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人教版八年级生物上册 鸟共28页

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初中八年级上册生物《鸟》课件

初中八年级上册生物《鸟》课件
鸵 鸟 奇异鸟
企鹅
● 探究：鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？
⑴ 观看视频：
注意外形、羽毛、胸肌、骨骼、气囊等
探究一：外部形态的观察
观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型 对鸟的飞行有什么帮助？ 减少飞行时的阻力
探究一：外部形态的观察
鸟类的体表被覆着什么？ 体表被覆羽毛 有何意义？ 保温、保护
内部结构的观察
鸟的肌肉，哪里的肌 肉最发达？
胸肌
思考：鸟的肌肉 特点与翼的飞翔 运动有什么关系 发达的胸？肌才能扇动双翼利于飞行
4.观察：鸟的骨骼
特点:骨骼轻，骨片薄，坚固,且长骨中空，充满空气
鸟的骨骼特点与飞翔运动有什么关系？ 减轻身体的比重
鸟的骨骼占体重 的5％～6％，人 的骨骼占体重的 18％
讨论
鸟的名称 大山雀
喙的特征 短、直
足的特征
纤细，善于 抓握
食性 以食虫为主
生活环境 林间
金雕
锐利带钩
粗长、锐利
食大型鸟类和 中小型兽类
林间
丹顶鹤
长、直
长
啄木鸟
直而坚硬，末端 具有四趾，两前
像凿子
两后，坚硬钩爪
野鸭 扁而阔，边缘 具滤齿
趾间有蹼
杂食性 沼泽或芦苇荡
以昆虫为食 林间
杂食性
水边
（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟 足的特征与鸟的生活环境有什么联系？
1.探究一：外部形态的观察
观察鸟类的前肢变成什么？ 翼(翅膀) 作为 飞行器官
2..探究一：外部形态的观察
绒羽
正羽
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？ 正羽 最大的正羽分布在哪里？ 尾部和翅膀 有什么 意义？ 掌握飞行时的平衡 我们穿的羽绒服内填充的是 绒羽 。

5.1.6 鸟-2020年秋人教版八年级上册生物课件(共28张PPT)

5.1.6 鸟-2020年秋人教版八年级上册生物课件(共28张PPT)
羽毛 ,能搏击空气,使鸟振翅高飞,或平稳滑翔。 (3)骨骼:轻、薄、 坚固 ,有些骨内部 中空 ,可减轻
体重 。
(4)肌肉: 胸肌 发达,附着在胸骨上,可产生强劲的动力,牵 动两翼完成飞行动作。
第六节 鸟
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-4-
(5)消化:食量 大 ,消化能力 强 。直肠很短,食物残渣能 很快随粪便排出体外,减轻体重。 (6)呼吸:用 肺 呼吸, 气囊 可以辅助呼吸。 (7)心跳:频率 快 。 5.鸟的体温:高而 恒定 ,鸟是 恒温 动物。恒定的体温增 强了动物对环境的 适应 能力,扩大了动物的分布范围。 6.鸟的主要特征:体表 覆羽 ;前肢变成 翼 ;有 喙 无
第六节 鸟
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-13-
知识点3 鸟与人类生活的关系 6.鸟类在人类生活中的作用有( D ) ①人类动物蛋白的来源 ②供人观赏 ④调节气候 ⑤防治农业害虫 A.①②③④ B.①②④⑤ C.①②③④⑤ D.①②⑤
③防止环境污染
第六节 鸟
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
第六节 鸟
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-9-
易错辨析
气囊不进行气体交换
鸟类呼吸时进行气体交换的场所是肺,气囊可以储存气体,但
不能进行气体交换,它只起到辅助呼吸的作用。
巧学妙记
鸟飞天上体覆羽,
前肢变翼喙无齿,
气囊辅助肺呼吸,
骨轻心快直肠短,
胸突流线适于飞。
第六节 鸟
课前自主预习
课堂基础达标
-14-
1.猫头鹰眼睛夜视能力强,喙或爪呈钩状,且很锐利,这些特征

