《大禹治水》课件完美版
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《大禹治水》PPT优秀课件
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲 大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了 安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决 不罢休的精神。
十
① 朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。 指导：
朱德同志不管什么事总是身先士卒，坚持和战士们打成一片，不愿搞特殊。为了防止 自己的扁担再“丢”，他就在自己新找的扁担上写上了“朱德的扁担”五个字，展示了与 大家同甘共苦的决心。所以大家越发敬爱朱德同志了。
这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半 句引，禹是怎么让洪水乖乖听话的？
禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺 利地流入了大海。
八
2.想一想，课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的 故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
最新人教版部编语文二年级上册
第15课 大禹治水
-.
一
洪hóng（山洪、洪涝、洪水） 灾zāi（火灾、灾难、旱灾） 难nàn（逃难、遇难、难民） 道dào（道理、知道、道路） 认rèn（认字、认为、认真） 被bèi（被子、被动、被单） 业yè（毕业、工业、作业） 产chǎn（产业、产量、生产）
二
毒dú（毒蛇、狠毒、中毒） 兽shòu（野兽、猛兽、兽医） 仍réng（仍然、仍旧） 继jì（继续、继承、继往开来） 训xùn（训练、教训、训话）
蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足） 伤shāng（受伤、伤口、伤害） 退tuì（后退、进退、退步） 续xù（陆续、后续、续集） 恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢）
三
难nàn （灾难）nán（难过） 没méi（没有）mò（沉没） 奔bēn（奔走）bèn（投奔） 重zhòng（重量）chóng（重复）
大禹治水ppt课件完整版
04 大禹治水对后世影响及 意义
对中国古代水利事业推动
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端，通过治理洪水，积累了丰 富的水利经验和技术，为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通，土地得到灌溉，农业生产条件得到显著 改善，推动了古代农业的发展。
形成了水利管理制度
在关键地段修建堤坝，有效防止了洪水的泛滥，保护了人民生
命财产安全。
团结民众，共同奋斗
1 2
广泛动员，组织民众参与
大禹广泛动员各地民众参与治水工作，形成了众 志成城的局面。
分工协作，发挥各自优势
根据各地民众的特点和优势，进行合理分工协作 ，提高了治水效率。
3
关心民众疾苦，赢得信任和支持
大禹时刻关心民众疾苦，积极解决民众困难，赢 得了广大民众的信任和支持。
通过观测河流的水位、流速、流量 等水文数据，掌握洪水的基本情况 和变化规律。
分析原因
深入研究洪水形成的原因，包括自 然因素（如气候、地形）和人为因 素（如水利设施失修、过度开垦等 ）。
疏通河道，开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草 、树木等障碍物，确保洪 水能够顺畅通过。
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿 沟渠，引导洪水流入江河 湖泊，减轻洪水的压力。
勇于创新，不断改进
01
借鉴前人经验，创新治水方法
大禹在继承前人治水经验的基础上，勇于创新，提出了许多新的治水方
法和措施。
02
不断实践探索，完善治水方案
通过不断实践。
03
推广先进技术，提高治水效率
大禹积极推广先进的治水技术和工具，提高了治水工作的效率和质量。
《大禹治水》课件(共37张PPT)
3、在______________，大禹会 ______________。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了 大海。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了 大海。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了 大海。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
