2019春七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流课时作业新人教版(1)

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2019七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外交流教案新人教版

唐朝的中外交流
课题
唐朝的中外交流
授课类型
新授
课标依据
以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
教学目标
知识与
技能
1．知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响；
2．知道鉴真东渡的具体历史史实及其影响。
3.知道玄奘西行的时间和贡献，唐朝时中外文化频繁交往的主要原因。
过程与
方法
简要对本节课内容作一小结。然后讨论两个问题，第一，唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些？第二，学习本课后你感受最深的是什么
四、作业《同步导练》第1——12题必做， 13题2—4小题选做。
用同学们熟知的常识引入新课，来激发学生学习兴趣。
通过分析唐与各国交往频繁，感受唐文华对周边各国和世界的影响。
1.遣唐使与鉴真东渡：
遣唐使来华
①、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使节，他们往返于中日之间，是中日经济文化交流的重要媒介。
②、分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等。
2.唐与新罗的关系
新罗：指现在的朝鲜半岛
新罗派使节到唐朝学习政治制度、医学、天文、历法等科技成就。
朝鲜的音乐也传入中国，宫中民间广泛流传朝鲜音乐……
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F .播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
新课导入
唐朝时期，各国把中国人叫什么？唐朝与周边各国的关系又如何呢？这就是我们今天要探究的问题。结合课文的相关史事和《弘法大师行状绘词》图，通过问题集结号，让学生阅读课本，标画出知识点。（对应学习目标1）

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流

中外交流史的珍贵文献。
K12教育资料
玄奘像 18
玄奘西行的概况
1．玄奘西游的时间是？
贞观初年（唐太宗时期）
2．玄奘为什么要西行，前往天竺？
佛经中有些疑难问题，众说纷纭，难得定论。
3．玄奘的重大贡献有哪些？
带回大量佛经；写成《大唐西域记》。
K12教育资料
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玄奘为中印的文化交流作出了突出的贡献。他是我国古代著名高僧、旅行家和佛经翻译家。
相关史事
遣唐使还将中国的风俗习惯传到日本，如五月初五的“端午（阳）节”、七月初七的“七夕节”、七月十五的“中元节”、九月初九的“重阳节”等，就是那时从中国传去的，有些节日一直流传至今。
唐代仕女
日本和服
K12教育资料
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二、鉴真东渡（唐玄宗在位时期 6次东渡日本）
在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。当时的皇帝是唐玄宗。他前5次均未能成功东渡。但他仍矢志不渝，继续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
遭遇台风失败：海上漂泊14天后到了海南岛，５鉴真因暑热患眼疾双目失明。
东渡成功：753年鉴真一行终于抵达今日本九
６州南部的鹿儿岛K。12教育资料
13
孝谦天皇仿二王字体所写
鉴
唐招提寺真
在
的唐招提寺
日本设计和主
持
修
建
K12教育资料
14
763年，鉴真在唐招提寺圆寂，葬于日本。逝世前，其弟子按其真容制作了鉴真干漆夹纻坐像。塑像具有极高的艺术价值，至今供奉在唐招提寺开山堂内，被日本政府定为“国宝”。

七年级历史下册第1单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教案新人教版

第4课唐朝的中外文化交流【教学目标】1.知识与能力目标知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响；知道鉴真东渡的具体历史史实及其影响。

知道玄奘西行的时间和贡献，唐朝时中外文化频繁交往的主要原因。

2. 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史发展产生的重大影响；理解出现交往盛况的原因并总结出唐文化的世界意义。

【教学重点】鉴真东渡、玄奘西行。

【教学难点】唐朝频繁对外交往的原因。

【教学方法】讲授法讨论法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课在我国的西安市和日本的奈良市，各建有一座阿倍仲麻吕纪念碑。

