蜀相ppt实用课件48

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第1单元《蜀相》ppt课件完美版

第1单元《蜀相》ppt课件完美版
“自”和“空”却使诗意陡然逆转,在 赏心悦目的春色上抹上了一层浓浓的寂寞和 悲凉。正所谓是见满院萋萋碧草,却觉寂寞 之心难言;闻数声呖呖黄鹂,倍感荒凉之境 无限。
“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”中“自” 与“空”两个字是本诗的诗眼。两句的意思 是:阶前的草一到春天便是一片绿色,年年 如此,可它为谁而绿呢?隔着树叶,传来黄 鹂动听的歌声,可有谁听呢?五百年了,像 诸葛亮那样的人再也没有出现过!只有悟懂 了“自”与“空”两个字,我们才能够深切 地体验到祠堂凄凉冷落的气氛,而诗末的感 慨也正是由此而生发的,假如我们不能理解 这一点,我们就体验不到诗人表现出来的感 伤叹婉的情调。
二、读诗回答问题:
1、“两朝”指的是哪两代? 答:__刘__备__、__刘__禅__两__代__。____________________ 2、“映阶碧草自春色,阁叶黄鹂空好音”运用了什 么手法?反映了怎样的现实? 答:_反__衬__。__现__实__是__:__祠__堂__冷__清__寂__寞__,人__们__无__心__踏__青__访__古__。
黄鹂唱着动听的歌声。 颈联 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
刘备三顾茅庐为访求统一天下大计,辅助两朝 创业治国,竭尽了你老臣的耿耿忠心。 未联 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 多次出兵未获胜利却先死去,常使后代英雄想起泪 湿衣襟。
赏析:
一、整体感知 《蜀相》前四句写武侯祠,后四句先概括诸葛亮
功业,后述惋惜之情。诗中借歌颂诸葛亮的丰功伟 绩,抒发了诗人功业未就的感慨。
怀古诗的鉴赏
• 常见内容: • 感慨历史,刻画人物,描绘景象,发表
议论。 • 常用手法: • 以小见大、寓虚于实、今昔对比 • 鉴赏方法: • 掌握一定的历史文化典故 • 抓住所咏史事与现实的联系

《蜀相》简单实用ppt

《蜀相》简单实用ppt

①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人 物一定要有所了解,我们要积累一些历史 知识。
②要体会意图.后代作家对尘封的往事发思 古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的 媒介.
③领悟感情。诗人怀古咏古,大致有 这样几种情况:一种是对历史作冷 静的理性思考。二种情况是把史实 和现实扭和在一起,或是感慨个人 遭遇,或是搏击社会现实。第三种 情况是只抓住历史的影子,故意借 题发挥。

此诗作于唐肃宗上 元元年,杜甫避乱成 都的次年春天,安史 之乱仍未平息,唐王 朝仍处于风雨飘摇之
中;唐肃宗信任宦官,
猜忌如杜甫这样忧国
忧民的文人。

目睹国势艰危,生民涂炭,
而自身又请缨无路,报国无门,
因此诗人对开创基业、挽救时 局的诸葛亮,无限仰慕,备加 敬重。 • 这段时间,他创作了一系 列赞扬诸葛亮的诗篇,《蜀相》 为其中最著名的一首。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音

碧草映阶,黄鹂隔叶,本是种赏心悦目的景
象,以此二字修饰,所含之情便大有转折:青草 自绿,无人光顾;黄鹂好音,无人倾听,这是何 等凄凉伤感。叹碧草娇莺无人赏玩,显英雄长逝、 遗迹荒落。虽是写景,字里行间却寄寓着感物思
人的情怀。
颈联:三顾频繁天下计,两朝开济老臣心 三顾:指刘备三顾茅庐 开:指帮助刘备开国 济:辅佐刘禅继位
建安四年(199年),19岁的诸葛亮与友 人徐庶等从师于水镜先生司马徽。刘备 屯兵新野时,徐庶为幕僚,向刘推荐诸 葛亮。刘备三顾茅庐,诸葛亮才与其相 见,并立刻提出了著名的《隆中对》。 即占据荆、益二州,联合孙权,对抗曹 操,统一天下的建议,深得刘备的赞赏。 自此开始辅佐刘备。后助刘备败曹操于 赤壁,佐定益州,使蜀与魏、吴成鼎足 之势。曹丕代汉为帝后,刘备也称帝, 诸葛亮出任丞相,总理国家大事。

