试论大学校园文化建设中的心理健康教育

ｃａｍｐｕｓ ｃｕｌｔｕｒｅ；ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ—ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
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Hale Waihona Puke 参考文献：［１］杨雪花．大学生心理健康状况及其研究发展［Ｊ］．国外医学： 社会医学分册，２０００，１７（２）：６５－６８． ［２］玛铁睿．大学生心理健康状况分析与研究［Ｊ］．中国计算学 报，２００５，１６（３）：２５５—２５８． ［３］李亚红．大学生心理健康状况分析对策［Ｊ］．山西医科大学 学报：基础医学教育版，２００６（１）：１１１—１１３． ［４】关成华．北京大学校园文化［Ｍ］．北京：北京大学出版社，
２００１．
【责任编辑：吴平】
Ａ ＴｅｎｔａｔｉＶｅ Ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｔｈｅ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ—ｈｅａｌｔｈ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ＵｌｌｉＶｅｒｓｉｔｙ Ｃａｍｐｕｓ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｃｏ粥ｔｒｕｃｔｉｏｎ
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Ｋｅｙ、帕ｒｄｓ：ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
配备一支高素质的专业队伍，是否有一支高素质的专业队 伍是心理健康教育与校园文化建设相结合的重要保证。学 校应尽快建立和不断完善一支由医务工作者、心理专业人 员和学生工作者为主参加的、专兼职相结合的心理教育队 伍，并通过选派优秀人员外出进修和与其他院校交流合 作，提高这支队伍的素质。 通过心理健康教育与校园文化的结合可以建立积极 的大学生心理健康教育危机干预体系。近年来，心理学界、 医学界、教育界与学生工作者都从自身触及的领域开展了 认真的探讨并取得了可喜的成绩。但我们应该看到，如何 拓展心理健康教育的内涵，建立科学的心理健康教育体 系，实施危机干预比以往任何时候更为重要。心理健康与
为此，我们主要对学生进行关爱生命教育、青春期莪育、人
际交往能力的培养、耐挫折能力的培养与情绪调适羽练等 等。帮助学生不断适应生活环境、理解生活的意义，适应大 学学习环境，发展创造性思维，充分开发学生的潜能，在克 服困难取得成绩的学习中，获得积极的性感体验，养成良 好的习惯，学会生存、学会关心、学会交往，树立正确的生 活态度，提高适应环境的能力，培养健全人格，促进学生自 主、自立地健康发展。 ３．开展学习心理教育，就是要利用心理辅导的专业 技能，帮助学生认识学习的原理及方法，提高学习的效果， 发挥学习潜能。培养自主学习能力的过程。科学技术迅猛 发展，人类进入一个信息化的社会和终身教育时代，学会 学习已成为每一个现代必备的基本素质之一。终身教育， 终身学习成为教育发展和社会进步共同要求。大学生应在 教师指导下，学会科学用脑，学会自主安排学习时间，学会 加强自问题意识的培养，逐步培养自身独立自立学习的能 力，为今后可持续发展奠定牢固的基础。 ４．开展职业心理教育，就是在职业定向、自主择业、 自我推销等方面提供新咨讯与咨询服务。帮助学生在了解
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涛：试论大学校园文化建设中的心理健康教育
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学校素质教育的前提。目前我们所倡导和进行的素质教育 是要全面发展大学生各方面的综合素质，它包括思想品德 素质、科学文化素质、专业技能素质、身心健康素质等。因 此，学校开展心理健康教育，实际上是素质教育的需要，它 使我们教育的内容更加贴近大学生生活实际，有利于学生 形成和发展完整的人格。 （２）有利于提高学校思想政治教育工作的成效，塑造 大学生优良思想品德。心理健康教育对思想政治教育具有 十分重要的意义。它为有效地实施政治思想教育提供了良 好的心理背景，打下了良好的心理基础。大学生生活中出 现的许多问题，只有采用心理健康教育的方法才能取得良 好的效果。一个心理健康者更易接受思想政治教育，并能 内化为自己的信念，外化为自己的行为。没有健康的性格 就谈不上优良思想品德的形成。培养健康的性格和优良的 思想品德是同一教育过程中的两个不同的侧面。 （３）心理健康教育能有效促进大学生智力发展。在学 习过程中，如果一个大学生朝气蓬勃、心情愉快，就会调动 其智力活动的积极性，而那些被感情问题、人际关系等因 素影响致使成绩一落千丈，因控制不住自己的情绪冲动而 违法违纪。因缺乏学习动机而厌学的大学生，其症结都表 明了心理是人的一切活动的内源。 （４）心理健康教育可以预防精神疾病的发生，提高心 理素质。心理健康的主要意义是发展人的健康心态，开发 人的潜能，保持乐观积极的人生态度。大学生应具有良好 的心理素质、积极向上的健康心态，这是时代的客观要求， 也是大学生活的现实要求。当２００４年２月２３日云南大学凶 杀案发生后，针对报道称嫌疑犯马加爵和４名死者都是好 朋友，是所谓“死党”，有心理学专家分析称：嫌疑犯心理应 该有一些问题，很可能是遭受了巨大的压力所致【３］。 （５）心理健康教育是促进大学生社会化的有效手段。 从社会化的整体情况看，一方面大学生自身的心理素质影 响着其社会化进程和程度；另一方面大学生个体社会化程 度本身又折射其心理素质的高低。