2011年化学中考考试说明

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化学中考试卷分析

化学中考试卷分析化学中考试卷分析篇一：初中化学试卷分析期中考试试卷分析初四郎海明一、试题分析：本次化学试题，紧扣教材，侧重基础，注重考查学生最核心的化学基础知识和基本技能；注重化学理论与学生生活实际相联系；注重对学生观察能力、思维能力、自学能力、获取信息等能力的考查；注重考察初中化学知识的全面性、灵活性，无怪题、偏题、难题。

本试题主要考察学生第一单元《常见的酸和碱》、第二单元《海水中的化学》知识，并且涉及初三化学实验操作基础、物质的分类、生活中的化学等内容，试题综合性较强，难度适中，适合学生使用。

二、典型错误分析：1、基本概念模糊不清：如填空题，第一题，化学变化的特征有好多学生写成了：化学变化与物理变化的区别或化学变化的定义。

2、宏观与微观概念不清晰：如填空题3，学生表达时不能做到宏观对宏观，微观对微观。

3、有关化学联系实际的问题答不好：如选择题1，很多同学将蜡烛熔化认为是化学变化；再如选择题6，学生不能根据题目所给信息正确答题。

4、实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强：如选择题8：反映了学生对一些基本操作仍然有盲点的情况，如该题先填写实验报告，再拆开实验装置；题目要求理解错误，如装置的不足之处，误认为指出装置的错误之处；对改进装置不能正确认识，主要原因是对实验原理不能做到融会贯通。

5、语言表达能力差：如实验题中问到“给固体加热的试管发现破裂，请分析原因”，有的同学叙述不全面，反映出学生思维不够严谨，表达能力差，不能做到准确表达。

6、解题规范性不够差：如填空题的第2题，天平的精确值许多学生忘记写单位。

7、审题不清：如实验题，要求用序号填写，而有许多同学写名称。

三、下阶段教学建议：1、加强备课，认真钻研课标、教材，抓住教学重点；研究如何把握难点、如何突破难点，并精选习题。

2、努力培养学生学习化学的习惯和态度：注重学生的学习习惯，不但注重课堂内的习惯，也要注重课堂外的习惯，使学生内心真正地喜爱化学。

2011年化学中考考试说明1

化学科一、初中毕业生学业考试的依据根据高中阶段学校对新生文化素质的要求，参照教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），并考虑初中教学实际，制定本学科的考试内容。

二、初中毕业生学业考试内容与要求（一）考试目标与要求初中毕业生化学学科学业考试应体现《标准》的基本理念和课程目标。

考试内容与要求达到的目标层次表述解析如下：目标层次具体要求了解记得、知道所列内容，说出所列现象，举出例子理解了解、认识所列内容，能看懂、识别所列内容，能用化学用语表示，能正确书写应用能区分、判断所列内容；能说明原因、解释现象、得出结论；能理解所列内容，用来分析解决简单的问题，能进行简单的计算操作①知道实验操作，能说出或写出实验操作②能独立完成实验操作。

如能根据某些性质检验和区分所列物质，能进行溶液稀释操作，会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性等探究经历科学探究活动，通过感性认识，形成、发展意识和价值观，并表达思想和观点（二）考试范围和要求初中毕业生化学学科学业考试应根据《标准》要求，考查化学学科课程中的基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。

对科学探究的考查，应以《标准》为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。

注重实验能力的考查，包括实验操作能力以及实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。

情感态度与价值观方面的目标渗透在知识和技能的考查中落实。

内容范围以5个一级主题（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展）形式给出。

其中，能力要求在“科学探究”主题中表述。

第一部分科学探究主题目标说明增进对科学探究的理解1. 体验科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径2. 意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证3. 知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据4. 认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断5. 认识到合作与交流在科学探究中的重要作用发展科学探究能力提出问题1. 能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题2. 能比较清楚地表述所发现的问题科学探究作为学习的内容和目标，不孤立进行探究方法的考查，而将科学探究能力的考查落实在其他各主题的考查中猜想与假设1. 能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设2. 具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识制定计划1. 在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程2. 能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。

