新人教八年级生物上册第六节鸟

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最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节 鸟

最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节 鸟
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15. (资料分析)阅读资料,回答下列问题。
资料一 鸟类是高度进化适于飞翔生活的类群,有人将鸟与人
的心脏大小及心搏次数进行比较,结果如下表。
人 鸽 金丝雀 蜂鸟
心脏占体重的百分比/% 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/(次·分钟-1) 72
135~244 514 615
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橡树啄木鸟生活在北美,每年在橡树结果后就开始不 停息地用喙敲击“粮仓树”,凿出一个个小洞,再一粒粒 地衔来橡子(有时还有其他坚果),装进小洞里,再用喙 敲击夯实以免坠落。一个橡树啄木鸟家族群起协作,可以 在一棵树上储存多达5万粒橡子。这样到了漫长的冬天,它 们就可以高枕无忧,不必为了粮食不够而四处奔波。橡树 啄木鸟除了吃橡子和其他坚果以外,还喜欢吃蚂蚁和飞虫。 树汁、水果甚至蜥蜴也在它们的菜单上。
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8.观察鸟类的肺,可以发现( A ) A.呼吸一次,完成两次气体交换 B.呼吸两次,完成一次气体交换 C.气囊是主要的呼吸器官 D.发生气体交换的部位在气囊
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9.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,诗中的莺和燕具有 的共同特征是( C ) A.变态发育 B.胎生、哺乳 C.体表被羽毛 D.体外受精
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(1)由资料一可知,与人的心脏大小及心搏次数比较,鸟类的心 脏占体重的百分比比较____大______,心搏频率较____快______。 (2)由资料二可知,鸟为了适于飞行生活,需要消耗大量的 ___能__量_____,所以鸟类的食量____大_____,消化功能____强_____ 。
精巧点拨
区分肺和气囊的作用: 鸟在吸气时,吸进的空气一部分在肺内进行气体交换,一部
分被吸入气囊,气囊扩张;呼气时,气囊收缩,气囊内气体再次 经过肺进行气体交换并排出,所以说气囊辅助肺呼吸。这样的方 式提高了呼吸效率,为鸟的飞行提供大量氧气。

5.1.6 鸟(八上生物人教)

5.1.6 鸟(八上生物人教)

第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第六节鸟
知识点鸟
1.鸟的主要特征
体表被覆羽毛,前肢变成翼,有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。

2.鸟适于飞行生活的特点
(1)体形:呈流线型,可以减少飞行时空气的阻力。

(2)体表:被覆羽毛。

(3)前肢:变成翼,是鸟的飞行器官,展开呈扇形。

(4)肌肉:胸部的肌肉发达,有利于牵动两翼完成飞行。

(5)骨骼:轻、薄、坚固,有些骨内部中空,可减少体重。

胸骨上有发达的龙骨突,有利于附着胸肌。

(6)消化:食量大,消化能力强,消化后的粪便及时排出体外。

(7)循环:心脏四腔,心脏占体重的百分比大,心搏次数多。

(8)呼吸:双重呼吸。

有发达的气囊与肺相通,每呼吸一次,在肺内进行两次气体交换,提高了气体交换效率。

易错提醒:气囊只能暂时贮存气体,不能进行气体交换。

3.恒温动物与变温动物
(1)恒温动物:体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。

(2)变温动物:体温随环境温度的变化而改变的动物。

恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。

名师点拨:①鸟类的飞行扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代。

②鸟类的直肠很短,不利于储存粪便,消化后的食物残渣很快就会排出体外,这样可以减轻身体的体重,有利于飞行。

③恒温动物,都具有产热和散热平衡的特点。

4.鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌;大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫;鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源;鸟具有很高的观赏价值;鸟是维持生态系统稳定的重要因素,是人类生存和发展的重要伙伴。