大禹在走遍千山万 水的过程中，他会吃什 么苦呢？
1、在爬高山的过程中，大禹会 有_______的危险；
2、在森林里查看地形，大禹会 被_________咬伤；
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
三 过 家 门 三 而 不 入
禹在外治水 （13）年，曾经 （三）次路过自 己的家门，但他 （一）次也没有 进去看一看。禹 的儿子（十）多 岁了，还不知道 父亲是个什么样 子。
洪水被制服了，老百姓 过上了安定的日子，大家非 常感激这位治水的伟大英雄。 从此，大禹的名字代代相传。
禹在外治水13 年，曾经三次路 过自己的家门， 但他一次也没有 进去看一看。禹 的儿子十多岁了， 还不知道父亲是 个什么样子。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了 大海。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了 大海。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了 大海。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
大禹在走遍千山万 水的过程中，他会吃什 么苦呢？
1、在爬高山的过程中，大禹会 有_______的危险；
2、在森林里查看地形，大禹会 被_________咬伤；
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
三 过 家 门 三 而 不 入
禹在外治水 （13）年，曾经 （三）次路过自 己的家门，但他 （一）次也没有 进去看一看。禹 的儿子（十）多 岁了，还不知道 父亲是个什么样 子。
洪水被制服了，老百姓 过上了安定的日子，大家非 常感激这位治水的伟大英雄。 从此，大禹的名字代代相传。
禹在外治水13 年，曾经三次路 过自己的家门， 但他一次也没有 进去看一看。禹 的儿子十多岁了， 还不知道父亲是 个什么样子。
成语故事《大禹治水》课件
有一天，大禹看见孩子再玩修水坝的 游戏，他眼前一亮。有主意了：我在 大河上面多开几条小河，大河水流进 小河不就行了！
于是禹带领一批助手，跋山涉水，风餐露宿， 走遍了当时中原大地的山山水水。他吸取了 父亲采用堵截方法治水的教训，发明了一种 疏导治水的新方法，其要点就是疏通水道， 使得水能够顺利地东流入海。
大禹治水Biblioteka 古时候，大地洪水泛滥，无边无际， 淹没了庄稼，淹没了山陵，淹没了人 民的房屋，人民流离失所，很多人只 得背井离乡，水患给人民带来了无边 的灾难。
禹的父亲，鲧治水治了九年， 大水还是没有消退，鲧毫无办 法。
大禹实在是一个贤良的人，他来到大河 旁，暗暗下定决心：“我的父亲因为没 有治好水，而给人民带来了苦难，我一 定努力再努力。”
大禹治水一共花了13年的时间，他 治水三过家门而不入，终于咆哮的 河水失去了往日的凶恶，驯驯服服 地平缓地向东流去。
昔日被水淹没的山陵露出了峥嵘， 农田变成了米粮仓，人民又能筑 室而居，过上幸福富足的生活。
《大禹治水》-示范课件
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT) 二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽 到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
毒药
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中毒
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猛兽
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伤害
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
以前，洪水经常泛 滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽 到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
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很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没 了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓 和牲畜，人们的生活痛苦极了。
