育红小学师德建设实施意见
2024年小学学校立师德正师风铸师魂活动实施方案
2024年小学学校立师德正师风铸师魂活动实施方案一、活动目标：以立德树人为教育根本任务，进一步提高小学教师的职业道德素养和专业水平，铸造优秀教师队伍，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动时间：2024年全年三、活动内容：1.积极开展师德师风主题教育活动（1）召开师德师风专题会议，明确活动目标和内容，并进行动员部署。
（2）组织开展教师专题研讨会，围绕师德师风话题展开深入讨论。
（3）举办师德师风知识竞赛，加强教师对师德师风的了解和认同。
（4）举办师德师风学习班，邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育理念和教育质量。
2.加强师德师风的日常教育管理（1）建立健全教师师德考核机制，将师德表现纳入教师综合考核评价体系。
（2）加强师德廉政教育，组织教师参观党史馆、廉政庙等场所，引导教师树立正确的师德观念。
（3）加强教师自身修养培训，组织教师参加教育学、心理学等方面的继续教育，提高教师的专业素养和职业道德水平。
3.推进师德师风的实践活动（1）组织教师参与社区服务，开展义务劳动和社会实践活动，推动教师走出校园与社区建立良好的互动关系。
（2）组织学校师生开展师德师风文化建设活动，开展主题班会、德育教育活动等，引导学生积极向上，并营造良好的学习氛围。
4.加强师德师风的宣传（1）开展师德师风精神宣讲会，邀请优秀教师进行师德师风典型事迹分享。
（2）发挥新媒体的作用，通过校报、校园电视台、微信公众号等多种形式宣传师德师风理念和实践经验。
四、活动保障：1.组织建设：（1）成立活动组织领导小组，负责制定具体实施方案、组织活动、协调资源等工作。
（2）成立活动筹备组，负责活动的具体策划和组织工作。
（3）成立活动宣传组，负责活动的宣传工作，确保活动的知晓度和影响力。
2.经费保障：（1）学校将拨付专项经费，用于活动的组织和宣传。
（2）鼓励教师志愿者参与活动的组织和实施，给予适当的补助和奖励。
3.资源保障：（1）充分利用学校和社区的资源，借助当地教育学院、师范大学等资源，提供各类专家学者的支持和帮助。
2024年小学师德师风建设方案及措施
（1）设立评估指标体系，全面评估师德师风建设的实际效果。
（2）通过问卷调查、访谈等方式，收集教师、学生和家长的反馈意见，作为评估依据。
十八、总结与展望
全文总结：
本方案立足于当前教育形势，结合学校实际，从师德教育、制度建设、监督检查、资源优化、心理健康、评价体系等多个方面，全面阐述了2024年小学师德师风建设的目标、原则和具体措施。通过明确责任、加强培训、完善机制、注重实效，旨在构建一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，为学生的全面发展提供有力保障。展望未来，我们将持续深化师德师风建设，为提升教育质量和培养优秀人才而不懈努力。
（2）优化校园设施，为师德师风建设提供良好的硬件环境。
（3）加强图书馆、网络资源等教学辅助资源的建设，满足教师教育教学需求。
2.整合社会资源，拓宽师德师风建设渠道。
（1）与高校、研究机构等合作，共享优质教育资源。
（2）吸引企业、社会团体等捐资助学，共同推动师德师风建设。
十四、心理健康与关怀
1.建立教师心理健康支持系统，关注教师心理健康。
2.社会实践与交流
（1）组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
（2）与社区、企事业单位等建立合作关系，拓宽教育资源。
（3）开展校际交流，借鉴先进的教育理念和教学方法。
七、考核与评价
1.建立科学合理的师德师风考核指标体系，确保考核的客观性和公正性。
2.定期对教师师德师风建设情况进行检查评估，将结果纳入教师个人和学校的综合评价。
2024年小学师德师风建设方案及措施
一、背景与目标
随着社会的不断进步，教育事业在我国的发展日益重要。小学阶段作为孩子成长的黄金时期，教师师德师风建设显得尤为重要。为进一步提高教师队伍的师德素养，营造良好的教育环境，确保学生身心健康，特制定本方案。
育红小学师德师风考核方案
育红小学师德师风考核方案为了认真贯彻《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，增强全校教职工为人师表、教书育人的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支师德高尚敬业奉献的高素质教师队伍，根据《桥西区教育局加强师德师风建设实施方案》，结合我校具体实际，特制定《育红小学师德师风考核方案》。
一、考核领导组：组长：郭俊峰副组长：范顺香王云萍组员：张云李香平赵春波李文朝李亚伟二、考核内容：《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等六个方面的内容，细化为共23条。
三、考核标准：共五个方面，23项内容：1.思想政治师德表现（共20分，每项5分）：（1）不听信不散布虚假言论，不在课堂、公共场合及网络上散播违法言论；（2）不以造谣中伤、污蔑诽谤、无理取闹和暴力等非法方式表达诉求；（3）服从学校安排，不违反学校规章制度和各项决定；（4）遵规守纪，不做有损教师形象的事。
