大班数学活动：学习口编10以内加法应用题

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幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)

幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。

教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。

教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。

请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。

一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。

以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

3、《操作册》活动过程：一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。

教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。

教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。

游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。

今天我们就一起玩个够。

1、游戏“双色卡”。

有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

大班数学活动教案《自编10以内数的应用题》

大班数学活动教案《自编10以内数的应用题》教学目标：1. 学生能够理解10以内数的应用题的概念和意义。

2. 学生能够自主编写10以内数的应用题。

3. 学生能够灵活运用10以内数解决实际问题。

教学重点：学生能够自主编写10以内数的应用题，并能够解答。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔2. 学生练习册教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过讲解一到两个简单的10以内数的应用题，引起学生对这一概念的兴趣和好奇心。

例如：小明有5个苹果，他送给了小强2个苹果，他现在还有几个苹果？通过这种方式，让学生意识到10以内数的应用题的实际意义和作用。

步骤二：分小组编写应用题（10分钟）将学生分成小组，每个小组可以有3-4人。

教师要求每个小组自行编写2个10以内数的应用题，并列在黑板上或者课件上展示出来。

例如：小明有7个苹果，他吃掉了3个苹果，他还剩下几个苹果？步骤三：学生自主交流讨论（10分钟）让学生交换小组，让每个小组解答其他小组编写的应用题。

学生可以自由讨论，互相学习，并根据自己的答案进行订正和改进。

步骤四：总结归纳（5分钟）通过讨论和交流，让学生自主总结10以内数的应用题的特点和解题方法，并和其他小组进行分享。

步骤五：课堂练习（15分钟）在学生练习册上提供一些10以内数的应用题，让学生自行解答。

教师可以适时巡视，发现问题和错误，并进行指导和纠正。

步骤六：巩固和拓展（15分钟）教师可以提供一些更加复杂的10以内数的应用题，让学生拓展解题思路和方法。

例如：小明有9块巧克力，他想均分给3个朋友，每个朋友能分到几块巧克力？步骤七：课堂总结（5分钟）通过学生的讨论和分享，教师可以进行课堂总结，概括和归纳10以内数应用题的解题方法和技巧，并强调学生在日常生活中要多加练习和运用这些方法。

作业推荐：布置一些10以内数的应用题，让学生完成并上交。

可以通过这种方式，检查学生对课堂内容的掌握程度。

幼儿大班数学10以内自编应用题

大班数学中“口述应用题”是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。

因此，在教学中，教师努力贯彻逻辑思维训练的原则。

并要贯穿教学的全过程。

应用题都是有情节和数量关系两个方面组成的。

情节和数量组成一道口述应用题的结构框架。

幼儿要解答口述应用题，必须对题的情节和数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。

这也就是口述应用题所必须进行的结构训练。

情景一：出示图片师：草地上原来有几只兔子？又来了几只兔子幼：草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子师：那老师想用加法来计算，应该问一个什么问题？幼：草地上一共有几只兔子？师：这几幅图讲了一件什么事情？有哪两个已知数？最后提了一个什么问题？分析：草地，兔子是非常接近幼儿的生活，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。

这样幼儿的思维闸门也就打开了。

接着把“原来有2只兔子。

又来了3只兔子”这样一个数量关系，寓于结构，容于情节中，让幼儿在潜移默化中理解道理。

反思：口述应用题的数量关系和算法是隐含在情节中，而情节又由多个客观要素构成，只有引导幼儿分析多个要素之间的关系，才能正确地选择方法，得出答案。

这个过程实质上就是分析、综合的思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿初步的分析、综合能力的提高。