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很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了 田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲 畜，人们的生活痛苦极了。
《大禹治水》ppt课件
课件背景与目的背景目的大禹治水故事简介大禹治水的起因讲述洪水泛滥成灾，百姓生活困苦的情境，引出大禹治水的历史使命。
大禹治水的经过详细介绍大禹在治理洪水过程中的艰苦奋斗和卓越成就，包括疏导河流、开凿运河等工程措施，以及三过家门而不入等感人事迹。
大禹治水的结果阐述大禹治水成功后的社会影响和历史意义，以及大禹因此成为民族英雄和中华文化象征的重要地位。
古代黄河流域水患严重水灾频发黄河频繁改道黄河水灾频发，给沿岸人民带来巨大灾难，甚至威胁到生命安全。
社会动荡历代治水方法及成效堤防筑坝01分洪泄洪02水利工程建设03大禹治水的历史地位奠基者典范人物历史影响疏导法治水的提出与实施疏导法治水的背景01大禹提出疏导法治水02疏导法治水的实施03九州安定的实现与影响九州安定的实现九州安定的影响大禹的领导力科学的治水方法民众的积极参与坚持不懈的精神大禹治水的成功因素坚韧不拔的毅力大禹在治水过程中，历经千辛万苦，但始终坚定信念，最终成功治理了水患，体现了中华民族坚韧不拔的毅力。
勇于面对自然灾害大禹治水的故事展示了中华民族在面对严重自然灾害时，勇于挑战、敢于胜利的精神。
团结协作的力量大禹治水过程中，得到了各部落的支持和协助，共同完成了治水大业，彰显了中华民族团结协作的优良传统。
中华民族抗争精神体现古代水利科技发展的见证水利工程的起源治水技术的创新水利管理的雏形大禹治水对后世的影响对中华民族精神的塑造对古代水利科技的推动对中国文化的贡献古代文献记载与传播途径《尚书》、《史记》等古代典籍中的记载这些典籍详细记录了大禹治水的历史背景和经过，为后人了解和研究大禹治水提供了重要依据。
古代地图、碑刻等文物资料这些文物资料直观展示了大禹治水的地理分布和治理成果，是研究大禹治水的重要历史资料。
古代水利工程的遗址和遗迹这些遗址和遗迹是大禹治水时期水利工程的实物证据，反映了古代水利工程的规模和技术水平。
1 2 3民间传说戏曲艺术美术、音乐等艺术形式民间传说、戏曲等艺术形式传承大禹治水在当代的价值意义弘扬中华民族优秀传统文化倡导科学精神和创新精神推动生态文明建设和可持续发展自然灾害防治的借鉴意义预防为主，防治结合科技创新，提高防治能力跨部门、跨地区协作城市规划与建设的指导意义010203因地制宜，合理规划完善城市排水系统注重生态环保，建设宜居城市生态环境保护与可持续发展的启示尊重自然规律，实现人与自然和谐共处坚持可持续发展理念加强国际合作与交流。
《大禹治水》_完美课件
我会认
hónɡ
洪
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dú shé
毒蛇
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洪水被治服之后的景象。
百姓重新过上了安居乐业的生活
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么 样的人？找出关键词句读一读，说一说。
一去就是十三年 到处奔走
禹 勤劳勇敢 大公无私
三次路过家门口没进去
再读课文，根据下面的提示复述故事 洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
经常——偶尔 失败——成功 伤害——保护 痛苦——幸福 离开——回来 疏导——堵塞 安居乐业——流离失所
妙解课文
听课文朗读，边听边标出你不 懂的词语或句子，并想一想这篇课 文讲了一件什么事。
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朗读课文第1自然段： 说一说洪水给老百姓带来了哪些灾难？
shòu
兽
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shānɡ
伤
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zāi nàn
灾难
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《大禹治水》课件(共20张PPT)
作业布置 有感情地背诵课文
板书设计 治水前——淹没
大禹治水
冲倒 无家可归
顽强意志
治水中——吃尽 走遍 三过家门而不入 献身精神
治水后——百姓安定
代代相传
④明确
开凿应该选择（
）
课堂练习 3. 照样子，把句子换个说法。 例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
（1）大禹把洪水制服了。 _________________
（2）老百姓被洪水害苦了。________________
课堂练习
4．照样子，写词语。
千（ 山 ）万（ 水 ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
新课学习