2.岗位履行教学业绩（共24分，每项4分）：（1）不迟到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；（2）有效组织课堂教学，加强学生课间管理；（3）遵守工作规程，教育教学过程无失误；（4）工作认真，积极课改，备课充分，教学成绩好；（5）值日认真负责，切实维护学生学校安全；（6）安心教学，不到处跑关系、跑调动。
3.心理健康状况（20分，每项5分）：（1）平等对待每一个学生，不透露学生隐私，不损伤学生人格；（2）不体罚或变相体罚学生；（3）关心学生身心，维护学生权益，保护学生安全；（4）不驱赶差生，不因管理原因出现流失生现象。
4.教书育人（共12分，每项4分）：（1）注重培养创新能力和良好行为习惯，促进学生全面发展；（2）不加重学生负担，作业适量，时刻为学生健康成长着想；（3）关注学生特长培养，引导学生全面发展，积极向上。
5.师德参与状况（共24分，每项4分）：（1）严于律己，举止文明，作风正派，注重身教；（2）注重仪表，不在课堂抽烟、使用通讯工具；（3）不无理取闹、寻衅滋事，维护学校稳定；（4）遵守社会公德，注意个人修养，有事业心和责任感；（5）不拉帮结派、搬弄是非，不排挤打击他人；（6）正确处理同事、邻里、家庭关系，构建和谐社会。
20242024学年小学师德建设实施方案
20242024学年小学师德建设实施方案一、目标明确2.加强师德教育，让每位老师都能深刻理解师德的重要性。
3.建立健全师德考核机制，确保师德建设落在实处。
二、具体措施1.开展师德教育培训我们要充分利用学校教育资源，定期组织师德教育培训。
培训内容要丰富多样，包括师德理念、教育法律法规、案例分析等。
同时，我们还可以邀请有经验的专家来进行讲座，让老师们能够学到更多实用的东西。
2.加强师德宣传我们要充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等渠道，加强师德宣传。
可以定期发布师德先进典型，让老师们学习身边的榜样。
我们还可以开展师德主题教育活动，如师德演讲、师德故事分享等，让师德建设深入人心。
3.建立健全师德考核机制我们要建立一套科学、合理的师德考核体系，将师德表现纳入教师绩效考核。
对于师德表现优秀的老师，要给予表彰和奖励；对于师德失范的行为，要严肃处理，形成有力的震慑。
4.加强师德实践三、组织保障1.成立师德建设领导小组我们要成立一个由校长担任组长，相关部门负责人为成员的师德建设领导小组，负责组织、协调和指导学校的师德建设工作。
2.明确责任分工各位老师要明确自己在师德建设中的责任，积极参与相关工作。
同时，学校各部门要密切配合，共同推动师德建设。
3.加强监督检查我们要加强对师德建设工作的监督检查，确保各项工作落实到位。
对于师德建设中的问题，要及时发现、及时解决。
注意事项一：别让形式主义占了上风解决办法：有些老师在搞师德建设的时候，容易陷入形式主义的陷阱，以为开个会、挂个横幅就是做了工作。
要注意啦，咱们得落到实处，让师德建设真正影响到每位老师的心里。
解决办法就是细化考核标准，让每一个活动、每一个环节都能够量化、具体化，确保每个老师都能真实参与进来。
注意事项二：别忽视了老师们的个性化需求解决办法：每个老师的性格、教学风格都不一样，师德建设不能一刀切。
解决办法就是开展个性化培训，根据老师们的不同需求，提供定制化的学习内容和方式，让老师们能在适合自己的环境中提升。
2024小学师德师风实施方案
总结学校在师德师风建设中的成功经验和做法，通过教育研讨会、交流会等形式，与其他学校分享和推广，共同提升师德师风建设的水平。
九、培训与提升
1.建立长效培训机制
制定系统的师德师风培训计划，确保每位教师都能定期接受师德师风教育培训。
结合教师专业发展需求，开展针对性的师德师风专题培训，提高教师的师德认识和自我修养。
2.落实政策保障
保障教师在师德师风建设中的合法权益，对遭受不实指控的教师及时澄清事实，维护教师尊严。
为教师提供必要的工作和生活支持，帮助教师解决实际困难，提升教师的职业幸福感。
十一、信息化管理
1.构建信息化管理平台
利用信息化手段，建立师德师风管理数据库，实现师德师风信息的动态管理和实时监控。
开发师德师风在线学习平台，方便教师随时随地进行师德师风学习。
3.促进教师自我提升
鼓励教师进行自我反思，通过学习、交流、实践等方式，不断提升自身的师德素养和教育教学能力。
八、宣传与推广
1.宣传典型事迹
发现和宣传师德师风建设中的典型人物和事迹，通过校内外的媒体平台进行广泛宣传，树立师德榜样，传递正能量。
2.开展主题活动
定期举办师德师风主题教育活动，如师德演讲比赛、师德征文活动等，激发教师参与师德师风建设的积极性和主动性。
2024小学师德师风实施方案
一、实施方案背景
随着教育改革的深入推进，我国对小学教师师德师风建设提出了更高要求。为进一步加强小学教师队伍建设，提高教师师德素养，营造风清气正的教育环境，根据教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、总体目标
三、具体措施
六、师德师风建设与社会协同
小学师德师风建设工作实施方案
