第四幼儿园教师玩教具制作评比方案

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教师玩教具制作评比活动方案

教师玩教具制作评比活动方案一、活动背景与目的随着教育理念的不断发展，玩教具在教学中的作用日益凸显。

为了激发教师的创新思维，提升玩教具制作能力，促进幼儿全面发展，特举办本次教师玩教具制作评比活动。

通过活动，旨在鼓励教师结合幼儿身心发展特点，设计并制作出富有教育性、趣味性和实用性的玩教具，为幼儿园教学注入新的活力。

二、活动主题“创意无限，智慧启航——教师玩教具制作大赛”三、活动时间报名阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日制作阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日提交与展示阶段：XXXX年XX月XX日评比与颁奖阶段：XXXX年XX月XX日四、活动对象全体幼儿园教师五、活动地点幼儿园多功能厅/作品展示区六、活动内容1. 报名与分组教师需填写报名表，简要描述玩教具设计理念及预期目标。

根据报名情况，将教师分为不同年龄段或兴趣小组进行制作。

2. 制作与指导提供必要的制作材料（或列出材料清单让教师自行准备）。

组织专业培训或工作坊，提升教师制作技能。

教师结合幼儿发展目标，自主设计并制作玩教具。

3. 作品提交与展示教师需在规定时间内提交玩教具作品，并附上设计理念、使用方法及教育效果的简要说明。

幼儿园统一布置作品展示区，供全园师生及家长参观。

4. 评比标准教育性：是否符合幼儿发展目标，具有教育价值。

创新性：设计理念新颖，制作手法独特。

实用性：易于操作，便于清洁与维护，适合幼儿使用。

美观性：外观美观，色彩搭配和谐。

5. 评比与颁奖邀请教育专家、园长及教师代表组成评审团进行评审。

设立一、二、三等奖及优秀奖若干，颁发证书及奖品。

组织颁奖典礼，表彰获奖教师，分享制作经验。

七、活动流程1. 活动启动会：介绍活动目的、流程、评比标准等。

2. 报名与分组：教师报名，按年龄或兴趣分组。

3. 技能培训：组织玩教具制作技能培训或工作坊。

4. 作品制作：教师自主设计与制作。

5. 作品提交：截止日期前提交作品及说明。

6. 作品展示：布置展示区，供全园参观。

幼儿园教师自制玩教具方案

标题：幼儿园教师自制玩教具方案在幼儿园的教学工作中，教具是不可或缺的一部分。

而教具的质量和种类也是影响教学效果的一个重要因素。

幼儿园教师自制玩教具方案成为了一个备受关注的话题。

在本文中，我们将深入探讨幼儿园教师自制玩教具方案的重要性，以及如何制作有趣和教育价值的玩教具。

一、自制玩教具的重要性自制玩教具在幼儿园教学中具有重要的意义。

自制玩教具可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好进行定制，更好地激发幼儿学习的兴趣。

自制玩教具可以提高教学的实用性和个性化，更好地满足幼儿的学习需求。

自制玩教具可以促进教师的创新能力和发挥想象力，创造更多的有趣玩教具，为幼儿的学习提供更多的可能性。

二、自制玩教具的制作技巧1.了解幼儿的兴趣爱好和学习需求，确保自制玩教具符合幼儿的特点。

2.注重材料的选择和安全性，避免有害物质对幼儿的伤害。

3.注重玩教具的多样性和创新性，可以结合教学内容和幼儿才艺特长进行设计制作。

4.注重玩教具的教育性和趣味性，确保玩教具既能帮助幼儿学习知识，又能激发他们的兴趣。

三、自制玩教具实例共享1.利用纸箱制作的城堡玩具，可以激发幼儿的建造和创造兴趣，同时也可以帮助幼儿学习建筑知识和空间概念。

2.利用废旧衣服制作的布艺玩具，可以激发幼儿的手工艺和想象力，同时也可以帮助幼儿学习布艺技巧和颜色搭配。

