江苏省新丰中学高中历史 专题四 第1节 战争初期的世界政治形势教案 人民版选修3
江苏省大丰市新丰中学高中历史必修一学案：专题四第一节
专题四现代中国的政治建设与祖国统一一、新中国初期的政治建设课堂目标展示：1．学生经过预习了解中华人民共和国成立的史实，通过合作探究的方式，认识其对新中国民主政治建设的伟大意义2．学生通过预习能阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度建立和完善的过程，从而认识我国民主政治的特色。
自主学习：预习课本并完成基础知识填空一、背景——新中国的成立1．历史条件：（1）军事上：人民解放战争的胜利发展。
（2）思想上：1949年3月，中国共产党在河北平山西柏坡召开。
提出党的工作中心由转移到；会议确定了全国胜利后中国共产党在政治、经济、外交方面的基本政策以及总任务（从农业国转变为工业国、从新民主主义社会转变为社会主义社会。
）（3）组织上：第一届中国人民政治协商会议:时间：_________地点：________ 内容：①大会确定了____________________;②大会通过了《_________》被接受为新中国施政纲领。
2．标志：1949年10月1日，开国大典隆重举行。
3．意义：①结束了__________________的历史，成为具有真正独立主权的国家；②建立以_________为领导，_________为基础的人民民主政权。
③新中国的成立，为国家政治建设奠定了。
二、内容——新中国初期的政治建设1．第一届全国人民代表大会（1）条件：地方各级人民代表大会的召开，为_____________的成立奠定法律和组织基础。
（2）召开：1954年9月，在北京举行（3）成果：大会通过了《》。
内容：①确定了新中国的国家性质及根本政治制度；②规定了公民的基本权利和义务；③确立了新中国向的方向和途径。
原则：体现了和两大原则。
意义：是新中国第一部_________类型的宪法。
开创了的新阶段。
2．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（1）初步确立：1949年9月，第一届人民政协的召开（2）正式确立：1954年第一届全国人大召开，中国人民政治协商会议代行的职能任务宣告结束，但为了巩固发展人民民主统一战线，人民政协需要继续存在和发展。
2012【优化方案】历史人民版精品课件：选修20世纪的战争与和平专题四一
(2)三次首脑会议形成的以《___________》为主 三次首脑会议形成的以《 雅尔塔协定 》 三次首脑会议形成的以 体的国际关系，称为雅尔塔体制。 体的国际关系，称为雅尔塔体制。 3．影响 ． (1)积极影响 积极影响 雅尔塔体制维护并扩大了___________原则， 原则， ①雅尔塔体制维护并扩大了 集体安全 原则 对最后打败法西斯国家、 对最后打败法西斯国家、结束战争发挥了巨大的 作用。 作用。 它倡议建立的_________促进了国际经济 促进了国际经济、 ②它倡议建立的 联合国 促进了国际经济、文 化交流， 化交流，在维护世界和平与安全方面发挥了积极 的作用。 的作用。
雅尔塔体制与战后世界格局的关系
1．雅尔塔体制奠定了战后世界格局的基础 ． (1)体制是美苏力量均势的产物，美苏关系一直主导 体制是美苏力量均势的产物， 体制是美苏力量均势的产物 着战后世界格局的形成与发展。 着战后世界格局的形成与发展。 (2)体制所划分的美苏势力范围，促成了以两大军事 体制所划分的美苏势力范围， 体制所划分的美苏势力范围 集团及以美苏对抗为主要形式的东西方冷战， 集团及以美苏对抗为主要形式的东西方冷战，并且 成为战后世界格局的主要标志。 成为战后世界格局的主要标志。 (3)体制所确定的处理战后国际事务的基本原则在很 体制所确定的处理战后国际事务的基本原则在很 大程度上决定了世界格局的总体面貌。 大程度上决定了世界格局的总体面貌。
一 战后初期的世界政治形势
课程标准 教材研读学案 一 要点轻巧突破 经典例题探究
速效提能演练
课程标准
了解美苏冷战局面形成的主要过程、 了解美苏冷战局面形成的主要过程、认识冷 战局面形成的原因和特点。 战局面形成的原因和特点。
教材研读学案
一、西欧各国的衰落 1．原因：第二次世界大战使西欧遭到极其沉重的 ．原因： 打击。 打击。 2．表现 ． (1)德国 德国 德国失去了所有的________以及在世界市场上 ①德国失去了所有的 殖民地 以及在世界市场上 曾经占有的份额， 领土被分割占领， 曾经占有的份额 ， 领土被分割占领 ， 军队被解散 大量资产被没收， 经济受到摧残， ， 大量资产被没收 ， 经济受到摧残 ， 生产分配系 统瘫痪。 统瘫痪。 德国已被排除在___________之外，失去了在 之外， ②德国已被排除在 大国行列 之外 世界事务中的话语权。 世界事务中的话语权。
江苏省新丰中学高中历史 专题一 第3节 第一次世界大战的影响教案 人民版选修3
授课日期教学内容专题一第3节第一次世界大战的影响授课类型新授课时安排2教学目标知识与技能了解一战的结果，认识一战的影响，培养学生运用全面的历史观评价历史事件的能力。
过程与方法引导学生运用唯物辩证法看待一战的后果及影响情感态度与价值观通过分析大战的结果，使学生认识到社会进步的总趋势是不可逆转的。
教学重点是什么大战的结果和影响，俄十月革命的历史原因。
