幼儿园中班数学《开火车》(三篇)

教学资料参考范本

幼儿园中班数学《开火车》(三篇)目录：

幼儿园中班数学《开火车》一

幼儿园中班数学《彩云屋》二

幼儿园中班数学《打扮活动室》三

幼儿园中班数学《开火车》一

一、活动目标：1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。

2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚

地表述排列的顺序。3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。二、

活动准备：1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。2．红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。3．幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。4.录有《开火车》音乐。三、活动过程：一、集体活动1．小朋友，你们坐过火车吗？（坐过）。火车是什么样子的？（有一节一节车厢的）2．今天森林里也开来了一列火车（出示火车），瞧，这列火车有几个车厢呀？（幼儿回答）那我们从火车头开始一起来数一数（1-7）这列火

车一共有7个车厢。3．语气神秘状：车厢里坐着谁呀？（打开第3

节车厢）是谁呀？（小兔子）小兔子坐在第几节车厢（幼儿回答第3节）你是怎么知道的？（请幼儿上来数一数）从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。请你给这节车厢找个数字朋友（幼

儿找到数字3，贴在车轮上）4．（老师指着第七节车厢问）谁知道

这是第几节车厢？（幼儿回答第七节）（幼儿贴上7），那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁（小老鼠）5．那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第二节车厢），小狐狸坐在第几节车厢？（第二节车厢）谁来给这节车厢贴上数字朋友。6. 那这节车厢里坐的是谁呢？（教

师打开第六节车厢）（幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。7．（老师打开第四节车厢）这是谁呀（小狗）小狗坐在第几节车厢（第四节）谁来找这节车厢的数字朋友？（同样说第一节车厢）8．我们一起说说这是第几节车厢，（第五节）老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。二、游戏活动1．按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗？（想）那我们就来玩一个开火车游戏。看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色

火车头（教师边说边把标记放在指定位置），请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。准备好了吗？呀，火车开来了（音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上）。火车排好了吗？你们是什么火车（分别问三队）？请你数一数，你的椅子是第几节车厢？***，

你的椅子是第几节车厢？（第五节）是吗？我们和他一起来数一数。从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节车厢。 2．按颜色和数字选择座位：火车排好了，现在我们可以出发了。可是坐火车

需要火车票，你们有吗？（没有）宗老师有一张，看（出示火车票），这张火车票表示什么意思？（红色火车第六节车厢）那我应该坐在哪里？（请一名幼儿找座位）谢谢你！请小朋友到旁边的桌子上领一张火车票，看着火车票来找到你的座位。（音乐声中幼儿选择座位坐好）找到座位了吗？谁来介绍一下，你坐在哪里？（我坐在黄色火车的第四节车厢）。坐在绿色火车第二节车厢的是谁？三、结束活动现在

我们可以开火车了，听，火车出发了！（幼儿在座位上边唱歌边做开火车动作）。

幼儿园中班数学《彩云屋》二

活动目标：1. 理解表格上符号与空间的对应关系。2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。活动准备:1.小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。2.只有轮廓线的房子图案挂图

一张。3.与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。4.心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。5.标有四种不同位置的田字形表格各

一张。活动过程：1.初步感知田字形表格中四个不同的方位。（1）

教师：今天有几位小客人要来到这里我们看看他是谁？（2）教师出

示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。（3）出示只有颜色没有图

形的彩云屋挂图，让幼儿认识小动物的家。教师：这四个小动物住

在一栋特别的房子里，我们一起来看一看是一栋什么样的房子吧？

房子的屋顶像什么?(像白云)有几个不同颜色的房间呢?小动物们的

房间是云朵做成的，而且有很多颜色，我们给它起个名字叫“彩云屋”。（4）教师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个颜色的房间里。

教师：小白兔住在红颜色的房间里，因为小白兔的眼睛是红色的。

熊猫喜欢吃绿色的竹子，所以他住在绿色的房间里。小鸟喜欢在蓝

色的天空飞行，小鸟住在蓝色的房间里。老黄牛选择了黄色的房间。

2.通过给小动物搬家、装修房子，学习空间位置的对应。（1）教师

出示只有轮廓线的房子图案。教师：小动物慢慢长大，这栋小房子

已经住不下他们，他们请大象伯伯给他们建了一座大房子。（2）教师：我们先给他刷上颜色吧，小动物们还要住他们以前的房间，还

喜欢他们老房子的颜色，教师请四个幼儿将四种颜色的图卡贴到新

房子的相应位置。（3）教师出示心形图卡和其中一个田字形表格，

引导幼儿认识田字形表格标示的位置与新房子的对应关系。教师：

新房子的四个房间还要装上不同形状的窗户，怎么来装呢？这里有

一份装修图纸。装修图纸上有四个不同的位置，其中一个位置上画

有“v”符号，表示要在房子的这个位置上装上心形的窗户。你们明

白了吗？教师示范一个。（4）教师用同样的方法，再请三个幼儿来