小学语文教学论期末考试
语文课程教学论期末试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 语文课程与教学论是一门以______和______为核心的综合性的应用理论课程。
2. 叶圣陶对语文的解释是口头为______、书面为______。
3. 中国古代的《学记》是世界上最早的教学论专著，而最早的较为系统的教育学专著是______的《大教学论》。
4. 教学即学习，包括______和______两种不同途径的学习。
5. 我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物是______。
6. “壬寅—癸卯”学制是清政府颁布的______学制和______学制的合称。
7. 话题作文是一种在立意、选材、文体等方面向学生开放的作文形式，它用______指明写作范围。
8. 讲授法是教师通过______（主要是口头语言），向学生系统地传授知识、发展学生智能、陶冶学生性情的活动方式。
9. 语文课程与教学论的任务是使学生正确认识______，了解语文在中小学课程中的重要地位，明确语文教育的目的任务。
10. 语文课程与教学论的教学具有______性和______性相统一的特点。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不属于语文课程与教学论的研究对象？（）A. 语文课程性质B. 语文课程标准C. 语文教育文化D. 语文教育经费2. 以下哪位学者认为“教学”即学习？（）A. 叶圣陶B. 王国维C. 胡适D. 陈独秀3. 以下哪本书是世界上最早的教学论专著？（）A. 《学记》B. 《大教学论》C. 《礼记》D. 《论语》4. 以下哪种课程流派主张根据社会的需要确定教育目的和课程活动？（）A. 学科中心课程论B. 人本主义课程论C. 社会再造主义课程论D. 综合课程论5. 以下哪项不属于语文课程与教学论的基本性质？（）A. 课程性质B. 教学性质C. 培养性质D. 实践性质三、名词解释（每题4分，共16分）1. 语文课程2. 语文课程标准3. 话题作文4. 讲授法5. 壬寅—癸卯学制四、简答题（每题5分，共20分）1. 简述语文课程与教学论的研究对象。
小学语文教学论(1712017) 期末考试复习题及参考答案
答案：D
10.在教学“满”字时，要让学生注意该字是左右结构而非上下结构，这是()。
A、加强学生对易错字字形的记忆 B、拓展学生的想象力 C、加强学生对形近字字义的理解 D、为防止熟字对生字的干扰
答案：A
11.习作教学中，低年级要着重练习()
3.课堂师生交往
答案：课堂师生交往是在学校课堂教学情境中师生之间相互交流信息、思想、情感和共享信息的活动。师生交往是一种特殊的人 际沟通,是实现教学目标的重要途径之一。
4.表意文字
答案：汉字属于表意文字，是音形义三个方面的统一体，是通过字形表达一定意义的文字符号。
四、问答题 1.语文课程标准对写字的总的要求
7.《商务国语教科书》具有很强的实用性。
A、正确 B、错误 答案：正确
8.机械地繁琐地去掌握字的意思，也有一定的作用。
A、正确
B、错误 答案：错误
9.语文新课程标准中的三个维度是：知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。
A、正确 B、错误 答案：错误
10.学生学习知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学习科 学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。
答案：B
6. 在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。
A、国文 B、国语 C、语文 D、文学
答案：C
7.综合性学习的主要特点是：()
A、综合性、自主性、开放性 B、整体性、自主性、开放性 C、整体性、随意性、开放性 D、整体性、自主性、交互性
A、写成篇章 B、写话 C、造句 D、自由表达
答案：B
《小学语文教学论》期末考试试卷附答案
《小学语文教学论》期末考试试卷附答案一、填空题（共15空，每空3分，共45分）1．综合性学习不是一门整合各学科内容的综合性课程，而是带有综合性质的（）。
2．文献检索主要有（）和计算机检索两种类型。
3．小学语文处处闪烁着（）的灿烂光辉，要充分利用它来提高小学生的人文素养。
4．在试卷编制的过程中，编制（）的过程是提高命题科学性的重要一环。
5．（）测验可以是纸笔表现，也可以是非纸笔表现。
6． 2001年7月正式出台的大纲和课程标准注重学生的（）修养。
7．语文素养是一个综合性的概念，包括（）、（）、（）三个维度的内容。
8．（）中的人文精神熏陶是通过优秀作品的耳濡目染、潜移默化，对学生装的精神领域产生影响。
9．（）指运用科学的理论与方法，有目的、有意识地对语文教学领域内的现象进行研究，以探索和认识语文教学的规律。
10． 1953年出现把（）当成语文教学主要内容的倾向。
11．作文训练中，小学低年级要通过创造性的（）培养学生重现表象技能。
12．（）可为作文训练提供可资借鉴的技法与范例。
13．综合性学习提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生（）和创造性的发挥。