为什么本课探究的主要线索如何体现巩固要求学生理解记忆教学难点是什么一战对国际关系新格局形成的影响为什么理论性强，不易理解。
如何突破强化知识点归纳，相关习题加强理解教学方法教师引导自主学习合作探究教具使用课件教学过程学生主体化教学方案共案学生主体化教学方案个案课题导入通过前两节的学习，我们知道了一战爆发的原因及其经过，提问学生关于一战的原因及性质，今天我们来看一下历时4年、规模空前的“一战”又产生了哪些影响呢？情景选择问题设置课堂检测师生活动一、战争引起革命1．原因长期的战争使参战各国的人民都陷入痛苦的深渊，各国人民的反战运动此起彼伏。
一、一战引起革命要求学生阅读课本内容，完成学案第一框题小结：长期的战争使参战各国的人民都陷入痛苦的深渊，各国人民的2．表现(1)俄国二月革命：1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇的统治，建立了资产阶级临时政府。
(2)俄国十月革命：1917年11月，领导人民发动起义，取得十月革命的伟大胜利。
3．影响苏俄与德国签订《布列斯特和约》，正式退出第一次世界大战。
二、摧毁四大帝国1．1918年战况(1)1918年3月至7月，德国在西线发动五次攻势，结果损失惨重，战争的主动权再次转移到协约国手中。
(2)1918年10月，奥斯曼帝国宣布投降，退出战争。
(3)1918年，奥匈帝国土崩瓦解，11月3日正式投降。
2．“一战”结束(1)1918年11月，德国爆发11月革命，推翻德皇威廉二世的统治，建立起资产阶级政府。
(2)1918年11月11日，德国同协约国集团签订停战协议，第一次世界大战正式结束。
江苏省大丰市新丰中学高中历史 5.1科学社会主义的创始人 马克思与恩格斯(一)教案 人民版选修4
专题五无产阶级革命家一科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯（一）教学目标一、知识与能力1、了解马克思、恩格斯青年时代的主要革命活动2、了解马克思、恩格斯创立马克思主义的艰辛过程，认识和理解科学社会主义诞生的历史意义。
二、过程与方法组织学生观看马克思、恩格斯等历史影片，并运用多媒体手段再现历史情境，丰富学生的感性认识三、情感、态度与价值观通过对马恩的学习，要求学生能够学习他们的实践精神、合作精神和理论探索勇气，树立积极进取的人生态度、求实、创新的科学态度，关注人类命运，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想教学重点马克思和恩格斯创立马克思主义，发表《共产党宣言》教学难点如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判”教学过程一、青年时代1、少年时代马克思、恩格斯都是德国人。
马克思的家乡是莱茵省南部的一个小城——特里尔，恩格斯的家乡是莱茵省北部的小城——巴门。
马克思生于1818年，恩格斯生于1820年。
他们在各自的家乡度过了童年。
马克思的父亲是当地知名的律师，恩格斯的父亲是当地有名的资本家。
他们的父亲都希望他们子承父业。
马克思在父亲的指导下，在家中读完小学的课程。
12岁那年，他开始在特里尔中学读书，17岁时以优异的成绩获得特里尔中学的高中毕业证书。
和马克思不同，恩格斯中学没毕业就参加了工作。
就在中学毕业的前一年，在父亲的强迫下，恩格斯不得不中断学习而到父亲开办的工厂当了办事员。
但是，恩格斯不喜欢经商，他把主要精力和时间用在了读书和学习方面。
他非常喜欢阅读文学、历史、哲学等各种书籍，喜欢写作、社交、运动等。
2、大学生活1835年秋，马克思听从父亲的安排，进入波恩大学学习法律。
一年后，父亲又安排他转入另一所大学——柏林大学法律系。
然而，马克思却对哲学、历史、文学有着极大的兴趣。
21岁时，马克思大学毕业。
马克思大学毕业后，以一篇关于古希腊哲学的论文获得了博士学位。
3、向封建专制制度和资本主义制度猛烈开战（1）马克思大学毕业后，以一篇关于古希腊哲学的论文获得了博士学位。
江苏省大丰市新丰中学高中历史专题四4.1 (1)
专题四亚洲觉醒的先驱专题教材分析：在欧美资本主义兴起并确立100多年后的20世纪初，正当西方殖民体系即将完成之时，在东方开始出现以反对殖民统治、争取民族独立、建立主权国家的发展经济文化为目标的民族民主运动。
亚洲进入了“东方的觉醒”时期。
它是亚洲各国人民有组织反抗殖民侵略的开始，是资产阶级知识分子登上反殖民革命领导舞台的标志。
这场民族民主运动很快席卷了东亚的中国、东南亚的印度尼西亚、南亚的印度、西亚的土耳其和广大的阿拉伯地区，并深深影响着亚洲各民族的独立建国运动和它们在新世纪的历史进程。
在“亚洲觉醒”的过程中，因所在地域的历史条件和历史人物的个性特征，又表现出很大的差异性，其中最主要的代表人物就是中国的孙中山、印度的甘地和土耳其的凯末尔。
专题教学策略：首先要注意引导学生在充分把握历史人物基本活动的基础上，恰当分析和评价每位人物在领导各自国家民族民主运动中的影响和作用。
其次，作为亚洲觉醒的代表性人物，他们既是亚洲人民争取民族解放的代表，也代表了20世纪世界历史发展的一个重要方向，因此，要注意从20世纪世界各民族解放运动的潮流和引领国家走向现代化的高度来审视和探究上述历史人物的各项活动，要认识到亚洲各国对争取独立和富强道路的选择是由本国的国情所决定的，也与重要历史人物的个性特征和追求目标有关。
