六年第九期
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《高中》二六年第九期高考生物选择题解题八法应考方略高考所考查的不仅仅是知识,而且还考方法。
教材内容复习熟了,知识学好了,并不等于考试时能拿到相应的分数———没有掌握正确的解题方法,往往会造成常规失分。
近几年高考命题的能力立意越来越明显。
而对能力的考查,实际上是通过考查考生解题时运用适当的方法所反映出来的思维过程,来判断考生智能发展的程度和学习的潜力大小,由此可见方法的重要性。
2007年广东高考文科/理科基础全部为选择题,其它各科也保留了一半左右的选择题。
选择题的解题方法有各科通用的,也有各学科独有的,笔者选择了其中常见的八种方法,以飨读者。
一、直入法对于难度不大的选择题,可以根据我们对题意的理解,应用我们学过的知识直接得出结果。
例1.下列肯定是遗传病的是A.生来就有的先天性疾病B.具有家族性的疾病C.具有终身性的疾病D.遗传物质改变的疾病分析:虽然本题每个选择支都有一定的迷惑性,但根据遗传病“通常是指由遗传物质改变而引起的疾病”的概念,可以直接选D 。
二、排除法对题目给定的4个选择支逐个排除,然后选出正确的答案,是我们解答选择题的一种最常用的习惯做法。
例2.番茄种子播种在苗床上,在适宜的条件下,第6天子叶展开,第9天幼叶出现。
研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重,并绘制成曲线。
下面四个曲线中,正确的是分析:干重代表有机物的量,种子萌发后会进行光合作用产生有机物,所以最终干重不可能下降,由此排除B 、D;种子萌发初期不能进行光合作用,但要进行呼吸作用消耗有机物,其有机物含量会大幅下降,由此又可以排除D ,从而得出正确答案A 。
三、类比推理法运用类比推理的方法,可以从我们已经熟悉的知识和事实出发通过迁移解决未知的问题。
如例2中,排除B 和D 很容易做到,但要确定正确答案A 则非常困难。
我们可以从生活常识中进行类比推理,我们知道,胡萝卜地下根露出地面的部分是绿色的,也知道植物绿色部分是因为含叶绿素的缘故,而含叶绿素则具备了进行光合作用的条件,因此我们可以做以下类比推理:胡萝卜见光部分可以转化成绿色→含色素→能进行光合作用。
心灵的位置
《高中》二六年第九期第三届“创新杯”全国文学艺术作品大赛有奖征稿为发掘和培养文学艺术新人,《阅读与作文》杂志社特举办全国文学艺术作品大奖赛,征文体裁不限:小说、散文、诗歌、日记、童话、故事、课堂作文、格言、笑话、书法、剪纸、绘画等均可。
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”“在撇开人生哲学、旅游文化的层面,我很快就被阅读此书的愉悦所感染。
本书字数不多,每篇文章篇幅不长,虽然说的是文化之事,但没有掉进书袋里,甚至连引经据典也没有,大多是个人的感受与体会、个人的观察与觉悟。
正因如此,在看似没有文化之中展现文化,在看似浅白之中蕴涵深刻。
尤其是作者凝练、优美的语言,把所见所闻的地方特色、人文景观描摹得情趣盎然,诗意十足,十分悦目。
2006年广东高考地理试卷评析及2007年备考建议
《高中》二六年第九期■广州梁爱军张哲江(审核)X 科几何综观2006年广东高考地理试卷,其浓厚的时代性、鲜明的地理性给人以耳目一新的感觉,体现了以人类所面临和关心的问题及现实、重大的社会问题为素材的主体设计思想。
试卷结构、内容安排、题型、题量等方面,在保持原有特点的基础上有所突破和创新,反映了向新课程高考平稳过渡的基本思想。
整份试卷基本不超纲,覆盖面广,知识点分布合理;构思新颖巧妙,图表简洁明了,语言精练朴实;地理特点显著,能够科学地体现和强化学科特征;注重对地理基础知识、基本技能和地理思维能力的考查;试题有难度梯度,区分度较高。
一、2006年高考试卷评析1.时代性强,关注热点,反映地理学研究的动态性特征试卷在选材、立意、考查内容等方面注重现实问题,洋溢着时代气息,体现地理学科的动态性特征。
背景材料和设问紧紧抓住世界和时代的发展步伐,开拓新的领域,运用新的研究方法,充分挖掘当代系统地理学科在解决现实问题中的作用,对提升地理学科地位具有很好的带动作用。
如第23题全球变暖对洋流和气候的影响,第26题都市农业的发展对城市环境的积极影响等,都是地理学科中的重大命题。
又如,今年是国际防治荒漠化年,结合这一背景设问的有第3、4、5、18、31、34⑷题,共约30分。
这些试题从人口、资源、环境和区域发展等人类共同面临的问题出发,以人与自然、人与社会的关系为线索进行命题,体现了文明发展、经济繁荣、生态安全的主题。
试卷还关注世界的多元化性和相互依存性,注重国际合作与发展,如第34题“当今世界呈现出发达国家之间、发达国家与发展中国家之间、富国与穷国之间的多元化差异。
根据有关资料,回答问题”。
2.重视基础,凸显能力,地理计算技能要求加强,试题有难度梯度,区分度大(1)试卷注重对地理概念、地理原理、地理规律和地理基本技能的考查。
考生解题时,如果概念不清、地理规律和原理不清,则极易失分。
今年的试卷还出现很多新名词、新概念,如水汽压、开敞地、高山林线等,这些均需要考生明确辨析。
广东高考英语书面表达题评析
《高中》二六年第九期书面表达是高中英语学习的重要内容之一,也是全国高等学校招生统一考试英语试卷(NMET)的重要组成部分。
高考入学《考试大纲》对考生的书面表达也有明确的要求:考生应根据所给的情景和要求(所写材料的目的、对象、时间、地点、内容、长度等)写一篇100个单词左右的书面材料。
教育部最新制订的《普通高中英语课程标准》(以下简称《课标》)中把高中英语课程按水平分为六、七、八、九级四个等级,并在对高中阶段必须达到的级别即七级的目标总体描述中提到“能够就熟悉的话题交流信息,提出问题并陈述自己的意见和建议”“能利用所获的信息进行清楚和有条理的表达”。
在语言技能目标中对七级“写”的技能描述如下:“1.能用文字及图表提供信息并进行简单描述; 2.能写出常见体裁的应用文,例如:信函和一般通知等; 3.能描述人物或事件,并进行简单的评论; 4.能填写有关个人情况的表格,例如:申请表等; 5.能以小组形式根据课文改编短剧。
”据了解,为制定适应《课标》要求的高考改革方案,广东省教育厅成立了普通高中新课程教学评价与高考改革研究课题组,经过广泛征求意见,提出了《2007年广东省普通高考改革方案(征求意见稿)》,其中提出了三个改革方案,对英语考试内容均按《课标》中的八级要求,《课标》的总体目标对八级的书广东高考英语书面表达题评析■广州伍小龙名师指津泛舟学海31《高中》二六年第九期名师指津面表达是这样描述的:“能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解。
能写出连贯且结构完整的短文。
”而在语言技能目标中对八级“写”的技能是:“1.能根据所读文章进行转述或写摘要; 2.能根据文字及图表提供的信息写短文或报告; 3.能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度; 4.能在写作中做到文体规范、语句通顺。
”下面就近两年高考英语书面表达题的评卷情况略作分析。
N MET2005书面表达题与NMET2004的书面表达题一样,满分仍为25分。
作文靓题集锦
《高中》二六年第九期考点解读蕴涵丰富的思想内涵,因此语言表达往往与历史、文化融为一体,体现一定的人文精神。
如安徽卷20题:请从下列历史人物或文学形象中任选一组,说明你更喜欢其中哪一位,并陈述理由。
第一组:孔子与庄子;第二组:项羽与刘邦;第三组:李白与杜甫;第四组:林黛玉与薛宝钗。
分析:这一题目较好地体现高中语文新课标的精神,要求学生在平时的学习中领悟历史人物或人物形象精神内涵,答题时首先根据自己掌握信息的情况选择一组熟悉的人物,然后对该组人物的特点进行简要的对比评述,再说明更喜欢哪一位,最后陈述喜欢的原因。
参考例句:林黛玉玲珑娇美,才貌双全,多愁善感,可惜脾气乖戾,弱不禁风;薛宝钗宽容大度,温婉贤淑,善解人意。
我更喜欢宝钗,因为她是凡人,有中国传统美德。
综观2006年高考语文语言运用题型,内容丰富,形式多样,联系社会生活,不离语言本色,所以在2007年高考语文语言运用的备考策略上,一是要夯实语言基础,狠抓字词句的训练。
正如建造大厦一样,无论外部造型怎样变化,基础是永远不容忽视的。
二是提高驾驭语言的能力。
语言运用题目是命题的试验田,也是考生的“紧箍咒”,它不是停留在“能用”的层面,而是设置诸多情景,要求“对号入座”,用得准确精彩,所以在备考上从语意的提炼到句式的选择,从修辞的运用到表达的效果等等都应深思熟虑。
三是语言运用要体现语文的本质。
新课标界定语文是工具性和人文性统一。
确实,李白不仅仅是“李白”,阿Q 不仅仅是“阿Q ”,他们是厚积着文化底蕴的符号,诸如此类的象征符号,往往是高考命题的素材,因此,语言表达训练应与历史文化结合起来,以体现语文的人文精神。
四是深入挖掘地域文化,用心感受时代脉搏。
近年来,高考地方卷不再停留于对全国卷的简单模仿,一些省市的命题已渐渐凸现自己的特色,因而语言训练应与地域文化结合起来,写出地方风貌,表现时代精神,“两耳不闻窗外事”的题海战术已不适应当前的备考要求了。
五是拓展想象空间,提高读图读画能力。
近三年广东高考语文考况简析
《高中》二六年第九期名师指津■广州柯汉琳广东高考语文科试卷从2004起由本省命题。
三年来考生考试情况良好,总体成绩较为稳定,2004年第一卷平均得分21.02分(满分为42分),第二卷平均得分68.53分(满分为108分),全卷平均得分89.55分;2005年第一卷平均得分20.2分(满分为36分),第二卷平均得分66.17分(满分为114分),全卷平均得分86.37分;2006年第一卷平均得分19.12分(满分33分),第二卷平均得分68.27分(满分117分),全卷平均得分87.39分。
从这一得分情况看,第一卷选择题的成绩逐年有所提升,第二卷非选择题后两年略低于第一年;总平均得分有起伏,但差距只在2-3分。
与2003年全国命题卷广东考生得分情况比较,2004-2006年广东考生全卷平均得分除2005年略低外,其余两年均有所提高,其中第一卷2004年与2003年相当,2005年比2003年提高了4-6个百分点;第二卷2004年高于2003年,但2005、2006年均降了3个百分点。
从试卷各题的情况看,近年广东考生及格率都偏低,特别是文言文翻译、古代诗歌鉴赏、默写、现代文阅读、语言运用的成绩。
