一年级教案-家人的爱
一年级下册第二课2《家人的爱》教学设计
一年级下册第二课2《家人的爱》教学设计第一篇：一年级下册第二课2《家人的爱》教学设计2.家人的爱教学目标：从生活的点点滴滴,感受到家人对自己无私的爱;从家长的谈话中,了解爱的背后的故事.使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望!重点：感受到家人对自己无私的爱难点：感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望教学准备：儿歌，卡片，照片，玩具，课件。
一.歌曲导入播放《世上只有妈妈好》歌曲师：小朋友，你们喜欢这首歌吗？想想，你为什么喜欢这首歌？能说给大家听一听吗？指名答。
但是在生活中疼爱你们的就只有妈妈一个人吗？还有那些人？（爸爸、爷爷、奶奶）师：噢！还有这么多人都在关心你，疼爱你。
实际上，在生活中给予我们爱的人不只妈妈一个，还有我们的许多家人，他们给予我们很多无私的爱。
这节课咱们一起来敞开心扉谈谈家人的爱，好吗？师板书课题，生齐读课题二、爱的诉说1.师：咱们按“夸爸爸、夸妈妈……”自由分组。
提出要求：交流后，每组分别选出一名讲得好的同学代表本组进行比赛。
2、学生交流，教师巡回倾听，并适当启发指导。
夸妈妈组：师结：贴“好妈妈”夸爸爸组：生（边展示边说）：爸爸给我买了小汽车……还有好多玩具。
师结：贴“好爸爸”夸爷爷组…..3.下面咱们请每组的代表上台来夸夸他们的好爸爸、好妈妈……好吗？鼓掌欢迎！师提要求：就是在每组代表讲的时候，每个小朋友都是评委。
当评委要好好听，听后评出讲得最好的来，老师奖励“幸福小宝宝”标志牌。
三.我多想对你说师：想说些什么呢？生：爸爸、妈妈，等我长大了，挣好多好多钱给您。
生：爷爷、奶奶，我长大了，买好多好吃的给您。
师：你们真是一群孝敬长辈的好孩子。
如果你们的爸爸妈妈听到你们这懂事的话语，不知多高兴呢！四、课堂总结：拍手歌《我的家》我有一个幸福的家，爸爸爱我，妈妈爱我，老师、同学也爱我。
我爱爸爸，我爱妈妈，我爱老师和同学。
在温暖的家中，我快乐的长大。
第二课时一.谈话导入1、师:上节课,我们一起感受了来自家人的爱,你们回家后都为家人做了些什么?（指名答）通过上节课的学习，体会到了家人的爱，这节课我们来感受家人的另一种爱。
统编版《道德与法治》一年级下册第10课《家人的爱》优质教案
部编版道德与法治一年级家人的爱第一课时教学设计部编版道德与法治一年级家人的爱第二课时教学设计10 家人的爱教学设计教学目标1．知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
教学重难点1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：制作贺卡的白纸和彩笔。
教学过程活动一：家人的爱藏在哪里1．师：小朋友们，之前我们介绍了自己的家人，老师知道，爸爸妈妈都很爱你们，那么你们能不能告诉大家，你是从哪些地方感觉出家人对你的爱的呢?生自由发言。
生1：妈妈希望我开心，给我取名笑笑。
生2：我的辫子是姑姑梳的。
生3：我爸爸经常半夜给我盖被子。
生4：妈妈经常帮我检查作业。
教师适时引导，其他同学也可进行补充。
2．小朋友们的发言很积极，老师也从你们的发言中，感受到爸爸妈妈和家人对你们浓浓的爱。
发生在自己身上的事我们记得很清楚，感觉很温馨，那么，我们来看看老师手中的这些图片，你能从图片中感受到什么呢?3．课件出示教材第39页三幅图，师生共同分析图片中的人在做什么，他们这么做是为了什么。
生自由发言，教师适时引导。
4．师小结：同学们，你能从图片中看出他们在做什么吗?想一想，他们这么做的目的是什么呢?对，爸爸辛勤工作，妈妈忙着做家务，爷爷奶奶准备可口的饭菜，都是源于对家人的爱。
其实，身边的小事也能反映家人之问的爱，只有这样，我们的家才能更幸福。
【设计意图：引导学生通过回忆发生在身边的一些小事，从中体会到家人对自己浓浓的关爱，明白家人之间应该相互关心，学会体会家人对自己的爱。
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
一年级品德与社会《家人的爱》教学设计
一年级品德与社会《家人的爱》教学设计一年级品德与社会家人的爱教学设计篇一：一年级品德与社会家人的爱教学设计一、教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱二、教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
四、活动过程：创设情境：(课间播放让爱住我家，学生跟着唱)揭示课题：1、(出示小兔贝贝)嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料：和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题，齐读课题。
动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你(四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲)4、播放家长录音。
(讲述育儿之苦)5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢他们到底对你好不好到底爱不爱你呢我们一起来看看。
爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好他为什么不帮我妈妈为什么不给我买玩具奶奶会对我怎么说你是爷爷的话，怎么对小X说小X听了爷爷的话会怎么做呢2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢你当时是怎么想的现在呢(学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！(歌曲：让爱住我家)2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》是部编版一年级下册道德与法治第10课的主题。
本课旨在让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护，培养学生的家庭观念和亲情意识。
教材通过图片、故事、活动等形式，让学生在感受家庭温暖的同时，学会珍惜和家人相处的时光。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家人有着天然的依赖和感情。
但由于年龄较小，他们可能无法完全理解家人的爱和关心。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生感受家人的爱，培养他们的亲情意识。
三. 教学目标1.让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护。
2.培养学生的家庭观念和亲情意识。
3.引导学生学会珍惜和家人相处的时光。
四. 教学重难点1.让学生感受家人对自己的爱，理解家人关心自己的方式。
2.培养学生亲情意识，学会珍惜和家人相处的时光。
五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、故事、活动等，创设生动有趣的情境，让学生在情感体验中感受家人的爱。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的亲情故事，增强学生的情感共鸣。
3.实践教学法：通过家庭作业，让学生在现实生活中关注家人，学会珍惜和家人相处的时光。
六. 教学准备1.准备相关图片、故事材料，制作课件。
2.准备课堂讨论话题，设计互动环节。
3.布置家庭作业，要求学生在日常生活中关注家人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等材料，创设生动有趣的情境，引导学生关注家人之间的爱。
如：讲述一个关于家庭温暖的故事，展示一幅家人团聚的图片等。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解家人之间的爱。
如：家人对自己的关心和爱护表现在哪些方面？家人是如何关心自己的？等。
3.操练（10分钟）开展课堂讨论，让学生分享自己的亲情故事，增强情感共鸣。
如：引导学生谈论自己家人对自己的关心和爱护，以及自己是如何感受到这份爱的。
家人的爱-部编五·四学制版一年级道德与法治下册教案
家人的爱-部编五·四学制版一年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解家庭成员之间的爱和关爱，体验家人之间的相互帮助和支持。
2.培养学生关注和尊重家庭成员的意识，提高亲情意识。
3.培养学生良好的行为习惯和道德素质，增强主动关心家人、友好相处的能力。
二、教学内容1.家人的爱2.我们身边的好人3.关爱家人、友好相处的能力三、教学过程1. 导入环节教师出示“家人的爱”的图片，让学生描述其中的内容，引导学生了解家人之间的情感联系，并提出学习目标。
2. 学习环节（1）家人的爱1.讲解故事《小熊回家》，引导学生认识家人之间的关爱和相互帮助。
2.观看视频《一口气两米宽》，通过视觉感受家人之间的关爱和支持。
3.跟随课堂PPT，完成练习题，帮助学生对所学内容进行概括归纳。
（2）我们身边的好人1.向学生展示《身边的好人》的图片和课文，引导学生认识社会中的好人，了解他们的故事和对社会的贡献。
2.与学生一起讨论身边的好人，并引导他们思考自己是否能成为身边的好人。
3.通过小组合作方式，让学生讲述自己所认识的好人，展示自己的思考和表达能力。
（3）关爱家人、友好相处的能力1.学生通过讨论，了解家庭成员之间的相互帮助和支持的必要性，培养学生关注和尊重家庭成员的意识。
2.学生通过角色卡片游戏，模拟家庭成员之间的情境，操练自己友好相处和主动关心家人的能力。
3.引导学生完成课后作业，巩固所学内容。
3. 总结反思环节教师和学生共同总结所学内容，并回答学生所提出的问题，引导学生理解爱与关爱的区别，懂得尊重和关爱家人、朋友和社会中的好人。
四、板书设计知识点•家人的爱•身边的好人•关爱家人、友好相处重点句子•家人之间相互帮助是爱的体现。
•我们都应该尊重并关心身边的好人。
•家人之间应该友好相处，给予对方帮助和支持。
五、教学注意事项1.情感教育是本节课的重点，教师要注重学生的情感体验和体会，培养学生内心的爱和关怀。
2.教师要重视以学生为本的教学理念，尊重学生的思想，引导学生思考和探究。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案教学设计2篇 (2)
《家人的爱》第1课时教案课程标准《道德与法治》课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。
这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。
分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。
渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。
要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。
爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。
《家人的爱》一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条。
教学目标参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。
教材分析《家人的爱》一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。
本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。
学情分析孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》这一课旨在让学生了解家人之间的爱，认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
通过本节课的学习，学生将能够理解父母、兄弟姐妹之间的爱，以及家人之间的相互关心和照顾。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着深厚的感情。
但由于年龄小，生活经验不足，学生对家庭爱的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、直观的教学手段，引导学生体验家庭的爱，感受家人的关怀。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家人之间的爱，知道家庭的重要性。
2.能力目标：培养学生感受家人关爱、表达自己情感的能力。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受家人之间的爱，认识到家庭的重要性。
2.难点：培养学生表达自己情感，关心家人的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动、贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受家庭的爱。
2.情感教学法：以情感人，引导学生体验家庭的爱，激发学生对家庭的热爱。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生表达自己观点、倾听他人意见的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备课件，设计相关教学活动。
3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设情境，引导学生谈论家庭成员之间的关系，引发学生对家庭爱的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的主人公，体验家庭的爱。
引导学生分享自己在家中感受到的爱。
3.操练（10分钟）设计一些小组活动，让学生通过合作、交流，表达自己对家人的关爱。
如：制作家庭成员的卡片，写下自己对家人的祝福。
4.巩固（5分钟）通过游戏、问答等方式，巩固学生对家庭爱的理解，使学生更加深入地感受到家人的关爱。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何回报家人的爱，如何关心家人。
统编版道德与法治一年级下册10、家人的爱(教学设计)
家人的爱一、教学目标1.让学生能够认识到家人对自己的关爱和付出，理解“家人的爱”的内涵。
2.引导学生通过生活实例感受家人的爱，培养学生的感恩之心。
3.帮助学生学会表达自己对家人的爱，增进家庭成员之间的情感交流。
4.培养学生的家庭责任感，懂得为家庭付出是爱的表现。
5.初步树立学生的法治观念，了解家庭成员间的权利与义务关系。
二、教学重点与难点教学重点：感受并理解家人对自己的爱。
学会表达对家人的爱。
教学难点：深入理解家人爱的无私和伟大。
培养学生的感恩意识和家庭责任感。
三、教学准备多媒体课件，包含家人关爱的图片、视频等素材。
学生家人的照片或相关物品，用于触发学生的情感记忆。
角色扮演的道具，如围裙、领带等，用于模拟家庭场景。
绘画材料，供学生制作感恩卡或家庭画。
四、教学过程（一）导入新课播放一段温馨的家庭视频，展示家人在日常生活中对孩子的关爱。
提问学生：“你们看到了什么？感受到了什么？”引导学生初步感受家人的爱。
（二）新课讲解1.家人爱的表现（1）讲述家人爱的故事。
教师可以结合课件中的图片或视频，讲述一些家人为孩子付出的小故事，如妈妈深夜为孩子缝补衣物、爸爸冒雨接送孩子等。
（2）学生分享感受。
邀请学生分享自己听到这些故事后的感受，引导他们认识到家人爱的伟大和无私。
（3）列举生活实例。
请学生列举一些自己生活中感受到家人爱的实例，可以是细微的关怀，也可以是重大的支持。
通过分享，让学生更加深刻地感受到家人的爱无处不在。
2.家人爱的传递（1）情境模拟。
设置一个家庭情境，如孩子生病时家人的照顾，让学生扮演不同的家庭成员，模拟照顾孩子的过程。
通过角色扮演，让学生体会家人间的关爱和付出。
（2）讨论交流。
引导学生讨论在模拟过程中遇到的困难和感受，以及如何更好地传递家人的爱。
通过交流，帮助学生认识到爱的传递需要双方的共同努力。
3.表达对家人的爱（1）感恩教育。
引导学生思考：“我们该如何回报家人的爱？”让学生明白感恩是表达爱的一种方式。
家人的爱-部编版一年级道德与法治下册教案
家人的爱-部编版一年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解家庭的概念，明确家庭是什么，家庭成员有哪些。