新人教版八上生物第六节鸟

新人教版八上生物第六节鸟

C胸肌发达 D口内无齿,消化很慢
1、(1)× (2) √
2、C
3、不会。鸟类虽然吃进很多食物,但是由于鸟类消化能力强,代谢快,食物经消化后很快被吸收, 残渣形成 的粪便可通过短短的直肠迅速排出。
4、这句话形象地描述了鸟适于飞行的特点。(1)鸟的身体呈流线型,可减少飞行时的阻力;(2)鸟翼 上有大型的羽毛,使鸟能振翅高飞;(3)骨骼轻、薄、坚固,可减轻体重;胸骨有龙骨突,胸肌发达, 可牵动两翼飞行;(4)消化能力强,排泄快,可减轻体重;(5)呼吸作用旺盛,体温高而恒定等。
食性广而杂
湿地
扁、阔
趾间有蹼,善于 游泳
鸟的名称
喙的特征
足的特征
食性
生活环境
大山雀
短、直
纤细,善于抓握
以食虫为主
林间
金雕
强大,末端 有弯钩
粗壮,趾端有利爪
以鸟、兽等大 中型动物为食
多山或丘 陵地区
丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
鸟喙的特征腿与细鸟长的,食可性在相适应, 长、直 鸟足的特征与浅鸟水应的中生行活走环境相适
探究:生理特点:呼吸 气管 气囊
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与 肺相通,分布在内脏器官之间,有的还 突入到骨的空腔里。

独特的气囊有什么作用呢? 双重呼吸:就是呼吸一次,氧气两次经过肺,进行两次气体交换。
气囊作用大 •辅助肺进行呼吸,提高了气体交换的效率,满足飞行时对氧气的需要 •减轻身体比重 •减少内脏器官间的磨擦 •散发体内热量
心脏四腔 供氧充分
产热
产热
体温恒定 产热
双重呼吸呼吸旺盛Leabharlann 体内多气囊排气散热散热
保温
全身覆羽保温良好
鸟的体温高而恒定

新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节鸟

新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节鸟

③皮肤上有鳞片或甲:保护和防止体内水分蒸发作用。 ④卵外有坚韧的卵壳:保护作用 ⑤变温动物,需要冬眠 ⑥幼体发育摆脱了水环境,成为了真正的陆生动 物
第六节 鸟类
和猫、狗等陆地上 生活的动物相比之下, 鸟的体形和附肢有什么 特点?
鸟的身体呈流线 型,前肢特化成翅, 适应空中飞行。
信天翁:大型海洋性鸟类,翼长而尖,善于飞翔, 是海上的流浪者,除繁殖期都栖息在海上。趾间具有蹼, 属于游禽。
生活环 境
结论
外形上 的共同 特点 体 表 覆 盖 有 羽 毛 , 具 有 翼 、 喙 等 结 构
大山雀
短、直
以食虫 为主
林间
多山或 丘陵地 区 湿地
金雕
鸟兽等 粗壮,趾 强大,末 端有利爪 大中型 端有弯钩 动物 直、长 腿细长, 可在浅水 中行走 鱼、 虾等
丹顶鹤
啄木鸟
趾端有爪, 强直、 善于攀附 昆虫 尖锐 树干 扁、阔 趾间有蹼, 善于游泳 广而杂
知识回顾——
两栖动物:
①举例:青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)、蝾螈等 ②幼体生活在水中,用鳃呼吸,用尾运动 ③幼体经过变态发育变为成体,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤 呼吸。生活环境为水陆两栖。 ④体温不恒定需要冬眠(<7℃ ),是变温动物
爬行动物:
① 举例:龟鳖类、鳄类、蛇类 ②完全用肺呼吸(体内肺泡数目增多)
鸟类有哪些主要的形态特征?(P33)
1身体流线形。身上被覆羽毛,前肢变成翼; 2骨骼薄、愈合、中空,能减轻自重,有利飞行。
3胸肌发达有力,附着在龙骨突 上 4视觉发达,利于疾飞捕食避 敌 5有角质的喙,没有牙齿。喙和脚形态各异。
鸟类
6食量大,消化能力强,有嗉囊储存和软化食物等 7没有膀胱,直肠极短,能随时排便减轻体 重 8肺、气囊双重呼 吸 9四个腔,心率频率快,循环能力强,快速传递能量 至全身 10体温恒定,大约在40℃左右,增加对环境的适 应 11卵生,有坚硬卵壳保护

