3 6岁儿童学习与发展指南学习测试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题姓名：一、填空题。
1、幼儿园开运动会，跑步的跑道合理设计是3-4岁_____米、4-5岁_____米、5-6岁_____米。
2、幼儿的思维特点是是以_________思维为主，应注重引导幼儿通过_________、_________和_________）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
3、三到四岁的幼儿应具有说话_____，声音_____________；能_____________与人打招呼；能在成人的提醒下使用____________________用语的文明表达的习惯。
4、教育幼儿要__________,做错事改了就好。
如果发现幼儿经常说谎，则要反思是否是因自己对幼儿__________ 造成的。
二、单项选择题。
健康领域：1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？（）A 品德、识字、计算、舞蹈和活动；B 品德、音乐、美术、体育和劳动；C 健康、语言、品德、科学和艺术；D 健康、语言、社会、科学和艺术。
2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理。
（）A、每天睡眠8～10小时，其中午睡应达到1小时左右；B、每天睡眠10～13小时，其中午睡应根据自己需要而定；C、每天睡眠11～12小时，其中午睡应达到2小时左右；D、根据不同人而定，最好是顺其自然。
3、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？（）A、每期B、每年C、每季D、由家长负责4、幼儿发脾气时老师不当的处理方式是。
（）A冷处理，可以转移其注意力；B不过分关注，但也要注意；C以适当的威胁迫使他安静；D在他平静后做必要疏导。
5、对于4-5、5-6岁的幼儿，能够在较热或较冷的户外环境中连续活动时间分别是多少？（）A、10分钟左右；20分钟左右B、半小时左右；不少于半小时C、不能够在较热或较冷的户外环境中连续活动D、看小朋友的情况而定6、能够用筷子吃饭最早是对多大幼儿的要求？（）A 3-4岁B 4-5岁C 5-6岁D 6岁以上7、从用眼卫生的角度出发3-4、4-5、5-6岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？（）A 15、20、30分钟B 20、30、40分钟C 15—20、20—30、30--40分钟D 20--30、30—50、50--60分钟8、幼儿做事没有做好大人的正确态度是：（）A 让幼儿自己继续摸索锻炼B 大人及时让其停下，以防错误越来越严重C 适当的批评，让其知道错误的代价D让幼儿自己继续摸索锻炼，同时老师给予恰当肯定以保护幼儿自尊心、自信心。
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案
（32）个学习和发展目标，
（87）条教育建议
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（自由宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说）、（敢说）、（喜欢）说并能得到积极（回应）。为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯），进一步拓展学习经验
意见等。
B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。
C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。
A人际交往和社会适应
B感受与欣赏、表现与创造
C生活习惯与生活能力
8、（C）儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。A4—5岁B5—岁C3—4岁
9、"（A）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。
A4—5岁B5—6岁C3—4岁
10、"（）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。
A学习理解B不去理解C曲解答案A
四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心
A自尊心B自强心C妒忌心答案A
五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A珍惜B接纳C以身作则答案C
六经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
A集体性B群体性C个体性D答案B
七成人要遵守（）规则，为幼儿树立良好的榜样。
4、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（B）小时左右。
A1B2C3
5、营照温暖（C）的心理环境，让幼儿形成安全感。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题(有答案)
《3-6 岁儿童学习与发展指南》测试卷答案1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41 号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的《指南》以什么为目标为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础以下说法，正确的是《指南》是《纲要》的细化《指南》的核心是什么？（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展）培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（5～6岁）对《指南》的不正确理解是（《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”）“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
”这是（4～ 5岁）幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标4.幼儿艺术领域学习的关键在于 (A ．引导幼儿学会用心灵去感受和发现美 B．在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验C．丰富幼儿的想象力和创造力 D．用自己的方式去表现和创造美 )6.培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标( A．能与同伴友好相处 B．遵守基本的行为规范 C．具有初步的归属感 D．关心尊重他人 )7.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（）的重要阶段。
A．安全感 B．乐观态度10. 幼儿社会领域的学习与发展过程是的过程（ A．社会性不断完善C．奠定健全人格基础）16.幼儿身心健康的重要标志是（ A．强健的体质 B．良好的生活习惯 C．协调的动作 D．愉快的情绪）发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，17.《指南》中社会领域的子领域有（ A．人际交往 C．社会适应）18. 在语言领域阅读理解能力目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是A．3～4岁会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
3--6岁儿童学习与发展指南测试题及答案
3--6岁儿童学习与发展指南测试题及答案1.为了确保幼儿的健康发展，建议每天保证11-12小时的睡眠时间，其中午睡应该持续2小时左右，但也要根据季节、年龄和个体差异适当调整午睡时间。
2.在健康方面，3-4岁的幼儿可以行走约1公里左右，可以适当停歇。