蜀相杜甫优秀ppt课件

蜀相杜甫优秀ppt课件
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
思考:这句用凝练的语句概括了诸 葛亮一生的功业,写了哪些事?抒 发了怎样的感情?
20
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三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
概括主旨
本诗的主旨是什么?
1、歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩; 2、惋惜诸葛亮的壮志未酬 3、抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
此诗很伤感,却自有一种伤感的美。它的 美,美在意蕴!
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目睹国势艰危,生民涂炭,而自
身又请缨无路,报国无门,因此诗人
对开创基业、挽救时局的诸葛亮,无
限仰慕,备加敬重。
这段时间,他创作了一系列赞扬
诸葛亮的诗篇,《蜀相》为其中最著
名的一首。
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杜甫
(712—770)
字子美,自称少陵野老,京兆杜 陵人,唐代大诗人。
“诗史”
“诗圣”
沉郁顿挫
忧国忧民
三吏:石壕吏、潼关吏、新安吏 三别:新婚别、垂老别、无家别
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诗人所以景仰诸葛武侯的缘由:
诸葛亮的雄才大略

《蜀相》课件

《蜀相》课件
《蜀相》优秀ppt课件
• 《蜀相》的背景介绍 • 《蜀相》的诗歌赏析 • 《蜀相》的文学价值 • 《蜀相》的文化意义 • 《蜀相》的诗歌传承
01
《蜀相》的背景介绍
杜甫的生平和诗歌风格
01
杜甫(712-770),唐代伟大的 现实主义诗人,与李白并称“李 杜”,被誉为“诗史”。
02
杜甫的诗歌风格沉郁顿挫,内容 广泛,反映了唐代由盛转衰的历 史进程,表达了深厚的忧国忧民 之情。
《蜀相》对后世的影响
《蜀相》作为杜甫的代表作之一,对后世产生了深远的影响。这首诗以其深刻的思想内涵和卓越的艺术表现力,成为了中国 文学史上的经典之作,为后来的诗人和艺术家提供了丰富的创作灵感。
《蜀相》的影响力不仅局限于文学领域,还扩展到了文化、艺术和社会等多个领域。这首诗所表达的人道主义情怀和深刻的 思想内涵,成为了中国文化的重要组成部分,影响了后世一代又一代的人。同时,《蜀相》也成为了社会批判和反思的重要 载体,被广泛应用于各种社会运动和思想启蒙中。
教育传承
如何在教育体系中传承《 蜀相》的文化价值。
《蜀相》的传承意义
文化认同
人文精神
《蜀相》对增强民族文化认同感的作 用。
《蜀相》所蕴含的人文精神及其对现 代社会的启示。
历史记忆
《蜀相》在历史记忆中的价值,以及 对历史事件的反思。
THANK YOU
诗歌所表达的忠诚、智慧和仁爱等思 想,对后世产生了深远的影响。
《蜀相》对现代文化的启示
历史研究
诗歌提供了研究三国时期历史的重要资料,有助于深入了解那个时代的政治、军事和文化。
道德教育
诗歌所传达的价值观和道德观念,对现代人仍具有重要的教育意义,有助于培养人们的道德情操和人 文素养。

《蜀相》部编新教材课件PPT

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三顾频烦天下计, 颈联:精辟概括诸葛亮一生功业。
两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,
长使英雄泪满襟。 尾联:叹惋诸葛亮壮志未酬。

尾联:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟” 中的“英雄”指什么人?联系全诗,它表达了 诗人怎样的思想感尾联借古抒怀,借 歌颂诸葛亮有过人的才智却“出师未捷身先 死”来惋惜诸葛亮壮志未酬,也借以感叹自 己生不逢时,功业未成。
杜甫
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。
诸葛丞相的祠堂去哪里寻找? 锦城官外翠柏长得郁郁苍苍。
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。
寻:有目的地专程寻访,表现了一种钦 慕和迫切之感。(十分崇敬、心向往之) 柏森森:柏树在我国传统文化中素有忠 贞高洁的意味。这里可视为诸葛亮伟大 人格的象征
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
映阶:映照着台阶。 好音:悦耳的声音,这里指鸟鸣。
诗人借歌颂诸葛亮的过 人才智和丰功伟绩,惋惜诸 葛亮的壮志未酬,抒发了自 己的功业未就的深沉感慨。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
三顾:诸葛亮在南阳隐居时,刘备三 次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙,猥 自枉屈,三顾臣于草庐之中。”(诸 葛亮《出师表》) 频烦:多次。 天下计:诸葛亮精辟地分析了天下形 势,提出了统一天下的策略,也称 “隆中对策”。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
两朝:蜀先主刘备和后主刘禅两代。 开济:帮助刘备开创基业,辅佐刘禅匡济 艰危。 老臣心:尽忠蜀国,不遗余力,死而后已 的精神。