八年级上册人教版生物第六节-鸟

八年级上册人教版生物第六节-鸟
比较长的一段时间。它 飞行时间的长短要根据 发动机给它提供动力的 时间长短而定。这对你 有什么启发?
寻找实现飞行的 启示:
减少阻力 减轻体重 提供能量
世界共有鸟9000多种, 我国有1186种,占13%。
灰胸竹鸡 白鹭 暗绿绣眼鸟 杜鹃 红隼
黑颈鹤 珠颈斑鸠 赤颈鸭 灰头绿啄木鸟 画眉 鹰雕
鸣 禽 猛 攀 涉 禽 游 禽 雉鸡、鸠鸽类
鸟 类 的 共 同 特 征 体呈流线阻力小,前肢变翼披羽毛, 肌肉发达动力足,骨骼牢固体重轻,
消化力强排便快,心脏发达体温高,
双重呼吸且卵生,感官神经很灵敏, 活动范围广又阔,具此特征就是鸟。
4.鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
小结: 鸟类适于飞行的特点
1、鸟的体形是流线形。 可减少阻力. 2、体表被覆羽毛。
大型正羽主要分布在两翼和尾部,重叠排列能增加 与空气的接触面积,有利于扇动空气形成气流,产 生飞行的动力(两翼)和掌握平衡(尾)。
探究:鸟适于飞行的特点
二、鸟的内部结构 1.鸟的胸肌
摸摸鸟的胸部的肌肉, 与其他部位的肌肉相比,鸟 的哪些的肌肉最发达? 这说明什么呢?
胸肌最发达
鸟的胸肌占体重的1/5, 人的胸肌占体重1/120
外部形态: (1)体形呈流线型----------减小飞行阻力 (2)体表被覆羽毛----------保温、飞行 (3)前肢变成翼---------------适于扇动空气 飞行器官 动力
内部构造: (1)胸肌发达——— 提供强大的动力 (2)骨骼轻、薄、中空—减轻体重
生理: (1)消化 食量大,消化能力强-----提供足够能量
飞行、保温.
3、前肢变成翼(扇形)。 适于扇动空气. 4、胸肌、龙骨突发达。 完成飞行动力来源. 5、骨骼轻而薄, 长骨中空。 减轻体重. 6、食量大,消化力强,不贮存粪便。

初二【生物(人教版)】第六节-第一课时-鸟

初二【生物(人教版)】第六节-第一课时-鸟

鸟足的特征与其生活环境相适应
小学语文
初中生物学
鸟的外部形态特征
有喙 流线型 前肢变为翼 体表覆羽
小学语文
有喙无齿
减轻重量
剪嘴鸥
鸟的喙
交嘴雀
太阳鸟
初中生物学
鹈鹕
小学语文
身体呈流线型
减少阻力
小学语文
初中生物学
前肢变成翼 体表覆羽
绒羽
保温
小学语文
初中生物学
翼搏击空气
产生动力
小学语文
初中生物学
鸟的翱翔
初中生物学
小学语文
鸟的翼的截面呈流线型
初中生物学
小学语文
初中生物学
小学语文
鸟的翼的截面呈流线型,容易获得升力
小学语文
初中生物学
初中生物学
鸟的外部形态特征
有喙无齿 流线型 前肢变为翼 体表覆羽
减轻重量 减少阻力 产生动力 保持体温
小学语文
有了这样的外部形态特征,鸟就能飞起来吗?
小学语文
初中生物学
食性
以鸟、兽等大 中型动物为主
小学语文
初中生物学
鸟的喙与食性
丹顶鹤 喙的特点 长、直
食性
以鱼、虾等 为食
小学语文
鸟的喙与食性
啄木鸟 喙的特点 强直、尖锐
食性
以昆虫为食
初中生物学
小学语文
鸟的喙与食性
绿头鸭 喙的特点 扁平、宽阔
食性
以水草为主
初中生物学
小学语文
鸟的喙与食性
家鸽 喙的特点 短、坚硬


初中生物学
小学语文
鸟的内部结构
小学语文
初中生物学
胸肌发达

新人教版八年级上册初中生物 第六节 鸟 教学课件

新人教版八年级上册初中生物 第六节 鸟 教学课件

第十三页,共二十九页。
新课讲解
8.体温恒定 (1)恒温动物和变温动物的比较
(2)体温恒定的意义 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的
分布范围,有利于动物个体的生存和种族的延续。
第十四页,共二十九页。
新课讲解
典例分析

