口语交际: 通过对话、听力训练等活动，提高学生的口头表达和听力理解能力。

培养学生自信地参与口语交际活动，提高学生的交流能力和语言应用能力。

教学方法:1. 情境教学法: 创设情境，使学生在实际的语境中学习语文知识。

例如通过角色扮演、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 任务型教学法: 设计学习任务，引导学生积极主动地学习。

例如通过解决问题、完成任务等方式，提高学生的学习动力和学习效果。

3. 多媒体教学法: 利用多媒体技术，丰富教学内容和形式。

例如通过音频、视频等多媒体资源，提供多元化的学习材料，激发学生的学习兴趣和注意力。

4. 互动式教学法: 注重师生互动，激发学生思考和表达。

五上语文一二单元知识点

五上语文一二单元知识点一、识字与识字规律1. 识字方法：a. 视示法：通过看字的部首、偏旁、笔画等来识别字的字形。

b. 联想法：通过与已知的字形、意思相似的字进行联想，推测未知字的意思。

c. 字母法：通过学习26个字母的发音和组合，逐渐识别字的读音和意思。

2. 识字规律：a. 偏旁部首：掌握一些常见的偏旁部首，可以辅助识别生字。

b. 造字法则：学习一些常见的造字法则，例如会意、形声、会意形声等，有助于理解字的含义和构造。

二、语文基本运用1. 词语辨析：a. 同音词、近义词、反义词的区别与应用。

b. 标点符号的使用：学习标点符号的种类、功能和使用方法，正确运用标点符号。

2. 词语搭配：a. 学习一些固定的词语搭配，避免使用错误的搭配，提高文采和语言表达能力。

三、古诗词欣赏1. 传统文化：学习古诗词的基本知识，了解古代文化背景和意境。

2. 诗词鉴赏：a. 学习诗歌的结构与韵律，理解诗歌中的意象和感情表达。

b. 分析诗词中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，丰富理解力和表达能力。

四、阅读理解1. 阅读策略：a. 快速阅读：通过预览、略读等方式，快速获取文章的主题和大意。

b. 细读理解：深入阅读，理解文章的细节、观点、逻辑关系等。

2. 文章类型：a. 记叙文：学习记叙文的特点和结构，理解故事情节和人物塑造。

b. 说明文：了解说明文的写作目的和组织方式，分析事物的特点和原理。

c. 议论文：理解议论文的观点和论证方法，学会运用逻辑推理和辩证分析。

五、写作技巧1. 写作准备：a. 确定写作目的和读者对象，明确写作的意图和要求。

b. 收集素材和构思写作内容，做好写作计划。

2. 写作要点：a. 结构合理：按照开头、主体、结尾的顺序进行组织，逻辑严密，衔接流畅。

b. 语言得体：注意使用恰当的词汇和语法结构，避免冗长和晦涩的表达。

c. 文章连贯：段落之间有逻辑衔接，上下文内容衔接紧密，让读者容易理解。

以上为五上语文一二单元的知识点总结。

1.2.1小数乘小数(例3、4)(教案)五年级上册数学人教版

1.2.1小数乘小数（例3、4）（教案）五年级上册数学人教版我今天要为大家授课的内容是五年级上册数学人教版中1.2.1小数乘小数的知识点。

我们来了解本节课的教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中1.2.1小数乘小数的章节，具体涉及到小数乘小数的计算法则、例题解析以及实际应用。

其中，例3和例4是本节课的重点内容。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握小数乘小数的计算方法，能够独立完成相关类型的题目，并能够理解小数乘小数在实际生活中的应用。

三、教学难点与重点本节课的重点是小数乘小数的计算方法，难点在于如何让学生们理解并掌握小数乘小数的计算法则。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数乘小数的计算方法，我准备了PPT、黑板、粉笔以及相关的练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生们展示了一个实际情景，比如“小明有3.5元，他想买一本2.4元的书，他需要多少钱？”通过这个问题，让学生们思考小数乘法的实际应用。