既然是口述应用题，那么读题也就是训练幼儿的分析，综合能力，是符合幼儿的生理特点的。

情景二：出示图片师：看看这张图片上讲的是什么事情呢？教师操作卡片幼：草地上原来有4只蝴蝶，又飞来了2只蝴蝶。

师：请你来编一道加法应用题？幼：草地上原来有4只蝴蝶，又飞来了2只蝴蝶，河边一共有飞来几只蝴蝶？教师把幼儿的题目重新念一遍请幼儿把题目跟念一遍。

提问幼儿：“原来有几只”，“又来几只”“一共有几只”等概念。

分析：在读题时，教师口齿要清楚，速度要适中，先进行初读，使幼儿对题目形成一个总的初步的印像，能说出题目说了一件什么事；其次，再进行强化，使幼儿在头脑中把题目划分为几个部分，分别理解它们，能说出题中告诉了什么，要求什么，突出主要信息；最后使幼儿能把信息综合起来，在头脑中把题目的各部分联结起来，形成一个整体。

幼儿园大班数学教案大班数学活动：学习口编10以内加法应用题_0467文档

2020
幼儿园大班数学教案大班数学活动：学习口编10以内加法应用
题_0467文档
EDUCATION WORD
幼儿园大班数学教案大班数学活动：学习口编10以内加法应用题_0467文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

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幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思

幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思一、教学目标1.认识10以内加法口诀。

2.能够进行10以内加法运算。

3.能够应用所学知识解决10以内实际问题。

二、教学重难点1.认识10以内加法口诀。

2.能够进行10以内加法运算。

3.能够应用所学知识解决10以内实际问题。

三、教学准备1.乐高积木。

2.小球。

3.图片。

4.白板、彩色粉笔。

5.学生练习题。

四、教学过程Step 1：导入新知1.教师向学生展示一张10以内的加法口诀表。

2.教师让学生重复口诀表上的内容，并鼓励他们多多练习。

Step 2：展示现象1.教师提出问题：“小鸟家有3只鸟，又买了5只，现在一共有几只鸟？”2.教师展示图片，鼓励学生用10以内加法口诀解决问题。

Step 3：引导学生发现规律1.教师让学生继续练习口诀表上的内容，然后让他们尝试用口算解决一些10以内加法题目。

2.教师让学生将答案用乐高积木或小球表示出来，并展示给全班看。

3.教师引导学生发现10以内加法的规律，为下一步实际应用做准备。

Step 4：实际应用1.教师再次使用小鸟的例子，问学生小鸟家有几只鸟，其中有3只是红鸟，剩下的全是蓝鸟，现在小鸟家又买了5只鸟，其中3只是红鸟，剩下的全是蓝鸟，现在小鸟家一共有多少只鸟？2.教师让学生用10以内加法口诀解决问题。

3.教师误导学生，让他们将红鸟和蓝鸟的数量单独加起来。

4.教师鼓励学生犯错，然后再纠正他们的错误，引导他们发现正确的解法。

5.教师再次展示乐高积木和小球，让学生将答案用这些材料表示出来。

Step 5：练习巩固1.教师分发练习题让学生练习10以内加法的应用。

2.教师在黑板上列举一些简单的10以内加法题目，然后让学生展示他们的答案。

Step 6：课堂反思1.教师要求学生反思今天的教学内容，思考哪些部分做得好，哪些部分需要加强。

2.教师总结今天的教学内容，强调学生应该多加练习，掌握10以内加法的应用方法。

五、教学反思本次课我采取了“问题引导、现象展示、规律发现、实际应用、练习巩固”的教学方法，这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，并让他们更深刻地理解10以内加法的应用。

幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思

幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思学习口编10以内加法应用题【应用背景】本节课是幼儿园大班的一堂数学课，主要教学内容是10以内的加法应用题。