人教版八年级生物上册《鸟》课件

人教版八年级生物上册《鸟》课件

3. 鸟的下列特征中与减轻体重无关的是（ D ） A．有喙无齿 B．直肠短，排便频繁 C．长骨中空 D．身体呈流线型
三、鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观 赏
呼吸系统
【探究学习三】生理功能----消化系统
有喙无齿
喙
阅读课本P85第2段及家鸽消化系统示意图，完成 以下任务：
1. 按由前到后的顺序说出家鸽的消化系统的组成 及功能。 2.观察家鸽直肠的位置及长度，推测鸟频繁排便 的原因？ 3.阅读两则资料后，你对鸟的食量及消化和吸收 的能力有何认识？
家鸽的消化系统的组成及功能
口 食管
贮存 1 软化 嗉囊 2 磨碎 肌胃 消化 （砂囊） 肝 脏 腺胃 小肠 3 直肠
泄殖腔
2.观察家鸽直肠的位置及长度，推测鸟频繁排便 的原因？ 这与飞行有什么关系？
口 食管 嗉囊
（砂囊） 肝
直肠短，不存粪便 减轻体重，利于飞行
腺胃 小肠 直肠
肌胃
脏 泄殖腔
资料一：蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。 体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%— 30%。 资料二：绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残 渣0.5小时后排出体外。雀形类的鸟所吃的谷物、果实或 昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。
消化系统：有喙无齿；直肠短，不储存粪便
食量大，消化吸收能力强； 气囊辅助肺双重呼吸 呼吸系统： 循环系统： 结构完善，运输有机适于飞行的特点 二、鸟的共同特征
呈流线型 体形：
体表： 被覆羽毛 前肢： 变成翼 肌肉： 胸肌发达，牵动两翼扇动 骨骼： 胸骨有龙骨突;骨轻、薄; 长骨中空

人教版八年级上册生物 5.1.6 鸟课件

人教版八年级上册生物 5.1.6 鸟课件
鸟 有 哪 探些 究特 主点 题适 于 飞 行
鸟的体形
观察鸟的外形呈什么形态？ 提示：流线型。 对鸟的飞行有什么帮助？ 提示：减少飞行中空气的阻力。
鸟的体表
观察鸟的体表覆着什么？ 提示：羽毛 ——保温保护作用 观察鸟的前肢变成什么？ 提示：翼 ——飞行器官
鸟的骨骼
资料：鸟的骨骼占体重的5％—6％ 人的骨骼占体重18％
会飞的都是鸟吗？
鸟的主要特点：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿； 有气囊辅助呼吸。
鸟都会飞吗？ 奇异鸟
跑得最快的鸟
鸵鸟的平均速度是72km/h。非洲鸵是世界上体形最大的现生鸟类
非洲鸵的身高达2-2.5m ，体重56kg左右，最重 的可达75kg.它的卵重约 1.5kg，长17.8cm，大 约等于30-40个鸡蛋的 总重量，是现今最大的 鸟卵。
达标训练
2.“天高云淡，望断南飞雁”，“鹰击长空”。雁、鹰在空
C 中翱翔的动力主要来自发达的（ ）
A.前肢 C.胸肌
B.后肢 D.腹肌
达标训练
3.如图是价格体内的部分结构分布示意图，图中b所示
B 的结构名称是（ ）
A.气管 C.肺
B.气囊 D.肺泡
达标训练
4.有人做过统计，体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉
骨骼特点 骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空
作用
可减轻体重。
龙
骨
突
鸟的肌肉
资料：鸟的胸肌占体重的1/5 人的胸肌占体重1/120
鸟的肌肉，哪里的最发达？ 提示：胸肌。
鸟的肌肉特点与翼的飞行运动有 什么关系？
提示：牵动双翼完成飞行动作。 ——飞行动力的来源
胸肌
鸟的消化系统
1）鸟用坚硬的角质喙来啄取食物，没有牙齿。——减轻体重

人教版八年级生物上册《鸟》PPT优质课件

人教版八年级生物上册《鸟》PPT优质课件
第 六 节
人
教 版
鸟
学习目标
1.阐述鸟类的主要特点； 2.举例说明鸟与人类生活的关系； 3.尝试探究鸟适于飞行特点； 4.树立结构与功能相统一的生物学观点； 5.增强热爱生命，保护鸟类及生存环境的意识。
一张A4纸
物体飞行应该具备哪些条件？
提供动力 减小阻力 借助风力 减轻重量
小游戏对探究鸟的飞行有什么启示？
体形 体表
功能 产生动力
流线型
覆羽， 前肢变 成翼
减小阻力
借助风力
减轻重量
内部结构
骨骼
龙骨突 轻、薄 中空
肌肉
胸肌 发达
生理功能
消化系统 循环系统 呼吸系统
食量大 心跳 气囊辅助 直肠短 频率快 肺呼吸
其他
• 交流内容：
展示时间:不超过5分钟
• 1.全体成员拿上你们组的讨论结果（导学案和彩色硬纸）迅速上台
外部形态
提供动力
内部结构
减小阻力
生理功能
借助风力
其他特点
减轻重量
提示： 1.外部结构——观察法（栗喉蜂虎的图片） 2.内部结构——观察法（部分鸟骨的图片+鸽子 的骨骼模型+课本p32页胸肌的图片） 3.生理结构——资料分析法（生理特征的背面） 4.其他特征——资料收集法（课本p33页内容）
结构
外部形态
• 2.分工合作（展台展示导学案合作探究一，口头展示彩色硬纸）
• 展示要求
• 展示小组：分工回答，声音洪亮 非展示小组：认真聆听，提出质疑或补充
限时5分钟
鸟适于飞行的特点
结构
功能
产生动力 减小阻力 借助风力 减轻重量
外部形态
内部结构
体形 体表 骨骼 肌肉

