2010年高职技能大赛培训材料(竞赛教师培训)

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2010年全国职业院校技能大赛高职组技术规范

2010年全国职业院校技能大赛高职组“汽车维修与故障诊断排除”项目技术规范ChinaSkills 2010-04-10（2010年全国职业院校技能大赛高职组赛事筹备组，2010年4月）一、竞赛要求1. 公平竞赛，杜绝舞弊，尊重裁判，遵守赛场纪律。

2. 严格遵守操作规程，安全、文明参赛。

3. 沉着、冷静、高效，分工协作，一丝不苟。

4. 着装规范整洁，爱护器材，保持竞赛环境清洁有序，注重节能环保。

二、赛场环境1. 实操赛场环境根据汽车维修实际生产流程要求，每60㎡的面积上，设置一个整车操作工位；每20㎡的面积上，设置一个发动机操作工位，每个工位独立构成竞赛单元。

赛场采光、照明和通风良好，保证尾气合理排放并符合环保要求，提供稳定的水、电、气源。

（1）每个竞赛工位标明编号。

（2）每个竞赛工位配有工作台、工具车，要求布置统一。

（3）需要启动发动机和实车的工位必须有尾气抽排系统。

2. 其他场地条件能容纳100人单人单机考试的机房1个，能容纳500人以上的会场一个。

实操场地周边设置有选手候考室和指导教师休息室。

3. 竞赛环境依据竞赛需求和职业特点设计，在竞赛不被干扰的前提下实行全面开放，欢迎各界人士沿指定路线、在指定区域内观赛。

三、竞赛技术平台1. 竞赛软件平台大赛组委会提供计算机及Windows XP环境，组建局域网，安装文字表格处理软件Office 2003以及景格汽车专业考试系统2.0版等。

2. 竞赛器材配置（1）车辆：奇瑞A31.6MT进取型轿车。

（2）发动机：桑塔纳AJR发动机。

（3）设备仪器：亚龙YL-635A型发动机拆装运行检验实训考核设备，博世FSA-740汽油机诊断中心，KT-300诊断仪等。

（4）工量具仪表：丹纳赫世达套装普通工具（含工具车），史丹利瑞驰量具仪表维修检测工程车，其中包含汽车专用万用表（SPX）、正时灯、红外测温仪、高压电笔、喷油器检测笔、电路测试笔、高压线钳、高压火测试器、电子听诊器、汽缸压力表、汽缸漏气率表、真空压力表、排气背压表、冷却系统测试表、冰点密度计、燃油压力表、手动真空泵、机油压力表、皮带张力计等工量具仪表。

高职教师教学技能培训课件

一、作品考核实施细则
第七条期末成绩计算
作品制作课程期末成绩= 作品制作课程期末成绩= 期末作品制作成绩*0.5+机试成绩*0.5 期末作品制作成绩*0.5+机试成绩*0.5
机试时间由课任教师定，一般安排在作品制作后期，但不能晚于作品答疑时间。建议机试内容更多地涉及到期末作品制作过程中常用的技术，以便两者2009-6-5）项目教学策略若干（20091.3 提问上的层次学生在项目开发过程中，如遇到自己解决不了的问题，先向组内成员寻求帮助，解决不了的再向其他组或技术总监寻求帮助，仍然解决不了的，向指导教师寻求帮助，对于典型的问题老师可以考虑在全班讲解并及时归档到问题库中。 2．关键能力在项目教学中的培养换个角度讲就是如何在项目教学过程中充分体现民主教学，操作策略有： 2.1 学生主题讲解由学生确定演讲主题，提出讲解方案给指导教师，经指导教师认可，在指定时间内实施方案，老师事后给出评语及分数。
二、项目教学
（二）项目教学的指导思想产教结合，职业教育应成为：企业眼中的教育（反映企业需求）；企业手中的教育（反映企业参与）；企业心中的教育（反映企业满意）。
二、项目教学
（三）项目教学的标准它必须符合以下标准： 1.该工作过程可用于学习特定的教学内容，具有一定的实 1.该工作过程可用于学习特定的教学内容，具有一定的实用价值，具有一个轮廓清晰的任务说明； 2.某一教学课题的理论知识和实践技能结合在一起； 3.与企业实际生产过程或现实商业活动有直接的关系； 4.学生有独立进行计划工作的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为。有利于培养创造能力。
二、项目教学
（五）项目教学策略若干（2009-6-5）项目教学策略若干（20092.2 小组座谈不定期举行，老师主持，指定学生记录，事后将整理好的座谈记录共享给全班。 3．个性化教学在项目教学中的实施 3.1 为什么要在项目教学中实施个性化教学 3.2 如何实施

