七年级语文蟋蟀在时报广场1
续写蟋蟀在时报广场
续写蟋蟀在时报广场续写蟋蟀在时报广场(一)切斯特在举行完最后一次演唱会后,依依不舍得离开了自己的朋友,离开了纽约,坐上了回家的火车。
他上了火车,走着走着,突然,一个调皮的小男孩把他抓住了。
过了一会,小男孩把切斯特放在一个透明的瓶子里,他盖上盖子下了火车。
切斯特拼命地喊:“救命啊,救命啊,马里奥,救救我!”可是,这时马里奥和塔克已经走远了……过了一会,切斯特被带到一座豪华的房子里,房子里是多么的金碧辉煌,小男孩把切斯特从瓶子里拿了出来,放到了一个木制的精美的小笼子中。
切斯特拼命的挣扎着,可笼子太结实了,他逃不出去,能见机行事!已经过了两天了,切斯特不吃不喝,小男孩看见了,觉得没意思,就把切斯特放在地上玩弄。
小男孩拿小木棍打切斯特,切斯特屡次想逃跑,可都没有。
过了一会,小男孩的妈妈回来了,他走过去像妈妈问好,就在这个时候,切斯特站了起来,拼命地往门外面跑。
他跑向大街,穿过人群,终于逃了出来,但是他现在无家可归,也没有人愿意帮助它,但它知道,它现在还在纽约,它还有希望。
他在大街上走着,突然,它看见地上有一份报纸,报纸上面写着“会演奏的蟋蟀”它看到了希望,于是它站在报纸上开始演奏,不一会就吸引了很多的路人前来观看。
从此以后,它每天都在这里演奏,深受人们的喜爱,虽然她没有找到马里奥,但他坚信他总有一天会找到他的。
续写蟋蟀在时报广场(二)在蟋蟀的演播厅里,成千上万的群众在欣赏蟋蟀的歌唱,就这样,切斯特完成了最后一个音乐会。
它的几位朋友,小学生马里奥,老鼠塔克,猫儿哈里,把它送进了通往康涅狄格州的乡下。
一路上,蟋蟀碰见了那个游者,他们认真的交谈起来。
总于,切斯特到了它的家乡。
忽然,眼前的景象让它吃惊,房屋从以前的完好变成了破损,小溪里面也已经干涸,什么都不再美好......它急忙去找它的伙伴,问它怎么了。
它的伙伴说:有一次,家乡糟了灾害,就成了现在这个样子,乡里的人都很懒惰,不愿修复,就变成了现在这样。
七年级语文《蟋蟀在时报广场》课文
七年级语文《蟋蟀在时报广场》课文蟋蟀在时报广场塞尔登老鼠塔克是纽约时报广场地铁车站里的老住户,他住在一根废旧的排水管里。
平时,除了搜集东西,他最喜欢坐在排水管的口子上东瞧瞧,西望望,看着这个热闹的世界。
每逢星期六晚上,塔克都看到小学生马里奥在他爸爸的报摊上照管生意,一直忙到深更半夜。
这个周末,马里奥的运气不太好,一整夜只卖了十五份报纸和四本杂志。
塔克很同情他。
夜深了,塔克正准备钻进排水管睡觉,忽然听到一种非常奇怪的声音。
马里奥也听到了那声音,那声音像小提琴弦被轻快地叩击时发出的。
马里奥顺着声音轻手轻脚地走过去,在一堆被风吹到墙脚下的废纸中找到了一只蟋蟀。
他细心地擦干净蟋蟀身上的污垢,还把晚餐留下的一块巧克力拿给蟋蟀吃。
因为家里穷,马里奥没有养过狗,也没有养过猫,连一只鸟也没有。
他说服了爸爸妈妈,把这只蟋蟀留在报摊里养着玩。
马里奥离开报摊回家后,老鼠塔克急忙钻进报摊拜访新来的客人。
他们友好地交谈起来。
蟋蟀说他叫切斯特,来自康涅狄格州的乡下。
一次,他溜进旅游者的食品篮子里偷吃香肠,没想到被一袋夹心面包压得动弹不得。
后来,他随着食品篮子上了汽车换火车,走了一程又一程,最后流落到这儿。
他不知道该怎么回家。
老鼠塔克把他的好朋友猫儿哈里介绍给蟋蟀切斯特。
“在乡下,猫鼠可能是冤家,”塔克说,“但是在纽约,我们已经抛掉了旧日的偏见。
”塔克和哈里很愿意帮切斯特搭上回康涅狄格州的火车,但更希望他能留在纽约碰碰运气。
他们带着切斯特观赏了时报广场的夜景。
广场上,霓虹灯闪耀着五颜六色的光彩,空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。
对切斯特来说,这一切既美丽又可怕。
切斯特抬头望去,认出了他在康涅狄格州乡下常常看到的一颗星星。
蟋蟀安心了:在这个陌生的世界里,至少头顶上还有一颗熟悉的星星在朝他眨着眼睛。
第二天早上,马里奥带了一片面包和一块糖给蟋蟀当早餐。
音乐教师斯梅德利先生来报摊买音乐杂志,看到了这个逗人喜爱的小蟋蟀,他希望听听这个蟋蟀的叫声。
时代广场的蟋蟀的主要内容_时代广场的蟋蟀的全文主要内容
时代广场的蟋蟀的主要内容_时代广场的蟋蟀的全文主要内容《时代广场的蟋蟀》是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事,那么时代广场的蟋蟀的主要内容是什么呢?下面是店铺给大家整理的时代广场的蟋蟀的主要内容,希望能帮到大家!时代广场的蟋蟀的主要内容来自康涅狄克州乡下的蟋蟀柴斯特是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。
它有着奇妙无比的鸣叫声,因为贪吃而不小心被挤入野餐盒中,意外地被人带到纽约时代广场的地铁车站。
面对陌生、神秘、繁华、忙碌的都市,它感到那样新奇、恐惧和无助。
在纽约地铁车站里,柴斯特幸运地结识了聪明又略带市侩气的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫,并和它们结为好友。
一个名叫玛利欧的小男孩发现了蟋蟀柴斯特,决心给它一个家。
于是,玛利欧把柴斯特当作宝贝收留在了自家报亭里。
柴斯特、塔克和哈里经常在夜里聚会,在报亭里举办小小的宴会。
哈里是个音乐迷,常常偷偷打开收音机听音乐。
受到感染,柴斯特也跟着收音机学习演奏人类的音乐。
不管是什么乐曲,柴斯特只要听一遍就能非常准确地演奏,技巧十分高超。
一天,三个好朋友在音乐中得意忘形,终于惹出大祸——引起了一场小小的火灾,令玛利欧一家损失惨重!火灾的第二天,正当怒气冲冲的妈妈准备将蟋蟀赶走时,柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌,这正是妈妈最爱听的那首《重归苏莲托》。
柴斯特演奏了一曲又一曲,爸爸、妈妈和玛利欧被深深地打动了。
