学校选用教材和教辅材料制度

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规范学校教材教辅制度

随着教育事业的不断发展，教材和教辅资料在学校教育中扮演着越来越重要的角色。为了确保教育教学质量，减轻学生负担，维护学生、家长和社会的合法权益，有必要对学校教材教辅制度进行规范。以下是对学校教材教辅制度的规范建议：

一、明确教材教辅选用原则

1. 依法选用：严格按照国家教育行政部门规定的教材目录选用教材，不得选用未

经批准的教材。

2. 科学选用：选用教材应符合教育教学规律，注重培养学生的综合素质，提高教

育教学质量。

3. 公开选用：教材选用过程应公开透明，接受家长、教师和社会监督。

4. 学生自愿：教材选用应尊重学生意愿，不得强迫学生购买或使用某套教材。

二、规范教材教辅征订流程

1. 学校成立教材教辅征订工作领导小组，负责教材教辅的征订工作。

2. 征订前，学校应将教材目录、价格等信息向家长和社会公开，接受监督。

3. 征订过程中，学校应严格按照上级教育行政部门的规定，不得擅自增加教材种

类和数量。

4. 征订结束后，学校应及时向家长发放教材，并做好教材发放登记工作。

三、规范教材教辅使用管理

1. 教师应根据教学需要，合理选用教材和教辅资料，不得随意更换教材或增加教辅。

2. 教师不得以任何形式变相要求学生购买或使用某套教辅资料。

3. 教师不得将教材教辅作为课堂教学和作业布置的依据。

4. 学校应定期对教材教辅的使用情况进行检查，确保教材教辅的合理使用。

四、加强教材教辅监督

1. 学校应设立举报电话、邮箱等渠道，接受家长、教师和社会的监督。

2. 学校定期开展教材教辅使用情况检查，发现问题及时整改。

3. 学校对违反教材教辅管理制度的行为，应依法依规进行处理。

教材及教辅管理制度

一、前言

教材及教辅是教育教学中不可或缺的重要组成部分，它们直接影响到教学质量和教学效果。为了更好地管理教材及教辅，提高教学质量，制定和完善教材及教辅管理制度显得尤为重要。