2010年全国职业院校职业技能大赛

2010年全国职业院校职业技能大赛
1. 机型：495柴油机
2. 操作时间：20分钟
3. 技术参数：工作顺序1-3-4-2；供油提前角度按说明书规定值；直列喷油泵；供油提前角调整方法为转动泵体式；冲前端看，喷油泵顺时针转动，供油提前角减小，反之，供油提前角增大；
技能试题2：排除轮式拖拉机电路故障
1．机型：江苏-750型轮式拖拉机
2. 操作时间：20分钟
3. 故障设置：（1）充电电路故障；（2）起动电路故障；（3）灯光或信号电路故障；
4．技术要求：（1）常温度下，发动机5秒内能顺利启动；（2）灯光或信号工作状态良好
技能试题3：排除轮式拖拉机油路故障
1.机型：江苏-750型轮式拖拉机
2.操作时间：20分钟
3. 故障设置：（1）油路堵塞；（2）油路有空气；（3）喷油质量不良；（4）发动机一只缸不工作。

4．技术要求：（1）能准确排除发动机油路异常的故障；（2）能准确判断出不能工作的某一只气缸。

2010年全国职业院校职业技能大赛农业技能大赛评审专家评分细则。

2010年全国职业院校技能大赛高职组

作、体验活动的全部工作。 3.6月15日-20日体验活动试运行。
三、赛场开放工作准备及进度
项目设计的主要形式
专家解读竞赛
物流行业科普展示
物流实验、实训场地参观与体验
通过上述多种形式活动，使社会公众特别是众多学生及家长在“看、听、问、做、赛”中体验做一日物流人的快乐和在人们日常生活中的重要地位。
拣立线体淘库宝、大自奖动赛分
向上向上
现代物流专题片
计算机模拟体验
物流沙龙
我的车在哪二维码 RFID技术里趣味赛的祝福改变生活
加我竞也赛参
专家解读竞赛
码托放盘赛花
式
谢谢！
3.开发相应的科普类程序，参观者进行模拟体验，如设计出仓储管理、集装箱调配、车辆配置的类似游戏的体验；
展示
6.物流沙龙。由职业教育专家、物流企业、物流行业组成的专家组做客物流沙龙。
三、赛场开放工作准备及进度
• 物流实验、实训场地参观与体验
开放竞赛现场和“一日物流人”体验馆，利用现有设备体验特定工作流程和做物流人快乐的趣味活动。
三、赛场开放工作准备及进度
• 解读竞赛
1.在体验区视频直播赛场竞赛情景，专家同步解读。 2.在体验区现场由工作人员指导体验者操作，专家同步解读。 3.专家回答体验者的提问。
三、赛场开放工作准备及进度
•物流行业科普展示
1.在竞赛现场设参观通道，用人单位、媒体、学生及家长可以有组织的进入赛场，进行现场观摩；
物流
4.制作物流作业流程的展板，突出和细化竞赛环节，使学生和家长看到物流业的广阔天地；
2.制作现代物流专题片，使学生和家长更直观的了解物流产业，选择物流管理专业；