二、简答题（20分）1.语文教学研究的设计应包括哪些环节?三、论述题（35分）1．语文课程标准的总目标中语文素养具体哪些包括哪些内容？小学语文教学论答案：一、填空题1.语文学习的方式2.手工检索3.人类文化4.双向细目表5.结构性表现6.人文7.知识与能力情感与态度过程与方法8.阅读教学9.语文教学研究10.文学分析11.想象作文12.名著阅读13.个性凸现二、简答题答：（1）首先要理解语文新课程标准，明确各各阶段的学习目标和任务；（2）要钻研教材，吃透教材，做到心中有数，胸有成竹；（3）要研究学生，研究他们的学习和认知水平；（4）要精心设计，比如如何引入，如何组织教学，如何拓展等。
三、论述题答：（1）热爱祖国语文的思想感情；（2）正确地理解和运用祖国语文；（3）丰富的语言积累；（4）语感；（5）思维和适应实际需要的语文能力（识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力）；（6）品行修养和审美情趣；（7）良好的个性和健全的人格。
小学语文课程论期末试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个不属于小学语文课程目标？A. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力B. 培养学生的写作兴趣和写作能力C. 培养学生的数学思维能力D. 培养学生的口语交际能力2. 小学语文课程的基本任务是什么？A. 培养学生的语文素养B. 培养学生的思想道德素养C. 培养学生的身心健康素养D. 以上都是3. 下列哪个不属于小学语文课程内容？A. 识字与写字B. 阅读与欣赏C. 口语交际D. 历史知识4. 小学语文课程教学方法的基本原则是什么？A. 以学生为主体，教师为主导B. 注重学生的个性化发展C. 强调学生的自主学习D. 以上都是5. 小学语文课程评价的基本原则是什么？A. 以学生为主体，教师为主导B. 注重学生的个性化发展C. 强调学生的自主学习D. 以上都是6. 下列哪个不属于小学语文课程教材编写的基本要求？A. 体现社会主义核心价值观B. 注重学生的阅读兴趣C. 强调学生的口语交际能力D. 注重学生的数学思维能力7. 小学语文课程教学评价的主要方式是什么？A. 课堂提问B. 作业批改C. 考试D. 以上都是8. 小学语文课程教学设计的基本步骤是什么？A. 确定教学目标B. 分析教学内容C. 设计教学活动D. 以上都是9. 下列哪个不属于小学语文课程教学策略？A. 问题引导法B. 情境教学法C. 合作学习法D. 讲解法10. 小学语文课程教学评价的方法有哪些？A. 课堂观察B. 问卷调查C. 家长访谈D. 以上都是二、填空题（每空1分，共10分）1. 小学语文课程的目标是：培养学生的语文素养，使其成为终身学习的受益者。
2. 小学语文课程内容主要包括：识字与写字、阅读与欣赏、口语交际、写作、综合性学习等。
3. 小学语文课程教学方法的基本原则是：以学生为主体，教师为主导。
4. 小学语文课程评价的基本原则是：以学生为主体，教师为主导。
5. 小学语文课程教学设计的基本步骤是：确定教学目标、分析教学内容、设计教学活动。
语文课程与教学论试卷及答案
语文课程与教学论试卷及答案语文课程与教学论期末试题满分（100分）考试时间：（120分钟）二、名词解释（共16分，每题4分）1.“壬寅—癸卯”学制壬寅—癸卯”学制是清政府颁布的“壬寅学制”和“癸卯学制”的合称。
1902年，清政府颁布了___所拟的《钦定学堂章程》，这是中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制，史称“壬寅学制”。
1904年，清政府又颁布了由___、___、___合订的《奏题号一二三四五六总分定学堂章程》，史称“癸卯学制”，这是中国历史上第一个由政府正式颁布，在全国范围内实际推行的现代学制。
2.话题作文训练话题作文是用一段提示语指明写作范围，启发思考，激活想象，让学生针对一个谈话中心陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历和体验，在立意、选材、文体等方面向学生开放的作文形式。
一、填空（共16分，每空1分）3.讲授法讲授法又称评点法、讲解法、讲评法、讲演法、点拨法等。
是教师通过语言（主要是口头语言），向学生系统地传授知识、发展学生智能、陶冶学生性情的活动方式。
这是我国古代的文章评点法在阅读教学中的继承和发展。
它既可以用于传授新知识，也可以用于巩固旧知识。
4.综合性研究综合性研究是《全日制义务教育课程标准》中明确提出的组成语文教学的五个领域之一。
综合性研究的主要特点是主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本研究与实践活动的紧密结合；强调合作精神，注意培养学生积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协7.在《全日制义务教育语文课程标准》的总目标中，要求学生认识常用汉字的过程，并提倡将语文课程与其他课程结合起来进行跨领域研究。
东师20年9月《小学语文教学论》期末考核答案
离线考核
《小学语文教学论》
满分100分
一、简答题（每小题10分，共40分。
）
1、简答语文课程的特点。
内容的时代性与知识的综合性
要求的实践性与选材的规范性
语文学科的工具性与人文性
学科的模糊性
2、简答语文学习方法的特征。
继承性
综合性
层次性
发展性
3、试分析小学低年级学生为何在字形方面容易出现问题。
