小组资料
“普米族传统文化传习小组”背景资料
以传习普米族民间歌舞、乐器、文化等
为主 ，同时协助 “ 土风计划”项 目拉动 社 区年轻群体 、推动村寨文化传 承。
二 、 小 组 发 展 （ ）启 动 阶 段 一
人士响应陈哲先生计划，集资成立 “ 西
番文 化 传 播 中心 ” 。在 兰 坪本 土 完成 “ 普米小组” 培育 ． 经选拔留下５ 名成 员。 学员杨德秀任组长。同年 １ 月 ， ｏ 小组进 驻锣鼓箐进行短期集训 ，由民间艺人授 课 。目的是打破僵局确立信心 ，逐步测 试 成长 。３个月后 ，学员在民族 技能传 承 上取得成效。
“ 苍山感通 索道公 司” 合作 ， 组建普米歌 舞演艺小组 ， 由李冬梅带 队共 ６ 名成员。 方法是企业作基础 ．专家负责指导 ，目 的是在 类 生态环 境 里观察 培训 ，考察 “ 活的传承 ”在社会背景 中的生存强度。 二是坚持本土传承 。渠道是与民间 力量合作 。经反复酝酿磋商 ，兰坪民间
化部 “ 中国民族 民间文化保护 工程”试 点，成 为国 汇报展示。 ２ ０ 年底 ０５ 家文化保 护工程第一个特批的民间申报试点 。小组
正式定名为 “ 普米族传统 文化传 习小组 ” 。
小组将再次赴京 ，灌录普米族年轻群体活化传
同月 。普米小组在陈哲带领下 出席在大理召开 承的第一张唱片 。 目标 ：世界 发行。 现有成员 的 “ 中国民族 民间文化保 护工程” 大会 ，小组在会
是 文化 要在劳动 中生存。也需要
在环境 中保持 ，所 以须针－，ｌ
ｒ 扯
找其独特生存的理由 ，以激活机 制 。 实现文化存活。
二是引发该 民族 自强心 ，自己救助 自己。获取
２０ ０ ４年 １ １月
２０ ０ ４年 １ ０月
优秀小组简介分享资料
二、组员特点
❖ 2、李春科 ❖ 他是一个爱玩的同学，平时也松松垮垮，作业也没
有认真完成，上课也爱说话，但他不是只有缺点， 他也有优点，他十分热心帮助同学，虽然不是学习 上，但他在平时，同学有困难时，他会去帮助别人， 希望他能保持优点，并提高自己的成绩！
4
二、组员特点
❖ 3、董智鑫 ❖ 他是一个比较外向的同学，十分热心帮助同学，成
8
❖
谢谢大家！
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绩虽然没有突出的好，但是他的成绩十分平均，他 的数学比较差，但他会认真去补习，去做题，数学 有很大提高，他对其他科目也比较认证，希望他做 得更好！
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三、竞选理由
❖ 我们小组虽然并不是最好，在学习上也不是特别突出，但是 我们会十分努力，不论在平时还是在学习上，我们会更认真， 尽全力做到最好！
❖ 在这学期中，组员们都有不错的成绩： ❖ 陈子文在考试中，数学的成绩突出，基本都在130分以上，
小组情况介绍பைடு நூலகம்
蒋承佑小组
1
一、小组成员
❖ 蒋承佑 ❖ 陈子文 ❖ 李春科 ❖ 董智鑫
2
二、组员特点
❖ 1、陈子文 他是一个十分沉稳的人，平时，他比较不爱说话，
很内向，但他是小组中做得最好的一个同学，作 业按时交，复习中也十分认真，数学成绩十分好， 平时只要有数学上的问题，问他，就可以解决， 希望他保持好成绩！
语文和英语也有不错的成绩，体育也不错，爱踢足球，是一 个不错的同学！ 董智鑫在平时语文成绩比较好，英语也不错，数学不是很好， 但他十分认真，平时作业认证完成，十分认真！ 李春科在平时成绩不是很好，但在表演上比较好，在班上举 行的表演上，他会上去唱歌，他也参加了歌唱比赛，得了优 秀奖，是个不错的成绩。
三一班小组资料
第一组：
组名：奋发组
组号：奋发向上，享受成功！
成员：
一号：王宇宁二号：吴清秀三号：许程锦四号：宋京琦五号：侯欣宇
第二组：
组名：智慧之星组
组号：拥有智慧，拥有成功！
成员：
一号：张雨婷二号：马雨松
三号：延世豪四号：李增涛
第三组：
组名：奋进组
组号：团结胜利，永争第一！
成员：
一号：成博远二号：郑浩疆三号：程宇航四号：程鑫草五号：毛佩芝
第四组：
组名：想象组
组号：想象想象，超越梦想！
成员：
一号：王浩宇二号：王润娟
三号：郭林坤四号：侯元烁
第五组：
组名：知识组
组号：知识乐园，丰富多彩！
成员：
一号：郭欣延二号：原浩杰三号：李俞豪四号：卫钰婷五号：叶若彤
第六组：
组名：快乐学习组
组号：快乐学习，奋斗到底！
成员：
一号：李璐阳二号：陈咏妮
三号：刘夏新四号：曹哲。
各小组调查资料展示打印
老师们同学们，大家下午好！我们是汉字字体演变过程研究小组，我是这个组的组长，叫xxx。
看这是我们的组员，xxx,xxx,xxx,这是我。
这张表格是我们的活动计划。
我们的活动时间是x月x日,活动地点在xxx，活动内容是找关于“汉字演变过程”的资料和编小报。
活动过程是（1）去图书馆拍录象。
（2）在网上找资料。
（3）把资料、照片等做成幻灯片。
我们的分工情况是这样的，组长是我，资料收集员是方智超、马伯南，拍照相是戴海伦、周媛，做幻灯片是我，编小报是每人都编。