教师教学技能比赛培训内容模板

一、培训目标1. 提高教师对教学技能比赛的认识，明确比赛的意义和目的。

2. 帮助教师掌握教学技能比赛的基本规则和评分标准。

3. 培养教师的创新意识和教学能力，提升教学效果。

4. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

二、培训对象1. 参加教学技能比赛的教师。

2. 愿意提升教学技能的教师。

三、培训时间根据实际情况确定，一般建议为2-3天。

四、培训内容1. 教学技能比赛概述（1）比赛背景及意义（2）比赛目的和目标（3）比赛规则和评分标准2. 教学设计（1）教学设计的基本原则（2）教学目标的制定（3）教学内容的选择与处理（4）教学方法与策略（5）教学过程设计3. 教学实施（1）导入环节的设计与实施（2）主体环节的设计与实施（3）巩固环节的设计与实施（4）总结环节的设计与实施（5）课堂互动与评价4. 教学评价（1）教学评价的种类与功能（2）教学评价的标准与方法（3）教学评价的反馈与改进5. 教学技能展示（1）教学语言与表达（2）板书设计（3）多媒体运用（4）教学仪态与教态（5）教学互动与引导6. 案例分析（1）优秀教学案例分享（2）教学案例的剖析与点评（3）案例分析中的常见问题及对策7. 比赛技巧与策略（1）比赛前的准备（2）比赛中的应对策略（3）比赛后的总结与反思8. 教师团队协作（1）教师团队协作的重要性（2）团队协作的沟通技巧（3）团队协作中的冲突与解决9. 教学反思与成长（1）教学反思的意义与方法（2）教学反思的记录与整理（3）教学反思的成果与应用五、培训方法1. 讲座：邀请教学专家进行专题讲座，深入解析教学技能比赛的相关内容。

2. 案例分析：通过优秀教学案例分享，帮助教师了解教学技能比赛中的优秀表现。

3. 互动讨论：组织教师进行分组讨论，共同探讨教学技能比赛中的难点与对策。

4. 实践演练：模拟教学场景，让教师亲身体验教学技能比赛的过程，提高实战能力。

5. 角色扮演：邀请教师进行角色扮演，模拟比赛现场，锻炼教师的应变能力和心理素质。

参加《2010年全国职业院校技能大赛》的集训方案

机械工程教学部关于参加《第三届全国技工院校技能大赛》装配钳工省级复赛的集训方案为了进一步做好装配钳工竞赛的组织工作，根据中华人民共和国人力资源和社会保障部关于举办第三届全国技工院校技能大赛的通知（人社部函〔2010〕146号）的通知精神和学院实训处的统一要求和部署，特制订装配钳工省级复赛集训方案如下：一、第三届全国技工院校技能竞赛概述：1、竞赛项目：本次大赛装配钳工职业学生高级组和中级组分别以《装配钳工国家职业技能标准》高级工（国家职业资格三级）和中级工（国家职业资格四级）以上要求为基础；同时，大赛职业（项目）结合技工院校教学计划大纲并结合学生不同组别特点统一组织命题。

大赛分理论知识和实际操作两部分，理论知识竞赛满分为100分。

理论知识竞赛成绩将按照30%折算计入竞赛总成绩；实际操作竞赛满分为100分，将按照70%折算计入竞赛总成绩；理论知识竞赛成绩与实际操作竞赛成绩经折算后相加得出竞赛总成绩，满分为100分。

2、省级复赛时间：2010年9月20日前，以赛区为单位组织省级复赛，选拔优秀选手组队参加全国决赛。

3、理论竞赛参考资料：1）中级组：《装配钳工国家职业资格教程（初级）》，2008年1月第1版，中国劳动社会保障出版社出版；《装配钳工国家职业资格教程（中级）》，2008年1月第1版，中国劳动社会保障出版社出版2）高级组：《装配钳工国家职业资格教程（初级）》，2008年1月第1版，中国劳动社会保障出版社出版；《装配钳工国家职业资格教程（中级）》，2008年1月第1版，中国劳动社会保障出版社出版；《装配钳工国家职业资格教程（高级）》，2008年1月第1版，中国劳动社会保障出版社出版。

