地方校本课程备课模板 Microsoft Word 文档
校本课程教案word版本
校本课程教案课题名称：物理与生活物理组：杨再英2010年11月课题名称：物理与生活教学目的：1．了解生活中常见的物理现象；2．扩展学生知识面；3．培养学生热爱物理科学，勇于探索的精神。
课时安排：18课时教案一：人是怎样看见物体的教学目的：了解人能看见物体的原理和“隐形”的真正含义教学过程：[介绍人能看见物体的原理]古人很早就思考过这个问题，提出过一些猜测。
有人认为是眼睛发出光线，这些光线碰上物体，人才看见那些物体。
还有人认为眼睛发出触须那样的东西，通过触摸而看到物体。
这些看法都是错误的，但它说明人的认识是不断进步的。
公元11世纪，阿拉伯科学家伊本·海塞本纠正了上述看法。
他认为光线是从火焰或太阳发出，射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此而看到物体。
现在我们知道，人眼就好像一架照相机。
当发光物体发出的光或不发光物体反射的光进入眼睛，通过眼睛的折光部分在眼的视网膜上形成物体倒立的像，然后通过神经系统传到大脑，产生视觉，人就看到了物体。
【隐身舰体的奥秘】所谓隐身，通俗地说，就是改变武器装备的声、光、电、磁、热等特征，使对方探测设备难以发现和识别。
与飞机和导弹等空中目标不同，作为海上（海面和海水中）特定环境下的目标---舰艇，它的可探测性特征除了敌方探测雷达的散射回波和舰艇自身的红外辐射之外，还有舰艇的噪声等信息。
因此，对舰艇的探测，主要是采用雷达、声纳和红外信号来探索和发现目标。
舰艇要隐身就必须采取一些措施来降低它这三方面的可探测信息特征：对付雷达探测雷达是最常见和有效的探测设备之一，它在工作时，向一定空域发射电磁波，该电磁波遇到信号后便会被反射回来，雷达接收到该反射信号，就会发现目标。
因此，针对这个特点，为了不让对方雷达发现目标，就可以采取两种措施来对付雷达探测，一是使照射到目标上的雷达波反射到其它方向，不能返回雷达处，从而使雷达接收不到目标反射的信号。
二是将照射到目标上的雷达波强烈地吸收掉，使返回到雷达处的信号变得极其微弱，以致于雷达检测不到目标的反射信号，从而发现不了隐身目标。
校本课程教案1 Microsoft Word 文档
长治县四中《校本课程》物理课外活动小组活动教案：
活动课题：自制小孔成像仪
活动时间：本周二下午2节课后综合实践活动时间
活动地点：学校周边的小树林、物理实验室
指导教师：申志伟
器材准备(学生自备)：各种小纸盒、针、半透明塑料薄膜、橡皮筋、剪刀、蜡烛、火柴等
活动成员：学校物理兴趣小组同学
活动流程设计：
一：阳光灿烂的下午，大家一起到校园周边的小树林里，观察茂密的树林里地下的光斑，并仔细观察它们的形状。
思考：这些光斑是如何形成的？是阳光透过树叶间的间隙在地面上照射的吗？为什么这些光斑形状一样（都是圆形）？这跟平时我们在教室看到的太阳光透过窗户在地面上形成的光斑有什么区别？
大家积极讨论、交流，发表自己的看法。
二：回到实验室，大家按提示制作“小孔成像仪”。
制作步骤提示：
1：取一个方体或圆柱体型的小纸盒。
密封要好。
2：在其顶部打一个直径为2毫米左右的小孔。
3：轻轻揭下纸盒底部，将半透明塑料薄膜蒙在底部，用橡皮筋套紧固定。
三：观察成像：
1：点燃蜡烛，将成像仪小孔正对蜡烛，眼睛正对薄膜，观察：看到了什么？
2：仔细观察后，描述成像特点。
思考、讨论为什么会成像？明确小孔成像的物理原理。
3：用小孔成像仪对着窗户等物体进行观察，进一步明确其成像原理。
4：作小孔成像光路图。
四：重新思考：树林中地面上圆形光斑的成因。
五：拓宽：你在生活中还见到过哪些有关“小孔成像”的事例。
六：小结本次活动。
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教学内容：My school is big and very beautiful. It is Dongqing Experimental School. I like my school very much.There is a big playground in my school. We have P.E. lessons on the playground and we often play sports on it , too. Our teaching building has four floors. My classroom is on the third floor. It is big and clean. The computer rooms are on the fourth floor. There is a library in Building 3. There are many books in the library. I often read books there. There are some music rooms and art rooms in the teaching building, too. The teachers in my school are very kind . The students are very polite and smart. I am happy in my school. 教学目标:1.learn some new words2.learn to talk about the school教学过程：Step1. Review the text in the book1. a sk some students to read the text .2. w ho can introduce the school in the bookStep2. learn the new article1. read the article in groups2. learn the words by themselves3. ask the teacher for some helpDongqing Experimental School. play sportson the third floor some music roomsart rooms in the teaching building,be kind be polite4. read the article again5. talk about the schoolStep3.Do some exercises:1.Fill in the blanks:The of my school is Dongqing Experimental School. I have P.E. lessons on the and I often sports on it , too. There are floors in the teaching building. In Building 3, there is a library. I like books there.The teachers are and the are polite and smart.2. T or F( )My school isn’t big but very beautiful.