2021年八年级生物上册 .6芽的类型和结构导学案 济南版
八年级生物上册 4.1.6芽的类型和发育导学案 (新版)济南版
八年级生物上册 4.1.6芽的类型和发育导学案(新版)济南版1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程；2、理解顶芽与侧芽发育的关系；3、描述木本植物茎的基本结构；4概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。
二、合作探究：以小组为单位进行观察。
（一）仔细观察枝芽的结构，讨论一下问题：1、你观察到的枝芽有哪些结构？2、若采集的枝条上有花芽或混合芽，你是如何辨别出来的？（二）仔细观察无花果枝芽、杏花芽和苹果混合芽，讨论并回答下列问题：1、为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？2、比较三种植物芽的发育差异情况？（三）通过观察果树与行道树回答下列问题：1、木本植物茎都包括哪些结构？2、茎还有什么功能？三、视野拓展：1、如果想要获得较多的枝芽，应该对植株进行怎样的处理？2、如果要获得高大挺拔的数目，又应该怎么办?3、在生产实践中，人们有许多应用顶端优势的例子，你能举出几个。
四、精题解析：例一：顶端优势有利于植物（）A、向高生长B、长得粗壮C、叶长得茂盛D、开花结果解析：顶端优势使得顶芽迅速发育，植物能向高处生长，有利于植物争夺高位置，从而获得更多的阳光。
答案：A例二：种植用材林时，为使主干长得笔直高大，侧枝长得少，栽培应该注意到的是（）A、保护侧枝的侧芽B、摘除主干的顶芽C、保护主干的顶芽D、保护侧枝的顶芽解析：保护主干的顶芽，能使顶芽产生的生长素向下运输，大量集中在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长，保持顶芽优先生长，树干的侧枝少，主干长得又高又直。
答案：C五、典题演练：1、按照着生的位置来区分，芽可以分为（）A、枝芽和花芽B、顶芽和侧芽C、枝芽和混合芽D、侧芽和花芽2、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（）A、顶芽B、花芽C、枝、叶芽D、混合芽3、棉花在生长到一定高度后，棉农往往进行“打顶”，主要目的是（）A、限制棉花长高B、为了植株美观C、促进侧芽发育成侧枝D、治疗植株顶端的病虫害4、校园里的一棵小柳树遭到破坏,茎的基部被人用小刀剥去了一圈树皮，一段时间后小柳树死亡。
八年级生物上册 第六、七节 芽的结构和类型学案 济南版
八年级生物上册第六、七节芽的结构和类型学案济南版学案第六节芽的类型和结构第七节植物的无性生殖一、学习目标：1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
4、认同环境对生物结构的影响，认同结构和功能相适应的观点。
二、学习重难点：1、重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构2、难点：关于顶端优势三、学法指导：按照“目标导学----小组讨论----知识自测----学生反思”的步骤学习四、教与学互动设计：【一】自主学习，整体感知1、芽按照着生位置可分为和；按照将来发育结果，可分为、和，其中枝芽发育成。
2、在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做。
人们常利用此原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整，提高作物和果树产量及花卉的观赏价值。
3、植物的无性生殖无性生殖：不需要的结合，由直接产生的生殖方式。
4、营养繁殖：植物用、、等营养器官进行繁殖的方式。
生殖方式：属于。
常用的营养繁殖方法包括、和压条。
5、嫁接过程中接上去的芽或枝叫，被接的植物体叫。
方式：和。
举例：、、等果树。
嫁接成活的关键要确保接穗和砧木的紧密结合。
6、组织培养原理：植物可以进行生殖。
优点：实现植物繁殖的工厂化生产，短时间内大批量地培育所需植物新个体，防止的危害，农业生产效率。
观察、思考与交流1、如右图是杨树枝上的芽，请据图回答问题。
（1）按着生位置分，A为________，B为__________。
（2）按将来发育结果分，A为_______，将来发育成_________。