4、操作竞赛部分2）高级实际操作试题范围与内容二、省级复赛集训实施方案：1、成立集训领导小组：1）、组长：索卫东2）、副组长：许锋3）、总协调：曾繁路4）、指导教师：许允、郭宇光、袁海霞、冀永曼、刘静、苗晋娟2、集训对象：1）、中级组：耿艳超（女）、马振亮、凡林（女）2）、高级组：李明普、徐雅格、姜梁豫3、集训时间：自2010年8月10日～9月20日集训，具体集训安排如下：2）第二阶段集训安排：自2010年8月23日～9月6日，理论（上午8:10～11:50），实训（下午14:00～22:00）3）第三阶段集训安排：自2010年9月7日～9月20日，理论（上午8:10～11:50），实训（下午14:00～22:00）机械工程教学部2010年8月10日。

2010年全中等职业学校学生职业技能大赛

2010年全省中等职业学校学生职业技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛单片机控制装置安装与调试项目竞赛技术文件一、竞赛内容根据工作任务书，参赛选手应独立完成下列工作任务：1. 按工作任务书设定的单片机控制装置，在赛场提供的元器件模块上选择装置的控制元件和器件；2. 按工作任务书给定的单片机控制装置工作要求，绘制电气控制接线方框图并连接电路；3. 根据工作任务书设定的单片机控制装置的工作要求编写单片机控制程序；4. 调试单片机控制程序和元件的有关参数并下载程序，达到工作任务书设定的工作要求和技术要求。

二、竞赛时限和组织方式竞赛时限为240分钟，参赛选手独立完成比赛任务。

三、赛场提供的设备和器材1. 赛场提供亚龙YL-236型单片机控制功能实训考核台，实训考核台主要配置如下表：2.编程软件：keil uv2，万利V３，可用汇编语言或C语言编程；3.工作任务设定的单片机控制装置；4.连接单片机控制装置电气线路必须的导线。

四、选手自备工具1.连接电路的工具：螺丝刀（不允许用电动螺丝刀）、剥线钳、电工钳、尖嘴钳等；2.电路和元件检查工具：万用表；3.元件器件安装工具：活动扳手，内、外六角扳手（不允许用电动扳手）等；4.试题作答工具：圆珠笔或签字笔、HB和B型铅笔、三角尺等。

五、评分标准根据在规定的时间内选手完成工作任务的情况，结合工业和信息化部电子设备装调工职业标准高级工的技能要求进行评分。

选手有下列情形，需从比赛成绩中扣分：①在完成工作任务并交卷后，出现电路短路扣30分；②在完成工作任务的过程中，因违反操作规程影响自己或他人比赛，扣1-5分；③损坏赛场提供的设备，污染赛场环境，工具遗忘在赛场等不符合职业规范的行为，视情节扣1-5分。

2010年全国职业院校技能大赛教学方案设计

2010年全国职业院校技能大赛高职组“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”竞赛项目教学方案设计一、竞赛平台1. 计算机硬件配置：现场提供满足要求计算机2. 计算机软件环境：windows XP操作系统，并装有CAXA制造工程师2008、CAXA实体设计、Cimatron 9.0、Vericut、VNUC3.0、Photoshop、office2003、屏幕录象专家v3.5等应用软件。

二、提供资料1. 复杂部件的装配图纸；2. 除创新设计部分外的零件图纸和三维实体模型；3. 项目教学设计相关文件格式要求和填写说明。

三、竞赛要求以本次竞赛项目的复杂部件为载体进行项目教学方案设计，并配套制作电子教案；具体要求如下：1. 文件提交形式在指定的路径下，新建2个文件夹，分别命名为“教学方案设计”和“电子教案”，将所有填写完毕的教学设计文件(6个)在不修改文件名和文件类型的情况下，保存在以“教学方案设计”为名的文件夹中；电子教案的最终提交形式为ppt，将电子教案和相关链接文档保存在以“电子教案”为名的文件夹中。

2. 项目教学方案设计共包含“附件1～附件6”6个教学设计文档，以本次竞赛项目的复杂部件为载体进行项目整体教学设计，填写完成“附件1”，以“凸轮轴”为子项目载体，填写“附件2～附件6”，根据文档中各项内容括号内的说明及填表要求将表格填写完整，表格可以根据需要增加或删减行。