识字的难点在于掌握字形。
小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。
这与小学生心理发展水平有密切联系。
从汉字本身的特征看，小学生对汉字字形的掌握难易，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系
从小学生心理发展水平看，初入学儿童对客观事物感知的精确性和分化性发展水平不高。
形体繁杂的汉字，对于分化能力不高的低年级学生来说，要精确记住，是比较困难的。
根据研究，初入学儿童掌握字形的心理过程分三个阶段：
第一，泛化阶段。
第二，初步分化阶段。
第三，精确分化阶段。
4、语文综合性学习的实施策略。
因材施教，因地制宜
形式多样，交流分享
小组合作，自主探究
二、论述题（每小题15分，共30分。
）
1、论述小学语文教学方法选择的原则。
小学生语文教学论期末试卷
1. 《弟子规》中“______，勿以恶小而为之”告诉我们，做事要注重细节，不能因为事情小就不去做。
2. 《语文课程标准》指出，语文教学要注重培养学生的______，即阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 古诗《登鹳雀楼》的作者是______，诗中描绘了______的壮丽景色。
4. 《水浒传》中，梁山好汉们智取生辰纲的故事发生在______。
5. 我国四大名著之一《西游记》的作者是______。
6. 《安徒生童话》中，一位卖火柴的小女孩在寒冷的夜晚______。
7. 《小学生日常行为规范》要求我们尊敬师长，团结同学，爱护公物，不乱扔垃圾，这些规范体现了______的精神。
8. 《语文课程标准》强调，语文教学要注重培养学生的______，即人文素养、科学素养和艺术素养。
9. 《语文课程标准》指出，语文教学要注重培养学生的______，即语言运用能力、思维能力和创新能力。
10. 读书破万卷，下笔如有神。
这句话告诉我们，要想写好文章，就要多读书，多练习，这样才能提高我们的______。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不属于《语文课程标准》对语文教学的要求？（）A. 注重培养学生的阅读理解能力B. 注重培养学生的表达能力和思维能力C. 注重培养学生的应试技巧D. 注重培养学生的审美能力2. 以下哪部作品是鲁迅的代表作？（）A. 《背影》B. 《骆驼祥子》C. 《阿Q正传》D. 《呐喊》3. 以下哪个成语与“画蛇添足”意思相近？（）A. 画龙点睛B. 画虎类犬C. 画龙点睛D. 画蛇添足4. 以下哪位诗人被称为“诗仙”？（）A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王之涣5. 以下哪个成语与“杯弓蛇影”意思相近？（）A. 鹿死谁手B. 鱼目混珠C. 画蛇添足D. 杯弓蛇影三、简答题（每题5分，共15分）1. 简述《语文课程标准》对语文教学的要求。
2. 简述如何提高小学生的阅读理解能力。
3. 简述如何培养学生的创新思维能力。
语文课程教学论的期末试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位教育家被公认为世界上最早的教学论专著《大教学论》的作者？A. 康德B. 夸美纽斯C. 亚里士多德D. 布鲁纳2. 语文课程与教学论的核心任务是什么？A. 培养学生的语文素养B. 掌握语文教育的基本规律、原则和方法C. 提高学生的文学鉴赏能力D. 激发学生的阅读兴趣3. 以下哪项不属于语文课程与教学论的研究对象？A. 语文课程与教学的发展历史B. 语文课程与教学论的基本问题C. 语文课程与教学的实践问题D. 学生课外阅读的兴趣爱好4. 现代语文课程教学的主要流派有哪些？A. 学科中心课程论、人本主义课程论、社会再造主义课程论B. 文学课程论、语言课程论、文化课程论C. 语文工具论、语文审美论、语文人文论D. 语文知识论、语文技能论、语文情感论5. 语文课程教学论的教学目标包括哪些方面？A. 基本知识和逻辑思辨能力B. 口语表达能力和写作能力C. 语文素养和人文精神D. 以上都是6. 语文课程教学论的教学原则有哪些？A. 科学性与思想性相结合B. 理论联系实际C. 因材施教D. 以上都是7. 语文课程教学论的教学方法有哪些？A. 启发式教学、讨论式教学、案例式教学B. 题型教学、项目教学、合作学习C. 读书法、讨论法、探究法D. 以上都是8. 语文课程教学论的教学评价有哪些方法？A. 课堂观察、作业批改、考试评价B. 成绩评定、学生自评、教师评价C. 量化评价、质性评价、过程评价D. 以上都是9. 语文课程教学论的教学技术操作包括哪些？A. 备课、上课、辅导、作业批改B. 课程设计、教材编写、教学研究、教育科研C. 教学反思、教学总结、教学创新、教学评估D. 以上都是10. 语文课程教学论的课程资源有哪些？A. 图书、报刊、网络、多媒体B. 教材、教辅、教学设备、教学环境C. 人力资源、物力资源、财力资源、信息资源D. 以上都是二、填空题（每空1分，共10分）1. 语文课程与教学论是一门以________和________为核心的综合性的应用理论课程。
小学语文教学论期末复习题
一、填空题1、最早提出“教学合一”主张的人是陶行知. 激励性原则2、小学语文课程在促进学生的认识和发展中体现出激励性原则、发展性评价原则、差异性评价原则、定性与定量相结合的形成性评价原则、自主性原则等多重功能。