专题教学方法：自主学习、合作探究、史料教学法第1课中国民主革命的先行者孙中山课标要求：概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实。
评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。
教学目标：1、知识与能力了解孙中山探索革命真理、创建中国同盟会和提出三民主义学说的基本史实，体会孙中山追寻救国之路的艰辛历程及其百折不挠的奋斗精神。
了解孙中山在缔造中华民国、推翻清王朝封建君主专制制度过程中的历史功绩，探讨孙中山在推动20世纪中国社会巨变中的历史作用。
了解孙中山捍卫民主共和历程；探讨孙中山开创新三民主义时代的历史过程及其重要历史意义，对孙中山的先驱作用做出客观独立的历史评价。
江苏省新丰中学高中历史 专题四 第1节 战争初期的世界政治形势教案 人民版选修3 (2)
授课日期教学内容专题四（一）战争初期的世界政治形势授课类型新授课时安排2教学目标知识与技能1．掌握第二次世界大战后美国经济、军事实力的增长及苏联综合国力增强，认识第二次世界大战后欧洲普遍衰落的表现。
2．知道雅尔塔体制形成的基本史实，理解雅尔塔体系在维护集体安全中的作用。
过程与方法教师，应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性、互动性的问题，运用历史唯物主义的方法，引导学生主动探究。
情感态度与价值观通过二战后世界各国形势的了解和分析，知道战争给全世界人民带来的深重灾难，理解世界和平来之不易，知道雅尔塔体制的主要内容，理解雅尔塔体制对二战后世界格局发展的影响教学重点是什么美国强盛的原因，雅尔塔体制的确立为什么通过本节课几框题的学习主要解决这两个问题如何体现巩固知识点归纳，习题训练教学难点是什么雅尔塔体制的概念及评价为什么理论性强，理解难度大如何突破强化补充相关史料加强知识点理解教学方法教师引领自主学习合作探究教具使用多媒体教学过程学生主体化教学方案共案学生主体化教学方案个案课题导入提问：历史上，每一次大规模的战争年代后，世界大国的力量会发生变化，并形成一种新的国际关系格局。
第一次世界大战后，的凡——华体系，那么二战后，又有什么新的格局出现？这节课让我们一起来学习战争初期的世界政治形势情景选择问题设置课堂检测师生活动一、西欧各国的衰落：1、表现：（1）德国被彻底摧毁。
表现：沦为战败国，国土被盟军占领；大量资产被没收，许多工厂被拆除以抵赔款；殖民地被剥夺殆尽，国外市场和海外投资也全部丧失。
（2）、法国一蹶不振。
表现：经济萎缩、劳动力短缺和财政收支恶化困扰首先明确学习目标看学案一、雅尔塔体系形成的背景（一）西欧各国的衰落（元气大伤）战争的破坏严重削弱了西欧各国。
那些曾经构成资本主义世界核心部分的国家在二战之后处于怎样的落魄状况呢？首先我们来看一下战败国德国的情况：(通过视屏清楚)——彻底崩溃着战后初期的法国；农业歉收、通货膨胀和印度支那战争进一步加剧了法国的经济困难和社会矛盾；第二次世界大战期间，维希政府的投降行径，则极大地损害了法国的国际形象和威望，丧失了其作为一流大国的号召力；对海外殖民地控制能力减弱，被破放弃了一些殖民地的宗主权。
江苏省大丰市新丰中学高中历史必修一学案：专题四第二节
专题四现代中国的政治建设与祖国统一第二节《政治建设的曲折历程及其历史性转折》导学案一、课堂目标1、通过阅读教材和相关材料，了解“文化大革命”对民主法制的践踏和新时期中国民主与法制建设的主要成就，培养学生自主学习的能力。
2、通过讨论和分析，认识民主法制建设的必要性和艰巨性。
3、通过本课的学习，帮助学生感受当代中国民主与法制的巨大成就，加深对党、祖国和社会主义事业的热爱之情。
二、明确目标，自主学习1、中共八大的召开(1)背景：；(2)主要内容(侧重填民主政治方面):A提出加强社会主义建设；B重申中共与关系，健全国家法制；C坚持党内民主集中制，反对个人崇拜。
(3)意义： 1956年召开的中共八大，是社会主义民主政治建设的良好开端。
2、“文化大革命”的时间从年开始到年长达十年，这是一场由领导者错误发动，被林彪、江青反革命集团利用，给党和国家带来深重灾难的内乱。
3、十一届三中全会的背景：（1）“文革”的深刻教训：要保护人民民主，避免社会动乱，就必须加强社会主义法制。
（2）内容：重新确立了的指导思想，实现了思想路线的拨乱反正；，实现了政治路线的拨乱反正；，取得了组织路线的拨乱反正的最重要的成果；④会议做出了的重大决策。
(3)意义： 1978年十一届三中全会实现伟大转折,开创了的新道路.中国从此进入新时期,国家的从此进入一个新时代。
4、发展社会主义民主政治(1) 年，全国人大五届五次会议修改了《中华人民共和国宪法》。
1982年宪法是中国社会主义建设时期一部比较完善的宪法。
宪法明确规定：中华人民共和国的一切权力属于，人民行使国家权力的机关是：。
中华人民共和国公民在面前一律平等；国家的根本任务：；宪法还对国家机构的设置、职责、管理体制等规定做出重大调整。
意义：成为中国在历史新时期治国心的有中国特色的法律体系框架基本形成。
（4）其它：恢复完善两会、平反冤假错案、基层民主政治建设等。