各子项目的学时数根据教学需要合理填写，每学时按45分钟计算。

3.电子教案（ppt）制作电子教案（ppt），教案内容和教学目标相匹配，做到突出重点、突破难点、增加教学信息量、扩大教学新视野，具有启发性，能激发学生教学兴趣，提高教学质量，具体包含项目整体情况分析、指定的子项目和创新设计等内容，各类视频、动画等教学资源均以超级链接的方式嵌入电子教案（ppt）。

2010年全国职业院校技能大赛高职组“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”竞赛项目教学方案设计评分标准0.6、0.4、0.2、0，Mi是各二级指标的分值。

2010年全国职业院校技能大赛

附件1：2010年全国职业院校技能大赛中职组数控技术技能比赛规程一、工种和内容1.数控车工：数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。

2.数控铣工：数控铣床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。

3.加工中心／数控车团队：加工中心与数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、组合加工技术与应用。

4.车工：车床操作、车削加工主要技能。

5.“天煌杯”装配钳工：装配钳工主要技能。

二、命题范围本届比赛根据教育部中等职业学校数控加工等相关专业教学指导方案，紧密联系企业生产实际，参照相关专业职业技能鉴定标准中关于高级工、技师的要求，适当体现当今数控加工等新技术和新知识，组织专家命题。

三、比赛时限1.数控车工：360分钟2.数控铣工：360分钟3.加工中心／数控车团队：420分钟4.车工：330分钟5.装配钳工：450分钟四、比赛规则1.参赛选手按规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取机位号。

选手迟到15分钟取消比赛资格。

2.各队领队和指导教师，以及非允许工作人员不得进入比赛场地。

3.新闻媒体等进入赛场必须经执委会允许，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响比赛进行。

4.裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行比赛相关事项教育。

5.参赛选手必须按照设备管理规程进行操作。

参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入比赛场地，不得中途退场。

如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消比赛成绩。

6.比赛过程中出现设备或软件故障等问题，应提请裁判确认原因。

如影响比赛进程，裁判请示裁判长裁定后，可将该选手比赛时间酌情后延。

7.比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在比赛时间内，食品和饮水由赛场统一提供。

8.比赛过程中，选手因工艺制定不当或违规操作，造成机床、夹具、刀具损坏者，经裁判员裁定，视情节轻重，做扣分至终止比赛的处理。

2010年全国职业院校技能大赛高职组

2010年全国职业院校技能大赛高职组“奇瑞”杯汽车技术—汽车维修与故障排除竞赛发动机修复运行与检验分析作业记录场上队长参赛号比赛结束时间：2010年6月日时分比赛用时：分秒现场裁判签字：场上队长签字：发动机修复运行与检验分析（简称发动机修检）赛项说明重在考察参赛队的汽车维修检验能力、计划组织能力、团队协作能力。

参赛队根据竞赛题目的具体要求，利用现场提供的技术资料和器材，严格按照操作规程分工完成发动机配气正时皮带的拆装检验调整，发动机的启动调试检验，发动机机械系统各部分的检验与分析三项比赛内容，并按要求填写作业记录，其中第三项比赛内容具体包含自诊断检查、发动机异响检查、进气系统真空度检查、排气系统背压检查、发动机密闭性检查（汽缸压力、汽缸漏气率）、冷却系统检查（冷却液冰点、密闭性）、润滑系统检查（机油压力、油面）、燃油供油系统检查（燃油压力、真空调节）8个小项，参赛队根据作业记录单的要求完成其中4～5个项目。