下面请看我们在活动过程中拍摄到的照片……这是我们编的小报。
现在我给大家介绍一下古代汉字的模样，汉字的最初模样，是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文，是现在所知最早的汉字，与甲骨文差不多同样古老的字体还有铸刻在青铜器上的金文，后来到了秦代，秦代就统一了文字小篆。
下面我给大家看一下这三种不同的字体，（退出放映，打开FLASH）我们先来看一下甲骨文，甲骨文是19世纪末发现于河南小屯村的，甲骨文从殷墟出土，故又称“殷墟文字”，它的特点是图画文字，我们再来看一下金文，金文产生于商代后期，通行于西周。
常铸刻在钟或鼎上，又叫“钟鼎文”，它的特点是象形程度降低，最后我们来看一下小篆，小篆是秦始皇统一六国后正式使用的文字。
它的特点是结构简化统一，字体定型，笔画整齐，标志着汉字的统一。
在这次活动中，我们还得到了别的小组的友情相助，拍摄到了一本神奇的书，下面我给大家看一下。
因为是在图书馆里拍摄到的，所以声音较轻，噪音比较多，如果听不见只要看就行了。
（打开视频）通过这次学习，我有一些体会想和大家谈谈，这次综合性学习，让我感到了汉字的历史悠久，从甲骨文演变到今天的汉字。
汉字不但非常神奇、有趣，而且还可以编成字谜、组成词、变成成语……从形状上说，汉字又很形象、美观，这些都让我们初步认识了汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，并提高了文化素养和审美情趣。
同时，我还懂得了团队合作精神的重要性。
无领导小组讨论资料汇总(技巧+总结+题目)
无领导小组讨论流程简介：
(1)进场：测评开始前 2 分钟，工作人员带领测评对象进入测评场地，请其随机就 座；主评委宣读指导语，介绍小组讨论的任务及规则要求；工作人员根据主评委示意， 给测评对象发放讨论背景材料。 (2)讨论前的准备：该环节需要 5～10 分钟，主评委宣布讨论正式开始并计时，测 评对象开始阅读、思考讨论材料，准备讨论。 (3)个人观点陈述：该环节需要大约 20 分钟，测评对象可以自由安排发言次序，每 人发言时间不得超过 3 分钟。 (4)自由讨论环节：所有测评对象发言结束后，进入自由讨论环节，大约 30 分钟， 测评对象就讨论材料展开自由讨论，评委不干预讨论过程，只观察、记录测评对象的表 现。 (5)汇报讨论结果：自由讨论结束后，测评对象选择一名代表汇报小组达成的讨论 结果，大约 5 分钟时间。(6)结束：讨论结果汇报结束后，主评委宣布小组讨论活动结 束，工作人员引导测评对象离开测评现场。7)评委进行讨论评分。
3. 记录总结员
当团队成员吵得纷纷扰扰时，还有一个女生在认真记录着没一个人的讲话，并 不停用各种记号，标记讲话内容的重点。这个女生就是群面中的 pass 王（做得好经常 pass。当然男生也可以担当。总的适合女生多一些）。 (1)记录清晰，重点标明 根据团队时间划块的安排，把一张纸分成几部分，在每一个部分的顶头，写清 楚该时间段的要解决的问题和目标。讨论时，要快速而准确记下每个同学的发言（名字 和发言内容，不一定全部逐字记录，但完整意思一定要记下，包括好点子和坏点子。） 并结合团队整体解决思路，把相关的发言重点，用记号标明。 (2)配合 leader，解决盲点，推进讨论（当然，能坐在 leader 身边就最好） 及时把关系到重要问题解决的发言，有创意的点子，重点清晰地指给或传给 leader 看。如发现某个重要问题还没讨论结果，就被叉开时，在恰当时提醒队友再讨 论一下，也可以通过 leader 来引导大家再讨论。当团队成员讨论无目的时，要站出来， 讲述清楚我们刚才讨论到那一步骤了，接下来讨论那个步骤。 (3)恰当总结发言，争取做代表来总结陈述 在讨论收尾时，拿起本子，向着每一位组员，“大家的发言，我都记录在这个 本子上，下面，我跟大家说说我记录的重点吧！”，当大家都看着你的时候，你一定要 思路清晰地， 重点突出地， 把你整理出来的方案要点， 逐条逐条讲出来， 并在这个过程， 恰当点名赞扬一下某个同学的点子。最后“这是我们的讨论结果，记录在这里，下面哪 个同学去做代表陈述，我把这个本子给他。”。其他组员肯定说，不用选了，就你了去 说吧（呵呵，女生的优势充分发挥啦！)
小组工作复习资料
第一章：小组工作的概述失范/异化:因传统价值和传统社会规范遭到削弱、破坏、乃至瓦解，所导致的社会成员心理上的无序状态。
在失范社会中，曾有的统一信仰遭到怀疑和抛弃，而个人又尚未确立自身的信仰体系，所以社会成员会感到失落，缺乏目的性和方向感。
这种心理上的挫折感会产生一系列后果，比如犯罪和自杀，因而导致社会的不稳定。
失范并不单指个人行为，它也涉及群体行为。
小组工作的定义：是社会工作的方法之一，它在小组工作者的带领下，通过组员间的相互支持、充分互动和分享，激发组员的能力和潜能，改善组员的态度、行为，提升他们的社会功能性，解决个人、群体、社区和社会问题，促进个人、小组和社区的成长和发展，实现社会和谐、公平、公正发展。