二、教材及教辅管理的意义

1. 提高教学效果。通过合理使用教材及教辅，可以更好地掌握教学内容，提高教学效果，

使学生更好地掌握知识和技能。

2. 规范教学行为。教材及教辅管理制度可以规范教师的教学行为，提高教学水平，保障教

学质量。

3. 促进教学改革。通过对教材及教辅的管理，可以及时调整教学内容，适应教学改革的需要，推动教学改革的顺利进行。

三、教材及教辅的选用和管理

1. 教材的选用

（1）教材应与学校的教学目标和教学方案相适应，能够与学生的认知水平和学习兴趣相

吻合。

（2）教材应具有权威性和科学性，内容全面，观点明确，条理清晰。

（3）教材应具有一定的前瞻性和更新性，能够反映最新的教学理念和最新的教学成果。

2. 教材的管理

（1）建立教材管理委员会，负责教材的选用和管理工作，由学校领导班子成员和教研组

长组成。

（2）建立教材审查制度，对新编教材进行审查和评价，确保教材的权威性、科学性和适

用性。

（3）建立教材使用档案，记录教材的使用情况，及时总结经验，调整教材内容。

3. 教辅的选用和管理

（1）教辅应与教材相配套，能够更好地帮助学生理解和掌握教学内容，提高学习效果。

（2）教辅应具有针对性和实用性，能够解决学生在学习中遇到的问题，提高学习的效率。

（3）教辅的选用应注重教学内容和学生需求的匹配，确保教辅的质量和适用性。

四、教材及教辅管理的注意事项

学校教材与教辅资料管理规定

一、背景介绍

学校是培养学生综合素质的重要场所，而教材与教辅资料是学生学习的重要工具。为了确保教材与教辅资料的合理管理和有效利用，学校需要制定相应的管理规定。

二、明确教材与教辅资料的使用范围

教材是指正式编写和出版的学习教材，而教辅资料是对教材的补充和扩展。针对不同学段和学科，学校需明确教材与教辅资料的使用范围，以便学生和教师有个明确的指引。

三、教材的审定和选用程序

学校应建立教材审定和选用的程序，确保选用的教材具有科学性、适用性和前瞻性。这样可以提高教学质量，促进学生全面发展。

四、建立教材和教辅资料的加密与保护机制

学校需要建立教材和教辅资料的加密与保护机制，防止盗版和非法复制的情况发生。同时，学校还需要保证教材和教辅资料的正版购买和使用。

五、规范教师的教材使用

教师作为教学的主体，应规范教材使用。他们应认真研读教材，深入理解并精心备课，确保学生能够全面而深入地掌握教材内容。

六、鼓励教师使用多样化的教辅资料

除了教材，教师还应鼓励使用多样化的教辅资料，以提升教学的针对性和趣味性。这些资料可以来自于网络、图书馆或者其他专业机构。

七、建立教材和教辅资料的更新机制

学校应建立教材和教辅资料的更新机制，确保其内容跟上时代的步伐。这样可

以保持教学的活力和科学性，适应学生的需求和学科的发展。

八、推行教材共享与资源共享

学校应鼓励教师和学生之间的教材共享与资源共享，促进教学资源的充分利用。这不仅可以节约经费，还可以提高教学效果。

九、建立教材与教辅资料的循环利用机制

为了节约资源和环保，学校应建立教材与教辅资料的循环利用机制。可以通过

小学教材、教辅、课外读物选用管理制度

目标

本文档旨在制定一套小学教材、教辅和课外读物选用的管理制度，确保教材的选择准确、合理，并提供给教师和学生合适的教辅和课外读物。

管理制度

教材选用

1. 教材的选用应符合国家教育部门的规定和要求，确保内容准确、权威。

2. 教材的选用应根据学生学龄段和学科特点进行合理选择。

3. 选用的教材应经过专业教师的评审和认可，确保教学质量。

教辅选用

1. 教辅材料的选用应与教材相配套，帮助学生加深对知识的理解和巩固。

2. 教辅材料的选用应注重质量，确保内容准确、易懂，并提供合适的练和题。

3. 教辅材料的选用应经过专业教师的评审和认可，确保教学效果。

课外读物选用

1. 课外读物的选用应根据学生的年龄特点和兴趣进行合理选择。

2. 选用的课外读物应具有一定的教育意义，能够拓宽学生的知

识面和阅读兴趣。

3. 课外读物的选用应经过专业教师的评审和认可，确保内容合适、安全。

管理流程

教材选用流程

1. 教师根据教学计划和教学大纲确定需要的教材。

2. 教师提出教材选用申请并提交给学校教务部门。

3. 学校教务部门组织专业教师对教材进行评审和审定。

4. 学校教务部门根据评审结果确定最终选用的教材。

教辅选用流程

1. 教师根据教学需要和教材内容确定需要的教辅材料。

2. 教师提出教辅选用申请并提交给学校教务部门。

3. 学校教务部门组织专业教师对教辅材料进行评审和审定。