操作过程中要求进行必要的安全检查、保证正确的仪器连接、操作步骤合理、故障点确认准确。

裁判对整个作业过程和作业记录的完成情况以及所形成的检验分析结果进行现场确认评分。

注意：选手在启动发动机时必须首先向裁判报告，用手旋入火花塞后，必须向裁判报告。

□□□□作业记录（第3页）3、发动机的启动调试检验自诊断检查启动前故障码检查：启动前数据流记录：启动情况检查暖机过程检查冷却水温度(℃)怠速转速（r/min）喷油脉宽(ms) 点火正时( BTDC°) 进气温度（℃) 进气量(G/S)2030405060708090发动机运转状态：暖机过程中怠速：热机后怠速中速：高速缓加速急加速发动机异响状态：冷机时暖机过程中热机后油气水电路泄漏状态：发动机其他异常：作业记录（第4页）4、发动机机械系统各部分的检查与分析1) 发动机异响检查异响位置：异响特征：转速影响：断缸影响：结果分析：2）进气系统真空度检查发动机水温：℃怠速时（rpm）中速时（rpm）高速时（rpm）加速时（rpm）真空度值结果分析：3）气缸压力检查气缸编号1# 2# 3# 4# 测量1#时发动机转速第一次测量值第二次测量值确认值测量时的发动机水温：℃各缸最大压力差：视情对有问题的气缸进行湿式缸压测试：视情对有问题的气缸进行动态缸压测试：作业记录（第5页）4）气缸漏气率检查调压表压力值指示表压力值漏气率值（查表）泄漏方向确认1#2#3#4#结果分析：以下项目根据抽签号选做5) 冷却系统检查冷却液冰点检查：冷却系统密闭性检查（1.4 ~ 1.6bar）：结果分析：6）排气背压检查启动时：怠速时：中速时：高速时：加速时：结果分析：作业记录（第6页）7）燃油压力检查（注：初始油压为启动发动机时，发动机虽能运转，却无法着车时的燃油初始油压）初始油压：怠速油压：加速油压：残余油压：真空度（InHg）0 4 8 12 16 20 调节油压结果分析：8）机油压力检查发动机水温：℃怠速1000rpm 2000rpm 3000rpm 机油压力结果分析：5、赛项小结对赛项中发现的异常问题进行归纳陈述：场上队长签字：。

2010年全国职业院校技能大赛中职组

2010年全国职业院校技能大赛（中职组）
浙江赛区选拔赛
网络综合布线技术竞赛项目技术文件
一、比赛内容
网络综合布线职业技能竞赛只涉及技能操作的考核，不涉及理论知识的考核。

本次竞赛将全面考察学生对网络综合布线工程中所涉及的工程设计、材料选型、工程预算、安装施工、测试验收以及管理组织等工作流程的整体把握和运用能力。

同时结合目前在综合布线工程中5项国家标准规定的有关设计、施工、测试以及验收的相应规范与要求进行命题。

参赛选手应遵守基本职业道德、体现良好的职业素养。

二、实践操作要求
实践操作分为工程项目设计、工程安装施工、编写竣工总结报告三部分。

1.实践操作分数安排
2.实践操作竞赛技能要求
三、实践操作技术平台
1.赛场提供硬件
2.赛场提供软件
3、工具说明
每个参赛队在自带1套西元牌综合布线工具箱的同时，可以根据需要再自带其它觉得需要的小件工具、清洁工具和电动起子（要求电动起子转速≤600转/分钟），并且自行保管和使用。

四、成绩评定
技能操作竞赛满分为100分。

其中，工程项目设计占25%，工程安装施工占60%，竣工总结报告占10%，综合能力占5%。

五、其它事项
1．参考资料
[1] 禹禄君. 综合布线技术实用教程[M].北京：电子工业出版社，2007.
[2] 余明辉,童小兵. 综合布线技术教程[M]. 北京：北京交通大学出版社,2006 附件：西元牌综合布线工具箱工具清单表（型号KYGJX-12）。

2010年全国职业院校技能大赛

2010年全国职业院校技能大赛高职组“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”竞赛项目规程发布时间：2010-4-8 来源：ChinaSkills2010年全国职业院校技能大赛高职组“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”竞赛项目规程（2010年全国职业院校技能大赛高职组赛事筹备组，2010年4月）一、竞赛项目名称数控技术——复杂部件造型、多轴联动编程与加工二、竞赛目的促进高职教育数控技术专业的教育教学改革，促进高职教育紧贴产业需求培养制造企业急需的现代CAD/CAM技术、多轴联动编程与加工技术的技能人才。