计划小组：为实现某种目标而建立的小组，可能由组员建立，也可能由组外人士、团体或机构组建。
因此，此类小组的明显特点是事先策划组建的，目的明确。
偶现小组：是人们发现自己身处同一场所而形成的，或者一群人通过一段时间的谈话或互动了解而形成的小组，这类小组的特点是情境性的、自我组织性的。
形成小组：指在外在因素影响下而组织的小组。
它们通常是出于某些目的，在某些人的影响下人为形成的。
自然小组：指由于自然事件发生、人际吸引或成员处于共同目标而形成的小组。
它们通常没有受到外界的影响而自发成立，如家庭、同伴、朋友网路、街头团伙和帮会。
自愿小组：是基于组员自身动机和主动性而形成的，自愿小组中所有组员都是自愿参与的。
非自愿小组：指组员不是因为自身动机和主动性而形成的小组，组员参与小组是迫于强制压力和指令而参与的。
封闭小组：指的是从小组首次聚会到小组结束，组员的身份不会发生改变，不会随着时间的改变而增加或减少小组组员。
开放小组：指的是在小组过程中允许组员离开或者加入。
第二章：小组工作的价值观和职业伦理价值观：价值观指的是一套信念体系，根据这个体系，我们会确定自己所期望的世界是怎样的，人类行为模式是怎样的、并根据这个信念体系来决定自己的行为举止。
无领导小组讨论 资料题目大全技巧分析
一、无领导小组讨论题目大全二、无领导小组讨论技巧分析无领导小组讨论题目大全目录一、废料处理 (3)三、沙漠求生记 (5)四、酒店管理问题 (6)五、扳道工救小孩 (7)六、检修太阳能热水器 (8)七、醉酒驾驶 (9)八、选谁做接班人？ (10)九、成功者 (12)十、游艇救援行动 (13)十一、荒岛逃生 (14)十二、能力和机遇 (15)十三、是什么影响了利润？ (16)十四、你会怎么办？ (17)十五、办公室主任你选谁？ (18)十六、是什么决定成败？ (18)十七、是什么导致腐败？ (19)十八、讨论题目1 (20)十九、讨论题目2 (20)二十、讨论题目3 (20)二十一、讨论题目4 (20)二十二、讨论题目5 (21)二十三、讨论题目6 (22)二十四、讨论题目7 (22)二十五、讨论题目8 (22)二十六、讨论题目9 (22)二十七、讨论题目10 (22)二十八、讨论题目10 (23)二十九、讨论题目11 (24)三十、讨论题目12 (25)三十一、讨论题目13 (26)三十二、讨论题目14 (28)三十三、讨论题目15 (29)三十四、讨论题目16 (29)三十五、讨论题目17 (30)三十六、讨论题目18 (30)三十七、讨论题目19 (33)三十八、讨论题目20 (36)三十九、志明与春娇的一天 (38)一、废料处理问题背景在座的各位是ABC废料处理公司的项目执行小组，现在正负责为一家化工厂处理一批工业废料，任务是在限定日期之前把这些废料运输到一个指定的倾倒地区填埋。
该项目已经经过环保局的批准。
在座各位最近听到消息说有人向环保局反映这批废料中可能含有一种特殊的有毒物质，这种物质用通常的方法是无法检测出来的。
环保局正在考虑组建一个专门的小组使用特殊的仪器重新对这批废料进行检验。
现在公司领导决定，让在座各位组成的执行小组赶在环保局重新检查之前倾倒这些废料。
因为如果废料被环保局禁止倾倒，按照公司与化工厂的协议，公司将进行赔偿，这样会给公司造成巨额的损失，有可能导致公司倒闭。
小组作业资料收集整理
小组作业资料收集整理随着学习的深入，小组作业的分工合作也变得越来越重要。
为了提高小组作业的效率和质量，资料的收集整理是非常必要的。
本文将探讨小组作业资料收集整理的方法和技巧，以便于小组成员能够更好地完成小组作业。
一、资料收集资料收集是小组作业的第一步，下面是一些常见的资料收集渠道： 1. 图书馆：图书馆是获取资料的重要途径。
在图书馆可以找到各类书籍、期刊、报纸等资料。
2. 网络：互联网上的资源非常丰富，可以通过各种搜索引擎获取到大量的电子书、期刊、论文等资料。
3. 参考文献：参考文献通常是一篇文章或书籍中引用的其他资料，通过寻找参考文献，可以找到相关的资料。
4. 专家：专家是学术领域内的权威人物，可以通过与专家交流获取到相关的资料或观点。
二、资料整理资料整理是小组作业的关键步骤，下面是一些常见的资料整理方法：1. 分类整理：将获取到的资料按照主题或者内容进行分类整理，以方便查找和使用。
2. 笔记整理：通过阅读资料，对其中的重点内容进行摘录和整理，可以帮助加深对资料的理解，并且方便后续的使用。
3. 信息图表整理：通过信息图表的形式呈现资料，可以使资料更加生动直观，方便小组成员进行理解和使用。
4. 总结整理：在整理资料的过程中，可以结合小组作业的要求进行总结，以便于后续的写作和展示。
三、注意事项在进行小组作业资料收集整理过程中，需要注意以下事项：1. 保持良好的沟通和协调，协商好各自的任务和分工，避免重复和遗漏。
2. 注意资料的可信性和可靠性，避免使用虚假和不可靠的资料。
3. 注意资料的版权问题，尊重知识产权，避免侵犯他人权益。
4. 在整理资料时，要注重资料的实际价值和作用，避免繁琐无用的信息。