2. 例题讲解：然后，我会在黑板上写出例3和例4，并详细讲解小数乘小数的计算方法。

例如，对于例3，我会先将小数转化为分数，然后进行乘法运算，将结果转化为小数。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们独立完成，并及时给予他们反馈。

4. 板书设计：我在黑板上会列出小数乘小数的计算法则，以及例3和例4的解题步骤，让学生们能够清晰地看到解题过程。

5. 作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生们回家后进行练习。

例如：“计算0.5乘以0.3的结果。

”答案是0.15。

六、作业设计1. 计算0.5乘以0.3的结果。

答案：0.15。

2. 计算1.2乘以0.5的结果。

答案：0.6。

3. 计算3.5乘以2.4的结果。

答案：8.4。

我会进行课后反思及拓展延伸。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在小数乘小数的计算上还存在一些问题，比如容易忘记小数点的位置，所以在课后，我会在课堂上再次强调小数乘小数的计算法则，并给出更多的练习题，让学生们进行巩固。

五年级上册语文16课太阳课文

课文原文：太阳作者：薛天一、课文概要1.1 课文主题课文主要讲述了太阳对人类生活的重要性和太阳的神奇之处。

1.2 课文内容太阳是地球上最重要的能源，所有生物都需要太阳的光和热来生存。

太阳升起时，大地变得明亮，温暖万物；太阳落下时，大地变得黑暗，万物沉睡。

太阳还能使水蒸发变成云，形成雨水。

太阳的光芒使人们感到温暖和快乐，太阳给人们带来了光明、温暖和希望，同时也给了大自然生机勃勃的生命。

二、课文详解2.1 词语解析2.1.1 失落：指太阳西沉后，天色变得黑暗，落下的意思。

2.1.2 散：分散开，四散的意思。

2.2 句子分析2.2.1 “太阳升起的时候，我们要庆贺它；太阳落下的时候，我们要送别它。

”这句话中通过对太阳升起和落下的描述，表达了对太阳的感激之情。

2.2.2 “人们在失落的时候许多事情都会发生。

”这句话通过对“失落”一词的运用，表达了太阳对人们生活的重要性。

太阳的光明能带给人们快乐和希望，太阳的临走也让人感到失落和伤感。

2.3 修辞手法2.3.1 对比：文中通过对太阳升起和落下时的描述，进行了明显的对比，突出了太阳的神奇魅力。

2.3.2 拟人：文中将太阳拟人化，赋予太阳感情和情感，增加了文章的生动性。

三、课文情感分析3.1 认识太阳课文通过对太阳的生动描写，使孩子们更加深刻地认识到太阳的重要性和神奇之处，激发了孩子们对太阳的向往和敬畏之情。

3.2 表达感激课文中作者对太阳的感激之情贯穿始终，引发了孩子们对太阳的感激之情，培养了孩子们对大自然的热爱和敬畏之心。

3.3 培养情感通过对太阳的描写，培养了孩子们对大自然的敬畏之心，激发了孩子们对大自然的向往和热爱之情。

四、课文教学4.1 教学目标4.1.1 认识太阳对人类生活的重要性和升起、落下的规律。

4.1.2 培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，使学生在情感上得到滋养。

4.2 教学重点4.2.1 能理解课文的内容和意思。

4.2.2 能正确朗读课文，体会课文的情感。

五年级上册英语手抄报第1单元

第1单元：Wee Back to School一、主题介绍1.1 五年级上册英语手抄报第1单元的主题是“Wee Back to School”。