以2006年为例,第四大题古文断句与翻译平均得分接近及格(题分21分,平均得分12.5分),其中第12小题不及格率43.77%,第13、14小题不及格率52.25%,第五大题的现代文阅读平均得分不及格(题分21分,平均得分10.67),其中第17、18小题不及格率达72.58%;第六大题语言运用平均得分不及格(题分15分,平均得分7.5分),其中第19、20小题不及格率占66.57%,第21小题不及格率占64.4%。
特别要指出的是,自2003年以来,文言文部分考试平均成绩一直达不到及格线(2006年有所进步,但仍有待提高)。
关于作文,2003年广东考生作文平均得分38.45分,2004年以来变化不大,但2006年达不到38分。
2006年广东高考数学试卷评析与2007年备考建议
《高中》二六年第九期2006年广东高考数学试卷评析与2007年备考建议■中山许少华数学有数2006年是广东省采用人教大纲版的最后一年,2007年广东高考真正全面进入了新课标的时代.因此,2006年广东高考就存载着总结过去、导入未来的重任.2006年广东高考数学试题整体布局合理、难易适中,在传统高考注重考查基础知识、基本方法与基本技能的同时,还注重了对知识交汇性及知识创新应用的考查.一、2006年广东高考数学试题的相关统计与分析2006年的高考题对知识点的覆盖情况、知识点考查时所用的题目类型及课时比例与分数比例统计如下表:百分比考题类型课时比例分数比例选择题填空题解答题集合与简易逻辑14 4.7%4 2.6%20(1)函数3010%1912.7%1、3、720(2)数列124%1912.7%619三角函数4615.3%149.3%15平面向量124%96%418不等式227.3%96%920(3)直线和圆的方程227.3%7 4.7%18(2)圆锥曲线方程186%5 3.3%8立体几何3612%2416%51217排列、组合、二项式定理186%5 3.3%13概率与统计14 4.7%128%16极限124%5 3.3%11导数186%7 4.7%18(1)复数4 1.3%5 3.3%2研究性课题3%3%()泛舟学海5227.149.10142012《高中》二六年第九期数学有数上表中的课时,指的是按2004年教育部颁布的《普通高中数学教学大纲》中对每部分知识安排的授课时数;分数指的是2006年广东高考考查所占分数.借助上表,我们可以看出:试题所考查的基础知识的覆盖面较广,各种题型的分布恰当.通过课时比例与分数比例比较,可以看出一些特点:①数列与立体几何的考查力度相对较大;数列部分占总课时的4%,其考查分数占总分的12.7%;立体几何部分占总课时的12%,其考查分数占总分的16%.②三角函数、直线和圆的方程、圆锥曲线方程、排列、组合、导数的考查力度相对较小;它们分数比例至少低于相应课时比例两个百分点.任何一套试卷都不可能在分数的比例上与课时比例完全吻合,这种现象是正常现象.因此,在复习过程中,同学们必须要注意几点:首先,不可忽视任何一块不起眼的内容,哪怕是只有几个课时,命题者也没有放过它;其次,今年重点考查的内容,如数列、立体几何都是中学数学的重点、高考命题的热点;第三,今年考查的相对较少的,在下一年高考或许就成为考查的重点,考生在备考过程中决不可怠慢.从试题的总体上来说,思维能力与运算能力是高考考查的重点;对空间想像能力、实践能力及创新意识的考查,试题也有所涉及;对主干知识及重要知识点在能力考查要求的层次上普遍较高.二、试题特点及2007年备考建议1.基础内容考查,稳中求新2006年广东高考数学试题全卷突出一个“稳”的特点.如选择题的第1题是关于求函数f(x)=3x21-x!+lg(3x+1)的定义域,再如第2、3、4、5、6、7、8、11、12、13题等,这都是很常规的问题.这些问题的分析与计算没有什么特别之处,但细品这些题也会发现有新异之处:如第3题对“定义域内既是奇函数又是减函数”,它要求考生既要熟练地理解奇函数与偶函数的概念,还要会对具体函数进行判断;第5题实际上是一道多选题,它要求考生必须准确地判断四个命题的真假情况,有一个出错,便满盘皆输;第7题考查反函数与原函数图像的基本关系,只要熟悉关系,不用任何计算,直接产生结果;第12题结合空间想像能力,产生正体的边长与外接球直径之间的关系.2.注重考查运算的合理性、科学性与严谨性运算能力是中学生必须具有的重要的数学能力,试题充分地体现了对这一重要能力的要求是高层次的.例如:①第6题:“已知等差数列共有10项,其中奇数项之和15,偶数项之和为30,求公差”;求解时,由a1+a3+…+a9=15a2+a4+…+a10=3"两式相减,即得5d=15,很快产生结论,这主要考查的是运算的合理性、科学性.②第9题:在约束条件x≥0y≥0x+y≤sy+2x≤%’’’’’&’’’’’(4下,当3≤s≤5时,求函数z=3x+2y的最大值的变化范围;求解时,要分3≤s<4与4≤s≤5两种情况.③第10题:“对于任意的两个实数对(a,b)和(c,d)规定:(a,b)=(c,d),当且仅当a=c,b=d;运算“)”为:(a,b))(c,d)=(ac-bd,bc+ad);运算“*”为:(a,b)*(c,d)=(a+c,b+d),设p、q∈R,若(1,2))(p,q)=(5,0),则(1,2)*(p,q)=”;这是一道新定义型试题,考查的是运算的严谨性与准确性.诸如此类,都无不体现出对考生的运算能力较高要求.3.注重考查知识的交汇性在知识网络的交汇点处设计试题是本次试题的一大特点.例如,不等式是中学数学中的重要工具,在中学数学中有着举足轻重的位置,试题对不等式的性质、方法与技能进行了考查,但它不是独立进行考查,而是将不等式有效地融入线性规划、函数、导数等进行综合考查.函数是中学数学的一条主线,它贯穿于中学数学的始终,但试题除了第1题、第3题外,也没有更多的独立地对函数进行考查,而是也有效地被其他章节知识吸收.此外,立体几何与平面解析几何的结合等都充分地体现了注重考查知识的交汇性.因此,同学们在2007年高考备考过程中抓住重点知识与主干知识的同时,一定要关注它们与其他内容的交汇性.4.注重对数学思想的考查试题对数学思想方法的考查用了较重的笔墨:①第7题“函数y=f(x)的反函数y=f-1(x)的图像与y轴交于点P(0,2),则方程f(x)=0的根是x=”;互为反函数的图像关于y=x对称,由此可点(2,0)在其反函数的图像上,即可得x=2.②第9题考查数形结合思想且涉及分类讨论思想.③第18题涉及分类讨论思想与整体思想.④第15题、第20题涉及转化与化归思想.数学思想是数学的灵魂,是数学方法与技能实质的体现,对解题思路的产生具有指导意义.因此,同学们在高考备考过程中,应熟练掌握数学的基本思想与方法,做到以不变应万变泛舟学海6.2《高中》二六年第九期数学有数5.新颖试题,开启新的热点试题中的第16题:“某运动员射击一次所得环数x 的分布列如下表:现进行两次射击,以该运动员两次射击中最高环数作为他的成绩,记为ξ.(Ⅰ)求该运动员两次都命中7环的概率;(Ⅱ)求ξ分布列;(Ⅲ)求ξ的数学希望”.此题玩了一个小花招———“两次射击中最高环数作为他的成绩,记为ξ”,即ξ满足“两次射击”且“最高环数”使很多考生不知所措.再看看2005年江西省的高考题:“A 、B 两位同学各有五张卡片,现以投掷均匀硬币的形式进行游戏,当出现正面朝上时A 赢得B 一张卡片,否则B 赢得A 一张卡片,规定掷硬币的次数达9次时,或在此前某人已赢得所有卡片时游戏终止,设ξ表示游戏终止时掷硬币的次数.(Ⅰ)求ξ的取值范围;(Ⅱ)求ξ的数学期望E ξ.”以上两题的共性是都很“精干”,但却道出了一道很优秀的试题;求解时运算量不大,但正确地进入运算程序并非易事.试题中的第17题是立体几何题颇有新意,是一道不可多得的好试题.首先,几何体很特殊,它不是常规的柱、锥、台,也非往日的点、线、面;考生要是想先画出几何体的图形再进行求解的话,算是彻底的完了.其次,在求解过程中,用传统立体几何方法与空间向量的方法都可行,且两种方法难易相当.由此可见命题者的匠心并非一般.欲对高层次的理性思维、创新意识进行了综合考查没有一些创新试题是很难达到目的.可以预见类似的试题是继应用题、导数试题之后的又一个新的高考热点,一定要引起2007年高考备考复习的师生关注.6.试题与新课标接轨本试题是新课标高考前的命题,“承前启后”是必须的,由此我们可以“搜索”到新课标的一些身影.①新型试题闪亮登场.如第10题是标准的信息迁移题,它作为一种新的题型,出现在资料上已经很久了,但“冠冕堂皇”的走进高考试卷却为数不多.由于新课标教材中,类似的新型题较多,这在今后的备考复习中应值得同学们关注.②考查归纳推理能力(如第14题).关于推理,新课标教材选修中专门开设一章;第20题的第二小题,用反证法进行证明(注反证法在人教大纲版中未专门讲解,而在新课标教材中作为一节内容专门进行了讲解).③解析几何“降温”.这符合新课标精神,课时数由原来的18节,减少为(理)16节,(文)12节;椭圆、双曲线在新课标中删去了准线、第二定义,这样使圆锥曲线的难度大大降低;文科连直线与椭圆、双曲线的关系对学生也不作要求;再看看课标,除了要求掌握椭圆与抛物线定义、标准方程及简单的几何性质外(文科学生仅要求掌握椭圆),其他一概只要求了解.7.关于2007年高考备考的思考与建议①基础知识始终是高考的重点,同学们要注重抓好基础,抓好运算的准确性与熟练性.②注重数学思想方法,逐步掌握用数学思想(如函数思想、数形结合思想、分类思想及化归思想)来指导解题思路.③从对空间图形的观察、分析、变换、抽象入手,注重培养与加强空间想像能力.④导数与统计、概率在近几年中都十分活跃.在备考过程中,同学们务必注重这些内容新的创新点及其与其他知识的交汇性,要注意在新情境下的问题.⑤今年的热点,如数列、立体几何等明年绝不会是“冷点”;而三角函数、直线和圆的方程、圆锥曲线方程、排列、组合、导数等的考查力度相对较小,并不是说这些内容就可以不重视.责任编校赖庆安x 678910y0.20.30.30.2泛舟学海:27。
2006年广东高考政治试卷简评及启示
《高中》二六年第九期X科几何2006年高考是旧课程模式下的最后一次高考,同时也是我省第二次自主命题。
本次的政治试卷严格遵循《考试大纲》的要求,在稳中求变,变中求新的思想指导下,坚持以能力立意为主,在考查学生基础知识的同时,着重考查学生分析和解决问题的能力。
在试卷设计和试题质量控制、命题技巧方面,基本接近国家考试中心的水平。
因此,这是一份比较成熟、质量较高的试卷。
一、试题特点评价1.试卷设计总体稳定,稍有调整试卷稳定性的具体表现一是命题思路不变,仍以考查考生的学习能力为主要目标,着重考查考生通过文字材料和图表搜集、处理信息及分析、解决问题的能力。
二是试卷结构及题型相对稳定。
内容结构、题型的分值比例基本稳定,与2005年相比,有变动的是经济常识部分增加了2分,哲学常识部分则相应减少2分;简答题由每题10分减为每题9分,辨析题由分上调至分,论述题由3分增加到35分;论述题第3题设问由、5年的三问变为两问;试卷的文字量比2005年大为减少,长度适中。