( ) We have P.E. lessons and often play sports on the playground .( ) My classroom is on the fourth floor. It is big and clean.( ) I often read books in Building 3.( ) The students are very happy in the school.Step4.After class1. Draw a picture and try to write an article about your school2. choose the excellect pictures to show教学内容：My school教学目标：1.To know more about our school and talk about our school in English2.To love our school and protect our school教学过程：Step1. Free talk1. Greetings: s:Happy to see you again.T: Happy to see you ,too.2. What day is it today? What do you like ? Do you like ---?Step2. Presentation 11. Read the anticle about school that have learned at last Englishlesson .2. Show the pictures of school to the teacher and the students.3. Show the articles that the students writtenStep3. Presentation 21. Talk about those articles and check them, the teacher helps thestudents to find some mistakes and check them。
四年级地方课程教案Word 文档
防校内意外伤害教学目标：1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性。
2、明白体育活动要做到合理安全。
教学过程：（一）体育活动的科学性参加体育活动前，一定要做好充分的准备活动，这样能提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调能力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤。
（二）体育活动的合理性体育活动要做到合理性，就是指要注意因人、因时、因地制宜。
A要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。
B要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动。
C要考虑当地环境，选择适当的体育项目。
（三）体育活动的原则性A循序渐进：从简单到复杂，从易到难，运动量从小到大。
B全面锻炼：运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼。
C运动量适度：运动量是指在运动的过程中，完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等。
三、活动小结：我们在活动时必须注意活动的科学性和活动的安全性。
教师节教案教学要求：1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。
2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。
教学过程：一、序主持：同学们，这节课我们是班会课，现在请大家猜一个谜语：秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。
校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。
打一节日名称（谜底：教师节）二、教师节来历：“6.6”教师节。
1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。
“8.27”教师节。
1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。
“5.1”教师节。
1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与"五一"国际劳动节合并一起。
“9.10”教师节。
1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。
2016-2017上学期地方课程计划 Microsoft Office Word 文档 (5)
2016-2017刘楼乡第一中学上学期地方课程工作计划一、指导思想1．以马克思关于人的实践论、发展论和邓小平同志“三个面向”及江泽民同志关于创新问题的重要指示为实验方针。
2、以现代教育教学理论、心理学理论为依据。
3、素质教育的核心是创新，目标是培养德、智、体、美全面发展的有创新意识和实践能力的社会主义建设者和接班人。
4、以《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中跨世纪素质教育工程中的有关论述为指南。
5、以创造性地落实国家课程方案为根本，强化地方课程，丰富学校课程，以此构建的三级课程体系作为全校深化创新教育的有效措施。
二、工作目标1、探索计算机强化训练后对学生发展的影响。
2、探索“研究性学习”的一般管理措施和方法。
3、探索学生自选课程对学生学习兴趣和创新能力、生存能力的影响。