试卷分析和复习建议

2010年 2011年 2010年 2011年
10
8
20%
19%
18
19
30%
37%
16
17
32%
35%
6
a6
12%
12% 3
2011年度吉林省中考化学考点分布统计：
一级考点
科学探究身边的化学物质
二级考点实验分析与处理能力地球周围的空气水与常见的溶液
金属与金属矿物
生活中的常见化合物
物质构成的奥秘
4. 金属氧化物的还原；合金的性能和应用；金属锈蚀的原因和防止方法；金属资源、材料及其回收等。
a
23
中考命题规律
• 该部分的命题多与生活实际相结合，以实际应用为背景，设计情景题，体现学以致用的原则，考查学生的分析能力和解决实际问题的能力；题型涉及选择、填空、实验探究、计算等。
• 复习该专题时要注意对知识的系统化理解和应用，尤其是金属活动性顺序，要掌握答题技巧。
a
13
一、地球周围的空气
课标要求：
a
14
重点掌握：
1. 实验室制取氧气的装置选择和选择依据，以及相关反应的化学方程式，氧气的验满方法；铁、镁、磷、铜等物质与氧气反应的化学方程式、现象等。
2. 实验室制取二氧化碳的装置选择，药品选择，二氧化碳的验满、检验方法（即与澄清石灰水反应），二氧化碳与水、与紫色石蕊试液、与氢氧化钠溶液反应的相关实验现象和化学方程式等。
物质的化学变化化学与社会发展
化学物质的多样性微粒构成物质认识化学元素
化学变化的基本特征质量守恒定律化学与能源、资源利用
化学物质与健康
三级考点
实验操作注意事项的探究二氧化碳的实验室制法硬水与软水固体溶解度曲线及其作用金属的物理性质及用途金属活动性顺序及其应用酸的物理性质及用途酸的化学性质盐的化学性质纯净物和混合物的判别利用分子与原子的性质分析和解决问题

近6年中考化学化工流程试题解题技巧及试题

化工流程题解题技巧及试题知识考点：1、了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等。

）2、知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。

专题剖析化学知识越来越多的应用在工业生产和生活实际中，而这也成为中考命题的热点和难点，充分体现化学学科知识的实用性。

试题有时会以流程图的形式出现。

这类题目的综合性强，要求考生既要熟知工业生产的基本原理，又要对流程图中所给出的信息进行提取、筛选，对考生的学科能力要求较高。

解题思路核心——原理、操作、知识点再现解题方法关键——实验原理、装置原理、操作原理三结合解题理念学以致用，物尽其用，综合应用考虑成本，考虑环保，考虑现实【与初中内容有关的化学工业】1、候氏制碱法（教材下册73页资料）2、氯碱工业(教材下册68页氯化钠在工业上的用途）3、合成氨工业（教材上册67页氢气的用途）4、金属的冶炼：Mg、Fe、Cu等5、海水资源的开发和利用（如从海水中提取氯化钠和氯化镁等）【解此类题的基本步骤】1、从题干中获取有用信息，了解生产的产品2、分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A.反应物是什么B.发生了什么反应C.该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。

抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。

3、从问题中获取信息，帮助解题。

多数试题重点考查利用题干中的信息解决问题的能力以及物质的制备，考查有关化学实验操作。

同时考查方程式的书写技能【解此类题的注意事项】1、从绿色化学方面作答：对综合生产效益有何影响？如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护。

2、常见文字叙述套路（1）从溶液中得到晶体：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-（洗涤）。

（2）在写某一步骤是为了除杂是，应该注明“是为了除去某某杂质”，只写“除杂”等一类万金油式的回答是不给分的。

1．（8分）（2014•广东）Na2SO4是制造纸浆、染料稀释剂、医药品等的重要原料．某Na2SO4样品中含有少量CaCl2和MgCl2，实验室提纯Na2SO4的流程如图1（1）加入NaOH溶液可除去的阳离子是_________（填离子符号），其反应的化学方程式为：_________．若添加的NaOH和Na2CO3添加过量，可加入适量_________（填名称）除去．（2）操作a的名称是_________，该操作中用到的有烧杯，玻璃棒、_________．（3）溶液M中的溶质是Na2SO4和杂质NaCl，观察图2的溶解度曲线，则操作b是：先将溶液M蒸发浓缩，在降温结晶、过滤，降温结晶的最佳温度范围是_________℃以下，因为Na2SO4的溶解度_________．[例1](2012年·广东)下面是某工厂苛化法生产烧碱的示意图。