阿倍仲麻吕是唐朝时来华的日本人中的杰出代表人物。

当时很多日本人来到中国是为了什么？《大唐西域记》记述了什么重要史事？鉴真和尚为什么要多次东渡日本？这些有关的人和事促进中外文化交流作出了哪些积极的贡献？二、新课讲授（一）.遣唐使1.日本遣唐使来华目的为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为遣唐使。

2.唐朝文化对日本的影响日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次达到500多人。

他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。

（二）、鉴真东渡在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。

他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。

（三）、玄奘西行1.玄奘前往天竺2.玄奘的贡献3.《大唐西域记》的影响根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游离过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。

三．拓展提高材料一：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。

材料二：唐朝的开元通宝和日本的和同开图。

请回答：（1）材料一说明了什么？日本为学习唐文化采取了什么措施？（2）材料二中的“开元通宝”在日本曾大量出土，“和同开”在中国境内也不断发现，这说明了什么问题？（3）材料二中唐朝和日本的钱币，它们有很多相似之处，日本深受唐朝的影响，你能举出其他一些事例吗？请完成下面的表格。

七年级历史下册第1单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流素材新人教版

鉴真东渡的有关知识唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。

他们当中，最突出的是高僧鉴真。

他不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛学界的尊敬。

鉴真原姓淳于，14岁时在扬州出家。

由于他刻苦好学，中年以后便成为有学问的和尚。

公元742年(唐天宝元年)，他应日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万苦，终于在754年到达日本。