4、证明人本理论和差异教学理论对中小学教育的指导价值。
5、通过对学生评价观点的转变，形成新的适于义务教育段学生发展的价值观和层次发展观。
6、根据学生实际，突出因材施教的特点，多层次多方位为学生的发展提供广阔空间和必备的条件。
7、在学生自主选择及自主探索中，培养学生的创新意识和创新精神,提高学生整体素质。
8、探索一条义务教育段学生发展和学生管理的新路子。
三、实施步骤本实验分四个步骤。
(一)实验准备阶段：本阶段的主要任务是，完成与其它兄弟学校的对比分析，培训教师，转变教学观念，搞好校园文化建设，修改学校对教师学生评价和管理措施、理顺思路。
(二)实验实施阶段：该阶段的主要任务是：构建课程改革的整体方案，并初步实施，初步构建“三级课程体系”的管理模式和评价模式，总结分析“三级课程体系”对学生兴趣、特长、创新精神的影响，构建整合后各学科教学模式。
(三)实验深化阶段：该阶段的任务是：完善学校对教师、对学生的评价机制和管理机制。
完善三级课程体系，探索应用我校“三级课程体系”对各学科及各类特长学生的素质发展的影响。
对比分析兄弟学校与我校在考试成绩、竞赛成绩和学生创新能力、创新精神和特长的动态发展状况。
校本教材 Microsoft Word 文档
白世仓致同学们同学们：你们好！大千世界，五彩纷呈，你一定对他们充满好奇和梦幻，你想了解生物世界的奥妙吗？你想让我们的生活充满阳光吗？就让我们用智慧和勤劳的双手架起知识的桥梁，放飞梦想，搏翱在理想的天空，开拓光辉灿烂的人生，用辛勤的汗水浇灌美丽的花园吧！让我们的生活绽放出美丽的光环。
本讲义编写目的是：为了丰富课内、课外知识；增强动手能力和动脑能力；提高学生的创造能力和艺术审美能力。
全面提高科学素养；激发学生学习热情，培养学习兴趣；树立为科学献身精神。
编者：白世仓2010年4月目录第一章标本的概述………………………………………………………………第一节什么是标本…………………………………………………………第二节标本的种类…………………………………………………………第三节标本的用途和意义…………………………………………………第四节标本制作技术发展简史……………………………………………第二章植物标本制作…………………………………………………………第一节植物标本的种类……………………………………………………一、植物标本简介………………………………………………………二、植物标本种类………………………………………………………第二节植物标本制作方法……………………………………………………一、制做标本常用的工具和器材………………………………………二、制作标本的一般步骤………………………………………………三、制作标本方法………………………………………………………（一）、植物标本液浸法…………………………………………………1、普通标本液浸法……………………………………………………2、保色浸制标本………………………………………………………（二）、植物标本干制法…………………………………………………1、腊叶标本制作法……………………………………………………2．盒装植物标本制作法………………………………………………3、透明胶带粘贴法……………………………………………………4、保色干制标本制作方法……………………………………………5．藻类标本制作法……………………………………………………6．乳胶（醋酸乙烯乳液）粘制法……………………………………7．叶脉标本制作法……………………………………………………8．风干标本制作法……………………………………………………第三节艺术押花……………………………………………………………一、艺术押花简介………………………………………………………二、艺术押花起源……………………………………………………………三、艺术押花的一般制作步骤…………………………………………四、标本材料处理的制作方法…………………………………………五、压花制作的方法……………………………………………………第三章植物标本保存…………………………………………………………一、植物标本的保存与管理……………………………………………（一）、干制植物标本的保存……………………………………………1、腊叶标本的保存……………………………………………………2、苔藓植物标本的保存………………………………………………3、植物种子标本的保存………………………………………………（二）、剥制标本的保存…………………………………………………（三）、切片标本的保存…………………………………………………二、移动标本……………………………………………………………第一章概述第一节什么是标本标本是再现死亡生物形象的一门工艺。
文科教案模板Microsoft Word 文档
三.课程实施：
教学方法：讲授.演示练习
课时安排：每周一课时
场地安排：音乐室
班级规模：十人
四.课程评价：
1.学生自身评价。
2.课程本身评价。
板书人
教学目标
基础知识和基本技能
过程和方法
情感、态度和价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学时数
教具准备
通用教案
个性化修改
情景设计
问题聚焦
探究与展示
校本课程--《电子琴教法》
一.一般项目：
1.课程标题：《L电子琴教法》
2.主讲教师：高卫东
3.教学材料：《电子琴大教本》
4.课程类型：校选课程
5.授课时间：十八课时
6.授课对象：七年级部分学生
二.具体内容
1.课程目标：初步学习五线谱，增加学习兴趣；学习电子琴指法技巧，了解电子琴基础知识；在熟练的基础上弹奏一些具有特色的乐曲，增强对电子琴键盘的熟练程度；最后会弹奏一般乐曲。
2.课程内容：（1）五线谱试唱 。 （ 2）电子琴基础知识 。 （3）电子琴技法 。 （4）乐曲弹奏。
(完整版)最新校本课程(案例)-word文档
校本课程（案例）走进湖父——小学校本课程一、教师谈话导入：今天这堂课我们要一起走进我们的家乡——湖父，来了解一下我们家乡的风土人情，领略一下湖父的迷人风光。
课前老师布置同学们收集了一些有关湖父的资料，下面我就请每个小组派几名代表上来介绍一下你们收集到的资料。
二、学生介绍资料：1、我们湖父素有“茶的绿洲”的美称，古人有云：“天子未尝阳羡茶，百草不敢先开花”。
上个星期天，我们小组一起去了阳羡茶场，参观了那里的茶园和制茶的过程，还借来了一些有关阳羡茶的音像资料，下面我们就一起来看一看我们湖父的阳羡茶。
（播放片段）我想大家看了我们组收集的资料一定会对湖父的茶有更进一步的了解。
2、大家好，湖父不仅是“茶的绿洲”，而且是“竹的海洋”，我们小组在学校的阅览室里收集到了很多有关竹的资料，有竹的种类、竹的作用等。
