部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》教学课件

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部编版语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》公开课PPT课件

第二粒豌豆飞进太阳里去
落到水沟里，被脏水泡涨。
第三、四粒豌豆会飞得最远
地上打滚，被鸽子吃了。
第五粒豌豆
该怎么样就怎么样
长成豌豆苗，开出了紫色的花。
第二粒豌豆
你觉得它是五粒豌豆中最了不起的那一粒吗？为什么？
……那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
➢分角色朗读五粒豌豆的话。
第一粒豌豆
现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！
我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！
第二粒豌豆
第三、四粒豌豆
我们到了哪儿就在哪儿住下来。不过，我们还得向前滚。我们才会飞得最远呢！
该怎样么样就怎么样吧！该怎样么样就怎么样！
第五粒豌豆
五粒豌豆的打算
第一粒豌豆
飞到广阔的世界里去
第二粒豌豆
飞进太阳里去
第三、四粒豌豆会飞得最远
第五粒豌豆
该怎么样就怎么样
➢ 五粒豌豆各自的结局怎样呢？
和同桌开火车朗读第13—24自然段，用横线画出五粒豌豆各自的结局。
豌豆们的打算
豌豆们的结局
第一粒豌豆
飞到广阔的世界里去落到水笕里，被鸽子吃了。
wān àn jiānɡ yù jiē
豌按僵预揭
tái qiú kuànɡ yì
苔囚框溢
读一读
豆荚
豌豆
按照
你有好办法理解刚才没有读懂的词语吗？
舒适恐怕
僵硬预感揭晓强壮水沟
青苔囚犯耐心探头愉快
jiǎn
窗框曾经洋溢健康水笕
读一读，记一记。

部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优秀课件(共90张PPT)

左右结构
半包围结构
识字方法
加一加：艹+夹=荚豆+宛=豌艹+台=苔扌+安=按
换一换：疆僵国囚筐框
氵+益=溢
rào
绕
易写错
不要多写点
巧记：用丝（纟）来缠绕。
识字游戏
豌豆
豆荚
青苔
按照
冻僵
囚禁
相框
洋溢
词语解释
揭晓：泛指把事情的结果公开出来。
考试成绩即将揭晓。
囚犯：关在监狱里的犯人。水笕：一种引水的工具。
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向滚。”…… 它们说：“我们才会飞得最远呢！”
善变、心口不一 “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 “该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。
随遇而安
我觉得外面似乎发生了一些事情—— 我有这种预感！
句子中的破折号有什么作用？
破折号的用法
为什么说“这一天简直像一个节日”？
小女孩
亲吻
豌豆
恢复健康
开花
生命顽强生长
赞美、高兴
第三部分：不同的结局（22～24）
对比五粒豌豆的经历，谁才是五粒豆中最了不起的？
被吃掉还算有些实际的用途
脏水里自命不凡，毫无用处开出花顽强生长，温暖人们

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这句话从侧面表现了一个母亲对孩子的爱。因为豌豆使自己的女儿对生命“产生了愉快的想象”，所以她要让小豌豆快点爬藤，让女儿能看见更多的希望，快点好起来，成为一个健康的孩子。
3.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给小女孩带来了怎样的变化？
豌豆的生长过程
小女孩的变化
钻进长满青苔的裂缝，身体非常虚弱，在床上躺了
为什么说“这一天简直像一个节日”？（ B ） A.孩子在节日里总是快乐的，小女孩在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。 B.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。 C.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。
5 一个豆荚里的五粒豆
看图片，猜故事
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
《白雪公主》《Βιβλιοθήκη 指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》
走近作者
安徒生，（1805—1875）丹麦
童话作家。安徒生生于一个鞋匠家庭，童年生活贫苦。代表作有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”…… 它们说：“我们才会射得最远呢！”
安于现状、骄傲 “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 “该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
随遇而安
最后一粒豌豆落在了什么地方？它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
2.母亲看到豌豆后有什么反应，她做了哪些事情？
“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了！”