3.《3-6岁儿童研究与发展指南》从健康、语言、社会、科学和艺术五个领域描述幼儿的研究与发展。
4.5-6岁的幼儿可以连续单脚跳约8米。
5.幼儿的语言能力是在交流和运用过程中逐渐发展的。
6.幼儿每天的户外活动时间应该不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。
7.幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
8.5-6岁的幼儿可以正确书写自己的名字，并且书写时姿势正确。
9.培养幼儿良好的生活和卫生惯，3-4岁的儿童不应该用脏手揉眼睛，连续看电视时间不应超过15分钟。
10.语言是交流和思维的工具。
11.5-6岁的幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
12.4-5岁的幼儿可以快跑约20米。
13.培养幼儿良好的生活和卫生惯，3-4岁的儿童不应该用脏手揉眼睛，连续看电视时间不应超过15分钟。
14.3-4岁女孩子的体重参考标准是12.3-21.5公斤。
15.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
16.《3-6岁儿童研究与发展指南》针对3-4岁、4-5岁和5-6岁三个年龄段末期的幼儿提出了合理期望，指明了幼儿研究与发展的具体方向。
17.幼儿的研究是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
18.在科学领域中，4-5岁幼儿可以感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并且可以用相应的词语描述。
19.《3-6岁儿童研究与发展指南》中艺术领域的子领域包括感受与欣赏和表现与创造。
20.《3-6岁儿童研究与发展指南》XXX领域的子领域包括科学探究和数学认知。
21.《3-6岁儿童研究与发展指南》中语言领域的子领域包括听与说和阅读和书写准备。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题一、填空：（每空1分，共20分）1、健康是指人在（身体）、（心理）和（社会适应）方面的良好状态。
2、发育良好的身体、愉快的情绪、（强健的体质）、（协调的动作）、（良好的生活习惯）和（基本生活能力）是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
3、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。
4、为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养（阅读兴趣）和良好的（阅读习惯），进一步拓展学习经验。
5、（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容。
6、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其（自尊心）和（自信心）。
7、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣）、（体验探究过程）、发展初步的探究能力。
8、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知）、亲身体验和（实际操作）进行科学学习。
9、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。
二、判断：（每题2分，共10分）1、幼儿发脾气时应硬性压制。
（错）2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。
（对）3、成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
（对）4、5-6岁幼儿可以通过实物操作或其他方法进行20以内的加减法运算。
（错）5、成人不能用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品（对）三、选择（每题2分，共20分）1、保证幼儿每天睡（C）小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
A、8-10小时B、10-11小时C、11-12小时D、12小时以上2、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（C）小时。
A、1小时B、1.5小时C、2小时D、2.5小时3、3-4岁年段幼儿连续看电视时间不超过（B）分钟A、10分钟B、15分钟C、20分钟D、25分钟4、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（A）A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试试卷及答案
《3—6 岁儿童学习与发展指南》测试卷（幼儿园）姓名：得分：一、填空题（每空 0.5 分，共 30 分）1.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
2.《指南》中语言领域的子领域有和准备；社会领域有和两个子领域；艺术领域的子领域有和；科学领域的子领域有和。
3.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
4.幼儿阶段是儿童和极为迅速的时期，也是形成和的重要阶段。
5.《指南》目标部分分别对岁、岁、岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿的具体方向。
6.幼儿的能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由宽松的环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到积极回应。
7.丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供、的低幼读物，经常和幼儿一起、，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
8.发育良好的、愉快的、强健的、协调的动作、良好的和基本的是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
9.保证幼儿每天睡小时，幼儿午睡一般应达到小时左右。
10.幼儿每天的户外活动时间一般不少于小时，其中体育活动时间不少于小时。
11.3—4 岁的幼儿能手口一致地点数个以内的物体；5—6 岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行以内的加减运算。
12.艺术是人类美、美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
13.幼儿科学学习的核心是激发，体验，发展初步的探究能力。
幼儿的思维特点是以思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
14.语言是交流与思维的工具。
幼儿期是发展，特别是发展的重要时期。
幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容，增强和能力，应在和中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空题1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施和，促进幼儿，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿应该、，大致可以达到提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够和幼儿学习与发展的与。
5.《指南》共有个学习和发展目标，条教育建议。
6.幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起、，丰富其语言表达能力，培养和良好的，进一步拓展学习经验。