湖北省黄冈中学2011年中考化学自主招生预录考试模拟试题人教新课标版

黄冈中学2011年自主招生预录考试化学模拟试题注意事项：①试卷满分：60分。

②请将答案全部填写到答题卷上，写在试题卷上一律无效。

③可能用的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 S—32 Cl—35.5Ca—40 Fe—56 Cu—64 Ag—108一、选择题（本题包括8小题，每小题2分，共16分。

每小题有1~2个选项符合题意，按题意选对给2分；错选、多选不给分；少选且选对给1分）1．已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：子）则下列说法中正确的是A．图示中共有4种物质B．该反应属于置换反应C．图示中的反应物都是单质 D．该图示符合质量守恒定律2．胆矾是一种蓝色晶体，化学式是CuSO4·5H2O，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水CuSO4粉末，无水CuSO4易吸收水份又变成蓝色，在工业上精炼铜、镀铜等都要用胆矾。

上述对胆矾的描述中，没有涉及到的是A．物理性质 B．制法 C．用途 D．化学性质3．下列变化过程中吸收热量的是A．Zn与盐酸反应 B．NaOH固体溶于水C．CO2与C反应 D．NH4NO3固体溶于水4．下列是几种粒子的结构示意图，有关说法不正确的是①②③④A．①和②属同种元素 B．②属于稀有气体元素C．①和③的化学性质相似D．④属于金属元素5．下列实验现象描述错误的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾B．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色C．红亮的铜丝在酒精灯火焰上灼烧，铜丝表面变黑D．氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀6．类推法是一种非常重要的学习方法。

下列类推中错误的是A．铁、铜等很多金属难溶于水，铅是一种金属，铅可能也难溶于水B．铁能与盐酸发生置换反应，则铝与硝酸一定能发生置换反应C．SO2与CO2一样，溶于水生成酸性物质，则SO2也可能与NaOH溶液反应D．H2、CO、CH4气体燃烧前要进行验纯，其它可燃性气体不纯时也可能发生爆炸7．某同学需配制100 g 12%的NaOH溶液来制作“叶脉书签”。

2011年化学考试说明

2011年初中学业水平测试化学学科说明一、命题原则与范围（一）、原则严格按照全日制义务教育《化学课程标准》（试验稿）的要求，以课改教材为依据，全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。

题型保持相对稳定，力求稳中有新，对实施课程改革起到一定的推动作用。

试题要有利于素质教育的实施，有利于教师的教和学生的学，有利于减轻学生的学习负担，有利于客观评价学生学业水平。

力求稳中有变，逐步适应课程改革的思想和要求，适当增加开放试题，力求与生产生活实际相联系。

因此试题应做到：（1）关注双基考核，体现能力立意；试题应对初中化学基础知识与基本技能进行重点考查，知识覆盖率应达到85﹪以上。

在重点知识方面，赋予其应有的分值，增加灵活多变的题型和有梯度的问题，使学生的能力在不同程度上得到发挥。

（2）关注生产生活，突出实践体验；试题应与生活、生产实际相联系，对提高学生学习的主动性、积极性起到促进作用。

试题应引导学生从化学角度去认识科学、技术、社会和生活等方面的有个问题，这对增强学生对自然、社会的责任感意义重大。

（3）关注能力测试，注重学习过程；课程改革提倡探究式学习，探究式学习可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，提高学生科学素养。

因此试题应注重探究过程、方法、能力的考查，联系探究活动的过程、方法提出问题，同时考查学生的实验能力、观察能力、获取信息和对信息进行加工处理的能力。

（4）突出创新开放，确保科学严谨。

试题应注重从日常生活的衣食住行、社会生产应用和新闻报道的社会热点问题中提取素材、根据素材设问，努力使试题不断创新。

但要确保试题的科学性，试题应提问明确、清楚，文字简明、严谨，图示清晰、准确、规范，内容无知识性错误，无错字，答案没有争议，难易适度，不出偏题、怪题，不出繁杂计算题，有区分性的题，在设计上应由易到难，有一定的层次性。

（二）、范围初中化学的测试范围，依据教育部颁发的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）、依据人民教育出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”《化学》（九年级上、下两册）。