3.利用废旧瓶盖和纸板制作的拼图玩具，可以帮助幼儿学习数字和形状，同时也可以锻炼幼儿的逻辑思维和手眼协调能力。

四、我的观点和理解在我看来，幼儿园教师自制玩教具方案是一项具有重要意义的工作。

通过自制玩教具，教师可以更好地发挥自己的创造力和想象力，为幼儿提供更多有趣和教育价值的学习工具。

自制玩教具也可以更好地满足幼儿的个性化学习需求，提高教学的实用性和针对性。

我鼓励幼儿园教师积极尝试自制玩教具，不断提高自己的设计制作能力，为幼儿的学习创造更多可能性。

通过本文的探讨，我们可以看到，幼儿园教师自制玩教具方案具有重要的意义，而且制作自制玩教具也并不是一件难事。

幼师灯笼手工比赛方案策划

幼师灯笼手工比赛方案策划为了增强幼儿园幼师们的手工能力和创造力，提升幼儿园的艺术氛围，我们计划举办一场幼师灯笼手工比赛。

这不仅能够让幼师们展示自己的才艺，还能够激发他们的热情和创造力。

以下是我们的比赛方案策划。

一、比赛时间和地点1. 比赛时间：定于XX年XX月XX日进行。

2. 比赛地点：在幼儿园的室外场地进行。

二、比赛内容1. 主题：灯笼制作。

2. 材料准备：提前准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色绳子等制作灯笼所需的材料。

3. 参赛要求：每位幼师参赛选手需自行设计并手工制作一盏灯笼。

4. 形式要求：灯笼形式不限，可以是传统的圆形、方形，也可以是创意的动物、植物等形状。

5. 创意要求：鼓励幼师们在设计灯笼时融入自己的创意和特色，展现个性化风格。

三、比赛流程1. 报名阶段：提前一周开始报名，参赛幼师需填写报名表并交给组织者。

2. 制作阶段：比赛前一天，参赛幼师将在规定时间内制作灯笼。

3. 展示和评选阶段：比赛当天，参赛幼师将自己的作品放置在指定区域进行展示。

评委会评选出前三名，并颁发奖品和荣誉证书。

4. 闭幕仪式：在比赛结束后，举行闭幕仪式，对所有参赛幼师表示感谢并宣布获奖名单。

四、比赛奖励1. 前三名将颁发奖品和荣誉证书。

2. 所有参赛幼师将获得参与证书和精美小礼品。

五、比赛宣传1. 制作宣传海报，张贴在幼儿园的公告栏和班级门口。

2. 在幼儿园官方微信公众号上进行宣传，邀请家长们参与观看比赛。

六、比赛效果评估1. 组织者将进行比赛效果评估，包括参赛幼师的参与度和作品质量等方面。

2. 收集参赛幼师和家长的意见和反馈，以不断改进和提升比赛的质量。

通过这场幼师灯笼手工比赛，我们希望能够激发幼师们的创造力和艺术才能，提升他们的手工制作技能。

同时，也能够为幼儿园营造一个充满艺术氛围的环境，让孩子们感受到美的力量。

我们相信，这场比赛将会成为幼师们展示自己的舞台，也将为幼。

教具比赛方案

教具比赛方案一、背景介绍随着教育教学的发展，教具的作用越来越受到重视。

教具不仅可以生动直观地展示知识，提高学生的学习兴趣，还可以激发学生的创造力和动手能力。

为了进一步推广和应用优秀教具，提高教具设计和制作的水平，我们计划举办一场教具比赛。

二、比赛目标本次教具比赛的目标是：1.激发广大教师的创新思维和设计能力，引导教师积极参与教具的设计和制作工作；2.发现和推广优秀的教具设计和制作技术，提高教具的质量和实用性；3.推动教育教学改革，促进教师与学生的互动与合作；4.增强学生的学习兴趣和动手能力，提高学习效果。

三、比赛内容与形式1. 比赛内容本次教具比赛的内容包括但不限于以下几个方面：1.学科教学类：各学科教具设计与制作，如数学抽象概念的展示、科学实验的演示等；2.创意艺术类：创意艺术教具设计与制作，如手工制作、绘画工具改造等；3.动手实践类：动手实践类教具设计与制作，如机械制作、电子制作等。

2. 比赛形式本次教具比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛：初赛采用线上提交作品的方式进行评选。