你们看，我们湖父的竹种类很多，有毛竹、青竿竹、紫竹、孝顺竹、大佛肚竹等。
毛竹的用途很广，可以用来做成很多东西，我家的簸箕、扫帚、筷子、凉席都是竹子做的，非常耐用。
如今我镇还开发了竹海公园，十八万亩翠竹与浙江、安徽的竹连成一片，随山势起伏，似波涛翻滚，绵延不绝，非常壮观。
3、赏完了竹，请跟我们到洞的世界去游一游。
湖父的洞是宜兴地区最多的，也是最有名的。
为了收集更多有关洞的资料，我们组在老师的带领下，特意游览了张公洞和慕蠡洞。
张公洞是一个古老的石灰岩溶洞，该洞素以道教胜地而闻名于世。
唐代以来，名贤胜士游历者甚多，留有大量诗文石刻。
洞内有气势雄伟的海屋大场和富丽堂皇的海王厅。
海王厅是全洞精华所在，洞顶钟乳累累，不计其数，厅内经常云雾缭绕，游人若置身于海底宫殿。
从洞内登云梯达山巅，既可俯瞰洞中景致，又可远眺太湖烟波。
慕蠡洞景观壮丽、气宇非凡，是宜兴众多溶洞中绽放的一朵奇葩，为国家级太湖风景区又一亮丽游览景点。
慕蠡洞位于苏、浙、皖三省交界处，与生态旅游景观“竹海公园”相连，这里山水相依，景色迷人。
慕蠡洞总面积达一万余平方米，游程九百米，其中水洞一百五十米。
小学校本课程教材word资料11页
（一）介绍自我我的名字叫巴力江，我是哈萨克族，今年8岁了，我是女生,我家住在五马场乡半截泉村，我今年在五马场乡中心学校上二年级，我喜欢读书、画画、唱歌，我的汉字写得很漂亮，汉语学得很好。
希望大家喜欢我。
（二）介绍我的家庭我家住在五马场乡半截泉村，我家里有4口人：爸爸、妈妈、弟弟和我。
我的爸爸妈妈都是农民，为了供我和弟弟上学，他们一年四季都在忙着。
我爱爸爸妈妈，我爱我家。
（三）介绍我的班级我今年上二年级了，我们的教室在校园西面第二排的第一间。
我们的教室里摆放着三排座位，每排坐18人，一共有54人。
老师把我们的教室布置得很漂亮，教室前面有黑板和讲桌，黑板正上方贴着“勤奋学习，团结进步”八个大字，教室后面也有一块黑板，黑板正上方贴着“准备着，为共产主义事业而奋斗”这几个大字，四周墙上还有“光荣榜”“雏鹰增章台”“地图”“作品展示台”，我们的教室很干净、很美丽。
（四）介绍我的老师这学期教我们的老师很多，我的母语老师叫卡孜拉，大概三十多岁，她的皮肤很好，手和脸都白白的，她的个子不高，不胖也不瘦，她经常爱穿一套黑色的裙子，爱穿高跟皮鞋。
她上课很认真，对我们要求很严。
我的母语老师每天教我们知识，我喜欢我的母语老师。
（五）介绍我的好朋友我的好朋友叫阿合叶尔盖，她今年8岁了，和我同岁。
她留着短发，瘦瘦的，她是一个漂亮的女孩子。
她经常穿着红色的上衣，牛仔裤。
她最喜欢唱歌了，而且唱得很好听，每到周末的时候，她就来我家里和我一起唱歌，一起做游戏，我很喜欢她，她永远都是我的好朋友。
（六）介绍我家的猫我家的小猫我家养了一只小猫，全身雪白雪白的。
小猫的头像只老虎，嘴边长着八字胡，有两颗牙；两只黑黑的大眼睛，晚上会发光。
猫的脚上各有五个尖锐的爪子。
小猫捉老鼠最有趣了。
只见它把身子伏在地上，眼睛盯着老鼠洞，身子一动也不动。
老鼠出来时，它就猛地扑上去。
用爪子爪用嘴咬，不一会儿就把老鼠咬死了。
每当小猫抓到一只老鼠，奶奶就奖励它一条小鱼。
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梁湖乡中心小学校本课程实施方案一、指导思想：校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
二、校本课程实施的目标：1.总目标：发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。
2.学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
3.教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
4.重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，并逐步向各学科延伸，完善校本课程。
即文明礼仪，校内外安全，心理健康教育，瓜州历史等。
三、组织与实施：1.成立校本课程实施领导工作小组。
组长：王玉贵成员：陈吉娟邓丽娟杨佳雷亚丽潘文霞崔梅王慧姬婷领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
③积累课改资料，及时提供教改信息。
④经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。
⑤做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
四、方法措施：1.充分调动教师参加校本课程开发和实施的积极性，体现参与性。
2.充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3.保证校本课程开发的方向性与探究性，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。
五、校本课程实施计划：1.发掘学校科技、体育、艺术的特色项目资源，发挥特色创建过程中的优势，形成校本课程的生长点。
校本课程纲要设计 Microsoft Word 文档 (2)
校本课程《数学之美》课程纲要设计一、一般项目1.课程名称：《数学之美》2.主讲教师：九年级数学教师3.教学材料：编写《数学之美》读本4.课程类型：学习拓展类5.授课对象：九年级学生二．具体内容（一）课程目标根据《义务教育数学课程标准（2011版）》课程资源开发与利用建议编写的，该读本主要是为了更好地激发学生学习数学的兴趣和动力，帮助学生理解所学内容，巩固相关技能，开拓数学视野，进而满足它们学习数学的个性化需求。
1、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。
2、帮助学生增强学习数学的信心，提供丰富的数学源泉，特别强调数学的应用和提高一般程度的学生的数学知识与能力水平。
3、使学生更好地体会数学与大自然及人类社会的密切联系，学会应用数学思想去观察社会，解决日常生活问题，获得适应社会生活必须的数学经验和必要的应用技能。
该读本选材尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。
使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。