为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅 仅住了四天，就告别了妻子。禹治水十年， 曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。
新课学习
为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅 仅住了四天，就告别了妻子。禹治水十年， 曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。
新课学习
洪水终于退了，大地又恢复了欣欣向 荣的景象。禹因此成为了世世代代敬仰和 爱戴的英雄。
新课学习
洪水终于退了，大地又恢复了欣欣向 荣的景象。禹因此成为了世世代代敬仰和 爱戴的英雄。
结论总结
《大禹治水》这篇课文让我们认识了一位 治理洪水的伟大英雄，他不仅拥有智慧，更令 人佩服的是他一心一意为百姓做事、不怕辛苦 的精神。其实，在我国古代民间传说中还有许 许多多这样的人物值得我们去了解，去学习， 同学们可以利用课余时间读一读这些故事。
推荐：《女娲补天》、《精卫填海》、 《愚公移山》。
课堂练习
1．比一比，再组词。ຫໍສະໝຸດ 拄（） 住（）
注（
） 蛀（
）
蛀（
） 驻（
15大禹治水 课件(13张)
小学语文二年级上册
大禹治水
课文解读
情境导入
看到课题，你想问什么？
大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果是怎样的？
课文解读
hóng dú shé shòu shāng zāi nàn
洪 毒 蛇 兽 伤 灾难
tuì jì xù bèi gēng huī
退继 续 被 耕 恢
总结
ห้องสมุดไป่ตู้
通过学习本文，你觉得大禹是个怎样 的人？
（1）有思想，懂得变通的人。
（2）仁者，顾全大局的人。 （3）一心为民的人。
练一练
词语积累： 千千万万 （高高兴兴 ）
（明明白白 ）
（开开心心 ） （里里外外 ）
课文解读
大禹是怎样治水的？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人在一起，开通了很多河道，让洪水 通过河道，最后流到大海里去。
课文解读
禹治水的结果怎样？
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱 赶走了，人们把家重新搬了回来。 大家在被水淹过的土地上耕种，农 业生产渐渐恢复了，百姓过上了安 居乐业的生活。
课文解读
洪（ 洪水） 难（ 灾难） 认（认真） 业（ 事业）
灾（水灾） 道（河道） 被（被迫） 产（生产）
课文解读
加一加： 氵+共=洪 虫+它=蛇 衤+皮=被 忄+灰=恢
换一换： 哄-口+氵=洪 波-氵+衤=被
课文解读
禹，后世尊称大禹，夏后氏首领。 相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继 帝位。禹建立了夏朝，因此后人也称 他为夏禹。他是我国中古时代与尧、 舜齐名的贤圣帝王。
课文解读
洪水给人们带来了什么灾难？
大禹治水
课文解读
情境导入
看到课题，你想问什么？
大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果是怎样的？
课文解读
hóng dú shé shòu shāng zāi nàn
洪 毒 蛇 兽 伤 灾难
tuì jì xù bèi gēng huī
退继 续 被 耕 恢
总结
ห้องสมุดไป่ตู้
通过学习本文，你觉得大禹是个怎样 的人？
（1）有思想，懂得变通的人。
（2）仁者，顾全大局的人。 （3）一心为民的人。
练一练
词语积累： 千千万万 （高高兴兴 ）
（明明白白 ）
（开开心心 ） （里里外外 ）
课文解读
大禹是怎样治水的？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人在一起，开通了很多河道，让洪水 通过河道，最后流到大海里去。
课文解读
禹治水的结果怎样？
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱 赶走了，人们把家重新搬了回来。 大家在被水淹过的土地上耕种，农 业生产渐渐恢复了，百姓过上了安 居乐业的生活。
课文解读
洪（ 洪水） 难（ 灾难） 认（认真） 业（ 事业）
灾（水灾） 道（河道） 被（被迫） 产（生产）
课文解读
加一加： 氵+共=洪 虫+它=蛇 衤+皮=被 忄+灰=恢
换一换： 哄-口+氵=洪 波-氵+衤=被
课文解读
禹，后世尊称大禹，夏后氏首领。 相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继 帝位。禹建立了夏朝，因此后人也称 他为夏禹。他是我国中古时代与尧、 舜齐名的贤圣帝王。
课文解读
洪水给人们带来了什么灾难？
《大禹治水》完美课件
大禹在治理洪水的过程中，历经千辛万苦，但始终坚定不移，最终成功治理了洪水， 这种精神成为了中华民族的重要品质。