参赛者需准备好教具设计文档和相关图片，通过指定平台提交参赛作品。

决赛：决赛将邀请初赛获奖者，参加线下比赛。

参赛者需将教具带到比赛现场，进行展示和演示。

比赛评委将根据教具的创意、质量、实用性和教学效果等方面进行评审，并对每个参赛者进行评分。

四、比赛时间安排本次教具比赛的时间安排如下：•报名时间：2022年1月1日-2022年2月1日•初赛评选：2022年2月15日-2022年3月15日•决赛时间：2022年4月1日五、比赛评分标准比赛评分将根据以下几个方面进行评定：1.创意性：参赛教具设计是否独特、创新，是否能够激发学生的兴趣；2.实用性：参赛教具是否能够有效地辅助教学，提高学生的学习效果；3.教学效果：参赛教具是否能够生动直观地展示知识，提高学生的理解能力；4.制作质量：参赛教具制作工艺是否精细，材料是否环保、安全。

六、比赛奖励本次教具比赛将设立一、二、三等奖和优秀奖若干名。

幼儿园自制玩教具比赛活动方案

幼儿园自制玩教具比赛活动方案为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是店铺为大家整理的幼儿园自制玩教具比赛活动方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园自制玩教具比赛活动方案1活动方案：一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。

二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。

三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。

四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。

五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。

六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。

活动总结：12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。

为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。

元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。

上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。

孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。

孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。

在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。

孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。

通过此活动加深了孩子们之间的感情。

孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。

在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。

整个活动充满生机，充满激情。

欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。

幼儿园玩教具制作活动方案

准备制作工具
剪刀：用于剪裁各种材料
胶水：用于粘合各种材料
彩笔：用于绘制图案和颜色
纸板：用于制作各种形状的玩教具
布料：用于制作玩教具的表面装饰
填充物：用于填充玩教具，使其更加柔软和舒适
制定制作步骤和流程
确定玩教具的主题和功能
收集相关材料和工具
设计玩教具的样式和结构
制作玩教具的样板和模型
作品展示与交流
展示方式：通过展览、表演、比赛等形式展
示作品
交流内容：分享制作过程、创意来源、使
用感受等
评价标准：创新性、实用性、美观性、环保
性等
反馈与改进：根据评价结果，对作品进行改
进和完善
评选优秀作品
评选标准：创意、美观、实用性、安全性
评选时间：活动结束后一周内
添加标题
添加标题
活动结束后，没有及时进行总结和反馈，影响孩子
对活动的认识和体验
未来活动展望
继续开展玩教具制作活动，提高孩子们的动手能力和创
造力
增加家长参与度，让家长和孩子共同制作玩教具，增进
亲子关系
引入更多环保材料，让孩子们在制作玩教具的同时，培
养环保意识
举办玩教具展览，让孩子们展示自己的作品，增强自信
培养幼儿环保意识
目标：通过制作玩教具，让幼儿了解环保的重要性
内容：介绍环保知识，如垃圾分类、节约用水等
方法：通过制作环保主题的玩教具，如回收材料制作的玩具等
效果：培养幼儿的环保意识，提高他们的环保行为能力
02
活动准备
收集废旧材料
收集来源：家庭、社区、学校等收集种类：纸箱、塑料瓶、废旧衣物等收集方式：组织活动、宣传推广、志愿者参与等收集目的：制作玩教具，提高环保意识，培养动手能力

幼儿园自制玩教具评价标准

幼儿园自制玩教具评价标准序号项目评价标准分数一教育性1、符合《幼儿园教育指导纲要》的精神。

目的明确, “做”与“用”相结合。

(10分) 15 2、具有一定的教育功能，具有丰富教育手段的作用。

(5分)二科学性3、知识，概念与原理正确。

(5分)10 4、符合幼儿身心发展的特点和水平。

承载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段需要去学习的，幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理。

(5分)三趣味性5、能激发幼儿的活动兴趣。

以儿童为中心，体味“童心”“童趣”(10分)206、来源于幼儿的生活。

是为儿童制作（5分)7、符合幼儿的审美情趣。

造型丰富多彩;色彩、声响吸引儿童。

(5分)四创新性8、构思新颖。

独具一格,推陈出新(4分)10 9、能激发幼儿的想象和创造。

具有形象性、开放性,可探索性。

(6分)五简易性10、就地取材，利用废旧物,成本低廉。

(5分)1511、制作方法简单。

5分)12、使用方便。

(5分)六安全性13、符合安全标准。

(10分)20 14、符合卫生要求。

(10分)（1）自制玩教具所用的材料不应含有有毒物质，不应使用受过污染的材料（2）所用的材料和制成品不应有可能割伤或刺伤幼儿皮肤或眼睛的尖锐的角、锋利的边缘，或有可能夹住幼儿手指、头发或皮肤的裂缝。