但这些调整并不明显,对考生影响不大。
三是试卷的传统表现方式如漫画、经济统计图表、材料式的简答题和辨析题等重新出现,使试卷材料丰富多彩,图文并茂,给人以美的感觉。
也许考生对于选择题中出现的两个经济统计图表会感到意外和不适,但应该清楚没有统计图表就没有现代经济学,要适应和习惯这种命题方式。
此外,不定项选择题的“答题说明”继续保持去年的“错选、多选,该题不给分”,符合考纲的要求;主观题答案还设置了酌情给分以鼓励创新的弹性说明。
可见,今年政治试卷是依据《考试大纲》的要求并参照往年的试卷结构模式设计而成的,迎合了过渡时期“求稳”的社会心理。
试卷结构的总体稳定性不会使考生产生陌生感,有利于稳定考生情绪。
2.突出主干,强化基础试题仍注重对基础知识的考查,第8、10、13、17、18、19、24、27、28等题考查的都是政治学科的基本概念和基本观点。
一些主观性试题尽管看似材料丰富,表现方式灵活多样,但都立足于教材和考纲,所考查的依然是主干知识和主要考点,只是以一■广州何亮2006年广东高考政治试卷简评及启示泛舟学海212248200420041《高中》二六年第九期X科几何种相对陌生的非教材语言表述。
发掘隐性信息巧解概率题
《高中》二=2651.辨析此错解错误的原因是将基本事件“从一副扑克牌(52张)中抽出1张,放回后重新洗牌,再抽出1张”做了特殊化处理(有些情况下,放回与不放回抽取对事件的概率计算没有影响),导致不等价转换(但在一般意义下,放回与不放回抽取不是等同的).其实每次抽取的牌是独立的,概率均为14.解答提示所求的概率P=14×14=112),当其中一盒用完时,求另一盒中尚剩1支、2支、3支、4支、5支粉笔的概率,并求所剩粉笔数!的期望.错解诱因另一盒中尚剩支时,此时一盒已用笑傲考场656.二、发掘特殊性隐性信息,谨防普遍性处理与画蛇添足例2某射手进行射击练习.每射击5发子弹算一组.一旦命中,就停止射击,并进行下一组的练习.否则一直打完5发子弹后才能进入下组练习.若该射手在某组练习中射击一次的命中率为0.8.求在这一组练习中耗用子弹数的分布列.错解诱因该组练习中所用子弹数!是一个随机变量,可能取值为1、2、3、4、5.当!=1时,即表示第一发命中,其概率为:P(!=1)=0.8.当!=2时,即表示第一发未中,第二发命中,其概率为:P(!=2)=(1-0.8)0.8=0.16.当!=3时,即表示第一、第二发均未中,第三发命中,其概率为:P(!=3)=(1-0.8)20.8=0.032.当!=时,即表示第一、第二、第三发均未中,第四发命中,其概率为(!=)=()3=6当!=5时,即表示第一、第二、第三、第四发均未中,第五发命中,其概率为:P (!=5)=(1-0.8)40.8=0.00128.辨析在计算P(!=5)时,很多同学误认为是前4发未中,第5发命中,忽视了信息“!=5表示耗用5发子弹”的特殊性(只要前4发未中,就决定了必须打第5发子弹,并且不管第5发子弹是否命中,都依然耗用5发子弹),而用普遍性观点去处理(!=5表示前4次均未命中,第5次命中),有画蛇添足之感.解答提示P(!=5)=(1-0.8)4=0.0016.三、发掘绝对性隐性信息,谨防简单化处理与断章取义例3有一批食品出厂前要进行5项指标抽检.如果有两项指标不合格,那么这批食品不能出厂.已知每项指标抽检是相互独立的,且每项抽检出现不合格的概率都是0.2.求直至5项指标全部检验完毕,才能确定该批食品是否可以出厂的概率(精确到0.001).错解诱因由“直至5项指标全部检验完毕”,可知前5项指标中有一或两项指标不合格.故所求概率为:C 150.210.84+C 250.220.83≈0.614.辨析上述解法错误的原因在于忽视了信息“直至5项指标全部检验完毕”的绝对性特征(5项指标要全部检验),断章取义(如果前两项指标检验不合格,则第3项指标已不需要检验就可以确定这批食品不能出厂),采用简单化方法处理.解答提示记“直至5项指标全部检验完毕,这批食品可以出厂”为事件A,则事件A 中第5项指标合格,前4项指标中恰好有1项指标不合格,P(A)=C 140.210.84=0.85.记“直至5项指标全部检验完毕,这批食品不可以出厂”为事件B,则事件B 中第5项指标不合格,前4项指标中恰好有1项指标不合格,P(B)=C 140.210.830.2=0.840.2.综合上述两情形,可得所求的概率为:P(A)+P (B)=0.85+0.840.2=0.84≈0.410.四、发掘相对性隐性信息,谨防运动问题静止化处理与重复计算例4讲台上放着两个粉笔盒,每盒中都装有5支粉笔.数学教师讲课时随机地从其中一盒拿出一支(概率均为1六年第九期■甘肃魏正清发掘隐性信息巧解概率题失误档案在解题时,一些同学常因未能发掘隐性信息,而陷入困境或造成失误的情形是屡见不鲜的,特别是在概率计算中,尤为明显.因此,认真读题,细心揣摩,准确把握题意,用辩证的观点发掘题干信息中的隐性特征,这对于迅速发现解题的突破口,都有重要意义.下面举例说明.一、发掘普遍性隐性信息,谨防特殊化处理与不等价转换例1从一副扑克牌(52张,每花色均为13张)中抽出1张,放回后重新洗牌,再抽出1张,前后两次所抽取的牌为同花色的概率是多少?错解诱因因为从一副扑克牌(52张)中抽出1张,放回后重新洗牌,再抽出1张,前后两次相当于从52张中抽取两张,故基本事件的总数为C 252;而前后两次所抽取的牌为同花色的事件总数为C 14C 113C 113.因此,所求的概率P=C 14C 113C 113C 25214:P 41-0.80.80.00 4.《高中》二六年第九期完,概率为2C45(12)4C55(12)5=5256.另一盒中尚剩2支时,此时一盒已用完概率为2C35(12)3C55(12)5=564.另一盒中尚剩3支时,此时一盒已用完概率为2C25(12)2C55(12)5=532.另一盒中尚剩4支时,此时一盒已用完概率为2C15(12)1C55(12)5=532.另一盒中尚剩5支时,此时一盒已用完概率为2C05(12)0C55(12)5=116.辨析上述解法错误的原因在于忽视了信息“当其中一盒用完时”的相对性特征,即当另一盒中尚剩n(n=1、2、3、4、5)支时一盒已用完.最后1支应在一盒中取而不是在另一盒中取.在取这最后一支前时,一盒中已取4支,另一盒中已取5-n支,共取了9-n支,这时在已取了4支的一盒中再取1支(概率为12),即这一盒用完了.当然一盒与另一盒是相对的,可以交换(两种情形).以上将运动的问题用静止的观点去处理,造成解题中的重复计算.解答提示当其中一盒用完时另一盒中尚剩n(n=1、2、3、4、5)支的概率为:P(!=n)=C49-n(12)4(12)5-n122=C49-n(12)9-n.(n=1、2、3、4、5)五、发掘整体性隐性信息,谨防片面化处理与习惯性解题例5将4封不同的信随机投入3个不同的信箱,求3个信箱都不空的概率.错解诱因1设“每个信箱都不空”为事件A.由于每封信都有3种投法,因此基本事件的总数为34=81.现分两步来计算A中所含的事件数.第一步,从4封信中任取3封,分别在每一信箱中投1封,共A34种投法,这就保证了每个信箱都不空.第二步,让剩下的一封信随机地投入某一信箱,有C13种投法,所以事件A所包含的基本事件数为A34C13.综上所述,所求概率P(A)=A34C1334=89.错解诱因2事件A为“至少有一个信箱中没投入信”,它包含事件B1———“有一个空信箱”及事件B2———“有两个空信箱”,B1与B2是互斥事件.事件B1中基本事件数为C2324,即先在3个信箱中取定2个,有C23种方法,将这4封信投入这2个信箱,有24种方法,再用分步计数原理.事件B2中基本事件数为134因此,所求概率()=C2324+C13143=10辨析第一种错解忽视了信息“封不同的信随机投入3个不同的信箱,且3个信箱都不空”的整体性特征;用定势思维解题,产生了习惯性错误.例如,第一步将a、b、c三封信分别投入1、2、3号信箱,第二步将信d投入1号信箱,和第一步将d、b、c分别投入1、2、3号信箱,第二步将信a投入1号信箱,结果相同,所以事件A中的基本事件重复计数.第二种错解注意到了应对信息“4封不同的信随机投入3个不同的信箱,且3个信箱都不空”做整体处理,但对整体特征把握不够,致使问题的处理片面化,产生了解题中的习惯性错误.事实上,事件B1的事件数C2324中的24,包含4封信都投入1个信箱的情况,所以B1与B2不是互斥事件.解答提示基本事件总数为34,先将4封信分成3份,然后再投入3个信箱共有:C24C12A22A33=36.故所求概率P(A)=3634=49.六、发掘局部性隐性信息,谨防表面化处理与偷梁换柱例6100件产品,其中有5件次品,从中不放回地抽取5件产品.(1)求恰有1件次品的概率;(2)求抽到次品件数的数学期望.错解诱因由题意知,这种产品的次品率为5%,且每次抽取相互独立,为独立重复试验.(1)恰有1件次品的概率为P5(1)=C150.050.954≈0.2036.(2)设!表示n次抽取中抽到次品的次数,则!~B(5,0.05),得E!=0.25.辨析上述解法忽视了信息“次品率”与“不放回抽取”的局部性特征,仅仅依据文意表面化处理,偷换概念,产生了两处错误:①“有100件产品,其中有5件次品”与“产品的次品率为5%”是两个不同概念.对于前者,在抽取过程中次品最多只有5件;而后者,在抽取过程中次品数可多于5件,只是概率较小.②该试验不是独立试验,从有100件产品不放回地抽5件产品,每次抽一件,抽到次品还是正品,将影响到下一次抽到次品或正品的概率,即各次试验之间并非独立,错用了独立重复试验概率公式.解答提示(1)设恰有一件次品为事件A,则P(A)=C15C495C5100≈0.2114.(2)设随机变量!表示n次抽取中抽到次品的次数,则P(!=0)=C05C595C5100,P(!=1)=C15C495C5100,P(!=2)=C25C395C5100,P(!=3)=C35C295C5100,P(!=4)=C45C195C5100,P(!=5)=C55C095C5100.责任编校赖庆安失误档案笑傲考场66C1.P A1-427.4。
六年级上册数学思维训练
每周趣题:第一期提示:列方程解答1.有A、B两只货轮,原来A轮装载的货物重量是B轮的5倍,现在A轮再装载400吨货物,B轮再装载800吨,这时A轮的装载量是B轮的3倍。
求现在两只货轮各装载多少吨?2.铁路旁的一条与铁路平行的小路上,有一行人与骑车人同时向南行进,行人速度为3.6千米/时,骑车人速度为10.8千米/时,这时有一列火车从他们背后开过来,火车通过行人用22秒,通过骑车人用26秒,这列火车的车身总长是多少?3.如图,沿着边长为90米的正方形,按逆时针方向,甲从A出发,每分钟走65米,乙从B出发,每分钟走72米。