总之，小组作业的资料收集整理是小组合作的关键环节之一，只有通过良好的分工和协作，合理地利用各种资源和工具，才能够取得最佳效果。
小组建设学习资料
小组建设学习资料（一）一、如何组建学习小组？新模式下如何组建学习小组？1、掌握学生情况。
通过各种途径掌握学生的学习、性别、性格、喜好等具体情况，基本情况掌握越具体越有利于建立各方面均衡的良性小组。
2、将学生分层。
根据成绩、性别、性格等情况将学生分为若干层次，分层时应综合考虑学生情况，切忌简单以一方面为标准分层。
3、初步分组。
根据学生数量和拟分小组数量将不同层次的学生分到各组。
此时更要慎重，既要考虑小组学习实力的均衡，又要考虑性别、性格、喜好等问题，因为我们需要的不仅是一个群体，而是一个有凝聚力团结协作的团队。
4、细化小组。
根据具体情况，可以根据小组人数依据下面两种形式将小组细化：（1）小组人数较少，可以建立为组长领导对子组的形式；（2）小组人数较多，可以建立以组长领导A/B组、A/B组长领导对子组的形式。
5、确定组长。
无论是组长还是A/B组组长，都会是小组的中坚，都会是老师的得力助手，所以组长的选择不仅要看学习成绩，还要看组织能力、责任心、亲和力等各方面。
6、确立组号。
建议根据学习程度把小组成员编号，也就是说程度相同的学生在不同的组里应该拥有同一个号码，便于以后课堂中检测、抽号展示等。
（建议把潜能生编为1号，依次类推）7、划分对子组。
根据已划分的小组将小组成员划分为2人对子组，为以后兵教兵、兵练兵、兵强兵打下基础。
划分对子组低年级以帮带为目的，高年级以相互提高为目的。
建立对子组时要考虑性格差异，也就是互相合作的问题。
二、合作小组由几个人组成更优化？合作小组学习小组人数因学段高低的不同而不同，确定小组人数时，应该充分考虑学生年龄大小和自主性强弱等因素，根据学生年龄的大小，自主性的强弱适度增减小组人数。
年龄越小，自主性越弱，合作小组人数就越少；反之合作人数可以适度递增。
一般每组6——8人，每班6组为宜。
（小学二年级可以考虑每组4人，一年级可以考虑每组2人）。
若班额较大、组员较多时，还可以组内再分为2个小组。
社团名称：物理课外兴趣小组(完整资料).doc
4 瓶子中的空气遇冷时收缩。
5 瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。
活
动
后
记
兴趣小组活动记载表
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
2．能抓住气球的杯子
活
动
内
容
及
指
导
过
程
思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？
材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许
流程：
1、 对气球吹气并且绑好
2、 将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯
3、 热水在杯中停留20秒后，把水倒出来
材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒
操作：
1、 熟蛋剥去蛋壳。
2、 将纸片撕成长条状。
3、 将纸条点燃后仍到瓶子中。
4、 等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。
讲解：
1、 纸片刚烧过时，瓶子是热热的。
2、 鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。
具体措施
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
活 动 安 排
周次
内 容
负责人
1
1．瓶内吹气球
钱红辉
2
2．能抓住气球的杯子
钱红辉
3
3．会吸水的杯子
初一小组合作学习 分组资料
班级小组合作学习分组情况一、小组名称：开拓进取小组小组长：记录员：汇报员：纪检员：口号：勤思博学、守纪创新，向美好的明天出发！目标：努力学习，艰苦奋斗，向着未来，向着明天，争当班级的先锋队！小组公约：1、上课认真2、不乱扔垃圾3、不讲脏话，要讲文明4、上课守纪律二、小组名称：理想小组小组长：记录员：汇报员：纪检员：卫生员：口号：为理想而奋斗，为青春而拼搏！目标：坚持不懈，在班级中脱颖而出，在学习上尽最大的努力，成为最出色的小组。