（二）课程内容学期内容第一学期《数学之美》20课时第二学期《数学之美》18课时第一章兴趣数学第一节抽屉原理和六人集合问题第二节麦比乌斯带第三节数独游戏第四节七桥问题第五节连环数学塔第六节数学故事第七节集合与生活第八节地面涂漆的小积木块数第二章中外著名数学家第三章勾股定理的证明第四章世界数学难题第一节费马大定理第二节哥德巴赫猜想第三节四色猜想第五章轴对称的应用第六章初中数学中的折叠问题第七章相似三角形在实际生活中的应用第八章有理数的巧算第九章归纳与发现第十章生活中的数学第一节如何喝水更省钱第二节怎样烧开水最省煤气第三节几何就在身边第四节巧用数学看现实第五节储蓄与保险（三）课程实施建议1.采用多样化的教学方式。
例如教师可以采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进行课堂教学；可以作专题演讲；也可以鼓励和指导学生就某个专题查找、阅读、收集资料文献，在此基础上，撰写一些形式丰富的数学小作文、科普报告，并组织学生交流。
《校本课程教案》
《校本课程教案》word版一、课程概述1. 课程背景：本课程旨在帮助学生深入了解校本课程的内涵、目的和意义，提高学生对校本课程的认同度和参与度。
通过本课程的学习，学生将能够了解校本课程的设置、实施和评价等方面的内容，为提高学生的综合素养和个性化发展奠定基础。
2. 课程目标：（1）使学生了解校本课程的定义、特点和作用；（2）帮助学生掌握校本课程的设置原则和实施方法；（3）引导学生关注校本课程的评价方式及其改进措施；（4）培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 适用对象：全校学生4. 课时安排：每课时45分钟，共10课时二、教学内容1. 第一课时：校本课程简介（1）校本课程的定义与特点（2）校本课程的作用与意义（3）校本课程的发展历程2. 第二课时：校本课程的设置与原则（1）校本课程设置的目标与内容（2）校本课程设置的原则与方法（3）校本课程设置的注意事项3. 第三课时：校本课程的实施与策略（1）校本课程的实施步骤与方法（2）校本课程的实施保障措施（3）校本课程的实施案例分析4. 第四课时：校本课程的评价与改进（1）校本课程评价的目的与方法（2）校本课程评价的指标体系（3）校本课程评价的改进措施5. 第五课时：校本课程案例分享（1）优秀校本课程案例展示（2）学生互动讨论与启示（3）本节课时总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的相关概念、原理和案例；2. 互动讨论法：组织学生就校本课程的设置、实施和评价等方面展开讨论，分享心得体会；3. 案例分析法：分析优秀校本课程案例，引导学生从中汲取经验，为实际操作提供借鉴。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的积极参与程度；2. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对校本课程知识点的掌握程度；五、教学资源1. 教材：校本课程相关教材或教辅资料；2. 课件：制作精美的课件，辅助教学；3. 案例资料：收集一批优秀校本课程案例，供教学过程中分析和讨论使用；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
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使用家电课题：1、安全使用家电教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。
活动过程：一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为是违规操作...消防安全内容：消防安全知识教学目标：学生在聊天中进一步深化如何防范火灾的发生和火灾发生时的自救与逃生的方法教学准备：小学生消防安全知识文字资料和火灾逃生与自救知识视频教学过程：一、聊一聊火灾的起因二、说一说怎样防止发生火灾三、谈一谈火灾发生时如何逃生与自救四、观看火灾防止与自救视频教学反思：学生在轻松愉快的氛围中进一步理解了火灾的发生和防范，以及发生火灾时如何自救与逃生，学生积极性很高，都下课了，非得要拖堂，在聊一会，效果很好。
《认识交通工具》*设计意图：人们的生活已经离不开各种交通工具了，作为城市的孩子，汽车与他们之间的距离很短，越来越多的家庭不但拥有了自己的摩托车，甚至有了自己的小轿车。
但是，作为农村的孩子，他们接触交通工具的机会相对较少，特别是对于交通标志的认识和交通规则的了解更是不够。
在进课堂之前，先让学生在家长的帮助下，收集一些交通工具，交通标志和交通规则，再在课堂上进行交流，通过小组讨论、研究，教师引导他们从实际生活出发进行研讨，让学生走进生活，拓展他们的心理空间，让学生学会在生活中寻找知识，培养学生的合作意识，并使学生在今后的生活中遵守交通规则，注意交通安全，做一个文明的人。
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第一课时1. 歌谣的类型英语诗歌是英语知识和英语语言国家思想文化的载体之一．每首诗歌都蕴涵相应的语音、词汇、语法、跨文化交际等方面的知识。
英语歌谣就是用英语说唱出的歌谣。
(1) 代换单词型代换单词型的歌谣是指把原歌词中的单词对换成新单词。
如在 What's This? :把 ball 对换成 pen，pencil，rubber 等单词。
(2) 代换句子型代换句子型是指把歌谣中原有句子对换成其他句子歌唱。
如在 What Are These（同上）就是把 What Is This 的部分歌词改换成：Look at the picture. What are these? Look at the picture. What are these? These are rectangles and triangles, rectangles, triangles, squares and circles.(3) 表述功能、意义型表述功能、意义型歌谣就是歌谣中的歌词主要讲述单词的功能、意义或与之有关的作用。
如 An Apple Song：“An apple aday keeps the doctor away. An apple a day keeps the doctor away...I eat one apple every day.”介绍吃苹果对人的保健作用，借此诱发学生的学习兴趣。