2.理解家人间的互相关爱和支持，明确家人的重要性。
3.增强学生对父母的感激之情，认识到父母的重要作用。
4.培养学生关心、关爱他人的品质，从而提高情商。
二、教学重难点
1.重点：了解家庭的概念，掌握家人间的互相关爱和支持。
2.难点：引导学生认识到父母的重要作用，提高学生的情商。
三、教学过程
1. 导入新课
1.引导学生说出自己的家庭情况，创设轻松愉快的氛围。
2.引导学生通过图片、音乐和故事，感受家人间的互相关爱和支持。
2. 课堂讲解
1.讲解家庭的概念，帮助学生了解家庭是什么，家庭成员有哪些。
2.讲解家人间的关爱和支持，帮助学生认识到家人的重要性。
3.讲解父母的重要作用，引导学生认识到父母对自己成长的重要影响。
3. 讨论互动
1.讨论家人间的情感联系，引导学生分享自己和家人之间的互动经历。
2.支持学生感激家人的付出，鼓励学生写下自己对家人的感恩之情。
4. 小结与反思
1.小结本节课的内容，强调家庭的重要性和家人间的关爱和支持。
2.鼓励学生通过行动表达对家人的感谢和支持，加强家庭间的情感联系。
3.让学生反思自己对家人的态度和行为，提高情商和责任感。
四、教学评价
1.学习笔记：让学生写下本节课的主要内容和自己的感受。
2.口头表达：鼓励学生用简短的语言表达自己对家人的感激之情。
3.作业：布置家庭报告，让学生介绍自己的家庭情况和家人间的互动情况。
一年级下册品德教案家人的爱(15)_人教(新版)
一年级下册品德教案家人的爱(15)_人教（新版）【教学目标】1、体会家人为自己的健康成长付出的辛劳。
2、感激、体谅父母长辈对自己的爱。
3、学会用自己的方式表达对家人的爱。
【教学重难点】使学生领悟家人对自己的爱，并学会表达对家人的爱。
【教学准备】多媒体课件。
教学过程一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历我们都生活在幸福快乐的家庭里，享受着家人无微不至的关爱。
这节课我们就一起来聊聊家人的爱。
（板书：家人的爱）老师这里有一个百宝箱，你们想不想看看？这一幅幅温馨的画面的背后，是一股股浓浓的亲情。
谁愿意和我们一起来分享一下这些照片背后的故事呢？（学生分享不同的家庭故事，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱。
）师总结：正是有了家人的陪伴，我们才有了这么多的快乐，是吗？那么，我想说——爱是陪伴。
你们觉得可以吗？【板书：陪伴】二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱师：家人的爱除了陪伴以外，还有哪些呢？（出示图片，生讲述）在生活中，你还能从哪些事情中感受到家人的爱呢？同桌之间相互讨论讨论。
指名学生发言，教师引导用“爱是……”总结并板书（关心、照顾、拥抱、吻……）总结。
三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱1、教师展示教材中的绘本故事《肩头上的爱》，学生讨论奶奶的爱是怎样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？还有这样几个孩子，你们瞧，这是发生了什么？（请学生演一演，说一说。
）总结：由此可见，爱也是鼓励、严厉、信任、教导……2、你在生活中有没有也遇到过类似的事情呢？（学生讲述自己遇到过的类似事情）（学生自由回答）师总结。
四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱1、孩子们，我们不仅要能感受到家人的爱，还要学会表达对家人的爱。
家人的爱有很多种表达方式：（出示课本中的插图）谁能说一说。
2、师：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。
正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。
让我们用实际行动回报家人吧！五、总结升华：师：家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。
家人的爱的教案（精选11篇）
家人的爱的教案（精选11篇）家人的爱的篇1主题目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
活动准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
活动过程：一、感情渲染：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、引趣揭题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、媒体播放：边故事，边出示图。
3、揭题，齐读课题。
三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲得最好的上台讲）4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
1）录像：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好？她为什么不帮我？2）录像：妈妈为什么不给我买玩具？3）图三：奶奶会对我怎么说？4）图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去，作业擦了重写的，练习跳绳的……五、总结延伸：1、是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿这爱能天天住在你的家，我的'家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