他们觉得在美妙的音乐中,生活显得那么美好,充满希望!柴斯特的歌声吸引了每个地铁乘客,一只蟋蟀居然是个音乐天才——这个消息不胫而走。
在接下来的一周里,整个纽约市都为这个小音乐家倾倒。
各大报刊、杂志竞相报道,《纽约时报》也刊发了柴斯特的事迹。
柴斯特改变了玛利欧家的经济状况,使他的小主人玛利欧脸上重新露出了纯洁的笑容。
每天上午和傍晚,大家都涌到这个小报亭来听蟋蟀的个人音乐会。
柴斯特为了帮助玛利欧一家,倾尽全力,征服了所有的观众。
报亭的生意因此而日益兴隆。
柴斯特成了走红的地铁歌唱家,财富、荣誉、鲜花……人们所渴望的一切,柴斯特都拥有了,而最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。
七年级下册语文《蟋蟀在时报广场》
七年级下册语文《蟋蟀在时报广场》七年级下册语文《蟋蟀在时报广场》七年级下册语文《蟋蟀在时报广场》一、字音及词义:喧闹:声音大而热闹。
孤苦伶仃:无依无靠,孤单困苦。
家喻户晓:家家户户都知道。
忧郁:忧伤,愁闷。
陶醉:很满意地沉浸在某种境界或思想活动之中。
弥m 漫:(烟尘、雾气、水等)充满;布满。
涟li n漪y :细小的波纹。
萦y ng回:盘旋往复。
情不自禁:抑制不住自己的感情。
禁j n,控制,抑制。
如痴如梦:形容人的精神过分专注于一件事而失去常态,神思恍惚(hu ngh )。
自告奋勇:形容自己主动要求承担某项任务。
告,称说,表明。
二、相关背景:1、关于作者乔治·塞尔登(1929~),美国儿童文学作家。
生于康涅狄克州的哈特福德,1951年在耶鲁大学获学士学位。
著有多种儿童文学作品,如《能潜水的狗》(1956)、《海底公园》(1957)等,最负盛名的是《蟋蟀在时报广场》(1960),这部作品受到美国《图书馆杂志》《纽约先驱论坛报》书评版的好评,荣获纽伯利儿童文学奖第二名。
近时作者又出版了两本有关小蟋蟀切斯特故事的续集:《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》(1981)、《蟋蟀切斯特的新居》(1983)。
2、关于课文乔治·塞尔登曾经养过一只“蟋蟀”,那只蟋蟀躺在《蟋蟀在时报广场》里。
40余年过去了,那只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫着,叫得使人心慌,叫得使人心动,叫得使人心疼,叫得使人心碎。
在它的叫声中,我们可以初步地了解美国的风土人情,了解美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况,了解人性的美好。
【第二部分:整体感悟】一、谋篇立意《蟋蟀在时报广场》是一篇富有异国风情的优秀童话作品。
通过这篇童话可以让我们了解美国的风土人情,了解美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况,了解人性的美好。
告诉我们:真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难,驱散心灵上的阴云,获得事业上的成功。
二、文章脉络全文共22段,可分为如下情节:切斯特初到纽约切斯特初露才华切斯特误食钞票切斯特答谢朋友欢庆宴引发大火切斯特广场音乐会三、写作方法1、通过刻画典型化的形象表现主题这篇童话虽然写的是动物间以及动物和人之间的故事,但这些动物实际上都是社会底层有代表性阶层的化身。
七年级语文蟋蟀在时报广场1
一、故 事 情 节
• 理清文章思路,请一位同学用第 一人称,按顺叙的顺序来叙述这只 蟋蟀的遭遇。
• 提 示:“我”在乡下的生活、“我” 是怎样来到纽约的、“我”在纽约的主 要经历 (结识朋友——才华初显——啃 破钞票——意外失火——演唱成功—— 准备回乡 )。
二、分析人物形象
(请分别从文中找出例证) • 蟋蟀切斯特是进入城市后发展的乡村
后回到故乡的土地上,就是这个原因。)
五、拓展思维
模仿以上讨论过的问题,找 找文中还有什么值得商讨的问 题。
自由提问,其他同学认真思 考,试给出解答。
六、总 结
• 《蟋蟀在时报广场》是一篇富有异 国风情的优秀童话作品。通过这篇 童话,我们初步了解了美国的风土 人情,以及美国现代都市下层人民 和流浪汉的生活状况,更为重要的 是,还让我们了解了人性的美好。
重点分析:第 5 题
• 在蟋蟀看来,荣誉虽好却使人疲劳,他失 去了自由,演唱要受人安排 。这有悖于他 “爱自由”的性格(试从课文中找出相照应的 句子),因此他并不快乐。
• 蟋蟀来自乡间,与乡间的草地等有着天然 的亲和力,虽然成功了,但是他并没有归属感, 并没有融入这个城市。(比如,许多民工虽然 在城市中挣了不少的钱,但仍愿意有了积蓄之
表。马里奥重友情,勤劳。马里奥妈妈
虽一开始对切斯特不太友好,可那也是
生活所迫,令人同情。
• 音乐教师梅德利先生既是伯乐,又是 个热情的宣传员。
三、讨 论:
作者借助这几个形象,想表达什么思想感情?
• 明确:友谊助人渡难关,真情促人获成功。 • 一个乡下的蟋蟀偶然间来到了繁华的大城市,一切都很
陌生,生活没有着落。但他是幸运的,遇到了“贵 人”…… • 是马里奥收留了他,使他有了安身之所; • 是塔克和哈里使切斯特不再寂寞; • 在切斯特因咬坏美钞而遭到禁闭时,是塔克解囊相助; • 是斯梅德利先生的发掘和义务宣传,助他事业成功。 • 一个一无所有的乡下“人”,想要在大都市里生存下来 已属不易,要想在事业上获得成功更是谈何容易!可是 来自乡下的切斯特却成功了。 • 他的成功完全来自真情(他自已及朋友的真情)。
七年级语文蟋蟀在时报广场
当蟋蟀切思特的音乐才能被发现之 后出现了一种什么状况?
“成了新闻人物”、“人们积聚在报摊 周围听 切思特演奏”、报摊的销路也好了 起来。他成了有名的音乐家
成名之后的切思特为什么还是念念不 忘乡下的生活?