小学师德师风建设工作实施方案小学师德师风建设工作实施方案为了加强教师职业道德建设，提高教师职业道德素养，树立教师队伍良好形象，我们结合校内实际制定了本实施方案。
指导思想：我们以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本任务，全面加强师德师风建设，打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新的专业化教师队伍，为全镇教育事业的健康发展提供人才支持和保障。
主要任务：1.治理在职中小学教师有偿补课。
严禁教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁教师参加校外机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；严禁教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
2.治理教师体罚或变相体罚学生。
严禁讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚和变相体罚学生。
3.治理教师违规收受礼品礼金。
严禁以任何形式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；严禁通过学生推销或诱导推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣。
4.治理其他违反教师职业道德的行为。
主要措施：1.严把政策关，全面强化师德师风建设。
加强师德师风教育，组织教师深入研究法律法规和相关文件，将师德建设融入教师日常管理中，将师德良好作为教师绩效考核、评优评先、职称评审、职务晋升的基本条件。
为每个教师建立师德档案，制定师德考核测评细则和考核奖惩办法，加强对教师师德情况的跟踪管理，建立完善师德的考核评价制度和激励机制。
2.加大师德考核，进一步规范教师从教行为。
将教育部《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《XXX关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的通知》和《十禁止》等作为重点研究内容，并做好研究记录。
将教师思想政治素质、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等方面作为对教师综合评价的重要内容，年末将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况、师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。
通过本实施方案的执行，我们将进一步提高教师职业道德素养和师德师风意识，为全镇教育事业的健康发展提供坚实的保障。
小学2023年度师德师风建设工作实施方案
小学2023年度师德师风建设工作实施方案小学2023年度师德师风建设工作实施方案为进一步提高小学教育教学质量，增强师德师风建设的重要性，制定了小学2023年度师德师风建设工作实施方案，具体如下：一、组织开展师德师风建设宣传教育活动。
1.组织召开全校师德师风建设座谈会，让教师分享优秀师德师风的典型事例和教学经验，促进教师之间的学习和交流。
2.在开学典礼上发放师德师风建设宣传资料，并在学校的教学楼和公共场所张贴相关标语宣传，提高教师对师德师风建设的重视。
3.组织开展主题班会活动，让学生学习向优秀教师的学习、尊重教师、感恩教师，培育良好的师生关系。
二、落实师德师风建设考核制度。
1.建立师德师风建设考核指标体系，定期开展师德师风建设综合评估，对考核不合格教师实行问责制。
2.通过问卷调查、学生评价等方式收集教师的师德师风建设情况，了解教师在教学、备课等方面的表现和工作态度，切实提高教师的职业素养和工作质量。
三、加强师德师风建设培训。
1.利用学校师资资源，邀请专家、名师讲座，组织教师参加相关培训，提高教师的教学水平，增强教师的职业责任感和使命感。
2.利用线上学习平台，为教师提供相关课程和学习资源，促进教师职业生涯的发展和提升。
通过以上师德师风建设工作实施方案的落实，本校将更好地提升小学教育质量，增强教师的职业道德水平，构建和谐、健康的教育教学环境，达到优质教育的目标。
四、加强师德师风教育管理和监督1. 在师德师风建设中，学校要坚持从严治校的方针，对师德师风管理工作进行全方位、透明化的监督管理，严肃处理师德师风方面的违规现象。
2. 学校要加强师德师风教育管理，明确责任，及时跟进问题，将问题纠正在萌芽状态，充分发挥管理补位、监督导向的作用。
做到以案示警，以事明德，以人育人。
五、加强师德师风的评价和倡导1. 将师德师风建设列为学校评价教育质量的重要指标之一，将评价成果作为评优评先、聘用晋升的重要参考标准。
2. 发掘和宣传模范教师，推动形成师德师风优良的教育氛围，引导广大教师以先进为标杆，倡导积极向上的教育人格和优良师风。
2017育红小学校师德师风整改措施
育红小学2017年师德师风建设整改方案根据桥西区教育局师德师风教育活动的要求，我校积极开展了教师师德师风的整改工作，特制订本整改方案。