采用电动或机械装置，要防止漏电，机械部分应牢固地安置于玩教具的腔体中，在任何时候或位置都不会因打开而掉出来。

（3）自制玩教具(包括零、配件，例如玩偶的眼睛、鼻子、扣子，汽车的轮子等)的体积不能过小，零配件不易松脱，不能带有长线(长度不超过30公分)，以免幼儿因吞食而窒息，或因把玩教具塞入耳、鼻中和因长线缠住脖子、绊倒而造成意外伤害。

（4）填充类自制玩教具应注意采用质量较好的填充材料和不易破裂的表面材料，缝制要牢固，避免因表面破裂而造成填充物被幼儿误食。

最好不要选用长毛绒等材料制作玩教具。

（5）自制玩教具要考虑制成品的大小和重量等。

玩教具的大小以适合幼儿把握为宜。

手工玩教具比赛活动方案

手工玩教具比赛活动方案
一、活动宗旨
1. 培养孩子们动手实践的能力和创新意识。

2. 激发孩子们对手工制作的兴趣和热情。

3. 促进家校合作,增强亲子互动。

二、参赛对象
幼儿园中班、大班幼儿及家长。

三、比赛内容
1. 利用废旧材料制作玩教具。

2. 玩教具应具有一定的教育意义和游戏性。

3. 作品需由孩子和家长共同完成。

四、评分标准
1. 创意独特(30%)
2. 制作质量(30%)
3. 教育意义(20%)
4. 游戏性(20%)
五、奖项设置
一等奖3名
二等奖5名
三等奖8名
优秀奖若干
六、活动流程
1. 发布活动通知,组织报名。

2. 家长和孩子共同制作玩教具。

3. 评委现场评分,评选出获奖作品。

4. 举行颁奖典礼,表彰获奖者。

七、注意事项
1. 鼓励使用环保材料,倡导绿色理念。

2. 作品需亲子共同完成,体现亲子互动。

3. 活动设有专业评委,评分公平公正。

通过本次比赛,希望能培养孩子们的动手能力、创新思维,促进亲子关系,传递环保理念,为幼儿园营造欢乐温馨的氛围。

关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动方案

关于举办幼儿教师自制教玩具评比活动方案各登记注册幼儿园：为进一步提高全区幼儿教师区域材料设计、制作能力，优化幼儿园区域教学质量，经研究，决定于5月，举办全区幼儿教师自制教玩具比赛。

现将有关事项通知如下：一、活动时间2014年4月至2014年5月。

二、参赛对象全区各登记注册幼儿园教师。

三、参赛作品要求（一）作品制作题材、材料、形式。

参评作品为教师原创设计制作的幼儿园区域活动教玩具，教育内容应该从省编教材中选取，涉及五大领域。

每个登记注册的幼儿园5-10件，可由教师个人或者多人合作完成，参加各镇街评选，每个镇街从中评选出优秀作品参加兰山区教体局组织的评选，题材分类如下：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类，（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类，。

作品使用材料应为废旧物品、生活中的自然资源或购买的手工制作材料。

材料要符合卫生、安全要求。

作品要好玩、能一物多玩、耐玩，便于消毒和清洗。

作品要符合幼儿教育特点、可操作性强、造型美观、富有童趣、经济实用、易于推广，能展现教师的想象力和创新意识。

（二）作品报名要求。

每个参赛作品须填写相关说明卡（含作品名称、使用年龄班（大、中、小）、题材分类、设计意图等，并注明作者姓名单位。

见附表4）。

四、评比标准：1、科学性：作品适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢。

（20分）2、教育性：作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。

（20分）3、安全性：作品选择的材料是无污染、无碍健康的材料，造型无棱角、无危险，便于消毒，确保幼儿的安全和健康。

（20分）4、艺术性与材料运用：作品具有美感、富于童趣，造型设计优美，色彩搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的材料经济适宜，体现废物利用。

（20分）5、创新性：设计的作品能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思，具有推广和普及的价值。