近三年中考化学考试分析

近三年中考化学考试分析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试化学试卷分析2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。

中考模式以毕业、升学两考合一为主，命题形式为化学、物理合堂分卷，2011、2012年满分为75分，2013年满分为70分。

可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。

考试内容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。

现将2011-2013三年中考化学试卷分析总结如下：一、试题特点（一）、试题分析1、试题题型及分值境况统计（1）2011年化学试题题型及分值境况统计题型选择题填空题实验题计算题题量10 4 2 2分值25 26 16 8百分率33.3% 34.7% 21.3% 10.7% （2）2012年化学试题题型及分值境况统计题型选择题填空题实验题计算题题量10 4 2 2 分值25 22 20 8 百分率33.3% 29.3% 26.7% 10.7% （3）2013年化学试题题型及分值境况统计题型选择题填空题实验题计算题题量10 4 2 2 分值20 22 20 8 百分率28.6% 31.4% 28.6% 11.4% 2、试题知识点分布统计（1）2011年试题知识点分布统计分值百分率元素化合物24 32.0% 基本概念和原理25 33.3% 化学实验18 24.0%化学计算8 10.7% （2）2012年试题知识点分布统计分值百分率元素化合物22 29.3% 基本概念和原理23 30.7% 化学实验22 29.3%化学计算8 10.7%（3）2013年试题知识点分布统计分值百分率元素化合物18 25.7% 基本概念和原理22 31.42% 化学实验22 31.42%化学计算8 11.46%以上数据体现了化学学科以实验为基础，以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。

江西省2012年中考化学考试说明

5.3物质的检验鉴别、推断、分离&提纯
检验（性质）；推断；分离提纯（过滤&蒸发等）
5.4实验的探究、设计&评价
探究步骤、设计、评价
30%
1.2.氧气&二氧化碳
性质、用途、制取、氧化反应、氧-碳循环
1.3.水
组成、分类&区别、净化、节约
1.配置溶液、结晶、乳化现象、溶液作用、计算溶质质量分数
1.5.金属&金属矿物
金属物性&特性、防锈、合金、金属矿物、冶铁方法、回收金属
1.6.酸碱盐
常见酸碱的性质&用途、稀释、检验酸碱性、常见盐的作用、化肥名称&作用
江西省2012年中考化学考试说明
Jxauljf编辑整理
一、考试形式&试卷结构
闭卷、笔试，试卷满分100分，考试时间120分钟。卷面版面：16开6面。
试卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。试题卷题型结构如下：
题号
题型
小题
分值
试题说明
一
单项选择题
10
2分/小题，共20分
五
计算题
2
共10分
29题是有关化学式的计算，30题是根据化学方程式的计算（特别要重视书写规范的解题格式）
总计
五大题
30
100分
化学用语约占40%！
试题难度比例：
容易题（基础题）
约占50%
中等难度题
约占35%
较难题
约占15%
二、考试内容&要求
专题
考试内容
题号
分值
1.身边的化学物质
1.1.空气
成分、作用

重庆市2011年中考化学模拟考试题2

重庆市2011年中考化学模拟考试题(二)（全卷共四个大题，满分70分，与物理共用120分钟）可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23 Cl 35.5 Ca 40一、选择题（本大题包括15个小题，每小题2分，共30分）每小题只有一个选项符合题意，将正确选项的序号填入括号内。