4. 学校教务部门根据评审结果确定最终选用的教辅材料。

课外读物选用流程

1. 学校图书馆或资料室根据学生年龄和兴趣，挑选一定数量的课外读物。

学校教材教辅选用与管理制度

一、教材教辅的重要性

教材和教辅是教育教学的重要资源，直接影响着学生的学习效果和教师的教学

质量。良好的教材能够帮助学生建立扎实的知识基础，培养良好的学习习惯和思维方式。而教辅则提供了额外的学习资源和辅导材料，能够帮助学生更好地理解和巩固所学的知识。

二、教材教辅选用的原则

1. 适应课程标准：教材教辅应符合国家制定的课程标准和要求，确保教学内容

的科学性和合理性。

2. 适应学生特点：教材教辅应根据学生的年龄、学习能力和兴趣爱好等特点来

设计，以便激发学生的学习兴趣和培养他们的综合素质。

3. 可操作性强：教材教辅应能够提供详细的学习指导和实践操作，使学生能够

主动参与学习，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

4. 多元化和开放性：教材教辅应体现多元化的教学理念和方法，允许教师根据

实际情况进行适当的调整和拓展。

三、教材教辅选用的程序

1. 教材教辅的筛选：学校应成立选用教材教辅的专门组织，由该组织负责对各

类教材教辅进行筛选评估，保证其符合教学要求。

2. 教师评审：学校应组织教师进行对教材教辅的评审，听取他们的意见和建议，确保选用的教材教辅适合实际教学需要。

3. 家长参与：学校应邀请家长参与教材教辅的选用流程，听取他们的意见和反馈，增强教材教辅选用的透明度和民主性。

四、教材教辅的管理与使用

1. 教材教辅的备案管理：学校应在教材教辅选用后进行备案，建立健全的管理制度，包括教材教辅的购买、出借、归还等方面的规定。

2. 教师使用教材的规范：教师应按照教材提供的教学大纲和指导要求进行教学活动，不得擅自删减或增加教材内容，确保教学的连续性和有效性。

教师教材教辅使用管理制度

概述

教材和教辅材料是教师教学活动中的重要工具和资源。为了保证教材和教辅材

料的质量和合理使用，学校需要建立一套科学、规范的教师教材教辅使用管理制度。

一、教材选用

教材是教师教学的基础，选用合适的教材对于教学质量至关重要。学校应该组

织教师参与教材选用，形成多方参与、广泛讨论的机制。选用教材要考虑教学目标、教学内容、教学方法等因素，确保教材的科学性和适用性。

二、教辅材料评审

教辅材料作为教师辅助教学的工具，应该经过严格的评审程序。学校可以成立

教辅材料评审委员会，由教师和相关专家组成。评审要注重材料的学科性、知识点的准确性和教学活动的可行性，确保教辅材料的质量。

三、教材教辅的有效管理

学校应该建立教材教辅的借阅管理制度。每位教师应该在教材库中有一个个人

账号，按需借阅教材教辅，并在一定期限内归还。同时，学校要建立教师教材教辅使用记录，对高频使用的教材教辅及时更新和补充。

四、教材教辅的更新与淘汰

教材和教辅材料的更新与淘汰是保持教材资源更新与教学内容更新的重要环节。学校应该定期对教材教辅进行评估，及时淘汰不适应教学需要的材料，并引进新的教材教辅。

五、教材教辅的互动使用

教材和教辅材料不应该被孤立地使用，而应该与教师、教学活动以及学生的需

求进行互动。教师可以根据教学目标和学生的学习情况，合理运用教材和教辅材料，提供有针对性的教学内容和学习资源。

六、教材教辅的个性化定制

教师应该根据学生的特点和需求，对教材教辅进行个性化定制。可以根据学生

的学习水平和学科目标，挑选适合的教材和教辅，设计个性化的教学活动和评价方式，满足学生的学习需求。

学校教材与教辅资料管理制度

在学校中，学习教材和教辅资料是学生日常学习的重要工具。管理好学校的教材与教辅资料，不仅能提高教学质量，还能为学生提供更好的学习资源。因此，建立一套完善的学校教材与教辅资料管理制度至关重要。

一、教材选用与审定制度

学校应设立教材选用与审定委员会，由学校领导、教师代表和学生家长代表共同参与，定期评估、审核和更新教材。委员会应根据学科特点、课程目标、学生需求等综合因素选择适用的教材，并且应注重教材与国家教学大纲的一致性。同时，教师还应对教材进行评估，确保其与教学目标相符合。

二、教辅资料购买与使用制度

学校应建立统一的教辅资料购买与使用制度，明确教师和学生使用教辅资料的原则和要求。教辅资料的购买应该符合学校教育教学改革的要求，并经过教材评审委员会的认可。学生使用教辅资料应在教师指导下，辅助教材的学习，而不是取代教材。教师应对教辅资料进行审查，确保其内容正确、适用，并与教学大纲相符。