通过练习解决实际问题的方法，培养幼儿的逻辑思维和计算能力，为他们今后学习更复杂的数学知识打下基础。

【教学目标】1. 让幼儿了解并会运用10以内加法的基本知识；2. 培养幼儿解决实际问题的能力；3. 提高幼儿的思维逻辑和计算能力。

【教学过程】一、导入（5分钟）老师拿出一些水果和玩具，介绍每个水果和玩具的数量。

通过询问问题引起幼儿的兴趣和思考，例如：“我手里有3个苹果和2个梨，一共有多少个水果？” “如果我再加上一个香蕉，一共有多少个水果呢？”等等。

二、呈现（10分钟）老师出示一个数字卡片，例如数字“6”，然后提问：“如果我拿了两个，剩下几个？”鼓励幼儿用手指或者口头回答问题。

接下来，老师列举几个类似的加法应用题，让幼儿根据题目进行计算并给出答案。

三、讲解（15分钟）在黑板上画一个小人的图像，左边是蓝色的小人，右边是红色的小人。

老师用图像表示加法的概念，比如：“左边有3个蓝色的小人，右边有2个红色的小人，一共有多少个小人？”老师鼓励幼儿用手指操作或者口头回答，然后列举几个类似的加法应用题，让幼儿尝试解答。

四、练习（25分钟）老师发给每个幼儿一份练习题，包括一些实际生活中的问题，例如：“你家有4个人，客厅有2个人，一共有多少个人？” “你的盒子里有5个积木，如果再加上3个积木，一共有多少个积木？”等等。

幼儿完成后，互相交流答案，并和整个班级一起核对。

五、总结（5分钟）老师让幼儿总结今天学到的知识，并强调在解答加法应用题时需要注意先后顺序，理解问题的意思，和正确书写答案的格式等。

【教学反思】在本节课中，我尝试使用不同的教学方法，旨在激发幼儿的兴趣和思考能力。

通过问问题、呈现问题和讲解问题，可以逐渐引导和帮助幼儿理解和解决实际问题的方法。

练习环节的应用题设计也能够锻炼幼儿的计算能力和思维逻辑。

大班数学自编10以内数的应用题教案

大班数学自编10以内数的应用题教案
【教学目标】
1. 能够认识0~10以内的数字；
2. 能够辨认0~10以内的加减法；
3. 能够熟练运用0~10以内整数进行加减法运算；
【教学重难点】
重点：掌握0~10以内的加减运算；
难点：理解并熟练运用0~10以内的整数进行加减法运算；【教学过程】
一、认识0-10以内的数：
1. 通过实物来教学，让学生了解数字；
2. 利用动手活动，调动学生感知和操作；
3. 用形象的故事引入，让学生更容易接受；
4. 通过比较法，让学生明白“大小的概念”；
二、认识0-10以内的加减法：
1. 以游戏的方式呈现加减法，让学生理解是所有学习的基础；
2. 利用动手活动，调动学生感知和操作；
3. 通过实际例子，让学生掌握加减观念；
4. 编制游戏习题，让学生掌握加减法；
三、熟练运用0-10以内整数进行加减法运算：
1. 提供对加减法规律的思考，让学生形成解题技巧；
2. 以游戏的形式体现加减法，让学生在愉快的氛围中掌握解题的技巧；
3. 提供自学课题，让学生做自测，教师定期讲解把握细节；
4. 通过小组讨论，让学生检验解题的正确性；
四、教学反思
1. 对教学内容的理解和把握是否深入；
2. 教学方法和教学策略是否合理；
3. 学生的学习情况是否达到预期效果；
4. 教学效果如何持续改进。

幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》及教学反思(5篇范例)

幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》及教学反思《大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在理解应用题三要素的基础上，学习口编10以内连加应用题。

2、提高幼儿动手操作能力及语言表述能力。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：1、课前学会10以内加法、奖励贴纸2、10以内加法算式若干，场景布置成超市。