二、判断题1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3.《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的。
（）4.幼儿每天要睡10-11个小时。
（）5.刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评估后发现幼儿在社会领域表现较差，决定下阶段的任务是加强训练，让所有孩子都能通过社会领域的指标。
（）6.“在公共场所⾛失时，能向警察或有关⾛员说出⾛⾛和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对3-4岁幼⾛的最低安全目标。
（）7.幼⾛的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
（）8.语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个⾛标，强调语言领域重点在于培养幼⾛的⾛语交流能⾛。
（）三、选择题1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
岁儿童学习与发展指南测试题以及答案
岁儿童学习与发展指南测试题以及答案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案姓名：得分：一、填空：（每空1分，共30分）1、为深入贯彻《》和《》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（）和（）两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。
5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。
为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。
二、简答题：（每题10分，共40分）1、《指南》的目标和核心是什么？2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题（ 30分）《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题
一、实施《指南》应把握以下几个方面？1、关注幼儿学习与发展的_整体性__________。
2、尊重幼儿发展的__个体差异_______________。
3、理解幼儿的_学习方式和特点_____。
4、重视幼儿的__学习品质_。
二、幼儿身心健康的重要标志？能力三、幼儿身心状况发展方面应具有的三个目标:1、具有健康的体态2、情绪安定愉快3、具有一定的适应能力四、幼儿阶段分别应该具有的健康的体态是什么？第4页五、5-6岁幼儿应具有什么样的适应能力：能在较热或较冷的户外环境中连续活动__半小时以上；天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸_。
能较快融入新的_（人际关系）_环境。
如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
六、幼儿动作发展的几大目标；目标1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
目标2、具有一定的_力量_和_耐力。
目标3、手的动作灵活协调。
七、其中在力量与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的能力？1、3-4岁：能双手悬空抓杠吊起_10秒左右_；能单手将沙包向前投掷_2 米左右__；能单脚连续向前跳_2米左右__；能快跑_15米左右________；能行走_____1公里左右___。
（途中可适当停歇）2、4-5岁：能双手抓杠悬空吊起_15__；能单手将沙包向前投掷_4_；能单脚连续向前_5_；能快跑__20_；能连续行走_1.5__.（途中可适当停歇）3、5-6岁：能双手抓杠悬空吊起__20_______；能单手将沙包向前投掷_5_；能单脚连续向前跳__8__；能快跑能连续行走_1.5___。
（途中可适当停歇）八、幼儿应该具有哪些生活习惯与生活能力:目标1：具有良好的_生活卫生习惯。
目标2：具有基本的__生活自理能力___。
目标3：具备基本的_安全意识和自我保护能力_。
幼儿期各个年龄段应具有哪些基本的生活自理能力：九、_语言_是交流与思维的工具。
幼儿期_是语言发展，特别是_口语_发展的重要时期。
3-6岁儿童学习与发展指南测试题（附答案）
3-6岁⼉童学习与发展指南测试题（附答案） ⼉童教育是整个教育事业的重要基础，要把孩⼦性格培养放在⾸位。
今天⼩编给⼤家整理了⼀份3-6岁⼉童学习与发展指南测试题(附答案)，⼤家⼀起来做做看吧。
⼀、单项选择 1.《指南》是谁制定的( B )A.国务院B.教育部C.国家D.教育厅 2.《指南》是哪⼀年颁布的( D )A.2001B.2010C.2011D.2012 3.《指南》从⼏个领域描述幼⼉的学习与发展( D )A.2B.3C.4D.5 4.《指南》中每个领域按照幼⼉学习与发展最基本、最重要的内容划分为若⼲⽅⾯。
每个⽅⾯由⼏部分组成( B )A.2B.3C.4D.5 5.《指南》以什么为⽬标 ( A ) A.促进幼⼉德智体美各⽅⾯的协调发展 B.促进幼⼉学习与发展的教育途径与⽅法C.帮助幼⼉园教师和家长了解3-6岁幼⼉学习与发展的基本规律和特点D.为幼⼉后继学习和终⾝发展奠定良好素质基础 6.以下说法，正确的是 ( A ) A.健康是指⾝体上的完满状态及良好的适应能⼒ B.幼⼉的语⾔能⼒是在交流和运⽤的过程中发展起来的 C.《指南》是《纲要》的细化 D.幼⼉每天要睡10-11个⼩时 7.4～5岁幼⼉在讲话和表达⽅⾯的典型性表现是( A ) A.能有序、连贯、清楚的讲述⼀件事情 B.愿意与他⼈讨论问题，敢在众⼈⾯前说话 C.能基本完整地讲述⾃⼰的所见所闻和经历的事情，讲述⽐较连贯 D.能⼝齿清楚地说⼉歌、童谣或复述简短的故事 8.⼈际交往和社会适应是幼⼉社会学习的主要内容，也是( A )发展的基本途径A.社会性B.语⾔C.沟通能⼒D.⾝体健康 9.《指南》共有多少个学习和发展⽬标，多少条教育建议( C )A.23,87B.23,78C.32,87D.32,78 10.数学认识的发展⽬标是让幼⼉( B )A.完全掌握形状与空间关系B.初步感知⽣活中数学的有⽤和有趣C.深刻理解数、量及数量关系D.能发现⽣活中许多问题都可以⽤数学的⽅法来解决，体验解决问题的乐趣。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题答卷及参考答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案一、填空：1。
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3—6岁儿童学习与发展指南》。
2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面.每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5.《指南》共有（32）个学习和发展目标,（87)条教育建议.6。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应.为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
7。
《指南》是以（为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础）为目标；以（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展)为核心。
8。
在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条)，分别是（具有健康的体态）,(情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。
9。
