连加连减教案

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人教版数学二年级上册连减教案(精选3篇)

人教版数学二年级上册连减教案（精选３篇）

〖人教版数学二年级上册连减教案第【1】篇〗

教学目标：

使学生进一步掌握异分母分数连加减法的计算，并能正确地进行异分母分数的连加和连减计算。

教材分析：

由于异分母分数的分数单位不同，不能直接相加、减，必须先通过通分把它们转化成同分母分数，再按照同分母分数加、减法的法则进行计算，所以，通分是进行异分母分数加、减法计算的关键教材先安排了三道通分的复习题，复习已学的通分知识。然后通过三个例题教学异分母分数的加、减法。例1，结合直观图教学异分母分数的加法，重点是引导学生把异分母分数转化为同分母分数，使学生理解异分母分数加法的算理。例2在例1的基础上类推出异分母分数减法的计算方法，并在此基础上引导学生出异分母分数加、减法的计算法则。例3，结合异分母分数连减的教学，使学生明确：有时为了计算简便，可以采用不同的通分方式，培养学生灵活计算的能力。

教学过程：

一、创设情境营造氛围

1．把三个分数通分P124准备题

2．计算P124、2

二、尝试探索建立模型

1．教学例3

A、出示例3

B、读题后列出算式

C、想一想这三个分数的分线有什么特点？怎么计算？

D、反馈讲评

E、看书P124

2．教学例4

A、自学例4，看了后你想说些什么？还有不同的方法吗？

B、你觉得和异分母分数的加法有什么时候相同或不同的地方？

C、异分母分数加减法的计算方法。

3．尝试练习P125

三、巩固深化拓展延伸

1．基本练习P125、1--2

2．比较大小P125、3怎么比较？

3．应用题P126、4--5

4．：这节课我们学会了什么时候？你还想说些什么？

《连加、连减、加减混合》教案1

《连加、连减、加减混合》教案教学目的

1、使学生初步掌握连加连减两步式题的运算顺序。

2、使学生们学会计算加减混合式题。

3、能够正确进行计算。

教学重点

掌握运算的顺序。

教学难点

加减混合运算，看图意列式计算。

教学过程

（一）连加

1、看草地上有几只小鸟？（4）

树上几只小鸟？（2）

又飞来了几只小鸟？（3）

2、一共有几只小鸟？

4＋2＋3＝

3、怎样计算呢？

4＋3＋2＝

4＋3＝7 7＋2＝9

（二）连减

1、看图（1）有几个南瓜？（9个）

紫色小刺猬拿走几个？（2个）

红色小刺猬拿走几个？（3个）

2、还剩几个？

9－2－3＝

3、怎样计算？9－2－3＝

9－2＝7 7－3＝4

（三）加减混合

1、看图（1）有几只鸽子？（6只）

又飞来了几只？（3只）

飞走了几只？（2只）

2、还剩几只？

6＋3－2＝

6－2＋3＝

3、怎样计算？6＋3－2＝

6＋3＝9 9－2＝7

6－2＝4 4＋3＝7

（四）练一练

1、课堂活动第1题

（1）根据学过的知识，填一填，看看谁做的又快又好！

（2）独立看图，说出图意。

2、课堂活动第2题

让学生通过自己看图，根据图意独立写出算式并计算出正确结果，在熟练掌握计算过程的基础上加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受。

（五）课堂小结

同学们，今天学习了什么？（板书课题）

有不明白的问题吗？

幼儿大班数学教案连加连减

幼儿大班数学教案连加连减幼儿大班数学教案——连加连减

导言

数学是一门抽象而理性的学科，同时也是一门应用广泛的实用科学。对于幼儿来说，数学的学习既有助于培养他们的逻辑思维能力，又能提高他们的解决问题的能力。在幼儿园的数学教学中，连加连减是其中重要的一环。

一、学习目标

幼儿大班数学教案的首要任务就是明确学习目标，只有明确了目标，才能系统有序地展开教学。连加连减是幼儿数学教学的基本内容之一，其主要目标如下：

1. 培养幼儿对数字和数量的理解能力；

2. 培养幼儿进行简单加减运算的能力；

3. 锻炼幼儿的思维逻辑能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容

1. 数字和数量的认知

在教学过程中，首先要让幼儿对数字和数量有一个基础的认知。可以通过一些游戏或实物来引导幼儿观察和感知数字的含义，并与实际情境相结合，让他们能够理解数字所表示的数量。