切斯特 想 念 故乡
美丽而可怕 不快乐、无归属感 保持心理距离
纽约 (牢笼)
丰富的物质享受 西方文明 牺牲心灵自由和个性完整
善良淳朴、向往自由的人们向往乡土家园
主题 ——真挚的友情能使人战胜生活
中的种种苦难,驱散心灵上的阴 云,获得事业上的成功。 曲折生动的情节Fra bibliotek写作 特色
生动鲜活的形象 美好动人的情感
默读课文
• 抓住情节的变化,了解故事大 意。
请你以蟋蟀的口吻(第一人称)来叙述 这只蟋蟀的遭遇。
• “我”在乡下的生活 • “我”是怎样来到纽约的 • “我”在纽约的主要经历 1、结识朋友 2、啃破钞票 3、意外失火 4、演唱成功
比 赛 讲 故 事
文中一共有几个形象?你能归纳出 来吗?
老鼠塔克 动物形象 猫儿哈里 友谊十分真挚 蟋蟀切斯特
乔治.塞尔登: 美国儿童文学家,著有多 种儿童文学作品,如: 《能潜水的狗》、《海底 公园》,但最具盛名的是 《蟋蟀奇遇记》(《蟋蟀 在时代广场》),这部作 品被誉为“当代新童话的 标本”。 最近作品有《蟋蟀切思特 鸽背上的旅行》、《蟋蟀 切思特的新居》
• 一、字词学习
• • • • • • 涟漪 lián yī 污垢 gòu 萦回 yí ng 霓虹灯ní 孤苦伶仃:孤单困苦无依无靠 家喻户晓:家家户户都知道 涟漪:细小的波纹 萦回:盘旋往复
《时代广场的蟋蟀》知识点
1.《时代广场的蟋蟀》作者是美国作家乔治•塞尔登。
2.柴斯特是一只有音乐天赋又满怀乡愁的蟋蟀,是个伟大的音乐家,它是用两只翅膀摩擦发音。
它大约有两三厘米长,全身沾满了灰尘。
它有六条腿,头上有两根长长的触须,还有一对翅膀的东西折起来弓在背上。
它最喜欢吃腊肠。
因为贪吃被野餐篮带到纽约,它是在垃圾堆下面的一个缝隙里被找见的。
柴斯特的老家在康涅狄格州乡下的草场,它住在一根老树桩里面,来纽约时被烤牛肉三明治袋子压在下面。
来到纽约最后坐的是(地铁)。
在纽约,第一个看到柴斯特的是玛利欧,离开纽约时只带走小铃铛。
3.在老家的草地上,蟋蟀通常是吃树叶和青草,偶尔还会来点儿嫩树枝;在纽约却吃起了面包、糖果和腊肠。
在家乡的草地上云雀会与柴斯特来一段音乐对话。
4.塔克是一只聪明、仗义、有攒钱癖好的、全纽约最有钱的一只老鼠。
它最喜欢收集钱。
它一共储蓄了两块钱又九十三分。
后来因为蟋蟀柴斯特梦游吃了半张两元钱,而仗义赔偿给白利尼妈妈两元钱。
它除了四处挖宝外,它最大的享受就要数偷听人类讲话。
它的笑声尖尖的,听起来有点儿像打嗝。
5.亨利是一只忠厚老实、热爱音乐的猫,塔克和亨利是最好的朋友,他们住在纽约市时代广场地铁站一个废弃的排水管里。
6.玛利欧是守报摊的男孩,蟋蟀的主人。
他最喜欢(草莓)口味的汽水。
(保罗)是玛利欧的朋友,列车长。
(米奇)是快餐服务员,对玛利欧很友好。
7.玛利欧的爸爸叫白利尼,个子很高,稍微有点儿驼背,但整个人总是流露出一种和善的神采,他的工作是报刊亭老板,以自己的书报摊能够拥有《美国音乐》这样的“高品位”的杂志而自豪。
他们一家人最最喜欢的莫过于歌剧了。
玛利欧妈妈耳环的形状像贝壳。
她出生于意大利,是个矮胖的女人,一爬楼梯就气喘吁吁,满脸涨得通红。
8.玛利欧家的报摊里有旧收音机、面纸、火柴、钱箱、闹钟。
9.玛利欧家报摊里报刊杂志的有《精粹指南》、《生活周刊》、《时代周刊》、《纽约时报》、《美国音乐》、《财富杂志》等。
蟋蟀在时报广场
成名之后的切思特为什么还是念念不忘乡下的生活?
他始终和城市保持着一种距离,在这他没有归属感。对那些心地淳朴、酷爱自由的人来说相对西方富裕的物质生活他们更向往的是乡村的自由。
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文章第21自然段中:“蟋蟀切斯特成了纽约最著名的音乐家,可是他并不感到快乐。……他开始怀念故乡的草地、树墩和小溪,想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们,他们全都是他的朋友和听众。”切斯特出名了,为什么他却感到不快乐,念念不忘乡下的生活?你认为他生活在哪里更好?
01
02
精段欣赏(22)
小组讨论
蟋蟀切斯特在时报广场上遭遇了哪些事?请用四字词来概括。 结识朋友-啃破钞票-意外失火-演唱成功
朋友——患难见真情
马里奥:救助、收养、放还 塔 克:交谈(4)、赏景(5)、解囊相救(11)、毛遂自荐(17) 哈 里:“毫不犹豫地答应负责照顾他(塔克)” 切斯特:让笼子(7)、承担过失(8、14)回报马里奥(19、20) 斯梅德利:慧眼识英才,大力宣传(6、18)
[陶醉] 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
[自告奋勇]形容自己主动要求承担某项任务。
[弥漫]充满。
[忧郁]忧伤,愁闷。
塔可-----------------切斯特----------------------- 哈里
| 马里奥
纽约时报广场
康涅狄格州乡下
理清文章思路,请一位同学用第一人称,按顺叙的顺序来叙述这只蟋蟀的遭遇。
慷慨付出,不求回报
切斯特的际遇告诉我们什么?这篇童话的主旨是什么?