当乙第一次追上甲时在正方形的哪一条边上?每周趣题:第二期1.奥运会的领奖台可以看成由七块完全相同的长方体组成,每个长方体的长是1.2米,宽是0.5米,高是0.2米。
根据这些信息,你能求出领奖台的占地面积吗?表面积是多少?2.用5个完全一样的正方体拼成一个长方体,这个长方体的棱长之和是112厘米。
原来一个正方体的表面积是多少平方厘米?3. 如右图是一张长方形铁皮,利用图中的阴影部分刚好能做成一个长是10厘米,宽是5厘米,高是2厘米的长方体盒子(连接处忽略不计),这张长方形铁皮的面积是多少平方厘米?1. 有大、中、小三个正方体水池,它们的内壁边长分别是6米、3米、2米,把两堆碎石分别沉没在中、小水池里,两个水池的水面分别升高了6厘米和4厘米。
如果把这两堆碎石都沉没在大水池里,大水池的水面会升高多少厘米?(保留整数)2.一个无盖的正方体木箱,从外面量棱长是5分米,木箱的木板厚度是5厘米,这个木箱的容积是多少升?3. 有一个长方体木块,长50厘米,宽30厘米,高10厘米,把它锯成同样大小的3块小长方体,这3个小长方体的表面积之和比原来长方体的表面积增加了多少平方厘米?1.一个正方体木块,棱长是5,如果在他上面截去一个棱长为5×3×2的长方体,那么,他的表面积减少多少?2.一正方体无盖容器棱长为10厘米,装满水后,如图(1)倾斜,倾出水后AB的长为8cm。
小学六年级上册第9次英语第4单元期测验题(答案和解释)
小学六年级上册英语第4单元期测验题(答案和解释)英语试题一、综合题(本题有50小题,每小题2分,共100分.每小题不选、错误,均不给分)1.Which animal says "meow"?A. DogB. CatC. CowD. Sheep2.Which of these animals has a long neck?A. ElephantB. GiraffeC. DogD. Cat3.Which of these is an electronic device?A. BookB. TelevisionC. TableD. Chair4.I’m going to the __________ to buy some things for school. First, I need a new__________ because my old one is too __________. I also want to buy some__________ and a __________ to keep my books organized. After that, I will get some __________ for my pencils and pens. I love shopping for __________ because it makes me feel __________.5.You are looking out of your window and see white flakes falling from the sky. It is cold outside, and you see people wearing coats and scarves. What is happening?A. It’s rainingB. It’s snowingC. It’s foggyD. It’s windy6.Which one is used to open a door?A. KeyB. PlateC. SpoonD. Chair7.Which of these is an animal that lives in the water?A. DogB. FishC. BirdD. Elephant8.Our class is going on a field trip to the __ tomorrow. We will learn about how the __ works and how food is made. After the tour, we will get to see how bread is __. Everyone is excited because we get to try some freshly baked bread.9.Yesterday, I ______ (buy) a new book at the store. It ______ (be) a mystery novel about a detective who ______ (solve) many interesting cases. I ______ (read) it for an hour last night, and I ______ (find) it very exciting. I can’t wait to ______ (finish) it and see how the story ______ (end).10.My sister and I ______ (go) to the library every week. We ______ (borrow) books and ______ (read) them at home. Last week, we ______ (borrow) a book about animals, and I ______ (read) it three times. Today, we ______ (return) the book and ______ (choose) new ones.11.Which of these is a fruit?A. BananaB. CarrotC. PotatoD. Onion12.I __________ (not like) to eat vegetables when I __________ (be) younger. But now, I __________ (enjoy) eating them. Yesterday, I __________ (eat) some carrots and broccoli with my lunch. I __________ (feel) much healthier now.13.Ben and his family are going on a picnic today. They bring a large __________ to sit on, and inside their __________, they pack sandwiches, fruit, and some juice. Ben also brings a __________ to play with his sister. They plan to play __________ and have a race to see who is the fastest. Afterward, they will clean up and leave the park__________.14.What is the opposite of "slow"?A. QuickB. QuietC. BrightD. Heavy15.Which of these is a type of transportation?A. TableB. CarC. BookD. Spoon16.Anna is in the kitchen. She is making a __________ (1). She takes two pieces of__________ (2) and puts some __________ (3) inside. After she finishes, she cuts the__________ (4) into two pieces.17.What is the opposite of "hot"?A. ColdB. WarmC. HotterD. Freezing18.Which one is a body part?A. NoseB. ChairC. PencilD. Table19.Which of these is a tool for eating soup?A. KnifeB. SpoonC. ForkD. Plate20.I always ______ (brush) my teeth before bed. Last night, I ______ (brush) them and then I ______ (read) a book for 30 minutes. After that, I ______ (go) to sleep.21.Which of these is used to wash hands?A. TowelB. SoapC. CupD. Knife22.Which of these can you wear?A. ShoesB. BookC. PhoneD. Chair23.I like to eat __________. My favorite food is __________. For breakfast, I usually have __________ with __________. Sometimes, I also eat __________ or __________. For lunch, I like to eat __________ with __________. In the evening, my family has a big __________, which includes __________ and __________. My mother is a great cook, and I love the food she makes.24.Which of these is a common pet?A. DogB. TigerC. ElephantD. Lion25.I have a pet. ______ is a rabbit.A. SheB. ItC. HeD. They26.Which of these is an animal?A. AppleB. DogC. PenD. Plate27.What do we wear to keep warm in winter?A. JacketB. ShortsC. TshirtD. Sandals28.Jack is at the park with his sister. They are playing on the __________. Jack climbs to the top and feels __________ because it is very high. His sister is swinging on the__________ and laughing. After playing for a while, they go to the __________ to have some ice cream.29.Which of these is an animal that can fly?A. FishB. BirdC. DogD. Lion30.This morning, I ______ (wake) up late because I ______ (stay) up too late last night.I ______ (rush) to get ready for school, but I still ______ (miss) the bus.31.What is the opposite of "hot"?A. ColdB. WarmC. WetD. Light32.The teacher always ______ (tell) us to listen carefully. Yesterday, she ______ (remind) us to be quiet during the test. I ______ (listen) closely, and I ______ (finish) the test on time.33.What color is a typical school bus?A. BlueB. RedC. YellowD. Green34.Which of these is a sweet food?A. OnionB. CarrotC. CakeD. Potato35.Tom ______ (arrive) at school early this morning. He ______ (go) to the library and ______ (study) for his test. After that, he ______ (meet) his friends, and they ______ (play) soccer during lunch break.36.Which animal has a trunk?A. LionB. ElephantC. GiraffeD. Tiger37.My parents ______ (cook) dinner right now. They ______ (make) pasta and salad. I ______ (set) the table, and my little sister ______ (help) me. We ______ (enjoy) eating together as a family. It ______ (be) a nice evening.38.Which one is the correct way to say "再见" in English?A. SorryB. GoodbyeC. PleaseD. Welcome39.Which one is a color?A. RedB. DogC. CatD. Chair40.Which of these is a shape?A. SquareB. BananaC. DogD. Car41.What is the opposite of "happy"?A. SadB. TallC. ColdD. Hot42.What do you wear when it rains?A. HatB. JacketC. UmbrellaD. Gloves43.I ______ (watch) TV now, but I need to finish my homework first.44.Which one is used for cleaning teeth?A. ToothbrushB. PlateC. ForkD. Spoon45.Jack is going to the beach with his family. They bring a __________ to play in the sand, a __________ to swim in the ocean, and a __________ to carry their things. Jack also brings a __________ to protect himself from the sun.46.What color is the sky on a clear day?A. YellowB. RedC. BlueD. Green47.Next year, I __________ (take) a trip to Japan with my friends. We __________ (visit) famous places like Mount Fuji and Kyoto. We __________ (eat) traditional Japanese food and __________ (learn) about the culture.48.Which of these is used to tell time?A. ClockB. SpoonC. ChairD. Table49.Next week, my class __________ (have) a field trip to the museum. We__________ (learn) about the history of dinosaurs. I __________ (be) very excited because I __________ (love) dinosaurs.50.In English, the future tense is often expressed with "will" followed by the base form of the verb. Which of the following sentences uses "will" correctly to talk about the future?A. I will go to the park tomorrow.B. I will going to the park tomorrow.C. I will to go to the park tomorrow.D. I going to the park tomorrow.(答案及解释)。
给分有理 扣分有据——2006年广东高考作文阅卷启示
《高中》二六年第九期■江门余妙霞6笔者参与今年广东高考作文的阅卷工作,阅卷期间老师们按照作文的评分细则认真阅卷,阅卷场有科学的电脑监控系统,有一个由专家组成的质量检查组时时刻刻对阅卷质量作严格的监控,还有背对背的二评、三评甚至四评打分,较为客观公正。
作文阅卷基本上做到了“给分有理,扣分有据”。
10天下来,对怎样的文章要给高分,怎样的文章会被扣分,甚至被判不及格之列,颇有体会,现细作简介,希望对以后的高考作文备考有所启示。
给分有理一、审题准确全面、立意深刻、意韵深远的文章给高分“志摩君,在康桥的柔波里,漾出了你‘悄悄地我走了,正如我悄悄地来’的旖旎诗句。
在1933年的秋天,一声巨响中,一阵浓烟里,你所乘坐的飞机坠落。
你,作为物理意义上的生命也随烟消逝,而你的灵魂却张开天使的翅膀翩然升空。
你走了,没有带走一片云彩,只带着天使的光辉。
“匆匆地,你走了,志摩君!而你匆匆的生命过程就是雕琢的过程,你以笔代刀,在黑暗中,执著地雕琢着心中的天使。
那天使,就是你所说的‘对爱、自由和美’的单纯的信仰。
“尽管现实的黑暗不断噬咬着你,痛苦中,你仍用全部的热情去打磨生命,你仍为了心中的天使———自由与美,竭力举着手中的刻刀雕琢着,写作、教书、办刊物……”这是一篇题为《遥寄徐志摩》散文的前三小节,下文分别写徐志摩怎样在写作、教书、办刊物的过程中雕刻出心中“美与自由”的天使。
作者对题意的理解准确到位,话题中三个关键词“雕琢”“心中”“天使”一一落实。
第三小节一言立骨,明确立意———徐志摩用全部的热情雕琢“美与自由”这个天使,统摄全文,而最后一句说明怎样雕琢,结构全篇。
第一小节中“你走了,没有带走一片云彩,只带着天使的光辉”一句,既结合话题又融入徐志摩的诗句,而且给人想象,颇有意韵,令人回味。
这样的文章在一等上得分。
二、架构精巧、形式创新的文章能被赏识而得高分有一篇在阅卷场中赢得老师们一片喝彩,被打满分的作品叫《心灵刻刀完美天使》,作者巧妙地通过引述材料中“雕刻逐渐成形,头部、肩膀、手臂、身躯、眼睛、鼻子、嘴巴,一个可爱的小女孩出现在面前”一句来架起文章的结构,体现雕琢的过程,虽采用逐项罗列的并列式结构,但作者在每段的承接句语言表述巧妙转换变化,显给分有理扣分有据——年广东高考作文阅卷启示2006 1《高中》二六年第九期得架构精美。
2006年广东高考物理试题整体特征探究