《蜀相》(共33张PPT)

《蜀相》(共33张PPT)

三顾堂: 建于清康熙五十 八年(公元1719 年),是刘备"三 顾茅庐"、诸葛亮 作《隆中对》的 纪念堂。
知识回顾
•杜甫(712—770)
字_子__美_,自称_少__陵_野__老。他创作 的许多诗歌,显示了唐代由盛转衰 的历史过程,被称为“__诗_史_”,是 我国古代诗歌的现实主义高峰。杜甫
也被誉为“____”诗。圣
诸葛亮(公元181--234年),字孔明。琅琊 阳都(今山东省沂南县)人。三国蜀汉政治 家、军事家。他曾经为刘备制定了一系列统 一天下的方针、策略,辅佐刘备振兴汉室, 建立了蜀汉政权,形成了与曹魏、孙吴三足 鼎立的局面。刘备去世后,诸葛亮又辅佐他 的儿子刘禅,多次出师北伐中原,因身心交 瘁,积劳成疾,最后死于军中,实现了他“ 鞠躬尽瘁,死而后已”的铿锵誓言,赢得了 后世人们的景仰和推崇。
诵读感知,觅得诗心
杜甫 丞相祠堂何处寻,
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,
读准字音、节奏 读出感情、韵味
(1)感情基调?
伤感、叹惋
——要读得稍慢,读得 深沉,读出点感伤。
两朝开济老臣心。
(2)如果要你将全诗
悲 出师未捷身先死,
表达的情感浓缩到一个 字上,你会想到诗中哪
没有完成自己的事业, 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
二种情况是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇,或是搏击社会现实。
这就不能不使人为之叹 深沉、叹 在艺术上,他善于运用各种诗歌形式,风格______;
颈联:三顾频繁天下计,两朝开济老臣心
惋了。至此诗人水到渠 在艺术上,他善于运用各种诗歌形式,风格______;
来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

《蜀相》课件 (共33张PPT)

《蜀相》课件 (共33张PPT)

诗人围绕题目,从几个重要侧面, 抒写夜宿西阁的所见所闻所感。从寒宵 雪霁写到五更鼓角,从天空星河写到江 上洪波,从山川形胜写到战乱人事,从 当前现实写到千年往迹……气象雄阔, 有上天下地、俯仰古今之概。 所以,明代胡应麟称赞此诗:“气 象雄盖宇宙,法律细入毫芒”,并说它 是七言律诗的“千秋鼻祖”。
• 碧草春色,黄鹂好 音,入一自字、空字, 便凄清之极。 ——《杜诗解》
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
• 三顾——诸葛亮在南阳隐居时,刘 备三次登门拜访。“先帝不以臣卑 鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之 中。”(诸葛亮《出师表》) • 频烦——多次 • 天下计——诸葛亮精辟地分析了天 下形势,提出了统一天下应走鼎足 三分,联吴抗曹的道路,也称“隆 中对策”
三吏:石壕吏、潼关吏、新安吏 三别:新婚别、垂老别、无家别
杜甫作品特点



思想内容:多写个人身世飘零、壮 志未酬之悲与国家动荡、百姓劳苦 之痛,表达忧国忧民的情怀。 艺术特点:多以雄浑开阔的景物来 抒发深沉悲壮的情感。 风格(诗风):沉郁顿挫。
写作背景

此诗作于唐肃宗上元元 年,杜甫避乱于成都的次年 春天,安史之乱仍未平息,
1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基

《 蜀相》课件 (35张PPT)

《 蜀相》课件 (35张PPT)
2.借古抒怀:针对个人(明志)。表达像古人那样建立功业 的志向,抒发对古人的缅怀之情;忧国伤时,揭露统治者的 昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运;
3.怀古伤今:历史变迁、人世沧桑,对古人、古事做客观的 评价或抒盛衰变迁。悲叹年华消逝,壮志难酬。
在怀古咏史诗赏析时,要注意下面几点: ①要弄清史实(内容),作者“怀”什么“古”; ②要分析写法(手法),典故,对比,虚实。 ③要体会意图(主旨),作者为什么怀古; ④要分析写法,特别要注意分析典故
律诗见长,风格多样,而以沉郁顿挫为主。
有“诗圣”美誉的杜甫,因其生活在唐由
盛而衰的动乱年代(安史之乱),又饱受动乱带 来的离乱之苦,诗不仅写出了对藩镇叛乱的愤慨, 也写出对国家中兴的期待,更描绘出黎元百姓的 灾难,像一面镜子,照射出安史之乱前后社会生 活的各个方面,赢得了“诗史”的美誉。
写作背景
出师_____身先死,____英雄_______。
1、杜甫《蜀相》中“丞__相_祠__堂__何_处_,寻,__锦__官_城__外_柏__森_。森 ” 两句,诗人运用带有咏叹。情调的自问自答句式,把一 种追思缅想情意,作了极为深微的表达。奠定了全诗 “沈挚悲壮”的风格基础,并且洋溢着一种蕴借哀凉 的气氛。 2、杜甫《蜀相》中“三_顾__频__烦_天__下_计,,_两__朝__开_济__老_臣__心_。
诗歌主题
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智 和丰功伟绩,惋惜诸葛亮的壮志未 酬,抒发了自己的功业未就的深沉 感慨。
蜀相
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
蜀相
_________何处寻?_________柏森森。 映阶碧草_______,隔叶黄鹂_______。 _________天下计,两朝_________心。