下列体温恒定的一组动物是( )B
A.家鸽和大鲵
B.家兔和家鸽
C.鲨鱼和蛇
解析:鸡、鸭、鹅等鸟能为人类提供肉、蛋等产品,但不能提供奶 类。
第二十二页,共二十九页。
课堂小结
第二十三页,共二十九页。
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上,心跳比人类快2倍以上,
食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关( )
B
A. 体温高而恒定
B. 提供大量氧气
C. 减少飞行阻力
答案:这句话较生动形象地描述了鸟适于飞行的特点。鸟的身体呈流
线形,可减少飞行中空气的阻力;翼上有大型的羽毛,使鸟能展翅高飞; 骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空,可减轻体重;胸骨上有龙骨突, 胸肌发达,可牵动两翼飞行;消化能力强,排泄快,可减轻体重;呼吸作 用旺盛,有气囊辅助呼吸,心跳频率快,体温高而恒定,可快速产 能补充飞行时的能量消耗;等等。
吃进去这么多东西,难道不会增加体重、影响飞行吗?
答案:不会。这是因为鸟类飞行器需要消耗大量的能量,虽然吃进
去的食物多,但是由于鸟的消化能力强,代谢快,营养很容易被吸收, 食物残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出,所以不会因大 量进食而增加体重,影响飞行。
第二十八页,共二十九页。
教材习题
4.有人说,鸟的全身都为飞行而设计。请淡淡你对这句话的理解。
第一章 动物的主要类群

第六节鸟教学设计

第六节鸟教学设计

第六节鸟教学设计篇一:新人教版八年级生物第一章第六节鸟教案新人教版八年级生物第一章第六节鸟教案一、教学目标知识目标:1.阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。

2.概述鸟类的主要特征能力目标:通过对“鸟适于飞行的特点”的探究,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感目标:培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。

二、教学重点1.探究和观察“鸟类适于飞行的特点”,使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。

2.通过对各种鸟类的观察与比较,使学生能概述鸟类的主要特征。

三、教学难点1.探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。

2.概述鸟类的主要特征。

四、课时一课时五、教法讲授法、讨论法六、教学过程1.导入新课在空中我们可以发现很多会飞行的动物,除了小鸟之外还有没有其他会飞的动物?这节课我们就探究为什么鸟儿能飞,而给人加上翅膀却不能飞,我们这节课将探究这一问题,希望同学们能认真探究.2.新课讲解提问学生:你们知道生活中都有哪些鸟呀?结合学生的回答讲述多种多样的鸟。

通过提问:鸟的形态结构是如何与飞行生活相适应的?请同学们先阅读教材,归纳总结鸟适应飞行生活的形态特征。

结合同学的回答提出相关问题:鸟类在空中飞行是剧烈的运动,需要消耗大量的能量,你们说能量从哪来? 那么鸟类在食量和消化方面有哪些特点?鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大,大约是静止时的20多倍,那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢?小结:由此我们可以看出,鸟的全身都是为飞行而设计的。

