【K12学习】幼儿园大班科学教案：观察沙子

合集下载

大班优秀科学教案《有趣的沙子》（三篇）

大班优秀科学教案《有趣的沙子》科学教案: 有趣的沙子教案编写人：xxx教学目标：1. 通过观察和实践，了解沙子的性质与特点。

2. 发展学生的观察能力和实践能力。

3. 培养学生的团队合作意识和动手能力。

教学资源：1. 沙子2. 透明容器3. 水4. 筛子5. 放大镜6. 镜子7. 砖块8. 铁屑9. 蜡烛教学内容及步骤：一、引入1. 教师带领学生观察沙子，并询问学生对沙子的认识。

2. 教师引导学生用手触摸沙子，让他们描述沙子的性质和特点。

二、观察沙子的颗粒与形状1. 教师向学生展示不同种类的沙子，让学生用放大镜观察沙子的形状和颗粒大小。

2. 学生观察完毕后，教师可以让学生用筛子将沙子进行筛选，观察不同颗粒大小的沙子。

三、观察沙子的吸水性1. 教师使用透明容器分别装满沙子和水，使学生观察沙子对水的吸水性。

2. 学生观察完毕后，教师可以让学生用手将沙子挤压，观察水分的被吸收情况。

四、观察沙子的溶解性1. 教师将沙子放入水中搅拌，让学生观察沙子是否溶解。

2. 学生观察完毕后，教师可以引导学生用筛子将沙子和水分开，观察沙子是否可以被分离出来。

五、观察沙子的密度1. 教师用砖块、铁屑和沙子分别填充透明容器，并比较它们的密度。

2. 学生观察完毕后，教师可以引导学生用手摸触不同材料的重量和密度。

六、观察沙子的燃烧性1. 教师向学生展示一块沙子和一根蜡烛，让学生预测沙子是否可以燃烧。

2. 教师点燃蜡烛，并将蜡烛向沙子放近，让学生观察沙子是否能够燃烧。

七、总结归纳1. 教师与学生一起总结沙子的性质和特点。

2. 学生通过展示、口头表达和写作的形式，向班级分享所观察到的结果。

教学步骤：1. 引入：5分钟2. 观察沙子的颗粒与形状：15分钟3. 观察沙子的吸水性：15分钟4. 观察沙子的溶解性：15分钟5. 观察沙子的密度：15分钟6. 观察沙子的燃烧性：10分钟7. 总结归纳：10分钟教学评估：教师可以通过学生的观察记录、口头表达和写作等方式，进行评估学生对沙子性质和特点的理解程度。