2、枝芽的结构（1）观察识别右图中各结构1 、2 、3 、4 、5 （2）、为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？生长点：芽轴不断并产生新的叶原基和芽原基等；叶原基：发育成，幼叶：发育成 ___；芽轴：发育成，芽原基：发育成。
所以，叶芽就是未伸展的。
济南版初二生物上册《芽的类型和结构》学案
第六节芽的类型和结构1【学习目标】1.根据芽的着生位置和发育结果，说出芽的类型。
2.描述枝芽的基本结构和发育过程。
3.初步学会用放大镜观察枝芽的结构。
【问题导学】探点一芽的类型一、自主学习阅读课本第29页第二、三自然段，回答下列问题：1.按照芽的着生位置的不同,可以把芽分为哪几种类型？什么是顶芽？什么是侧芽？2.按照将来发育结果的不同，可以把芽分为哪几种类型？3.枝芽、花芽、混合芽将来分别发育成什么？探点二芽的结构与发育一、自主学习对照课本30页“枝芽结构模式图”，认识枝芽的结构枝芽的中间部分是，芽轴顶端的结构是，芽轴四周有，生长点外侧的突起是，幼叶与芽轴之间的小突起是。
二、实验：观察枝芽的结构1.参照课本30页方法步骤，观察枝芽，并回答：你观察到了枝芽的哪些结构？2.朗读课本31页第一自然段，将枝芽每部分的发育情况进行连线芽轴产生新的芽的结构生长点幼叶叶原基侧芽芽原基叶幼叶使茎不断伸长3.为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？【归纳整理】【反馈检测】第一关我夯基、我达标1.按照着生位置来区分，芽可以分为 ( )A.芽和花芽B.芽和混合芽C.顶芽和侧芽D.侧芽和花芽2.长在侧枝顶端的芽叫 ( )A.顶芽B.侧芽C.叶芽D.花芽3.发育成枝、叶，又能发育成花的芽叫做 ( )A.顶芽B. 花芽C.叶芽D.混合芽4.芽的结构中，将来发育成茎的结构是 ( )A.生长点B.芽原基C.叶原基D.芽轴第二关我综合、我提高5.美丽的鲜花是由（）发育成的。
A.枝条B.枝芽C.花芽D.花蕊6.关于芽的说法错误的是 ( )A.长在侧枝顶端的芽叫做侧芽B. 枝芽将来发育成枝条C．花芽将来发育成花，花芽通常比较肥大D.无论是顶芽还是侧芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽7.如图是丁香枝芽结构的纵切图和丁香的一段枝条，请据图回答（1）写出下列结构的名称1是叶原基，3是幼叶。
（2）乙图中的a 茎是由甲图中的[ 4] 芽轴发育成的；乙图中的c 侧芽是由甲图中的[ 5 ] 芽原基发育成的。
八年级生物上册 第4单元 第1章 第6节 芽的类型和结构学案(新版)济南版
八年级生物上册第4单元第1章第6节芽的类型和结构学案（新版）济南版1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
学习重点枝芽的基本结构和发育过程学习难点芽发育过程。
课前预习使用说明与学法指导1、初二生物上册济南版第一章第六节。
2、本节课的学习，同学们要注意课本上的插图的运用，尽量与身边的实物相结合，掌握起来便轻而易举。
知识准备认真预习，通读教材，整理本节的知识框架。
完成学案的预习自测。
教材助读一、芽的类型1、按照芽着生的位置分:顶芽、侧芽2、按照芽将来发育结果的不同分:枝芽、、花芽、混合芽二、芽的结构与发育三、木质茎的结构预习自测1、芽按照着生位置可分为：________________和________________；按照芽将来发育结果的不同可将芽分为：____________、________________和__________________。
2、枝芽的结构包括、、、和等五个部分。
枝芽的中间部分是，其伸展使茎不断；芽轴顶端的结构是，其细胞的分裂和分化能产生；幼叶展放后形成；叶原基逐渐发育成；芽原基发育成。
3、木本植物茎的大致结构包括、和。
其中中的与水分和无机盐的输导有关；中的与有机物的输导有关。
预习自测题1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（）A、花芽B、花蕊C、枝条D、叶芽2、按照着生的位置来区分，芽可以分为（）A、叶芽和花芽B、顶芽和侧芽C、叶芽和混合芽D、侧芽和花芽3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（）A、顶芽B、花芽C、叶芽D、混合芽4、枝芽的生长点的作用是（ )A、长出侧芽B、长出幼叶C、使芽轴不断伸长D、发育成茎5、枝条的侧芽是由（）发育成的？A、叶原基B、生长点C、芽原基D、芽轴6、木本植物的茎能逐年加粗与下列哪个结构有关（）A、木质部B、树皮C、形成层D、髓课后反思课内探究情景导入“樱花红陌上，柳叶绿池边”初春时节各种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青。