幼儿园教师“自制教玩具”评比方案

幼儿园老师“自制教玩具”评比方案幼儿园老师“自制教玩具”评比方案1幼儿园的玩教具自制活动，是老师的教学基本功之一、为了深入贯彻《纲要》精神，提高老师挖掘和开发环境教育资源的本领，使幼儿园的玩具、料子、设施更有利于引发幼儿的游戏和探究活动，今定于20xx年3月22日举办幼儿老师自制教玩具评比活动，具体评比标准如下：一、评比时间：20xx年3月22日二、参评人员：幼儿园全体老师三、参评内容：老师自制的.教玩具四、评定人员：各姐妹园园长、本园园长五、评比作品要求要求作品体现出设计者独特的创意、美妙的构思；在料子的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是敏捷多变，具有多种功能；外型设计新奇，操作简便，具有推广和普及的价值。

六、评比标准1、科学性和教育性。

作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜爱；作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。

2、创新性与多功能可变性、可操作性。

作品设计新奇、独特，能体现出设计者独特的创意、美妙的构思；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参加活动中得到发展。

尽量减少装饰、陈设性的玩具，具有推广和普及的价值。

3、艺术性与废旧利用。

作品要有艺术性，具有美感、富于童趣，造型设计美妙，颜色搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的料子经济适合，提倡废旧利用4、安全性与卫生。

作品选择的料子应当是无污染、无碍健康的料子，造型尽量无棱角、无不安全，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。

幼儿园老师“自制教玩具”评比方案2一、引导思想：教玩具是幼儿建构经验的紧要载体，对幼儿发展起侧紧要的促进作用。

为充分发挥自制教玩具在丰富幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践本领等方面的紧要作用，特订立以下评比方案。

旨在通过开展此次活动，磨练老师动手动脑的本领，丰富幼儿园教玩具资源。

二、参赛对象：全体老师三、评比时间：20xx年12月21日16:301.每位老师准备一件自制教玩具作为参赛作品。

教玩具展评活动方案

教玩具展评活动方案1. 活动背景玩具作为孩子们成长中重要的娱乐和学习工具，对他们的智力和情感发展有着积极的影响。

因此，为了鼓励孩子们通过玩具学习和探索，以及提供一个交流展示的平台，我们计划举办一次教玩具展评活动。

2. 活动目的•激发孩子们对学习的兴趣和热情；•提供一个交流和展示的机会，促进孩子们之间的合作与互动；•鼓励孩子们通过玩具学习和探索。

3. 活动内容3.1 展览和评论活动将在学校的多功能活动室中设立展览区域，供参与活动的孩子们展示他们最喜欢的玩具，并提供一些简短的评论和介绍。

每个孩子都有机会向其他人展示他们喜欢的玩具，并与其他孩子分享他们对玩具的喜爱和感受。

3.2 评审和奖励活动将邀请专业的评审团队对参展的玩具进行评审，并根据评审结果颁发奖项。

奖项包括最具创意玩具、最有教育意义玩具、最受欢迎玩具等。

评审过程将公平公正，保证每个参展者都有被评价的机会。

4. 活动安排时间活动上午参展者报到上午展览和评论下午评审和奖励下午活动总结5. 参与要求•活动面向全校学生，年龄不限；•参展者需要提前报名，提交玩具的照片和简短介绍；•参展者需要自行负责玩具的保管和安全。

6. 活动宣传为了提高活动的参与度，我们将采取以下宣传措施：•利用学校内部通讯工具宣传活动，包括班级通知、电子邮件等；•在学校公共区域张贴活动海报，吸引学生和家长的关注；•利用社交媒体平台宣传活动，分享活动信息和照片。

7. 预算活动预算主要用于奖品和宣传物料的制作和购买。

预算负责人将根据预期参与人数和需求，制定详细的预算，并确保在预算范围内完成活动。

8. 活动效果评估活动结束后，我们将进行活动效果的评估，主要包括参与人数、参与者的反馈和评审结果等。

根据评估结果，我们将总结活动的成功经验和需要改进的地方，并为未来类似活动提供参考。

9. 结束语教玩具展评活动旨在通过玩具学习和交流展示，激发孩子们对学习的兴趣和热情。

希望通过这个活动，孩子们可以体验到玩具的乐趣，并从中获得教育的启发。

幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案

幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案
幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案范文
一、活动目标：
教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。