《指南》在健康领域中分为（3)个子领域，分别是（身心状况）、（动作发展、生活习惯与生活能力）。
10。
语言是(交流）和(思维)的工具.幼儿期是语言发展，特别是（口语发展)的重要时期。
幼儿的语言能力是在（交流）和(运用)的过程中发展起来的。
11.尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应）.12。
《36岁儿童学习与发展指南》考试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试考试题一、填空题１０分。
(每题1分，共１０分)1、为了深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要和国务院关于当前发展学前教育的若干意见(国发(2０10）41号）,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3－6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
３、《指南》从语言、科学、社会、艺术、健康五大领域描述幼儿的学习与发展。
4、《指南》中社会领域的子领域有人际交往和社会适应。
5、《指南》的幼儿语言学习与发展目标可分为两大类型:一是幼儿口头语言学习与发展目标,二是幼儿书面语言准备的学习与发展目标。
6、在日常活动与教育教学活动过程中。
对幼儿发展状况进行评估要采用的方法进行。
7、幼儿教师要善于，保持平和的心态；重视自身日常态度和言行对幼儿发展重要影响与作用。
8、儿童入园时,幼儿园应查验、、。
9、科学探究有助于儿童，数学认知则有助于儿童。
１0、幼儿的艺术感受是指或或所吸引，从感知出发，以想象为主要方式，以情感的激发为主要特征的一种艺术能力。
二、选择题1５分。
(每题1分，共15题）１、《指南》共有３2个学习和发展目标，条教育建议？( )Ａ５6 B ６2 C ８７ D 982、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息时间、两餐间隔时间不少于?（)A 3小时B 3个半小时Ｃ４小时Ｄ4个半小时3、幼儿语言能力是在中发展起来的？（)Ａ写字 B 运用Ｃ读书 D 想象４、岁幼儿在力量和耐力上的发展状况,可以通过双手抓扛做悬空吊起一段时间、单脚连续跳跃一定的距离或快跑一定的距离等活动体现。
( ）A 3-４岁B 4-5岁Ｃ5-6岁Ｄ6-7岁５、《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则,以幼儿为主体，教师为引导者，充分调动和发挥幼儿的。
( ）A 主体性B 主动性Ｃ主导性 D 主观性６、社会领域核心价值在于引导幼儿学会共同生活,形成和谐的社会关系，促进其“社会性不断完善并定人格基础。
3-6岁儿童学习与发展指南测试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷
姓名：得分：
一、填空：
1、为深入贯彻《
》和《
》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（）和（）两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。
5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。
为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。
二、简答题：
1、《指南》的目标和核心是什么？
2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？。
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南测试题及答案
市第一幼教集团《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷姓名：单位：分数：一、判断题。
（15分，每题1分）1.《指南》将幼儿学习与发展分为品德、识字、计算、舞蹈和活动五个领域。
（×）健康、语言、社会、科学和艺术。
2.幼儿应该每年期做一次健康检查。
（√）3.幼儿发脾气时老师不当的处理方式是以适当的威胁迫使他安静。
（√）4.能够用筷子吃饭最早是对4-5岁幼儿的要求？（√）5.幼儿看电视的距离应该是2米左右。
（×）3米左右6.让幼儿进行“角色扮演”活动，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人。
（√）7.培养幼儿具有初步的艺术表现与创造能力，幼儿绘画时，教师要提供范画，特别要要求幼儿完全按照范画来画。
（×）教师不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
8.让幼儿亲近自然，喜欢探究，要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
（√）9.幼儿的社会性主要是学习活动和家长的口头教育中发展起来的。
（×）在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地10.幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
（√）11.《指南》的实施宗旨是帮助幼儿园教师和家长了解0-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。
（×）3——6岁幼儿12.要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
（√）13.发现幼儿不高兴时，不用管他们，过一会就会自己化解消极情绪的。
（×）主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。
14.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
（√）15.方言和少数民族地区不用为幼儿创设用普通话交流的语言环境。
（×）应积极二、填空题。
（19分，每空1分）1.语言是（交流）和（思维）的工具。
2.幼儿期是语言发展，特别是（口语发展）的重要时期。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空：1、为深入贯彻《》和《》（国发〔2010〕41号），指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（）、（）、（）、（）、（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（）和（）两部分组成3、《指南》目标部分分别对（）、（）、（）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。
5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设（）、（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。
为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。
二、判断题1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望（）2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。
（）1 / 84、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
（）5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。
（）6、《指南》是20xx年5月通过中国教育部网站颁布的；（）7、幼儿每天要睡10-11个小时（）三、选择1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