初中八年级上册生物《鸟》课件

初中八年级上册生物《鸟》课件
时_高__能__量__的__消__耗__。
鸟类在空中飞行时需要
的氧气量很大，大约是静止 时的20多倍，那么它的呼吸 系统有怎样的特点才能满足 这么多氧气的需求呢？请看 资料3
呼吸系统
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏
器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
气管
肺
气囊
分析资料并结合图片，鸟类的呼吸系统比起其 他动物有什么特点？
正羽
将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形 这与飞行有什么关系？ 增加了与空气的接触面积
便于飞行
探究二：内部结构的观察
家鸽的肌肉，哪里 的肌肉最发达？
胸肌 思考： 家鸽的肌肉特点与 翼的飞翔运动有什 么关系？ 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
观察：家鸽的骨骼
1．骨骼轻而多 有愈合，骨片薄__， 且长骨中_空__，充满 空气。
独特的气囊有什么作用呢？
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过 肺，进行两次气体交换。
这样的结构、特点与飞行有什么关系？
气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体 交换的效率，满足飞行时对氧气的 需要。同时气囊可减轻身体比重； 有利于减少内脏器官间的磨擦和散 发体内热量。
得出结论：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表： 被覆羽毛，前肢： 变为可飞翔的翼 3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收
排出粪便都很迅速 6、循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强 7、呼吸系统： 有独特的气囊，可以辅助呼吸
【小结】鸟的主要特征： （1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
27
1.对家鸽气囊的叙述不正确的是（ B ） A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里 B．气囊可进行气体交换 C．气囊可减轻家鸽的比重 D．气囊可以起到散热降温的作用

初中八年级上册生物《鸟》课件

初中八年级上册生物《鸟》课件
•但它却是游隼的美餐， 游隼俯冲的速度可达
180km/h 。。
我要飞得更高
天鹅每年迁徙时 都要飞翔至9144米的 高度来穿越珠峰，否 则就会撞在陡峭的冰 崖上丧生,最高可达 10000米以上。
在那遥远的地方
北极燕鸥每年连续飞 行两个半球往返两极， 行程可达71000公里。 两极夏天的太阳不落， 所以它们是地球上惟 一永远生活在光明中 的生物。
两 次气体交换，这样的呼吸方式叫 双重呼吸，这是鸟类在飞
行时特有的呼吸方式。这种呼吸方式可以使鸟类提高气体交换效，率
分解有机物获得更多的 能量 。 （2）从家鸽的消化系统考虑，其适应飞行生活的特点是 直肠很，短
不贮存粪便。
（3）家鸽两翼下垂时，气流的流动方向是_3_→__4_→__2_→__1___（用右
流线型（梭形） 减少飞行时的阻力
前肢特化成可飞翔的翼
身体被覆羽毛
正羽 绒羽
小结
身体呈流线型 外 部 体表被覆羽毛 形 态
前肢变成翼
外形优
探究：内部结构
家鸽的肌肉，哪里最发达 ？
胸肌
鸟的胸肌占体重的1/5， 人的胸肌占体重1/120
发达的胸肌为飞行提供强 大的动力。
家鸽的骨骼
头骨很薄
胸骨 （有龙骨突） （附着胸肌）
硬而尖，趾 坚硬、弯曲 端有勾爪 以食肉为主
较长
细长，适于 鱼虾、软 涉水觅食 体动物
强直、尖锐 趾端有爪 以食虫为主
扁而阔
趾间有蹼 以植物为主
多山或丘陵
沼泽 林间 湖沼河湾
鸟类飞行之最知多少？
鸟能飞得有多快？ 鸟能飞得有多高？ 鸟能飞得有多远？
游隼
看我快如闪电
• 亚洲的尖尾雨燕飞行速度 可达170km/h。