八年级生物上册4.1.6芽的类型和发育导学案济南版(2021年整理)
八年级生物上册4.1.6芽的类型和发育导学案（新版）济南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物上册4.1.6芽的类型和发育导学案（新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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芽的类型和发育一。
学习目标:1.说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程；2.理解顶芽与侧芽发育的关系；3.描述木本植物茎的基本结构;4概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用.二.合作探究：以小组为单位进行观察.(一）仔细观察枝芽的结构，讨论一下问题：1。
你观察到的枝芽有哪些结构？2。
若采集的枝条上有花芽或混合芽,你是如何辨别出来的？（二)仔细观察无花果枝芽、杏花芽和苹果混合芽，讨论并回答下列问题：1.为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？2。
比较三种植物芽的发育差异情况？（三）通过观察果树与行道树回答下列问题:1.木本植物茎都包括哪些结构？2.茎还有什么功能？三。
视野拓展：1.如果想要获得较多的枝芽，应该对植株进行怎样的处理？2。
如果要获得高大挺拔的数目，又应该怎么办?3.在生产实践中，人们有许多应用顶端优势的例子，你能举出几个。
四。
精题解析：例一：顶端优势有利于植物( ）A。
向高生长 B.长得粗壮 C.叶长得茂盛 D。
开花结果解析：顶端优势使得顶芽迅速发育,植物能向高处生长，有利于植物争夺高位置，从而获得更多的阳光。
答案： A例二：种植用材林时，为使主干长得笔直高大，侧枝长得少，栽培应该注意到的是（）A．保护侧枝的侧芽B．摘除主干的顶芽C．保护主干的顶芽 D．保护侧枝的顶芽解析：保护主干的顶芽,能使顶芽产生的生长素向下运输，大量集中在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长，保持顶芽优先生长，树干的侧枝少,主干长得又高又直。
八年级生物上册 4.1.6 芽的类型和结构学案 济南版
八年级生物上册 4.1.6 芽的类型和结构学案济南版【教学目标】1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
4、认同环境对生物结构的影响，认同结构和功能相适应的观点。
【教学重难点】1、重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构2、难点：关于顶端优势【预习导学】1、芽按照招生位置可分为和；按照将来发育结果，可分为、和，其中枝芽发育成。
2、枝芽的结构包括、、、和。
其中各部分的作用分别为。
3、木本植物的茎包括四部分。
树皮又包括部分；形成层属组织,细胞不断分裂,向外形成 ,向内形成，故木本植物茎可以；木质部包括两部分；髓属于组织，贮存着营养物质。
韧皮部包括两部分,其中筛管运输，方向是。
而木质部中的管，则运输方向是。
4、在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做。
人们常利用此原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整，提高作物和果树产量及花卉的观赏价值。
（二）枝芽的结构与发育：结构名称功能可见枝芽就是一根未发育的。
（三）木本植物茎的结构及功能：内层为，分布有筛管，运输有机物。
XXXXX：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。
XXXXX：内有导管，运输水分和无机盐。
XXXXX：储存营养物质。
（四）顶端优势：1、概念：2、何时应该去除顶端优势，何时应该保留顶端优势？【课堂小结】【形成性测试】1、按照芽着生位置不同，可以把芽分为_________和_________。
2、按照芽将来发育结果的不同，可以把芽分为_________、______ 和 ___________。