而在 Do－Re－Mi（同上）中：‘Doe' a deer, a female deer, ‘Ray',a drop of golden sun,‘Me', a name I call myself,‘Far' a long, long way to run, ‘Sew' a needle pulling thread, ‘La' , a note to follow ‘sew', ‘Tea' a drink with jam and bread. 则是解析 doe，ray，me，far，sew，la，tea 的意义，形象而生动，充分满足了学生的好奇心。
《校本课程教案》word版
《校本课程教案》word版教案编写者：教案编辑专员一、前言1.1 课程背景为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校决定开设校本课程。
本课程将围绕学生兴趣、特长和实际需求，开展多样化的教学活动，旨在培养学生的个性发展和创新能力。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生能够：（1）培养兴趣爱好，丰富课余生活；（2）提高综合素质，促进个性发展；（4）提高自主学习能力，培养解决问题的能力。
二、课程内容2.1 课程概述校本课程涵盖多个领域，包括体育、艺术、科技、人文等。
课程内容将根据学生的兴趣和特长进行设置，注重实践性和创新性，以满足学生的多样化需求。
2.2 课程安排校本课程分为两个学期，每个学期安排10次课，每次课时长为1.5小时。
课程安排如下：（1）第1-5次课：基础技能训练；（2）第6-10次课：实践项目操作；（3）第11次课：课程总结与展示。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解，使学生了解课程的基本知识和技能。
3.2 实践法让学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
3.3 小组讨论法引导学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.4 项目驱动法以实际项目为载体，引导学生自主探究，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
四、教学评价4.1 过程性评价通过观察学生在课堂上的表现，记录学生的学习过程，以评价学生的学习态度、参与程度和实际操作能力。
4.2 成果性评价对学生课程结束时的作品或项目进行评价，以检验学生的学习效果。
4.3 自我评价引导学生对自己的学习过程和成果进行评价，培养学生的自我认知和反思能力。
五、教学资源5.1 教材根据课程内容，选择合适的教材，为学生提供学习参考。
5.2 设施设备根据课程需要，准备相应的设施设备，保障教学活动的顺利进行。
5.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践项目。
六、教学实施6.1 准备工作在课程开始前，教师需要对教学环境进行布置，确保教学设施和器材的准备充分，还需要对学生进行课程介绍和学前指导。
校本课程备课模板 (1)
（四）变大象
1.小猪这会儿想要变成大象了，他会怎么变呢？
2.是呀，小猪要学会打扮自己，那么他又会怎么打扮呢？
3.小猪的鼻子现在很长很卷了，就在这时候，小猪在路上碰到了袋鼠，小猪肯定会向袋鼠炫耀自己，那么他会怎么炫耀呢？
4.谁来演一演，当一当这只小猪和袋鼠。
2. 出示对话
3.分角色练习朗读
4.小猪走着走着，还没神奇多久，他就摔倒了！那他摔得怎么样了呢？这回小猪还神奇吗？
5. 长颈鹿虽然长得高，可是容易摔倒呀！
（三）变斑马
1.什么叫炫耀？
2.这下小猪和谁去炫耀了呢？
3.他又说什么？
4.现在小猪的心情怎么样了呢？斑马还想当吗？
5.是呀，小猪一开始非常羡慕斑马的斑纹，可是用到了自己的的身上，并不好看，大家都不认识了，这也并不是小猪自己！
3.小猪真正会快乐吗？
4.让我们到泥潭里去看看，你们瞧
5.请学生朗读文字。
6.出示小猪在打滚的图片。
7.这会儿，小猪的心情怎么样？小猪为什么觉得自己是快乐的？现在的小猪，再也不用担心自己摔倒了，也不会被水冲走，更不会倒挂在树上，终于找回了自己的快乐！现在的小猪，恢复了自由！
五、介绍作者，推荐书目
同学们，小猪的故事就在这儿，你看，这本书的题目就叫做《小猪变形记》，你喜欢这只小猪吗？是呀，小猪也喜欢我们呢！课后，有兴趣的小朋友可以看看这本书，我相信，你一定会得到更多的收获！也希望同学们都能做独一无二的自己！
2. 在师生共读和合作学习中，培养阅读的兴趣。
3. 懂得做自己最幸福的道理！
教学内容与过程
一、导入：
1. 今天，咱们的教室里来了一位新朋友，他是？
小学地方课程课程教案模板
一、课程名称【课程名称】二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握【课程内容】的基本知识和概念。
- 帮助学生了解【课程内容】的背景和重要性。
2. 能力目标：- 培养学生的【能力】（如观察、分析、思考、表达等）。
- 提高学生的【能力】（如动手操作、团队合作、创新等）。
3. 情感态度价值观目标：- 激发学生对【课程内容】的兴趣和热爱。
- 培养学生的【情感态度价值观】（如责任感、团队合作精神、爱国情怀等）。
三、教材分析1. 教材内容及其编排：- 分析教材的结构、内容、编排方式等。
- 明确教材的重点、难点。
2. 教材的主要特点：- 结合地方特色，突出地域文化。
- 注重实践性、趣味性、互动性。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教具、教学资料等。
- 熟悉教材内容，制定教学计划。
2. 学生准备：- 携带教材、笔记本、笔等学习用品。
- 激发学生学习兴趣，做好课前预习。
五、教学过程1. 导入新课：- 结合实际，导入新课内容。
- 激发学生学习兴趣，明确教学目标。
2. 新课讲解：- 逐个讲解教材内容，引导学生思考。
- 结合实例，帮助学生理解难点。
3. 课堂活动：- 组织学生进行小组讨论、互动游戏、实践活动等。
- 培养学生的团队协作能力、动手操作能力。
4. 巩固练习：- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生自主探究，提高自主学习能力。
5. 总结反思：- 对本节课所学内容进行总结。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。
2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末评价：- 结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等，进行综合评价。