1.2 这个主题旨在让学生们感受到新学期的到来，欢迎他们回到学校学习。

1.3 通过这个主题，学生们可以学习与学校和学习相关的基本词汇和表达。

二、单元内容2.1 单词单元中包含了与学校和学习相关的基本单词，如desk（课桌）、blackboard（黑板）、book（书）等。

通过学习这些单词，学生可以扩展他们的词汇量，提高他们的英语表达能力。

2.2 句型单元中还包含了一些简单的句型，如“How are you?”、“What’s this?”等。

这些句型可以帮助学生们进行日常交流，并且在学习中提高他们的口语表达能力。

2.3 课文单元中也包含了一些与学校和学习相关的课文，通过阅读这些课文，学生们可以加深对主题的理解，并且提高他们的阅读能力。

2.4 情景对话为了帮助学生更好地掌握单元内容，单元中还设计了一些情景对话，让学生们在真实的场景中进行角色扮演，提高他们的口语交流能力。

三、学习目标3.1 掌握与学校和学习相关的基本单词和句型。

3.2 提高口语表达能力，能够进行简单的日常交流。

3.3 提高阅读能力，理解与学校和学习相关的课文。

3.4 通过情景对话的练习，提高学生的口语交流能力。

四、学习方法4.1 在课堂上，老师可以采用多媒体教学的方式，通过图片、声音、视瓶等手段让学生更直观地了解与学校和学习相关的内容。

4.2 课后，学生可以多听多说，提高他们的口语表达能力。

4.3 阅读英文故事书，提高他们的阅读能力，并且能够加深对学校和学习的理解。

4.4 参与角色扮演的练习，让学生在情景对话中更好地运用所学的知识。

五、教学反思5.1 通过本单元的学习，学生们是否能够清楚地表达与学校和学习相关的内容。

5.2 学生们在口语表达和阅读能力上是否有所提高。

5.3 学生们对于学校和学习是否有了更深入的理解。

五上语文1.2单元知识点

第一单元字易错字：局、廉、颇、载、棱、堪、魄、撞、缠多音字：hâ(恐吓) sā（撒手） jìng（苍劲） yān（燕山）吓撒劲燕xià(吓人) sǎ（撒种） jìn （起劲） yàn（燕子）生字：协凌瞬廉颇局据铜雕塑轰型兼雀燕载宛棱堪锋峻蹄堪钩巩吓喧撒牧挟劲魄痴罕猛坡涌淋疯惧毫浑撞缠同音字：砍--坎宛--碗协--胁廉--镰形近字：凌锋具撞蹄钩陵峰俱幢啼钓棱烽惧僮菱蜂淩逢岭生词：标志震惊造型悠久轻盈神形兼备健美昂首自由奔放凌空神奇迅疾覆盖恐吓汇集临危不惧撒欢奔腾悲怆苍劲惊心动魄罕见马到成功一马平川车水马龙当牛做马体态轻盈神形兼备生动健美昂首扬尾四蹄腾空自由奔放动作协调烟尘滚滚争先恐后前呼后应披头散发淋漓尽致临危不惧惊心动魄近义词：悠久--久远激发--激励凌空—腾空惊叹—叹服保持—维持驰名--闻名苍劲—雄劲悠然—悠闲消逝—消失扩展—扩大汇集--聚集悲怆—悲伤临危不惧—处变不惊惊心动魄—扣人心弦反义词：轻盈—笨重浓厚—淡薄分散—汇集喧嚣—消静临危不惧—临阵脱逃惊心动魄—平心静气句子：天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发出人们的想象。

雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。

古诗：《房兵曹胡马》《马诗》阅读1、为什么天马座位中国旅游局的图形标志？观赏价值：通过神形兼备这个词说明天马具有观赏价值。

历史价值：它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造的技术结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。