[3、将下图中枝芽的结构注明并把两图中相关的结构用横线连接起来。
4、茎径可以分为 A_________ ,B__________ 和C__________三部分，A的作用是______________,B的活动（细胞分裂），可以使径逐年增粗，C与_____________的运输有关。
八年级生物上册 1.6第一课时《芽的类型和结构》学案 济南版
八年级生物上册 1.6第一课时《芽的类型和结构》学案济南版1、6芽的类型和结构（第一课时）【学习目标】1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程2、初步学会用放大镜观察叶芽的结构【学前准备】准备实验内容【预习导航】一、芽的类型1、按着生位置分（1）顶芽：着生在芽。
（2）侧芽：着生在芽。
2、按将来发育结果的不同分（1）枝芽：发育成（2）花芽：发育成（3）混合芽：发育成。
二、芽的结构与发育枝芽的结构（1）芽轴：位于枝芽，能发育成。
（2）生长点：位于芽轴，细胞能、产生新的芽结构。
（3）叶原基：位于生长点，能发育成。
（4）幼叶：位于芽轴，能发育成新的。
（5）芽原基：位于和之间，能发育成。
【课堂活动】1、实验：观察枝芽的结构并完成讨论题2、讨论题：初春的果园里，到处生机勃勃，各种果树上都长出了新芽，弟弟指着一枝条上叶腋处的芽说，这是一侧芽，哥哥却坚持说是一花芽，谁说得对呢？你帮忙来解释一下吧【达标检测】1、美丽的鲜花是由什么发育成的?( )A、花芽B、花蕊C、枝条D、叶芽2、按照着生的位置来区分，芽可以分为( )。
A、叶芽和花芽B、顶芽和侧芽C、叶芽和混合芽D、侧芽和花芽3、既能发育成枝、叶，又能发育成花的芽叫做( )。
A、顶芽B、花芽C、叶芽D、混合芽4、枝芽的生长点的作用是( )。
A、长出侧芽B、长出幼叶C、使芽轴不断伸长D、发育成茎5、在芽的发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是（）A、叶原基和芽原基B、生长点和芽原基C、生长点和叶原基D、幼叶和芽轴6、下列对芽的叙述，正确的是（）A、所有的芽将发育成枝条B、花的形成与芽无关C、有的芽发育成枝条，有的芽发育成花D、幼嫩的枝条上长有芽，老的枝条上不长芽7、一株未经修剪的柳树苗共有11个完好的侧枝，它有多少个顶芽（）A、1个B、10个C、11个D、12个8、植物学上的“枝条”指的是( )。
A、长有叶和芽的茎B、除去叶和芽的茎C、除去叶和带有芽的茎D、除去芽和带有叶的茎9、只发育成枝和叶的芽是( )。
八年级生物4_1_6 芽的类型和发育学案济南版
（2）空心的古槐依然活着，是因为完好，有机物的运输线路没断；且茎中还存留着一部分，内有导管，可运输水和无机盐。
（3）若将树皮剥去一圈，该古槐将会，原因是破坏了，所以保护树木最主要的是保护。
2、下图是丁香枝芽的纵切图和丁香的一段枝条，据图回答：
（1）乙图中的a是由甲图的 [ ] 发育成的。
（1）画面1中根的表述说明它具有的功能，完成该功能的主要部位是根尖的。
（2）神气的叶表达了自己能为其它器官提供 ，发挥此作用所需原料是
（3）茎“罢工”使叶干 渴、萎蔫，这是茎中的停止工作引起的；正常状态下，如果没有叶的作用提供动力，茎也难以完成该工作。（4）茎“罢工”使根饥饿难耐，说 明茎有的作用。
7、在芽的发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是（ ）
A叶原基和芽原基 B生长点和芽原基 C生长点和叶原基 D幼叶和芽轴
8、张奶奶在小树上栓铁丝晾衣服，不久被栓处长出了节瘤，原因是铁丝阻断了（ ）
A导管向下运输水分和无机盐 B导管向上运输水分和无机盐
C筛管向下运输有机物 D筛管向上运输有机物
9、棉农要想多产棉，可以采取的措施是（ ）
2、某些种类的蔬菜和花卉在生长期间，常进行“打顶”，这样做有什么意义？
课堂知识检测
1、按照芽着生的部位，芽可分为（ ）
A顶芽和侧芽 B顶芽、侧芽和混合芽 C顶芽、花芽和叶芽 D花芽、叶芽和混 合芽
2、根据分类依据，下列哪一种芽与其他不同（ ）A枝芽 B混合芽 C花芽 D侧芽
3、能使木本植物的茎逐年加粗的结构是（ ）A树皮 B形成层 C木质部 D髓
___________，芽才逐渐生长发育。
（3）顶端优 势：生长旺盛时，的生长会受到抑制的现象。
八年级生物上册 芽的结构和类型教案 济南版
1、教学重点：叶芽的基本结构和发育方向。学生只有弄清这个知识点，才会真正理解“茎是由芽发育成的”。