三、教材与教辅资料库管理制度

学校应建立教材与教辅资料库，并制定管理制度。教材和教辅资料库应分门别类，方便师生查阅。同时，学校应制定相应的借阅规则，借阅教材和教辅资料必须登记，同时要求借阅者保管好教材和教辅资料，如有损坏或遗失需进行赔偿。四、教师培训与指导制度

学校应定期举办教师培训与指导，提高教师对教材和教辅资料的认识和运用能力。培训内容可以包括教材理解与解读、教辅资料的使用方法以及教材的教学设计等方面。通过培训，教师可以更好地把握教学内容，提高课堂教学质量。

五、学生管理与指导制度

学校应建立学生管理与指导制度，引导学生正确使用教材与教辅资料。学生应

学校教辅资料选用制度范本

学校教辅资料选用制度

第一章总则

第一条为了进一步规范学校教辅资料的选用工作，提高教育教学质量，根据教育

部《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的意见》等文件精神，结合我校实际，制定本制度。

第二条本制度适用于我校小学、初中、高中各学段教辅资料的选用、征订、发放、使用和管理等工作。

第三条学校教辅资料选用工作遵循学生自愿、公开透明、质量优先、合理负担的

原则，确保教辅资料选用工作的规范化、科学化。

第二章组织机构

第四条成立学校教辅资料选用工作委员会，负责学校教辅资料的选用、征订、发放、使用和管理等工作。

第五条学校教辅资料选用工作委员会组成人员：

1. 主任：校长

2. 副主任：分管教学的副校长

3. 成员：教务处、教研组长、备课组长、年级组长等

第六条学校教辅资料选用工作委员会的职责：

1. 研究制定学校教辅资料选用工作的实施方案和政策措施。

2. 监督学校教辅资料选用工作的实施，对违规现象及时纠正，并按相关规定对责

任人给予处罚。

3. 定期对学校教辅资料的选用、征订、发放、使用和管理情况进行检查和评估，

总结经验，不断完善教辅资料选用制度。

第三章选用原则和标准

第七条教辅资料的选用原则：

1. 学生自愿：教辅资料的选用必须尊重学生和家长的意愿，不得强迫或变相强迫

学生购买。

2. 质量优先：选用教辅资料必须注重质量，确保教辅资料的编写水平、印刷质量

和服务质量。

3. 合理负担：教辅资料的选用应考虑学生和家长的经济承受能力，避免过度负担。

4. 科学合理：教辅资料的选用应符合教育教学规律，与教材内容相适应，有助于

提高教育教学质量。

学校教辅材料选用制度

一、制度背景

为规范学校教辅材料选用工作，减轻学生课业负担，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学教材法》及国家、省、市相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目标