一、指导思想以建立和谐师生关系，创建和谐学校，进一步解放思想，为促进我校教育教学工作健康持续发展，加强教师的理论学习，适应复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固地树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、存在问题我校通过教师自查和向学生发放调查问卷的形式对教师在师德师风方面存在问题进行了认真的归纳和总结。
1、有个别教师法制观念弱化、执教行为不规范对同学们不理解、不尊重、不信任、不够耐心；2、有个别教师缺乏工作热情，工作态度消极，纪律观念淡薄，没有创优争先的积极性，拈轻怕重，避难就易，应付本职工作；3、有的教师布置的作业量不适当，加重了学生的学业负担；4、在热爱学生方面，有的教师不能爱生如子。
平时工作中，有的教师只爱那些学习成绩好的学生而忽略了最需要教师关心的那些潜能生，对待这些潜能生教师不能认真辅导、耐心教育；5、在严谨治学方面，个别教师缺少责任感、紧迫感和忧患意识，不积极学习业务，教学方法陈旧，不注重探索教育教学规律，不注重知识更新，不认真备课，致使课堂教学效率低下；6、在团结协作方面，有的教师不顾全大局，眼中没有集体利益，同志之间不能和睦相处，斤斤计较；7、在执行力方面，个别教师对于上级下达的有关任务不能认真落实，缺乏执行力。
三、整改措施（一）建立相互尊重、民主平等的新型师生关系1、严格教导学生。
把建立和谐师生关系同严格教育学生结合起来。
教育学生严要有度、严要有恒、严要有方。
既不溺爱学生，也不放纵学生。
坚持用《小学生守则》教育约束学生，使学生养成良好的行为习惯。
2、理解信任学生。
教师要降低自己的视线，以学生的眼光看待分析问题，多进行换位思考，充分了解学生。
要切实保护学生的自尊，平等对待每个学生，既不偏爱优等生，又不歧视后进生。
在处理学生的问题上要讲道理，并做到：不当真众严厉指责学生。
实行小学师德师风教育活动的具体策略
实行小学师德师风教育活动的具体策略
目标
- 培养小学教师的良好师德师风，提升教师的职业素养和教育水平。
- 培养学生正确的道德观念和行为习惯，促进学生全面发展。
策略一：加强师德师风建设
- 开展师德师风教育培训，提高教师的道德素养和教育理念。
- 设立师德师风评优奖励机制，鼓励教师树立良好的师德师风形象。
- 建立师德师风监督与评估体系，加强对教师师德师风的管理和监督。
策略二：开展学生道德教育
- 强化学校的道德教育课程，培养学生正确的价值观和道德观念。
- 组织各类主题班会，引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。
- 开展师生互动活动，加强师生之间的沟通和交流，培养学生
的社会责任感。
策略三：建立家校合作机制
- 加强与家长的沟通，共同关注学生的师德师风教育。
- 开展家校合作活动，让家长参与学校的师德师风教育工作。
- 建立家校师德师风交流平台，促进家校合作共同提升教育质量。
策略四：创建良好教育环境
- 营造和谐的教育氛围，让师德师风成为学校的共识和风气。
- 加强学校管理，严格执行教师职业行为规范，维护教育秩序。
- 建立学生奖惩机制，激励学生遵守师德师风规范。
以上是实行小学师德师风教育活动的具体策略，通过加强师德
师风建设、开展学生道德教育、建立家校合作机制和创建良好教育
环境，可以有效推动小学师德师风教育的实施。
小学加强师德师风建设的工作方案
小学加强师德师风建设的工作方案一、目标与任务1.目标：加强小学师德师风建设，培养优秀的教师队伍，提升教师的思想道德素质和教育教学水平，为学生的全面发展提供坚实的保障。
2.任务：（1）制定并实施教师职业道德规范，在校园中浸润师德情怀；（2）加强教师的职业道德素养和教育教学能力的提升；（3）建立健全师德评价和考核机制，强化激励和惩戒措施；（4）开展师德师风宣传活动，营造良好的教育氛围。
二、具体措施1.制定并实施教师职业道德规范（1）结合现实情况，制定适用于小学的教师职业道德规范，明确教师的职业道德要求；（2）将教师职业道德规范纳入教师培训课程，确保每位教师都了解和遵守职业道德规范；（3）加强道德教育，引导教师以身作则，成为学生道德品质的榜样。
2.提升教师的职业道德素养和教育教学能力（1）加强师德师风教育培训，定期组织教师参加专业培训课程，提升师德水平和教育教学能力；（2）设立师德师风先进个人评选，对表现出色的教师进行表彰，激励教师自觉提升师德素质和教学水平；（3）建立教师互助、分享的平台，教师之间相互学习、借鉴经验，提升整体水平。
3.建立健全师德评价和考核机制（1）制定科学、公正的师德师风评价指标，包括教育教学水平、学生发展状况、师德表现等方面；（2）定期组织对教师进行师德师风评价，以评定结果为依据，确定教师的奖惩措施；（3）加强督导和监督，确保评价的公正性和公正性，并对教师的奖惩情况进行公示。
4.开展师德师风宣传活动（1）组织教师参与师德师风知识培训，加强教师的师德意识和师德修养；（2）开展师德师风优秀案例分享，总结、宣传典型教师的先进事迹；（3）利用班会、主题班会等形式，向学生宣传师德师风知识，引导学生崇尚教师、尊重教师。