《高中》二六年第九期X 科几何广东高考物理学科自主命题,成功地实现了以能力考查为主的指导思想,鲜明地体现了传承与创新的改革特色,不仅在高考转型方面有承上启下的作用,更在课程改革的进程中起到了良好的导向作用.认真研究和分析2006年广东高考物理试题(以下简称“06试题”),对于把握高考命题趋势,高效地做好2007年高考复习工作,有着重要的指导意义.综观分析“06试题”的整体特征,我们认为这套试题显示出了内容务实、个性鲜明的特点,也显示出针对性强、指导方向清晰的思想.1.联系实际应用题“落点”准“06试题”中设计的联系实际的应用题,其最大的特点不在于使背景“虚无飘渺”、“花里胡哨”,而在于准确地把握“背景、题材”和“物理知识、方法”谁主谁从,在各种所谓广题材、新立意的陪衬下重点突出了物理知识和方法,要求考生对试题展现的实际情景进行分析、判断,准确地抽象出物理模型,从而运用相关物理知识解答.我们认为这种命题意图“落点”准,充分体现物理知识和方法的重要性.例1.铺设铁轨时,每两根钢轨接缝处都必须留有一定的间隙,匀速运行列车车轮每经过钢轨端接缝时,车轮就会受到一次冲击.由于每一根钢轨长度相等,所以这个冲击力是周期性的,列车受到周期性的冲击而做受迫振动.普通钢轨长为12.6m,列车固有振动周期为0.315s.下列说法正确的是()A.列车的危险速率为40m/sB.列车过桥需要减速,是为了防止列车发生共振现象C.列车运行的振动频率和列车的固有频率总是相等的D 增加钢轨的长度有利于列车高速运行2006年广东高考物理试题整体特征探究■广州谢春泛舟学海35.《高中》二六年第九期X科几何解析:车轮经过钢轨端接缝时车轮受到的冲击力为驱动力,当驱动力频率等于列车固有频率时,列车发生共振.因此应该避免的列车速度为v=LT=12.6m0.315s=40m/s.答案为选项A、D.点评:该题以列车运行为背景,考查建立“共振模型”,它要求考生能以物理知识为轴心,实现实际问题与知识之间相互转化,在应用中培养建立物理模型的能力.“06试题”中还对电冰箱、全超导核聚变实验装置(又称“人造太阳”)、风力发电、远距离输电等题材进行了命题,充分体现了新高考的命题既充满浓郁的现实生活气息,同时又引导考生关注新科技、社会经济和生态环境的协调发展的特点.今年诸多高考题朴实而不失“时尚”成为热点,这也对2007年高考备考有着明确的指导意义.2.知识方法迁移题“情景”新物理新课程标准提出了知识与技能、过程与方法等目标.“06试题”的承上启下已初见端倪.特别是在运用典型的物理方法时较多地强调迁移处理,而且迁移应用的情景比较新.例2.宇宙中存在一些离其他恒星较远的、由质量相等的三颗星组成的三星系统,通常可忽略其它星体对它们的引力作用.已观测到稳定的三星系统存在两种基本的构成形式:一种是三颗星位于同一直线上,两颗星围绕中央星在同一半径为R的圆轨道上运行;另一种形式是三颗星位于等边三角形的三个项点上,并沿外接于等边三角形的圆形轨道运行.设每个星体的质量均为m.(1)试求第一种形式下,星体运动的线速度和周期.(2)假设两种形式星体的运动周期相同,第二种形式下星体之间的距离应为多少?解析:(1)对于第一种情况,以某个运动星体为对象,据牛顿运动定律和万有引力定律得:G m mR2+G m m(2R)2=m v2R运动星体的线速度:v=5GmR!2R.运行周期:T=2πRv=4πR35Gm!(2)设第二种形式星体之间的距离为r,则三个星体作圆周运动的半径为R′=r3°=3°由力的合成和牛顿运动定律:2G m mr2cos30°=m4π2T2R′,r=(125)13R点评:一般考生只接触到卫星围绕行星、行星围绕太阳运行的问题,但本题以“三星体”的模型为题材,精心设计出“两颗星围绕第三颗星运转”和“三颗星围绕它们中心运转”的问题.这要求考生能将圆周运动知识、牛顿运动定律及力的合成迁移到这些情景之中,实现知识和方法的科学探究价值.在“06试题”的第5题“全超导核聚变实验装置全超导核聚变实验”原理分析,第12题运用图象法探究两个物理量之间关系等都体现了迁移方法.因此,在2007年的高考备考中更多的要关注基本技能和技巧的训练;在掌握方法的同时,更多的要关注问题的研究过程,明确其前因后果.3.数学工具应用题“起点”高物理学的发展离不开应用数学工具.在“06试题”中,设计了大量的应用数学解决物理问题.在第12题和第15题中运用了图象法,在第17题中运用了三角函数法,在第18题中运用了数学归纳法.除灵活运用数学方法之外,“06试题”中还设置了大量数学运算过程,这说明广东物理高考对运用数学工具解决物理问题的能力要求已提高到一个新的台阶.从今年高考考生答卷情况看,很多考生在第13题、第15题中的数字运算中失误非常严重,在第18题中无法形成数学归纳的结论,充分暴露了考生在应用数学工具的弱点和常规教学中的薄弱环节,也证明了广东命题专家在命题时找准现行教学薄弱环节,切中学生学习误区,考查应用数学知识解决物理问题能力的良苦用心.在备考中,同学们注意应用数学处理物理问题的能力的培养,重视对数学方法的运用和数字运算能力的培养.如应用几何图形(三角知识、相似知识、圆角关系等)、函数图像、极值求解方法、典型不等式方法、数列方法;同时始终坚持避免在对物理的复习中仅仅解答以符号的形式表示物理量的物理试题,从而提高数学运算效率(运算速度和正确性).4.学科内综合题“重点”明主干知识不仅能较好地反映出考生对物理学科基本内容和学科体系的把握,鉴别出考生能力水平的高低,还能对中学物理教学起到良好的导向作用“6试题”精心设计,坚持将物理学中主干知识作为高考泛舟学海36:2cos0r2cos0..0《高中》二六年第九期X 科几何命题的核心,加强了学科内的综合考查,成功地将运动和力的观点、做功和能量变化的观点、守恒思想、场的概念、电磁感应等主干知识有机地融合,凸现出考查的重点.例3.如图1所示,在磁感应强度大小为B 、方向垂直向上的匀强磁场中,有一上、下两层均与水平面平行的“U ”型光滑金属导轨,在导轨面上各放一根完全相同的质量为m 的匀质金属杆A 1和A 2,开始时两根金属杆位于同一竖直面内且与轨道垂直.设两导轨面相距为H ,导轨宽为L ,导轨足够长且电阻不计,金属杆的单位长度电阻值为r.现有质量为m 2的不带电小球以水平向右的速度v o 撞击杆A 1的中点,撞击后小球反弹落到下层面上的C 点.C 点与杆初始位置相距为s.求:(1)回路内感应电流的最大值;(2)整个运动过程中感应电流最多产生了多少热量;(3)当杆A 2与杆A 1的速度比为时1:3,A 2受到的安培力大小.解析:(1)小球撞击杆瞬间动量守恒,之后作平抛运动,设小球碰撞后速度大小为v 1,杆获得速度大小为v 2,则,m 2v 0=-m2v 1+mv 2,且有s=v 1t 、h=12gt 2,得:v 2=12(v 0+s g 2H)!.杆在刚被碰后时,回路感应电流最大.I m ax =B (v 0+sg 2H !).(2)两杆在磁场中滑行过程中始终满足动量守恒,最终两杆速度相等,设相等速度为′,有=′根据能量守恒定律得:Q =12mv 22-12×2mv ′=116m(v 0+s g 2H!)2(3)设杆A 2与杆A 1的速度大小分别为v 和3v,则据动量守恒定律得:mv 2=mv+m 3v.由法拉第电磁感应定律得:E 2=BL (3v-v),回路感应电流为:I=E 22L r.A 2受到的安培力大小:F =B 2L 8r(v 0+sg 2H!).点评:该题以电磁感应现象中金属杆滑行问题为背景,将动力学方法、能量转化与守恒方法及动量方法与之综合考查.“06试题”还在第15题、第18题中也是将力学三大方法有机地结合在一起进行应用.在“06试题”出现三个计算题的不同背景下均同时考查力学三大方法的综合运用,这充分体现新高考中对学科内知识和方法综合运用的内容之集中、层次要求之高.当然,从高考要求的角度,突出主干知识并不意味着忽视对双基知识的落实,注重基本概念和基本规律的理解,这是近几年各地高考命题的主流思想.“06试题”中85%~90%内容面向主干知识考核,而对光的传播与光的本性、原子和原子核等,虽然没有全部考查,但也有涉及或与主干知识综合考查.07年广东将实行新高考方案,在命题中既要协调物理试题与化学、生物试题难度问题,又要考虑物理类考生内部的区分度,因此在命题中将会进一步严格控制整套试题中基础题、中档题和高难度题的比例.5.科学实验探究题“亮点”多从“06试题”对实验题的考查看,实验题更注重对实验原理、实验过程理解和运用的考查,要求考生能将熟悉的知识和方法处理新情景问题,以科学探究能力应对新问题.如在第12题中,要求考生能运用稳恒电路知识处理该电路结构问题,还要求考生具有较强的文字归纳和表达能力,还要求考生会运用图像法探究物理量间关系、探究图线的物理意义,从而达到完美地完成测量的目的.总结“06试题”实验探究题的新特点,并结合目前新课标的要求可以推测:2007年高考物理中实验和科学探究题将会让这一亮点继续亮下去,将继续出现这种好的同类型命题且相应题量会进一步增多.因此在复习中立足创新原有实验方案及应用图像方法探究物理量之间关系等典型方法是实验与探究题考查的重点责任编校李平安Bv 0A 1A 2cs HL图1泛舟学海3v mv 22mv ..7。
英语阅读理解练习
《高中》二六年第九期模拟操练英语短文的阅读理解除了解短文的基本内容、读懂字面意思外,还包括正确获取信息、理解文章的意图、根据上下文猜测词义、根据情景推断某些话语的含义、了解短文的出处等。
下而这篇短文就是从以上几个方面设问的,阅读后选择最佳选项:Being on holiday can be such a tiring business-allthat sightse eing and pave ment pounding!Luckily,visitorattractions these days know the importance of of f ering areviving cup of cof fee or the chance to sit dow n and en-joy an energiz ing meal.Just off Traf algar S quare the National PortraitGallery is home to a fascinating collection of portraitsranging f rom histor ic pa intings of great kings and queensto charming photographs of film stars.Once you’ve en-joyed loo king around the collection do head upstairs toThe P ortrait Restaurant at the top of the building.Diner sat this stylishly air y restaur ant can enjoy a wonderf ulpanorama over central London roof tops,including aprime view of Nelson’s Column.Modern British food ison of fer here,with dishes such as char grilled beefser ved w ith oysters and bacon,and tasty desserts includ-ing dark chocolate and peanut tart.With the opening of its Great Courtyard,the BritishMuseum has undergone a w onderf ully revitaliz ing addi-tion to itself.World fa mous architect N orman Foster,whodesigned the Courtyard w ith its huge,clear,domed ceil-ing,has cr eated a truly spectacular space fo r museumvisitors to enjoy.Diners here a t the mez