1．下列说法中含有化学变化的是（）①自行车爆胎②木条燃烧③玻璃破碎④节日焰火⑤石油分馏⑥冰棒融化A．①③④⑤⑥ B．①②⑤ C．②④ D．①②⑤⑥2．下列图示的实验基本操作中，错误的是 ( )3．下列对有关实验现象的描述正确的是（）A．碳在氧气中燃烧放出白汽 B．磷在空气中燃烧产生大量白烟C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰4．根据右图信息判断，下列叙述不正确的是（）A．硝酸钾的溶解度随温度升高而增大B．t1℃时，氯化钠和硝酸钾的溶解度相同C．将t2℃时的硝酸钾饱和溶液降温到t1℃，有晶体析出D．t2℃时，80g 硝酸钾溶于100g水中可制得饱和溶液5．按照“绿色化学”的原则，最理想的化工生产方式是（）A．得到的产物为绿色物质B．大分子物质分解为小分子物质C．参与化学反应的原子全部转化为期望的最终产物D．参与化学反应的原子全部重新组合成无毒的物质6．下列关于“化学与生活”的认识不正确的是（）A．成年人缺钙易造成骨质疏松 B．可用燃烧法区别羊毛和涤纶C．用聚氯乙烯塑料作食品包装袋有害健康D．为提高牛奶的含氮量，可向牛奶中添加三聚氰胺7．从分子的角度分析，下列解释错误的是（）A．好酒不怕巷子深——分子在不断地运动B．热胀冷缩——分子的大小随温度的改变而改变C．电解水生成氢气和氧气——分子可以分成原子，原子再重新组合成新分子D．空气是混合物——空气由不同种分子构成8．由Na＋、Ca2＋、OH－、Cl－、SO42－五种离子里的两种构成的物质中属于盐的共有（）A．二种 B．三种 C．四种 D．五种9．2008年9月27日，太空第一次留下了“中国人的脚印”。

重庆市2011年中考化学模拟考试题3

重庆市2011年中考化学模拟考试题(三)（全卷共四个大题，满分70分，与物理共用120分钟）可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Cu 64 Zn 65一、选择题（本大题包括15个小题，每小题2分，共30分）每小题只有一个选项符合题意，将正确选项的序号填入括号内。

1．下列变化一定发生了化学变化的是（）A．冰雪融化 B．食物腐烂 C．金桂飘香 D．尘土飞扬2．下列实验基本操作中不正确的是（）3．自古以来，中国各地中医草医使用数种不同的蒿草以“青蒿”入药。

青蒿素（C15H22O5）是我国首创的新型抗疟疾药，下列关于青蒿素的叙述错误的是（）A．属于氧化物B．含有碳、氢、氧三种元素C．相对分子质量为282 D．碳元素的质量分数约为63.8%4．氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是（）A．用带火星的木条可以检验氧气B．加热高锰酸钾和氯酸钾的混合物可以得到氧气C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体5.新版人民币中的防伪油墨含有一种由镁元素和氟元素（元素符号为F，化合价为-1）组成的化合物，它的化学式是（）A．MgF B．MgF2 C．Mg2F D．Mg2F26．当水分子分解时，生成氢原子和氧原子，每两个氢原子又结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子。

从下图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（）A．在这个过程中，水分子发生了变化B．水分解时原子的种类不变C．水分子能保持水的性质D．在化学变化中原子是最小的粒子7．下列说法正确的是（）A 、合金、合成材料、合成橡胶等都是重要的有机合成材料B 、“白色污染”是指白色塑料袋造成的污染C 、用甲醛浸泡水产品以达到保鲜的目的D 、煤、石油和天然气是不可再生的化石燃料8．现有一杯20℃的饱和硝酸钾溶液，欲改变其溶质质量分数，下列方法可行的是（）A 、加入一定量的水B 、恒温蒸发部分水C 、升温到60℃D 、加入一定量的硝酸钾9. 下列物质能区别碳酸钠和硫酸钠的是（）A ．硝酸钡B ．盐酸C ．碳酸钙D ．氢氧化钠10．金属Ni 、Mn 分别放入其他三种金属X 、Y 、Z 的盐溶液中，反应的结果和有无金A ．X Mn Y Ni ZB ．Z Ni Y Mn XC ．Z Mn Y Ni XD ．X Mn Ni Y Z1112．参考下列物质的微观结构图示，其中由阴，阳离子构成的物质是（）A ．铜B ．干冰C ．氯化钠D ．金刚石13．2008年4月8日安徽省阜南县一所小学又发生一起误把亚硝酸钠当食盐的中毒事件，确保食品安全的警钟再次敲响，亚硝酸钠（NaNO 2）外观与食盐极相似，有咸味，区别它们的有效方法是隔绝空气加热，没有明显变化的是食盐，能分解放出刺激性气味气体的是亚硝酸钠，此气体可能是（）A 、SO 2B 、NH 3C 、N 2D 、NO 214．原子序数为94的钚(Pu)是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239，下列关于该原子的说法不正确的是（）A ．中子数为145B ．核外电子数为94C ．质子数为94D ．核电荷数为23915．分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。