三、合作质疑，互相研讨，精心点拨，启发引导探究一你认为文化大革命发生的原因有哪些?“文革”对我国民主法制的践踏的表现？探究二1980年意大利法拉奇问邓小平“今后中国如何避免类似文化大革命这样的悲剧发生？”假如你是当时的邓小平你准备怎样回答？探究三有人说为什么说十一届三中全会是新中国成立以来党和国家伟大的历史性转折？探究四“依法治国”方略的实施具有怎样的意义？四、巩固训练，提升技能1.从文革中,党和人民得到的深刻教训是（）A.要在综合平衡中发展经济B.要加强民主法制建设C.要清除修正主义在党内的影响D.不能放松阶级斗争问题2.以宪法为核心的、有中国特色社会主义的法律体系框架基本形成是在（）A.中华人民共和国成立以来B.1954年《中华人民共和国宪法》颁布以来C.中国共产党的十一届三中全会以来D.1999年九届人大二次会议把依法治国写进宪法以来3．建国初期我国形成的基本政治制度在“文革”中没有遭到严重破坏的是( )A.人民代表大会B.多党合作政治协商制度C.民族区域自治制度D.民主集中制4.十一届三中全会以后，党和政府大力加强民主政治建设，主要措施有( )①把建设社会主义政治文明作为重要目标②解决政治体制中权力过分集中的问题③修订《中华人民共和国宪法》④向以经济建设为中心转变A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④5、（2010年扬州中学三模）下列图表的内容与中国政治民主化进程有关，左侧是史实的陈述，右侧是对陈述的推论。
省新丰中学高中历史 专题六 和平与发展 当今世界时代的主体教案 人民版选修3
授课日期教学内容专题六和平与发展——当今世界时代的主体授课类型新授课时安排2课标要求：了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势；结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。
学习目标：1.了解多极化趋势加强的原因、表现和对当今世界的影响；列举霸权主义、恐怖主义、局部战争等影响世界和平的主要因素；了解联合国在维护世界和平方面所做的努力和所起的作用；理解对话与合作等解决国际问题的有效手段。
2.了解经济全球化的含义，概述经济全球化的表现；明确解决经济发展问题的关键在和平共处五项原则基础上建立国际政治经济新秩序，知道发展中国家为建立国际政治经济新秩序所做的努力。
教学重点：世界多极化趋势的主要表现，影响人类和平的因素，联合国维护世界和平的努力，经济全球化的表现和影响；发展中国家维护世界和平的努力教学难点：世界政治多极化趋势对世界和平与发展的影响，和平与发展的辩证关系学习导航：一、世界政治多极化趋势（一）原因1.两极格局瓦解2.多个国家、联盟力量中心的出现，且主张推进多极化3.美国成为唯一的超级大国，极力构建有自己主导的单极世界（二）特点：一超多强（三）表现美国：唯一的超级大国俄罗斯：经济恢复，具有世界大国潜力欧盟：一体化是欧洲地位和实力进一步提高和增强中国：最大的发展中国家日本：经济强国，谋求政治强国和军事强国地位（四）意义1.各种力量相互牵制，有利于避免新的世界大战爆发。
2.有利于遏制和削弱霸权主义及强权政治3.有利于建立国际政治经济新秩序4.有利于各种文明的交流与共同繁荣5.有利于实现人类和平与发展二、威胁人类和平的因素1.霸权主义和强权政治是威胁人类和平与稳定的主要根源2.恐怖主义猖獗3.地区冲突、局部战争严重影响地区和平4.军国主义势力威胁人类和平就世界范围而言，和平力量逐步增加，爆发世界大战的可能性越来越小。
三、加强联合国的作用（一）联合国的作用1.积极作用：①在防止局部武装冲突方面，发挥了重要作用。
学案4：第1课 第一次世界大战的爆发
第1课第一次世界大战的爆发学习目标：1.简述第一次世界大战爆发的历史背景。
2.理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
学习重难点：1.重点：第一次世界大战爆发前夕，国际关系格局中的主要矛盾的根源和实质。
2.难点：人类历史到20世纪出现世界大战的原因。
知识自学：一、动荡不安的世界1．背景(1)20世纪初，世界被列强基本瓜分完毕。
(2)全球各国各地区都被纳入_______________________之中，成为一个整体。
2．原因(1)根本原因：各主要资本主义国家之间___________发展不平衡。
(2)后起的资本主义国家希望重新__________。
(3)列强之间的矛盾日益尖锐。
3．表现(1)列强通过谈判和幕后交易解决彼此间的矛盾，纠集__________。
(2)大规模扩军备战，增强本国实力。
二、剑拔弩张的两大军事集团1．三对基本矛盾(1)法德矛盾①普法战争中战败的法国被迫__________，失去了在欧洲大陆的霸主地位。
法国视德国为最大的敌人。
②德国拼命扩充陆军，试图压制法国。
(2)英德矛盾①英国推行_____________的政策，希望欧洲大陆上出现强国对峙的局面，便于自己插手欧洲事务。
②英国不愿看到德国强大，加上在殖民地等问题上冲突的加剧，英德矛盾逐步激化。
(3)俄奥矛盾：主要表现在对______________的争夺上。
①奥匈帝国视该地区为自己的势力范围。
②俄国打着____________的旗号，向该地区扩张。
2．军事集团形成三、第一次世界大战的爆发1．复杂的巴尔干(1)巴尔干半岛长期处于__________的统治之下，民族关系复杂。
(2)两次巴尔干战争①1912年秋，“巴尔干同盟”发动了对奥斯曼帝国的一次_________战争，奥斯曼帝国战败。
②1913年因“巴尔干同盟”内部矛盾，发生第二次巴尔干战争，__________战败。
(3)帝国主义干涉①原因：巴尔干半岛上的战争给列强提供了机会。
江苏省大丰市新丰中学高中历史必修一学案：专题四第三节