部编版四年级语文上册第二单元第5课《一个豆荚里的五粒豆》教学课件PPT

三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、开花。
读完课文，你有什么问题？提出来。(课后第一题)
豌豆“家庭里的地位”是什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？……
课堂演练一、我会查字典。
1.“豌”是左__右___ 结构的字，用部首查字法先查__豆___部，再查_8__画。
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。
节日的校园洋溢着欢乐的气氛。
整体感知
阅读课文，体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。标上自然段序号。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞向广大的世界里去。直接飞进太阳里去。到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。该怎么样就怎么样吧！
一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？
三、在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆, 最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
课后练习
一、读拼音，写词语。
豌豆
舒适
恐怕探出
僵硬
二、查字典填空。 “耐”用部首查字法应先查___而___部，再查___三___
不应当看他取得了什么。
——爱因斯坦
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能
到达彼岸。
——马克思
课堂演练
一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,
其性格特点是（ D ）
A.随遇而安,理想远大 B.充满自信,理想远大
C.重视荣誉,不甘落后 D.妄自尊大,自高自傲

部编版语文四年级上册5《一个豆荚里的五粒豆》课件(共14张PPT)

34
下来。”接下的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
5
“该怎么样就怎么样吧！”最后一粒说。
1 曾经想飞到广阔的世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。
水笕
3- 那两粒曾在地上打滚的豌豆也没走多远，也被鸽子吃
4
掉了。
2
那本来想飞进太阳里去的豌豆落到了脏水沟里。
5
窗子打开来，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
一个豆荚里的五粒豆
为学患无疑，疑则有进。 ——宋陆九渊
阅读时尝试时从不同角度去思考，提出自己的问题。
学习任务：读《一个豆荚里的五粒豆》，
学会从不角度提问，成为常常有进步的学习达人。
一个豆荚里的五粒豆
读课文，思考，提问题
学习活动：
1.读课文，用一句话说说出一个问题写在书上。
此刻，顶楼窗子
旁那个小女孩—— 她的脸上充满着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正凝视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。
√ 你会带着（同情快乐自豪）的情绪读这一
段话，请选择。说说你的理由。
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她很强壮，很勤劳，每天擦火炉，劈木柴，干很多苦活，不过还是很穷。她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
读文，思考，提问题
学习活动：找到描写小女孩的句子画下来，读读，问问。
在这个小小的顶楼里住着一个
穷苦的女人。她很强壮，很勤劳，每天擦火炉，劈木柴，干很多苦活，不过还是很穷。她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。

部编人教版四年级上册语文第5课一个豌豆荚里的五粒豆教学课件

，被第鸽二子粒吃_掉__________，第三落、在四粒水沟___里_________，最后一粒
__被__鸽__子___吃__掉_______。
开出了紫色的花朵
第十四页，共五十三页。
课文讲解
朗读课文第1、2段，思考：豌豆们在豆荚里的生活状态是怎样的？心里有什么想法呢？
有一个豆荚，里面有五粒豌豆，豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
5.一个豆荚里的五粒豆
部编小学语文四年级上册
第一页，共五十三页。
第二页，共五十三页。
课课文文导导入入
小小的豌豆在恶劣的环境中能生根发芽，小小的我们在难关下也要有一颗坚持的心，微笑面对成长中的风风雨雨。让我们走进课文，走近这粒小豌豆，感受它带来的坚韧力量吧。
第三页，共五十三页。
作者简介
第二十二页，共五十三页。
第一粒豌豆
“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，
就请来吧!"第一粒豌豆说完就飞走了。
“飞到广阔的世界里去了”是第一粒豌豆的志向，它不想落后，也认为自己一定能奔向更大的
世界、更远的地方。“如果……就……”这一关
联词的使用,也能感受出第一粒豌豆的骄傲，它对自己的境况很满意。
第二十三页，共五十三页。
第二粒豌豆
“我,"第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。
这是第二粒豌豆的志向:“飞进太阳里去”
，与第一粒豌豆一样，从它所说的话看出这粒豌豆也有着如此远大的“志向”，这是多么不切实际，这个愿望更是让我们啼笑皆非。
其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，
它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还