山西省2011年中考科目说明

山西省2011年中考科目说明今年中考仍为 "两考合一考"形式，全省统考。

考试科目为：语文、数学、英语（含听力测试）、理科综合（含物理、化学）、文科综合（含思想品德、历史）。

考试分值为：语文120分、数学120分、英语120分（含听力测试）、理科综合150分（物理80分、化学70分）、文科综合（思想品德 75分、历史75分），七科满分共660分。

考试时间除数学和英语为120分钟外，其余均为150分钟。

除思想品德为开卷考试外，其余各科均为闭卷考试。

各科命题将以教育部定的课程标准为依据，整卷难度约为0．70，由易到难分为容易题（约占15％）、较易题（约占35％）、中等题（约占30％）、较难题（约占15％）、难题（约占5％）五个档次。

除语文外，其他六门科目均采用分两卷测试的办法，其中卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。

卷Ⅰ使用机读卡答题。

语文考试内容分基础部分、阅读部分、写作部分。

●基础部分（约占20分）：要求正确、端正书写汉字，读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义。

正确辨析运用词语、标点、句子等。

识记作家作品，默写文言诗文。

●阅读部分（约占50分）：包括古诗文阅读和现代文阅读。

--- 古诗文默写、阅读以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品为主。

具体要求：1．能够顺畅地朗读，读音正确，节奏合理。

2．了解古诗文名篇涉及的重要作家作品知识。

3．能理解古诗文中常用词语的含义。

4．了解句意，能将文言语句译成现代汉语。

5．理解古诗文的基本内容，背诵和默写规定的古诗文。

6．对古诗文中的关键词句、写作特色等能够做必要的理解和赏析。

--- 现代文阅读材料以与课内现代文阅读材料水平相当的课外文字材料为主。

●写作部分（约占50分）。

数学考试内容包括：基础知识与基本技能、数学活动过程、数学思考、解决问题的能力等。

●从分值比例来看，数与代数约占43％；空间与图形约占42％；统计与概率约占15％；实践与综合应用的考查结合在上述三个领域的内容之中。

黑龙江省绥化市九年级化学中考考试说明人教版

黑龙江省绥化市九年级化学中考考试说明人教版化学学科考试说明一、指导思想初中毕业化学学业考试是依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《化学课程标准》）进行的义务教育阶段化学学科的终结性考试，是衡量初中毕业学生是否达到毕业标准和普通高中招生的重要依据之一。

初中毕业化学学业考试应以课程改革的基本理念为指导思想，结合我市学生的实际情况，为推进我市的基础教育课程改革起到良好的导向作用。

试题要积极探索新课程的评价方式，体现新课程的评价理念。

既注重考查学生知识技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展。

在整合三维目标全面考察的基础上，注意试题的基础性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性，坚决杜绝偏题、怪题。

二、命题范围与原则（一）、范围初中化学的考试范围，以《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）、义务教育课程标准实验教科书《化学》(九年级上、下两册) 为命题依据，通过对化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查培养未来公民的科学素养，考查学生的认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标的整体水平。

（二）、原则以课改教材为依据，严格按照《全日制义务教育化学课程标准》(试验稿) 全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。

题型保持相对稳定，力求稳中有新，对实施课程改革起到一定的推动作用。

试题要有利于素质教育的实施，有利于教师的“教”和学生的“学”，有利于减轻学生的学习负担；力求稳中有变，逐步适应课程改革的思想和要求，适当增加开放性试题；力求与生产、生活实际相联系。

试题应体现下面几个特点：（1）关注双基考核，体现能力立意；（2）关注生产生活，突出实践体验；（3）关注能力测试，基于实际问题；（4）关注学习过程，注重学习方法；（5）突出创新开放，确保科学严谨。

三、考试内容与要求根据《全日制义务教育化学化学课程标准》的要求，化学学科学业考试的考查内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”、“化学和社会发展”四个方面。