1. 规范教辅材料选用程序，确保选用过程公开、公平、公正。

2. 提高教辅材料质量，满足教育教学需求，促进学生全面发展。

3. 减轻学生课业负担，避免过度依赖教辅材料。

三、制度内容

1. 选用原则

（1）自愿原则：学校教辅材料选用应遵循学生自愿原则，不得强制或变相强制学生购买。

（2）优质原则：选用教辅材料应注重质量，选择与教材相配套、内容科学、编写规范、符合学生认知水平的教辅材料。

（3）适量原则：根据学生实际需求，合理确定教辅材料数量，避免过多过滥。

（4）目录原则：选用教辅材料应参照上级教育行政部门发布的推荐目录，不得选用目录外的教辅材料。

2. 选用程序

（1）学校成立教辅材料选用工作领导小组，负责教辅材料选用工作的组织实施。

（2）教辅材料选用工作领导小组根据上级教育行政部门发布的推荐目录，结合学校实际情况，制定教辅材料选用方案。

（3）学校召开教辅材料选用会议，邀请相关教师、家长代表参与，共同研究确定教辅材料选用名单。

（4）教辅材料选用名单经学校领导班子审核批准后，公示一周，接受师生、家长监督。

（5）学校与教辅材料供应商签订合同，确保教辅材料质量。

3. 监督管理

（1）学校设立教辅材料监督举报电话，接受师生、家长对教辅材料选用工作的监督举报。

（2）学校定期对教辅材料选用工作进行自查，发现问题及时整改。

（3）学校将教辅材料选用工作纳入年度考核，对违反规定的行为严肃处理。

学校教辅资料选用制度

一、制度目的

为了规范学校教辅资料的选用工作，提高教育教学质量，减轻学生过重的课业负担，促进学校教育教学的健康发展，特制定本制度。

二、制度依据

1. 《中华人民共和国教育法》

2. 《中小学教育法》

3. 《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的意见》

4. 《关于进一步做好中小学教材教辅材料发行使用工作的通知》

5. 《关于进一步加强普通高中教辅资料选用管理工作的通知》

三、制度内容

1. 教辅资料选用原则

（1）符合教育教学实际需求，有利于提高教学质量；

（2）遵循学生自愿原则，不得强制统一征订；

（3）符合国家政策法规，不得选用未经审定、质量低劣的教辅资料；

（4）注重教辅资料的时效性、科学性、实用性，提高教辅资料质量。

2. 教辅资料选用程序

（1）成立学校教辅资料选用工作小组，由校长任组长，相关副校长、教务主任、

教研组长等担任成员；

（2）根据国家、省、市有关教辅资料选用政策，结合学校实际情况，制定教辅资

料选用计划；

（3）向教师、学生、家长广泛征求选用意见，充分听取各方意见；

（4）组织专家对教辅资料进行评审，确定选用教辅资料；

（5）将选用结果向全校师生公布，接受监督。

3. 教辅资料选用要求

（1）选用教辅资料应注重教材内容的完整性、科学性、实用性，不得选用与教材内容重复或矛盾的材料；

（2）选用教辅资料应注重教材的版本、版本质量、出版社信誉等因素，优先选用知名出版社、权威专家编写的教辅资料；

（3）选用教辅资料应注重教材的适应性和灵活性，满足不同层次学生的需求；

（4）选用教辅资料应注重教材的印刷质量、装帧设计等因素，确保教材美观、耐用。

中学教材、教辅资料征订管理制度(4篇)

中学教材、教辅资料征订管理制度

第一章总则

第一条为规范中学教材、教辅资料的征订工作，促进教材征订的合理化、科学化和规范化，提高教育教学质量，制定本制度。

第二条本制度适用于各中学的教材、教辅资料的征订工作。

第三条教材、教辅资料的征订工作应当坚持“统一指导、分级征订、个性选择”的原则。

第四条教材征订工作由教务处组织实施，教务处设立教材征订管理小组，负责具体征订工作。

第五条教辅资料的征订工作由教研组组织实施，每个学科教研组负责具体征订工作。

第二章教材征订管理

第六条教材征订工作应当充分考虑学校的办学特色、教学需求和学生实际情况，合理选择教材。

第七条教材征订分为统一征订和个性化征订两种方式。

第八条统一征订是指学校统一为全体学生征订同一套教材。

第九条个性化征订是指学生根据自身学科特点和学习需求进行教材选择。

第十条统一征订的教材由教务处统一设定，学校与出版社签订协议，由学校集中订购。

第十一条个性化征订的教材由学生及家长根据需要自行选购。

第十二条学生和家长对教材征订有异议的，可以向教务处提出申诉，教务处将组织相关部门进行审核并及时处理。

第三章教辅资料征订管理

第十三条教辅资料的征订工作应当充分反映各学科教研组的教研成果，符合学科发展和教学实际的需要。

第十四条教辅资料的征订工作由各学科教研组根据学科特点和教学要求进行征订。

第十五条教辅资料征订前，教研组应当组织教师对教辅资料进行评审。

第十六条教辅资料的征订方式可以包括集中订购和个人自行选择等多种方式。

第十七条学校可以为学生提供教辅资料的集中订购服务，学生也可以自行购买教辅资料。

规范教材和课外读物选用管理制度

规范教材和课外读物选用制度

为了进一步规范教材、课外读物管理和选用，优化订阅流程，减少过多过滥的教辅资料，落实管理岗位责任。特制定规范教材和教辅资料选用制度。

一、教材和读物的选用

成立教材和读物的选用领导和工作小组，严格按照教育局下发的中小学教学用书目录选用教材，向教育局指定的书店进行订购。严禁任何教职工以个人名义为学生订购或变相订购课外读物，严禁向个体书商购书。学校严格控制各年级学生课外读物的选用，按照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