按照绵教技【2014】16号《举办四川省第五届幼儿园优秀自制玩教具展评活动的通知》文件精神，开展幼儿教师自制教玩具比赛活动。

二、活动时间：
2014年3月19日——4月10日截止
三、评选范围
凡在幼教教学中使用的'，由教师或教师指导幼儿自己创造设计制作的幼儿玩教具。

四、参评人员
幼儿园全体教师
五、评分人员：
王秀辉王晓诸李灏刘文勉
六、评选方法：
教师把自制的玩具写上玩具名称及玩法，评选时教师对所制作的教玩具进行介绍（所用材料、功能、教育价值等）并示范使用方法。

评出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干，推荐一等奖作品代表幼儿园送区参赛
七、评选条件
1. 符合科学原理，具有性，满足幼教要求，对激发幼儿兴趣及智力开发等方面有显著作用。

2. 教具设计构思有创新，能突出鲜明地显示教学现象，给幼儿以启发。

3. 取材容易，能充分利用当地的优势资源，结构简单，易于操作，外形美观，造价低廉，便于自制推广。

4. 应用新技术，新材料，新工艺方面有创新和发展。

湖北省第四届幼儿园优秀玩教具展评活动相关要求

02 申报方式及内容
二、参评作品提交材料采用网络申报方式。
1、可采取市（州）统一填报或参赛老师单独填报，市州管理员审核通过的方式申报。 2、请于2018 年4月30日－5月30日登录网址（或搜索“微课之家”登录网站）进入 “湖北省幼儿园优秀自制玩教具展评活动”栏目申报。
02 申报方式及内容
3、申报内容
（1）湖北省幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品申报表（见附表2、上传扫描件）。（2）利用参评作品开展游戏活动的案例视频。视频要求采用 mp4/mov/avi/rm 格式，分辨率不低于 720P，包含声音，时间不超过 10 分钟，大小不超过100MB。视频应注意保护幼儿肖像权。
（3）参评作品照片及电子文件，大小不超过50MB。要求能反映作品全貌及重要细节，照片或图片建议采用 6寸大小；照片、图片电子文件采用 jpg/png/bmp 格式，分辨率不小于 300dpi，文件大小不小于1MB。（4）其他可证明作品水平的资料，如已获奖励、专利等复印件。关于“湖北省幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品申报表（附表2）”，只需在网络报送软件中按要求上传扫描件即可。
湖北省第四届幼儿园优秀玩教具展评活动
网络报送系统及有关要求
目录
contents
一、网络报送系统二、报送方式及内容三、有关要求
01
PA应了解适应新的报送方式（湖北省幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案）超范围、填报材料不全的作品将取消资格。
评委以提交的材料为评判依据。
谢谢
02
PART TWO
申报方式及内容
02 申报方式及内容
一、“参评单位”向省报送的材料，应分别报送纸质和电子版。
（1）湖北省幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品汇总表（附表1、纸质、电子版，5月30日前）。 □《作品申报表》（纸质2份） □作品照片及使用案例活动录像（光盘1份） □其他材料