3、将“国文”改为“国语”是在1905 年，将“国语”改为“语文”是1949 年。
4、新的《语文课程标准》认表现性目标为语文教育主要是培养学生的语文素养。
5、。
行为目标表达的应是表现性目标。
6、建国后第一套较为系统的小学语文教材是课程教材和课程资源。
7、1994年联合国教科文组织将三字经选做儿童道德丛书之一。
8、语文学习方法的模式有：尝试探究课、展示交流课、反馈矫正课、整理复习课、试题讲评课。
9、语文教学方法的基本类型有：情感熏陶、语感品味、审美悟道。
10、小学语文课程评价维度可以分为知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。
11、汉语拼音教学的基本要求是：音节、普通话、韵母、声母。
12、阅读教学的主体应该是：应充分发挥学生的主体作用。
13、口语交际是指以口头语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。
14、阅读教学是以课例为载体的主体对话过程。
15、在阶段目标部分，第一学段称为写话，第二、第三学段都称为习作，第四段称为写作。
17、《全日制义务教育语文课程标准》将综合性练习、识字与写字、阅读、习作和口语交际并列，共同组成语文学习内容的五大板块。
18、“大语文”的教育思想最早是由蔡元培提出的。
19、小学语文课程评价维度可以分为知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。
二、简答题1、什么叫教学目标？教学目标的层次如何划分？答：它是教育学的一个术语，是以课程目标为基础，通过一定的教学方法、教学模式、教学组织形式而达到的一个目标。
使学生学好所必需基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，发展思维能力和空间观念，使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题，并逐步形成数学创新意识，合理地制定各层次学生的教学目标，并将层次目标贯穿于教学的各对于教学目标，可分为五个层次：①识记；②领会；③简单应用；④简单综合应用；⑤较复杂综合应用。
国开2022小学语文教学论期末考
国开2022小学语文教学论期末考
《小学语文教学论》期末试题及答案
一、简答题（每小题10分，共40分）
1、国外小学语文教材有何特点？
答：
(1)强化民族意识，尊重多元文化
(2)教材内容人文性和生活化，教材形式丰富性和多样化
(3)学生是主体，教材是学本
(4)语文训练情景化，学习方式活动化
（5）读写说写紧密结合，言语时间开放突出。
2、开发利用小学语文课堂教学资源可以从哪些方面入手？答：
(1)教科书、教学挂图等教材内容资源的开发利用
(2)影视、网络信息化课程资源的开发利用
(3)师生互动而生成资源的开发利用。
3、字义教学是识字教学的核心，常用方法有哪些？
答：
(1)直观演示法
(2)组词造句法
(3)注解释义法
(4)比较辨析法。
4、简述小学语文教学方法的主要特征。
答：
(1)重视教师和学生的双方互动
(2)重视调控学生的内外结合
(3)重视培养学生的发展性能力。
二、论述题（每小题20分，共40分）
1、联系教学实践来谈谈，小学语文教师在进行口语交际训练时，应注意哪些要点。
答：
(1)寻找贴近小学生生活的话题
(2)精心创设交际情境，努力实现口语交际的双向或多向互动
(3)优化口语交际指导流程
(4)多给学生口语交际的实践机会。
2、你认为小学语文考试可采用哪些形式？为什么？
答：
(1)书面测试与平时考察相结合
(2)闭卷与开卷相结合
(3)独立完成于分组讨论完成相结合
(4)笔试与口试相结合。
小学生语文教学论期末试卷
1. 小学语文教学的总目标是______，培养学生成为具有良好语文素养的现代公民。
2. 小学语文教学的基本原则有______、启发式教学、因材施教等。
3. 小学语文教学的主要内容包括______、阅读、写作、口语交际等。
4. 小学语文教学的基本方法是______、情境教学、探究式教学等。
5. 小学语文教学的基本步骤包括______、导入、展开、巩固、总结等。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项不属于小学语文教学的基本原则？（）A. 科学性与趣味性相结合B. 启发式教学C. 灌输式教学D. 因材施教2. 下列哪种教学方法最适合小学低年级的语文教学？（）A. 探究式教学B. 情境教学C. 启发式教学D. 互动式教学3. 下列哪个选项不属于小学语文教学的基本内容？（）A. 识字与写字B. 语法与修辞C. 阅读与写作D. 历史与地理4. 下列哪种教学步骤不属于小学语文教学的基本步骤？（）A. 导入B. 展开C. 巩固D. 答疑5. 下列哪个选项不属于小学语文教学的基本方法？（）A. 互动式教学B. 情境教学C. 启发式教学D. 讲授式教学三、简答题（每题5分，共15分）1. 简述小学语文教学的基本原则。
2. 简述小学语文教学的基本方法。
3. 简述小学语文教学的基本步骤。
四、论述题（10分）结合实际教学经验，谈谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣。
答案：一、填空题1. 提高学生的语文素养2. 科学性与趣味性相结合、启发式教学、因材施教3. 识字与写字、阅读、写作、口语交际4. 互动式教学、情境教学、探究式教学5. 导入、展开、巩固、总结二、选择题1. C2. B3. D4. D5. D三、简答题1. 小学语文教学的基本原则有：科学性与趣味性相结合、启发式教学、因材施教、注重实践、循序渐进、培养创新精神等。