2. 连加连减的概念

通过实物、图形或者图片等形式，引导幼儿了解连加和连减的概念，并使用实际例子进行解释和展示。帮助幼儿理解连加是指将数字逐个相加，而连减则是指将数字逐个相减的过程。

3. 连加的运算练习

针对幼儿的认知特点，可以设计一些趣味性的数学游戏来进行连加的运算练习。例如，在幼儿园里设置一个“加法站”，上面陈列着一些不同数字的物品，幼儿可以选择他们喜欢的数字物品并带入加法站，然后进行逐一相加的运算。这样不仅能够提升他们的兴趣，还能够锻炼他们的手眼协调能力。

4. 连减的运算练习

另外，可以借助一些故事情境或者实际问题，让幼儿进行连减的运算练习。例如，让幼儿在想象中成为一个小商贩，手中有一些不同数量的水果，然后分别出售给“小动物”，幼儿需要根据不同的情境进行逐一相减的运算。

数学教案：连加连减

数学教案：连加连减【6篇】

数学教案：连加连减篇一

教学要求使学生把握同分母分数加、减法的算理和计算法则，能够正确地计算比拟简洁的同分母分数的连加、连减，会口算简洁的同分母的分数加、减法。

教学重点把握同分母分数连加、连减的计算方法。

教学难点对计算结果消失分子是”0“的状况，会正确写”0“。

教学过程

一、创设情境

1、指名学生说出分数加、减法的意义。

2、计算以下各题。

－++

订正后，提问：同分母分数加、减法的计算法则是什么？

二、探究讨论

1、提醒课题：同分母分数的连加、连减。

2、教学同分母分数的连加。

教师出例如4，指名读题，说题意。

问：这道题里有几个分数？应当用什么方法计算？怎样列式？

教师板书：++=

怎样计算呢？让学生争论，并说一说怎样计算。可能大局部同学会说出按挨次分两步计算，即先计算+，得出的和再和相加。

这时教师再启发学生想一想，还有没有更简便的计算方法？

让学生依据同分母分数加、减法的计算法则，说出也可以把三个分数的分子连加起来，分母不变。

学生说计算过程，教师板书。

写完得数1后，引导学生再仔细审题，明确题中已知条件中的分数是有单位名称的，所以在写出计算结果后还要注上单位名称。

3、教学同分母分数的连减。

教师出例如5。

启发学生思索：题中的”1“是整数，而另外两个数是分母为12的分数，能直接相减吗？

怎样才能直接相减呢？（把1化成分母是12的分数）

同学们依据例4连加的计算，能算出这道题吗？

学生独立计算。

指名学生说出计算过程，教师板书。

当学生把计算结果写成0时，教师请学生说一说是怎样想的，让学生明确：在分数除法中，分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，由于在除法算式中，0除以任何自然数都得0，所以分子是0的分数都等于0。

连加连减（精选13篇）

连加连减篇1

教学内容

教科书第72页。

教学目标

知识目标：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

能力目标：比较熟练地口算连加、连减式题。

情感目标：初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

教学重难点

连加、连减算式的含义。

教学媒体

“连加连减（二）.swf”、实物投影仪。

教学设计思路

第一，发挥多媒体课件的优势。利用课件使新授部分的例题，变抽象为具体，非常生动形象地展现了小鸡只数的变化过程和相应的计算过程，帮助学生借助直观感知接受运算顺序的规定。

第二，加强观察指导。在进行课件演示的时候，着重提醒学生注意观察，让学生记下演示过程中每个环节的数量变化情况，进一步和算式联系起来，促进学生在大脑里将生动的情节转化为数的运算，为掌握计算顺序打好基础。

连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本单元的难点之一。它主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数，并且学生往往忘掉第一步的得数。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，克服计算障碍，就着重训练学生把先算的数记在脑子里，起到了较好的效果。