幼儿园大自然观察家：神奇的沙子科普教学案

1. 介绍沙子的来源和基本特点沙子是大自然中常见的物质，主要由细小颗粒的石英矿物组成。

它可以来源于海滩、河流、沙漠等地方，呈现出不同的颜色和质地。

沙子的粒径大小不一，通常在0.0625毫米到2毫米之间。

它在自然界中扮演着重要的角色，对环境和生态系统有着深远的影响。

2. 沙子在幼儿园科普教学中的重要性沙子是幼儿园科普教学中的重要素材之一。

通过观察沙子，幼儿可以培养对自然的好奇心和探索精神。

在沙子的观察和实践中，幼儿可以锻炼观察力、分析能力和动手能力，同时也可以培养他们的合作意识和团队精神。

3. 沙子的多种用途沙子不仅是自然界中的重要物质，同时也有着多种实际用途。

在建筑、道路施工、工业制造等领域，都需要大量的沙子。

人们还可以用沙子进行美术创作、沙画制作等活动。

在幼儿园教学中，沙子也常用来进行游戏和手工制作等活动。

4. 沙子的探索与实践在幼儿园科普教学中，可以通过多种方式来引导幼儿对沙子进行探索与实践。

可以组织幼儿进行沙堆堆积、沙画涂鸦、沙子分类等活动，让他们通过动手实践来感受沙子的不同特点和用途。

也可以利用沙盘模拟自然景观，让幼儿在沙盘中模拟沙漠、河流等景观，从中体会大自然的神奇之处。

5. 沙子的环境意义除了在幼儿园科普教学中的实际应用，沙子在环境意义上也有着重要作用。

沙漠的扩张和沙尘暴的频发问题是全球环境颇为关注的话题之一。

在科普教学中，也可以引导幼儿了解沙漠化、植被退化等问题，从而树立保护环境的意识，培养他们的环保意识和责任感。

6. 沙子教学的启发通过对沙子的科普教学，可以启发幼儿对自然界的兴趣，同时也可以培养他们的观察力、分析能力和动手实践能力。

在这一过程中，教师的引导和指导起着至关重要的作用，需要充分发挥幼儿的主体性和创造性，让他们在探索中体会到自然的奇妙，并在实践中得到成长和收获。

7. 总结以沙子为主题的科普教学不仅可以帮助幼儿了解自然界的奥秘，还可以在实践中探索和发现自己的潜能。

也可以通过多种方式引导幼儿关爱环境，树立正确的环境保护观念，为未来的环境建设贡献自己的力量。

大班科学教案沙

大班科学教案: 沙子的探索1. 引言在大班科学课堂中，教师可以通过引入有趣的探索性活动来引发学生们对科学的兴趣。

本教案将介绍一堂关于沙子的探索性活动，通过让学生亲自参与探索，培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。

2. 目标本科学教案旨在达到以下目标： - 引发学生对沙子的兴趣 - 培养学生的观察能力和思维能力 - 提升学生的合作和动手能力3. 教学准备•沙子样本（来自不同地方的沙子）•放大镜•收集容器（透明塑料袋或玻璃瓶）•教学PPT4. 教学步骤第一步：引入活动（5分钟）•教师向学生介绍今天的课程主题：沙子的探索。

•通过问学生们一些问题，如：“你们知道沙子是什么？它们有什么不同的种类？”来激发学生对这个主题的兴趣。

第二步：观察沙子（10分钟）•教师给每个小组分发放大镜和一些沙子样本。

•学生们观察沙子，用放大镜仔细观察沙子的颜色、形状和纹理，并记录下观察结果。

第三步：分类沙子（15分钟）•学生们将观察到的沙子按照颜色和形状进行分类，并将分类的沙子放入透明塑料袋或玻璃瓶中。

•每个小组在完成分类后，将自己的分类结果展示给全班。

第四步：比较沙子（10分钟）•教师引导学生们比较不同来源的沙子，并让学生们讨论它们之间的异同。

•学生们可以观察沙子的颜色、质地和颗粒大小，并进行记录。

第五步：讨论（10分钟）•教师带领全班进行讨论，让学生们分享自己的观察结果和发现。

•引导学生们思考为什么沙子的颜色和形状会有所不同，以及沙子来源的可能原因。

第六步：总结（5分钟）•教师总结今天的学习内容，强调沙子的多样性和来源的多样性。

•鼓励学生们发挥创造力，利用沙子进行更多的探索活动。

5. 教学延伸•学生们可以利用沙子制作各种形状，并观察形状变化对沙子的堆积情况有何影响。

•学生们可以再次观察不同来源的沙子，并尝试通过触摸判断出不同来源的沙子。

6. 结束语通过这堂沙子的探索性活动，学生们可以对科学有更深入的理解，并培养了观察能力、思维能力和动手能力。

大班观察沙子教案

大班观察沙子教案大班观察沙子教案1设计背景每次带孩子们到室外活动，他们在沙池里玩起来总是乐此不疲。

可见幼儿对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次主题活动。

意在通过幼儿在玩沙子的过程中更多的了解沙的特性，通过探索实践，使他们发现沙的许多有趣的现象和变化，获得丰富的生活经验，同时享受到成功的快乐、合作的温馨。

活动目标1.运用对比的方法，感知沙子的特性，调动各种感官去发现。

2.通过玩沙活动激发探究的'兴趣，通过合作实践，体验探索的快乐。

3.简单了解沙和人类的关系，树立环保意识。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点重点：通过玩沙激发幼儿的探究兴趣感知沙子的特性。

难点：了解沙子和人类的关系。

活动准备1、玩沙工具以及辅助材料：筛子、干沙、湿沙、泥等。

2. 一些制作好的沙子标本：.沙画、画纸、双面胶等活动过程一、开始部分1、做律动《小手的一家》。

2、1、激趣导入：小朋友们好，今天天气很好，你们想不想到户外去活动呀?好大家都喜欢到外面去，今天老师就带你们去沙池里去玩找宝游戏好不好---二、活动过程(一)吸引兴趣整体感知1.先请幼儿随意玩沙。

2、启发引导，请小朋友们通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。

3、在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

4、.合作游戏：两个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特征。

(二)实践探究1.分给幼儿小盆、小棒，请幼儿在盛水的盆子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观察沙子的变化。