注重考察参赛选手在诊断与排除数控机床故障方面的相关职业技能，基于工作过程的质量、效率、成本、安全和环保意识，团队协作、计划组织的综合职业能力等，从专业、社会、方法等多个能力层面进行全方位的检验。

通过一线教师现场参加和指导参赛选手比赛，在指导学生操作的基础上，设计项目教学方案，更好地推动教育教学改革。

三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式1．比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手1名指导教师组成，参赛选手须为同校在籍学生, 其中队长1名，性别和年级不限。

2．要求指导教师，现场参加和指导比赛，并根据竞赛内容和过程，设计一份本项目的教学方案。

3. 比赛期间，允许参赛队员在规定时间内，按照规则，接受指导教师指导。

参赛选手可自主选择是否接受指导，接受指导的时间计入竞赛总用时。

赛场开放，允许观众按照规定，在不影响选手比赛的前提下现场参观和体验。

（二）竞赛内容1．复杂部件造型。

利用现场提供的数控车床、四轴联动加工中心、CAD/CAM软件等，根据指定图纸的型面特点和曲面造型的需要，建立复杂部件的几何模型。

复杂部件由4～7个零件组成，其中，有2～3个零件，需要车铣工艺复合加工。

2．设计创新。

某个零件上将预留一块表面，要求选手根据所给定的开放的特定主题，自行完成设计，并且生成数控程序进行加工。

参赛选手可使用CAD/CAM软件对其进行造型设计、加工编程，并用数控机床完成加工。

2010年江苏职业学校技能大赛

2010年江苏省职业学校技能大赛数控类项目实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设数控车技术、数控铣技术和加工中心操作技术三个项目，分中职学生组、高职学生组和教师组三个组别，数控车技术、数控铣技术为个人竞赛项目，加工中心操作技术（即加工中心/数控车团队）为三人团体竞赛项目（一人负责加工中心编程操作、一人负责数控车床编程操作、一人负责制订工艺、CAM编程、工种之间的调度、装配等，不限制三人之间的替代）。

（二）竞赛内容与方式本次竞赛以国家职业标准《数控车工》、《数控铣工》和《加工中心操作工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础。

其中，高职学生组适当增加难度，教师组适当增加国家职业标准《数控车工》、《数控铣工》和《加工中心操作工》技师（国家职业资格二级）的要求。

竞赛以现场实际机床操作的方式，按图纸要求完成手工或CAM编程、试件加工以及装配。

试件数：数控车技术项目为3～4件；数控铣技术项目为2件；加工中心操作技术项目为由数个零件组成的完整机构，其中部分零件已进行预加工，标准件等由组委会提供。

自带竞赛规定的刀具、工具和量具等。

（三）竞赛时间：数控车技术项目连续300分钟数控铣技术项目连续300分钟。

加工中心操作技术项目连续330分钟二、竞赛命题与裁判（一）竞赛命题由大赛组委会负责建立题库，竞赛前从题库中随机抽取并修改后（修改量不低于30%）作为正式赛题。

（二）裁判命题和检测裁判、现场裁判长将聘请具有高级工程师职称、技师职称、高级考评员资格之一、业务精湛、工作认真、原则性强的数控专家担任；现场裁判由各市教育局推荐2名数控专业教师，由大赛组委会统一安排执裁。

裁判工作严格遵守公平、公正、客观的原则。

本次比赛将实行回避制度，原则上命题和检测裁判、现场裁判长所在学校均不能有选手参赛，现场裁判不得执裁有本市选手参赛的场次。

三、竞赛场地与设施（一）竞赛场地：数控车技术、数控铣技术、加工中心操作技术每个项目竞赛场地面积400平米。

2010年杭州市中职教师培训技能竞赛解读

应用专业知识与技能解决完成工作任务的实际问题，视情况调整工作计划，协调工作人员的关系，随时评价完成工作任务的情况，改正错误，弥补不足，全力完成工作任务，考察选手工业岗位工作的职业能力。