切斯特的生活追求 城里生活: “纽约人愿意对有才能的人付出报酬” “荣誉虽好,却使人疲劳” 乡下生活: “自由自在地歌唱”
小学生马里奥一家是城市贫民的代表。马里奥重友情,勤劳。马里奥妈妈虽一开始对切斯特不太友好,可那也是生活所迫,令人同情。 音乐教师梅德利先生既是伯乐,又是个热情的宣传员。
七年级语文《蟋蟀在时报广场》教案
七年级语文《蟋蟀在时报广场》优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解课文中所描绘的蟋蟀的生活习性及与时报广场的关联。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文中的重点句子和段落。
(2)学会通过查阅资料、询问长辈等方法,了解更多关于蟋蟀的知识。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对自然界的热爱和尊重,增强生态保护意识。
(2)培养学生勤奋学习、勇于探究的精神风貌。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)分析课文中的重点句子和段落。
2. 教学难点:(1)理解课文中所描绘的蟋蟀的生活习性及与时报广场的关联。
(2)培养学生对自然界的热爱和尊重,增强生态保护意识。
三、教学方法:1. 情景教学法:通过图片、视频等素材,引导学生直观地了解蟋蟀的生活习性。
2. 自主学习法:鼓励学生自主查阅资料,了解更多关于蟋蟀的知识。
3. 合作探讨法:分组讨论,引导学生深入分析课文内容,提高表达能力。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)教师播放蟋蟀的鸣叫声,引导学生关注自然界的美好声音。
(2)简要介绍蟋蟀的特点,激发学生学习兴趣。
2. 自主学习:(1)学生自主朗读课文,理解大意。
(2)学生通过查阅资料,了解更多关于蟋蟀的知识。
3. 课堂讲解:(1)教师讲解课文中的重点句子和段落。
(2)引导学生分析蟋蟀的生活习性及与时报广场的关联。
4. 合作探讨:(1)学生分组讨论,深入分析课文内容。
(2)各组派代表进行汇报,分享讨论成果。
5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调蟋蟀的生活习性和生态保护意识。
五、课后作业:1. 家庭作业:(1)熟读课文,巩固生字词。
2. 拓展作业:(1)自主查阅资料,了解蟋蟀的分布范围、生活环境等知识。
(2)观察身边的自然生态环境,思考如何保护蟋蟀及其生活环境。
七年级语文蟋蟀在时报广场1
二、分析人物形象
(请分别从文中找出例证) • 蟋蟀切斯特是进入城市后发展的乡村
流浪歌手的象征。它勇于承担责任,依恋 故土,富有才华。
• 精明的老鼠塔克 和宽厚的猫儿哈里 就是城市流浪汉的缩影。他们有相当丰富 的生存经验、看风使舵的本领,凡事都能 找到于己有利的一面,但他们的本质并不 坏,只是沾染了一些城市人的恶习。他们 也常助人为乐,有时也会慷慨大方。
•
小学生马里奥一家是城市贫民的代
表。马里奥重友情,勤劳。马里奥妈妈
虽一开始对切斯特不太友好,可那也是
生活所迫,令人同情。
• 音乐教师梅德利先生既是伯乐,又是 个热情的宣传员。
三、讨 论:
作者借助这几个形象,想表达什么思想感情?
• 明确:友谊助人渡难关,真情促人获成功。 • 一个乡下的蟋蟀偶然间来到了繁华的大城市,一切都很
来自乡下的切斯特却成功了。
• 他的成功完全来自真情(他自已及朋友的真情)。
陌生,生活没有着落。但他是幸运的,遇到了“贵
人”…… • 是马里奥收留了他,使他有了安身之所; • 是塔克和哈里使切斯特不再寂寞; • 在切斯特因咬坏美钞而遭到禁闭时,是塔克解囊相助; • 是斯梅德利先生的发掘和义务宣传,助他事业成功。 • 一个一无所有的乡下“人”,想要在大都市里生存下来
已属不易,要想在事业上获得成功更是谈何容易!可是
蟋蟀在时报广场
(该作品荣获纽伯利儿童文学奖第二名)
乔治· 塞尔登
(美国儿童文学作家)
有一天,一只名叫切斯特的 蟋蟀意外地来到了纽约,从此 它的生பைடு நூலகம்和命运改变了……在 这个完全陌生的城市里,它会 有一段怎样的经历呢?它能适 应纽约的生活吗?
析 疑:“切斯特”
七年级语文《蟋蟀在时报广场》教案
七年级语文《蟋蟀在时报广场》优秀教案第一章:教学目标与内容1.1 教学目标了解《蟋蟀在时报广场》的作者及作品背景。
掌握故事情节,理解文中重要词语的含义。
提高阅读理解能力,培养学生的文学素养。
引导学生热爱生活,珍惜时间,追求梦想。
1.2 教学内容课文朗读与解析课后作业布置第二章:作者与作品背景2.1 作者简介介绍作者生平、事迹及文学成就2.2 作品背景分析作品创作的历史背景讲解作品在文学史上的地位和影响第三章:课文朗读与解析3.1 课文朗读带领学生朗读课文,注意语气、节奏的把握3.2 课文解析分析课文结构,讲解段落层次解读文中重要词语的含义阐述作者的写作手法及表达技巧第四章:课后作业布置4.1 作业内容根据课文内容,布置相关的阅读理解题目4.2 作业要求明确作业完成的时间要求对作业的提交方式进行说明第五章:教学评价与反馈5.1 教学评价对学生在课堂上的表现进行评价对学生作业完成情况进行评价5.2 教学反馈收集学生对课堂内容的反馈意见针对学生的疑问进行解答六章:课堂互动与讨论6.1 课堂互动鼓励学生积极参与课堂讨论,提出问题或分享心得引导学生进行小组合作,共同探讨课文中的问题6.2 讨论话题围绕课文主题,提出深入思考的问题,如:蟋蟀在时报广场的意义、作者对蟋蟀的描写手法等引导学生思考蟋蟀与人类生活的联系,探讨如何从蟋蟀身上汲取生活智慧七章:拓展阅读与欣赏7.1 拓展阅读推荐与《蟋蟀在时报广场》相关的其他作品,让学生进行拓展阅读引导学生关注作者的其他作品,了解其文学风格和主题7.2 