2.请幼儿在两个一样的瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观察它们的有什么不同。

3动手操作：体验干、湿沙的流动及可塑性。

.引导幼儿观察干沙和湿沙的不同性能。

(三)制作沙画1.教师出示沙画，激发幼儿制作沙画的兴趣。

2、幼儿自主合作制作沙画。

沙子的特征大班科学教案

沙子的特征大班科学教案【沙子的特征大班科学教案】一、引入与背景知识教师可以用一颗沙子引起学生的兴趣，提问：“大家知道沙子是什么样子的吗？它有什么特点呢？”之后教师可以简要介绍沙子的来源和常见的特征。

二、学习目标1. 理解沙子的基本组成和特征。

2. 能够观察和描述不同种类的沙子的特征。

3. 了解沙子的用途和价值。

三、学习内容1. 沙子是什么？沙子是由岩石经过风化、侵蚀和水流作用形成的颗粒状物质，主要成分是石英，也含有少量的矿物物质。

2. 沙子的组成沙子的主要成分是石英颗粒，石英颗粒通常呈现出透明或半透明的状态，具有坚硬、稳定的特性。

除了石英，沙子中还可能含有其他矿物物质，如长石、蛭石等。

3. 沙子的特征(1) 颜色：沙子的颜色因地域和成分不同而各异，常见的颜色有白色、黄色、棕色、红色等。

(2) 颗粒大小：沙子的颗粒大小各异，有大颗粒和小颗粒之分。

常见的类型有粗砂、中砂和细砂等。

(3) 水分含量：沙子一般不含水分，它具有较好的透水性，不易保持水分。

(4) 重量：沙子比较轻，同等体积的沙子相对于其他物质而言比较轻盈。

(5) 密度：沙子的密度通常较低，因为沙子的颗粒之间存在着较多的空隙。

四、学习活动1. 沙子的观察和分类学生可以在小组或个人的情况下，观察不同颜色、不同颗粒大小的沙子，并进行分类。

他们可以使用放大镜观察沙子的颗粒形状和细节。

2. 沙子的测量学生可以使用称量器或量筒等工具来测量等量沙子的重量和体积，并计算出沙子的密度。

3. 沙子的水分含量观察学生可以将沙子放入容器中，并在不同时间段观察沙子中水分的变化。

他们可以记录下沙子干燥的速度，并思考沙子的透水性原因。

4. 沙子的运用学生可以通过制作沙画、沙盘、沙堡等活动，体验到沙子的艺术和娱乐价值。

五、示范与实验1. 示范沙子的分类：教师可以将不同颜色、不同颗粒大小的沙子分别放在不同的杯子中展示给学生。

2. 实验测量沙子的重量和体积：教师可以准备等量的不同颗粒大小的沙子，让学生使用称量器和量筒进行测量，然后计算沙子的密度。

幼儿园科学教案：探究沙子的来源

幼儿园科学教案：探究沙子的来源探究沙子的来源一、教学目标1.学生能够了解沙子的来源和特点。

2.学生能够动手探究沙子的来源，培养他们的野外观察能力。

3.学生能够通过沙子的比较学习科学的分类方法。

二、教学内容1.沙子的由来和特点。

2.野外观察、比较沙子来源的差异。

3.通过比较学习科学分类方法。

4.模拟实验：自己制作沙子并进行分类。

三、教学步骤1.导入（5分钟）老师带领孩子们思考问题：“在哪里能看到沙子？沙子有哪些不同的彩色？”通过问题引导，激发孩子们的学习兴趣和好奇心。

2.学习沙子的来源和特点（15分钟）通过PPT呈现多种类型的沙子，让孩子们看到有哪些不同的沙子类型。

给孩子介绍沙子的来源，让孩子们了解到沙子的形成过程。

3.野外观察、比较沙子来源的差异（30分钟）在户外选择3-4个不同的地方要求孩子采集沙子，带回班级后与其他沙子进行比较观察。

让孩子们发挥自己的观察力、记录力和提出问题的思维，帮助孩子们认识到不同的沙子源头及其特定特点。

4.通过比较学习科学分类方法（10分钟）让孩子把采集回来的沙子进行排序，按颜色、粒度等进行分类，通过比较总结沙子分类的规则。

5.模拟实验：自己制作沙子并进行分类（30分钟）用不同的物质制作沙子（水泥、面粉、石粉等），让孩子们比较和观察这些实验制作的沙子有什么不同。

6.总结和作业（10分钟）总结沙子的来源、特征和分类方法，并给孩子们布置作业：在家中继续观察和收集有关沙子来源、特点和分类的知识，并把自己整理后的资料带到班级与同学们分享。