部编版小学四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优秀课件

洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。节日的校园洋溢着欢乐的气氛。
整体感知
再读课文，尝试解决自己的问题，并将解决不了的问题或发现的新问题，记录下来，形成自己的问题清单。
整理出自己的问题清单后，我们一起来整理出小组问题清单吧！
交流各自问题
划去与他人相同或相似的问题
组内讨论解决
无法解决或新发现的问题记录在清单上
思考交流：针对课文的局部和整体提问有什么区别吗？
来看看小组问题清单的示例吧！
小组问题清单 1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？ 2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？ 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？ ……
语文四年级上册
5 一个豆荚里的五粒豆
第一课时第二课时
读一读单元首页，说说许多书本组成一个巨大的问号，让你想到了什么？
为学患无疑，疑则进也。读书就怕发现不了问题，只有带着问题学习，收获才多，进步才大。
你知道单元提示语是什么意思吗？
阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。
第一课时
安徒生：
丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》等。《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853 年的一篇童话。
豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！

四年级上册语文课件-第5课一个豆荚里的五粒豆部编版(共23张PPT)

课文解读
钻进一个长满了青苔的裂缝里。
小女孩身体非常虚弱，躺在床上一整年了。
小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。
“妈妈，我觉得我好了一些！” 晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
开出了一朵紫色的豌豆花。
她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
钻进长满了青苔的裂缝里
身体非常虚弱，躺在床上一整年了
在裂缝里生了根，长出了觉得自己好了一些，最终也
宛
豌（豌豆）碗（饭碗）
俞
愉（愉快）偷（小偷）
二、写出下面词语的反义词。
温暖——（寒冷）虚弱——（健壮）愉快——（苦恼）兴奋——（低落）
整体感知
五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算是什么？对于五粒豌豆，你有什么样的认识？
第一粒豌豆
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”
五粒豌豆各怀不同梦想
豌豆与小女孩共同成长
五粒豌豆结局不同
平实仁爱尊重生命
感悟提升
本文通过五粒豌豆的经历，来赞叹生活，尤其是第五粒豌豆，它的生长让在疾病中的小女孩振作起来，慢慢好起来，读来让人感动。
这是一篇生动感人的童话故事，通过豌豆的生长和小女孩的慢慢康复，称赞平实、仁爱、尊重生命的生活态度。
自高自大

《教学课件》人教部编版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》PPT精品课件

语文要素
• 阅读时尝试从不同角度去思考。提出自己的问题。 • 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
学习目标
1.认读“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个字，能正确读写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。 2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。（重点） 3.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。（难点） 4.学生在朗读中了解故事蕴含的道理，体会童话的魅力。
小组讨论交流，完成下列表格。
品读课文
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子向上生长
能自己爬起来，直直地坐在床上
脸上洋溢着健康的光开出紫色的豌豆花彩，眼睛发着亮光
交流思考
思考：你认为最后一粒豌豆和其他豌豆有什么不同之处？
最后一粒豌豆懂得顺其自然、随遇而安，而其他豌豆都有一颗好胜的心，有许多不切实际的想法，都想飞得最远，但那显然是不可能实现的。
被鸽子吃掉了落到脏水沟里，涨的非常大
生命的意义和价值
课文总结
故事中的五粒豌豆有不同的愿望和不同的命运，使我们懂得了生命的价值其实不在于志向的大小，而是在于实际的付出和产生的影响。
结构梳理
一
个豆
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉
生
荚第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里
命
里的
走近作者
安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名童
话作家，被尊称为“现代童话之父”。近40年间，共计写了168篇童话故事。
主要作品：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装