专题四现代中国的政治建设与祖国统一第三节“一国两制”的伟大构想及其实践班级姓名学号课堂目标：1、通过阅读教材、材料，观看影像资料，获取相关历史信息，感受港澳回归的庄严时刻。
2、通过合作探究，认识“一国两制”伟大构想的科学性，认识邓小平的创造精神和非凡智慧。
认识实现祖国统一对中华民族复兴的重大历史意义。
一、明确目标，自主学习一）“一国两制”构想的形成1、目的：最初为解决问题2、提出：20世纪年代初：（人）提出“一国两制”伟大构想：在中华人民共和国内，大陆十亿人口实行制度，香港、台湾实行制度。
1984年全国人大六届二次会议通过。
“一国两制”构想成为具有法律效力国家基本政策。
二）成功实践：香港、澳门回归1.香港回归①1982年，撒切尔夫人访华，邓小平提出可以用“”的方案解决香港问题。
②1984年，中英签署关于香港问题的联合声明，宣布设立直辖于中央人民政府的。
③1990年，全国人大通过了④年7月1日，对香港恢复行使主权。
2.澳门回归：年12月20日3.港澳回归的意义:（1）国内：标志着中国在完成大业的道路上迈出了重要的一步；彻底结束了，开创了香港、澳门和内地共同发展的新纪元。
（2）国际：为国际社会用方式成功解决国与国之间问题提供了新的范例的光辉典范。
三）海峡两岸关系的进展（1979年以来）（注:1949～1979年：隔绝、军事对峙）1.方针：2.原则：和平统一，一国两制，但不承诺放弃武力。
3表现：①1979年1月：《告台湾同胞书》宣布采用方式统一祖国，并建议海峡两岸实行。
②1987年，台湾当局决定允许台湾同胞赴大陆探亲，两岸的状态终于被打破。
③1992年，大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会达成“”的重要共识，史称。
1995年江泽民发表讲话，指出坚持的原则，是实现和平统一的基础和前提。
④民间交流情况：在基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞，港澳同胞，以及海外侨胞的共同努力，两岸人员往来以及、、等各领域的交流蓬勃发展。
江苏省大丰市新丰中学高中历史 4.3“圣雄”甘地教案 人民版选修4
三“圣雄”甘地教学目标一、知识与能力1、了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动和主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用2、通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因。
二、过程与方法运用探究式学习的方法，引导学生根据“成长---思想---实践---评价”的线索，搜集相关材料，培养学生自主学习的能力。
三、情感、态度与价值观引导学生客观评价历史人物在历史进程中的作用，善于学习杰出人物的高尚品质。
教学重点1、甘地的“非暴力不合作”思想2、甘地倡导的“非暴力不合作”运动教学难点评价甘地教学过程一、穿士布衣的“苦行僧”1、良好的教育甘地，原名默罕达斯·卡拉姆昌德·甘地，1869年10月2日出生于印度西部卡提亚华半岛的波尔班达大邦。
他的父亲曾担任土邦的高级官吏。
甘地自幼受到良好的教育，从小就熟读印度教经典，把“逢恶报以善，用德报以怨”作为自己的处世格言。
1888年，甘地留学英国，学习法律，1891年返回印度，先后在孟买、拉奇科特担任律师。
2、南非生活（1）1893年，甘地应聘到南非处理一起债务纠纷，开始了他的新生活。
在南非的22年中，甘地把印度教毗温奴（即印度教中唯一至尊的上帝）派的仁爱、素食、不杀生主张同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想结合起来，并受索罗、托尔斯泰、鲁斯金著作的影响，逐渐形成了“非暴力主义”的思想，提出了“非暴力抵抗”的主张。
（2）甘地认为，暴力孕育暴力，“以牙还牙、以眼还眼”的报复原则，只能导致人类丧失理智。
他主张以仁慈改造人类，并创造了非暴力抵抗的斗争形式，称“萨特亚格拉哈”（意为坚持真理）。
他积极投身于当地反对种族歧视的斗争中，领导近十万在南非的印度人，迫使南非政府废除歧视印度人的法律。
1909年，他出版了《印度自治》一书，阐述了争取印度自由的思想。
3、苦行游说1915年，甘地回印度。
他决定走遍印度的穷乡僻壤，以深入了解久别的祖国。
江苏省新丰中学高中历史 专题一 第2节 第一次世界大战的经过教案 人民版选修3
授课日期教学内容二．一战的经过授课类型新授课时安排2教学目标知识与技能了解一战的进程，培养学生对历史地图的解读能力以及分析评价综合历史事件的能力。
过程与方法围绕美国参战讨论，透过现象看本质，认识美国参战对美国，世界产生的影响。
情感态度与价值观通过学习让学生懂得，人类应当避免战争。
教学重点是什么两条战线，三个阶段，四个战役。
为什么本课主要围绕这几个问题展开如何体现巩固要求学生理解记忆教学难点是什么认识日本参战和美国参战为什么理论性强，不易理解如何突破强化补充史料帮助理解教学方法自主学习合作探究教具使用课件教学过程学生主体化教学方案共案学生主体化教学方案个案课题导入提问第一节内容通过上节课的学习，我们了解了一战爆发的原因，今天我们通过几场典型的战役，来看一下一战的经过，看看在这场较量中谁笑到了最后。
情景选择问题设置课堂检测师生活动一、大战初期的状况1．主要战场(1)欧洲战场：形成三条战线。