新部编版一年级下册道德与法治第10课家人的爱教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第10课家人的爱教案教学设计教学目标：1. 了解家人的爱是什么。
2. 培养学生对家人的感激之情。
3. 培养学生的爱心和体贴精神，关爱家人。
教学重点：1. 学生了解家人的爱是什么。
2. 鼓励学生主动表现爱心，关爱家人。
教学难点：1. 如何教育学生体会爱的内涵，明白爱是付出也是收获。
2. 如何激发学生表达感激之情，爱和信任的情感。
教学过程：1. 热身环节1.1 登场进入教室后，问学生：“大家觉得自己是谁的孩子？”学生回答后，教师介绍“今天我们学的是《家人的爱》。
”1.2 游戏环节游戏1：弹球游戏把学生分成小组，每个组队员相互传递球，球不能落地。
最后每个小组用最快的时间把球传到终点。
强调互相配合，团队协作。
游戏2：家庭主持人请每个小组选出一名同学担任家庭主持人，讲述自己身边的亲属，尽量用优美的语言，表达对家人的感激之情。
2. 新课讲述2.1 课文串讲向学生引入话题，让学生感受自己身边的家人的爱是怎样的，然后引出新课。
询问学生自己对家人的爱是否了解？在哪些方面能够表达对家人的感激之情？验收：提问几个学生，让学生表述自己对家人的感激之情。
2.2 课文朗读教师带领学生一起朗读课文，让学生了解文字内容。
老师引领学生思考，帮助学生增强记忆。
2.3 课堂研讨教师提问学生：1. 如何展现对家人的感激之情？2. 家人对我们有什么样的付出？3. 学生自己能够做些什么为家庭贡献？4. 学生对家庭的其他成员都做了哪些方面的贡献？3. 拓展练习让学生画一张关于家人的画，写上自己对家人的感激之情，并把作品贴在班级的“爱心墙”上。
4. 作业布置作业1：复习课文，认真完成课本上的练习题。
作业2：借助家人的帮助，回忆自己的成长历程，写一篇“感恩父母”的作文。
教学反思：本节课中我将家庭主题线索设定在引出课文之前，通过游戏，让学生体验团队协作，在感受自己身边的家人的爱是怎样的。
在课文听读和研讨中，适时提问学生，让学生思考和表达自己对家人的感激之情和对家人的爱的体验和理解。
10、家人的爱(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
教案：家人的爱（全国通用一年级上册综合实践活动）一、教学目标1. 让学生理解家人对自己的爱，学会感恩和回报。
2. 培养学生与家人沟通、交流的能力，增进亲子关系。
3. 培养学生关爱家人、尊重长辈的良好品质。
二、教学内容1. 家人的定义与重要性2. 家人对自己的关爱与付出3. 如何表达对家人的爱与感激4. 与家人沟通、交流的方法与技巧5. 尊重长辈、关爱家人的实际行动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家人对自己的爱，学会感恩和回报。
2. 教学难点：培养学生与家人沟通、交流的能力，增进亲子关系。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，让学生了解家人的定义与重要性。
2. 新课导入：让学生分享家人对自己的关爱与付出，引导他们学会感恩。
3. 活动一：让学生讨论如何表达对家人的爱与感激，教师总结并给出建议。
4. 活动二：让学生学习与家人沟通、交流的方法与技巧，增进亲子关系。
5. 活动三：让学生分享尊重长辈、关爱家人的实际行动，培养良好品质。
6. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在家庭中的表现。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人表达一次爱与感激，并记录下来。
五、教学评价1. 学生能理解家人对自己的爱，学会感恩和回报。
2. 学生能与家人进行有效沟通、交流，增进亲子关系。
3. 学生能尊重长辈、关爱家人，表现出良好品质。
六、教学建议1. 教师在教学中要注重情感教育，让学生充分感受到家人的爱。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的表达空间。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。
4. 教师要加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
七、教学资源1. 图片、故事等素材，用于导入新课。
2. 相关书籍、文章等资料，供学生阅读与学习。
3. 网络资源，如视频、音频等，辅助教学。
八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 教师要关注学生在家庭中的实际表现，了解教学效果。
部编版道德与法治一年级下册10、家人的爱教案
部编版道德与法治一年级下册10、家人的爱教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》。
教学内容主要包括教材第二章第三节“家人的爱”，详细内容为：了解家人对我们的关爱和付出，学会感恩家人，懂得珍惜家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生了解家人对我们的关爱和付出，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生感恩家人、关爱家人的情感，懂得珍惜家庭的温暖。