三、组织保障1.设立师德师风工作领导小组，负责制定和实施师德师风建设的具体方案；2.落实师德师风建设经费，保障师德师风建设工作的开展；3.加强学校和教育部门的沟通协调，共同推进师德师风建设工作。
2024小学师德师风实施方案(通用7)
2.共享成果经验
（1）组织校际交流，分享师德师风建设的好经验、好做法。
（2）鼓励教师参与国内外教育交流活动，拓宽视野，提升自身素质。
二十、总结
本实施方案旨在全面加强我校师德师风建设，通过多层次、多角度的措施，构建和谐校园文化，提升教师职业道德素养，为学生提供优质的教育服务。实施过程中，我们将始终坚持问题导向，不断完善和优化各项措施，确保师德师风建设工作取得实效。通过全体教师的共同努力，我们相信能够打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，为我国基础教育事业的发展贡献力量。
2024小学师德师风实施方案（通用7）
一、实施方案背景
随着社会的发展和教育改革的深入推进，师德师风建设在我国基础教育领域日益受到重视。为进一步加强小学师德师风建设，提高教师队伍整体素质，依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、实施方案目标
（3）定期举办师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的教育观念。
2.完善师德师风管理制度
（1）建立健全师德师风考核评价体系，将师德师风作为教师年度考核、评优评先的重要依据。
（2）制定师德师风奖惩办法，对违反师德师风的教师进行严肃处理。
（3）完善教师职业道德监督机制，设立师德师风举报信箱和投诉电话，广泛接受社会监督。
1.提高教师职业道德素养，强化师德意识，规范教师行为。
2.构建和谐师生关系，营造良好的教育教学环境。
3.提升教师育教学水平，促进学校内涵发展。
三、具体措施
1.加强师德师风教育
（1）开展师德师风专题讲座，使教师深入了解师德师风建设的重要性。
小学师德师风建设实施方案
小学师德师风建设实施方案随着社会的不断发展和进步，教育的重要性越来越受到社会的关注。
作为小学教师，师德师风的建设显得尤为重要。
师德师风建设不仅关系到教师自身的素质提升，更关系到学生的健康成长和社会的繁荣发展。
为了加强小学师德师风的建设，制定一套完善的实施方案是非常必要的。
首先，加强师德教育。
教师作为学生的榜样和引路人，必须具备高尚的道德情操。
学校应当加强对教师的道德教育，通过举办师德教育培训班、邀请专家进行讲座等形式，提升教师的道德意识。
同时，学校领导和教师都要注重自身的修养，做到言行一致、以身作则，为学生树立正确的道德榜样。
其次，加强师德评价机制。
建立健全的师德考核制度，对教师的师德行为进行评价。
这涉及到教师的职业道德、教育教学水平、个人修养等方面的考核。
通过定期的评价和督导，发现和纠正教师在师德方面存在的问题，促进师德的提升。
同时，也应当为优秀的教师建立激励机制，鼓励他们在教育教学中发挥更大的作用。
重视师风建设也是小学师德建设的重要环节。
师风是学校教育环境的重要组成部分，直接影响着学生成长成才。
学校应当注重师风建设，加强对教师的业务培训，提高教师业务水平。
同时，学校还应当建立健全的管理制度，加强师生关系的沟通和交流，营造和谐的教育环境。
另外，小学师德师风建设还需要与家校合作紧密结合。
教育是一个系统工程，只有学校与家庭紧密配合，才能促进学生全面发展。
学校可以加强与家长的沟通，了解家庭情况和学生的特点，因材施教，制定个性化的教育方案。
同时，也要教育家长提高教育意识，加强对孩子的教育引导，共同为学生的成长贡献力量。
最后，政府部门应当加大对小学师德师风建设的支持力度。
政府可以出台一系列政策措施，为小学师德师风的建设提供保障。
比如，加大对教师培训的经费投入，提供更好的教育设施和教育资源。
同时，政府还可以在法律法规方面进行完善，加强对师德师风的管理和监督。
小学师德师风建设的实施方案不仅涉及到学校、教师、家长等多方面的努力，还需要社会各个方面的共同参与。
关于加强师德师风建设的实施意见
关于加强师德师风建设的实施意见一、前言师德师风是教育工作者必须具备的基本素质，是教育工作开展的重要保障。
近年来，随着社会发展和教育改革的深入推进，师德师风建设愈加凸显其重要性。
为了加强我国教育领域的师德师风建设，相关部门制定了一系列实施意见。
二、明确目标1. 建立健全的师德考核体系在新时代下，教育工作者应该具备高尚的情操和职业道德，这就需要建立健全的师德考核体系来促进教育工作者向着这个方向不断努力。
该体系应该包括对教育工作者日常行为、学术成果等方面进行评估，并且将评估结果与晋升、奖励等挂钩。
2. 加强对教育工作者职业道德建设的培训职业道德是教育工作者必须具备的素质之一。
因此，在实施意见中应该加强对教育工作者职业道德建设培训。
通过组织专家讲座、开展教育工作者自我评估等方式，提高教育工作者的职业道德水平。
3. 建立师德师风宣传教育体系建立师德师风宣传教育体系，是加强师德师风建设的重要保障。
该体系应该包括宣传教育内容、宣传形式、宣传渠道等方面，并且应该针对不同群体进行分类宣传。
三、加强实施1. 加大考核力度为了促进师德师风建设，应该加大对教育工作者的考核力度。
通过对日常行为、学术成果等方面进行评估，并将评估结果与晋升、奖励等挂钩，激励教育工作者向着良好的方向不断努力。