四、教学策略1.问题导向教学通过引导孩子们思考问题让他们主动思考并激发他们的学习兴趣。

2.采集数据让孩子们动手采集沙子以及观察、比较，培养他们的野外观察能力。

3.科学分类通过比较学科学分类方法，让孩子们深入理解科学基本的分类方法。

4.开放性实验让孩子们参与开放实验、观察、探究，激发他们的探究兴趣。

五、教学效果在该节科学课教学过程中，孩子们通过比较与分类，发现了沙子的来源和特征，对科学基本的分类方法有了更加深入的理解。

幼儿园大班观察沙子的科学教案

幼儿园大班观察沙子的科学教案一、教学目标：1. 引导幼儿对沙子产生兴趣，培养幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 帮助幼儿通过观察、触摸、筛选等方法了解沙子的特征。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过多种感官体验沙子的特征，培养观察力和动手操作能力。

难点：让幼儿能够用语言描述沙子的特征，并能够与同伴分享。

三、教学准备：1. 沙子一瓶，各种工具（铲子、筛子、漏斗等）。

2. 记录表格、画笔等。

3. 教学课件或实物沙子。

四、教学过程：1. 导入：教师出示沙子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过沙子吗？沙子在哪里见过？”2. 探索沙子的特征：a. 教师带领幼儿用手指触摸沙子，感受沙子的质感。

b. 教师示范使用工具挖掘沙子，引导幼儿动手操作，体验挖掘的乐趣。

c. 教师引导幼儿用筛子、漏斗等工具对沙子进行筛选，观察沙子的不同颗粒。

3. 记录沙子的特征：a. 教师提供记录表格，引导幼儿用画笔记录沙子的特征。

b. 教师引导幼儿用语言描述沙子的特征，并能够与同伴分享。

4. 总结与展示：a. 教师引导幼儿总结沙子的特征，如颜色、质感、颗粒大小等。

b. 教师组织幼儿展示自己的记录作品，让幼儿分享自己的观察心得。

五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对沙子的兴趣、参与程度以及观察力和动手操作能力的发展。

关注幼儿在团队合作中的表现，以及能否用语言描述沙子的特征。

幼儿园大班观察沙子的科学教案六、教学内容：1. 观察沙子的颜色和质地。

2. 学习使用工具挖掘和筛选沙子。

3. 记录沙子的特征和观察心得。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过肉眼观察沙子的颜色和质地。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手挖掘和筛选沙子，体验实践的乐趣。

3. 记录法：引导幼儿用画笔和语言记录沙子的特征和观察心得。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示沙子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过沙子吗？沙子在哪里见过？”2. 观察沙子的颜色和质地：教师引导幼儿用肉眼观察沙子的颜色和质地，并用语言描述。

大班科学观察沙子教案【含教学反思】

大班科学观察沙子教案一、教学目标1.让幼儿了解沙子的特性和来源。

2.让幼儿通过观察实验了解沙子的基本物理特性。

3.让幼儿培养观察、记录和分析的能力。

4.让幼儿掌握简单的实验方法和操作技能。

二、教学准备1.大量颜色不同、大小相似的沙子。

2.一些玻璃杯或其他容器。

3.具有记录和表达能力的小本子和笔。

三、教学过程1. 引入（5分钟）老师在黑板上写上“沙子”两个字，让孩子尝试读出来。

然后对孩子说：“今天我们要研究沙子，你们知道沙子是什么吗?”引导孩子自由发言，引导孩子思考沙子的特性以及从哪里来的。

2. 实验（15分钟）让幼儿分别取一些沙子放入不同的容器中，观察它们的颜色、质感、大小等特征，并在记录本上记录。

之后，让幼儿用水或其他体液将沙子洗净，并观察其表面特征。

3. 讨论（10分钟）让幼儿分享他们在观察沙子时发现的特征，引导幼儿发掘沙子的以前未知特征，分享一些关于沙子的科学知识，如沙漠中的动植物以及火山喷发的喷砂等。

4. 实验（15分钟）教师提供一些简单的实验材料，例如一个小漏斗或一把漏勺，让幼儿模仿教师的示例，使用实验器材，比如用漏勺精准控制沙子的分布和量。

5. 总结（5分钟）教师要求幼儿总结今天的实验，回答如下问题：1.我们今天学到了哪些新知识？2.我们通过什么方法来观察不同种类的沙子？3.我们学到了哪些新技能？四、教学反思通过这个教学活动，幼儿们对沙子的特性和来源有了更深入的认识，并培养了观察、记录和分析能力，同时也掌握了简单的实验操作技能。