说明具有很高的历史价值。

2、体会下面加点词语的作用。

我们不敢肯定．．．．．．汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时．．．是非常珍贵的。

说明文语言要严谨、准确。

3、《房兵曹胡马》和《马诗》两首诗都写了马，比较一下他们的不同。

五年级第一课的课堂笔记

五年级第一课的课堂笔记1. 课程引入1.1 早晨的欢迎哎呀，今天我们上了五年级的第一节课，真是充满了新鲜感。

老师一进教室，脸上带着亲切的笑容，仿佛在说：“大家好，今天开始的新学期，让我们一起努力吧！”教室里同学们也都兴奋地低声聊着，脸上挂满了期待的神情。

1.2 认识老师老师一开始就给我们介绍了自己，原来她以前是个英语老师，现在教咱们语文了。

她的声音甜甜的，一开口就像老朋友一样亲切。

老师还跟我们分享了她小时候的故事，听得大家都哈哈大笑，感觉一下子就拉近了距离。

2. 课程内容2.1 认识新课本老师拿出了我们的新课本，第一页上写着“新学期，新起点”。

咱们都知道新书上面肯定会有很多有趣的内容，眼睛都亮了起来。

老师说这本书里有许多好玩的故事和有趣的文章，还特别提到，我们会学到一些古诗和成语呢！哇，真是太棒了，简直像是发现了一个宝藏。

2.2 阅读活动老师从课本里挑了一篇文章给我们读，故事里讲了一个聪明的狐狸和一只狡猾的乌鸦的故事。

故事情节跌宕起伏，狐狸巧妙地让乌鸦把美味的奶酪掉在地上，真是让人哭笑不得。

读完之后，大家都纷纷表示这个故事有点像我们生活中的小聪明一样。

3. 课堂讨论3.1 分享感受接下来，老师让我们分组讨论各自对故事的看法。

我们小组讨论得特别热烈，大家都觉得狐狸虽然狡猾，但故事也让人有些哭笑不得。

讨论中，我们还提到了自己生活中有没有遇到类似的情况，真是觉得很有意思。

3.2 总结与反思最后，老师总结了一下，鼓励我们在生活中多用一些智慧去解决问题，不一定要像狐狸那样狡猾，但要学会动脑筋。

她说：“智慧比单纯的聪明更重要。

”这句话让我印象深刻，觉得这是个很好的提醒，日常生活中也要学会用心思考。

4. 课后活动4.1 家庭作业老师布置了作业，让我们回家后写一篇短文，描述一下我们生活中遇到的小聪明或者小智慧。

作业不多，但要写得有趣又有深度，我觉得这是个锻炼写作能力的好机会。

4.2 课外阅读老师还推荐了一些有趣的书籍，希望我们能在课外多读书，增长见识。

五年级上册语文第五单元知识点

第一节名词1.1 定义名词是表示人、事、物、地点、时间等的名称的词。

名词分专有名词和普通名词两大类。

1.2 分类名词可以分为以下几类：1.2.1 专有名词专有名词是特指某一人、事物或地点的名词，如人名、地名、机构名等。

1.2.2 普通名词普通名词是一般性的名词，包括物质名词、抽象名词、集体名词等。

1.3 名词的数名词的数有单数和复数之分。

1.4 名词的性名词的性有阳性和阴性之分。

1.5 名词的格名词的格有主格、宾格、所有格等之分。

1.6 名词的派生名词的派生包括合成、转化、派生等方式。

第二节代词2.1 定义代词是用来代替名词的词。

2.2 分类代词可以分为以下几类：2.2.1 人称代词人称代词包括第一人称、第二人称、第三人称等。

2.2.2 物主代词物主代词表示所有关系，包括形容词性物主代词和名词性物主代词。

2.2.3 指示代词指示代词包括近指代词和远指代词。

2.2.4 疑问代词疑问代词用来提问。

2.2.5 不定代词不定代词指不特指的人或事物。

2.3 代词的数有单数和复数之分。

第三节动词3.1 定义动词是表示行为、状态或事件的词。

3.2 分类动词可以分为以下几类：3.2.1 实义动词实义动词表示具体意义的动词。

3.2.2 系动词系动词表示主语的状态、特征、性质等，如是、感到、成为等。

3.2.3 助动词助动词用来修饰实义动词。

3.2.4 情态动词情态动词表示说话人的语气、情感、推测、意愿等。

3.3 动词的时态动词有现在时、过去时、将来时等之分。

3.4 动词的语态动词有主动语态和被动语态之分。

3.5 动词的语气动词有陈述语气、神，愿、假设语气等之分。

第四节形容词4.1 定义形容词是用来修饰名词或代词的词。

4.2 分类形容词可以分为以下几类：4.2.1 定义形容词定义形容词表示具体的性质、特征等。

4.2.2 比较级形容词比较级形容词表示比较关系。

4.2.3 最高级形容词最高级形容词表示最高程度。

4.3 形容词的位置形容词一般位于名词前面。

五年级数学上册试题一课一练1.2.1《小数乘小数的估算》综合练习-西师大版(含答案)

