八下语文《海燕》公开课课件(定)
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八年级下册语文1.《海燕》优秀实用课件：41页教学
期末测试与质量分析
期末测试
在《海燕》的教学结束后，教师进行期末测 试，以检测学生的学习成果和掌握程度。
质量分析
教师对期末测试的试卷进行质量分析，总结 学生的学习情况和存在问题，为后续教学提
供参考和改进方向。
THANKS
感谢您的观看
八年级下册语文1.《 海燕》优秀实用课件
目录
CONTENTSБайду номын сангаас
• 《海燕》的作者与背景介绍 • 《海燕》的文本分析 • 《海燕》的教学目标与重难点 • 《海燕》的教学过程与活动设计 • 《海燕》的教学评价与反馈
01
《海燕》的作者与
背景介绍
作者的生平与成就
生平
高尔基，全名马克西姆·高尔基，出生于木工家庭，幼年便开 始在面包店做学徒，后从事绘画、写作、演出等多种工作。 他一生坎坷，但凭借着不懈的努力和才华，最终成为了一位 杰出的作家、戏剧家和诗人。
03
《海燕》的教学目
标与重难点
教学目标：知识、能力、情感态度价值观
01
02
03
知识目标
学生能够掌握《海燕》的 文学背景、作者生平、文 章结构和修辞手法。
能力目标
学生能够通过阅读和分析， 提高对散文的鉴赏能力和 写作技巧。
情感态度价值观
培养学生对大自然的热爱， 对生活的积极态度，以及 对社会现象的关注和思考。
教学重难点与突破方法
01
重点
理解《海燕》的象征意义和深层含义，掌握其独特的艺术手法。
02
难点
如何引导学生深入理解文章的内涵，以及如何激发学生对文学的兴趣和
热情。
03
突破方法
采用多媒体教学，结合图片、音频、视频等资料，丰富教学手段；组织
人教版八年级下册语文课件 海燕(56片PPT)
海燕
作者简介
【马克西姆·高尔基】(18681936)，前苏联无产阶级作家，社会 主义、现实主义文学的奠基人。政 治活动家，苏联文学的创始人。 “俄国无产阶级文学之父”。
代表作有：长篇小说《母亲》， 自传性的三步曲有《童年》、《在 人间》、《我的大学》。
“马克西姆·高尔基”，在俄 语里是“最大的苦难”的意思。高 尔基生在木工家庭，十岁为生活所 迫，走向社会，到处流浪。他当过 鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等， 备尝人间苦难，亲眼看到劳动人民 在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削， 这为他的创作提供了丰富的题材。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而 波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
写出了大海强大的力量，浩大的声势。险恶的 环境象征着黑暗的社会政治形势，预示着革命与反 革命的斗争日益激化。
“歌唱”“冲”“迎接”等词突出了广大人民 群众主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它 们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
3. 加强了文章气势，表明人民群众一旦起来以后， 其势如疾风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了 人民的力量。
如何理解“让暴风雨来得更猛烈些吧” 这句话？
这句话在内容上点明了中心，在结构上呼应了前文， 有力地结束了全篇。运用祈使句，气势雄壮，语调高昂， 表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革 命风暴早日到来的感情，富于号召力和战斗力。
暴风雨酝酿 暴风雨迫近 暴风雨来临
海
狂风卷集着乌云
上 乌云 乌云越来越暗……压下来
的
一堆堆乌云，像青色的火焰……
图
景 变 化
泛起白沫的大海
作者简介
【马克西姆·高尔基】(18681936)，前苏联无产阶级作家，社会 主义、现实主义文学的奠基人。政 治活动家，苏联文学的创始人。 “俄国无产阶级文学之父”。
代表作有：长篇小说《母亲》， 自传性的三步曲有《童年》、《在 人间》、《我的大学》。
“马克西姆·高尔基”，在俄 语里是“最大的苦难”的意思。高 尔基生在木工家庭，十岁为生活所 迫，走向社会，到处流浪。他当过 鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等， 备尝人间苦难，亲眼看到劳动人民 在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削， 这为他的创作提供了丰富的题材。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而 波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
写出了大海强大的力量，浩大的声势。险恶的 环境象征着黑暗的社会政治形势，预示着革命与反 革命的斗争日益激化。
“歌唱”“冲”“迎接”等词突出了广大人民 群众主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它 们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
3. 加强了文章气势，表明人民群众一旦起来以后， 其势如疾风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了 人民的力量。
如何理解“让暴风雨来得更猛烈些吧” 这句话？
这句话在内容上点明了中心，在结构上呼应了前文， 有力地结束了全篇。运用祈使句，气势雄壮，语调高昂， 表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革 命风暴早日到来的感情，富于号召力和战斗力。
暴风雨酝酿 暴风雨迫近 暴风雨来临
海
狂风卷集着乌云
上 乌云 乌云越来越暗……压下来
的
一堆堆乌云，像青色的火焰……
图
景 变 化
泛起白沫的大海
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课堂练习
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１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 ３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃 就消失了。 这三句话用的修辞手法： 第１句用 的修辞方法，表现 的 反动势力 比喻 猖狂凶狠，气焰嚣张； 第２句用 的修辞方法，表现 的巨大声势和巨大力 拟人 广大人民 量； 第３句用 的修辞方法，表现 的垂死挣扎。 反动势力 比喻
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解词注音
• 呻吟( shen yin):因痛苦而发出的声音. • 胆怯(Dan qie):胆小.畏缩. • 翡翠 (fei cui):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻 海浪. • 号叫(hao jiao ):本文形容海燕的极度欢乐. • 蜿蜒(wan yan):蛇类爬行的样子.
勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。
对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、 海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似的黑暗的沙皇统治 的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。
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1、比喻句 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 （从形、神两个方面突出了海燕的勇猛、善战的雄姿。） 2、拟人句 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 （“抓住”、“熄灭”，突出了大海巨大的声威和强大的力量。） 3、反复句 暴风雨！暴风雨就要来了！ （以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。）
１.为什么还要写到其他三种动物呢？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。 正面与侧面相结合 2、课文还写了那些海上景色？ 写这些有什 么作用
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映衬
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八年级下册语文《海燕》公开课教学课件
《老人与海》——圣地亚哥的硬汉形象
你我心中的海燕？
面临生活的暴风雨，你该 怎样做呢？你从海燕的身 上能学到什么？如何做新
时期的海燕？何时何地， 你要发挥海燕精神？
LOREM IPSUM DOLOR
让暴风雨 来得更猛烈吧！
时代需要张扬，需要刚性精神。 我们需要奋力前行，唱响生命的最强音。
作业
“是云雀，大人阁下!”大公鸦从烟囱后面严峻地说。 “是诗人，大人阁下!”麻雀又宽容地补充道。 灰雀斜眼看了看这位诗人，吱吱喳喳地叫道： “唔……是一只多么灰色的……下流货!他在那儿好像胡讲了一通什么太阳、自由吧? 啊?” “对，大人阁下!”大公鸦肯定了一句。“他是想在年轻的小鸟儿们的心中唤起那些毫无根据的希望，大人阁下!” “既可耻，复又……愚蠢!”“完全对，大人阁下，”老麻雀应和着。“愚蠢之极!自由，大人阁下，是某种不明确的，应该说， 是种不可捉摸的东西……”“可是，假如我没有记错的话，好像，你自己也曾经……号召大家向往过它?” “乌哇--是事实!”乌鸦突然叫道。 麻雀感到有些狼狈不堪。 “是的，大人阁下，我确实有一次号召过……但那是在可以使罪名减轻的情况之下……” “啊……那是怎么回事?” “那是在吃了中饭以后，大人阁下!那是在葡萄酒热气的影响……也就是说，在它的压力之下……而且是有限制地号召的， 大人阁下!” “那是怎么说的?” “轻轻地说的：‘自由万岁!’然后立即大声地补充了一句。‘在法律限制的范围以内!’” 灰雀看了乌鸦一眼。 “对，大人阁下!”乌鸦回答道。 “我，大人阁下，作为一只七品文官老麻雀，决不能允许自己对自由的问题采取认真的态度，因为这个问题，并没有列 入我荣幸任职的那个部门的研究范围之内。” “乌哇--是事实!”乌鸦又叫了一声。 要知道，不管肯定什么，对她反正都是一样。
《海燕》公开课ppt课件(精品)
在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推 进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢。
让我们感受到的是生命的力量之美。
老师的仿写：
在苍茫的大海上，海燕那闪 电般黑色的身影，那箭一般高傲 飞翔的雄姿，那充满自信的叫喊， 让我们感受到的是生命的勇敢之 美。
1. 请你对这篇文章的特色或者学习 这篇文章的体会作一个小结。
对斗争生活 对革命风暴 对革命前途 对反动阶级
企鹅
生活是丰富多彩的，生活时 时处处都在向我们展示生命之美。
请同学们 再听课文录音，然 后请仿照下面的句式写一句话来 概括海燕所展示的生命之美
在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地 毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般 逍遥。
我们感受到的是生命的柔美。
在墨黑的背景中，胴 体如镜子般透亮，脸 庞如月亮般恬静，那 令人遗憾的断臂, 让我们感受到的是生 命的残缺之美。
2. 再读课文，找出课文描写海燕生命之美所用的词语和句子， 完成表格。
描写角 度
描写内容
具体词句
海燕特点
形色
黑色的闪电、箭
正面直 接刻画
神态 声音
高傲
勇敢欢乐 大笑 胜利的 渴望愤怒 号叫 预言家 热情信心 它深信 在叫喊
动作 飞翔 碰 冲 掠 飞舞
环境烘托
侧面衬 托描写 对比衬托
海鸥 海鸭
勇猛矫健 英勇无畏 充满自信
文和诗的特点。它以散文的形式表现 抒情诗的内容，是一种容量较大、运 用自由、散文化的诗。它把诗的精炼、 音乐美和散文的灵活多样、舒放自由 的表现力融为一体。
1. 听课文朗读，请你在听读中把握 生字词和本文的朗读语调（包括朗 读的停顿、快慢、轻重和语气）。
时代背景：
二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场 轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的 沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用 的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反 动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一 部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损 害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站 在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的 斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地 反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动 势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇 政府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形 式和象征手法。
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从哪些事物的反应可以判断暴 风雨即将来到？
狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响…… 暴风雨迫近 暴风雨酝酿
狂风紧紧抱起一层层巨浪……
狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，…… 蜿蜓游动，…… 暴风雨即将 来到
课堂练习