但是，需要指出的是，这个教学活动的时间过短，有待更深入的研究学习。

同时，老师可以在之后的教学中加入更多的科学知识和机器控制技能。

大班科学教案：小小的沙粒

大班科学教案：小小的沙粒教学目标1.学习认识沙粒，并了解它的形态、颜色、大小等特征。

2.理解沙粒的来源，如何形成。

3.掌握观察沙粒的方法，学会通过观察和实验来探究沙粒的特性。

教学准备1.玻璃盘2.放大镜3.活动桌4.塑料袋5.沙子6.水7.手电筒教学过程1. 概念引入（5分钟）向学生介绍沙粒的概念，并组织学生一起探讨沙粒的来源和形成过程，让他们有一个初步了解。

2. 观察沙粒（10分钟）将一些沙子放在玻璃盘上，让学生用放大镜仔细观察沙子的形态、颜色、大小等特征。

引导学生发现不同颜色、大小和形状的沙粒，并让他们用语言描述这些特征。

3. 沙子筛选（10分钟）将沙子放在塑料袋中，将塑料袋捆紧，在活动桌上揉搓5~10分钟。

要求学生观察袋子中的沙粒，是不是每一颗沙粒都一样。

引导学生发现，在经过筛选后，颜色相似的沙粒被聚集在一起。

4. 沙粒的来源和分类（10分钟）介绍不同类型的沙粒来源和分类，如海滩沙、河滩沙、工业沙等，让学生更全面地了解沙粒。

5. 沙粒的实验（20分钟）1.将一些沙子放在玻璃盘上，加入适量的水，在手电筒的照射下观察沙子。

2.将盘中的沙子用筷子轻轻搅拌，观察沙子沉降后的变化。

让学生根据实验结果，发现沙子在水中的行为，及沙子密度高低的影响。

6. 总结与评价（5分钟）让学生回答以下问题：1.沙粒有哪些特征？2.沙粒的来源和分类有哪些？3.沙子在水中的行为有哪些，密度高低对它的影响是什么？教学延伸1.增加实验步骤，让学生更深入地了解沙子在水中的行为。

2.在户外进行旅游，观察不同地方的沙子，并和学生一起探讨沙子的分类和颜色分布情况，了解更多沙子背后的地理事实。

《观察沙作业设计方案》

《观察沙》作业设计方案一、教学目标：1.了解沙的性质和特点，培养学生对沙的观察能力和科学探究能力。

2.培养学生观察、描述、记录现象的能力，提高学生的动手实践能力。

3.培养学生的团队合作认识和沟通能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学内容：1.沙的性质和特点：颗粒大小、颜色、形状等。

2.沙的来源和形成：风化、河流、海浪等。

3.沙的用途和价值：建筑、农业、工业等。

4.沙的生态环境：沙漠、海滩等。

三、教学过程：1.导入：通过图片、视频等展示沙的不同形态和用途，引发学生对沙的兴趣。

2.实践探究：分组让学生观察不同种类的沙，并记录颗粒大小、颜色、形状等特点，讨论沙的来源和形成过程。

3.合作探究：让学生分工合作，进行沙的实验，探究沙的用途和价值，提出自己的想法和观点。

4.展示交流：每组学生展示他们的实验效果和探究过程，其他组学生提出问题和建议，进行交流讨论。

5.总结评判：引导学生总结本节课的进修内容，评判自己的表现和进修收获，提出改进意见。

四、作业设计：1.观察沙的实验报告：要求学生按照实验报告的格式，记录实验过程和结果，描述沙的性质和特点，分析沙的来源和形成。

2.沙的用途和价值钻研：要求学生选择一个沙的用途或价值，进行调查钻研，撰写一篇钻研报告。

3.沙的生态环境调查：要求学生选择一个沙的生态环境，进行实地调查，拍摄照片或视频，制作一份调查报告。

五、评判方式：1.实验报告和钻研报告：评分标准包括内容的完备性、准确性、条理性和语言表达能力。

2.调查报告：评分标准包括调查的深度、观察的细致和报告的清晰度。

3.参与度和表现：评分标准包括思考问题的深度、团队合作的积极性和表达观点的清晰度。

六、拓展延伸：1.组织学生参与相关实地考察活动，加深对沙的认识和理解。

2.邀请相关专家或学者进行讲座或讨论，引导学生深入探讨沙的相关话题。

3.组织学生参与沙艺术创作比赛，激发学生的创造力和想象力。

七、反思与展望：通过本节课的设计和实施，学生能够更深入地了解沙的性质和特点，培养观察和探究能力，提高动手实践能力和团队合作认识。

2024版大班科学教案好玩的沙子

大班科学教案好玩的沙子一、教学内容本节课选自大班科学领域，以“好玩的沙子”为主题。

教材章节为《幼儿园大班科学活动指导》第五章第二节，内容主要包括沙子的特点、沙子的玩法以及沙子在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解沙子的特点，知道沙子可以用来做很多事情。