3、人手一个小篮子、10元钱，找零的钱。

活动过程：一、游戏"开火车"引出课题教师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

今天，小朋友们的火车开的真好，下面老师奖励你们10元钱，请你们去超市购物。

"文.章出自屈a老师教.案网"要求一个区只能买一样你喜欢的东西，总数加起来不能超过10元钱。

二、游戏"逛超市"幼儿排队有序的去超市按要求购物。

三、口编10以内的加法应用题1、教师示范：今天老师也去超市购物了，我买了一只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元钱，今天老师一共花了几元钱?小朋友来帮我一起算一算吧!你是用什么方法计算的?(我们先来想想我说了一件什么事情?先怎么样?后怎么样?出现过几次数字?最后问题是什么?)2、引出应用题的3个条件：(边提问边在黑板上操作，记录5+2=7)3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题?师：合起来或一共有多少的题目是加法应用题4、请幼儿按照所买物品编应用题。

(分组讨论后由组长回答)5、请幼儿把刚才所编的应用题用算式列出。

展示幼儿的算式。

四、结合身边的事编应用题。

1、教师示范：第一组有3个女孩子，5个男孩子，请问第一组一共有多少人?2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。

幼儿园教案口编10以内加减法应用题（精选5篇）

幼儿园教案口编10以内加减法应用题（精选5篇）第一篇：幼儿园教案口编10以内加减法应用题幼儿园教案口编10以内加减法应用题【活动前评析】大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。

首先以游戏性形式引起兴趣，第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。

【活动目标】1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。

2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。

3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。

【活动准备】教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。

【活动过程实录】1、游戏“看谁答得对”(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。

老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。

“草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?”(汪、汪、汪)。

可以多举几个例子。

2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?3、师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?为什么说1+8=9?对了，一共有9只小鸟。

幼儿：树上有1只小鸟，又飞来了8只小鸟，树上一共有几只小鸟。

列算式1+8=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

4、教师出示第二幅幻灯片，在一座美丽的花园里来了七只小兔，后来怎样了?图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?幼儿：花园里有7只小兔，又来了2只小兔，花园里一共有几只小兔?列算式7+2=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

5、教师出示第三、四幅幻灯片，请幼儿来编题。

大班数学自编10以内加法应用题教案

大班数学自编10以内加法应用题教案第一篇：大班数学自编10以内加法应用题教案大班数学《自编10以内加法应用题》活动设计瓜州县河东中心幼儿园王月翠一、活动目标（一）学习看图编10以内加法应用题。

（二）知道应用题的构成要素：1件事、2个数和1个问题。

二、活动重难点重点：学习看图编10以内加法应用题。

难点：根据加法应用题基本结构创编应用题。

三、活动准备（一）经验准备：进行过10以内加法练习。

（二）物质准备：超市场景、课件图片、算式卡片、开火车音乐。

四、教法：情景教学法五、学法：游戏法六、活动过程(一)游戏“开火车”引出课题。

教师引言：今天我们去参加森林晚会，开火车去吧。

幼儿说：开，开，开火车。

教师问：我的火车几点开，（出示算式卡）幼：快速算出得数，得数是几，就说几点开？教师：咦，这有超市，我们先去超市给小动物们选点礼物吧。

要求：每个小朋友只能选两样你喜欢的东西，总钱数加起来不能超过10元钱。

(二)游戏“逛超市”，学习编10以内的加法应用题.1.幼儿排队有序的去超市按要求购物。

教师观察，提醒幼儿两样商品的总钱数不能超过10.2.算一算一共花了多少钱？引导幼儿自由说说自己一共花了多少钱。

3.看看老师花了多少钱？你是用什么方法算的？4.教师示范编小故事（应用题）我买了彩笔花了2元钱，买了书花了3元钱，我一共花了多少钱？5.幼儿拿着自己买的商品分组互相编一编，后请个别幼儿展示自己编的小故事。

6.教师小结：刚才我们编了一个小故事，故事里面讲了一件事情，两个数字，一个小问题，这样的小故事就叫加法应用题。

（三）看课件图片创编加法应用题，加深对加法应用题的理解。

引言：我们来看看都有哪些小动物来参加森林晚会？1.引导幼儿看课件图片创编10以内加法应用题。

（1）树上有2只猴子荡秋千，又来了3只猴子，一共有几只猴子？（2）花园里有1只红蝴蝶，5只蓝蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（3）草地上有1只大猫，4只小猫，草地上一共有几只猫？2.根据所编应用题，其他幼儿列出算式进行解答。