小组公约：1、不抄作业2、不迟到3、上课不开小差4、不乱扔垃圾三、小组名称：创新小组小组长：记录员：汇报员：纪检员：卫生员：口号：勤奋思考，力争上游!目标：争取在纪律上严格要求自己，学习上脚踏实地，生活上积极向上、积极进取！小组公约：1、每天按时完成各科作业2、不乱扔垃圾3、上课认真听讲4、不说粗话四、小组名称：星空小组小组长：记录员：汇报员：纪检员：卫生员：口号：不经历风雨，怎能见彩虹？目标：争做优秀小组、文明小组，把集体的事情当做自己的事情来完成，认认真真做好每一天！小组公约：1、上课认真听讲2、讲卫生、爱卫生3、作业按时按量完成4、上课不讲小话五、小组名称：文彬小组小组长：记录员：汇报员：纪检员：卫生员：口号：文质之意，彬彬之林，加油吧！目标：让我们成为小组第一、学习第一、文明第一的小组！小组公约：1、不乱丢垃圾2、遵守纪律3、不说粗话4、按时完成作业，及时向老师汇报六、小组名称：青春活力小组小组长：记录员：汇报员：纪检员：卫生员：口号：勤奋学习、勇往直前目标：突破自我、超越自我，使本组成为在学习上、纪律上、卫生上都最优秀的小组。
小组公约：1、不说脏话2、不拖欠作业，及时完成3、上课认真听讲，积极发言，做好笔记4、不乱扔垃圾，保持教室整洁七、小组名称：无敌旋风队小组长：记录员：汇报员：纪检员：卫生员：口号：无敌旋风，争当先锋目标：成绩，我们坚决做到最高；纪律，我们坚决做到最好；卫生，我们坚决做到最棒！小组公约：1、每个人都不说脏话2、不乱扔垃圾3、上课认真，不说小话，不做小动作4、作业按时完成八、小组名称：圆梦小组小组长：记录员：汇报员：纪检员：卫生员：口号：友谊第一，比赛第二！目标：学习上勤奋思考，勇于创新，纪律上争当优秀，在课堂上积极发言，争做全面的优秀小组！小组公约：1、不乱扔垃圾2、积极思考、善于动脑3、遵守班规班纪4、关心友爱同学。
无领导小组讨论最全资料附带十大经典案例【范本模板】
一、精要提示篇：1、得分最高者一定是那个以沉稳的语调提出深刻见解的最后发言者2、评价者来观测考生的组织协调能力、洞察力、口头表达能力、非言语沟通能力（如面部表情等），辩论的说服能力以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性.分析问题能力,沟通表达能力，团队合作能力,专业知识运用能力，情绪控制能力，领导力3、目的就在于考察应试者的表现,尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者4、小组面试或者小组讨论的实质是一个了解场景、交流想法、分析问题、提出解决方案、相互尊重、相互妥协、达成结论的一个过程。
5、不是发言越多越好，如果没有独到、深刻的观点,那么发言太多反而会被扣分.而认真倾听他人观点、不紧不慢表现从容的发言者，往往会获得较高的评价。
6、在面试小组中,每个人最直接的印象就是别人的风度、教养和见识.这三者都要靠个人的长期修养才能得来。
在面试中这三者是通过发言的时机、发言的内容、何时停止、遭到反驳时的态度、倾听他人谈话时的态度等表现出来的.7、在交谈中，谈话者要注意自己的态度和语气。
8、考生应该有自己的观点和主见,即使与别人意见一致时，也可以阐述自己的论据，补充别人发言的不足之处考生应注意，在交谈中表示出诚意来：1 发言积极、主动2 奠定良好的人际关系基础3 把握说服对方的机会4 言词要真诚可信5 要抓住问题的实质，言简意赅6 论辩中要多摆事实，讲道理7 可以运用先肯定后转折的技巧，拒绝接受对方的提议8 广泛吸收，以求取胜———对自己充满信心。
无领导小组讨论虽然是求职竞争者之间的“短兵相接"，但也不是特别难对付的可怕事情，因为各个应试者都是一样地公平竞争。
———放下包袱，大胆开口，抢先发言。
对于每个小组成员来说，机会只有一次，如果胆小怯场，沉默不语，不敢放声交谈，那就等于失去了考查的机会，结局自然不妙.当然,如果能在组织好表达材料的基础上，做到第一个发言，那效果就更好,给人的印象也最深。
——-讲话停顿时显得像是在思考的样子，这么做能使你显得是那种想好了再说的人.这种做法在面对面的面试时是可以的，因为面试者可以看得出你在思考而且是想好了才回答。
[设计]四人小组合作学习模式资料
![[设计]四人小组合作学习模式资料](https://img.taocdn.com/s3/m/f009e9300622192e453610661ed9ad51f01d5464.png)
四人小组合作学习模式资料实验学校四人小组合作学习方案一、实施小组学习的目的和作用：1、充分提高学生的学习兴趣。
从形式上看，小组学习采用几人围在一起的圆桌形态，打破了传统的同向座位结构，平等了学生之间的距离，利于激发学生的表现欲，增强学生主动参与的意识。
从学习过程看，在小组学习中，学生根据学习目标，有具体的讨论、操作、交流的内容，每一个达到学习目标的学生，都能体验到成功学习的乐趣，进一步呼唤起了学生参与学习的愿望。
同时，小组合作学习使课堂程序更加复杂，学生参与教学的机会大大增加，有利于提高学生的综合能力，让每位学生都有机会表现自己。
2、培养学生主动探究知识的能力。
在小组学习过程中，教师不是把现有的知识传授给学生，而是提供充分的时间和空间，尽量做到让学生去发现问题、体味结论的得出过程、探究现象中存在的规律，找到问题的解决方法。
学生亲历了知识的生产过程，既学到了知识，也学到了动手实践，从实践中归纳发现规律的求知方法。
3、培养学生的合作精神。