１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上 燃烧。 ２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深 渊里。 ３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里 蜿蜒游动，一晃就消失了。 这三句话用的修辞手法： 反动势力 比喻 第１句用 的修辞方法，表现 的 猖狂凶狠，气焰嚣张； 第２句用 拟人 的修辞方法，表现 广大人民 的 巨大声势和巨大力量； 第３句用 比喻 的修辞方法，表现 反动势力 的 垂死挣扎。
作用是什么？
大海：
象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动。
海鸭、海鸥
企鹅：
象征害怕革命要破坏他们安乐 窝的假革命和不革命者。
太阳：
乌云、闪电 狂风： 海燕
象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力。
无产阶级革命先驱者
让我们的人生像海燕 一样飞翔！
一（1—6）暴风雨孕育时,风卷云集海燕高翔, 渴望暴风雨。
海燕飞翔 海鸥恐惧 海鸭吓坏 企鹅躲藏
二（7—11）暴风雨迫近时，海燕博风击浪,迎接暴风雨 。
乌云压低 雷声轰响 狂风反扑 海燕号叫
三（12—16）暴风雨即临时，海燕以胜利的预言家的 姿态，呼唤暴风雨 。
乌云燃烧 闪电游动 暴风雨到 海燕预言
海 燕
作者： 高尔基
作者介绍
•高尔基（1868--1936）：
俄国伟大的无产阶级文学 作家，社会主义现实主义 文学奠基人。
代表作有:长篇小说 《母亲》，自传体三部曲 《童年》、《在人间》、 《我的大学》。
写作背景
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想 曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为 “海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命 前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高 涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏 风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴 即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗， 这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌， 受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为 “战斗的革命诗歌”。
填
对象 海燕 海鸥
动作 高傲地飞 呻吟 翔，勇敢 飞窜 地叫喊 掩藏
表
海鸭
呻吟
企鹅
躲藏
心理
欢乐 渴望
恐惧
吓坏
胆怯
１.为什么还要写到其他三种动物呢？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？
暴风雨
海燕
——象征勇敢坚强、乐观自 信、大智大勇的、勇于献身 的无产阶级革命先驱者。
1、比喻句 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 （从形、神两个方面突出了海燕的勇猛、善战的雄姿。） 2、拟人句 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 （“抓住”、“熄灭”，突出了大海巨大的声威和强大的力 量。） 3、反复句 暴风雨！暴风雨就要来了！ （以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。）
１.为什么还要写到其他三种动物呢？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。 正面与侧面相结合 2、课文还写了那些海上景色？ 写这些有什 么作用
映衬
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法， 它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体 事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和感情（被象征的本体）。
大海
——象征广大人民群众的
力量Biblioteka 海鸥 海鸭 企鹅——象征形形色
色的害怕革命、 假革命和不革命 者
乌云 闪电 —— 象征 黑暗的 雷声 反革命势力 狂风
暴风雨
——象征1905年俄国 革命前夕一触即发的 革命形势
了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 海鸥 革命高潮
海鸭
企鹅 大海 波浪 乌云
解词注音
• 呻吟( shen yin):因痛苦而发出的声音. • 胆怯(Dan qie):胆小.畏缩. • 翡翠 (fei cui):一种名贵的半透明的翠绿 色的硬玉.本文用来比喻海浪. • 号叫(hao jiao ):本文形容海燕的极度欢乐. • 蜿蜒(wan yan):蛇类爬行的样子.
1、这是一首散文诗，大家在听 的时候注意体会这一兼具散文 和诗歌特点的文学样式。 2、把正面描写海燕的句子标划 出来。
反动势力
革命先驱者
恐惧革命、
闪电
狂风 暴风雨
悲观失望者
革命力量
海燕是个什么样的形象？课文中赞美 海燕，表现了作者怎样的情感态度？
勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级 革命先驱者。
对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、 海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似 的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、 爱憎分明的态度。
4，“像黑色的闪电”是什么修辞方法？ 有什么表达作用？
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
5，“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？ 有什么表达作用？
拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
6 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把 它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成 尘雾和碎末。 这个句子运用什么修辞手法？ 有什么表达作用？
• 拟人和比喻。
• 把狂风拟人化，突出了它的猖狂气 焰。
7 “大块的翡翠”指什么？ 这是什么修辞手法？
指波浪 借喻 （本体不出现为借喻）
8 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么
深刻含义？表达了作者什么思想感情？ 含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴 望与期待，预报革命风暴即将到来， 也号召人民积极投身革命。 感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤， 奋起斗争，赢得解放的豪情， 肯定革命必将爆发并胜利的信念。