《蜀相》优秀ppt课件

《蜀相》优秀ppt课件
杜”。
杜甫出生于河南巩县的士族家庭, 早年随父迁居长安,后因得罪权 贵而被迫离开,晚年漂泊于蜀中,
病逝于岳阳。
杜甫的诗歌内容广泛,题材深刻, 语言精练,被誉为“诗史”,其 作品在中国文学史上占有重要地
位。
创作背景
《蜀相》是杜甫在唐肃宗上元元年(760年)春天所作,当 时杜甫在成都西郊的草堂居住,因听说诸葛亮专祠——武侯 祠在成都西门外的浣花溪畔,于是便借题抒怀,创作了这首 诗。
感慨。
情感表达
分析诗中表达的情感,包括对诸 葛亮的敬仰、对其功业未成的遗
憾以及对国家前途的忧虑。
思想内涵
探讨《蜀相》所体现的思想内涵, 如忠诚、智慧、担当等品质。
艺术特色
语言特点
分析《蜀相》的语言艺术,如用典、对仗、声韵 等。
表现手法
探讨《蜀相》所采用的表现手法,如借景抒情、 象征等。
审美体验
阐述《蜀相》带给读者的审美体验,如沉郁、悲 壮的美感。
学习方法
朗读与默读结合
结合历史资料
通过朗读感受诗歌的韵律和节奏,默 读深入理解诗歌的内涵。
结合历史资料,了解三国时期的历史 背景,有助于更好地理解诗歌。
小组讨论与个人思考
小组讨论有助于拓宽思路,个人思考 有助于深入理解诗歌。
02 《蜀相》的作者及背景
作者生平
杜甫(712年-770年),字子 美,自号少陵野老,唐代伟大的 现实主义诗人,与李白合称“李
04 《蜀相》的鉴赏与评价
诗词鉴赏
诗词背景
介绍《蜀相》的创作背景,包括作者杜甫的生平、时代背景等。
诗词内容
详细解读《蜀相》的词句含义,分析其语言特色和艺术手法。
意境营造
探讨《蜀相》所营造的意境,以及其中蕴含的情感和思想。