2. 加强培训力度为了提高教育工作者的职业道德水平，应该加强培训力度。
通过组织专家讲座、开展自我评估等方式，提高教育工作者的职业道德水平。
3. 完善监督机制完善监督机制是保障师德师风建设的重要手段。
应该建立健全的监督机制，通过日常监督、定期检查等方式，确保教育工作者遵守职业道德规范，维护良好的师德师风。
四、总结加强师德师风建设是教育工作开展的重要保障。
在新时代下，我们应该以更高的标准和更严格的要求来要求自己，不断提高自身素质，为教育事业做出更大的贡献。
育红小学“师德师风建设强化年”活动实施方案
育红小学“师德师风建设强化年”活动实施方案根据绥教发[2013]18号文件《绥阳县教育系统“师德师风建设强化年”活动实施方案》的通知，为了大力加强教师职业道德建设，使学校教师树立良好的师德师风，进一步提高人民群众对学校的满意度，特制订本校“师德师风建设强化年”活动实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点。
按照“树一流作风、办一流学校、创一流佳绩”的工作要求和打造“人文育红、文明育红、健康育红、靓丽育红”的工作目标，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。
二、工作目标1、依法执教，恪尽职守。
全校教师要自觉遵守《教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《教师法》等有关法律法规，忠诚党和人民的教育事业，以提高教育教学质量为己任，全面履行教师职责。
2、热爱全体学生，育人水平明显提升。
教育和引导教师对学生要做到“爱心、责任心、耐心、细心”，热爱每一名学生，善待每一名学生，尊重他们的人格尊严，维护他们的合法权益。
3、求真务实，端正师风。
在教研教学工作中既要勇于探索、大胆创新，又要严谨求实、精益求精，坚决反对在工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为。
在备课、授课、批阅作业、考试阅卷等教学环节中，反对敷衍马虎、降低标准、徇私舞弊等行为。
4、廉洁从教，树立高尚情操，发扬奉献精神。
不以教谋私、不利用职务之便向学生和家长谋取私利、不向学生推销教辅资料、杜绝教师有偿家教、违规补课。
5、遵守社会公德，塑造文明形象。
衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明礼貌、严于律己、以身作则、注重言传身教，不参与赌博及不健康娱乐活动，自觉维护教师形象。
6、规范从教行为，行业作风明显改善。
2024年小学师德建设实施方案
2024年小学师德建设实施方案教育是培养人才、传播文化的重要途径，而师德是教育事业发展的根本。
小学师德建设是整个教育体系中最基础、最重要的一环，关系到教师个人的职业道德修养和道德风范，关系到学生的健康成长和未来发展。
因此，制定并实施一套符合时代要求、有针对性和实效性的小学师德建设方案至关重要。
首先，要加强师德意识的培养。
教师是学生的楷模、引路人，只有自身具备高尚的师德情怀、职业道德操守，才能引导学生树立正确的人生观、价值观。
师德建设需要从涵养师德情怀入手，引导教师深刻理解师德的内涵和重要性，坚定师德意识，自觉提升自我修养，不断完善自我，成为学生心目中的好老师。
其次，要注重实践锻炼与经验积累。
理论知识的学习只能是师德建设的基础，真正的师德修养更需要通过实践来进行检验和提升。
学校可组织教师参加各类实践活动，引导他们走出舒适区，接触不同背景的学生，增强他们的适应能力和创新思维。
通过实践锻炼，教师不仅可以提高自身的教育教学能力，更能逐步树立正确的师德观念，积累宝贵的经验和成长。
另外，要建立健全的师德考核和激励机制。
只有有力的激励机制才能真正激发广大教师的积极性和创造性。
学校可根据教师在师德建设方面的表现和成绩，制定不同的奖惩办法，对师德表现突出的教师给予表彰和奖励，对违反师德规范的教师进行批评教育和纠正。
师德考核要注重定量化和定性化相结合，全面客观地评判教师的师德修养水平，使其有相应的激励和约束。
总之，小学师德建设是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教师、家长等多方合作，共同致力于推动师德建设工作取得实际效果。
只有重视师德建设，才能培养更加优秀的教育人才，助力学校教育事业的蓬勃发展。
在未来的工作中，我相信通过大家的共同努力，小学师德建设定会步入一个新的发展阶段。
小学师德建设方案
小学师德建设方案引言：师德建设是我国教育事业中一项至关重要的工作。
作为小学教师，师德的高尚品质对于孩子的成长发展起着重要的影响。
因此，建立一套科学有效的小学师德建设方案至关重要。
本文将介绍一套针对小学教师的师德建设方案，以提高其道德素养、职业道德和专业素养，进一步促进小学教育事业的发展。
一、培养教师道德素养1. 增强教师的职业道德意识：开展师德师风教育，讲解教师职业道德的内涵与要求，强化教师的道德约束和使命感。
2. 建立榜样示范：组织评选优秀教师，并定期召开座谈会，分享他们的教育理念和经验，激励其他教师树立正确的师德观念。