大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》

大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》一、教学目的1.让学生了解什么是加法，以及加法的概念和运算方法；2.培养学生的数学思维能力和口算能力；3.能够在实际生活中应用所学知识。

二、教学内容1.加法的概念和运算方法；2.10以内加法应用题。

三、教学重难点1.加法的概念和运算方法；2.应用题的思考和解题方法。

四、教学准备1.课件和教具；2.学生教材和作业本；3.课程大纲和教案。

五、教学步骤第一步：导入新知识1.让学生回顾一下前面学过的数学知识，巩固他们对数字的理解；2.通过类比法，让学生认识加法的概念；3.引出10以内加法的概念。

第二步：学习加法的运算方法1.介绍加法运算符号“+”和加法的运算方法；2.让学生通过口算练习加法的运算方法。

第三步：学习口编10以内加法应用题1.给学生出示一些10以内的加法应用题；2.引导学生思考和解决这些加法应用题。

第四步：拓展应用1.让学生通过举例子的方式，将加法知识应用到日常生活中；2.引导学生思考和解决与日常生活相关的加法应用题。

第五步：巩固练习1.给学生进行一些小组练习，让他们在实践中巩固所学知识；2.引导学生相互交流，并进行口头答题。

第六步：课堂总结1.让学生回顾所学内容，总结加法的概念和运算方法；2.引导学生思考加法的应用，在实际生活中如何运用所学知识。

六、教学评价1.通过学生应用所学知识解决加法应用题，了解学生是否掌握了相应的能力；2.通过小组练习和口头答题，了解学生的口算能力和数学思维能力的提高；3.通过听取学生总结，了解学生对本课程的理解程度和掌握情况。

七、教学延伸1.可以让学生通过参与游戏等形式，加深对加法的理解和运用能力；2.可以让学生应用所学知识，解决更加复杂的加法应用题。

大班数学10以内加减法应用题教案反思

学生的反应情况
学生的参与度
学生的参与度情况
学生的兴趣程度
学生的掌握程度
学生的掌握情况
学生对10以内加减法运算的掌握程度学生对应用题解题思路的掌握情况学生对数学知识的兴趣和积极性学生对教学活动的参与度和反馈
教学方法是否符合学生的认知特点
教学方法的适用性
教学方法是否能够有效地帮助学生掌握知识
定期进行教案反思和总结，不断完善教学方法和手段
感谢您的耐心观看
汇报人：
学生对教师教学方式的评价
教学效果总结
教学目标达成情况：评估学生是否掌握10以内加减法应用题的解题方法和技巧学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们对数学的兴趣和积极性教学效果评估方法：通过测试、作业、课堂表现等方式对学生的学习成果进行评估教学效果改进方向：根据评估结果，分析教学中存在的问题，提出改进措施，提高教学质量
添加标题
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教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极性
教学方法是否能够培养学生的数学思维和解决问题的能力
教学过程中的问题和改进措施
问题：部分学生在应用题中难以理解题意改进措施：采用更多的实例和情境，
帮助学生理解题意
改进措施：采用更多的实例和情境，
帮助学生理解题意
问题：部分学生对于10以内加减法的理解不够深入改进措施：增加更多的
改进措施：加强课堂管理和作业检查，
确保学生独立完成作业
方案
教学效果评估
测试成绩分析
测试时间：XXXX年XX月XX日
测试对象：大班学生
测试内容：10以内加减法应用题
测试结果：平均分XX，及格率 XX，优秀率XX