推动了古代社会的发展和进步
大禹治水不仅解决了当时的社会难题，而且通过水利建设推动了农业、交通和通讯 等方面的发展，为古代社会的繁荣奠定了基础。
对现代社会的借鉴和启示
强调人与自然和谐相处的重要性
奉献精神等价值观
课件内容包括：《大禹治水》 故事原文、历史文化背景介绍、
相关图片和视频资料等
02
大禹生平及成就
大禹出生及成长经历
出生于夏后氏部落，具有高贵血 统
ห้องสมุดไป่ตู้
从小便展现出非凡的才能和领导 力
历经磨难，锻炼出坚强的意志和 卓越的才能
继承父亲遗志，开始治水
父亲鲧因治水失败被舜处死，大禹继 承父亲遗志
大禹采用疏导方法， 开凿河道、疏通水路， 成功治理洪水
历史文化背景
古代中国水利事业发展历程 大禹治水在中国历史上的重要地位
大禹治水与古代文化、哲学、政治等方面的联系
课件目标与内容概述
01
02
03
04
让学生了解大禹治水的历史背 景、故事梗概和文化内涵
培养学生的阅读理解能力、分 析能力和表达能力
通过大禹治水的故事，引导学 生思考人与自然的关系、英勇
体现了人类对于自然灾害的抗争精神
大禹治水的故事是人类历史上最早的抗洪故事之一，体现了人类在面对自然灾害时的勇敢和坚韧。这种精 神是跨时代的，激励着人们在面对困难时勇往直前。
彰显了人类智慧和创造力的结晶
大禹治水的过程中，人们运用智慧和创造力，发明了各种治水工具和方法，最终成功治理了洪水。这种智 慧和创造力是跨时代的，启示着人们在面对问题时积极寻找解决方案。
推动了古代社会的发展和进步
大禹治水不仅解决了当时的社会难题，而且通过水利建设推动了农业、交通和通讯 等方面的发展，为古代社会的繁荣奠定了基础。
对现代社会的借鉴和启示
强调人与自然和谐相处的重要性
奉献精神等价值观
课件内容包括：《大禹治水》 故事原文、历史文化背景介绍、
相关图片和视频资料等
02
大禹生平及成就
大禹出生及成长经历
出生于夏后氏部落，具有高贵血 统
ห้องสมุดไป่ตู้
从小便展现出非凡的才能和领导 力
历经磨难，锻炼出坚强的意志和 卓越的才能
继承父亲遗志，开始治水
父亲鲧因治水失败被舜处死，大禹继 承父亲遗志
大禹采用疏导方法， 开凿河道、疏通水路， 成功治理洪水
历史文化背景
古代中国水利事业发展历程 大禹治水在中国历史上的重要地位
大禹治水与古代文化、哲学、政治等方面的联系
课件目标与内容概述
01
02
03
04
让学生了解大禹治水的历史背 景、故事梗概和文化内涵
培养学生的阅读理解能力、分 析能力和表达能力
通过大禹治水的故事，引导学 生思考人与自然的关系、英勇
体现了人类对于自然灾害的抗争精神
大禹治水的故事是人类历史上最早的抗洪故事之一，体现了人类在面对自然灾害时的勇敢和坚韧。这种精 神是跨时代的，激励着人们在面对困难时勇往直前。
彰显了人类智慧和创造力的结晶
大禹治水的过程中，人们运用智慧和创造力，发明了各种治水工具和方法，最终成功治理了洪水。这种智 慧和创造力是跨时代的，启示着人们在面对问题时积极寻找解决方案。
《大禹治水》优秀课件
15、大禹治水
学习目标
v 1.正确认读本课15个生字，会写8个 生字。
v 2.正确、流利地朗读课文。
新课导入
大禹治水的故事流芳百世，妇孺皆知，造福 万民。今天我们走进《大禹治水》这一课，了解 大禹是如何治理水患和其他问题。
读一读
写一写
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了
田地，冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百 姓，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了 无数的灾难，必须 治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知 道筑坝挡水，经过了九年，洪水仍然没有消退。
他的儿子禹继续治水。禹离开了家
乡，一去就是十三年。
林升看到这一切感到痛心不已，于是在酒店的门板上写下了这首《题临安邸》，表达自己的忧虑以及对统治者们无所作为的愤慨。 山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 协调有序 相背而行 运用作比较的说明方法，用人们熟悉的“钢铁”来解释陌生事物“碳纳米管”，来突出“碳纳米管”结实的特点。 二、复习修改病句 创作背景： 16、人生的坐标，需要以理想作为灯塔，在迷雾中看清自己的方向；人生的坐标，需要以自信作为风帆，在大海中乘风破浪；人生的 坐标，需要以平静的心态为尺度，在世界的繁杂中衡量自身的价值；人生的坐标，需要用笑脸去迎接路途中的挫折、困难。 三、篇章整体 8、人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛 。我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗 ?如何理解这句话： “有的重于泰山 ”指有的人 的死有价值，在有生之年可以干出一番事业； “有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还 轻。 例如：老师是辛勤的园丁。 扎：zā包扎 zhā扎针 zhá挣扎 （2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 （3）“姗姗来迟”描写的是 朝霞 ,突出它的形态之美，从而衬托出白桦的 秀美 。