2. 小学语文教学的基本方法有：互动式教学、情境教学、探究式教学、启发式教学、讲授式教学等。
东北师范大学“小学教育”《小学语文教学论》23秋期末试题库含答案
东北师范大学“小学教育”《小学语文教学论》23秋期末试题库含答案第1卷一.综合考核(共20题)1.狭义的语文，其根本的特性是()。
A.整体性B.应用性C.个体性D.工具性2.()应集中注意力，并整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。
A.精读B.略读C.朗读D.默读3.制定的小学语文课程标准在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()。
A.双向互动，实现全员参与B.坚持在教学过程中培养C.重视在日常生活中实践D.符合学生身心发展来进行口语交际训练4.引导启发型语文教学方法是源于()的“愤启—悱发”思想。
A.荀子B.孔子C.孟子D.老子5.识字的难点在于掌握字义。
()A.错误B.正确6.语言是由()几个部分构成的符号系统。
A.语音(及文字)B.词汇C.语法D.语句7.小学语文教学论属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。
()A.错误B.正确8.属于小学语文教学论研究的特点的有()。
A.整体性B.主体观C.实践观D.多样化9.语法主要是由语音(及文字)、词汇、语素和语法几个部分构成的符号系统。
()A.错误B.正确10.阅读教学的新理念是()A.阅读是一种生活状态B.学生是阅读的真正主体C.阅读过程是个性养成与表达的过程D.阅读教学是以文本为载体的主体对话过程E.阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程11.听说训练是口语交际的基础。
()A.错误B.正确12.引导启发型语文教学方法源于教育家()的“愤启悱发”思想。
A.荀子B.孔子C.孟子D.老子13.()就是指的是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
A.默读B.朗读C.诵读D.略读14.1939年，教育部公布了()，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。
A.《小学校教则及课程表》B.《奏定女子小学堂章程》C.《师范学院国文学系必修科目表》D.《奏定学堂章程》15.()清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
语文教学论期末试卷
1. 依据课程内容的综合程度，课程可以划分为分科课程与综合课程。
（1分）2. 隐性课程也称潜在课程、非正式课程和隐蔽课程。
（2分）3. 狭义的校本课程开发特指对国家基础教育课程计划给学校预留出来的5％～25％的课程的开发。
（1分）4. 教学设计模式中的过程模式是由美国教授杜威提出的。
（1分）5. 美国教育学家布鲁纳要求教学采用一种能使学习者有效地掌握学科基本结构的方法——发现法，即“发现式学习”的教学模式。
（2分）6. 教师通过教学目的要求和学生已有的知识经验，通过师生间的问答对话进行教学的一种方法叫谈话法，又称问答法。
（2分）7. 班级授课制是现代教学的基本组织形式。
（1分）二、名词解释题（共25分）1. 讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识、技能和思想方法的一种教学方法。
（5分）2. 课程内容：指为实现课程目标而选定的知识、技能、情感、价值观等要素的总体。
（5分）3. 必修课程：指国家或地方教育行政部门规定，学生在一定学习年限内必须修习的课程。
（5分）4. 课程标准：对课程内容、教学目标、教学方法和评价等方面的规定，是课程编制的基本依据。
（5分）5. 档案袋法：教师将学生在一定时期内学习活动的成果、表现和评价资料收集整理成册，作为评价学生综合素质的一种方法。
（5分）三、简答题（共30分）1. 简述现代社会学对课程与教学的影响。
（5分）答：现代社会学对课程与教学的影响主要体现在以下几个方面：（1）强调学生的社会性发展，关注学生的个性需求。
（2）注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。
（3）关注课程内容的现实性和实践性，强调知识与生活的联系。
（4）倡导教师与学生之间的互动，重视学生的主体地位。
2. 简述语文教学中的德育渗透。
（5分）答：语文教学中的德育渗透主要体现在以下几个方面：（1）挖掘教材中的德育因素，将德育目标融入教学内容。
（2）结合课文内容，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
（3）注重培养学生的情感态度和价值观，提高学生的道德素质。
小学语文教学论期末试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 小学语文教学论是一门研究______、______、______和______的学科。
2. 小学语文教学论的基本任务是研究______、______、______和______。