大班数学《自编10以内数的应用题》教案

五、教学反思
在今天的大班数学《自编10以内数的应用题》教学中，我发现孩子们对10以内数的加减运算表现出较高的兴趣和参与度。他们通过实物操作、小组讨论等活动，积极投入到学习过程中。但在教学过程中，我也注意到几个问题。
首先，部分孩子对加减运算的概念理解不够深入，特别是在减法运算中，对“拿走”的概念容易混淆。在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的讲解和示范，以便让孩子们更好地理解。
大班数学《自编10以内数的应用题》教案
一、教学内容
大班数学《自编10以内数的应用题》教案，本节课内容基于幼儿园大班数学教材，主要涉及以下章节：
1. 10以内数的认识与运用
2.基础数学运算：加法与减法
3.解决简单实际问题
具体内容包括：
1.引导幼儿复习10以内数的概念，巩固数的顺序和大小比较。
2.通过自编应用题，让幼儿运用10以内数进行加法和减法运算。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现有些孩子过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。为了培养他们的自主学习能力，我将在接下来的教学中，逐步引导孩子们独立解决问题，鼓励他们表达自己的观点。
此外，在教学过程中，我也注意到孩子们在解决实际问题时，有时会忽略题目中的关键信息。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对题目分析的训练，让孩子们学会抓住关键信息，提高解题能力。
3.培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，例如：分享物品、购物等生活场景。
4.培养幼儿合作交流、思考解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养幼儿对10以内数的认知和运用能力，提高数感和符号意识。
2.培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提升数学思维和问题解决能力。
3.培养幼儿合作交流、倾听表达的能力，增强人际沟通与团队协作素养。

大班优秀数学教案《自编10以内数的应用题》

大班优秀数学教案《自编10以内数的应用题》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够灵活运用10以内的数进行应用题的解答。

2. 能力目标：通过自主学习和合作探究，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养积极自主学习的态度。

二、教学重点：1. 学习10以内数的应用题。

2. 运用所学知识进行实际问题的解答。

三、教学难点：1. 灵活运用10以内数进行实际问题的解答。

2. 培养学生的问题解决能力。

四、教学准备：1. 课堂展示板及相应的教学工具。

2. 音箱、多媒体设备。

五、教学过程：Step 1 导入1. 教师通过举例子导入，例如：“小明有5个苹果，他买了3个橘子，一共有多少水果？”2. 引出学生对10以内数的理解和使用。

Step 2 学习1. 教师将学生分成小组，每个小组自编一道10以内数的应用题。

2. 学生在小组中讨论并搜集资料，编写应用题。

3. 学生通过小组展示的方式，将自己编写的应用题呈现给全班同学。

Step 3 实践1. 学生按照小组的分配，从其他小组选择一道应用题进行解答。

2. 学生可以通过口头解答或书面解答的方式，将解答过程呈现给全班同学。

Step 4 结束1. 教师对学生的表现进行点评和总结。

2. 教师布置课后作业。

六、板书设计：大班优秀数学教案《自编10以内数的应用题》（二）七、教学反思：通过这个教学过程，学生通过自主学习和合作探究，充分发挥了他们的想象力和创造力，同时培养了他们的问题解决能力和创新思维能力。

这种教学方法既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们解决实际问题的能力。

在今后的教学中，我会更注重培养学生的创新思维能力，并引导他们灵活运用所学知识解决实际问题。

大班科学《10以内加法应用题》活动设计

大班数学《水宝宝水果超市》（10以内加法应用题）执教者：张老师设计意图：我们班的孩子已经掌握了10以内的加法运算和看图列算式的能力。

为了发展孩子们的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了这节自编应用题的活动。

活动目标：1.情感目标：喜欢用数学的方法解决生活中的问题。

2.知识目标：尝试自编10以内的加法应用题，初步了解加法应用题的结构。

3.技能目标：能自编应用题，并根据所编应用题列出算式。

活动重点：初步了解加法应用题的结构。

能自编应用题，并根据所编应用题列出算。

活动难点：喜欢用数学的方法解决生活中的问题。

活动准备：物质准备：PPT、水果图片每组一种，一种10个，每组一份操作卡，水果实物三种，每种5-10个。

经验准备：幼儿已掌握10以内加法，并会列算式。

活动过程：一、开始部分—情境导入师：水宝宝水果超市要开业了，它要招聘理货员，小朋友们想不想去应聘呀？那么我们要经过水宝宝设计的五关考验。

二、基本部分—游戏体验第一关：尝试创编，初步感知应用题的结构。

师：出示水果实物，桌子上2个，盘子里3个。

一共有几个橘子？请小朋友们注意听老师的问题，“一共”有几个？师：出示第二种水果，请小朋友们尝试像老师一样根据你看到的水果，编一个小故事，故事中需要出现2个数字，最后一定留一个问题哦。