他留居日本10年，辛勤不懈地传播唐朝多方面的文化成就。

他带去了大量书籍文物。

同去的人，有懂艺术的，有懂医学的。

他们也把自己的所学用于日本。

鉴真根据中国唐代寺院建筑的样式，为日本精心设计了唐招提寺的方案。

经过两年，唐招提寺建成了。

这是日本著名的佛教建筑。

在6次东渡日本中，鉴真等人遇到许多挫折，第一次东渡前，将和鉴真同行的徒弟跟一个和尚开玩笑，结果那个和尚恼羞成怒，诬告鉴真一行造船是与海盗勾结。

地方官员闻讯大惊，派人拘禁了所有僧众，首次东渡因此未能成行。

其后接连失败，第五次东渡最为悲壮。

那一年鉴真已经60岁了，船队从扬州出发，刚过狼山(今江苏南通)附近，就遇到狂风巨浪，在一个小岛避风。

一个月后再次起航，走到舟山群岛时，又遇大浪。

第三次起航时，风浪更大，向南漂流了14天，靠吃生米、饮海水度日，最后抵达海南岛南部靠岸。

归途中，鉴真因长途跋涉，过度操劳，不幸身染重病，双目失明。

鉴真最后一次东渡也并非一帆风顺。

正当船队扬帆起航时，一只野鸡忽然落在一艘船的船头。

鉴真认为江滩芦苇丛生，船队惊飞野鸡不足为怪，而日本遣唐使却认为不是吉兆，于是船队调头返回，第二天才重新起航，历尽艰险到达日本。

鉴真带去很多佛经和医书到日本。

他主持重要佛教仪式，系统讲授佛经，成为日本佛学界的一代宗师。

他指导日本医生鉴定药物，传播唐朝的建筑技术和雕塑艺术，设计和主持修建了唐招提寺。

这座以唐代结构佛殿为蓝本建造的寺庙是世界的一颗明珠，保存至今。

部编版七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流

一、遣唐使与鉴真东渡
鉴真带去大量的书籍文物。鉴真带去了大量的药方。用鼻嗅的方法帮助日本人辨别药物，被奉为日本药商界的始祖。鉴真精心设计了唐招提寺，被视为日本艺术明珠。
一、遣唐使与鉴真东渡
二、唐朝与新罗的交往
新
罗
日
本
唐朝
地图出自《中国历史地图册》七年级下册，中国地图出版社，2016年版，第13页。
初中历史七年级下册第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代
第4课《唐朝的中外文化交流》
哭晁衡卿
李白
日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。
Hale Waihona Puke 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
一、遣唐使
日本
唐朝
地图出自《中国历史地图册》七年级下册，中国地图出版社，2016年版，第13页。
一、遣唐使
遣唐使
唐太宗在位
626
649
630
武则天在位
690
705
唐玄宗在位
712
756
716
838
时间长
次数多
规模大
素质高
遣唐使的团队中包含了官员、医师、画师、乐师、译师、史师等各类人才。
一、遣唐使
在与唐朝的交流中，日本非常重视文化层次的学习……尽力购求书籍……可以称为“书籍之路”（Book Road） ——王勇《“丝绸之路”与“书籍之路”——试论东亚文化交流的独特模式》
玄奘负笈图：根据宋人所绘《玄奘西游像》，供奉在陕西省长安县兴教寺内的殿堂里。
三、玄奘西行
探究活动小说《西游记》中的哪些情节可能是虚构的，哪些可能是基于历史史实的文学创作？那你知道历史上的玄
奘是什么样的吗？同学们可以从以下几个方面思考：

人教版七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第四课唐朝的中外文化交流教案

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流一、教学目标1、知识与能力：了解唐朝对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、唐与新罗的关系、唐玄奘西游取经等史实。

2、过程与方法：(1)、思考隋唐时期对外交往频繁的主要原因，知道对外友好交往对历史发展产生的重大影响。

(2)、了解日本与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，了解佛教传播和发展的过程中，唐朝政府所起的作用，总结出唐文化的世界意义。

3、情感、态度与价值观(1)、认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华族优秀文化传统的认同感。

(2)、玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其贡献值得后人称赞。

二、教学重点难点：重点：唐朝与日本、天竺的交往。

难点：唐朝对外交往活跃的原因。

三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：(一)、导入新课：教师展示《唐人街》的相关图片(有美国唐人街、英国唐人街、日本唐人街、悉尼唐人街等)。

出示问题：你认为这些图片的共同之处是什么?通过这些图片你感受到了什么?唐朝对世界的影响深远、唐朝成为中国的象征。

师：由此我们不难看出，唐朝留给世界一个非常深刻的印象。

大唐文化已经成为中国大国崛起、走向世界的象征。

今天，就让我们走进历史，一睹大唐中外交往的风采。

（二）、讲授新课：师：唐朝对外交往出现了前所未有的盛况。

唐与各国通过商业贸易，互派使者，加强交流与联系，使中国的文明、友谊传向世界，唐朝逐渐在世界上享有很高的声望，各国人民开始把中国人称为“唐人”。

一、遺唐使与鉴真东渡：一名唐朝时期的中国水手跟随日本的船只去了日本。

1、船上载着什么人?他们来到中国的目的是什么?午饭时间到了，水手人生地不熟，找了很久没有发现家餐馆，甚至连卖东西的地方都没找到，原来他来到了“坊”里。

之后他改变了线路，去“市”上找吃的。

进入餐馆后，他更加惊讶了。

菜单上的菜名有许多中国字夹杂在里面，而日本字也和汉字的偏旁很相似。

人教版七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课：唐朝的中外文化交流(共17张PPT)

反映了唐朝对外交流频繁，经济的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称
遣唐使 ”。在唐朝与日本的文化交流中，最有影响为“________ 鉴真，曾___ 6 次东渡日本，第的人物是扬州大明寺高僧______
6 次成功，因辛劳而双目失明。他在日本10年，主持修建 ___
俗。
阿倍仲麻吕和鉴真
鉴真像
唐朝的中外文化交流
了解日本、朝鲜半岛、印度的位置
日本的遣唐使及主要路线
遣唐使和鉴真东渡㈠
鉴真东渡主要路线
遣唐使和鉴真东渡㈡
唐与新罗的关系
唐与新罗的关系
用《西游记》剧照引出玄奘西行
上西天取经
佛教通过丝绸之路传入中国
玄奘西行与回国路线
玄奘西行
课后活动
课后活动
唐招提寺。了________ 新罗，朝鲜 2.唐朝进口最多的物产来自_____ _____的音乐也传入中国。
天竺，高僧______ 玄奘西行前往天 3.唐朝时，国人把印度称为_____
《大唐西域记》竺取经。根据他的口述，由弟子记录成书的 ____________
记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习