在小组学习的过程中，小组成员在小组长的带领下，“各抒已见”、“各司其职”，分工合作，完成自主学习过程，成员间互相帮助、互相激励，体现出了齐心协力、团结协作的精神，也让学生间的友谊得到升华，集体主义观念得到加强。
4、培养学生的竞争意识。
在小组学习过程中，教师多采用自评、互评等形式让学生对小组的学习情况进行评价。
教师常说“比一比哪个组先完成”、“你赞同哪一种方法”、“说说他的见解好在哪里”，充分体现了个人与个人、小组与小组间的相互竞争，通过竞争，利于学生树立竞争意识和积极进取的精神，培养集体荣誉感，为适应将来竞争性的社会打下坚实的心理素质基础。
5、使不同层次学生的学习能力得到提高。
在以往的教学过程中，课堂无非是在讲授和接受新知—巩固练习—整合提高的车轮战中度过的，而小组合作学习可以让那些接受知识较快，又对重复练习感到枯燥乏味的学生，通过对其他同学的帮助而加深加宽对所学知识的认识。
小组作业资料收集整理
小组作业资料收集整理
小组作业资料收集整理是指在完成小组作业时，成员们要一起收集和整理需要用到的资料。
这个过程是非常重要的，因为资料的质量和充分性决定了小组作业的质量和水平。
首先，小组成员可以通过各种渠道收集资料，如图书馆、互联网、采访等。
在这个过程中，成员们应当尽可能多的收集资料，不断拓展信息来源，以获得更全面的信息。
其次，小组成员需要整理收集到的资料，将其分类、筛选，然后挑选出最有用的信息进行归纳总结。
这个过程需要一定的思维能力和技巧，尤其是对大量杂乱无章的信息进行整理分类，对个人的能力要求非常高。
最后，整理好的资料应当及时分享给小组的其他成员，进行讨论和交流，以便更好的发挥各自的优势，共同完成小组任务。
总之，小组作业资料收集整理是一项非常重要的任务，它需要成员之间密切协作，相互帮助，充分发挥各自的才能，保证小组作业最终能够取得好成绩。
导学案小组合作学习公约模板
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗，我们会努力拼搏，永不言弃。因为有梦想，所以我们存在！
团队目标
学得开心，学得轻松，共同进步。
团队口号
团结合作，齐头并进，坚持奋斗，永不言弃。
团队成员
练晓翠、周慧敏（对长）、林佩琤（组长）、高嘉霞(对长)、叶敏茹、龚梦媛（对长）
团队公约
7、不准迟到，可以踏点；
团队分工
学科长
语文
数学
英语
政治
历史
地理
詹宇柔
罗思远
王伊珊
张俊媚
林小禹
邱紫铃
个人愿景
近期目标
期末年级前20名
期末年级前5名
期末年级前30名
期末年级前10名
期末年级前20名
期末年级前
10名
理想大学
广东外语外贸
中山大学
广东外语外贸
广东外语外贸
中山大学
中山大学
“高阳”学习小组资料
团队名称
第6组高阳组
名称解读
团队名称
第2组翱翔组
名称解读
广阔的天空，怎能缺少翱翔的雄鹰。带着梦想的柔弱翅膀，奋斗将其磨砺坚韧。天地，就是我们翱翔的舞台！
团队目标
学期团队评比第一
团队口号
三年拼搏，团结合作，2013，雄鹰翱翔。
团队成员
王齐伟（队长）、刘文巧、梁晶、黄育美（队长）、彭超（队长）、徐曼坚（组长）
团队公约
1、无条件服从组长安排；
期末年级进步6名
期末年级进
步10名
理想大学
华南师范大学
华南师范大学
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暨南大学
华南师范大学
广东外语外贸大学
“毛毛虫”学习小组资料
小组简介范文
小组简介范文小组简介。
我们是一个充满活力和创造力的小组，致力于为客户提供最优质的服务和产品。
我们的团队成员来自不同的专业领域，拥有丰富的经验和专业知识。
我们相信多样化的团队能够为客户带来更多元化的解决方案，从而满足不同客户的需求。
团队成员。
我们的团队成员来自不同的专业领域，包括市场营销、设计、技术开发、客户服务等。
每位成员都具有丰富的经验和专业知识，能够为客户提供全方位的服务。
我们注重团队协作，每位成员都能够充分发挥自己的专长，共同为客户创造更大的价值。
我们的优势。
我们的团队拥有多样化的专业知识和经验，能够为客户提供全方位的解决方案。
我们注重团队协作，每位成员都能够充分发挥自己的专长，共同为客户创造更大的价值。
我们还注重与客户的沟通和合作，能够根据客户的需求和反馈及时调整和优化我们的服务和产品。
我们的服务。
我们提供的服务包括市场营销策划、品牌设计、网站开发、移动应用开发、客户服务等。
我们能够根据客户的需求，为其量身定制最优质的解决方案。
我们注重与客户的沟通和合作，能够根据客户的需求和反馈及时调整和优化我们的服务和产品。
我们的愿景。
我们的愿景是成为客户信赖的合作伙伴，为他们提供最优质的服务和产品。
我们将不断创新和进步，不断提升自己的专业水平和服务质量，以满足客户不断变化的需求。
我们相信通过我们的努力和创造力，能够为客户创造更大的价值，共同实现双赢。
结语。
我们是一个充满活力和创造力的团队，致力于为客户提供最优质的服务和产品。
我们相信通过我们的努力和创造力，能够为客户创造更大的价值，共同实现双赢。
我们期待与更多客户合作，共同发展，共创美好未来。
小组工作复习资料