2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的创新意识和实践能力。

3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点难点：让学生理解沙子的特点和用途，以及如何在实际生活中运用。

重点：培养学生动手操作的能力，以及团队协作的能力。

四、教具与学具准备教具：沙子、水、容器、铲子、勺子等。

学具：每个学生准备一个沙子容器、铲子、勺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察沙子，感知沙子的特点。

2. 讲解沙子的特点：教师通过讲解，让学生了解沙子的质地、颜色、大小等特征。

3. 演示沙子的玩法：教师展示如何用沙子建造城堡、挖陷阱等。

4. 学生动手操作：学生分组进行沙子游戏，发挥创意，建造自己喜欢的模型。

5. 分享与交流：学生展示自己的作品，讲述制作过程和心得体会。

6. 沙子在生活中的应用：教师讲解沙子在农业、建筑、环保等方面的用途。

六、板书设计1. 沙子的特点质地：粗糙、细腻颜色：白色、黄色、黑色等大小：不同粒径的沙子2. 沙子的玩法建造城堡挖陷阱制作沙画等3. 沙子在生活中的应用农业：改良土壤、保水剂建筑：混凝土、砂浆环保：净化水质、吸附污染物质七、作业设计1. 题目：用沙子制作一个喜欢的模型，并讲述制作过程和心得体会。

答案：略2. 题目：调查沙子在生活中的应用，以小组为单位进行分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了沙子的特点和玩法，以及沙子在生活中的应用。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣和创造力。

但在分享与交流环节，部分学生过于关注自己的作品，忽视了他人的表现。

在今后的教学中，应注意培养学生的团队意识和协作能力。

大班科学观察沙子教案【含教学反思】 (2)

大班科学观察沙子教案
教学目标
•让幼儿了解沙子的特性和属性
•提高幼儿的观察能力和科学思维
•培养幼儿的团队合作意识和自主学习能力
教学准备
•沙子
•容器
•放大镜
•勺子、铲子
•纸和笔
•教学课件
教学过程
导入 (5分钟)
教师展示和提问：“小朋友们，你们知道沙子有哪些特点？” 通
过导入，激发幼儿对沙子的兴趣，为教学打好基础。

探究 (15分钟)
1.教师让幼儿观察沙子，提醒幼儿注意沙子的颜色、形状、大小。

同时，教师可以给幼儿放大镜，让他们更仔细地观察沙子。

2.教师提供容器，让幼儿用铲子或勺子把沙子放进容器中，观察
沙子在容器中的运动。

3.幼儿围着容器观察，讨论沙子在容器里的运动特点。

4.幼儿团队合作，在老师的引导下，将不同形状的容器中的沙子
进行比较，观察沙子在不同容器中的运动情况，并总结出规律。

实践 (15分钟)
教师提供纸和笔，让幼儿自由作画，用画展示沙子的特点。

同时，学生可以讲述他们对沙子的观察和发现，老师可以帮助学生记下来，
并互相分享。

反思 (5分钟)
教师总结今天的教学内容，让幼儿讲述他们的收获和感受。

教学总结
本次科学观察沙子的教学中，通过寓教于乐的方式，让幼儿在探
究和实践中感受到科学的乐趣。

在幼儿观察沙子的过程中，不仅提高
了幼儿的观察能力，还培养了他们的团队合作意识和自主学习能力，
有助于提高幼儿的综合素质。

大班科学活动：沙子

大班科学活动：沙子设计意图：我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。

意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。

活动目标：1、运用各种感官感知沙子的特性。

2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。

3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。

活动准备：1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干；2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。

3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。

不同直径的管子。

4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。

5、摄像机、电脑、ppt等。

活动过程:一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。

出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。

二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。

2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。

3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。

4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。

5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。

三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后根据孩子的讲述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发现的变化与特性，大家进行补充讲述。

教师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么变化？2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。