2、教学难点：解剖叶芽的基本方法。因为解剖方法不正确，学生将无法观察到叶芽的内部结构。
（四）本节课的地位和作用
本节课“茎是由芽发育成的”是新教材第四章第一节“植物体内物质的运输”介绍的第一个问题。为了解决这个问题，教材通过介绍芽的种类，辨认不同种类的芽，观察叶芽的内部结构，让学生对茎的发育有了一个比较清晰的了解。同时，本节课的学习也为下一节课学习茎的结构打下了基础。
Ⅰ.知识目标
1、学会按照芽的着生位置辨认顶芽和侧芽； 2、学会解剖叶芽，观察叶芽结构的基本方法；
3、了解按发育结果不同，区分叶芽、花芽和混合芽；4、了解木本茎的基本结构；
5、理解顶芽发育与侧芽发育的关系。
Ⅱ.能力目标：通过实验培养学生的动手能力、观察能力、分析理解能力。
Ⅲ.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。
三、说学法
教师的“教”是为了学生的“学”，“教”是为“学”服务的。在教学过程中，不管采用什么教学方法，都要以教师为主导，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，培养学生的各种能力和素质。本节课中，我采用了直观——概括式学法指导，引导学生学会观察、比较、分析等学习方法。初中生从处于从形象思维向抽象思维转变的阶段，而直观教具、多媒体的应用和实物对于学生来讲，将会集中其注意力，培养学生观察力，进而激发学生的学习兴趣。本节课在学习芽的种类时，我充分利用带芽的枝条培养学生的观察力，激发学生的学习兴趣。在“观察叶芽的结构”的实验中，通过学生自己动手观察叶芽的结构。我着重培养学生的动手能力、观察能力、分析理解能力，同时，我还教会了学生由感性认识上升到理性认识，再进行归纳总结的学习方法。
济南版生物八年级上册第一章第六节芽的类型和发育 导学案设计(无答案)
1 / 72 / 74 / 7达标检测一、必做题（每空1分，共10分）：1. ( )5 / 76 / 7A. 叶芽和花芽B.C. 叶芽和混合芽D. 侧芽和花芽2.芽轴部分将来发育成枝的（ ）A.叶B.茎C.顶端D.侧面的芽3.枝芽的结构中能形成新芽的是（ ）A.生长点和叶原基B.生长点和幼叶C.芽原基和生长点D.叶原基和芽原基4.棉花在生长到一定高度后，棉农往往“打顶”，主要目的是（ ）A.限制棉花长高B.为了植株美观、C.抑制侧芽的发育，多开花结果D.促进多生侧枝，多开花结果5. 法国梧桐是优良行道树种。
为了使树干又高又直，在小树生长过程中常常采用的方法是（ ）A.保护侧芽B.摘除主干顶芽C.适时除去部分侧枝D.保护主干顶芽6.下面是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图,请认真观察图示并分析回答下列问题。
(1)绿色植物发育的起点是受精卵。
图一中受精卵是在[ ]________中形成的。
(2)受精卵发育成胚。
图二中,胚的组成包括______________(填图中序号)。
与玉米种子的胚相比,图二所示结构的胚中[]__________是两片,而玉米种子只有一片。
(3)春天到来新芽绽放,绿色植物的芽不一定都发育成枝条,如图三中有的芽将来既可发育成图四中的[]__________,也可以发育成图四中的B。
(4)若图一表示桃花的部分结构,则桃的可食用部分是由[]____________发育来的。
二、选做题（2分）：7.构成植物体下列结构的细胞，不具有分裂能力的是（）A.根尖分生区细胞B.芽轴顶端生长点的细胞C.根尖伸长区细胞D.木本植物茎中形成层细胞7 / 7。
济南版八年级上册 4.1.6芽的类型与发育(导学案)(无答案)
济南版八年级上册 4.1.6芽的类型与发育（导学案）（无答案）1 / 2芽的类型和发育 班级_______ 姓名_______小组_______ 组长评价_______ 老师评价_______【课标解读】1.描述芽的发育过程。
【学习目标】 1.独立研读文本，明白芽的类型和基本结构。
【使用说明】1.通读教材，不明白的问题用红色笔标记出来，然后根据预习案问题导思进行深入思考，合上课本做预习案，遇到问题再看课本，再合上课本做预习案。
2.本节重点：芽的结构、枝芽是怎样发育成茎的？预 习 案教材助读 问题导思一、芽的类型1.阅读教材P33—P34，结合图 4.1-30明确芽的主要类型。
二、芽的结构 1.阅读教材P34-P35文字，结合图 4.1-32总结枝芽的结构，勾画出顶端优势的概念。
1.用概念图的形式总结出芽的类型。