必须了解的英文单词Aimmigration Center 移民中心 Cub Scouts 童子军 YMCA 基督教男青年会Charity Association 慈善协会 Looking for similarities 寻找相似性put forward 提出 personality 人格 implementation 实施consciousness 意识 Tyranny 专制 Democracy 民主 Let 放任 bipolar 两极 specification 规范 secondary group 次小组The social target model 社会目标模式Treatment model 治疗模式developmental pattern 发展模式 Reciprocal patterns 互惠模式laissez-faire 放任 authoritarian 专制者 democratic 民主的eclectic 折中 psychological characteristic 心理特征Freud 弗洛伊德 Homans 赫曼斯 Cooley 库利 Mead 米德Blumer 布鲁默 Burns 伯恩斯 Lewin 勒温 Bourne 伯恩Moreno 莫雷诺 Ailice 爱丽丝 Glasser 格拉瑟 Schutz 舒茨strengthening the role of alternative 替代强化作用Psychoanalytic school 精神分析学派Freud personality system弗洛伊德人格体系id 本我 ego 自我 superego 超我 oral phase 口唇期genital phase 性器期 anal phase 肛门期 incubation 潜伏期defense mechanism 防御机制projection 投射 rationalization 合理化 regression 退行 sublimation 升华displacement 移置 Behavioral school 行为主义学派habituation 习惯化 classical conditioning 经典条件作用operative conditioning 操作性条件作用Stereotype 刻板印象public stereotype 公众刻板印象 private stereotype 私下刻板印象the unconscious stereotype 无意识刻板影响inclusive包容 control need 控制 emotional 情感 esteem 尊重agreement 协议 scale规模assessment、evaluation 评估 data collection 资料收集analysis of data 资料分析 intervention program干预方案Transactional analysis theory 交流分析理论economic limit 经济限制 The efficiency limit 效率限制Similar to real life 类似于真实的生活 Object to measure the effect 衡量效果的对象一、在不同类型团体中，团体领导者的主要工作1、教育团体：团体领导拥有主题知识，兼引导讨论的作用2、讨论团体：团体领导充当促进谈话的角色。
QC小组活动资料
QC小组活动资料（确保VRV空调系统的施工质量）1、VRV系统安装、调试施工措施（1）、安装室内机操作步骤：决定安装位置→标志安装位置→装悬挂电器栓→安装室内机①确定管道走向，管道穿墙处放置套管②冷媒管道工程③冷媒管道支吊架制作安装④按配管原始尺寸临时安装管道⑤冷媒管道焊接⑥冷媒管道系统氮气吹洗⑦扩喇叭口并进行管道连接⑧冷媒管道保温作业（喇叭口、焊接部位暂时除外）（2）、冷凝水排水管工程①冷凝水管管道支架的制作与安装②连接冷凝水管③检查水泄露④冷凝水管保温绝热⑤风口安装方式⑥减震隔震措施⑦过滤网的安装（3）、遥控器信号线用线管、线盒安装①遥控器、信号线的排放和连接②室外机工程，检查室外机基础位置是否合理、牢固，随后安装室外机（4）、气密性试验①冷媒管道配管工作结束后，对系统充氮气加压到2.8-3.2Mpa，放置24小时后进行观察。
②观察压力是否下降，若不下降，即属合格；若下降，则应立即查找漏处并及时修补，直至合格。
③抽真空④喇叭口、焊接部位的保温绝热⑤追加充填制冷剂，依据管长，计算所需的制冷剂量，然后补充相应量的制冷剂。
⑥室内机、室外机分别连接动力电源线。
⑦安装室内机面板、遥控器。
⑧机试运转，并进行调节。
⑨付使用说明书及相关资料。
（5）、冷媒配管工程作业顺序：安装室内机→按配管原尺寸→临时安装管道→置换氮气→上锡→吹净→气密试验→真空干燥<1>、冷媒管配管三原则：①干燥：从外部列如雨水、工程用水之侵入管内冷凝结水侵入。
②清洁：焊接时管内氧化物形成尘埃、夹杂物从外侵入。
③气密性：焊接不完全、喇叭管漏。