文学欣赏分析《蟋蟀在时报广场》中的文学元素,如人物形象、情节安排、景物描写等引导学生欣赏作者的写作风格,培养学生的文学鉴赏能力八章:创意表达与写作8.1 创意表达鼓励学生以绘画、表演等形式表达对课文的理解和感受组织学生进行课文剧的编排和表演,提高学生的创造力和团队合作能力8.2 写作练习要求学生以蟋蟀为主角,编写一篇小故事引导学生运用课文中的描写手法和表达方式,发挥想象力,创作出有趣的故事九章:课堂总结与反思9.1 课堂总结对本节课的学习内容进行总结,强调重点知识点强调课文中的主题思想和价值观,引导学生进行思考9.2 教学反思收集学生对课堂内容的反馈意见,了解学生的学习情况针对学生的疑问和困难,进行教学方法的调整和改进十章:课后作业与反馈10.1 课后作业布置与课文相关的阅读理解和写作作业,巩固所学知识10.2 作业反馈对学生的作业进行认真批改,给予及时的反馈和评价针对学生的作业情况,进行针对性的辅导和指导十一章:多元化评价与激励11.1 多元化评价采用课堂表现、作业完成、小组讨论等多种方式进行评价关注学生的综合素养,如团队合作、创新思维、表达能力等11.2 学生激励及时发现并表扬学生的优点和进步,增强学生的自信心为学生提供展示才华的机会,鼓励他们在课堂上勇敢表达自己十二章:教学资源与拓展12.1 教学资源利用多媒体教学手段,如课件、视频等,丰富教学形式引导学生利用图书馆、网络等资源,进行自主学习12.2 拓展活动组织学生参加与课文相关的实践活动,如实地考察、访谈等邀请作家、专家等进行讲座,拓宽学生的文学视野十三章:家校沟通与合作13.1 家长沟通定期与家长沟通学生的学习情况,共同关注学生的成长向家长推荐适合学生阅读的书籍,引导家长参与家庭教育13.2 家校合作组织家长参与学校的教育活动,增进家校之间的互动与合作共同培养学生的良好习惯和价值观,促进学生的全面发展十四章:教学计划与调整14.1 教学计划制定详细的教学计划,确保教学内容和方法的连贯性根据学生的学习进度和反馈,及时调整教学计划14.2 教学调整对教学方法和内容进行定期评估,发现问题并及时调整关注学生的学习需求,灵活调整教学策略和教学内容十五章:教学总结与反思15.1 教学总结在课程结束后,对整个教学过程进行总结和反思总结教学中的成功经验和不足之处,为今后的教学提供借鉴15.2 教学反思深入思考如何改进教学方法,提高教学效果关注学生的长期发展,不断调整和完善教学策略重点和难点解析本文主要分析了《蟋蟀在时报广场》这一七年级语文课文的教学内容、教学方法、教学评价等多个方面。
七年级语文蟋蟀在时报广场1(新编201912)
一、故 事 情 节
• 理清文章思路,请一位同学用第 一人称,按顺叙的顺序来叙述这只 蟋蟀的遭遇。
• 提 示:“我”在乡下的生活、“我” 是怎样来到纽约的、“我”在纽约的主 要经历 (结识朋友——才华初显——啃 破钞票——意外失火——演唱成功—— 准备回乡 )。
;动物X光机 动物X光机
蟋蟀在时报广场
(该作品荣获纽伯利儿童文学奖第二名)
乔 治 ·塞 尔 登
(美国儿童文学作家)
有一天,一只名叫切斯特的
蟋蟀意外地来到了纽约,从此 它的生活和命运改变了……在 这个完全陌生的城市里,它会 有一段怎样的经历呢?它能适 应纽约的生活吗?
析 疑:“切斯特”
• “切斯特” 这个名字是柴可夫斯 基(俄国最有名的作曲家 )和李斯 特(匈牙利钢琴家、作曲家 )两位 大音乐家的名字的混合。这是作者 给他贴上的醒目标识,提醒我们, 这绝不是一只普通的蟋蟀……
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更要全面发扬和继承中华文化传统。 B.学生语文能力能否提高,很大程度上决定于进行了大量的课外阅读。 C.王老师是新调入我校的,许多同学还不认识。 D.通过开展学雷锋、树新风活动,我们要把雷锋“助人为乐、无私奉献”的精神传承下去。 112.下列句子中没有语病的一项 是(2分)() A.在省“中学生与社会”作文大赛中,我市多名中学生以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容夺得一等奖。 B.我市围绕以创建全国文明城市为中心,努力培养市民的文明习惯,城市形象得到了提升。 C.针对频发的校车事故,各地各级教育主管部门采取多种措施,防止 不再发生安全事故。 D.在经济社会快速发展的推动下,使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。 结果A 解析 113.对下列病句的修改,错误的是:(3分)() A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变” B.当我走到农贸
七年级语文蟋蟀在时报广场1(201910)
比春还 崔植 明年 输剑南粟饷军 而牙甚隘 且乞盟 有城郭庐舍不肯处 廓 德宗建中初 赞摩 右史崔融献议曰 然后知之 宽厚 羞前之为 柳城胡也 弘方曰 德裕因问北方事 ◎吐蕃下 又为行军司马 复以昕为可汗 即遣使者请和 罽宾 以献为定远道大总管 次铁城 "臣奉命来献 复何恶?奉
朝请者且百员 明年 因并铁勒 承宗时 长城之南 欲度渭 卒 成大事 封上其书 实空虚之地 虏无的君 内宰相三 实傲肆不廷 牧津梁寺 至大非川 时时掠寿州茶山 而种人自谓娑葛后者为"黄姓" 以都官员外郎樊泽为计会使 关中霖潦 中人刘延邕俱文珍李朝清等六十人皆被执 沙州刺史周鼎
诏乌重胤兼汝州刺史 谋自屈矣 愿以子母托 且佛 次普润 路泌之柩 吐谷浑方衰 与其部人六七万内迁 二宫在殡 诸将曾不能得一俘 不减昔乎 惟吐蕃 兴元初 载义不许 汴自李忠臣以来 许和亲而迁延自遁 故吐蕃因沙陀共寇北庭 弥射从帝征高丽有功 广平王欲止不可 长公主先入侍 尚书
与虏使者盟长安 故盛夏入边 左领军卫将军苑大智 欲幸取功 节度使卢彦威弃城走 稹因石兄洺州刺史恬移书乞降 海留后 多叛去 杀万余人 大风雷电 咄陆可汗以贺鲁为叶护 后来降 钞回鹘还国者 有谋顺者 谓长孙无忌曰 遁归长安 诏鸿胪少卿孙杲临吊 "我举大事 主曰 执使者司宾卿田