莱特兄弟就是从鸟类的这些特点中得到启示,为我们人类实现飞向蓝天的梦想,经过不懈的努力,才有了飞机的问世。

提问:鸟的主要特征?学生回答:体表覆羽,前肢变成翼,有喙无齿,有气囊辅助肺呼吸。

提问:那么鸟与我们的生活有什么关系呢?学生回答:猫头鹰是老鼠的天敌,大山雀、啄木鸟捕食农林害虫鸟,鸡鸭鹅是人类食物中动物蛋白的主要来源,观赏价值。

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2.鸟最发达的肌肉是( B ) A.颈部肌肉 B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
3.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,诗中写的
动物属于( A ) A.鸟 C.环节动物 B.哺乳动物 D.节肢动物
4.飞行使鸟( D ) A.扩大了活动范围 C.利于繁殖后代 B.利于觅食 D.以上都对
5.鸟飞行需要消耗大量的能量,下列叙述中,与提供
第六节 鸟
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返,有些鸟竟能飞越 珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢?也许你 会回答:因为鸟有翅膀。那么,人在双臂上缚上人工翅膀,
为什么还是不能像鸟一样飞呢?
1.比较不同的鸟在形态结构上的异同。 2.概述鸟的主要特征。
3.了解鸟与人类生活的关系。
探究主题 一
多种多样的鸟
大山雀 金 雕
丹顶鹤
啄木鸟
野 鸭
讨论
鸟的名称 大山雀
(1)试着完成下面的表格。
喙的特征 短、直 足的特征 纤细,善于 抓握 粗长、锐利 长 食性 以食虫为主 食大型鸟类和 中小型兽类 杂食性 以昆虫为食 杂食性 生活环境 林间
金雕
丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
锐利带钩
长、直
林间 沼泽或芦苇荡 林间
骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重
4.鸟的视觉发达,能在疾飞中捕食
5.消化 用角质喙捕食,食量大,消化能力强——— 提供足够的有机物Biblioteka 无牙齿,直肠短,随时排便———
减轻飞行负担
鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大,大约是静止时
的20多倍,那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足
这么多氧气的需求呢?
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通,分布 在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里。
5.消化系统:发达,食量大,消化能力强; 排出粪便迅速; 6.循环系统:结构完善,运输营养物质和氧的功能强; 7.呼吸系统:有独特的气囊,可以辅助肺呼吸。
1.对家鸽气囊的叙述不正确的是( B ) A.气囊位于内脏器官之间,有的突入到骨的空腔里 B.气囊可进行气体交换 C.气囊可减轻家鸽的比重
D.气囊可以起到散热降温的作用
【小结】鸟的主要特征:
(1)体表覆羽;
(2)前肢变成翼; (3)有喙无齿; (4)有气囊辅助肺呼吸。
探究主题 三
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
鸟的主要特征
1.体形:流线型,可减少飞行中空气的阻力;
2.体表:被覆羽毛,前肢变为可飞翔的翼; 3.肌肉:胸肌发达;
4.骨骼:轻、薄、有龙骨突、长骨中空;
能量没有关系的是( C )
A.鸟的食量大,消化能力强 B.鸟的呼吸旺盛,供氧能力强 C.鸟的胸肌发达,收缩有力 D.鸟的体温高,循环系统发达
假如自然界中没有鸟,我们的生活将会是怎样 的情形? 鸟与人类密切相关!
鸟,美丽大自然的使者!
雄鹰必须比鸟飞得高,因为它的猎
物就是鸟。
探究主题 二
鸟的主要特征 鸟适于飞行的形态结构特点
观察鸟的外形呈什么形态? 提示:流线型。 对鸟的飞行有什么帮助? 提示:减少飞行中空气的阻力。
1.外部形态 (1)身体呈流线型———减少飞行中空气的阻力 (2)体表被覆羽毛———保温、保护
(3)前肢变成翼———适于扇动空气
将鸟的翅膀展开呈什么形态? 提示:扇形。 这与飞行有什么关系? 提示:便于扇动空气而飞行。
直而坚硬,末端 具有四趾,两前 像凿子 两后,坚硬钩爪 扁而阔,边缘 具滤齿 趾间有蹼
水边
(2)试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系,鸟足 的特征与鸟的生活环境有什么联系? 提示:鸟的喙形状不同,都与其食性相适应。鸟的足特征 不同也与其生活环境相适应。 (3)鸟在外部形态上有什么共同特点? 提示:体表覆羽,前肢变成翼;有喙无齿。
2. 胸肌
鸟的肌肉,哪里的最发达? 提示:胸肌。
鸟的肌肉特点与翼的飞翔运 动有什么关系? 提示:发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行。
3.骨骼 鸟的胸骨有什么特点? 提示:有龙骨突。 与这块骨上附着的肌肉(如胸
肌)联系起来考虑,这样的特
点有什么作用? 提示:有利于着生胸肌。
鸟的骨骼占
体重的5% ~6%,人 的骨骼占体 重的18%
气管 气囊

双重呼吸:就是呼吸一次,氧气两次经过肺,进行两次 气体交换。(鸟类独一无二)
独特的气囊有什么作用呢?




6.有气囊辅助呼吸
7.鸟的心跳频率快,体温高而恒定 恒温动物:体温不随外界温度变化而变化 动 物 变温动物:体温随外界温度变化而变化, 如鱼、两栖动物和爬行动物 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力, 扩大了动物的分布范围。 8.鸟通过产卵繁殖后代,有卵壳起保护作用。
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