教学过程

一、复习旧知

口算10以内的加减法。

4+1 5+2 5-2 8-2

5+3 7+1 3-1 6-2

要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？

学生口算后交流。

二、导入学习新课

大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。

（一）学习连加

1.课件演示，引出算式。

（1）出现5只在地上觅食的小鸡。

问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现“5”）

连加、连减教案15篇

The heart is endless, and good is the most valuable treasure.同学互助一起进步（页眉可删）

连加、连减教案15篇

连加、连减教案1

教学目标：

1、知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。

2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。

3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。

课前准备：

学生自带小棒10根、计数器，口算卡片。

自主学习：

（一）1、自学：（出示信息窗7挂图）

1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？

2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”

（二）群学：根据这些信息，你能提出什么问题？

整理信息，提出问题。

根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题？

学生根据图意，可能会提出下列问题：

①树上还剩下多少只小猴子？

②一共有多少只兔子？

（三）展示：小组交流。教师巡视指导，注意倾听学生的想法。小组长组织好小组成员的发言顺序，并做好总结。

小组内展示自己提出的问题和算式，由组长和副组长检查。最后组间展示。教师选择各组部分学生板演，组长检查，集体订正。

教学过程：

一、趣味导学

（出示信息窗7挂图）

1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？

2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”（时间大约3分钟）

二、自主、合作学习

自学：学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。

生：我看见图上原来有7只小猴，跳下来了5只，……（教师注意引导学生说完整的话，时间为5分钟）

小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇

《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册其次单元的学问，是同学在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。下面就是我给大家带来的学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg

学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一

教学目标：

1、把握加减混合计算的运算挨次。

2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算力量。

3、培育观看、比较、分析力量，养成仔细审题、书写工整和格式规范的良好习惯。

教学重点：

初步把握100以内数的加减混合的运算挨次。

教学难点：

能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教学工具：

课件

教学过程：

一、复习导入

你会填吗?

1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。

2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。

你会算吗?

60-24-16= 18+27+39=

先让同学说出运算挨次，再让同学列竖式计算。

二、合作沟通，探究新知

1、教学例3。

出示主题图。

师：看校门口开来了一辆大巴车，认真看，你获得了哪些数学信息?

生：了解信息，小组沟通。

让同学说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。

师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。车上原来有67人，依据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗?

让同学把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人?

师：同学们想一想，这道题该如何计算?充分发挥你的聪慧才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。

人教版数学二年级上册连减优秀教案(精选3篇)

人教版数学二年级上册连减优秀教案（精选３篇）

〖人教版数学二年级上册连减优秀教案第【1】篇〗

详细介绍：教学目标

（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。

（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

教学重点和难点

重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

难点：正确计算连减式题。

教学过程设计

（一）复习准备

1、板演（指名两个学生到黑板上演算）：

2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算。

20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=

70－20－40=80－50－10=65－5－20=

订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确、然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数、如

果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题、今天我们就要学习连加、连减用竖式计算、出示课题“连加、连减”。

（二）学习新课

1、出示例128＋34＋23=

启发提问：

（1）连加式题的运算顺序是怎样的？

（2）用竖式怎样计算？

相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）。

在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法。

大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）、让学生说一说错在哪里。

幼儿园大班《连加连减》教案

幼儿园大班《连加连减》教案幼儿园大班《连加连减》教案范文

幼儿园大班《连加连减》教案1

活动目标：

1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。

2、能积极思考，提高理解与运算能力。

3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。

4、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力、

5、使幼儿体会到生活中处处有数学。

活动准备：

1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。

2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。

活动过程：

一、预备活动

1、师幼问好，走线。

师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。

师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛，想参加吗？

师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。

２、线上游戏：快乐大巴

师：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？

师：这是一辆开往北京的“快乐大巴”，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。

师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？

师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人？

师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？

连加连减教案

连加连减教案（精选7篇）

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是店铺整理的连加连减教案，一起来看看吧。

连加连减教案篇1

教学内容

教科书第72页。

教学目标

知识目标：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

能力目标：比较熟练地口算连加、连减式题。

情感目标：初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

教学重难点

连加、连减算式的含义。

教学媒体

“连加连减（二）”、实物投影仪。

教学设计思路

第一，发挥多媒体的优势。利用使新授部分的例题，变抽象为具体，非常生动形象地展现了小鸡只数的变化过程和相应的计算过程，帮助学生借助直观感知接受运算顺序的规定。

第二，加强观察指导。在进行演示的时候，着重提醒学生注意观察，让学生记下演示过程中每个环节的数量变化情况，进一步和算式联系起来，促进学生在大脑里将生动的情节转化为数的运算，为掌握计算顺序打好基础。