3. 提高学生与人沟通、表达情感的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻体会家人的爱，并学会表达对家人的感激之情。
教学重点：培养学生感恩家人、关爱家人的情感，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭温馨照片，让学生谈谈自己家庭成员，引入课题。
2. 新课内容：（1）观看视频《家人的爱》，让学生体会家人对我们的关爱和付出。
（2）小组讨论：你感受到了家人的哪些爱？你是如何回报家人的？（3）教师引导学生通过绘画、写信等方式表达对家人的感激之情。
3. 例题讲解：讲解如何用绘画或写信的方式表达对家人的感激。
4. 随堂练习：让学生动手绘制一幅表达对家人感激之情的画或写一封感谢信。
5. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的关爱与互动。
六、板书设计1. 主题：家人的爱2. 内容：（1）家人的关爱与付出（2）学会感恩家人（3）珍惜家庭温暖七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家人”为主题，写一封感谢信给家人。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：你们好！感谢你们一直以来的关爱和照顾。
我知道，你们为我付出了很多，我很感激。
在这个温馨的家庭里，我感受到了幸福和快乐。
我会努力学习，做一个懂事的孩子，回报你们的辛勤付出。
爱你们的：（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、讨论、绘画、写信等方式，让学生深刻体会到了家人的爱，并学会了表达对家人的感激之情。
(完整word版)一年级下道德与法治《家人的爱》教学设计
10、《家人的爱》教学设计教材分析：《家人的爱》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
本课四个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开。
教材以“家人的爱藏在哪里”这一话题作为切入点，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。
“相亲相爱一家人”这个话题的目的在于引导学生发现生活中家人之间的爱，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭调和的稳定剂。
“让家人感受到我的爱”这个话题是在引导学生学会表达对家人的爱。
教师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，以力所能及的方式表达自己对家人的爱。
学情分析：从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至是宠爱中长大。
享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。
另一方面，像父母及长辈给自己精心准备的礼物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱，往往简易被发现到。
但像家人对自己生活中的精心照顾这种隐藏在细节中的爱，简易被忽视。
此外，除了疼爱，爱还有多种形式，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解，当父母给予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。
教学目标：1.从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，感激父母长辈付出的辛劳和爱。
知道家人的爱有多种形式，家人对自己的疼爱和严爱都是爱。
2.体谅父母长辈的辛劳，用力所能及的方式表达对家人的爱。
教学重点：从生活的各个方面体会家人为自己的健康成长付出的辛劳和关爱。
教学难点：学会用力所能及的方式表达对家人的爱。
课堂导入：学生生活照导入新课（2分钟）出示一位学生从小到大的一组照片：同学们猜猜他们是谁？想一想，你从一个小小的我长成现在的小学生，是谁在陪伴你成长？预设：父母、家人等。
小结：是家人陪伴着你们成长，那么在你们成长过程中，你知道家人都为你做了什么？活动一：家人的爱藏在哪里？1、课前调查表。
10《家人的爱》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
10《家人的爱》（教案）-部编版道德与法治一年级下册教学目标1.理解家人的爱是什么，能言简意赅地表达爱家人的方式；2.重温规矩的重要性，理解家规的意义；3.培养孩子对家人的尊重和感恩之情。
教学内容1.朗读课文《家人的爱》；2.情景讨论：什么是家人的爱？如何表达爱家人的方式？3.角色扮演：假设你是小明，你不遵守家规，家人生气了，你怎么向家人道歉，并表达你对家人的感谢和爱；4.绘画活动：画出自己最爱的家人，写出文字表达对家人的爱。
教学重点1.理解家人的爱的真正含义；2.学会用简单明了的语言表述自己对家人的感激和爱；3.理解家规的重要性。
教学难点1.表达对家人的感恩和爱；2.理解家规的意义和重要性。
教学过程1. 课前准备教师准备PPT、书籍、绘画用品等教学工具。
2. 朗读课文《家人的爱》教师带领学生朗读课文《家人的爱》，帮助学生理解课文，并在朗读过程中寻找表达对家人感恩和爱的句子。
3. 情景讨论：什么是家人的爱？如何表达爱家人的方式？教师和学生一起探讨家人的爱的真正含义，引导学生们探讨如何表达我们对家人的感恩和爱，鼓励孩子们积极思考和分享。