（两种分类标准）2.图4.1-32中，枝芽的各个结构将来分别发育成芽的什么结构？3.在生产实践中为什么要对作物进行整枝或摘心？4.木本植物的茎为什么能够逐年加粗？三、芽的发育 认真阅读课本36页第一段，理解枝芽和茎的对应关系【我的疑惑】预习自测1.公路两旁种植的行道树，为了更好的遮荫，栽培时应该注意到的是（ ） A.保护侧枝的顶芽 B.摘除主干和侧枝的顶芽 C.保护主干的顶芽 D.摘除侧枝的顶芽2.我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法。
竹笋初钻出地面就有了与长成后同样的粗细。
这说明竹茎的结构中没有（ ） A.韧皮部 B.形成层 C.木质部 D.髓3.生长在侧枝顶端的芽是（ ）A.顶芽 B.花芽 C.枝芽 D.花芽4.枝芽是尚未发育的（ ） A.茎 B.枝条 C.茎、叶、花 D.花5.以下说法正确的是（ ）A.胚芽只发育成茎B.茎是由芽轴发育而来C.叶原基发育成芽D.芽原基发育成茎 6.芽中将来发育成茎的部位是（ ） A.芽原基 B.芽轴 C.生长点 D.叶原基芽的类型和发育班级_______ 姓名_______小组_______ 组长评价_______ 老师评价_______装 订 线【学习目标】通过观察枝芽与茎的模式图，总结出枝芽是如何发育成茎的。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第六节《芽的类型和发育》教学设计 济南版
过渡：在我国北方乍暖还寒的早春，很多绿色开花植物虽未长叶、开花，但只要细心观察，就会发现这些植物的枝条上有许多芽。
芽的种类很多，我们应该如何进行分类呢？点拨指导：展示图片：1．芽按着生位置可以分哪几类？它们分别着生在枝条的什么位置？2．图中，A、B、C三个芽按着生位置分，它们各是什么芽？数一数：各小组展示自己准备的未经修剪带芽的枝条。
数一数枝条上共有几个顶芽和侧芽？过渡：春天里百花齐放，杨柳吐绿，这些花和叶都是由芽发育而来的。
（二）按发育结果分类提出问题：1、按发育结果芽可以分哪几类？它们分别发育成什么？2、指出自己小组准备的杨树枝条上的枝芽和花芽。
依据右面图指出左面图中各是什么芽？通过学生亲自找出顶芽和侧芽的数目使学生更进一步了解芽的类型的知识。
利用图片，直观性强，加深学生对芽的认识培养学生观察能力分析问题和解决问题的能力。
精讲点拨：一般来说，枝芽外形较小、尖端明显，花芽和混合芽外形较大、较饱满。
顶芽、侧芽都可能是枝芽、花芽、混合芽中的任何一种，因为芽的分类标准不同，名称也不同。
试一试：指出下面的枝条上的枝芽和花芽，并说明理由。
小结:芽的分类1、按位置分为顶芽和侧芽2、按发育结果分枝芽、花芽和混合芽<分组实验，合作交流>过渡：通过学习我们知道芽按发育结构分为枝芽、花芽和混合芽，了解了枝芽的功能将来发育成植物的茎和叶。
对于，枝芽的结构是怎样的？下面我们通过实验：“观察枝芽的结构”来找到答案。
分组实验：观察枝芽的结构1. 明确实验目的、要求，并小组分工在农业生产中需要辨认出枝芽和花芽，这为学生学以致用打下基础。
通过分组实验培养学生小组合作学习的能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
2. 检查实验材料、器具3. 各小组按课本实验步骤进行枝芽的解剖实验（温馨提示：）①由于刀片比较锋利，实验时可将刀片的一侧用胶布包好，避免划伤手指②要选取二个较大的枝芽③注意观察外形④剖开时先纵剖再横剖在纵剖时注意不要剖偏，影响对芽的观察。
八年级上册生物芽的类型和结构教学计划格式：济南版
【你是园艺师，农业学家】：
1.结合课本图4.1-33说出它们是怎样做的？（是保护还是抑
制顶端优势）
以及采取该措施的目的是什幺？
2.结合生活中的实例，试试你的火眼金睛：（是保护还是抑
制顶端优势）
（三）学习疑问
C.根尖伸长区细胞D.木本植物茎中形成层细胞
1.按照芽的着生位置的不同，可以分为和。顶芽着生在主干
或侧枝的。侧芽着生在主干或侧枝的处。
2.按照芽将来发育结果的不同，可以分为、和。枝芽发育
成；花芽发育成；混合芽发育成。
达到目标：
1.1分钟快速记忆。（组长检查）
2.画出长有4个侧枝枝条中
的顶芽和侧芽的大致位置关系：
（二）阅读课本30至31页芽的结构和发育”部分，完
3.棉花在生长到一定高度后，棉农往往进行打顶”，主
要目的是（）
A.限制棉花长高B.为了植株美观
C.抑制侧芽的发育，多开花结果D.促进多生侧枝，多开花结
果
4.校园中的杨树茎能逐年加粗，主要原因是（）
A.形成层的细胞具有分裂能力B.韧皮部的细胞具有分裂能力