部编人教版四年级语文上册5-一个豆荚里的五粒豆优秀PPT课件.ppt

➢ 思考：你觉得他们各有什么特点？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
➢ 说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？
第一粒豌豆现在我要飞到广阔的世界里去了！
第二粒豌豆我将直接飞进太阳里去。
以说成了一个囚犯。
人在框里，就像人
被关在一个牢房里，也
像第五粒豆钻进了长满
说文
青苔的裂缝里。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
品读课文
文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
一个“探”字将小豌豆人格化，生动形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌豆顽强的生命力。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
品读课文
读课文第16自然段，母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
初读课文找出第五粒豆的经历，给课文分段标识。
第一部分写豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男孩当作玩（1—12）具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。
详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗子下面一第（1二3—部2分1）个长叶长、满开了花青，苔使的病狭床小上缝的隙小里女，孩顽备强受地鼓生舞根。、
第三部分先简述其余四粒豌豆的命运，然后写小女孩（22—24）伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。

部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优质课件

随遇而安喜欢平静的生活
自由朗读第13—21自然段
思考：最后那粒豌豆有没有实现自己的愿望呢？它是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？
细读第13—21和最后一个自然段，完成填空。
1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘( 身体非常虚弱 )。
2. 小豌豆长出了小叶子，小姑娘（觉得好了一些了）。
2.“耐”是 _左__右__ 结构的字，用部首查字法先查__寸___部，再查_6__画。
3.“曾”是_上__下__结构的字，用部首查字法先查__日___，再查__8_画。
二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最
后一粒豆子落在了哪里？( A )
A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了
就飞走了。
第二粒豆
自高自大
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
第三、四粒豆
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
不满足现状
第五粒豆
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 “该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。
节日的校园洋溢着欢乐的气氛。
整体感知
阅读课文，体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。标上自然段序号。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞向广大的世界里去。直接飞进太阳里去。到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。该怎么样就怎么样吧！
一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？
三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、开花。
读完课文，你有什么问题？提出来。(课后第一题)

部编人教版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》精品课件(共77张PPT)

小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”
这个“绿东西”是什么呢？
小女孩发现豌豆
豌豆生根发芽
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说， “我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了！”
思考
母亲为什么要把这一株豌豆苗称为“一个小花园” 呢？
因为她的独生女儿身体非常虚弱，躺在床上已经一整年了，因为家境贫寒，她每天都要到外面去挣生活费，她的女儿只有整天在家躺在，看不到外面的世界，所以当她看到小豌豆在这里生根，并长出了叶子，她想，豌豆苗可以陪伴着女儿成长，等豌豆苗开花后，女孩能看到美丽的花朵。
5 一个豆荚里的五粒豆
新课导入
两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。（打一植物）
谜底：豌豆
资料袋
豌豆：一年生或二年生草本植物，羽状复叶，小叶卵形，
花白色或淡紫红色，结荚果，种子近球形。嫩荚和种子可以吃。
作者简介
安徒生（1805—1875），19世纪
丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。
事情发展的顺序
起因经过结果
思考
豌豆在豆荚里面生活得怎么样？用“——” 画出关键语句。
起因
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，【僵硬】（肢体）不能活动；呆板，不灵活。【囚犯】关在监狱里的犯人。【水笕】横安在屋檐上承接雨水的长竹管。【洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。

部编版语文四年级上册5《一个豆荚里的五粒豆》说课课件(共33张PPT)

八、教学反思
我在教学中立足于学生的发展，为学生提供充足的自主学习空间，搭建展示平台。学习课文时从学生的兴趣出发，自主选择学习内容，从而使学生更积极主动地投入学习。在学习中采取自主读悟，合作交流的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。教师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习和提高。
板块四、品读感悟 1、创设情境，练习对话。（1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对话用不同的符号标记出来。（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。（3）小组分角色朗读。
2、边读边思体会情感根据板书提出问题。学到这里你们有什么想法,学生自由提问并通过重点研读课文段联系上下文阅读解决问题。随机朗读。 (让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心，朗读指点学生读出惊喜的感情)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
这篇童话故事通过描写同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆子的不同的方面，突出第五粒豆子的经历，他们每个人都有自己的志向，让人感动，让人敬佩。
二、说学情
四年级是儿童成长的一个关键期,在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，他们开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。学生对安徒生的童话非常爱好，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和体会人物的情感有很好的引导帮助。
六、说教学过程
板块一、新课导入 1.出示豌豆荚。 2.请学生描述。 3．简介豌豆，豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。