新人教版七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外交流教案

第4课唐朝的中外文化交流【教学目标】.知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往活泼的情况，鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。

2.情感态度与价值观目标通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中表达出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史开展产生的重大影响；理解出现交往盛况的原因并总结出唐文化的世界意义。

【重点难点】教学重点唐朝与日本、天竺的交往。

教学难点隋唐时期对外交往频繁的原因、理解封建时代的对外交往为何如此频繁？它与当今的开放有什么区别？【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】唐朝对外交往相关多媒体、图片【教学过程】一、复习二、导入新课(幻灯片显示〕旧金山唐人街:在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一条街叫“唐人街〞，你知道这个名字的由来吗？(幻灯片显示〕唐朝壁画?礼宾图?反映了唐时对外交往的一个场面。

你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。

你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧！三、讲授新课(一〕遣唐使(出示幻灯片〕同学们，上图是一艘遣唐使船的模型。

隋唐时期曰本人到中国乘坐的就是这样的船。

“遣唐使〞作为一个特殊的词语，已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。

下面，请同学们看课本相关内容，了解曰本“遣唐使〞来华情况。

为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生入唐学习,他们被分配到长安国子监学习各种专业知识。

他们在中国长期学习，与中国诗人学者结下了深厚的友谊。

其中最著名的是阿倍仲麻吕〔晁衡〕。

留学生和学问僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。

达拉特旗七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流1 精

第四课唐朝的中外文化交流科目历史课型新授课年（班）级七年级授课时间课题：第四课唐朝的中外文化交流学习目标： 1、知道遣唐使的含义，认识唐文华对日本的影响。

2、知道鉴真东渡、玄奘西行。

3、理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。

学习重点通过鉴真东渡、玄奘西行学习难点理解解唐代中外文化交流发展情况学习过程（学案）备注【合作复习】1.唐朝的经济繁荣2.民族交往与交融3.开放的社会风气4.多彩的文学艺术【自主学习，建构知识】一、遣唐使1.目的：2.影响：二、鉴真东渡1.概况：2.影响：三、玄奘西行1.概况：2.贡献：【合作探究】活动一：总结鉴真与玄奘有哪些共同点？活动二：唐朝的对外交往的发展给我们提供了什么启示？【课堂小结】通过本节课的学习，你有何收获？【课堂检测】1、唐朝是我国历史上最繁荣与开放的朝代，它不仅有开放的对外政策，还有开明的民族政策。

下列哪一历史事件没有体现出“开放的对外政策”（）A．遣唐使来华 B．鉴真东渡日本 C．玄奘西游天竺 D．文成公主入藏2、《西游记》中关于“唐僧取经”的故事广泛流传，它取材于唐初著名僧人玄奘西游天竺取经史实。

当时的天竺指今天( )A．日本 B．印度一带 C．伊朗 D．阿拉伯地区3、下列内容中，是鉴真和玄奘的共同之处的是（）①都是唐朝僧人②都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神③都为完成自己的使命历尽艰辛④都在唐朝对外交往中有重大贡献促使唐朝对外交往活跃的因素及对我国当今的启示：1国家强盛、安定、统一；2经济文化繁荣；3交通便利；4开放的对外政策。

启示：①我们应该大力发展经济文化，提高自身素质。

②坚定不移地实行对外开放，传播先进文化的同时要善于学习别国先进的科技文化等。

A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②④4、玄奘回国后，以其亲身见闻写成的著作是（）A、《西游记》B、《桂苑笔耕》C、《老子》D、《大唐西域记》5、“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。

舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（）A．新罗B．天竺 C．波斯 D．日本6、右面两幅图片人物的对外文化交流充分体现了唐朝对外交往的特点是（）A．高度繁荣共享太平 B．对外开放双向交流C. 世界领先求同存异D. 源远流长泽被东西鉴真玄奘7、请你写出唐代中外文化交流的主要史实。

七年级历史下册第1单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学课件新人教版

先进制度大
典籍
盛书法艺术
天文历法文字
唐
世
建筑技术
02 鉴真东渡
鉴真东渡
最具影响力的人物是鉴真
鉴真东渡 6次东渡，前5次都没成功辛劳过度而双目失明 754年，抵达日本
鉴真东渡
在日本传授佛经
01
传播中国医药文学书法建筑绘画等 02
为中日文化交流作出了卓越贡献
03
03 玄奘西行
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
唐朝与天竺有频繁的交往
玄奘西行
贞观初年，玄奘西行前往天竺历经4年长途跋涉到达天竺遍访天竺名寺，研习佛法在佛学最高学府那烂陀寺游学成为远近闻名的佛学大师
玄奘西行
10多年后，携带大量佛经回到长安此后主持译经工作为中国佛教发展作出重大贡献
玄奘西行
玄奘的弟子根据他的口述记录成书《大唐西域记》研究中外交流史的珍贵文献记载游历过的100多个国家和地区的山川风物及社
第四课唐朝的中外文化交流
目录
01 遣唐使
02 鉴真东渡
03 玄奘西行
01 遣唐使
前言
唐朝时期，中国和日本交流非常频繁
为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，称为 “遣唐使”
跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次达到500多人。

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时期第4课唐朝的中外文化交流教学案无答案新人教版

第4课《唐朝的中外文化交往》教学班级：七年级班讲课人：教学日期：月日班级小组人数姓名【教学目标】1.明白长安既是全国的政治、经济、文化中心，又是开放性的国际多数会。

2.了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，熟悉我国的经济、文化在唐朝处于世界领先地位。

3.通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓和对事业执著追求的精神。

【教学重点】玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。

【教学难点】通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓和对事业执著追求的精神。

【自主学习】要养成阅读、试探的好适应哦！依照课文内容填空：1，唐朝时侯，中国和日本的交流超级频繁。

日本派使节到中国，那时称为（）。

他们把唐朝的先进制度、文化、天文历法……带回日本，对日本（）产生深远阻碍。

唐朝与日本交往中，最有阻碍的是（），他5次东渡日本都没有成功，后来双目失明，第（）次东渡成功，为中日文化交流作出重要奉献。

2，唐朝与（）交往也紧密。

贞观初年，（）为了寻求佛法（取得佛经），历经艰险前去天竺取经，曾在那烂陀寺游学，是闻名的佛学大师。

他带大量佛经回到长安。

他后来整理了（）是研究中外历史的重要文献。

他这种勇于探讨，坚忍不拔的精神，超级值得咱们学习。

【课中交流】爱动脑筋让你变得更伶俐！依照课文内容，试探以下问题：材料一玄奘,在贞观年间冒着生命危险西行学经求法,孤征沙漠,独步雪山,历时17年,独行5万余里……在天竺期间,他极力宣扬我国文化……。

材料二唐朝对外要紧交通线路图请回答:(1)依照材料一指出玄奘西行的目的是什么。

(2)与他有关的重要历史和佛学典籍是什么?(3)玄奘作为我国杰出的外交使者有什么精神值得咱们学习?(4)唐朝的外交政策是什么?其对咱们今天的外交政策有何启发?答：这是重视对外交往，踊跃开放政策。