C.木质部的细胞具有分裂能力
D.形成层、韧皮部、木质部的细胞共同分裂的结果
产中的应用。
3.了解木本植物茎的结构。
能力目标：初步学会用放大镜观察枝芽的结构。
情感目标：认同环境对生物结构的影响，认同结构与功能相
适应的观点。
学习
关键
重点：枝芽的结构和发育
难点：枝芽的发育
学习活动
学生感悟
(教师个案修订)
一．导入
二.学习新知
(一)阅读课本第29页芽的类型”部分，完成下列问题：
八年级生物上册 芽的结构和类型教案 济南版
芽的结构和类型教材分析：本节的重点知识是叶芽的结构。
植物的生长、发育与叶芽的结构息息相关，叶芽的结构是植物生长的基础。
实际上，叶芽就是尚未展开的枝条（枝条：长有叶和芽的茎）。
也就是说，茎是由叶芽发育的。
只有弄清叶芽的结构，才能更好地理解茎与芽的关系，才能更好地为后续知识的掌握奠定良好的基础。
组织学生做“观察叶芽的结构”实验是本节的难点内容之一。
学生经常掌握不好双面刀片的拿法，弄不好会把手划破。
教师课前应把刀片的一侧用胶布包好，并告诉学生刀片的正确拿法，避免划破手指。
用刀片纵向剖开叶芽时，学生会出现“剖偏”现象，从而影响对叶芽的观察效果。
教师除了做好示范外，可以多备几个叶芽，让学生多做几次，从中挑选出最完整的叶芽纵剖面。
Ⅰ.知识目标1、学会按照芽的着生位置辨认顶芽和侧芽；2、学会解剖叶芽，观察叶芽结构的基本方法；3、了解按发育结果不同，区分叶芽、花芽和混合芽；4、了解木本茎的基本结构；5、理解顶芽发育与侧芽发育的关系。
Ⅱ.能力目标：通过实验培养学生的动手能力、观察能力、分析理解能力。
Ⅲ.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。
（三）教学重难点：1、教学重点：叶芽的基本结构和发育方向。
学生只有弄清这个知识点，才会真正理解“茎是由芽发育成的”。
2、教学难点：解剖叶芽的基本方法。
因为解剖方法不正确，学生将无法观察到叶芽的内部结构。
（四）本节课的地位和作用本节课“茎是由芽发育成的”是新教材第四章第一节“植物体内物质的运输”介绍的第一个问题。
为了解决这个问题，教材通过介绍芽的种类，辨认不同种类的芽，观察叶芽的内部结构，让学生对茎的发育有了一个比较清晰的了解。
同时，本节课的学习也为下一节课学习茎的结构打下了基础。
二、说教法根据本节课的教学内容，我制订了实验法、多媒体辅助教学法与讨论法相结合的教学方法。
在课前，我先布置学生采集带有芽的枝条上课时带来。
在学习芽的种类这个知识点时，我先让学生观察所带来的枝条，再提出问题，然后分小组讨论芽的分类方法。
八年级生物上册 4.1.6 芽的类型和发育导学案(无答案)济南版(2021年整理)
第四节山东省安丘市八年级生物上册4.1.6 芽的类型和发育导学案（无答案）（新版）济南版第五节第六节第七节编辑整理：第八节第九节第十节第十一节第十二节尊敬的读者朋友们：第十三节这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省安丘市八年级生物上册4.1.6 芽的类型和发育导学案（无答案）（新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
第十四节本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省安丘市八年级生物上册4.1.6 芽的类型和发育导学案（无答案）（新版）济南版的全部内容。
第十五节第十六节芽的类型和发育一、学习目标1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程2、初步学会用放大镜观察枝芽的结构3、认同丫的结构和功能相适应的观点二、预习指导预习题目课本位置1。
了解芽可以分为哪些类型。
P342。
掌握枝芽的结构。
P35图4.1—32 3。
了解木本植物茎的结构及各部分的作用P37图4。
1—354.了解顶端优势原理P365.学习观察枝芽结构的操作方法P34三、课堂突破1。
小组检查枝芽结构的记忆情况。
2。
讨论(1）顶芽一定是枝芽么？（2）发育成枝条的芽应该是什么芽？3。
枝芽的各部分结构将来发育成什么?4.木本植物茎的各结构及作用。
5.顶端优势是什么原因导致的？有哪些应用？当堂检测：1。
美丽的鲜花是由什么发育成的？( ）A。
花芽 B. 花蕊 C。
枝条 D. 枝芽2.既能发育成叶，又能发育成花的芽叫做 ( ）.A. 顶芽B. 花芽 C。
枝芽 D. 混合芽3.按照着生位置，芽可以分为________和________，按照将来发育成什么，芽可以分为________。