<2>、冷媒管冲刷：用压力气体冲刷是一种把管内废物清除出去的方法，所用气体必须是氮气（假如使用聚四氟乙烯或二氧化碳会有冷凝的危险，有氧气会有爆炸的危险。
<3>、焊接焊接工作宜在向下或水平侧向进行，尽可能避免仰焊。
切割管子应用管道切割机（大口径的管子应用大型切割机，当管子口径太大不能使用管子切割时可用金属锯子，但应小心锯末能进入管道内）。
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笔者思考，对小学生的激励性评价可以这样创新：对小学生在课堂内外出色的表现，除了鼓掌、发小红花、贴小五角星外，下面方法也颇受学生喜爱：减少作业量、或免做作业一次；发一支彩色粉笔；教师抱一下；坐老师座位；排队站在最前面；第一个进餐厅；拿班级钥匙一周；上主席台领操；一次选择晚上班级看电视频道和节目；在游戏中做首领；换座位；随时可用卷笔刀；选择一个故事，让老师讲给大家听；对犯的小错误，免罚一次；老师满足一次你最想做的事；给父母打电话、发短信报喜等等。
激励性评价还可以这样拓展：把平常做好事同学的名字投入好事箱，在规定时间内抽奖；发奖励卷：奖励可以积累，达到一定量后，可兑换奖品；奖励全班自由支配时间：规定做某事时间，若班级节省，积累，若浪费，扣去，积累到一定时间后兑现；智慧盒里抽取智力题作答：只有表现好的学生才有机会抽取，变教师被动让学生学习，为学生心甘情愿自己主动学习；储蓄道德货币等。
小组长
小组长的职能:1、保证大家先自学，然后再讨论；
2、使用“发言卡”：
3、提醒同伴注意倾听，认真参与．保证小组讨论按时开始，按时结束；
4、询问大家是不是明白今天的讨论主题
5、交流时，使用“循环说”“每次一条不重复”；自主学习时，要做记录，记录要有序号；确定小组“鼓励员”小组记录时，每条不超过五个字，要有序号；如意见不一致，不要无休止地争吵；保证小组讨论按时结束；小组交流时，组长提醒大家用合适的音量；组织进行小组的总结；鼓励平时不发言的学生发言（可使用记录本）；让更多的同学学会鼓励。
6、组长多讲这样的话请X X发言，（说话时看着对方，身体前倾）你可以再想一想！
组长不能讲这样的话你怎么这么笨！你一点也不会，我们不想要你了。
学生好的提醒行为嘘！注意一点。
我们声音低一点，影响他们了！
学生好的鼓励行为我们是不是请X X讲一讲？没关系。
大家争论不休时这个问题我们是不是不要讨论了，请老师来。
这个问题太浪费时间了。
小组长的职责：(1)有责任心，与同学友好相处；(2)要公平、公正对待每位小组成员；(3)管理组员时态度温和，不能斥责组员；(4)虚心接受组员的建议，改进自己的工作方法；(5)小组合作前，首先为组员分工；(6)对组内不认真的同学提出劝阻、批评，保证每个同学努力学习；(7)对组内不会、不爱发言的同学耐心帮助，实在无能为力的请老师帮忙；(8)小组讨论时，如组内意见不一致，可以保留，禁止无休止的吵闹；(9)小组交流完后，在最短时间内商量好汇报形式，避免汇报时一言堂或抢着发言；(10)讨论、交流完毕后提醒小组所有同学坐好，不准说闲话或做小动作；(11)全班交流时，动员全组同学积极展示自己的合作成果；(12)全班交流时，全组同学都要认真倾听别的小组发言，如有不认真听的，组长要及时提醒；(13)小组交流时，提醒大家用合适的音量；(14)小组长不仅在课堂上组织小组同学学习，而且应该延伸到课下、课外，互相帮助。
小组自我评价
我们重视小组团队评价，忽视小组个人表现评价；重视外在评价，忽视个人自我评价。
合作学习个人自我评价——维度之一：知识与技能
1、我能向其他组介绍我们组的观点；
2、我敢于接受其他组的挑战；
3、我们小组最后形成统一的观点。
合作学习个人自我评价——维度之二：过程与方法：
1、我贡献了我的观点
2、我的答案与他人不一样时，我去寻找原因
3、我不理解他们的回答时，我去询问
4、别人需要帮助时，我也总能帮助
5、当我需要帮助时，我能求助于别人
合作学习个人自我评价——维度之三：情感态度价值观：
1、我敢于提出不同的意见
2、我总能得到同伴的鼓励
3、回答错了，同伴也不报怨
4、我喜欢今天的合作学习。
小组自我评价
1、大家都有发言的机会；
2、大家都注意倾听其他人的发言；
3、回答错了，同伴也不抱怨或笑话；
4、有人不理解时，主动询问，并且能得到帮助；
5、我们讨论的声音没有影响其他组；
6、我们按时间完成了合作任务；
7、我们进行了小结。
我自信，我向上，聚焦点处来亮相；胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋；精气神，有力量，发言展示我最棒。
（发言）嘴里说，心中想，脱稿不再看师长；吐字清，声洪亮，嗯啊口语别带上；一握拳，一挥掌，肢体语言能帮忙。
展示完，听补充，同学点评记心中；仔细听，认真想，博采众长细思量；我自信，我飞翔，合作探究本领强。
让孩子们意识到班级是一个集体，个体行为影响的是大家的共同利益；
2.事不关己高高挂起的心态不可取；
3.个人犯错不可怕，可怕的是不敢承认错误并有勇气去改正它；
4.制止别人的错误是一种善举，帮助别人改正错误更是一种功德。