咱们今天必然要重视对外开放。

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流

第4课唐朝的中外文化交流一、选择题1.(2021·热带海洋学院附中期中)唐朝时,一艘艘木制帆船从HY来到中国,中日两国交流频繁。

这一艘艘帆船反映了()A.HY派遣唐使到唐朝学习B.鉴真东渡HY弘扬佛法C.玄奘西行去印度求佛取经D.海上丝绸之路促进东西方贸易的繁荣【解析】选A。

此题考察学生的分析才能。

唐朝时,HY为了学习中国的先进文化,派遣使节来到中国,同行的还有很多留学生和留学僧等,前后一共有十几批。

2.比照以下列图中的两枚古钱币,得出的结论中不应有 ()A.二者都是圆形方孔钱B.钱币上都有汉字C.唐文化对HY影响宏大D.HY曾经隶属于唐朝【解析】选D。

此题考察唐文化对HY的影响。

唐朝时期,HY派遣使节到中国,他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回HY,对HY社会的开展产生了深远的影响。

D不符合题意,中日关系属于外交关系,并无隶属关系。

3.(2021·临川一中期中)“东瀛有多远履难丈量,袈裟作舟帆……合十忘生死,弘愿心中藏,普度众生……〞这是HY 电视台播放的一部有关唐朝高僧的电视剧片尾曲。

这部电视剧的主人公是()A.玄奘B.鉴真C.张骞D.空海【解析】选B。

此题考察学生的分析才能。

歌词中的“东瀛〞指HY,“袈裟作舟帆〞说明是僧人乘船,由此可知,题干描绘的是鉴真东渡。

年,唐招提寺作为“古都奈良的文化财产〞的重要组成局部而被列入世界文化遗产之中。

右以下列图是唐招提寺门前的立石。

唐招提寺是友好交往的见证()A.唐朝与阿拉伯B.唐朝与HYC.唐朝与新罗D.唐朝与天竺【解析】选B。

此题考察学生的识记才能。

唐招提寺是鉴真精心设计的,佛殿式样优美,是古代史上唐朝与HY友好交往的见证。

5.大国海图人物志:惊涛骇浪里的六道轮回记载了一位中国高僧为了东渡HY,历尽千辛万苦,历时十二载,才完成夙愿。

以下哪一项不是这本书介绍的内容()A.讲授佛经B.介绍中国的医药、建筑、雕塑等科技知识C.传播中国的绘画等文化知识D.口述成大唐西域记【解析】选D。

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计一. 教材分析本课是新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课，主要讲述唐朝的中外文化交流。

教材通过生动的插图和文字，介绍了唐朝时期中外文化交流的盛况，包括玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等历史事件。

教材还介绍了唐朝时期的科技、文化、艺术等方面的交流，使学生能够了解到唐朝时期的繁荣与开放。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了唐朝的基本情况，对于唐朝的政治、经济、文化等方面有一定的认识。

但是，学生对于唐朝的中外文化交流可能了解不多，需要通过本课的学习来补充这方面的知识。

此外，学生可能对于一些历史事件和人物的名字有所混淆，需要通过本课的学习来进行澄清和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对唐朝时期繁荣与开放的认同感，增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物。

2.难点：对于一些历史事件和人物的理解和记忆。

五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物。

2.合作学习：让学生分组讨论，共同完成学习任务。

3.探究学习：让学生通过探究活动，深入理解唐朝时期中外文化交流的意义。

六. 教学准备1.教材：新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学资源：相关的历史图片、视频、资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示唐朝时期的繁荣与开放的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物。

教师在这个过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化

第4课唐朝的中外文化交流1.唐朝的繁盛吸引了世界各地的人民漂洋过海、不远万里来到中国，唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华，中华文化双向交流、一共享繁荣，以下事件能佐证这一现象的是〔〕①和亲结盟②鉴真东渡③玄奘西行④遣唐使来访A②③④ B①②④ C①②③ D①②③④2.唐朝的对外关系呈现出前所未有的盛况。