________和________.4.1. 作用是：。
八年级生物第一章第六节 芽的类型和结构学案济南版
第六节芽的类型和发育【学习目标】1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
【教学重难点】1.重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构2.难点：关于顶端优势【课前预习】一、芽的类型：：定义1、依据：定义：发育成2、依据：发育成：发育成二、芽的结构与发育1.枝芽的结构：A:_______：位于芽轴_______，并形成新的_______B:_______：位于生长点外侧，能发育成 _______C: _______：位于芽轴四周，能发育成新的_________D: _______：位于枝芽中间部分，能发育成__________E: _______：位于幼叶和芽轴之间，能发育成________三、顶端优势：1、概念：当_______生长旺盛时，_______的生长受到抑制的现象。
四、木本植物茎的结构及功能1、：具有保护作用2、：细胞不断分裂，使茎逐年加粗。
3、：内有导管，运输水分和无机盐，具有支持作用。
4、：运输有机物。
【课堂探究】新课探究一：初春的果园里，到处生机勃勃，各种果树上都长出了新芽，弟弟指着一枝条上叶腋处的芽说，这是一侧芽，哥哥却坚持说是一花芽，谁说得对呢？你帮忙来解释一下吧。
新课探究二：爷爷在院里给番茄“打顶”，明明想帮爷爷干活，把旁边小杨树的“树头”也折断了，爷爷批评了明明，你能解释爷爷批评明明的原因吗？新课探究三：新闻中介绍五千岁古银杏空心仍枝茂结果。
在古树考察中，常看到百年或上千年以上的古树干中心空洞，树干中心木质部腐朽成空洞，只剩下外壳皮部，但仍能生长枝叶繁盛，多数还仍年年开花结实。
你能解释这一现象吗？【课内检测】例1：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
发育成植物的枝条和绿叶的是（）A根 B茎 C叶 D芽例2：在芽的发育过程中，能再次形成新芽的结构是（）A叶原基和芽原基 B生长点和芽原基 C生长点和叶原基 D幼叶和芽轴例3：2014年山东省运动会将在我市举办，为当好东道主，园林工人正美化、绿化济宁城，下图所示正在给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐）。
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2019-2020年八年级生物上册 1.6芽的类型和结构导学
案济南版
【教学目标】
1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
4、认同环境对生物结构的影响，认同结构和功能相适应的观点。
【教学重难点】
1.重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构
2.难点：关于顶端优势
【自主学习】
一、导入新课：
二、自学提纲：
（一）芽的类型：
：定义
1、依据
：定义
：发育成
2、依据：发育成
：发育成（二）枝芽的结构与发育：
结构名称功能
可见枝芽就是一根未发育的。
（三）木本植物茎的结构及功能
：内层为，分布有筛管，运输有机物。
：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。
：内有导管，运输水分和无机盐。
：储存营养物质。
（四）顶端优势：
1、概念：
2、何时应该去除顶端优势，何时应该保留顶端优势？
【课堂小结】
【形成性测试】
1. 按照芽着生位置不同，可以把芽分为_________和_________。
2. 按照芽将来发育结果的不同，可以把芽分为_________、______ 和___________。
3、将下图中枝芽的结构注明并把两图中相关
的结构用横线连接起来。
4、茎径可以分为 A_________ ,B__________ 和C__________三部分，A 的作用是______________,B的活动（细胞分裂），可以使径逐年增粗，C 与_____________的运输有关。
5、为使棉花多结棉桃，我们应给棉花___________。
33750 83D6 菖 30625 77A1 瞡
4$ 30178 75E2 痢228754 7052 灒40279 9D57 鵗H32773 8005 者。