3. 小学语文教学过程具有______、______、______和______的特点。
4. 小学语文教学原则包括______、______、______、______、______和______。
5. 小学语文教学的基本环节包括______、______、______、______、______和______。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个不属于小学语文教学论的研究对象？（）A. 语文课程设置B. 语文教材编写C. 语文教学评价D. 语文教学管理2. 小学语文教学原则中的“启发式教学”强调的是（）A. 教师的主导地位B. 学生的主体地位C. 教师和学生的互动D. 教学方法的多样性3. 小学语文教学过程的基本环节不包括（）A. 导入B. 讲授C. 课堂练习D. 总结4. 下列哪种教学方法不属于小学语文教学中的基本方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例分析法5. 小学语文教学评价的基本内容包括（）A. 教师的教学水平B. 学生的学习成果C. 教学资源的利用D. 以上都是三、简答题（每题5分，共15分）1. 简述小学语文教学论的研究对象。
2. 简述小学语文教学原则中的“因材施教”原则。
3. 简述小学语文教学的基本环节。
四、论述题（10分）试论述在小学语文教学中，如何运用启发式教学原则，提高学生的阅读能力。
参考答案：一、填空题1. 语文课程设置、语文教材编写、语文教学方法和语文教学评价2. 语文课程设置、语文教材编写、语文教学方法和语文教学评价3. 阶段性、连贯性、动态性和层次性4. 科学性与思想性相结合、知识传授与能力培养相结合、教师主导与学生主体相结合、启发式教学、循序渐进和因材施教5. 导入、讲授、课堂练习、总结、作业布置与批改、评价与反馈二、选择题1. D2. B3. D4. D5. D三、简答题1. 小学语文教学论的研究对象包括：语文课程设置、语文教材编写、语文教学方法和语文教学评价。
小学语文教师期末考试卷答案
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音都相同的是：A. 轻松B. 轻巧C. 轻快D. 轻盈答案：A2. 下列句子中，没有语病的是：A. 我昨天去书店买了很多书，包括小说、散文和诗歌。
B. 这本书的内容非常丰富，读起来让人爱不释手。
C. 我非常喜欢这首歌，每当听到它，都会想起那美好的时光。
D. 他的学习成绩一直名列前茅，这得益于他的勤奋努力。
答案：D3. 下列词语中，不属于同义词的是：A. 美丽B. 好看C. 魅力D. 优雅答案：C4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 小明像一只勤劳的小蜜蜂。
B. 春天来了，万物复苏。
C. 这本书写得非常精彩。
D. 他聪明伶俐，成绩优异。
答案：A5. 下列词语中，属于多音字的是：A. 难B. 爱C. 快D. 好答案：A6. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 雨后的彩虹像一座美丽的桥。
B. 夜晚的星空闪烁着无数的星星。
C. 这本书的封面设计非常独特。
D. 小草在微风中摇曳生姿。
答案：D7. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：A. 这本书的内容非常丰富。
B. 他跑得像飞一样快。
C. 这个苹果又大又红。
D. 这个故事非常感人。
答案：B8. 下列词语中，不属于成语的是：A. 一丝不苟B. 水滴石穿C. 胸有成竹D. 青出于蓝答案：C9. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是：A. 这个花园里种满了鲜花，有玫瑰、牡丹、百合。
B. 我喜欢吃水果，有苹果、香蕉、葡萄。
C. 他擅长唱歌、跳舞、画画。
D. 这个城市有高楼、大桥、公园。
答案：A10. 下列词语中，属于反义词的是：A. 高兴B. 悲伤C. 勇敢D. 懒惰答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 《春》一文中，作者用“ ，，，，”描绘了春天的美景。
答案：碧水荡漾青山绿水花团锦簇鸟语花香2. 《草船借箭》一文中，诸葛亮借箭的原因是，结果如何？答案：北伐曹军时箭用完了，借到了足够的箭。
小学语文教学教法期末试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个教学方法强调在教学中充分发挥学生的主体作用？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例分析法2. 在小学语文教学中，以下哪个环节不属于基本环节？（）A. 导入B. 讲授C. 练习D. 总结3. 下列哪个教学方法适用于低年级学生？（）A. 读书法B. 问答法C. 演示法D. 案例分析法4. 语文教学中的“读”是指什么？（）A. 出声朗读B. 默读C. 理解性阅读D. 以上都是5. 在小学语文教学中，以下哪个环节不属于阅读教学？（）A. 预习B. 阅读指导C. 朗读D. 课堂小结6. 下列哪个教学方法强调通过观察、实验、操作等活动让学生获得知识？（）A. 讲授法B. 演示法C. 探究法D. 案例分析法7. 在小学语文教学中，以下哪个环节不属于写作教学？（）A. 写作指导B. 口语表达C. 拟写提纲D. 修改作文8. 下列哪个教学方法强调在教学中注重学生的个性发展？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 情境教学法9. 在小学语文教学中，以下哪个环节不属于听、说、读、写四个基本环节？（）A. 听B. 说C. 读D. 玩10. 下列哪个教学方法强调在教学中注重培养学生的创新精神？（）A. 讲授法B. 探究法C. 案例分析法D. 情境教学法二、填空题（每空2分，共20分）1. 小学语文教学的基本环节包括：______、______、______、______。