潍坊地区2008-2011四年中考考试趋势和重点把脉表--化学

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分子的运动；灭火的原理；水的净化；化合价；金属材料与有机合成材料；人体所需的营养素；物质的组成及元素质量比的计算。
22
过程性推断题：化学方程式的书写；物质间的相互反应
22
综合题、推断题：金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐之间的相互反应——化学方程式书写
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金属与盐的反应；H2、C、CO还原氧化铜；化学反应的类型。
1、物理变化与化学变化；
2、物质的分类；
3、化学用语的考查；
4、人类重要的营养物质；
5、化肥种类的判断；
6、铁的生锈；
7、分子的性质；
8、以微观图形式考查化学反应的实质；
9、PH；
10、化学实验基本操作；
11、根据化学方程式推断化学式和化合价；
12、溶解度曲线的运用；
13、新情境题；
14、金属活动性顺序的应用；
15
除杂题
15
除杂题
15
灭火原理、有机物、酸碱指示剂变色、溶解度
15
新情境题：三甲基一氯硅，物质构成、PH等
16
化学基本概念：酸碱性与酸碱度；盐；；化合物与氧化物；化合反应与氧化反应
16
新情境题：酸的性质与碱的性质
16
质量守恒定律：Biblioteka +1=2或1+1≠2
16
图像变化题：饱和溶液、复分解反应产生沉淀、氯酸钾与二氧化锰制氧气、PH的变化
潍坊地区2008—2011四年中考化学学科考试趋势和重点把脉表
大题序号及题型
2008年中考
2009年中考
2010年中考
2011年中考
四年内
高频考点汇总
中考中
基本不涉及知识点
题号

辽阳中考化学考试大纲及考试说明

辽阳中考化学考试大纲及考试说明根据教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课程标准》）和义务教育教科书《化学》（人民教育出版社出版，九年级上、下册），结合本市初中化学教学实际及学生的日常生活和社会经验、以及学生学习的经历和体验制定本考试说明。

一、命题原则1.考试要有利于全面贯彻国家的教育方针，落实课程计划，推进素质教育，有利于体现九年义务教育的性质，有利于课程改革的实施，命题应尽力体现新课程的教育理念并且要在此基础上体现选拔功能。

2.命题要关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；重视考查学生对各化学知识间的相互联系；注重考查学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己的观点的能力。

淡化对概念等内容的简单记忆的考查。

避免繁、难、偏、怪试题。

3.命题要有利于培养学生创新意识和实践能力，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。

实验内容要注重考查学生设计实验、应用实验方法解决生产、生活实际问题的能力；重视通过实验考查学生的科学探究能力。

注重考察学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己观点的能力。

4.试题设计应增强情境性和灵活性。

试题的情境应注意选择学生熟悉的、真实的、有意义的化学问题；注意试题素材的公平性；要引导学生关注环境、健康、材料、能源等社会热点问题，从化学角度认识自然与环境的关系；适当考查学生在实际情境中获取信息的能力；在试题素材、内涵及解答中力求体现《化学课程标准》要求的知识与技能、思维过程与方法、情感态度与价值观。

二、考试内容1、考试范围考试范围为《化学课程标准》中的“内容标准”规定的内容，包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五个方面。

2、要求学习目标的各水平层次可参照《化学课程标准》的要求进行不同难易程度的考察。

各相对层次较高的（目标和内容）要求可以进行低水平层次的考察。

（一）科学探究1.要求能在试题所设的具体情景中，提出问题并做出合理的猜想；在猜想的基础上，制定计划、提出实施方案及推测可能出现的现象。

中考化学：导致溶质质量分数变化的原因

中考化学：导致溶质质量分数变化的原因
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中考化学：导致溶质质量分数变化的原因
配制溶液时导致溶质质量分数变化的原因：
在配制一定质量和一定质量分数的溶液过程中，经常会出现所得溶液溶质质量分数偏大或偏小的情况。

1.所配溶液溶质质量分数偏小的原因：
①从计算错误角度考虑：水的质量算多了，溶质的质量算少了;
②从用托盘大平称量的角度考虑：天平读数有问题。

药品和砝码放颠倒了，左盘放纸片但右盘没有放纸片，调零时，游码未拨回“0”刻度等;
③从用量筒量取液体的角度考虑：量取溶剂时，仰视读数了;
④从转移药品角度考虑：烧杯不干燥或烧杯内有水，量筒中的液体溶质未全部倒人烧杯中;
⑤从药品的纯度角度考虑：溶质中含有杂质
2.所配溶液溶质质量分数偏大的原因
①称量时，所用砝码已生锈或沾有油污;②量取溶剂时，俯视读数了。