①西线：从北海往南，比利时、法国北部和德法边境，主要是英、法对作战。
②东线：北起波罗的海，南至罗马尼亚，主要是英法对德奥作战。
③南线：巴尔干战场，主要是奥军对塞尔维亚作战。
(2)亚洲战场：①南高加索：俄土军队交战。
②两河流域和巴勒斯坦：主要是英土军队交战。
2．主要战况(1)西线：主要战役为凡尔登战役，结果是德军失利，双方转入相持1 1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，此后德、俄、法、英相继投入战争，一战爆发一、大战初期的状况1、一战的主战场在欧洲，下面请同学们阅读课本内容，结合课本15页地图，找出欧洲战场的三条战线（西线、东线、南线）的具体位置。
同时完成学案第一框题的第一个问题。
2、了解德国的施里芬计划施里芬是德国东西两线作战的计划，为避免背部受敌，战争初期德国在西线集中优势兵力，取道比利时，在6周内打败法国，切断英国与欧洲大陆的联系，而以少量兵力在东部边境牵制俄国军队；在打败法国后再将阶段，德国妄图速战速决的破产。
2017-2018学年高中历史人民版3教学案：四一、战后初期的世界政治形势含答案
清单一第二次世界大战后的西欧西欧各国的衰落错误!1。
原因第二次世界大战使西欧遭到沉重打击。
2．具体表现（1)德国：被排除在大国行列之外，失去了在世界事务中的话语权。
(2）法国:①社会经济：经济萎缩、劳动力短缺、财政收支恶化困扰着战后初期的法国。
②国际地位：丧失了作为一流大国的号召力。
③海外殖民地：控制能力减弱,被迫放弃一些海外殖民地的宗主权。
(3）英国：①社会经济：从战前的债权国变成负债累累的债务国.②国际地位：表面上仍维系着大国形象,但实际上已下降到二流国家的水平.③海外殖民地:不得不放松对殖民地的控制，让其中一些民族和国家获得独立。
3．影响社会经济衰落使西欧各国无力继续充当资本主义世界的主角，其在近代史上控制世界、决定世界事务的中心地位已彻底丧失。
错误!国际地位由综合国力决定,经济地位只是综合国力的重要表现，英国在19世纪末经济地位虽然降为世界第三，但以英国为主导的国际关系终结于二战。
1.背景第二次世界大战彻底打破了以欧洲为中心、由欧洲主宰世界的传统国际政治格局。
2．具体表现(1）美国：①经济上:1948年,工业生产资本占到资本主义世界的一半左右；黄金储备占到世界的四分之三;成为世界上最大的债权国和资本输出国。
②军事上：拥有最强大的武装部队；在海外建立了数百个军事基地；成为当时唯一拥有核武器的国家。
③政治上：凭借强大的经济军事实力，积极筹建一个受美国控制的国际政治秩序。
（2）苏联:①军事上：二战后期，苏军在欧洲,打到了东欧，直捣柏林;在亚洲，一举击溃日本关东军;进军朝鲜，与美军以三八线为界，接受日本投降。
②经济上：从德国获得上百亿美元的战争赔款；利用计划经济的优越性，集中人力、物力、财力，加快恢复了国民经济的重要部门.③政治上：社会主义制度越出一国范围，在东欧各国连成一片。
错误!第二次世界大战以后，西欧普遍衰落,日本沦为战败国,而美苏的实力空前膨胀。
正是在这样的基础上,战后形成了以美、苏为中心的两极格局。
高一历史《第26课 当今世界政治格局的多极化趋势》教案(4)(必修一)
江苏省连云港市田家炳中学高中历史《8.2 国际工人运动的艰辛历程》教案（1） 人民版必修1教材分析本课主要讲述了“冷战”过程中孕育而出的多极政治力量。
这些政治力量对于美苏两极格局渐成冲击作用，其中的典型代表也将在两极格局解体之后成为国际格局多级化趋势当中的重要一极。
对于两极格局中逐渐发展起来的多极政治力量，本课主要涉及到一个国家（日本）、两种国际联合的政治力量（欧共体、不结盟运动）。
教学目标①了解战后西欧各国经济恢复发展和战后民族解放运动的开展；掌握欧洲共同体形成的过程；理解战后日本经济迅速恢复发展的原因。
②探究欧洲联合过程及途径，认识此过程对解决国家矛盾冲突的意义； ③认识体会世界多极化发展趋势中的重要力量都应该成为促进世界和平与发展的推动力；今天和未来国与国的关系应该是多元共生的和谐关系，这是人类自身健康发展的必然选择。
教学重点 欧洲一体化的过程；日本经济崛起的原因和条件；不结盟运动 教学难点 了解多种力量的崛起对世界格局带来的影响；日本的国家发展战略对发展中国家的启示教学过程利用第八单元前言内容导入新课：世界政治格局在一定时期内处于相对稳定状态，但又处于不断发展变化之中。
战后两极格局之下，内部力量开始发生分化：西欧、日本经济恢复发展，资本主义世界出现三足鼎立局面，美国霸权地位动摇；不结盟运动兴趣，标志着广大亚非拉发展中国家作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台，冲击着美苏两极格局。
经济实力、政治影响力的增强，在国际事务中发挥独特而重要的作用。
重点在于分析战后日本经济迅速恢用及朝鲜、越南战争的影响；内因方导学生归纳总结日本发展战略对发展中国家的启示——从政府的作用、民族精神及劳动者素质、外在机遇的把握等方面分析。
战后日本经济恢复发展原因 战后美日关系演变利用第124页学思之窗中的资料与问题，并联系当今国际时事，了解日本谋求政治大国地位的表现及产生的影响。
组织学生讨论战后美日演变，认识理解国际关系中国与国之间的亲疏、冷热关系取决于国家利益和国家力量。
省新丰中学高中历史 专题五 第1节 冷战阴影下的局部热战教案 人民版选修3