3. 强化道德教育课程：在培训中加强道德教育内容的设计，通过案例分析和讨论，引导教师在实际教学工作中面对道德困境时能够正确处理。
二、加强教师职业道德建设1. 建立职业道德准则：制定小学教师职业道德准则，明确规定教师在教学、评价、管理等方面的职业行为规范，并制定考核机制。
2. 加强专业知识和技能培养：定期开展教师培训和交流活动，提高教师的专业知识和技能水平，使其成为德、智、体、美全面发展的教师。
3. 建立公平公正的评价体系：构建科学合理的教师评价体系，注重实际教学效果和学生综合素质的培养，避免片面追求分数和名次。
三、促进教师专业素养提升1. 建设教学研究型教师队伍：组织教师定期开展教学研究活动，推动教师根据学生的特点和需求进行教学改革，提高教育教学质量。
2. 鼓励教师参加专业发展培训：提供多种培训机会，鼓励教师参加各类学术研讨会、教育论坛等活动，提升其教育教学理论和实践水平。
3. 加强师德师风考核：将师德师风考核纳入教师综合评价体系，并对考核结果进行奖惩，激励教师树立正确的教育理念和职业操守。
结语：小学师德建设对于教师队伍的整体素质提升和教育事业的可持续发展具有重要意义。
通过培养教师的道德素养、加强职业道德建设和提升专业素养，可以推动小学教育事业蓬勃发展。
但是，师德建设工作需要各级教育部门和学校的共同努力，建立健全的制度和机制，才能确保其有效实施。
2019育红小学师德师风评议办法
育红小学师德师风评议办法根据《育红小学师德整顿督查方案》要求，对学校全体教职工进行师德师风评议工作。
师德师风评议主要依据考勤纪律、学生评议（道德观察员）和家长评议（风纪观察员）对教师个人和所在年级组爱岗敬业、担当创业、创新成业进行综合评议，通过评议提升队伍师德水平和教育服务能力，助推育红教育品牌转型升级。
一、评议对象：全体在岗教职工二、评议方式：值班领导每天考勤签到；少先队员道德观察；家长代表风纪观察三、评议内容和标准：1、考勤签到每天值班领导对全体教师考勤进行登记，对提前到岗（7:35,14:35），按时到岗（7:55；14:55），迟到（8:00,15:00）情况进行登统。
每季度对教师个人和所在年级组整体考勤情况（含请假、早退、外出、旷工）进行量化。
提前到岗积3分/次，按时到岗积1分/次，迟到扣2分/次，请假（事假）扣1分/次，早退和外出扣1分/小时，旷工扣10分/次。
课程中心负责汇总每季度教师个人和年级组考勤积分，列入季度综合考评。
2、道德观察每天少先队组织队员对全体教师师德典型进行反馈，对关爱学生、认真教学的先进典型以道德观察员身份撰写稿件在校门口屏幕和校务公开栏进行公示，积3分/次。
教师个人和年级组考勤积分列入季度综合考评。
学生中心负责汇总每季度教师个人和年级组学生道德观察积分，列入季度综合考评。
3、风纪观察每周一由家委会选派家长代表2人到校，对全体教师师德师风进行风纪观察。
家长风纪观察员对教师课堂教学、班级管理、工作状态和是否私定刊物教辅，是否乱办班或参加有偿辅导，是否体罚或变相体罚学生等工作业态进行评议。
风纪观察员每次反馈，先进典型积3分/次，整改问题核实后扣3分/次。
家校中心负责汇总每季度教师个人和年级组家长风纪观察积分，列入季度综合考评。
三、考评使用行政中心每季度整理考勤纪律、道德观察、风纪观察积分情况，在学校专栏和门口屏幕对师德季度典型案例挖掘报道，在师德宣讲主题活动中对师德评议典型榜样进行挖掘，开展学习宣传。
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育红小学师德建设实施意见
为深入开展我校师德师风建设活动，全面提高我校教师职业道德水平，建设出一支仪表端庄、举止高雅、身心健康、行为规范；敬业爱生、乐学善思、治学严谨、技艺精湛，让家长放心、社会满意的高素质教职工队伍，结合本校实际，现就加强师德师风建设活动制定如下实施意见：
一、指导思想、目的意义、基本要求
指导思想：坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，以以办人民满意的教育为目标，以《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《班主任工作条例》为指针，强化师德教育，厉行师德规范，弘扬师德新风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，塑造我校良好的师德形象，开创更加有利于学生发展的育人环境。
把师德建设引向深入。
目的意义：进一步深化我校教师队伍的师德建设，提高教师师德水准，规范教师言行，增强集体荣誉意识，推动育红持续发展。
基本要求：实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。
同时广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。
并充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养、文化素养、行为素养和教育教学能力。
二、师德建设的具体措施：
师德建设必须立足于学校的工作实际，并紧密结合教师的教育教学实际
情况，才能使学习和教育落到实处。
为此，我校在建设工作中，坚持以师为本，立足现实，着眼发展的原则。
结合教师的工作实际，采取多种形式，提高学习和培训成效。