1.2.1《小数乘小数的估算》综合练习基础作业1．想一想，填一填。

（1）（2）估算2.9×6.1时，可以把2.9看作（），把6.1（），算出结果大约是（）。

2．观察每题的第一个因数与得到的结果，你有什么发现？做完上面两题，我发现：一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积比原来的数（），乘大于1的数，积比原来的数（）。

3．在○里填“＞”“＜”或“＝”。

2.08×10○20.8 1.9×0○1.93.5×0.9○3.5 2.1×1.1○1.10.7×0.7○0.7 8.3×0.98○8.314.06×1○4.06 0.9×1.01○1.014．每千克杂交稻可以碾米0.75千克，照这样计算，85.6千克杂交稻可以碾米多少千克？5．满庭芳花园新房每平方米售价0.98万元，小明家选中了一套108.9平方米的房子，如果一次性付清购房款，准备110万元够吗？6．小明周末想到离家4千米的风景区游玩，如果他每时走3.6千米，1.1时后能到达风景区吗？7．一块正方形菜地边长是9.5米。

（1）它的面积是多少平方米？（2）若每平方米收白菜10.5千克，这块菜地可收白菜多少千克？8．1．（1）120 120 12 12 12 0.12 （2）3 6 18 2．0.48 0.96 1.68；3.52 4.8 8 小大3．＝＜＜＞＜＜＝＜4．0.75×85.6＝64.2（千克）5．0.98≈1 108.9≈110 1×110＝110（万元）够6．3.6×1.1＝3.96（千米） 3.96＜4 不能7．（1）9.5×9.5＝90.25（平方米）（2）10.5×90.25＝947.625（千克）8．11.5×10.2＝117.3。