连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本单元的难点之一。它主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数，并且学生往往忘掉第一步的得数。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，

克服计算障碍，就着重训练学生把先算的数记在脑子里，起到了较好的效果。

教学过程

一、复习旧知

口算10以内的加减法。

4+15+25-28-2

5+37+13-16-2

要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？

五年级上册小数的连加连减教案

目标

这份教案旨在帮助五年级学生掌握小数的连加连减运算方法，培养他们的数学计算能力和解决问题的能力。

时间安排

本教案将在三个课时完成。

- 第一课时：小数的连加运算

- 第二课时：小数的连减运算

- 第三课时：综合应用

教学步骤

第一课时：小数的连加运算

1. 导入：复小数的基本概念和表示方法。

2. 提示学生小数的连加运算是将两个或多个小数相加。

3. 介绍小数的连加规则：

- 保持小数点对齐，从右到左逐位相加。

- 如果有进位，将进位加到前一位上。

4. 给出一些例子，并让学生一起完成小数的连加运算。

5. 练：提供练题供学生自主练。

第二课时：小数的连减运算

1. 导入：复小数的连加运算。

2. 提示学生小数的连减运算是将两个小数相减。

3. 介绍小数的连减规则：

- 保持小数点对齐，从右到左逐位相减。

- 如果被减数小于减数，在被减数的前一位借位。

4. 给出一些例子，并让学生一起完成小数的连减运算。

5. 练：提供练题供学生自主练。

第三课时：综合应用

1. 导入：回顾小数的连加和连减运算。

2. 给出一些综合应用的问题，并引导学生运用小数的连加和连

减运算方法解决问题。

3. 学生独立或小组合作解答问题，并相互讨论和交流解决方法。

4. 每组/个学生将解答结果展示给全班，并进行讨论和反思。

总结

通过这份教案的学习，五年级的学生应该能够熟练掌握小数的

连加和连减运算方法，并能够运用到实际问题中。这将为他们打下

坚实的数学基础，并培养其解决问题的能力。

幼儿园大班数学教案《连加和连减》含反思

活动目标：

1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。

2、能乐观思索，提高理解与运算力量。

3、培育合作意识，喜爱参与数学计算活动，体验活动的胜利感和趣味性。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。

2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。

活动过程：

一、预备活动

1、师幼问好，走线。

师：小伴侣们中午好!今日老师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，(快思老师.教案网出处)就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好伴侣吧，陈老师今日要带你们去一个很好玩的地方。

师：HELLO，我是好上好超市的陈经理，今日特地来邀请小伴侣去参与我们超市举办的"超市大赢家"的嬉戏竞赛，想参与吗?

师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在平安通道上，脚尖亲脚跟，安宁悄悄地走去超市吧。

2、线上嬉戏：欢乐大巴

师：好上好超市到了，好多健身器材呀!咦，还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的嬉戏好吗? 师：这是一辆开往北京的"欢乐大巴"，被我摸过头的小伴侣，请你们先上车吧。

师：小伴侣，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人?

师：小伴侣，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人? 师：小伴侣，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人?

二、集体活动

1、学习3个数连加

师：我们的竞赛立刻就要开头了，小伴侣手上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请依据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。

10以内连加连减教案

教学目标：

1. 学生能够准确进行10以内的连加和连减运算；

2. 学生能够理解连加和连减运算的概念；

3. 学生能够灵活运用连加和连减运算解决实际问题。

教学重点：

1. 连加和连减运算的概念；

2. 连加和连减运算的实际应用。

教学难点：

1. 学生能够灵活运用连加和连减运算解决实际问题。

教学准备：

1. 数字卡片0-10；

2. 连加和连减运算小游戏。

教学过程：

Step 1：导入新知

通过游戏的方式让学生回顾一下在10以内的数字之间的连加和连减运算。

教师将数字卡片0-10打乱，每个学生随机抽一张卡片，然后找到他的运算伙伴。请同学们与自己的伙伴相互合作，通过数字卡片上的数字进行连加和连减运算。然后请简单回答以下问题：