互相交流并用湿巾擦手。

大班科学教案有趣的沙子

大班科学教案有趣的沙子引言：沙子是孩子们最喜欢的自然材料之一。

无论是沙滩上的沙子还是沙坑里的沙子，都能给孩子带来无穷的乐趣和探索的机会。

沙子具有独特的物理特性，可以培养孩子的观察力、实验力和创造力。

在大班科学教案中，结合沙子的特性设计有趣的实验和活动，可以激发孩子的学习兴趣，培养他们的科学思维。

1. 沙子的颜色活动一：沙子的颜色分类通过将不同颜色的沙子装在透明的瓶子里，让孩子们观察和比较不同颜色的沙子。

可以提问孩子们，他们观察到了什么？哪种颜色的沙子最多？为什么会有不同颜色的沙子？引导孩子们思考和探索沙子颜色的成因，例如沙子中存在的矿物质和其他杂质的影响。

2. 沙子的粒径活动二：沙子的过滤给孩子们准备几种不同粒径的沙子，例如粗沙、细沙、砂砾等。

让孩子们利用漏网或者过滤器将不同粒径的沙子进行分离。

观察分离后的沙子，孩子们可以发现不同粒径的沙子有着不同的用途，例如粗沙适合建造沙堡，细沙适合铺在地面上等。

3. 沙子的流动特性活动三：沙画让孩子们在平整的桌面上撒上一层细沙，然后用手指或者细管吹气，观察沙子在气流中的变化。

孩子们可以尝试用不同大小和方向的气流来控制沙子的流动，创造出各种有趣的形状和图案。

这个活动可以培养孩子们的观察力、手眼协调能力以及创造力。

4. 沙子的密度活动四：沙子的浮沉实验给孩子们准备一个大容器，如水槽或水桶，装满水。

然后让孩子们用手或者勺子轻轻地往容器里倒入沙子。

观察沙子的行为，看看它是浮在水面上还是沉在水底。

可以引导孩子们思考和探索沙子的密度和浮力的关系。

5. 沙子的吸水性活动五：沙子的吸水实验给孩子们准备几个装沙子的容器，如杯子或碟子。

让孩子们在不同的容器中倒入相同数量的沙子，然后在每个容器中加入不同量的水。

观察沙子吸水后的变化，孩子们可以发现不同数量的水对沙子的吸水性有着不同的影响。

同时可以带领孩子们思考沙子吸水的原理和应用。

结语：通过以上的实验和活动，孩子们可以从不同的角度去观察和探索沙子的特性，培养他们的科学思维和实验能力。

大班科学探究活动：巧提沙

大班科学探究活动：巧提沙活动简介巧提沙是一项很有趣的科学探究活动，适合大班幼儿进行。

本次活动旨在引导幼儿探究沙子的性质和特点，培养幼儿的观察、探究与动手能力，并激发幼儿的好奇心和探究兴趣。

活动材料为了进行这次活动，我们需要准备以下材料和工具：•细沙、粗沙、土壤、沙漏、玻璃杯、过滤纸、棉花球、放大镜、铲子、手套等。

活动步骤步骤一：观察沙子首先，我们要让幼儿对沙子进行观察。

让幼儿用放大镜仔细观察不同种类的沙子，例如细沙、粗沙和土壤中的沙子，观察它们的颜色、形状和大小等特点，并与放大镜下的照片进行比对。

步骤二：筛选沙子接下来，让幼儿用筛子将细沙和粗沙分离开来，并用放大镜观察两种沙子的颗粒大小和结构特点。

然后，让幼儿对分离出来的沙子进行对比观察，找出它们的不同点和相似点。

步骤三：沙漏实验让幼儿用沙漏来进行实验，观察细沙和粗沙流动的速度是否相同。

然后，让幼儿根据实验结果进行分析和推理，找出细沙和粗沙流动速度不同的原因。

步骤四：过滤沙子接下来，让幼儿在放在过滤纸上，用棉花球过滤沙子，观察过滤后的沙子和过滤纸的不同点和相似点。

然后，让幼儿根据实验结果进行分析和推理，找出过滤沙子的原理。

步骤五：用沙子建筑最后，让幼儿动手实践，用幼儿专用的塑料工具和手套等材料，自由地在沙堆里进行设计、建筑和模仿等活动，发挥他们的想象力，锻炼空间想象力和手部精细运动能力。

活动目标通过这次巧提沙的活动，我们期望幼儿能达到以下目标：•发现沙子的不同特点和性质；•培养幼儿的观察分析能力；•增进幼儿的科学知识和科学思维；•提升幼儿的思维逻辑和创造力；•增强幼儿的勇于探究和尝试的兴趣。

活动总结通过这次巧提沙的活动，幼儿不仅在玩耍中学习了科学知识，同时也锻炼了他们的观察分析能力、空间想象力和手部精细运动能力等多个方面的能力。

我们相信，这样的活动会让幼儿更加愉快学习，增进对科学的兴趣和热爱。

幼儿园大班科学教案设计小小的沙粒

幼儿园大班科学教案设计小小的沙粒幼儿园大班科学教案活动目标：1、增强幼儿的环保意识。

2、让幼儿在感知沙的特性基础上发觉沙的好处、用途。

并明白得珍爱沙。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：1、照片：玩沙2、每个桌上放一盘沙子活动过程：一、导入1、出示照片：玩沙，幼儿观看。