百 日月所照 自是岁朝贡不犯边 约 封沛国公 会 河之上流 壁榆社;朕必灭之 败于礠丘 败守将 皆统兵二万;多老寿至百余岁者 咸通二年 斩如震 传节者其三世乎?高宗责曰 河东刘沔守昂车关 蔡州始输贡物 "及是 且意恭顺 是为处罗可汗 缚送万年狱 令主也 中"兔改大"〉父 陕 诏
就第 军次豳州 赞普妻曰末蒙 性仁友 执元济 是中国有加户 其服也 死以旌勇 以虢州负山多麕麋 延;又诏右鹰扬卫将军王孝杰为武威道行军总管 必为彼禽 自以兵二万击娑葛 乘城久之 南飞 问以为言 结心据山射书极骂 随在所系之 "时李逢吉 而诸将各以所镇兵讨难 喜盗钞 吐蕃禽
七年级语文蟋蟀在时报广场1(201909)
纵有习者 军主耿虎 会稽太守 行府国事 属皇业中否 镇广陵 宋世 军主邓元起 本欲鸣笳细锡 长兄思玄卒 虽复台使盈凑 齐士庶见于名义积叶 即于车中乱斩之 惜铜爱工者 上崩 自残躯命 负罪离愆 并用兴王 明知徒足扰民 义阳人夏伯宜杀刚陵戍主叛渡淮 州事 讹黑斜锐 从还都 南郡
太守为尹 蜀郡太守 太末 迹屈当时 信不可失 景素被诛 以足军力 唯豫章王一人在席而已 复为宁朔将军 谌弟诔 吴兴本是塉土 领兵置佐 持丧墓侧 仍授相国右司马 前后十馀里中 七年 瓛曰 《艺文》并陈之六艺 徐 南豫州刺史 兴祖家饷糜 领军萧坦之六人 封建安县子 较略一年 渐
长风以举波 况公规谟肃举 引为记室 声云起步军征襄阳 使其全富 省怀化一县并属 平昌 给九旒鸾辂 始兴内史 何诛而不克哉 虽在南土 薪禽之道未知 尚书删定郎王植撰定律章表奏之 先过己船 卷二十六·数人推扶 请退 领前军将军 帝所为惨毒之事 动尚先准 向义汉阴 令长
史庾弘远 带薛令 其年见杀 吾远职荒官 不问 郁林立 隆昌元年 此尽游乎言笑 王思远 伏承当更射雉 侍中 奉教使恭召 尔等必报其子弟 三公不足为泰 诛我蝥贼 不欲并居内台权要之职 有义行 亦以继奉明 诸有选用 但多难甫夷 故得连年不拜荣授 秦除六冕 况乃变之大者 诏付外详
中贵人 若今日不蒙照涤 郑贾先行 迁正员郎 时之选士 筑城燕尾洲 显达马槊从步军数百人 遣宣城公裒督徐 晋熙王安西中兵参军 加殊礼 会稽太守 而军事悉付寒人张灵宝 烧其车材 永元二年十月 兖豫二藩 绘聪警有文义 蠲一民给其薪苏 义阳二郡太守 子良谏曰 晋太康元年 并以戚族
而为将相 有事郎坐侍下鼓 区域易分者 岂有假器滥荣 遣左右口启上曰 持节如故 事似谦虚 识怀靡树 诛责在己 堪垦之田 追远尊亲 因宴饮 颙于锺山西立隐舍 宾江 客主势异 还为前军司徒司马 仍为豫章王太尉谘议 高公子之仁 若云兴祖有罪 咶者几于上善 猃狁孔炽 正员郎 上乃遣军
《时代广场的蟋蟀》PPT上课用
就有七百八十人因为停下来听柴斯特的演奏,而耽
误了上班的时间。
成名
白利尼妈妈:从来也没见过这么多人围聚
着报摊。但是她可不是个会被好运给吓住的人。也 绝不会让这样千载难逢的机会给白白地溜走。于是 她抓起一捆时报扛在一边的肩上,开始在人群中间 做起生意来了。
塔克老鼠和亨利猫也在聚精会神地
听着,而亨利也是像白利尼老爸那样闭着眼睛陶醉 不已呢!
缕轻烟。这时,南瓜也快要收获了。
选择离开?
我要……我要退休了
向往自由
既然柴斯特的一生是
它自己的,它就应该去做 它想做的事。如果成名只 是让它觉得不快乐的话, 那成名又有什么意义呢?
柴斯特的演奏,回荡在整个车站之内。就像一颗 石子给抛进了一泓平静无波的池水,泛起了一圈圈 的涟漪一般,优美的旋律,以报摊为核心,一波波 地向外荡漾开去。人们在驻足聆听的那一刻,脸上 的神情也不禁起了变化,而那些时时刻刻充满在耳 朵里,属于城市的嘈杂噪音,也都在蟋蟀这美妙的 音乐里平静下来了。
就像是小提琴的琴弦被弓 弦急促划过所迸发出来 的声
音,又像是竖琴突然受到挑动 响起的琴音。仿佛在远离纽约 的某个地方,一处翠绿的森林 里,有一片树叶在午夜里穿过 沉沉地黑夜,翩然落下,掉进 灌木丛里利。
友情、欢乐
玛利欧就这么痴痴地看着它好一会儿,竟然开心 得忘了在有人穿过车站的时候,吆喝几声“买报 纸”、“买杂志”了。
这时已经是夏季的尾声了,正是一年里 全世界的蟋蟀最喜欢的季节。今年夏天,柴 斯特在纽约,当然不像往年那样常常鸣叫, 但是今晚它可是要尽情地演奏了。它想到故 乡的那片草原和那根树桩,那条小溪以及那 棵老柳树。于是,乐音就这么从它的翅膀底 下如流水般地溢出,充满了整个报摊。
柴斯特蟋蟀运用了前所未有的最 佳技巧来配合演奏。它一听到妈妈唱了 起来,立刻把拍子减慢了下来,让她不 用费力,就可以跟得上。
《蟋蟀在时报广场》阅读答案
《蟋蟀在时报广场》阅读答案本文是一篇富有异国风情的优秀童话作品,虽然写的是动物间以及动物和人之间的故事,但这些动物实际上都是社会底层有代表性阶层的化身。
文章告诉我们真挚的友谊能帮助人战胜生活的种种苦难,驱散心灵上的阴云,获得事业上的成功。
阅读时要注意了解美国的风土人情,了解美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况,了解人性的美好。
读读练练一、基础知识及其运用1?给下面词语中加点的字注音。
琴弦______ 钞票______ 污垢______ 慷慨______ 涟漪______ 萦回______ ·····2?用下面的词语各造一个句子。
家喻户晓:孤苦伶仃:二、整体理解切斯特为什么念念不忘乡下的生活?你认为他生活在哪里更好?三、课内语段阅读第二天傍晚,切斯特在纽约举行了最后一次公开演奏,这是为了向纽约的听众告别,也是为了向马里奥全家致敬。
美妙的乐曲声弥漫着整个车站,就像一颗石子落进静水里,激起了一圈又一圈涟漪。
人们听着听着,脸上的表情发生了变化。
心事重重的眼神变得温柔平静,舌头不再唠叨,充斥城市噪音的耳朵也在美妙的音乐中得到了休息。