人教版生物八年级上册 5.1.6鸟课件

人教版生物八年级上册 5.1.6鸟课件

精彩练一练
4、关于鸟体温恒定原因的叙述，不正确的是（ D ）
A.鸟的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热 量较多 B.鸟的羽毛有保温作用 C.鸟有良好的产热和散热结构 D.鸟有迁徙的习性
精彩练一练
5、鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中，与提供
能量没有关系的是（ D ）
A.鸟的食量大，消化能力强 B.鸟的呼吸旺盛，供氧能力强 C.鸟的胸肌发达，收缩有力 D.鸟的体温高，循环系统发达
（2）骨骼
①鸟的骨骼有什么特点？
骨骼轻、薄、坚固,且长 骨中空,充满空气。
②鸟的骨骼特点与飞行有什么关系？ 减轻体重,适于飞行
2、鸟的内部结构
（2）骨骼
③鸟的胸骨有什么特点？与这块 骨上附着的肌肉(胸肌)联系起来 考虑, 这样的特点有什么作用？
有龙骨突
有利于着生胸肌
3、生理特点
（1）鸟的消化系统
课堂小结
适于飞行生 活的特点
鸟
身体呈流线型 体表被覆羽毛 前肢变成翼
骨骼轻、薄、坚固，有些骨内中空 胸肌发达 消化能力强 心跳频率快
双重呼吸
主要特征：体表覆羽；前肢成翼；有喙无齿；气囊辅助呼吸。 与人类生活的关系：捕食害虫；观赏；食用；维持生态平衡等。
精彩练一练
1、对家鸽气囊的叙述不正确的是（ B ）
世界之最
北美金鸻（héng）
一次飞行时间最长的鸟， 以90km/h的速度飞35 小时，越过2000多公里 的海面。
观察与思考
大山雀
丹顶鹤
啄木鸟
金雕
野鸭
鸟的名称 喙的特征
足的特征
食性
生活环境
大山雀 金雕
丹顶鹤
短、直 强大，末 端有弯钩

人教版生物八年级上册课件 第六节鸟(53张ppt)

人教版生物八年级上册课件 第六节鸟(53张ppt)

8.(2018天津宁河期中)如图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法正确的是 ( )
图5-1-6-1 A.①是气管,②是肺,③是气囊 B.气体进入体内的途径是①→②→③ C.②能辅助呼吸 D.②和③都能进行气体交换
答案 C 图中①是气管,②是气囊,③是肺,A错误。鸟类在飞行时,当两翼举起时, 气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换;当两翼下垂时,气 囊收缩,气囊里的气体进入肺,完成第二次气体交换后排出体外,B错误。②气囊起 储存空气的作用,可辅助肺完成双重呼吸,③肺是气体交换的场所,C正确,D错误。
体交换的场所是 ( )
A.肺和气囊、鳃 B.肺和气囊、肺
Hale Waihona Puke C.肺、鳃D.肺、肺
答案 C 鹬属于鸟类,鸟类的体内有气囊,这些气囊与肺相通,鸟在飞行过程中吸 气时,一部分空气进入肺进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存;呼气 时,气囊中的气体又进入肺,在肺内进行气体交换。河蚌属于软体动物,用鳃呼吸。
答案 B “黄鹂”“白鹭”都属于鸟类,适应于飞行生活,其结构特点为:前肢变 成翼;体表被覆羽毛;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,双重呼吸, 可以供给充足的氧气;体温高而恒定;有的骨中空,有的骨愈合;直肠很短,能减轻体 重,这些特点都是与空中飞行生活相适应的。
3.恒温动物和变温动物 (1)恒温动物 体温不会随着环境温度的变化而改变的动物,如鸟。 (2)变温动物 体温随环境温度的变化而改变的动物,如鱼、两栖动物和爬行动物。 (3)恒定的体温对动物的意义 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。
4.鸟的主要特征 体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。
4.某生物兴趣小组探究家鸽的骨骼标本,你认为下列哪种情况是他们不能看到的 ()

人教版八年级生物上册 鸟共28页PPT

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人教版八年级生物上册 鸟
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
28
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26、要使整个人生都过得舒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

人教版八年级生物上册 鸟PPT文档28页

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人教版八年级生物上册 鸟
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
Hale Waihona Puke 谢谢你的阅读❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版八年级生物上册 鸟
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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