1. 连加运算是什么意思？连减运算是什么意思？

2. 连加和连减运算在我们的生活中有什么应用？

Step 2：学习连加运算

1. 首先请学生举例说明连加运算的概念，例如：2 + 3 = 5，3 + 4 = 7等等。然后请学生找出10以内的所有连加运算，将结果

写在黑板上。

2. 请学生简单回答以下问题：

1）10以内的数字进行连加运算的结果都在哪里？

2）连加运算的结果是否有规律？

3）如何利用这个规律来加快计算速度？

Step 3：学习连减运算

1. 首先请学生举例说明连减运算的概念，例如：5 - 2 = 3，7 -

4 = 3等等。然后请学生找出10以内的所有连减运算，将结果

写在黑板上。

2. 请学生简单回答以下问题：

1）10以内的数字进行连减运算的结果都在哪里？

2）连减运算的结果是否有规律？

幼儿园学前班数学《连加连减》

学前班数学《连加连减》PPT课件包含了PPT课件，参考教案，活动目标是学生能借助直观图理解连加、连减的含义，能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。

教学目标

1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。

2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10

以内的连加、连减。

3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。

拓展运用

1、你想买什么？算一算需要多少钱？

2、妈妈给你10元钱，有这么一些食品，你打算怎么买？

今天我们学了什么？

连加：2+3+2=

连减：8-2-3=

连加连减运算的顺序是从左到右依次进行

大班数学连加和连减教案

作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT的大班数学连加和连减教案，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。

大班数学连加和连减教案1 活动目的：

1、学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。

2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

3、体验成功的乐趣，增强自信心。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

知识经历：幼儿已掌握10的组成。

物质材料：PPT，钥匙题卡，门

活动过程：

一、玩一玩游戏，复习10的组成。

二、看一看PPT，学习10的加法。

师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦!小白

兔在家吗?(不在)看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我们一起出发吧!

(1)师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完好的话来说

一说这幅画的意思?(图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)

(4)师：谁能列一道连加算式题?(2+3+5=10)

(1)师：我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完好的话来说一说鸭子这幅图的意思?(，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子)

(2)师：谁能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

(1)师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧!看，苹果呀!有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

10以内的连加连减教案

教学目标：学生能够运用10以内的数进行连加和连减运算。

教学准备：

1. 数字卡片（0-10）。

2. 黑板和白板笔。

教学步骤：

1. 准备工作：

- 将数字卡片随机排列顺序，放在桌面上。

- 在黑板上绘制一个数轴，标出0-10的位置。

2. 引入连加运算：

- 选择两张数字卡片，例如4和3，并在黑板上用白板笔写出"4 + 3 ="。

- 请一个学生上来将数字卡片放在数轴上的对应位置。

- 让学生计算出4 + 3的结果，并在等号后的空白处写出答案。 - 以同样的方式引入其他的连加运算，让学生通过移动数字

卡片和计算得出答案。

3. 练习连加运算：

- 将数字卡片发给学生，每个学生得到两张。

- 让学生们选择一张卡片放在数轴上的某个位置，然后再选

择一张用于连加的卡片。

- 让学生们计算出连加的结果并互相核对答案。

4. 引入连减运算：

- 借助数字卡片，将黑板上的数轴复位到0的位置。

- 选择两张数字卡片，例如8和2，并在黑板上用白板笔写出"8 - 2 ="。

- 请一个学生上来将数字卡片放在数轴上的对应位置。

- 让学生计算出8 - 2的结果，并在等号后的空白处写出答案。 - 以同样的方式引入其他的连减运算。

5. 练习连减运算：

- 将数字卡片发给学生，每个学生得到两张。

- 让学生们选择一张卡片放在数轴上的某个位置，然后再选

择一张用于连减的卡片。

- 让学生们计算出连减的结果并互相核对答案。

6. 总结：

- 提醒学生们，连加就是把两个数的值相加，连减就是把两

个数的值相减。

- 复习整个过程，并鼓励学生们在日常生活中多进行类似的