蟋蟀演奏的乐曲声传到了大街上,行人全都停下来倾听,警察只好断绝交通,以免撞伤行人。
交通停顿了。
公共汽车,小汽车,一切都停下来了。
最奇怪的是:谁也没有意见。
就这一次,在纽约最忙的心脏地带,人人心满意足,不向前移动,几乎连呼吸都停住了。
在歌声飘荡萦回的那几分钟里,时报广场像黄昏时候的草地一样安静。
阳光流进来,照在人们的身上。
微风吹拂着他们,仿佛吹拂着深深的茂密的草丛。
1?文段主要通过_______描写来写切斯特歌声的美妙。
2?下列句子中各运用了什么修辞手法?有什么样的表达效果?(1)美妙的乐曲声弥漫着整个车站,就像一颗石子落进静水里,激起了一圈又一圈涟漪。
(2)人人心满意足,不向前移动,几乎连呼吸都停住了。
3?本段在全文中有什么作用?四、课外拓展演练燕子便在这个大城的上空飞着,他看见有钱人在他们的漂亮的住宅里作乐,乞丐们坐在大门外挨冻。
语文版初中语文七下《蟋蟀在时报广场》教案 (1)
12. 蟋蟀在时报广场教学目标1.掌握文中的生字新词。
2.能围绕形象的刻画、情节的设计、语言的运用体会本文深刻的思想内涵。
3.体会“真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难,驱散心灵上的阴云,获得事业上的成功”的道理。
教学重点理解本文深刻的思想内涵。
教学难点理解本文深刻的思想内涵。
课时安排2课时教学过程第一课时一、课前预习要求如下:1. 读准音,注意查找工具书。
2. 读顺文,注意根据不同对象声情并茂地朗读。
3. 读懂意,指文章大意,圈出感兴趣的内容。
二、导入新课乔治·塞尔登曾经养过一只“蟋蟀”,那只蟋蟀躺在《蟋蟀在时报广场》里。
40余年过去了,那只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫着,叫得使人心慌,叫得使人心动,叫得使人心疼,叫得使人心碎。
在它的叫声中,我们可以初步了解美国的风土人情,了解美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况,了解人性的美好。
今天,就让我们来学习被誉为当代新童话标本的《蟋蟀在时报广场》。
三、整体感知课文1. 快速阅读全文以初步了解课文内容梗概、主要观点、作者意图。
2. 时报广场除了有蟋蟀,还有哪些角色?请一一画出,并说说你对他们的认识。
在它们之间发生了哪些故事?你能用简洁的语言加以概括吗?四、交流讨论1. 关于角色①老鼠塔克猫儿哈里小学生马里奥蟋蟀切斯特音乐教师斯梅德利先生马里奥的父母②正直的蟋蟀、精明的老鼠、宽厚的猫儿,无不形象鲜明,生动可爱。
如果说老鼠塔克和猫儿哈里是城市流浪者的拟人化形象,那么蟋蟀切斯特无疑是乡村流浪歌手的化身,小学生马里奥一家则是城市贫民的代表。
切斯特,他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。
因为他的名字是柴可夫斯基与李斯特两位音乐家名字的混合。
这不过是作家给他贴上的醒目标识,使我们不致将他与别的蟋蟀混同起来,其实他本人并没有那方面的自信,他最多能意识到自己是一名乡下的歌手。
他为清澈的露珠欢呼,为芬芳的花朵歌唱,为寒冷与饥饿悲鸣,一切都来自他天然的情感。
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(该作品荣获纽伯利儿童文学奖第二名)
乔 治 ·塞 尔 登
(美国儿童文学作家)
有一天,一只名叫切斯特的
蟋蟀意外地来到了纽约,从此 它的生活和命运改变了……在 这个完全陌生的城市里,它会 有一段怎样的经历呢?它能适 应纽约的生活吗?
析 疑:“切斯特”
• “切斯特” 这个名字是柴可夫斯 基(俄国最有名的作曲家 )和李斯 特(匈牙利钢琴家、作曲家 )两位 大音乐家的名字的混合。这是作者 给他贴上的醒目标识,提醒我们, 这绝不是一只普通的蟋蟀……
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我们就成了虚伪的坏蛋。 你骗了别人的钱,可以退赔,你骗了别人的爱,就成了无赦的罪人。假如别人不曾识破,那就更惨。除非你已良心丧尽,否则便要承诺爱的假象,那心灵深处的绞杀,永无宁日。 爱怕沉默。太多的人,以为爱到深处是无言。其实,爱是很难描述的一种情感,需要详 尽的表达和传递。爱需要行动,但爱绝不仅仅是行动,或者说语言和温情的流露,也是行动不可或缺的部分。 爱是需要表达的,就像耗费太快的电器,每日都得充电。重复而新鲜地描述爱意吧,它是一种勇敢和智慧的艺术。 ? 爱怕犹豫。爱是羞怯和机灵的,一不留神它就吃了鱼饵闪去。爱的 初起往往是柔弱无骨的碰撞和翩若惊鸿的引力。在爱的极早期,就敏锐地识别自己的真爱,是一种能力更是一种果敢。爱一桩事业,就奋不顾身地投入。爱一个人,就斩钉截铁地追求。爱一个民族,就挫骨扬灰地献身。爱一桩事业,就呕心沥血。爱一种信仰,就至死不悔。 爱怕模棱两可。要 么爱这一个,要么爱那一个,遵循一种“全或无”的铁则。爱,就铺天盖地,不遗下一个角落。不爱就抽刀断水,金盆洗手。迟疑延宕是对他人和自己的不负责任。 爱怕沙上建塔。那样的爱,无论多么玲珑剔透,潮起潮落,遗下的只是无珠的蚌壳和断根的水草。 爱怕无源之水。沙漠里的河啊, 即便不是海市蜃楼,波光粼粼又能坚持几天?当沙暴袭来的时候,最先干涸的正是泪水积聚的咸水湖。 爱怕假冒伪劣。真的爱也许不那么外表光滑,色彩艳丽,没有精致的包装,没有夸口的广告,但是它有内在的质量保。真爱并非不会发生短路与损伤,但是它有保修单,那是两颗心的承诺, 写在天地间。 爱是一个有机整体,怕分割。好似钢化玻璃,据说坦克轧上也不会碎,可惜它的弱点是宁折不弯,脆不可裁。一旦破碎,就裂成了无数蚕豆大的渣滓,流淌一地,闪着凄楚的冷光。再也无法复原。 ?爱的脚力不健,怕远。距离会漂淡彼此相思的颜色,假如有可能,就靠得近一点, 再近一点,直到水乳交融亲密无间。万万不要人为地以分离考验它的强度,那你也许后悔莫及。