幼：根据教师的引导，创编应用题。

师小结：小朋友们都学会了编这样的小故事，恭喜你们顺利通过了第一关，我们来到了第二关。

第二关：分组操作，尝试创编应用题。

师：老师为每组准备了10个水果，请小朋友小组内讨论，给两个盘子里分别放一些水果，并编出老师刚才编的那样的小故事，再根据小故事列出算式，计算出答案，将算式写在盘子下边的方框里，你可以将10个水果都装进盘子里，也可以不用全部装进去，但要求两个盘子里都必须有水果。

结束后每组选出来两个代表，一个分享你们组编的小故事，一位小朋友说出算式并算出答案。

幼：分组操作，教师巡回指导。

大班口编应用题教案

大班口编应用题教案【篇一：幼儿园教案口编10以内加减法应用题 (2000字)】幼儿园教案口编10以内加减法应用题【活动前评析】【活动目标】1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。

2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。

3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。

【活动准备】教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。

【活动过程实录】1、游戏看谁答得对(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。

老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。

草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?(汪、汪、汪)。

可以多举几个例子。

幼儿：树上有1只小鸟，又飞来了8只小鸟，树上一共有几只小鸟。

列算式1+8=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

5、教师出示第三、四幅幻灯片，请幼儿来编题。

(这都是加法题。

)6、教师出示第五幅幻灯片，一棵大树上有9只小鸟，后来发生什么事情了?谁愿意说一说?幼儿：树上有9只小鸟，飞走了8只小鸟，树上还剩几只小鸟。

列算式9-8=1教师重点：提示口编减法题中问话要有还剩两字。

7、教师出示第六幅幻灯片，小鸭子来了，来了几只?再请幼儿编题。

8、幼儿练习口编题，发幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，，教师巡回指导，并讲给家长们听。

幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法》

幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法》
教学目标
1.让学生了解10以内的加法运算规则；
2.培养学生口算能力；
3.提高学生的团队合作能力。

教学准备
笔、画板、小球、骨牌等道具，多媒体教具。

教学内容和教学步骤：
第一步：课前导入（5分钟）
•利用多媒体教具播放一段小视频，介绍加法运算的概念和规则。

第二步：口算练习（20分钟）
•让学生采用口算的方式进行10以内的加法练习，老师可以举一反三，让学生自己编出一些简单的加法算式进行口算练习。

第三步：小组合作（20分钟）
•将学生分成数个小组，让每组学生互相配合，完成一道道加法运算题，组织一个小比赛，看哪个小组最先完成，并保证计算正确。

第四步：板书讲解（10分钟）
•让学生来到黑板前进行一些口算讲解和演示，让学生彼此之间相互交流口算经验，在板书中解释刚才小组合作中遇到的难题或疑惑。

第五步：超级大考验（10分钟）
•通过小球、骨牌等道具，让学生分站在两侧，一侧负责口算数字的表述，另一侧则负责加法数字的抛出，老师负责解答结果，让学生用最短的时间内口算出正确答案，逐渐提高学生口算速度。

教学反思
通过这节课的教学，让学生从口算中体验到了学习的乐趣，应该算是一节不错的教学。

在接下来的教学中，我也会更多的通过多媒体教具来引导学生学习，继续提高学生的学习兴趣和动力，也会更加注重听取学生的意见和建议，不断提高自己的教学效果和水平。