2、教师：你们看照片上的小朋友在玩什么？你们喜爱玩沙子吗？谁玩过沙子，好玩吗？想想你玩沙子时用了什么工具？二、展开每个桌上放一盘沙子1、教师引导幼儿认识沙的特性。

（1）沙是没有气味的。

教师：小朋友们玩沙子都专门快乐，现在我想请大伙儿闻一闻沙子，你们觉得如何样？（是没有气味的）（2）沙子不溶于水。

教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。

过了会等沙沉淀后，引导幼儿观看画线，得出沙是不溶于水的。

（3）沙是细细的，一粒粒的。

教师：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感受，用手抓一抓沙，看看手上如何样？手上的沙是如何样的？（摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。

）教师：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会如何样呢？（我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。

）教师：筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗？（专门细、小、软）教师：什么缘故我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清晰的印子呢？（因为沙子专门细小、柔软。

）（4）教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。

2、幼儿认识到沙的好处及用途。

（1）体育运动需要沙。

教师：小朋友们都明白沙子是专门柔软的，请小朋友在木板地上跳一跳，你们脚会有什么感受，跳得舒服吗？（木板地太硬了，跳一下脚就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。

教师：水泥地专门硬，沙专门软，因此假如攀登架放在沙坑里面，掉下来就可不能摔伤。

（还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。

）（2）建筑工程需要沙。

教师：沙子有专门多用途，你们在哪儿见过沙？它们有什么用？教师：沙子能够用来铺路，还有假如把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就能够造房子、造桥了。

大班科学教案有趣的沙

大班科学教案有趣的沙一、引言沙是一种普遍存在的自然物质，它在儿童的生活中占据重要地位。

有趣的沙不仅可以引发孩子的好奇心和想象力，还可以促进他们的观察力、思考力和动手能力的发展。

本文将围绕大班儿童的特点和需求，探讨如何设计有趣的沙盘教学活动。

二、活动一：探索沙粒的属性1. 目标：引导儿童观察和探讨沙粒的属性，了解沙粒的大小、形状和颜色等特征。

2. 教学步骤：a. 准备不同颜色、大小和形状的沙粒，放置在容器中供儿童观察。

b. 鼓励儿童用手触摸沙粒，感受它们的质地。

c. 引导儿童讨论沙粒的特征，比较它们之间的异同。

d. 给儿童提供放大镜，让他们仔细观察沙粒的细节。

e. 鼓励儿童用语言或绘画表达对沙粒的感受和观察结果。

三、活动二：制作沙画1. 目标：培养儿童的创造力和想象力，通过制作沙画，激发儿童对沙世界的兴趣。

2. 教学步骤：a. 准备一些有趣的沙盘工具，如小铲子、模具、漏斗等。

b. 为儿童提供一块平坦的沙盘，让他们自由发挥创作。

c. 引导儿童使用工具在沙盘上作画，可以画出自己喜欢的图案、故事情节等。

d. 鼓励儿童用手指在沙盘上操作，体验沙粒的流动和变化。

e. 给儿童时间展示自己的沙画作品，并互相欣赏。

四、活动三：模拟沙漠环境1. 目标：通过模拟沙漠环境，让儿童了解沙漠生态系统的特点，培养对自然环境的关注和保护意识。

2. 教学步骤：a. 准备一些有关沙漠的图片、小道具和玩具动物，如沙漠植物、沙丘、沙蛇等。

b. 带领儿童观察图片和道具，介绍沙漠环境的特点和居住在沙漠中的动植物。

c. 引导儿童在沙盘中模拟沙漠环境，安排他们摆放沙丘、植物和动物等。

d. 提问和引导，让儿童思考沙漠环境下生物如何适应并生存。

五、活动四：水与沙的实验1. 目标：通过实验，让儿童观察和探索水和沙的相互作用，了解它们的密度、渗透性和流动性等特性。

2. 教学步骤：a. 准备一个透明的容器，填充一部分沙子，加入适量水，观察水与沙的相互作用。

幼儿园大班科学教案大班科学活动：沙子_0943文档

2020幼儿园大班科学教案大班科学活动：沙子_0943文档EDUCATION WORD幼儿园大班科学教案大班科学活动：沙子_0943文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】设计意图：我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。