在整个大学阶段，心理 健康教育是极为必要的。 ２．心理健康教育与校园文化建设的关系 （１）心理健康教育是现代校园文化建设必须采取的 措施。将心理健康教育融入学校校园文化建设是学校精神 文明建设的重要组成部分。探索两者的结合机制，有利于 思想政治工作由经验型走向科学型，更有利于提升大学生 的社会适应能力和促进大学生素质的全面发展。“建设世 界一流的大学校园文化并不仅仅是简单地多盖几栋实验 楼、宿舍楼，有一个漂亮的校园等，更重要的是营造校园文 化的良好氛围，通过潜移默化的‘空气养人’，培养学生们 的社会责任感、创新能力、品德情操和人文精神”［４］，为充 分发挥心理健康教育的功效，使校园文化处处体现出和谐 的旋律，使大学生心理健康教育与校园文化建设相互促 进，首先是领导保证。学校各级领导应充分认识到校园文 化建设中结合心理健康教育是培养高素质人才同时也是 建设一流校园文化的重要环节。在现阶段，大学生的心理 健康问题已经日益露出了危险的端倪，如不重视，其后果 将不堪设想，它不仅影响大学生自身发展，更危害整个社 会秩序。正如马加爵事件所反映出来的本质问题。其次是
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凯里学院学报 育，帮助学生自觉地按照国家政策法规和社会主义道德原 则规范自己的行为；通过“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为 耻”的教育，帮助学生进一步明确遵纪守法是每一个公民 应尽的义务和责任；通过“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为 耻”的教育，帮助学生深刻认识“一个没有艰苦奋斗精神作 为支撑的民族，是难以自立自强”的哲理，做到把艰苦奋斗 的精神落实到自身的学习和工作之中。应引导学生从日常 学习、生活中点点滴滴的平凡小事着手，在学习生活实践 中对照“八荣八耻”，明是非，辩善恶，分美丑，做一个道德 高尚、作风优良的优秀公民。 ２．开展生活心理教育，就是要对大学生进行“做人” 的教育。学生要成才必先成人，这是首要的，也是根本的。
２００７年４月
自己的能力、特长、兴趣和社会就为条件的基础上，确立自 己的职业志向，积极进行择业准备，学会自我规划和学会 适应。职业心理教育应渗透于整个大学教育过程之中，注 重学生的个性和为全体学生服务。 开展大学生的心理健康教育，教师是主要力量，教师 的人格因素对学生的心理发展具有重要影响。因此，大学 教师及大学管理者的教学教育工作，在大量校园文化这个 特殊的社会文化系统中，扮演着十分重要的角色，对大学 生的成长起着积极的促进作用。我们要重视校园文化建 设、创造良好的心理社会环境。营造文明健康的校园文化 氛围，是培养大学生健康文化环境，形成良好的校风、严谨 的治学风格、丰富多彩而积极健康的科技、文体和娱乐活 动是大学生成长的良好环境，有利于培养他们乐观向上的 生活态度、团结友爱的集体观念、健康和谐的人际关系、乐 观愉快的心境，从而增强他们的自身调节能力。当代大学 发展需要前沿、先进的校园文化，前沿、先进的校园文化建 设需要有系统的心理健康教育干预体系。对大学生进行心 理健康教育已经成为当代校园文化建设中不可或缺的一 个重要组成部分。
校匿塞化的结合是体现在对心理健康的积极干预，而不是
如心理咨询一样属于消极的干预。它可以使广大学生能够 主动的参与到此干预体系当中来。 （２）校园文化建设过程中需要加强心理健康教育工 作。在校园文化建设活动中，应该坚持以人为本的原则，重 点针对大学生的学习动机、就业心态、交往心理和恋爱心 理，采取多样化、多渠道的学生喜闻乐见的形式，有目的、有 计划地进行教育，使学生的心理素质不断优化和提高。目 前，很多学校把校园文化建设的重点放在了教育文化建设、 物质文化以及制度文化建设方面。在精神文化建设方面还 存在着投入力度小，建设方向偏等问题，或者简单认为精神 文化建设就是建设校园社团文化，认为只要有一流的社团 活动就一定能有一流的精神文化。不可否认，校园社团文化 有着相当重要的作用，但相对而言，它更侧重于对冒尖学生 的引导，对于相对后进或是相对特别的学生并未能真正发 挥作用。在确保丰富多彩校园社团活动的同时，要用心理健 康教育的方法带动另一部分同学参与其中。 三、以人为本。开展大学生的心理健康教育 随着国际竞争的加剧，人的自立、自信、自强的精神， 入的合作意识与交往能力，以及作为一种高层次心理需求 的创新意识与成长愿望，不论对社会发展还是对人自身的 发展都是至关重要的。为此，必须以人的终身发展为本，开 展人生哲理、生活心理、学习心理及职业心理为主的大学 生的心理健康教育。 １．开展人生哲理教育。就是对大学生进行以终生可 持续发展为中心的人生教育。具体说来，就是要树立“八荣 八耻”的人生观。通过“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻” 的教育，进一步坚定学生的理想信念，坚定不移地为建设 中国有特色社会主义而奋斗；通过“以服务人民为荣，以背 离人民为耻”的教育，使学生牢记立党为公，执政为民的思 想，将为人民服务作为学习与一切工作的出发点和落脚 点；通过“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为”的教育，帮助学 生学好科学文化知识，坚持科学精神，遵循科学规律与道 德，维护科学的严肃性、严密性和规范性；通过“以辛勤劳 动为荣、以好逸恶劳为耻”的教育，帮助学生增强综合素 质，提高实践能力，坚持勤奋学习，创造一流的优异成绩； 通过“以团结互助为荣、以损人利己为耻”的教育，帮助学 生深刻认识发展社会主义现代化事业，需要人民团结协 作、共同奋斗去战胜艰难险阻，使我们的社会成为“团结和 谐”的社会；通过“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的教