２０００年６月１３日至１５日，朝鲜领导人金正日和韩国总统金大中在平壤举行历史性会晤，双方签署了《北南共同宣言》。两位领导人在宣言中同意进行互访。
③过程相似：苏联和中国都给予被侵略国家有力的支援。
朝鲜和越南都不是孤军奋战，都得到了社会主义国家的大力援助，援助力度最大的是苏联和中国。都是美国遏制社会主义战略的失败。
④结果相似：都以美国失败而告终。
两场战争都是美国发动的是非正义的侵略战争。从结果看，侵略者美国都没有得逞，美国遏制社会主义的战略失败。受侵略的国家取得了反侵略战争的胜利。
从热战出现的影响来看二者的关系是：热战影响了冷战双方的力量对比和冷战的进程。
一、朝鲜战争
朝鲜战争起初是朝鲜半岛内部朝鲜与韩国两个社会制度对立的政权之间的战争，是朝鲜内战。此后美国、中国等18个国家也以不同程度地卷入这场战争，朝鲜内战演变为一场国际性局部战争。可以说，朝鲜战争是由朝鲜内战演变而成的一场国际战争。朝鲜战争爆发的背景即朝鲜内战爆发的背景，背景是在美苏冷战作用下朝鲜半岛分裂为南北两个对立政权。
1、朝鲜战争爆发的背景（结合课本内容完成学案）
方式：组成中国人民志愿军（彭德怀为司令员）
过程：1950.10.19.志愿军入朝作战，
1950.11.25至51.6.10.五次战役；1951.7停战谈判，边谈边打；1953.7.27在朝鲜板门店签定“朝鲜停战协定”，朝鲜战争结束（内容：双方在朝鲜停止一切敌对活动，以北纬38度附近的双方实际接触线为军事分界线，并在协定生效后60天内遣返战俘。）
不同点：
省新丰中学高中历史 专题三 第4节 世界反法西斯战争的转折教案 人民版选修3
(2)雅尔塔会议具有大国沙文主义和的浓厚色彩，如由三大国首脑决定战后世界命运、背着中国达成秘密协定等。
(3)雅尔塔会议对战后的形成产生了深远的影响。
三场转折性战役
按照时间顺序，首先学习使太平洋战场出现转折的中途岛海战。（重点把握影响）
1 、中途岛海战（1942年6月）
影响：美军掌握了太平洋战场的主动权，是太平洋战场的转折点。
三、欧洲第二战场的开辟
1．背景
(1)苏 德战争爆发之后不久，苏联就提出在欧洲开辟第二战场的问题。
(2)德黑兰会议决定，美英盟军在年5月开辟第二战场。
2．概况
1944年6月6日，盟军在艾森豪威尔指挥下发起“霸王作战计划
”，在付出巨大代价之后，盟军在诺曼底登陆成功，随后向法国腹地推进。
3．意义
第二战场的开辟，使盟国武装力量开始从东、西、南三面围攻德国，加速了德国法西斯的灭亡。
1、两次会议召开的背景：
2、两次会议召开的目的：
3、开罗会议：
（1）概况：时间、参加者、地点、议题、文件；
（2）《开罗宣言》主要内容：
（3）历史地位：
4、德黑兰会议：
（1）概况：时间、参加者、地点、中心议题；
（2）主要内容：
5、两次会议的意义;
三、欧洲开辟第二战场（重点把握诺曼底登陆，法国光复）
四、雅尔塔会议（涉及到雅尔塔体系的讲解，要重点强调）
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消极影响：①雅尔塔体制是建立在美苏实力均势基础之上的，事实上划分了美苏的势力范围，深深打上了大国强权的烙印。
②标志着以欧洲为中心的国际格局被美苏两极格局取代，国际关系进入新阶段，冷战局面开始。
(5)前者的主要矛盾是两种不同的社会制度之间的矛盾，后者则是战胜国之间的矛盾。
(6)体系的性质不同。前者的本质是由于二战的反法西斯性质和社会主义的介入而具有反法西斯、实行民主政治以及大国称霸的多重性质，后者则是帝国主义之间的矛盾
首先明确学习目标看学案
一、雅尔塔体系形成的背景
（一）西欧各国的衰落（元气大伤）
具体表现：学成完成学案三方面的内容（社会经济、国际地位、海外殖民地）
补充知识：约有50个万座建筑物被毁，人民生活十分困苦。由于粮食匮 乏，面包实行配给制，每人每天只配给200克面包，还要掺入大量的玉米面。全国有60万失业大军在忍饥挨饿。
接下来看一看英国：——成为小伙伴
英国在战争中拼的过猛， 赢了战争却输掉了财富。大量的军事开支和战争破坏使之失去了以往的富有和在世界经济中的显赫地位。只能以小伙伴的身份跟随美国左右，以保住其欧洲大国的形象。
战争的破坏严重削弱了西欧各国。那些曾经构成资本主义世界核心部分的国家在二战之后处于怎样的落魄状况呢？
首先我们来看一下战败国德国的情况：(通过视屏清楚)——彻底崩溃
德国抱着称霸世界的目的，两度把人类拖进世界大战的漩涡，给人类造成了巨大的灾难，而自身也在战争中被彻底摧毁。
表现：（学生完成学案内容，在书中做标记）补充内容：经过盟军的轰炸，德国的许多城市变成一片瓦砾。据计算，如柏林每天出15列50节车皮的列车来运输这些破砖烂瓦，要历时16年才能运完。
3.主要内容：
凡尔赛-华盛顿体系下建立了维护世界和平的国际组织—国际联盟，雅尔塔体系下也建立了维护世界和平的组织---联合国。
（1）成立联合国
另外一个内容是处置战争制造者德日法西斯：铲除日本、德国军国主义和纳粹主义，惩办战犯。
（2）铲除日本、德国军国主义和纳粹主义，惩办战犯。
（3）重新划分欧亚政治版图
板书：（二）美国：美国成为资本主义世界头号经济和军事强国。
首先看美国经济实力的上升。
具体表现：学生完成学案内容
教师补充：二战期间，美国根据“租借法案”向盟国提供了价值500多亿美元的物资和武器，黄金源源不断流入美国，导致美国的黄金储备量占世界总量的75%
由此可知，战后美国的经济实力占有绝对优势，不仅如此，美国的军事力量更加令人望而生畏.