杜甫-蜀相(优秀)PPT课件

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尾联——赏感情
由两者的对比:看出作者通 过对诸葛亮的壮志未酬的惋 惜,抒发了自己的功业未就 的深沉感慨。
2021
小结: 本诗的主旨是什么?
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和 丰功伟绩,惋惜诸葛亮的壮志未酬, 抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
2021
作业布置
1、背诵这首诗。 2、完成练习。
2021
鉴赏要点: ①弄清史实,作者“怀”什么“古”; ②体会意图,作者为什么怀古; ③领悟感情,作者在怀古中表达了什么感情; ④分析写法,特别要注意分析典故。
2021
杜甫草堂
武侯祠
2021
• 此诗作于唐肃宗上元元
年,杜甫避乱成都的次年
春天,安史之乱仍未平息,
唐王朝仍处于风雨飘摇之
中;唐肃宗信任宦官,猜
• 收二川,排八阵,六出七擒,五丈 原前,点四十九盏明灯,一心只为 酬三顾;
• 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军 帐里,变金木土爻神卦,水面偏能 用火攻。
2021
杜 甫
2021
读诗释题 本诗按内容分为
怀古咏史诗
2021
怀古咏史诗
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为 题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来 达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
忌如杜甫这样真正忧国忧
民的文人。
2021
5
目睹国势艰危,生灵涂炭, 而自身又请缨无路,报国无门, 因此诗人对开创基业、挽救时局 的诸葛亮,无限仰慕,备加敬重。
这段时间,他创作了一系列 赞扬诸葛亮的诗篇,《蜀相》为 其中最著名的一首。
2021
6
蜀相——诸葛亮
诗的主要内容是什么?
看 内 杜甫游武侯祠的所见 容 所感。
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8
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森
• 寻——有目的的专程来访,不 是漫不经心地信步由之——对 诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显 访庙吊古心思的急切。
• 柏森森——自问自答,记祠堂 之所在、外景,渲染安谧、肃 穆的气氛。
9
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
• 映阶——映照着台阶 • 好音——悦耳的声音,
这里指鸟鸣 • 特写镜头,从祠堂的外
21
出师未捷身先死,长使英雄泪满澿
• 出师——诸葛亮为伐魏,曾六次 北伐中原。公元234年,他统率 大军,占据了五丈原,与司马懿 隔着渭水相持一百多天。八月, 因积劳成疾,病死军中,葬于定 军山。
• 泪满襟——献身精神的景仰、事 业未竟的痛惜。
22
出师未捷身先死,长使 英雄 泪满澿
是失败的英雄,还是成功的英雄?
这段时间,他创作了一系列 赞扬诸葛亮的诗篇,《蜀相》为 其中最著名的一首。
6
读一
蜀相
杜甫
丞读相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
7
品一 丞相品祠堂何处 寻 ?锦官城外柏森森
体现了写有什么作用?
著有《杜工部集》。
4
写作背景
此诗作于唐肃宗上元元 年,杜甫避乱成都的次年 春天,安史之乱仍未平息, 唐王朝仍处于风雨飘摇之 中;唐肃宗信任宦官,猜 忌如杜甫这样真正忧国忧 民的文人。
5
写作背景
目睹国势艰危,生灵涂炭, 而自身又请缨无路,报国无门, 因此诗人对开创基业、挽救时局 的诸葛亮,无限仰慕,备加敬重。
76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处)
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。——
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧
1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。
5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。
6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。
7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。
8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。
三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹。
运移汉祚终难复,志决身歼军务劳。
思考:将《蜀相》与本诗相比较,两首 诗的思想内容的侧重点有何不同?
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将《蜀相》与本诗相比较,两首 诗的思想内容的侧重点有何不同?
• 《蜀相》的核心是“出师未捷身先死,常 使英雄泪满襟” ,既是对诸葛亮未竟事业的 叹惋,也是对诗人抒发自己壮志未酬的感触。 • 《咏怀古迹(其五)》侧重歌颂诸葛亮的 才智、功业和“鞠躬尽瘁,死而后已”的精 神。
• 老臣心——尽忠蜀国,不遗余力, 死而后已的精神。
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三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
杜甫用这两句来概括诸葛亮一 生的功业,你认为准确吗?你最佩 服和崇敬诸葛亮的哪一方面?
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三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
• 天下计——推崇其济世雄才 • 老臣心——赞扬其报国忠忱 • 雄才大略和生平业绩 • 忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格 • 诗人之所以景仰诸葛武侯的缘由
3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。
89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
• 收二川,排八阵,六出七擒,五丈 原前,点四十九盏明灯,一心只为 酬三顾;

• 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军 帐里,变金木土爻神卦,水面偏能 用火攻。
1
诸葛 亮蜀相
2
《蜀相》
杜甫
3
杜甫
(712—770)
字子美,自称少陵野老,唐 代大诗人。他身处安史之乱期间, 他创作的许多诗歌,显示了唐代 由盛转衰的历史过程,因而称为 “诗史”。他有“诗圣”之称。
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谢谢大家!
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66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选
选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。
11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
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主 旨 杜甫此诗作于上元元年(760)初到成都
之时。这时,持续了五年之久的安史之乱尚 未平定,国家命运仍在风雨飘摇之中,在这 样的大背景下,杜甫到成都郊外的武侯祠去 凭吊,写作此诗,自然不单是发思古之幽情, 而是抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
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拓展延 伸
咏怀古迹(其五)
杜甫
诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。
部到内部, 内景
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析一 析
王国维说:“‘红杏枝头春意 闹。’著一‘闹’字而境界全出。” 参考此说,说说“映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字 跟境界的关系最为密切。
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映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
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比较理解:
映阶碧草尽春色,隔叶黄鹂皆好音
• 春意盎然、赏心悦目的景色 • 欣喜愉悦的情感
• 三顾——诸葛亮在南阳隐居时, 刘备三次登门拜访。
• 频烦——多次。 • 天下计——诸葛亮精辟地分析
了天下形势,提出了统一天下 应走鼎足三分,联吴抗曹的道 路,也称“隆中对策”。
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三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅 两代。
• 开济——帮助刘备开创基业/辅 佐刘禅匡济艰危 。
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