2. 小学语文教学中的“读”包括：______、______、______。
3. 小学语文教学中的写作教学包括：______、______、______。
4. 小学语文教学中的听、说、读、写四个基本环节分别对应：______、______、______、______。
5. 小学语文教学中的教学方法包括：______、______、______、______。
三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学语文教学中的“读”在教学中的作用。
小学语文教学论的试卷
一、填空题（每空1分，共20分）1. 小学语文教学论强调以学生为中心，注重培养学生的（阅读能力、写作能力、口语表达能力）等综合素养。
2. 语文教学的目标是使学生掌握（汉字、词语、句子、篇章）等语言知识，提高语言运用能力。
3. 语文教学的基本原则包括（启发式教学、因材施教、循序渐进、巩固提高）等。
4. 小学语文教学过程中，教师应关注学生的（兴趣、情感、态度、价值观）等方面的发展。
5. 识字教学的方法主要有（集中识字、分散识字、情境识字、游戏识字）等。
6. 阅读教学应注重培养学生的（阅读理解、鉴赏评价、创新思维）等能力。
7. 作文教学要注重培养学生的（观察生活、积累素材、构思立意、修改润色）等能力。
8. 小学语文教学中的思想教育应贯穿于（语言文字训练、阅读教学、作文教学）等各个环节。
9. 语文教学评价应注重（过程性评价、形成性评价、终结性评价）的结合。
10. 小学语文教学论认为，教师是（学生学习的引导者、组织者、合作者）。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于小学语文教学的基本原则？（A.启发式教学 B.因材施教 C.死记硬背 D.循序渐进）答案：C2. 识字教学中，以下哪种方法最适合低年级学生？（A.集中识字 B.分散识字 C.情境识字 D.游戏识字）答案：A3. 阅读教学中，以下哪种方法有助于培养学生的阅读理解能力？（A.提问法 B.讨论法 C.朗读法 D.默读法）答案：A4. 作文教学中，以下哪种方法有助于培养学生的创新思维？（A.仿写法 B.命题作文 C.自由写作 D.观察法）答案：C5. 语文教学评价中，以下哪种评价方式最有利于学生的全面发展？（A.终结性评价 B.形成性评价 C.过程性评价 D.激励性评价）答案：B6. 小学语文教学论认为，教师应具备哪些素质？（A.专业知识 B.教学能力 C.教育理念 D.情感态度）答案：ABCD7. 以下哪项不属于语文教学过程中的思想教育内容？（A.爱国主义教育 B.集体主义教育 C.法制教育 D.环保教育）答案：D8. 语文教学评价中，以下哪种评价方式最有利于激发学生的学习兴趣？（A.等级制评价 B.百分制评价 C.评语制评价 D.激励性评价）答案：D9. 以下哪种教学方法最适合培养学生的口语表达能力？（A.讲授法 B.讨论法 C.实验法 D.观察法）答案：B10. 小学语文教学论认为，以下哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习能力？（A.教师主导法 B.学生自主法 C.合作学习法 D.探究学习法）答案：B三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学语文教学的目标。
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2009-2010学年第二学期
《小学语文教学论》课程期末考试试卷
姓名班级
特别提示：
诚信是一个学生的良好品德，本次考试保证不以任何形式作弊，你如确认，
请在下面内□打“√”。
□同意□不同意
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.正确的师生关系源于正确的( )
A.教学观
B.学生观
C.组织观
D.质量观
2.素质教育的提出最初是在1985年颁布的( )
A.中华人民共和国义务教育法
B.中国教育改革和发展纲要
C.中共中央关于教育体制改革的决定
D.教师法
3.衡量学生认识水平和语言文字表达能力的是( )
A.阅读
B.识字
C.作文
D.说话
4.周兴嗣所编的识字课本是( )
A.急就篇
B.千字文
C.三字经
D.百家姓
5.抗战时期编写的《开明国语课本》的主编是( )
A.夏丏尊
B.朱自清
C.叶圣陶
D.沈百英
6.形成语文能力的关键是( )
A.创造力
B.理解力
C.思维能力
D.记忆力
7.最早对识字数量进行研究的成果《语体文应用字汇》，其作者是( )
A.叶圣陶
B.夏丏尊
C.朱自清
D.陈鹤琴
8.汉字是( )
A.表形文字
B.表音文字
C.表意文字
D.表物文字
9.教师提出问题，甚至一连串的问题，要求学生回答；学生积极举手回答问题，却往往不知道问的是什么，这说明教师在阅读教学中没能有意识地进行( ) A.说话的训练 B.听话的训练