苏联通过第二次世界大战，军事力量获得长足进展。战争爆发前，苏联军队约有540万人；战争结束时，苏军增长到1100万，这一数字仅次于美国，并远远超过其他国家，苏联成为仅次于美国的军事强国。
这就是我们所提到的，战后初期国际力量对比发生重大变化：西欧衰落，美国和苏联空前强大。丘吉尔的一段话非常形象地说明了战后的这种世界形势：“我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”从这段话中你能了解哪些关于战后世界形势的信息？英国衰落了， 美国和苏联空前强大。在这种新的力量对比的基础上，传统的以欧洲为中心的国际政治格局结束，建立起以美苏为中心的新的国际关系体系---雅尔塔体系。
情景选择问题设置课堂检测师生活动
一、西欧各国的衰落：
1、表现：
（1）德国被彻底摧毁。表现：沦为战败国，国土被盟军占领；大量资产被没收，许多工厂被拆除 以抵赔款；殖民地被剥夺殆尽，国外市场和海外投资也全部丧失。
（2）、法国一蹶不振。表现：经济萎缩、劳动力短缺和财政收支恶化困扰着战后初期的法国；农业歉收、通货膨胀和印度支那战争进一步加剧了法国的经济困难和社会矛盾；第二次世界大战期间，维希政府的投降行径，则极大地损害了法国的国际形象和威望，丧失了其作为一流大国的号召力；对海外殖民地控制能力减弱，被破放弃了一些殖民地的宗主权。
在世界近现代史上，我们发现这样的规律：战争破坏了原有的世界体系，战争之后，主要战胜国往往召开国际会议，根据自身的利益和实力对比状况重新划分边界与势力范围，安 排战后世界秩序，从而确定一种新的国际格局。比如一战之后，英法等大国先后召开凡尔赛会议和华盛顿会议，按照会议确立的基本原则重新划分世界版图和势力范围，建立起新的国际关系---凡尔赛-华盛顿体系。第二次世界大战还未结束的时候，二战后的体系是——雅尔塔体系
雅尔塔体系主要是讲美苏如何在欧洲、东亚划分势力范围，即重新划分欧亚政治版图，具体内容包括：
教学难点
是什么
雅尔 塔体制的概念及评价
为什么
理论性强，理解难度大
如何突破强化
补充相关史料加强知识点理解
教学方法
教师引领自主学习合作探究
教具使用
多媒体
教学过程
学生主体化教学方案共案
学生主体化教学方案个案
课题导入
提问：历史上，每一次大规模的战争年代后，世界大国的力量会发生变化，并形成一种新的国际关系格局。第一次世界大战后，的凡——华体系，那么二战后，又有什么新的格局出现？这节课让我们一起来学习战争初期的世界政治形势
授课日期
教学内容
专题四
（一）战争初期的世界政治形势
授课类型
新授
课时安排
2
教
学
目
标
知识与技能
1．掌握第二次世界大战后美国经济、军事实力的增长及苏联综合国力增强，认识第二次世界大战后欧洲普遍衰落的表现。
2．知道雅尔塔体制形成的基本史实，理解雅尔塔体系在维护集体安全中的作用。
过程与方法
教师，应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性、互动性的问题，运用历史唯物主义的方法，引导学生主动探究。
②战争刺激经济和军事实力急剧膨胀。
美国自身经济基础雄厚，二战期间美国凭借雄厚的经济基础，大作军火生意，成为了反法西斯国家的兵工厂。可以说战争对美国发挥了一个反作用，不是破坏而是刺激了美国经济和军事实力的急剧增长，美国成为资本主义世界头号经济和军事强国，成为资本主义世界霸主。
③集中大量人力物力从事科学研究，接纳大量受纳粹迫害的欧洲科学家流亡美国，使美国拥有了空前的智力优势，并迅速转化为技术优势；
二、雅尔塔体系确立
1、背景（见总结）
总结：“二战”极大地改变了世界范围的力量对比。这是雅尔塔体系得以确立的背景、条件。
1、英法在战争中受到重创而衰落。
2、德、意、日法西斯集团被打垮。
3、美国在战后成为资本主义世界头号强国。
4、苏联在战后政治、经济实力大增，成为唯一能抗衡美国的国家雅尔塔体 系是这样一个国际关系体系，包括五个信息：
1、含义：战后世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局。
2、建立的背景：
①欧洲在战争中受到严重削弱：德国沦为战败国；法国元气大伤；英国实力消耗极大。
②美国的军事实力空前膨胀，成为资本主义世界头号强国。
③苏联壮大了自己的政治军事力量，成为世界上惟一能够与美国抗衡的国家。
《探究题》如何认识雅尔塔体系和凡尔赛—华盛顿体系的异同
1．相同点
(1)都是在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立起来的。
(2)都通过一系列会议确立的基本原则重新划分世界版图和势力范围。
(3)前者超出了欧洲的范围，反映了欧洲地位的下降，后者则是以欧洲为中心的国际格局。
(4)前者是两个战胜国的妥协，而后者则是建立在战胜国对战败国掠夺的基础之上，必然随着德国的崛起而破产。
过渡：资本主义国家美国在二战以后空前强大起来，与此同时，社会主义国家苏联经过第二次世界大战，军事力量空前壮大，国际地位空前提高，是唯一能与美国相抗衡的政治军事大国。
板书：（三）苏联空前强大，是唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。
对于苏联来说，在反法西斯战争中所作出巨大的贡献，国际地位空前提高，苏联由此成为一 个具有重大影响力的政治大国。
④二战后初期，新独立的发展中国家还没有形成抗衡美苏的力量。
3、内容：
（1）成立联合国,作为协调国际争端,维持战后世界和平的机构。
（2）铲除日本、德国军国主义和纳粹主义，惩办战犯。
（3）重新划分欧亚政治地图；分区占领德国，美国独占日本本土。
（4）对战败国的殖民地以及国联的委任统治地实行托管计划，原则上承认被压迫民族的独立权利。
过渡：第二次世界大战使包括欧洲在内的大多数资本主义国家都遭到了沉重的打击和严重削弱，有一个资本主义国家不仅没有被削弱，反而还得到了空前的发展。大家知道是谁？它为何能做到这一点的？
解决学案探究一问题美国强盛的原因？
①远离战场，本土未受战争破坏。（这样的国家可不止美国一个，为何唯独美国能实现空前的发展呢？）
（3）英国成了小“伙伴”。表现：从战 前的债权国变成的负债累累的债务国；出卖了苦干个海外军事基地和海外投资，丧失了在大西洋和太平洋上的一些战略要点；海外投资缩减，出口贸易下降，黄金储备几乎耗尽。
2、西欧各国衰落的影响：
（1）各国经济萧条，国力衰弱，无力继续充当资本主义世界的主角。
（2）控制世界、决 定世界事务的中心发生转移，美国成为新格局的主导者。
（确立时间）二战战后初期，（确立者：美苏英世界大国）世界大国（依据）按照雅尔塔等会议确立的协议和原则，（主要内容）重划世界版图和势力范围，建立起新的（这种国际关系的结构）以美苏两强为首的国际关系体系。
2含义：二战后，世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立的新的国际关系格局
2、苏联空前强大，成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。（1）军事上：军队数量与美国国平分秋色。有强大的军事工业，在世界各地广泛驻军。（2）政治上：威望空前提高。帮助东欧和亚洲建立起一系列的人民民主政权，使社会主义制度越出了一国的范围。（3）战争使苏联扩大了领土面积。经济持续稳定地增长。