五上语文书第二课小练笔

五上语文书第二课小练笔1. 早晨的校园1.1 清晨的景象每天清晨，当阳光还没完全升起，校园里已经开始忙碌了。

我们学校的大门一开，操场上就热闹起来了。

老师们有的在操场上散步，有的在一旁等待学生们的到来。

操场上的跑道上，几个同学早早就跑起来了，他们的呼吸声、脚步声混成了一首动人的晨曲。

太阳刚刚露出一点点脸儿，校园的每个角落都在微微亮起来，像是大自然给我们的一份早安礼物。

1.2 课堂的开始随着上课铃的响起，教室里的喧闹声瞬间消失得无影无踪。

大家都安静下来，准备迎接一天的学习。

老师站在讲台上，讲解着新的知识，黑板上的字迹清晰而又有力。

我们一个个认真听讲，偶尔用笔在本子上写写画画，努力地把知识点记住。

课堂里的每一刻，都是我们成长的关键。

2. 午餐时间2.1 美味的午餐到了中午，大家的肚子都咕咕叫了。

食堂里，香喷喷的饭菜飘散在空气中，让人垂涎欲滴。

大家一边聊着天，一边享受美味的午餐。

食堂的饭菜真是色香味俱全，尤其是那道红烧肉，简直是大厨的拿手好菜，每次都能把人吃得特别满足。

吃完饭，我们还会一起去操场上活动活动，散散步，聊聊天，感觉整个人都舒服了许多。

2.2 欢快的交流午餐后的时间，也是我们最放松的时刻。

大家在操场上尽情玩耍，有的打球，有的聊天，还有的在花园里散步。

操场上的气氛真是太欢乐了！大家嬉笑打闹，仿佛整个世界都是美好的。

每当这时，我总会觉得，我们的校园生活就是这样充满了欢声笑语。

3. 课后的活动3.1 丰富的课外活动放学后，校园里有各种各样的课外活动。

体育馆里，篮球队的同学们正在激烈地比赛；音乐教室里，几位热爱音乐的同学正在练习钢琴，优美的旋律在空气中回荡。

书法社的活动也很受欢迎，大家在纸上挥洒笔墨，把汉字写得漂亮极了。

这些课外活动不仅让我们的课余时间变得丰富多彩，还能让我们发现自己的兴趣所在。

3.2 回家的路上放学后，我们一个个背着书包，踏上回家的路。

校园的角落里，有的家长已经在等候，有的同学们则跟朋友聊得正欢。

五上语文第五单元语文要素总结

五上语文第五单元语文要素总结第一、诗歌1.1 诗歌的定义诗歌是一种以语言艺术为主体，以节奏和韵律为主要表现手段的文学体裁，是文学的一种重要形式，是文学创作的一种方式。

1.2 诗歌的特点（1）以抒情为主要表现方式；（2）以韵律为主要表现方式；（3）以意象为主要表现手段。

1.3 诗歌的种类诗歌有很多种类，如古体诗、近体诗、律诗等，每种都有其独特的形式和特点。

1.4 我的观点诗歌是一种强大的文学形式，通过抒发情感、表现意象，诗歌能够触动人心，传递深层的情感和思想。

第二、古文2.1 古文的定义古文是汉语言文字的古代文学体裁，是我国古代文学的瑰宝之一，也是文言文的一种。

2.2 古文的特点（1）以典故为表现手段；（2）以比兴为表现手段；（3）以排比为表现手段。

2.3 古文的魅力古文具有悠久的历史，丰富的典故和比兴，极富表现力和魅力，能够展现出古代文化的精髓，传达深刻的哲理和思想。

2.4 我的观点古文是我国文学的瑰宝，虽然在现代社会已经不再是主流文体，但其深厚的历史渊源和优美的表达形式，依然令人着迷。

第三、文言文3.1 文言文的方式文言文是古代文学中的一种文体，以古代的文字和语言为表现方式，兼具了深刻的哲理和丰富的文化内涵。

3.2 文言文的特点（1）以典故为表现方式；（2）以典故和比兴为表现手段；（3）以排比和对仗为表现手段。

3.3 文言文的价值文言文是我国古代文学的一大瑰宝，具有浓厚的历史气息和丰富的文化内涵，也是我国传统文化的重要组成部分。

3.4 我的观点文言文虽然在日常生活中已经不再常见，但通过学习文言文，可以更好地了解古代的文化、历史和思想，也能够培养自己的修养和文学素养。

总结回顾：通过本次中文要素的学习，我深刻地感受到诗歌、古文和文言文这三大语文要素的重要性和魅力。

诗歌的抒情和意象，古文的典故和比兴，文言文的文化内涵和历史价值，都让我对我国古代文学有了更深刻的了解和感悟。

通过学习这些语文要素，我也更加热爱中文，对我国传统文化有了更深的认识和理解。

北师大五上数学第一单元计划

北师大五上数学第一单元计划第一单元：初中数学目标：学生能够掌握初中数学的基本概念和知识，提高数学运算能力，增强数学思维能力。

一、教学内容安排1.1数的认识1.1.1自然数1.1.2整数1.1.3分数1.1.4小数1.2表示数的方法1.2.1数轴1.2.2整数点集1.2.3分数与小数的比较1.3数的运算1.3.1加法1.3.2减法1.3.3乘法1.3.4除法1.4方程1.4.1一元一次方程1.4.2一元二次方程1.5几何1.5.1图形的认识1.5.2直角三角形1.5.3余弦定理二、教学过程2.1数的认识2.1.1通过实例引导学生认识自然数、整数、分数、小数的概念和特点。