出现这种盛况的根本原因是〔〕A经济文化处于世界领先地位 B政治经济领先于世界各国C开拓了兴旺的水陆交通道路 D统治者以开通的态度吸纳世界先进文化3.某学习小组开展研究性学习，他们搜集了“贞观之治〞“开元盛世〞“唐蕃和亲〞“鉴真东渡〞等有关资料，由此可知他们研究的课题是〔〕A中华民族的起源 B统一国家的建立C繁荣与开放的时代D政权分立与民族交融4.中华民族不但为人类文化的开展作出了突出奉献，而且也吸纳了世界文化精华的魅力，以下最能表达中国人学习外国文化所表现出的坚持不懈精神的是〔〕A玄奘西行 B文成公主入藏 C鉴真东渡 D遣唐使5.唐朝与天竺有频繁的交往，“天竺〞的范围不包括今天的〔〕A印度 B巴基斯坦C孟加拉 D菲律宾6.被HY政府定为一级国宝的寺院是〔〕A大昭寺 B小昭寺 C少林寺 D唐招提寺7.HY派出的遣唐使有十几批，最多一次人数到达〔〕A200多人 B300多人 C400多人 D500多人8. “有容乃大〞是唐朝超越前期特有文化气派。

以下能表达唐朝“有容乃大〞的是〔〕①玄奘到天竺学习佛学②叶蕃与唐朝“和同为一家〞③HY屡次派出使者来唐朝学习④马可波罗来中国经商A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④9. 隋唐时期，中日僧人为两国的文化交流做出过突出的奉献。

其中，借鉴汉字草书，创造了日文“平假名〞的高僧是〔〕A．空海 B．鉴真C．玄奘D．阿倍仲麻吕“唐代的中外文化交流〞的图片展板，你认为以下哪些图片可以入选〔〕A．①②③ B．②③C．①④ D．②③④11. 新华中学历史兴趣小组举办了一次主题为“唐朝对外友好往来〞的探究活动，请你参与进来！【新闻在线】材料一2014年4月14日，大型群雕?鉴真东渡?在大明寺鉴真正式落成。

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代4唐朝的中外文化交流教学设计(新人教版)

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代4唐朝的中外文化交流教学设计(新人教版)一. 教材分析《新人教版七年级历史下册》第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第四课“唐朝的中外文化交流”，主要讲述了唐朝时期中外文化交流的繁荣景象。

本课内容涉及唐朝与日本、新罗、印度等国的文化交流，包括遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等历史事件。

通过本课的学习，学生可以了解到唐朝时期我国对外交流的广泛性以及对外友好往来的历史意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代历史有一定的了解。

但是，对于唐朝时期的中外文化交流，可能还存在着一定的认知盲区。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注历史事件中的文化交流内涵，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要历史事件，掌握遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等相关知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史实分析和归纳能力。

3.情感态度与价值观：认识唐朝时期中外文化交流的繁荣景象，培养学生对我国古代文化的自豪感，增强民族认同感。

四. 教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的主要历史事件及其意义。

2.教学难点：鉴真东渡和玄奘西行的背景、过程及其对中日文化交流的贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行为例，分析唐朝时期中外文化交流的特点和意义。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，搜集相关的历史资料，制作多媒体课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解唐朝时期的中外文化交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示唐朝时期的繁荣景象，引导学生思考：唐朝时期，我国与外国有哪些文化交流？2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现唐朝时期的中外文化交流主要历史事件，包括遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等。