学习目标
v 1.正确认读本课15个生字，会写8个 生字。
v 2.正确、流利地朗读课文。
新课导入
大禹治水的故事流芳百世，妇孺皆知，造福 万民。今天我们走进《大禹治水》这一课，了解 大禹是如何治理水患和其他问题。
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很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了
田地，冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百 姓，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了 无数的灾难，必须 治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知 道筑坝挡水，经过了九年，洪水仍然没有消退。
他的儿子禹继续治水。禹离开了家
乡，一去就是十三年。
林升看到这一切感到痛心不已，于是在酒店的门板上写下了这首《题临安邸》，表达自己的忧虑以及对统治者们无所作为的愤慨。 山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 协调有序 相背而行 运用作比较的说明方法，用人们熟悉的“钢铁”来解释陌生事物“碳纳米管”，来突出“碳纳米管”结实的特点。 二、复习修改病句 创作背景： 16、人生的坐标，需要以理想作为灯塔，在迷雾中看清自己的方向；人生的坐标，需要以自信作为风帆，在大海中乘风破浪；人生的 坐标，需要以平静的心态为尺度，在世界的繁杂中衡量自身的价值；人生的坐标，需要用笑脸去迎接路途中的挫折、困难。 三、篇章整体 8、人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛 。我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗 ?如何理解这句话： “有的重于泰山 ”指有的人 的死有价值，在有生之年可以干出一番事业； “有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还 轻。 例如：老师是辛勤的园丁。 扎：zā包扎 zhā扎针 zhá挣扎 （2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 （3）“姗姗来迟”描写的是 朝霞 ,突出它的形态之美，从而衬托出白桦的 秀美 。
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再见
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再向远一点的地方望去，湖水在春 风的吹 拂下， 泛起鱼 鳞般的 波纹。 4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小 松树。 5.紧接着就是树下那些五颜六色的小 花让我 看得眼 花缭乱 。 6.更远处，湖面有很多船，来来往往 。渔民 在湖面 上撒网 捕鱼， 一派繁 忙的景 象。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
亲爱的同学们，再见！
三过家门而不入
禹第一次路过家门的时候，听见 孩子呱呱的哭声，他……
禹第二次路过家门的时候，听见 妻子在教儿子叫爸爸的时候，他……
禹第三次路过家门的时候，看见 白发苍苍的老母亲站在家门口，好像 盼着他回来，他……
讲一讲
提示：
1.洪水使人们生活痛苦。 2.鲧用筑坝挡水的办法没有治好洪水。 3.大禹治水，三过家门而不入。 4.大禹用开通河道的办法，带领人们治 好了洪水。
他只知道筑坝挡水，九年过 去了，洪水仍然没有消退。
禹吸取了鲧治水失败的教 训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通 了很多河道，让洪水通过河道，最 后流到大海里去。
三过家门而不入
禹治水十三年三 次路过家门都不进去看 一看，古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
15 大禹治水
第二课时
洪水 灾难 农业
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们 的生活痛苦极了。
2-3自然段
对比父子两人治水的 结果， 一个失败，一个 成功，你有什么疑问？大 禹治水为什么会成功？