2.1.2练习加减乘除，巩固基本计算能力。

2.2表示数的方法2.2.1利用数轴和整数点集，帮助学生理解数的比较和大小关系。

2.2.2分数与小数的转换及应用，训练学生应用数学计算方法解决实际问题。

2.3数的运算2.3.1练习加法、减法、乘法、除法，培养学生应用不同思维方式解决数学问题的能力。

2.3.2利用数学游戏和竞赛，激发学生的兴趣，增强数学计算的敏捷性。

2.4方程2.4.1通过实例讲解一元一次方程和一元二次方程的解法和应用。

2.4.2练习解方程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.5几何2.5.1利用图形展示，帮助学生认识各类几何图形的特点和性质。

2.5.2练习直角三角形和余弦定理的运用，提高学生的几何计算能力。

三、教学方法3.1案例教学通过生活中的实际例子，引导学生理解数学知识的应用。

3.2互动教学利用教学互动环节，加强师生之间和学生之间的交流，促进学生的积极参与。

3.3多角度讲解在教学过程中，通过多种方式讲解同一知识点，让学生从不同角度理解数学概念。

3.4游戏教学利用数学游戏和竞赛，增加学生学习数学的趣味性，激发学生的学习热情。

四、教学评估4.1日常评估每节课结束时，进行口头评价和书面评价，及时发现学生的问题和不足，并及时进行调整和辅导。

五年级上册语文小天才资料题目

五年级上册语文小天才资料题目摘要：一、基础知识1.生字表2.词语解释3.成语积累4.语法分析二、阅读理解1.课内阅读1.1《草原》1.2《白鹭》1.3《桂花雨》1.4《珍珠鸟》2.课外阅读2.1《趵突泉》2.2《小石潭记》2.3《燕子》2.4《黄山奇石》三、作文训练1.命题作文1.1《我的暑假生活》1.2《我最喜欢的动物》1.3《难忘的生日》1.4《秋天的田野》2.话题作文2.1《我的理想》2.2《保护环境》2.3《我的偶像》2.4《我的家乡》四、综合测试1.选择题2.填空题3.简答题4.阅读理解题5.作文题正文：五年级上册语文小天才资料题目主要包括基础知识、阅读理解、作文训练和综合测试四个部分。

一、基础知识这部分主要考察学生对生字、词语、成语及语法的掌握程度。

生字表列出了本册教材中要求掌握的生字；词语解释要求学生理解并解释课文中出现的词语；成语积累则需要学生掌握一些常用的成语，并在实际语境中运用；语法分析则帮助学生了解和掌握汉语的语法规则。

二、阅读理解阅读理解分为课内阅读和课外阅读两部分。

课内阅读包括《草原》、《白鹭》、《桂花雨》和《珍珠鸟》四篇文章，要求学生通过对文章的理解，回答相关问题。

课外阅读包括《趵突泉》、《小石潭记》、《燕子》和《黄山奇石》四篇文章，旨在拓展学生的阅读视野，提高阅读能力。

三、作文训练作文训练包括命题作文和话题作文两部分。

命题作文要求学生根据指定的题目进行写作，如《我的暑假生活》、《我最喜欢的动物》等；话题作文则要求学生围绕某一主题进行创作，如《我的理想》、《保护环境》等。

这样的训练能够提高学生的写作能力和表达能力。

四、综合测试综合测试包括选择题、填空题、简答题、阅读理解题和作文题，全面考察学生对语文知识的掌握程度。

五上人教版语文第21课教师笔记

一、课文解读1.1 课文主题：《观沧海》《观沧海》是由元稹所作的一首七言律诗。

诗人以沧海比喻幅员辽阔的壮丽江山，用其宏大的气势和无穷的气魄描绘了祖国的辽阔和壮美。

1.2 课文内容概要诗人首先以“东临碣石，以观沧海”开篇，通过“观沧海”来表达对大好河山的一种思考和感慨。

接着通过“水何澹澹，山岛竦峙”的描述，展现出大自然的恢弘和壮丽。

最后以“举酒欲飞”为结尾，表达了对大好河山的热爱之情。

1.3 重点词语解析“观”、“沧海”、“碣石”、“水何澹澹”、“山岛竦峙”、“举酒欲飞”1.4 课文情感渗透点诗人以壮美的沧海，雄浑的山川，展现了自己内心百感交集的情感，通过对大自然的深情表达，表现了对祖国的热爱之情，让读者在诵读时，感受到一种亲情和祖国情怀。