二、订购程序

1.发放给家长的一封信，征求家长的意见，家长签名同意。

2.学科教研组协助家长委员对拟订课外读物的种类、数量、适度等进行论证把关。

3.教导处审核并报分管理副校长同意后，书店联系学校完成订阅。

三、课外读物使用

教师必须采取多种方式用好课外读物，坚决杜绝浪费现象，充分发挥辅助教学的作用。

加强图书室建设，定期更新图书，提高图书利用率。在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。

严格读物管理，净化阅读环境，杜绝低劣、盗版、暴力色情等与社会主义核心价值观相违背的读物资料流入校园。

四、违规处理

1.严禁任何教职工以个人名义为学生订购或变相订购任何课外读物，一经发现且调查属实则从严惩处。

2.未按规定程序擅自订购的，取消当事人的年度评优、评先、晋职、晋级资格。

若有其它更为严重的违规行为，则报县教育局给以相应行政处分或移交有关部门依法处理。

五、本办法解释权属校委会，自公布之日起执行。

学校教材教辅选用管理规定

一、背景介绍

自古以来，教育一直被认为是国家的命脉和人才培养的重要环节。而教材和教

辅又是教育的核心内容，直接关系到教学质量和学生的学习效果。为了确保教育的公平公正，学校教材教辅选用管理规定应运而生。

二、教材选用原则

学校教材选用应遵循以下原则：适应国家课程标准，满足学科发展需求，体现

教学内容的科学性、准确性和全面性，尊重学生的个体差异，注重教材的多样性与可选择性。

三、教材编审制度

教材编审制度是学校教材选用管理规定的重要组成部分。教材编辑委员会由一

批专业素养高、经验丰富的教育专家组成，负责教材的编写、审查和修订工作。教材编审过程需及时公布，接受学校及社会各方的监督和评价。

四、教辅选择原则

教辅选用的原则与教材选用原则一致，重点在于辅助教学的有效性和适用性。

教辅应该贴近教材内容，帮助学生巩固知识、提高能力，同时也要综合考虑学校教学的特点和学生的学习需求。

五、教辅评估机制

学校应建立健全的教辅评估机制，注重教辅的质量以及是否符合学校教学目标。可以采用定期的教育评估、教师反馈和学生意见收集等方式，评估教辅的教学效果和学生满意度，为后续教辅的选用提供参考。

六、学校选用教材教辅的程序

学校选用教材教辅应有明确的程序。首先，由教研组制定教材教辅选用方案，

再经过学校教务处审批，并公示一定时间供师生参考。最后，由教育行政部门最终批准选用，确保选用流程的公开透明。

七、学生和家长参与选用

学生和家长是教材教辅选用的主体之一，他们的意见和需求应该充分考虑。学

校可以通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生和家长的意见，了解他们对教材教辅的评价和需求，从而更好地满足他们的学习需求。

学校教材及教辅管理制度

教材是学校教学的基础，对学生的学习起着关键的作用。然而，由于教材内容

的广泛性和多样性，加上教育环境的快速变化，学校教材及教辅管理制度变得尤为重要。本文将从多个方面来探讨学校教材及教辅的管理制度。

一、教材选用机制

学校在教材选用方面应建立科学的机制。首先，学校应成立相应的教材选用委

员会，由校内外专家组成，以确保选择的教材质量。其次，教材选用要慎重，要根据学生的实际情况选择适合的教材。最后，教材选用要注重教育的全面性和多样性，要确保教材内容的权威性和准确性。

二、教材内容的更新与调整

教材内容的更新与调整是学校教材管理的重要环节。学校应定期对教材进行调

查和评估，了解教材在实际教学中的使用效果，并及时进行调整。此外，学校还应密切关注教育和教学的新理念和新成果，及时更新教材内容，使之符合当前的教学需要。

三、教辅材料的使用指导

教辅材料在学生的学习过程中扮演着重要的角色。学校应制定相应的使用指导，明确教辅材料的使用范围和目的。教师应帮助学生正确使用教辅材料，鼓励学生主动参与其中，提高学习效果。同时，学校也要注意教辅材料的选择，确保其质量和有效性。