解读技能竞赛及其设备
谈2010年机电一体化设备组装与调试技能竞赛
一、解读技能竞赛
1. 选手应完成的工作任务和注意问题（1）按设备组装图组装机电一体化设备；
（2）按工作任务书分配的PLC输入输出端子和机电一体化设备的工作要求画出电气控制原理图并连接电路；
（3）按气动系统图连接机电一体化设备的气路；（4）根据机电一体化设备的工作要求编写PLC 控制程序和设置变频器参数；（5）调试机电一体化设备和控制程序，达到试题拟订的工作要求和技术要求。
机械安装
1、机械安装要求高于往年，共有23分机械尺寸分，必须要安装垫片。
2、工艺的要求气路与电路分开；走线要尽量横平竖直；皮带输送机电动机（强电）的接线不进线槽，以减少对弱电信号的干扰。
职业与安全意识
• 第一次通气路和通电都要经裁判同意，以防安全事故发生。
• 在整个安装过程中严禁工具乱摆放。 • 严禁带电插拔导线。 • 通电后严禁使用钢尺去量尺寸等。 • 在整个工作过程中始终保持工位的整洁。
• 竞赛试题中要求选手绘制的电气原理图中的图形符号，按 GB/T4728.1～4728.10和“关于2008年全国中等职业学校电工电子技术技能大赛机电一体化设备组装与调试竞赛项目使用统一图形符号的通知”［教职成司函〔2008〕31号］绘制。
• 没有的符号必须用图例说明:如转换开关、供料盘电机等。
2.考察选手的职业能力
考察专业能力、方法能力、社会能力——与职业岗位相关
（1）对工作任务的理解能力：阅读和理解工作任务书，明确做什么。

2010年江苏职业学校技能大赛

2010 年江苏省职业学校技能大赛农业类项目实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设种子检验和动物手术两个项目，分中职学生组、高职学生组和教师组三个组别，种子检验为个人项目，动物手术为团体（2 人/组）项目。

（二）竞赛内容与方式中职学生组、高职学生组、教师组均根据教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案，实践操作技能命题难度参照国家职业标准《农作物种子繁育员》《动物疫病防治员》高级（国家职业资格三级）的要求，按中职学生组、高职学生组和教师组分别进行技能操作竞赛。

1．种子检验项目在规定时间内完成作物种子的净度检验、测定作物种子的千粒重、快速测定作物种子生活力，具体操作顺序由选手自定。

（1）小麦种子的净度分析采用四分法对500g 左右的小麦送验样品（样品中无重型混杂物）进行全试样净度检验。

（2）测定该小麦种子的千粒重用千粒法（人工计数）测定小麦种子的千粒重。

（3）快速测定小麦种子的生活力用TTC（四唑）法测定已经过预处理的小麦种子生活力（30〜40 C,染色30分钟）。

2．动物手术项目在规定时间内按动物外科手术要求完成犬胃部分切开缝合手术，整个手术过程要连贯性好，主、助配合默契，能正确处理手术中出现的各种情况，整个手术过程符合无菌操作。

（1）手术前准备按动物外科手术规程进行术前准备，包括人员消毒、动物秤重、清洗、剃毛、消毒等准备。

（2）动物麻醉按规定给动物注射麻醉药。

（3）犬腹腔切开按手术规程选择犬胃手术的腹腔切开位置进行手术。

（4）犬胃部分切开修补按手术规程切开犬胃约5cm 后进行修补缝合。

（5）腹壁缝合按手术规程进行腹壁缝合。

（三）竞赛时间1．种子检验项目180 分钟；2．动物手术项目120 分钟。

二、竞赛命题及裁判（一）竞赛命题该项目实施方案中的竞赛内容即为竞赛试题。

（二）裁判聘请相关专业职业技能鉴定高级考评员、行业企业专家、高等院校具有高级技术职称的教师为裁判员，分为种子检验项目和动物手术项目两个裁判组。