二、课文赏析2.1 语言特点分析本诗采用七言律诗，行云流水、平仄和谐，表达自然流畅；诗人通过对大自然的描绘，塑造了一幅美丽的画卷。

2.2 修辞手法分析本诗借助对沧海、山川的描述，运用视觉、听觉等感官来刻画自然景色，营造出一种气势恢宏的壮美景象，达到了“提纲挈领”的艺术效果。

2.3 表达主题通过对自然环境的描绘，以及对自然景色和江山的热爱，展示了诗人对大好河山的深情眷恋，抒发了对祖国的热爱之情，激励人们热爱和保护祖国。

三、教学目标3.1 知识目标1）了解《观沧海》的诗歌背景和作者；2）理解和掌握《观沧海》的诗歌内容和重要词语的意义；3）分析诗歌的语言特点和修辞手法；4）理解诗歌中表达的思想和情感。

3.2 能力目标1）培养学生对古诗词的鉴赏和理解能力；2）培养学生用美术语言对自然景色进行描绘和表达的能力。

3.3 德育目标通过诗歌的学习，培养学生热爱祖国的情感，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

四、教学方法4.1 听课、导学法通过让学生首先听诵《观沧海》，激发学生对诗歌的兴趣和理解，引导学生主动参与诗歌学习。

4.2 讨论、合作学习法通过组织学生进行课文内容的讨论和诗歌赏析，引导学生理解诗歌的内涵，培养学生的合作学习能力。

五年级上册语文高频考点

五年级上册语文高频考点在五年级上册的语文学习中，有一些知识点是经常被考察的，掌握了这些高频考点，对于学生来说将会有很大的帮助。

下面将详细介绍这些考点。

1. 词语的辨析词语的辨析是语文学习中的重要内容。

五年级上册经常考察的一些词语辨析如下：1.1 同音异义词的辨析例如："商"和"伤"，"钟"和"中"等。

这种词语的区别一般在于字义不同，但是音相同。

1.2 同义词和反义词的辨析例如："快乐"和"愉快"，"上升"和"下降"等，这些词语虽然意思相近，但是表达方式或情感色彩有所不同。

2. 诗词鉴赏五年级上册中，有很多古代诗词出现在课文中，对于学生来说理解并鉴赏这些诗词是重要的考点之一。

2.1 押韵和格律理解古诗中的押韵和格律是鉴赏诗词的基础。

学生需要了解古代诗词的词牌和规律，例如：“七言绝句”，“五言律诗”等。

2.2 掌握诗词的意境诗词通过精练的语言表达，展现出深邃的意境和情感。

理解和感知这些意境，了解诗人想要表达的思想和感受，是对诗词鉴赏的重要考点。

3. 文言文阅读五年级上册中，有一些文言文被选入了课本，学生需要具备一定的阅读文言文的能力。

3.1 理解古代文言文的句子结构古代文言文的句子结构较为复杂，学生需要理解里面的主干成分和修饰成分，掌握基本的阅读方法。

3.2 掌握文言常用词汇学生需要积累并掌握文言文中的常用词汇和表达方式，例如："弗"代表"不"，"尔"代表"你"等。

4. 理解课文内容五年级上册的课文内容涉及了很多不同的主题和背景，学生需要从课文中理解并把握主要的情节和意义。

4.1 了解课文背景和情节在阅读课文之前，学生可以通过查阅资料了解相关的历史背景和社会背景，这样可以更好地理解课文中的情节和意义。