A归类、B排序、C判断、D推理2.保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A、8～10小时B、10～11小时C、11～12小时D、12小时以上如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（）A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
2 / 8D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。
4、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到（）A、95.1-106cmB、106.1-125.8cmC、125.8-130.1cmD、130.1-135.2cm5、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（）秒左右A、5B、10C、20D、406、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（）A、半个小时左右B、一个小时左右C、两个小时左右D、两个半小时左右单项选择题1、语言是（）的工具。
Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）。
Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。
Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（）。
Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（）表示。
Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调3 / 8６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（）。
Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（）并喜欢跟读儿歌、童谣。
Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（）短小的儿歌或故事能力。
Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（）有什么，发生了什么事。
Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容0、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法1、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏B 教育C 劳动2、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持B 反对C肯定3、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解C 曲解4、关注幼儿的感受，保护其（）和自信心4 / 8A 自尊心B 自强心C 妒忌心5、成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A 珍惜B 接纳C 以身作则6、经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
A 集体性B群体性 C 个体性7、成人要遵守（）规则，为幼儿树立良好的榜样。
A 社会行为B 公共行为C 个人行为8、对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。
A 遵守规则B违反规则 C 坚持原则9、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（）造成的。
如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。
A 过高过矮B过高过严 C 过严过多0、小年龄的幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在（）A 说谎B 说笑C 做梦1、《指南》共有（）个学习忽然发展目标。
A 31B 32C 332、《指南》从（）个领域描述幼儿的学习与发展。
A 四个B 五个C 六个3、《指南》的目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
A 前期B 中期C 末期5 / 84、（）岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。
A 4—5岁B 3—4岁C 5—6岁5、《指南的》的研制工作经历了（）个阶段。
A 三个B 四个C 五个6、科学领域包括两个方面，是什么（）。
A科学探究和数学认知B倾听与表达C阅读与书写7、艺术领域从( )个方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物；让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。
A人际交往和社会适应B 感受与欣赏、表现与创造C 生活习惯与生活能力8、（）儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
A 4—5岁B 5—岁C 3—4岁9、（）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。
A 4—5岁B 5—6岁C 3—4岁0、（）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。
A 语言B 艺术C 健康1、幼儿（）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
6 / 8A 数学B 科学C 文学2、幼儿的思维特点是以（）形象思维为主。
A 具体B 抽象C 形体3、通过（）和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。
A 数学B 符号C 拍照4、（）的幼儿能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
A 3—4岁B 4—5岁C 5—6岁5、引导（）岁的幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。
A 3岁B 4岁C 5岁6、（）岁的幼儿能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。
A 3—4岁B 4—5岁C 5—6岁7、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、强弱、快慢的感受。
A 音量B 音乐C 音色8、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为（）活动积累经验与素材，A 科学B 艺术C 语言9、健康是指人在身体、心理和（）适应方面的良好状态。
A 环境B 社会C 教育0、幼儿做错事时要（）处理，不厉声斥责。
A 冷静B 严厉C 低声7 / 81、知道保护眼睛，连续看电视不超过( )分钟。
A 15B 20C 302、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（）小时左右。
A 1B 2C 33、营照温暖（）的心理环境，让幼儿形成安全感。
A 紧张B 愉快C 轻松4、幼儿的运动时间一般不少于（）小时。
A 1B 2C 35、让幼儿保持有（）的生活，养成良好的作息时间。
A 良好B 序C规律6、吃饭时不过分（）提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。
C 催促大声A B 急速）、提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持（7 米左右的距离等。
2 C A 3 B 1.5、遇到火灾或其他紧急情况时，知道要8 、（）119等求救电话。
110109C A 111 B 1208/ 8。