七、教学反思1. 教学效果：- 分析教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 学生反馈：- 收集学生对课程的反馈意见，改进教学方法和手段。
3. 教学改进：- 根据教学反思，调整教学计划，提高教学质量。
地方课程教案模板
3、交通安全：要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。
4、讲究饮食安全：拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。
5、注意实验课的安全：在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险
五处错误：
1）红灯亮，自行车行
2）行人靠左行
3）追车奔跑
4）过马路不走人行天桥
5）跨越护栏
5．（略举一－二个交通事故案例）
同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？
6．小结：
因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。
四、小结
这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安！
3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。 交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？
黄：警告 红：禁止 蓝：提示
4．说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。5．同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。6．有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。
活动三．游戏反馈
6、每位同学还要注意心理安全：在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。
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地方、校本课程备课模板课题名称人与生物圈课时安排1课时备课时间9月4 日1课时授课时间9月8 日教学目标1．知识方面（1）酸雨等全球性环境问题（理解）。
（2）生物圈的保护与实现人类社会可持续发展的关系（理解）2．能力方面：（1）自主探究问题，主动获取知识和信息的能力（2）理论和联系实际、联系热点的问题（3）培养发散思维和创新思维的能力教学重点酸雨等全球性环境问题是本节的教学重点。
通过了解全球性环境问题，理解人类生存与环境的关系、人类发展与环境的关系，强调了保护生物圈的重要性。
教学难点硫循环课前准备学生查阅各种媒体资料，了解全球性的环境问题有哪些，形成的原因、危害、防治措施，各组综合所收集的资料，各选一代表课堂发言。
教学设计（一）新课导入通过复习生物圈的形成及生物圈稳态的自我维持，引入问题：人类能够依靠生物圈的自动调节能力来控制人口增长吗？经过师生的讨论导出全球性环境问题。
（二）新课学习：一、酸雨及全球性环境问题（一）全球性环境问题1、学生将收集的资料和同学共享，谈全球性的环境问题。
2、在同学讨论交流后完成中下列内容（1）、生物圈稳态受到破坏的主要原因是，人类向生物圈索取资源的数量和速度急剧增加，向环境中排放的废物也也远远超过了生物圈的自动净化能力。
（2）、全球性的环境问题有土地沙漠化、森林植被遭到破坏、生物多样性锐减、全球气温上升、臭氧层损耗、酸雨。
（二）酸雨1、定义：2、成因：3、大气中SO2的来源：4、硫循环：引导学生复习前面所学碳循环的过程，结合物质循环的有关知识在《学案》中画出硫循环简图，并比较其异同。
要注意引导学生思考硫是如何竟如生物群落的，硫在生物群落中流动的途径，硫是如何从生物群落进入环境的。
1、酸雨的危害：结合所学化学知识讨论酸雨的危害，针对对动物、植物、人以及环境的影响来讨论，酸雨对植物、动物以及人的危害：2、防治措施：结合硫循环，引导学生从增加硫进入生物群落的量和减少硫的排放量方面讨论，明白酸雨的防范措施。
二、生物圈的稳态和人类社会的可持续发展1、学生将收集的资料和同学共享，交流并探讨生物圈的稳态与人类社会可持续发展。
问题提示：有人认为经济发展和环境保护是一对矛盾，你对这种说法是怎样认识的？什么是“人与生物圈”？什么是可持续发展？什么是能源的清洁生产？你知道的新能源有哪些？你如何认识教材中提到的“原料——产品——原料——产品”这一生产模式，能举例说明吗？2、在同学讨论交流的基础上师生共同总结生物圈稳态意义，并从能源方面、物质方面以及野生动物资源方面讨论维持生物圈稳定的措施总结:地球不是属于人类的,但人类是属于地球的。
维护地球生态稳定的主动权掌握在人类手中。
附：学习资源卡资料一：生境丧失、退化与破碎人类能在短期内把山头削平、令河流改道，百年内使全球森林减少50%，这种毁灭性的干预导致的环境突变，导致许多物种失去相依为命，赖以为生的家——生态，沦落到灭绝的境地，而且这种事态仍在持续着。
在濒临灭绝的脊椎动物中，有67%的物种遭受生存环境丧失、退化与破碎的威胁。
世界上61个热带国家中，已有49个国家的半壁江山失去野生环境，森林的砍伐，湿地被排干、草原的翻垦、珊瑚遭破坏……亚洲尤为严重，孟加拉的94%、香港的97%、斯里兰卡的83%、印度的80%的野生生境已不复存在。
俗话说：树倒猢狲散，如森林没有了，林栖的猴子与许多动物当然“无家可归”了，“生态”一词原本就是来源于希腊文ECO即“家”“住所”之意。
灭绝物种中，迁徙能力差的两栖爬行类及无处迁徙的岛屿种类更为明显，马达加斯加上的物种有85%为特有种，狐猴类就有60多种，1500年前人类登岛后，90%的原始森林消失，狐猴类动物仅剩下28种（包括神密的、体大如猫的指猴）。
大陆生境的片断化、岛屿化是近百年来日趋严重的事件，这不仅限制了动物的扩散、采食、繁殖，还增加了生存的威胁，当某动物从甲地向乙地迁移时，被发现、被消灭的可能性就大大增加了。
目前我国计划为大熊猫建的绿色走廊，就是为了解决这个矛盾。
（1）过度开发在濒临灭绝的脊椎动物中，有37%的物种是受到过度开发的威胁，许多野生动物因被做为“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药”的开发利用对象而遭灭顶之灾。