2019春七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流课件新人教版

【问题1】唐朝时期对外交往活跃的原因有哪些? 探究(1)唐朝时期对外交通便利,这是对外交往的必要条件。 (2)唐朝实行开明的对外政策,政府鼓励各国商人到中国贸易,允许他们在长安居住。 (3)最根本的原因在于唐朝国力强盛,经济繁荣,文化昌盛,这对亚非欧各国具有巨大的吸引力。
【问题2】鉴真东渡和玄奘西行是唐朝时期对外文化交流史上的两件大事,请你比较这两件事的异同。探究
第4课唐朝的中外文化交流
一、遣唐使和鉴真东渡 1.遣唐使 (1)目的:学习中国的先进文化。 (2)概念:日本派遣使节到中国,称为“遣唐使”。 (3)概况:日本派出的遣唐使有十几批,最多的一次有500多人。跟随使节来华的还有很多的留学生和留学僧等。 (4)影响:遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。
三、玄奘西行 1.时间: 贞观初年。 2.过程:玄奘西行,经过4年跋涉到达天竺。他遍访天竺的名寺, 曾在佛学最高学府那烂陀寺游学,成为远近闻名的佛学大师。 3.贡献 (1)玄奘携带大量佛经回到长安 ,此后主持译经工作,为中国佛教的发展做出重大贡献。 (2)根据他的口述,由弟子记录成书的《大唐西域记》,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。
4.我国古代一位传奇僧人从长安出发,历经艰险,到达天竺。他回国后,其弟子根据他的口述写成《大唐西域记》。这位传奇人物是 ( B ) A.张骞 B.玄奘 C.鉴真 D.郑和 5.唐朝的开放与包容、兼收与并蓄,成就了唐文化的多元与辉煌。下面能佐证当时中外文化双向交流的是( C ) ①和亲结盟 ②鉴真东渡 ③玄奘西行 ④遣唐使来访 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代4唐朝的中外文化交流说课稿(新人教版)

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代4唐朝的中外文化交流说课稿(新人教版)一. 教材分析新人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第四课“唐朝的中外文化交流”，主要介绍了唐朝时期中外文化交流的盛况。

本节课内容丰富，涵盖了唐朝时期中外文化交流的各个方面，如玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等。

通过本节课的学习，学生可以了解到唐朝时期我国对外交往的活跃程度，以及中外文化交流对我国社会的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于唐朝时期的中外文化交流可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解唐朝时期中外文化交流的背景、特点及其影响，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的背景、过程和影响。

2.教学难点：如何引导学生理解唐朝时期中外文化交流对我国社会的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、地图等教学资源，生动形象地展示唐朝时期的中外文化交流。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首关于唐朝诗歌导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入唐朝时期的中外文化交流氛围。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的背景、过程和影响。

3.合作探讨：分组讨论唐朝时期中外文化交流的特点及其对我国社会的影响，分享讨论成果。

4.教师讲授：针对学生的讨论成果，教师进行点评和补充，详细讲解唐朝时期中外文化交流的过程和影响。

5.案例分析：通过分析玄奘西行、鉴真东渡等历史事件，让学生更深入地了解唐朝时期中外文化交流的重要性。

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流说课稿

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流说课稿一. 教材分析《新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流》是一篇介绍唐朝时期中外文化交流的课文。

课文从佛教传入、鉴真东渡、玄奘西行等方面，详细阐述了唐朝时期中外文化交流的繁荣景象。

本文旨在让学生了解唐朝时期中外文化交流的历史背景、主要事件及其对后世的影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了唐朝的历史背景和一些重要历史事件。

但对于唐朝时期中外文化交流的具体内容，可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解和关注中外文化交流的历史背景、主要事件及其对后世的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的历史背景、主要事件及其对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的历史背景、主要事件及其对后世的影响。

2.教学难点：如何引导学生理解和关注中外文化交流对后世的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首关于唐朝诗歌导入，激发学生对唐朝时期中外文化交流的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解唐朝时期中外文化交流的历史背景、主要事件及其对后世的影响。

3.合作探讨：分组讨论，让学生结合课文内容，分析中外文化交流对后世的影响。

4.讲授法：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解中外文化交流的历史背景和意义。

5.案例分析：通过分析具体的历史事件，如佛教传入、鉴真东渡、玄奘西行等，让学生了解唐朝时期中外文化交流的具体内容。