zanine(夹层)Gallery Cafécan sit and enjoy a leisurely meal loo kingdow n both at the courtyard below and into the histor icReading Room,w her e writers,including the politica lthinker Karl Marx and the playw right George Bernar dShaw,w orked.The London Eye off ers a unique view of theL yf rom the Eye,the P eople’s Palace restaurantin the Royal Festival Hall of f ers diners asplendid view of the T hames and the chance toenjoy Modern European food w ith a variedmenu of fering dishes such as roasted sea f ishor hot chocolate pudding.1.What’s the purpose of the passage?A.To introduce some visitor attractions.B.To suggest some r estaurants that can be easily ac-cessed by visitors.C.To argue that sightseeing is not tiring at all.D.To tell visitors that places of interest are nearrestaurants.2.The above passage most probably appears in_____.A.a tourist g uide bookB.a business newspaperC.a chef handbookD.a poster in the infor mation center3.The w ord‘panorama’probably means_____.A.mealB.serviceC.viewD.photograph4.What does it mean by the first sentence?A.T here is big business in sightseeing and traveling.B.When they are on holiday,people go sightseeingand damage the pavements.It’s very tiring.C.Sightseeing on holiday is a business as tir ing aspavement repairing.D.It can be very tiring to be on holiday w hen you gosightseeing and walk so much.5.Which of the follow ing statements is true?A.The British Museum has now turned out to be aGre at Courtyard.B.Karl Mar x and George Bernard S haw once w orked inthe Reading Room near the Br itish Museum.C.The British Museum w as designed by Norman Fos-ter.D.The Galler y Caféis inside the British M useum.答案与点拨: 1.B 2.A 3.C 4.D 5.D这篇短文的开篇点明了全文的主旨,即所谓“统领全文”。
六年制第九册语文教学计划
六年制第九册语文教学计划一、课程背景六年制教育是我国基础教育的一个重要阶段,也是孩子们学习语文的巅峰时期。
在六年级,孩子们在前几年的积累基础上进一步加强语文能力的培养,从而为中考打下坚实的基础。
因此,制定一份合理的六年制第九册语文教学计划格外重要。
二、教学目标1.提高学生的语文水平,使其具备阅读、写作、口语表达等基本能力。
2.培养学生的文化素养,引导学生了解我国优秀文化传统。
3.引导学生通过语言传递思想,培养学生思考和表达能力。
4.发展学生良好的价值观和道德观念,促进学生全面发展。
三、教学内容安排课时教学内容课程目标教学要求1 《鲁迅先生》了解鲁迅先生的生平和事迹,引导学生读懂经典文章通过阅读等方式提高学生的语文素养,了解鲁迅先生的思想和人生价值观2-3 《归有光》中的文化传承了解归有光的成长经历和人生经验,理解优秀传统文化的内涵和精神通过学习优秀的文化经典,培养学生的审美情趣,提高文化素养4-5 《端午节》的起源和文化内涵了解端午节的历史起源和文化内涵,增强学生对中华传统文化的认识和理解能力培养学生爱国主义和民族自豪感6-7 小说《草房子》体会草根人物的形象和故事情节,提高学生文学鉴赏能力通过阅读小说,让学生了解社会、了解人性,培养学生的思考能力8-10 《滕王阁序》的文化内涵了解唐朝文化和唐代文学的发展特点,理解《滕王阁序》的艺术价值和文化内涵通过学习经典文学作品,培养学生的良好的文化素质11-12 孙子兵法的精髓了解孙子兵法的精髓和保卫国家的重要性,进一步增强学生的爱国主义精神培养学生的责任感和集体荣誉感13-14 新闻阅读和写作通过新闻阅读和写作,让学生了解时事、提高表达能力,锻提升学生的语文综合素养,增强学生的社会责任感炼综合素质15 语文知识梳理和答疑对语文学科的基础知识进行全面复习和梳理,提高学生的考试成绩消化所学知识,对教学内容进行全面、深入的理解和掌握四、教学方法在教学过程中,我们将采用多种教学方法,包括讲授、演示、辅导、讨论、模拟、游戏等,以发挥学生的主动性、积极性和创新性,营造积极、和谐、团结的学习氛围。
例谈N_A考点的命题陷阱
《高中》二六年第九期失误档案猜某句话的意思,一定要跟文章的大意相联系,第一个句子难理解的地方是“pavement pounding”,但既然是“度假旅游观光”,当然是“到处走”了,走得多自然就疲惫,这跟“人行道损坏”“人行道维修”无关,而是指“走很多路”,因此不难选出第4题的答案。
猜词必须联系上下文,“enjoy a wonderf ul panorama over central London roof tops”的上一句提到酒店是at the top of the building,下一句提到view of N’,可知一词与相近。
只要明确了短文的意图,短文的出处则容易判断。
这篇短文是告诉游客有关饮食信息,读者对象应该是游客,出处应该是“旅游指南”之类的小册子,而不是商业报纸、厨师手册,更不是海报了。
至于第5题,从第3段第1句addition可知, Gre at Cour tyard是British Museum新增加的一部分,并非British Museum本身。
该段也提到Nor man Fos-ter,w ho designed the Courtyard...,因此选项A、C均不对。
Reading Room在大英博物馆里面,因此也不选B。
正确答案是D。
责任编校蒋小青有关阿伏加德罗常数(NA)的运用,因其设题形式多样、联系内容广泛,始终是高考考查和命题的热点之一。
虽然有关阿伏加德罗常数的试题重现率极高,但很多考生还是经常出错,剖析其原因,主要还是对有关阿伏加德罗常数试题的设置陷阱无法一一避免。
为提高同学们解答此类问题的正确率,下面对有关阿伏加德罗常数试题的设置陷阱方式进行探讨,并举例分析,供参考。
一、常见陷阱设置点根据阿伏加德罗常数概念和阿伏加德罗定律内容,有以下一些易设陷阱值得注意:①前提条件:指问题设置的前提(外界因素),如标准状况、常温常压、温度为25℃(或20℃)、压强为1.01×10–5Pa等。
四类坐标曲线生物题的解答
《高中》二六年第九期图12.01.51.00.5012345678a b c dt 年λX 科几何生物试题中坐标曲线类试题,不但常见且形式多样,从形式上看,坐标曲线题可分四类,从思维分析上看,它们存在着很多共性和联系。
下面谈谈各类题在思维分析上的一般方法,供同学们学习参考。
一、单坐标单曲线类这类题是坐标曲线类试题的最基本形式,“读轴-看线-抓点”是其思维分析过程的三步曲。
“读轴”即明确横轴(自变量)和纵轴(因变量)各是什么,弄清它们的含义,做到“读轴而能识变量”;“看线”即看曲线的走势,弄清自变量是如何影响因变量的,影响的前提条件是什么,题中是否还隐藏其它会影响因变量的因素(无关变量),应如何控制,从而领会曲线表示了什么、说明了什么,做到“看线而能理关系”;“抓点”即抓住曲线上的特殊点,如最值、交点、折点、起止点等,这些特殊点通常是解题的突破口,因此要充分领会其含义,做到“抓点而能求突破”。
例1.环保工作者对某地区最大型野生动物———野兔种群数量进行连年监视,以此作为对该地区环境稳定与否的评价指标之一。
在某时间段内,得到数据如图1曲线所示。
[λ=t 年种群数量/(t-1)年种群数量]请据图分析回答:(1)ab 段时间内,该地区环境作如何评价,依据是什么?()影响时间段内波动λ的生态因素主要有哪些?(至少写出4种)(3)分析λ同b 点上升至c 点的最可能原因。
(4)分析在一年时间内野兔的λ由c 点下降到d 点的原因,说明该地区生态环境具有什么特点。
解析:首先“读轴”,该题要侧重弄清纵轴λ值的含义,根据题意,λ值表示的是种群数量的变化,分三种情况:①λ=1(种群数量与上一年持平),②λ>1(种群数量比上一年增多),③λ<1(种群数量比上一年减少);然后“看线”,图中曲线在第1~4年λ值在1附近波动,第4~5年快速上升,第5~6年急剧下降,表面上看,种群数量是随时间的变化而变化,但实质上影响种群数量的不是时间,而是各种生态因素,此时就应联想课内的相关■潮州黄仰奕四类坐标曲线生物题的解答泛舟学海32ab 8《高中》二六年第九期图X 科几何知识进行分析;第三“抓点”,b 、c 是曲线上的二个特殊点,b 点之前各生态因素基本稳定,种群数量基本不变,之后,由于生态因素变得更适合种群的发展,种群数量快速增加,c 点之后,生态因素恶劣,种群数量大幅度下降。
九年义务教育六年制小学教科书语文第九-PPT文档
江南好,风景旧曾 Evaluation only. 谙。日出江花红胜火, ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 春来江水绿如蓝,能不 忆江南?