C.思维的训练
D.想像的训练
10.阅读教学是以学生的阅读为基础的( )
A.研究过程
B.实践过程
C.认知过程
D.活动过程
11.听说读写属于自外而内的吸收，通过听和读的训练，培养学生的( )
A.理解能力
B.表达能力
C.说话能力
D.迁移能力
12.小学生的作文属于( )
A.创作
B.创造
C.练习
D.熟练
13.改变小学生作文内容空洞、言之无物的通病的有效措施是( )
A.机械记忆
B.仔细观察
C.丰富想象
D.善于模仿
14.日本语言学家西尾实认为语言发展的第一阶段是指听说言语生活的领域，还称
( ) A.“发展”领域 B.“完成”领域
C.“进入”领域
D.“地盘”领域
15.学生对语文学科的学习所表现出来的认识和行为是( )
A.语文学习习惯
B.语文学习态度
C.语文学习能力
D.语文学习素质
二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
16.研究、设计灵活多样的教学结构应注意( )
A.要符合各个年段、年级的教学任务和要求
B.结合课文
C.教师的习惯
D.学生的特点
E.考试的要求
17.小学语文基本功主要包括( )
A.观察
B.理解
C.表达
D.创新
E.思维
18.语文课程最主要的性质是( )
A.实践性
B.综合性
C.工具性
D.思想性
E.情感性
19.结合阅读教学进行听说训练的方法有( )
A.结合听问
B.结合复述
C.结合朗读
D.结合作文
E.结合答问
20.阅读能力的结构主要包括( )
A.认读书面语言的能力
B.理解书面语言的能力
C.初步欣赏书面语言的能力
D.记忆书面语言的能力
E.一定的阅读速度
21.教学目的的内容一般包括( )
A.教育方面的目的
B.教养方面的目的
C.发展方面的目的
D.政策方面的目的
E.管理方面的目的
22.教学大纲的组成部分主要有( )
A.说明
B.纲要
C.正文
D.目标
E.评价
23.1913年颁布的《小学校教则及课程表》的要旨主要包括( )
A.使儿童学习普通语言文字
B.养成发表思想之能力
C.启发其智德
D.提倡白话文
E.养成写作之能力
24.《三字经》的主要特点表现为( )
A.所涉及的方面较为广泛
B.内容仅涉及到语言方面
C.语言上用整齐的音韵语
D.语句上比《千字文》难懂一些
E.句法较为灵活多样
25.1937—1949年间国语教科书的主要类型有( )
A.审定制教科书
B.国民政府国语课本
C.抗日根据地和解放区的小学国语课本
D.复兴国语教科书
E.开明国语课本
26.在阅读教学中增强群体观念，在相互启发、交流中培养阅读能力，应该( )
A.确立老师的主体地位
B.认识学生群体的作用
C.利用学生群体的优势
D.集中训练
E.独立学习
27.下面属于阅读教学结构创新的是( )
A.听—说—读—写
B.读读、说说、议议、写写
C.揣摩、引导、讨论、点拨
D.预习—讲读—指导—练习
E.一篇带多篇，精读与略读结合
28.在识字教学中，要求做到( )
A.会读
B.会写
C.会释
D.会讲
E.会用
29.小学语文教学中，语言文字训练与思想教育相统一的原则是指( )
A.二者是辩证统一关系
B.要自觉、有目的地进行思想教育
C.重在潜移默化
D.重视培养学生的思维能力
E.寓思想教育于语言文字训练中
30.指导作文从内容入手，应该( )
A.贯穿于作文教学的全过程
B.形式决定内容
C.引导学生“为情而造文”
D.切忌“为文而造情”
E.先求“通”，再求“好”
三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)
31.听和读属于自外而内的信息输入，听读训练培养学生的__________能力。
32.小学语文教学的主要特征是进行__________训练。
33.字的偏旁、笔画和__________的书写方法是最基本的写字方法。
34.我国古代谈及“宽著期限，紧著课程”，“小立课程，大做工夫”的学者是___ _。
35. __________是在观察图画的基础上进行听说训练的一种方式。
36.在小学语文教学评估中，在科学性与可行性不能兼顾的情况下，应该保证的是。
四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)
37.素质教育
38.文道统一
39.小学语文教学评估
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
40、简述语言文字训练和思想教育的关系
41、教师如何培养学生的识字能力？
42、怎样联系生活培养学生的听说能力？
43、小学语文课程的性质是什么？
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
44、试述作文教学的规律
45、试述应在哪些方面提高教师的语文教学能力
七、材料分析题(本大题共1小题，共15分)
46.阅读下面的材料，说明这堂阅读课的教学目标体现的如何。
《少年闰土》是小学高年级的一篇讲读课文，训练的重点是：①在理解内容的基础上，体会思想感情；②练习概括文章的中心思想。
有一位老师在语文课上是这样安排教材的。
他把大量的时间和精力用在理解闰土给“我”讲的几件事上：第一件是什么，第二件是什么……怎样捕鸟，怎样看瓜剌猹，怎样看跳鱼儿，反反复复地理解这么几件事，理解课文的内容，疏通完课文后，就结束了这篇课文的学习。