象的牙、犀的角、虎的皮、熊的胆、鸟的羽、海龟的蛋、海豹的油、藏羚的绒……更多更多的是野生动物的肉，无不成为人类待价而沽的商品，大肆捕杀地球上最大的动物：鲸，就是为了食用鲸油和生产宠物食品；惨忍地捕鲨，这种已进化4亿年之久的软骨鱼类被割鳍后抛弃，只是为品尝鱼翅这道所谓的美食。
人类正在为了满足自己的边际利益（时尚、炫耀、取乐、口腹之欲），而去剥夺野生动物的生命。
对野生物种的商业性获取，往往结果是“商业性灭绝”。
目前，全球每年的野生动物黑市交易额都在100亿美元以上，与军火、毒品并驾齐驱，销蚀着人类的良心，加重着世界的罪孽。
北美旅鸽曾有几十亿只，是随处可见的鸟类，大群飞来时多得遮云蔽日，殖民者开发美洲100多年，就将这种鸟捕尽杀绝了。
当1914年9月最后一只旅鸽死去，许多美国人感到震惊，眼瞧着这种曾多得不可胜数的动物竟在人类的开发利用下灭绝，他们为旅鸽树起纪念碑，碑文充满自责与忏悔：“旅鸽，做为一个物种因人类的贪婪和自私，灭绝了。
”（2）盲目引种人类盲目引种对濒危、稀有脊椎动物的威胁程度达19%，对岛屿物种则是致命的。
公元400年，波利尼西亚人进入夏威夷，并引入鼠、犬、猪，使该地半数的鸟类（44种）灭绝了。
1778年，欧洲人又带来了猫、马、牛、山羊，新种类的鼠及鸟病，加上砍伐森林、开垦土地，又使17种本地特有鸟灭绝了。
人们引进猫鼬是为了对付以前错误引入的鼠类，不料，却将岛上不会飞的秧鸡吃绝了。
15世纪欧洲人相继来到毛里求斯，1507年葡萄牙人，1598年荷兰人把这里做为航海的中转站，同时随意引入了猴和猪，使8种爬行动物，19种本地鸟先后灭绝了，特别是渡渡鸟。
在新西兰斯蒂芬岛，有一种该岛特有的异鹩，由于灯塔看守人带来1只猫，这位捕食者竟将岛上的全部异鹩消灭了，1894年，斯蒂芬异鹩灭绝，是1只动物灭绝了1个物种。
（3）环境污染1962年，美国的雷切尔•卡逊著的《寂静的春天》引起了全球对农药危害性的关注；人类为了经济目的，急功近利地向自然界施放有毒物质的行为不胜枚举：化工产品、汽车尾气、工业废水、有毒金属、原油泻漏、固体垃圾、去污剂、制冷剂、防腐剂、水体污染、酸雨、温室效应……甚至海洋中军事及船舶的噪音污染都在干扰着鲸类的通讯行为和取食能力。
科学家发现，对环境质量高度敏感的两栖爬行动物正大范围的消逝。
温度的增高、紫外光的强化，栖息地的分割、化学物质横溢，已使蝉噪蛙鸣成为儿时的记忆。
与其他因素不同，污染对物种的影响是微妙的、积累的、慢性的致生物于死地的“软刀子”，危害程度与生境丧失不相上下。
灭绝的恶果由于作为地球上绝对优势种群的人类对自然事物的蛮横干涉，在生境破坏，过度开发、盲目引种、环境污染等因素的综合作用下，野生物种大量走向灭绝，1600年以来共计720种动物丧失了。
而未被记录的灭绝物种，特别是无脊椎动物，则要多得多。
无齿海牛是在被发现27年后便遭灭绝（1854年于白令海峡）。
更多的物种尚未被我们认识，便默默逝去了。
自然界的芸芸众生历经千万年的演变、进化，各得其所、各司其职，在生物圈的能量流动、物质循环、信息传递过程中都发挥着不同作用，扮演着自己的角色，所谓“天生我才必有用”，任何一个物种的非正常灭绝，对我们来说，都是无可挽回的损失。
一个物种的消失，至少意味着一座复杂的、独特的基因库的毁灭，相当于我们的子孙又少了一种可供选用的种子。
一个物种的存亡，同时还影响着与之相关的多个物种的消长。
据研究，每消灭1种植物，就会有10～30种依附于它的其他植物、昆虫及高等动物随后覆灭。
17世纪毛里求斯渡渡鸟被杀绝后，不出数年，该岛的大栌榄树也渐渐消失了，因为这种乔木的种籽必须经过渡渡鸟的消化道才能发芽、萌生。
生命的织锦、环环相扣，丝丝相联，无论是捕食与被捕食者，生产者与消费者，乃至分解者，都是互惠互利、相互制约，从而达到动态平衡，相对稳定，正如哥德所言：“万物相形以生，众生互惠而成。
”当一个物种（特别是做为关键捕食者或重要共生者时）的局部灭绝大大改变和影响其他物种的种群大小时，就会连锁性、累加性、潜在性地导致其他物种接二连三地灭绝。
资料二：生态入侵者——水葫芦（1）水葫芦的生物学特性和由来水葫芦学名凤眼莲，雨久花科、凤眼莲属植物，在中国不同的地方又分别称为洋水仙、凤眼莲、水凤仙、水荷花、水风信子、大水萍、布袋葵、水浮莲、洋雨久花等，是一种水生飘浮植物，高约30 cm，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名。
水葫芦也正是因为这个充有空气的海绵体才使得整个植株能漂浮在水面上。
水葫芦个头虽大，却“骨头轻”，风一吹，它就跑。
水葫芦喜欢高温湿润，在25℃~35℃下生长最快，而且速度惊人，通常情况下在8个月内就能从10棵增至60万棵，是公认的生长最快的植物之一。
水葫芦的生命力太强！它具有有性和无性两种繁殖方式，以无性繁殖为主。
每到生育佳季，在适宜条件下每5天就能繁殖一株“小水葫芦”，再过10多天，“葫芦娃”就能发育成熟。
水葫芦也能开花结子进行有性繁殖，一支花序能结300粒种子，种子成熟后，下水“独立生活”，短命的活5年，长寿的可以活到20岁！一颗种子“长大成人”，又能结出300颗新种子……水葫芦的数量呈几何级数增长！在高密度的一公顷水面上水葫芦约为200万株，合300 t～400 t。
水葫芦原产于南美洲。
20世纪五六十年代，粮食极度短缺的中国从南美引进水葫芦，广泛放养于南方乡村河塘，作为猪饲料推广种植，也用于喂鸭、喂鹅、养鱼等，但因营养价值低，逐渐失去其利用价值而被人们放弃，后逸为野生。
但它依然不停地繁衍生息。
广泛分布于河流、湖泊和水塘中，往往形成单一的优势群落。
短短数年，便数量庞大，与浮萍、喜旱莲子草（水花生）一起跻身于水生植物“三大部族”。
（2）水葫芦泛滥的危害封盖水面、阻塞河道、破坏水景近年来水葫芦在四川、云南、湖北、湖南、上海、江苏、福建、浙江及河南南部等17个省市自治区迅速扩展蔓延，已大面积覆盖很多河道和湖泊水面，其中包括许多用于交通、商业、电力、灌溉和娱乐等方面的水体，带来严重的生态、经济和社会危害。
水葫芦堵塞河道，影响航运，阻碍排灌，降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。
污染水体、减少物种位于云南昆明市内的滇池，连绵1000公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水葫芦覆盖水面，形成优势物种，阻碍了光线对水体的穿透，压制了浮游生物的生长，剥夺了其他水生物种的“生存权”。
滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。
资料记载，20世纪60年代以前滇池主要水生植物有16种，水生动物68种，但到80年代，大部分水生植物相继消亡，水生动物仅存30余种。