幼儿园玩教具制作评比方案

幼儿园玩教具制作评比方案一、背景介绍幼儿园是提供给儿童初次接触学习和社交的重要场所，为了促进幼儿全面发展，幼儿园通常配备各种教具供儿童使用。

这些教具不仅能够培养幼儿的兴趣和动手能力，还能够促进幼儿的智力和社交发展。

因此，评比幼儿园玩教具的制作质量和效果，对于提高教学质量和满足幼儿的需求非常重要。

二、评比目的1.评估教具制作质量：通过评比活动，对幼儿园的玩教具制作质量进行全面评估，以确定制作质量高和效果好的教具。

2.促进教具制作技能提升：通过竞赛活动，激发教师的制作教具的积极性和创造力，促进教师的制作技能提升。

3.提高教具使用效果：评比活动的结果可用于指导幼儿园教具的改进和优化，从而提高幼儿的学习效果和兴趣。

4.增加与家长的沟通：评比活动可以吸引家长的参与，增加家长与教师的沟通和合作，共同关心幼儿的发展。

三、评比范围和内容1.教具设计和创意：评估教具的创意和设计是否符合幼儿的兴趣和需求，是否能够激发幼儿的主动参与和探索精神。

2.教具材料和工艺：评估教具的材料选择和加工工艺是否安全、环保，以及是否能够承受幼儿的使用和拆卸。

3.教具耐用性和稳定性：评估教具的耐用性和稳定性，包括教具的承重能力、结构稳定性和使用寿命等。

4.教具的教育效果：评估教具在幼儿园教学中的实际效果，包括是否能够引导幼儿主动学习、提高幼儿的观察能力和动手能力等。

四、评比活动流程2.教具报名和展示：教师可自愿报名参加评比活动，并将自己制作的教具提交给评比团队。

评比团队将对所有教具进行展示，并邀请家长和专业评委进行评估和打分。

3.评比和分数统计：评估团队根据自己对教具的评估和专业评委的评分，对教具进行综合评比，并进行分数统计。

4.颁奖和总结：评比团队将根据各教具的分数，进行评比排名和颁奖仪式，同时对整个评比活动进行总结和反思。

五、评比结果应用和展示1.教具制作优秀案例：将评比活动中获奖的教具制作优秀案例进行收集和展示，供其他教师参考和借鉴。

自制玩教具幼儿园比赛活动方案

自制玩教具幼儿园比赛活动方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园玩教具制作评比方案

幼儿园玩教具制作评比方案一、方案背景介绍在幼儿园教育中，玩教具起着非常重要的作用，它不仅可以帮助幼儿提升动手能力和创造力，还可以激发他们的兴趣和好奇心，促进他们的身心发展。

为了提高幼儿园玩教具的制作水平和质量，我们特别设计了幼儿园玩教具制作评比方案。

二、评比目的和意义1.提高幼儿园玩教具制作技能：通过评比活动，鼓励教师和家长们不断探索创新，提高玩教具的制作水平。

2.丰富幼儿园玩教具资源：评比活动可以为幼儿园增加更多的玩教具资源，满足幼儿们的学习和玩乐需求。

3.培养幼儿动手能力：通过参与制作玩教具的过程，幼儿们能够培养动手能力和创造力，提高他们的综合素质。

三、评比内容和标准1.评比内容：(1)手工制作玩教具：积木、拼图、手工绘画等；(2)科技类玩教具：电子积木、机器人等；(3)文化类玩教具：传统文化主题的图书、骨牌、拼音卡片等；(4)运动类玩教具：室内外运动器材、球类等。

2.评比标准：(1)制作创意：玩教具的设计创意是否独特，能否激发幼儿的兴趣；(2)材料选择：玩教具所使用的材料是否环保安全，适合幼儿使用；(3)制作工艺：玩教具的制作工艺是否精细，耐用性如何；(4)功能实用：玩教具是否可以达到预期的教育和娱乐效果；(5)教育意义：玩教具的教育意义是否明确，能否满足幼儿的学习和发展需求。

四、评比流程和规则1.报名阶段：(1)幼儿园教师和家长根据自己的兴趣和特长选择玩教具进行报名；(2)报名表收集后，组织评委进行初步筛选，确定参赛者名单。

2.制作阶段：(1)参赛者按照报名表选择的玩教具进行制作，制作时间限定为一个月；(2)制作过程中，评委将进行定期的指导和督促，确保参赛作品的质量。

3.评比阶段：(1)提交作品：制作完成后，参赛者需将作品提交给评委；(2)评审过程：评委根据评比标准对作品进行评审，并进行综合打分；(3)评选结果：将评选出的优秀作品进行公示，并进行评选结果的通知。

4.颁奖阶段：(1)颁奖典礼：将评选出的优秀作品进行集中展示，并组织颁奖典礼；(2)奖项设置：设立优秀奖、创新奖、设计奖等多个奖项，鼓励参赛者获奖。

幼师教具评比活动方案

幼师教具评比活动方案幼师教具评比活动方案一、活动目的：1. 促进幼师对教具的认识和运用能力的提升；2. 增强幼师对教具的敏感度和选择能力；3. 提高幼师的创新思维和动手能力；4. 推动幼师间的交流和合作。