四、教材及教辅质量的监督评估

学校应加强对教材及教辅质量的监督评估。教材评估应注重学生和教师的反馈

意见，建立学生评估和教师评估的机制。通过对教材质量进行评估，学校可以及时发现问题并进行改进，提高教学质量。

五、教师的培训和指导

教师的培训和指导对于提高教学质量和教材管理的效果至关重要。学校应为教师提供相关的培训课程，加强他们的教学能力和管理能力。同时，学校还应指导教师如何正确使用教材及教辅，提高教学的有效性。

学校教辅材料管理制度

为了规范学校教辅资料的征订和使用，减轻学生的研究和课业负担，学校制定了以下管理制度：

一、具体要求

1.学校按照上级教育主管部门的教学用书目录规定，统一

征订教材和资料。

2.学校和教师不得向学生统一征订教辅资料，也不接受任

何人推销教育主管部门以外的书刊和音像制品。

3.学生自愿选用的教辅材料，必须经家长同意签字后方可

订阅。

4.学校和教师不得以任何形式随教材搭售和推销教辅资料。

5.教师不得启发和诱导学生订购任何教辅资料。

6.教师不得将教学用书目录以外的教辅资料作为课堂教学和作业布置的依据。

7.对于有助于开拓教师和学生视野，有助于训练学生思维方法的用书目录外的少数资料，学校统一购买教本，教师可以从中选择部分题，由学校统一印刷分发给学生使用，严禁向学生推荐和购买。

8.学校要做好学生教材的循环使用工作。

二、建立组织，加强领导

组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX

三、工作措施

1.学校领导小组成员要善于观察和倾听，把滥定教辅资料

的苗头抑制在萌芽之中。

2.全体教师签订工作承诺书，并在实践中践行。

3.落实责任追究制度：

1）经学校领导小组成员发现或家长反映滥定资料的教师，每人次扣5分，记入个人年终绩效考核之中。

2）受教育局通报的，相关教师每人次扣10分，记入年终绩效考核之中；三年内取消职称晋升、评优树先资格；年度内师德定为不合格等次；该学期绩效工资定为三等。

学校教材教辅使用制度

一、总则

为规范学校教材教辅的使用，保障教育教学质量，减轻学生课业负担，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、适用范围

本制度适用于我校所有在校学生、教师及工作人员。

三、教材教辅的选用与征订

1. 教材选用：教材选用应遵循以下原则：

（1）符合国家课程标准，具有科学性、系统性、先进性、实用性和可读性；

（2）符合学生认知规律，有利于激发学生学习兴趣，提高教学质量；

（3）教材内容健康向上，符合社会主义核心价值观。

2. 教辅选用：教辅选用应遵循以下原则：

（1）与教材相配套，有利于提高教学质量，减轻学生课业负担；

（2）教辅内容科学合理，有利于培养学生综合素养；

（3）教辅价格合理，不得强制学生购买。

3. 教材教辅的征订：教材教辅的征订工作由学校教务处负责，严格按照上级教育主管部门的要求进行。征订过程中，应确保教材教辅的质量，严禁征订不合格、盗版教材教辅。

四、教材教辅的使用与管理

1. 教材教辅的使用：

（1）教师应按照教学计划合理使用教材教辅，不得随意删减或增加教学内容；

（2）教师应注重教材教辅的整合与拓展，提高教学质量；

（3）教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生合理使用教材教辅。

2. 教材教辅的管理：

（1）学校应建立健全教材教辅管理制度，明确各部门职责；

（2）学校应定期对教材教辅进行检查，确保其质量；

（3）学校应加强对教材教辅的回收与循环利用，降低使用成本。

五、违反本制度的行为处理

1. 对违反本制度，选用、征订、使用不合格教材教辅的，将追究相关责任人的责任；