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向往意不适, Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 驱车登古原。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 夕阳无限好, 只是近黄昏。 返回
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白居易 ★《暮江吟》的作者是___。 秋天 Evaluation only. 这首诗描写了____的时候, ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 黄昏 夜色降临 从___到_____这一段时 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 江上 间___的景色,表达了作者 轻松愉快 _____的心情。
残阳:夕阳。 Evaluation only. 瑟瑟:这里指碧绿的颜色。 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 可怜:可爱。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 真珠:珍珠。
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二OO 六年第九期(总第17期)二OO 六年五月十五日 本 期 导 读系统要闻工作 殷切寄予期望——省局黑振海副局长来我所指导 三届职工代表大会第一次会议胜利召开工作药品监督管理局修订直接接触药品包装材料和容器质量信息交流督检查中需注意的问题及建议这些习惯充分肯定工作省所第 省所公开招录应届大学毕业生舟山市药检所努力做好帮促服务药检动态国家食品标准cfu 含义 进口药品监时尚健康纠正你的【系统要闻】充分肯定工作 殷切寄予期望省局黑振海副局长来我所参加职代会4月10之际,省食品作成绩给予了充分的肯定,并对我种日,在我所召开第三届职工代表大会一次会议药品监督管理局副局长黑振海、机关党委副书记王众舟等领导专程到会表示祝贺,并作了重要讲话。
会上,黑副局长对我所近年来的工所党委、工会工作以及我所的事业发展、队伍建设提出了热切的希望和要求。
他说,近年来,省药检所在省局党委的领导下,所党委带领广大干部职工通过扎实工作,取得了显著的成绩,具体可以用四句话来概括。
一是全面建设、协调发展,整体面貌焕然一新。
省所在工作中确实做到了统筹兼顾,具体体现在班子建设与队伍建设的统一,政治建设与业务发展的统一,制度建设与人本理念的统一,重点突出与兼顾一般的统一,近期发展与长远思路是统一的,继承传统与开拓创新是统一的。
二是制度建设严格规范,提高了工作运行的层次与效能。
省所先后出台了用人、分配、考核等制度建设是可行的,完全符合药检所的实际,坚持“二手抓”,一手抓完善,一手抓落实,“两手抓”取得了很好的成效。
三是着眼新的形势要求,创新工作十分活跃。
省所在党委班子换届之后,做出了很多思路创新、机制创新的举措,比如中层干部竞争上岗、“二次创业”大讨论、建设“创新型”药检所等等,都体现了与时俱进要求,顺应了当前的新形势,又符合所里的实际,很实在也很对路。
四是单位建设思路清晰,很好地贯彻了科学发展观。
所党委对2005年工作的总结与问题分析是客观准确的,也是一分为二的,符合辩证法,实实在在。
对2006年工作主要举措很具体,既有求实性又有前瞻性、较好地处理了阶段性与长远性的关系,符合科学发展观的精神,体现了科学决策的要求。
谈到省药检所党委、工会今后的工作,黑副局长提出了强化五“意公室 胡朝东)所第三届职工代表大会第一次会议胜利召开经过药品识”、弘扬五种“精神”的要求。
一是要强化大局意识,弘扬团队精神。
大局意识对一个单位的发展来说,是一个带有根本性的要求。
只有有了大局意识,一个单位才会振兴与发展。
如果没有大局意识,欠缺团队精神,单位的事业就会受到影响与挫折。
二是要强化中心工作意识,弘扬专心干事业的精神。
作为一个履行技术监督职能的单位,我们的工作成效大多数体现在重大中心任务的完成上。
因此,食品药品监督管理的技术支撑职能什么时候都不能放松,始终都要放在十分突出的位置来抓,如重大学课题、标准制度等要切实做好各项工作。
三是强化与时俱进意识,弘扬改革创新的精神。
“十一五”期间是经济发展的腾飞期、增长方式的转变期、深化改革的攻坚期、开放水平的提升期、社会结构的转型期、社会矛盾的突显期。
面对这样的新形势,省药检所还要继续努力,紧跟时代发展脚步,努力创新,加快科技攻关,进一步提升业务建设的水平。
四是强化民主意识,弘扬主人翁精神。
要坚持以人为本,着眼人的全面发展,培养人、塑造人,以人才兴事业;坚持集思广益、群策群力,听取大家的意见与批评,形成合力,把领导的意旨转变成广大干部群众的共识,促进事业发展。
五是强化政治意识,弘扬争先创优精神。
一要大力弘扬正气,以先进典型教育人、激励人、鼓舞人。
二要大力开展正面教育,用大道理贯穿小道理。
三要大力开展文明高雅、健康向上的各种文体活动。
在形式多样、丰富多彩的演讲、登山等活动中形成亲和力、凝聚力。
为广大职工创造快乐人生幸福生活。
四要大力做好送温暖、关心人工作,营造和谐氛围。
的活动,使广大职工体会到集体的温暖,增强集体的凝聚力和向心力,激发为集体奉献的精神。
(办省充分的准备和积极的部署,2006年5月10日,浙江省检所我所今后发展如何做好议期间,代表们认真履行职责,围绕省局领导讲话精神、会议报告表决通过了我所《十一五发展规划》、共收到代表们递交的提案22件,经大会提案小组的认真审幕。
这次的大会是团结的大会,鼓动的大第三届职工代表大会第一次会议在大家的期待中隆重召开。
本次大会是在“十一五”规划的开局之年,也是我所各项工作取得喜人成绩,掀起“二次创业”新高潮的形势下召开的。
伴随着庄严的国歌,省局领导黑振海副局长为工作作了重要的讲话。
所长、党委书记李惠兰作了《关于浙江省药品检验所“十一五”规划纲要的报告》,所党委副书记、副所长、工会主席陈良月作了《2005年财务工作和2006年度财务预算》的报告。
会及《分配制度改革方案》等内容,分别进行了认真的学习、审议和讨论。
所领导与职工代表也进行了广泛的面对面交流和沟通,对代表们提出的疑问进行了详细的解答。
会议交流时,大家一致认为我所的“十一五”规划纲要,体现了本届领导班子致力于我所发展的决心和务实的工作作风。
财务报告基本反映了我所2005年的经费支出,肯定了财务预算执行情况和财务工作,为我所的检验工作及各项管理工作的正常运转提供财力保证。
大会以举手表决的方式,分别《2005年度财务工作和2006年度财务预算》以及《分配制度改革方案》。
本次大会核全部有效,这说明职工的参政议政的意识能力明显有了不断的提高,根据职代会的章程规定本次会议代表提案的落实情况将在职代会三届二次会议上详细报告。
大会在雄壮的国际歌声中闭会。
大会号召全所职工在省局党委的正确领导下,继续发扬同心同德、求真务实、艰苦创业的精神,抓住机遇、迎接挑战、振奋精神、扎实工作,为完成我所“十一五规划”确定的各项目标任务,为把我所建成全国一流的药检所而努力奋斗。
( 办公室 杨学平)省所公开招录应届大学毕业生根据人事部令规定》精神,我所好今年应届毕业生的招聘工作,我所制订了《浙江省药品受社会及省局人教处等有关部门的监督科 陶柏青)舟山市药检所努力做好帮促服务工作舟山市药辖区内相关企 (舟山市药品检验所)第6号《事业单位公开招聘人员暂行坚持公开、平等、竞争、择优的原则,面向社会公开招录药品检验工作人员。
为了认真做检验所公开招录应届生程序及要求》,在网上公布了招录人数和专业要求、招考对象、报考条件、笔试、面试、体检、考察、资格复审、录用及要求,确定了笔试对象24名。
4月22-23日进行了笔试和面试,并依据考生总成绩高低顺序按1:3的比例组织体检、考察。
最后,经所领导研究决定,录取考试、考核成绩优秀者3名,其中硕士研究生2名,本科生1名。
这次招录应届毕业生工作接,各方面反响很好,招录工作已胜利完成。
(人保品检验所充分利用自身技术优势,努力做好对业的帮促服务工作,仅在今年前四个月,就为医药企业培训注射剂可见异物检查人员6名,使其较快地熟悉了《中国药典》2005年版中可见异物检查的相关内容;为生产企业培训质检人员2名,以配合其GMP 认证的准备工作;并为新近成立的一家医药批发企业制作和提供中药材(饮片)标本40余件,较好地充实了企业的硬件储备。
舟山市药检所高质量而又实用的培训和热忱周到的服务受到了企业的一致好评。
【药检动态】国家食品药品监督管理局修订直接接触药品的包装材料和容器质量标准为了加强对直接接触药品包装材料和容器(以下简称“药包材”)产品的质量控制,保证药品质量,便于药品生产企业的使用,完善药包材质量标准。
国家食品药品监督管理局对药包材13个品种的质量标准进行了修订。
原13个品种,修订为15个品种。
其中二个品种:硼硅玻璃药用管(YBB00262003)、硼硅玻璃管制注射剂瓶(YBB00292002)分为四个品种。
原质量标准中项目的设立是参考中国药典、管制抗生素玻璃瓶(GB2641-90)的基础上起草的。
修订后的质量标准参考了ISO8362-1、ISO3585-1998.3.3、ISO12775-1997玻璃按其成分分类及试验方法导则的要求,分别制定了:药用高硼硅玻璃管(YBB00012005-1)、药用中性硼硅玻璃管(YBB00012005-2);高硼硅玻璃管制注射剂瓶(YBB00292005-1)、中性硼硅玻璃管制注射剂瓶(YBB00292005-2)。
为配合药包材再注册的要求,现将修订后的质量标准列出,以利提高工作效率,规范检验依据,保证检验工作中执行标准的准确无误。
名称 标准号 原标准号 实施日期 收载书辑 聚氯乙烯/聚乙烯/聚偏二氯乙烯固体药用复合硬片 YBB00202005 YBB002020022005.4.1药包材标准汇编第五辑聚氯乙烯固体药用硬片 YBB00212005 YBB002120022005.4.1 药包材标准汇编第五辑聚氯乙烯/聚偏二氯乙烯固体药用复合硬片 YBB00222005 YBB002220022005.4.1药包材标准汇编第五辑聚氯乙烯/低密度聚乙烯固体药用复合硬片 YBB00232005 YBB002320022005.4.1药包材标准汇编第五辑注射液用卤化丁基橡胶塞 YBB00042005 YBB000420022005.4.1药包材标准汇编第五辑注射用无菌粉末用卤化丁基橡胶塞 YBB00052005 YBB000520022005.4.1药包材标准汇编第五辑钠钙玻璃输液瓶 YBB00032005 YBB000320022006.6.1 药包材标准汇编第六辑高硼硅玻璃管制注射剂瓶 YBB00292005-1YBB002920022006.6.1药包材标准汇编第六辑中性硼硅玻璃管制注射剂瓶 YBB00292005-2YBB002920022006.6.1药包材标准汇编第六辑中性硼硅玻璃安瓿 YBB00322005-2YBB003220022006.6.1药包材标准汇编第六辑药用高硼硅玻璃管 YBB00012005-1YBB002620032006.6.1药包材标准汇编第六辑药用中性硼硅玻璃管 YBB00012005-2YBB002620032006.6.1药包材标准汇编第六辑中性硼硅玻璃输液瓶 YBB00022005-2YBB002920032006.6.1药包材标准汇编第六辑中性硼硅玻璃模制注射剂瓶 YBB00062005-2YBB003120032006.6.1药包材标准汇编第六辑药用聚乙烯/铝/聚乙烯复合软膏管 YBB00252005 YBB002520022006.6.1药包材标准汇编第六辑(业务科 钟丽平)【信息交流】cfu含义所谓菌落(cfu)是指一个菌体在固体培养基上生长繁殖的集落。
一个菌落内至少含有上亿个菌体。
2005年版中国药典微生物限度检查法,细菌、霉菌及酵母菌计数项下:菌液制备中“……上述培养物用0.9%无菌氯化钠溶液制成每1ml含菌数为50~100cfu的菌悬液”。