学校将通过集中和教师自学相结合的方式，把师德教育纳入教师培训、政治学习的范畴，进行管理评价。
以加强教师的职业道德、职业纪律、职业行为、职业习惯和职业评价为重点，提高教师修养,牢固打造育红小学的“敢于担当、勇于奉献、勤于工作、善于落实”，“想干事、能干事、干好事”的教干教师队伍。
1、践行职业道德
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《班主任工作条例》，《育红小学教师职业道德规范》和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、依法执教、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，提高教师政治思想素质和职业道德水平。
2、遵守职业纪律
在师德建设中，广大教师要要自觉加强自身学习，自觉遵守学校各项规章制度。
并且，在党员中开展“一名党员，一面旗帜”的活动，努力发挥共产党员的先锋模范带头作用。
在教师中积极开展“为人师表，以身立教”活动，发挥教师表率楷模作用。
同时，在全校开展“育人标兵”评选活动，通过树立典型人物，加大学校的导向力度与宣传力度，形成良好的育人氛围。
3、规范职业行为
狠抓敬业精神，规范办学行为，规范从教行为。
牢固树立安全意识。
能
够按照教育相关法律法规规范教育、教学和管理工作，做到爱岗敬业，举止文明，团结协作；自觉遵守学校各种规章制度，上课期间不接打手机，不使用不文明用语，不擅离工作岗位办私事；备好每一篇教案，上好每一堂课，批好每一次作业，与学生谈好每一次话，不请学生批改作业和写评语；不组织、不介绍学生有偿补课，不向学生推荐或组织学生购买教辅和课外读物，不暗示或直接向家长索要钱物，不以教谋私，不向学生推销商品或让学生及家长办有损师德形象的事，不在社会力量办学活动中代课、兼职；对学生及家长不讽刺、不挖苦、不辱骂，对学生不体罚或变相体罚，不说有碍学生身心健康的话，不违规让学生停课，做到关心爱护学生，为学生一生负责；面向全体学生因材施教，公正地对待每一个学生，促使每个孩子健康成长。
4、养成良好的职业习惯
习惯养成性格，性格决定命运，作为一名教师，一个好的职业习惯更是必不可少的，因为好的职业习惯不仅关系着教师个人的职业道路，更是关乎千千万万孩子的成长之路。
育红小学“务实、求真、高效、创新”的校训引领教师们养成“真、实、效、新”的职业习惯，“真”既对待工作认真、较真、求真、实事求是、按规律做事和追求真理的行为模式；“实”既在生活、工作、学习中诚实、真实、扎实、实在的行为品质；“效”既对待学生讲究方法、追求效率的做事风格；“新”既与时俱进、不墨守成规、勇为人先的创新精神。
从而促使每一位教师在良好的职业习惯中成长为智慧的教育者，用智慧来培养学生，帮学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，为学生的健康成长奠基，
5、科学的职业评价机制
科学的管理和评价机制才能调动广大教职工的积极性。
在工作中，要对教师的成绩及时给予肯定、赞许、奖励，严格管理、奖惩分明，逐步形成科学合理的评价激励机制。
（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
优秀：认真工作，能得到社会、家长、学生、及有关人员广泛好评的教师，师德考核等次定为优秀。
合格：无任何违反教师职业道德规范行为者，师德考核等次定为合格。
不合格：凡有违反教师职业道德规范行为者，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格：
（二）处理办法
凡违反教师职业道德规范行为者，除按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》处理外，还将按照学校制度处理：
1、责令本人认真认识问题，并做出检查；
2、为教育本人，防止类似问题再次发生，在全校范围内进行通报批评。
3、没收全部非法所得，给予扣除其师德绩效工资的经济处罚。
考核结果将记入教师个人档案,作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋级加薪的重要依据。
教师职业道德考核未达到优秀的,年度考核不得评为优秀等次,不得申评各类先进；教师职业道德考核不合格的,三年内不得评优，评先，评职称。
党组织要对其进行诫勉谈话,限期整改。
三、建立师德建设领导小组
组长：郭俊峰（校长支部书记）
副组长：范顺香（副校长支部委员）
王云萍（副校长支部委员）
成员：张云（工会主席办公室主任）
赵春波（政教处副主任）
李香平（教务处副主任）
李文朝（教务处副主任）
李雅伟（总务处副主任）
席增敏（年级组长）
马世英（年级组长）
陈芳（年级组长）
王卫芹（年级组长）
刘淑萍（年级组长）
张淑霞（年级组长）
张群国（年级组长）
师德建设是一项非常重要而又艰巨的工作，也是一项长期的任务，我们要克服一切困难，严格按照《中小学教师职业道德规范》规范自己的行为，树师德新风，创文明行业，做新时代的合格教师，并且要坚定信念，扎实工作，以饱满的热情投身到师德建设工作中，切实转变作风，提高教育服务质量，促进我校各项工作“百尺竿头，再上一层”。