二、活动对象：全园幼师三、活动时间：1个月四、活动形式：1. 教具展览：幼师选择自己认为优秀的教具进行展示，并向其他教师解释其使用方法和教学效果。

2. 评比投票：幼师对展览的教具进行评比，投票选出自己认为最优秀的教具。

3. 评比讨论：幼师们就评选出的教具进行讨论，分享各自的观点和体会，并选出综合表现最佳的教具。

4. 制作教具：幼师们根据自己的教学需求和创意，自主设计并制作一种教具，并在展览中展示和介绍。

五、活动流程：1. 筹备阶段：- 组织评比活动的时间、地点和相应的人力物力资源；- 宣传活动，向幼师们介绍评比的目的和意义，鼓励他们积极参与。

2. 教具展览：- 幼师准备自己的教具并放置在指定位置；- 幼师们轮流观摩其他教师的教具，并进行交流和讨论。

3. 评比投票：- 幼师们在指定的时间内给出自己的评分，并投票选出最优秀的教具。

4. 评比讨论：- 幼师们共同讨论评选出的教具，探讨其优点和不足，以及改进的方法和方向。

5. 制作教具：- 幼师们根据自己的教学需求和创意，制作一种教具，并在展览中向其他幼师展示和介绍。

6. 活动总结：- 幼师们根据自己的体会和收获，总结活动的成功和不足之处，并提出改进建议。

六、活动评估：1. 幼师的参与度：评估幼师们参与活动的积极性和主动性。

2. 教具的质量：评估参展的教具的质量和创意度。

3. 教师的评价：收集幼师们对活动的评价，了解他们的体验和反思。

七、活动成果：1. 幼师对教具的认识和运用能力有所提升；2. 幼师的创新思维和动手能力得到锻炼；3. 幼师间的交流和合作得到促进，形成共同进步的氛围；4. 评比活动的成果和经验可以为幼师的日常实践提供参考和借鉴。

八、总结：通过幼师教具评比活动，可以激发幼师们的创新能力和积极性，提高教学质量和效果。

玩教具分析评价和建议

玩教具分析评价和建议随着自制玩教具的深入发展，幼儿园中出现了许多关于自制玩教具的问题，多多少少都对幼儿、幼儿教师或其他方面产生的一定的影响，也反映出自制玩教具不能达到良好的教育效果或者不能达到幼儿的某些需要等问题。

因此，我从幼儿园和幼儿教师两方面提出了一些相应的建议，例如幼儿园要组织组织教师学习相关理论知识、增进教师间交流、加强对教师的相关培训；幼儿教师自身要懂得善于观察，不断学习、经常动手，不断实践、关注幼儿需要，提高幼儿参与度等。

关键词：自制玩教具；幼儿园；幼儿教师一、自制玩教具的现状及问题（一）种类单一、重复率高经过一段时间的工作，我发现几乎幼儿园中每个班级里的生活区都有“串珠子”、“编辫子”、“包饺子”这几种玩具，每次区域活动时间，分到这个区域的五六名幼儿，他们反复、重复地操作这几种玩具，总是容易失去兴趣。

在观察了同一年龄段的自制玩教具情况时，每个区域几乎都有三到四种一样的或是类似的玩具，美工区和生活区玩教具重复现象尤为显著。

如果是这样的情况，即使是各班级交换使用玩教具，也很难达到更好的游戏效果。

（二）费时费力、效用低制作过程繁琐的玩具并不一定受孩子们欢迎，根据我的观察以及自己亲身带班的经历，我发现：教师花费相对更多时间制作出来的玩教具反而并不一定受幼儿欢迎，例如：有的班级虽然投放了大量的自制玩教具，但是许多幼儿对每一种玩具的持续操作时间都很短暂，经常出现每种玩具玩不超过三分钟他们就会选择寻找下一个新玩具。

这就导致了教师辛辛苦苦做出来的玩具最后没有给幼儿带来积极效果，导致了时间、材料的浪费，幼儿无法获得预期的发展。

（三）幼儿参与度低玩教具的制作，幼儿的参与成分很少，大部分的玩教具制作都是教师集体制作或者教师个人制作，玩具完成后，再集中指导幼儿玩法。

幼儿几乎不会参与制作玩教具，幼儿担任的角色只有“材料提供者”和“玩具使用者”，为玩教具的制作提供一些材料是幼儿们最大的参与。

二、原因分析1.缺乏理论知识当今幼儿教师普遍年轻化，理论知识可能还不够扎实，因此容易直接参照别人的意见或者以往的经验来制作玩教具，缺少自己有效的思考过程，这样做出来的玩教具即使获得了幼儿们的喜爱，但是它带给幼儿的却不会是持久的积极的影响力。