4. 角色扮演教师请两名学生分别扮演小明和小明的父母，在班级面前上演一幕情景剧，内容是小明不遵守家规，家人生气了，引导学生们思考和探讨如何向家人道歉，并表达感恩和爱。
5. 绘画活动教师发放绘画用品，让学生画出自己最爱的家人，写出文字表达对家人的爱。
6. 总结归纳教师引导学生总结课堂内容，明确今天的学习目标，并帮助学生们认识到爱家人的重要性、感恩家人的重要性和遵守家规的重要性。
课后作业1.汇总学生们写的文字，制作家庭感恩板；2.家家户户做一件感恩家人的事情。
教学评估1.课堂参与度；2.绘画作品；3.口头表达能力；4.板书记录。
学习反思通过今天的课程，学生们又进一步认识到了家庭的重要性、爱家人的意义和感恩的重要性。
教师应该根据学生的实际情况和课堂反馈及时调整教学方案，让学生获得更好的学习体验，并帮助他们掌握更多的道德和法治知识。
一年级品德教案《家人的爱》
一年级品德教案《家人的爱》一、教学目标：1. 让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关爱。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜家人的爱。
3. 引导学生学会表达爱意，增进家人之间的感情。
二、教学重点：1. 让学生感受到家人对自己的爱。
2. 培养学生学会表达爱意，增进家人之间的感情。
三、教学难点：1. 让学生学会表达爱意，增进家人之间的感情。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜家人的爱。
四、教学准备：1. 准备一些关于家人之间关爱的图片或者故事。
2. 准备一些关于表达爱意的方式，如手工制作、写信等。
五、教学过程：1. 导入：通过一张全家福照片，让学生介绍自己的家人，引出家人的关爱。
2. 新课导入：讲解家人的爱，举例说明家人是如何关爱自己的。
3. 案例分析：分享一些关于家人之间关爱的故事，让学生从中感受到爱。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家人之间是如何表达爱意的，以及自己是如何感受到家人的爱的。
5. 实践操作：让学生动手制作一份礼物，送给最喜欢的人，表达自己的爱意。
6. 总结：让学生分享自己的感受，总结家人的爱是一种伟大的情感，要懂得珍惜。
7. 课后作业：让学生回家后，试着用一种方式表达对家人的爱意。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起完成一个关于家庭爱的活动，如一起做饭、一起看电影等，感受家庭的温暖。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起制作爱心卡片，送给家人，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生感受到家人的爱。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的情感态度进行评价，为下一步教学提供参考。
八、教学评价：1. 学生表达对家人的爱意，观察其在家庭中的表现，评价其对家人的关爱程度。
2. 学生参与课堂讨论和活动的情况，评价其对家人关爱的理解程度。
九、教学建议：1. 针对不同家庭背景的学生，适当调整教学内容，使其更具针对性。
2. 教学中注重情感教育的渗透，引导学生学会感恩和珍惜家人的爱。
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10 家人的爱教学设计
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，
懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程设计：
活动过程：
一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、揭示课题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：
1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）
5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
四、明理导行：
1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
（播放动画）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……
五、总结延伸：
1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
教学点评：
探究活动
以行动表达对家人的爱
探究目的：
让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。
探究内容及形式：
1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。
2、我们应该怎样表达对家人的爱：
（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。
（2）帮家人做家务活。
（3）不向家人提过分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。
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