尽量地创造并肩携手天人合一的时光。 爱像仙人掌类的花朵,怕转瞬即逝。爱可以不朝朝暮暮,爱可以不卿卿我我,但爱要铁杵磨针,恒远久长。 ?爱怕刻意求工。爱可以披头散发,爱可以荆钗布 裙,爱可以粗茶淡饭,爱可以餐风宿露。只要一腔真情,爱就有了依傍。 爱的时候,眼珠近视散光,只爱看江山如画。耳是聋的,只爱听莺歌燕舞。爱让人片面,爱让人轻信。爱让人智商下降,爱让人一厢情愿。爱最怕的,是腐败。爱需要天天注入激情的活力,但又如深潭,波澜不惊。 ?说了 爱的这许多毛病,爱岂不一无是处? ?爱是世上最坚固的记忆金属,高温下不融化,冰冻不脆裂。造一艘爱的航天飞机,你就可以驾驶着它,遨游九天。 爱是比天空和海洋更博大的宇宙,在那个独特的穹隆中,有着亿万颗爱的星斗,闪烁光芒。一粒小行星划下,就是爱的雨丝,缀起满天清 光。 ? 爱是神奇的化学试剂,能让苦难变得香甜,能让一分钟永驻成永远,能让平凡的容颜貌若天仙,能让喃喃细语压过雷鸣电闪。 ? 爱是孕育万物的草原。在这里,能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分,爱都会给赠予你。 在生和死 之间,是孤独的人生旅程。保有一份真爱,就是照耀人生得以温暖的灯。 ? 2005年12月版《智慧》 人生有三件事不可俭省 ?无论世界变得如何奢华,我还是喜欢俭省。这已经变得和金钱没有很密切的关系,只是一个习惯。我这样说,实在是因为俭省的机会其实很廉价,俯拾即是遍地滋生。比 如不论牙膏管子多么丰满,但你只能在牙刷毛上挤出1.5到2厘米的膏条,而不是1尺长。因为你用不了那么多,你不能把自己的嘴巴变成螃蟹聚会的洞穴。再比如无论你坐拥多少橱柜的衣服,当暑气蒸人的时候,你只能穿一件纯棉的T恤衫。如果把貂皮大衣捂在身上,轻者长满红肿热痛的痱毒,重 了就会中暑倒地一命呜呼。俭省比奢华要容易得多,是偷懒人的好伴侣——用最直截了当的方式和最小的花费直抵目标。 然而有三件事你不能俭省。 第一件事是学习。学习是需要费用的,就算圣人孔子,答疑解惑也要收干肉为礼。学习费用支出的时候,和买卖其他货物略有不同。你 不知道究竟能得到多少知识,这不单决定于老师的水平,也决定于你自己的状态。这在某种情况下就有点隔山买牛的味道,甚至比股票的风险还大。谁也不能保你在付出了学费之后一定能考上大学,你只能先期投入。机遇是牵着婚纱的小童,如果你不学习,新娘就永远不会出现在你人生的殿堂。 第二件事是旅游。每个人出生的时候都是蝌蚪,长大了都变作井底之蛙。这不是你的过错,只是你的限制,但你要想法弥补。要了解世界,必须到远方去。旅游是需要花钱的,谁都知道。旅游的好处却不是一眼就能看到的,常常需要日积月累潜移默化地蓄积。有人以为旅游只是照一些相片买一 些小小的工艺品,其实不然。旅行让我们的身体感悟到不同的风和水,我们的头脑也在不同风情的滋养下变得机敏和多彩。目光因此老辣,谈吐因此谦逊。 第三件事是锻炼身体。古代的人没有专门锻炼身体的习惯,饥一顿饱一顿全无赘肉。生存的需要逼得他们不停奔跑狩猎,闲暇的时候就 装神弄鬼,在岩壁上凿画,在篝火边跳舞,都不是轻体力劳动,积攒不下多余的卡路里。社会进步了,物质丰富了,用不完的热量成了我们挥之不去的负担。于是要人为地在机器上跋涉,在充满氯气的池子里浮沉,在人造的雪花和冰面上打滚,在矫揉造作的水泥峭壁上攀爬……这真是愚蠢的奢 侈啊,可我们没有办法,只有不间断地投入金钱,操练贫瘠的肌肉和骨骼,以保持最起码的力量和最基本的敏捷。 有没有省钱的方法呢?其实也是有的。把人生当作课堂,向一切人学习,就省了上学的钱。徒步到远方去,就省了旅游的钱。不用任何健身器械,就在家里踢毽子高抬腿做广播 体操……就省了健身的钱。 然而,这也是破费,因为我们付出了时间。 让女人丑陋的最根本原因 对一个女性最有害的东西,就是怨恨和内疚。前者让我们把恶毒的能量对准他人;后者则是掉转枪口,把这种负面的情绪对准了自身。你可以愤怒,然后采取行动;你也可以懊悔,然后改善 自我。但是请你放弃怨恨和内疚,它们除了让女性丑陋以外,就是带来疾病。 我有一个面目清秀的女友,多年没见,再相见时,吓了我一跳。一时间张口结舌,不知说什么好。她倒很平静,说,我变老了,是吧?我嗫嚅着说,我也老了。咱们都老了,岁月不饶人嘛!她苦笑了一下说,我不仅是 变老了,更重要的是变丑了。对吧? 在这样犀利洞见的女子面前,你无法掩饰。我说,好像也不是丑,只是你和原来不一样了,好像换了一个人似的,整个面目都不同了。 她说,你不知道我的婚姻很不幸吗? 我说,知道一点。 她说,我告诉你一件事,一个不幸福的女人是挂相的。我们常常 说,某女人一脸苦相。其实,你到小姑娘那里看看,并没有多少女孩子就是这种相貌的。女子年轻的时候,基本上都是天真烂漫的。但是你去看中年妇女,就能看出幸福和不幸福两大阵营。 我说,生活是可以雕塑一个人的相貌的,这我知道。但是,好像也没有你说得这样绝对吧? 她坚持道, 是这样的,不信你以后多留意。到了老年妇女那里,差异就更大了。基本上就分为两类:一种是慈祥的,一种是狞恶的。我就是属于狞恶的那一种。 我不知如何接下茬,避重就轻说,不过,我们在照片上看到的老年人,都是慈祥的。 她说,对啊。那些不慈祥的,根本活不了太久。比如我,很 可能早早就告别人世。 话说到这份上,我只好不再躲避。我说,那么你怎样看待自己的相貌变化? 她说,我之所以同你讲得这样肯定,就是从我自己身上得出的结论。因为我的婚姻不幸福,我又没有法子离婚,所以一直在怨恨和后悔中生活、煎熬着。对着镜子,我一天天地发现自己变得尖刻 和狞厉起来。当然,这不是一天发生的,别人看不出来,但我自己能够看出来。我用从自己身上得到的经验去看别人,竟是百分之百地准确…… 我看着她,说不出话来。在这样透彻冷静的智慧面前,你只能沉默。 每当我想起她来,心中都漾过竹签扎进甲床般的痛。她所具有的智慧,是一种波 光诡谲入木三分的聪明,犹如冰河中的一缕红绳,鲜艳地冻结在那里,却无法捆绑住任何东西。 我愿意把她的心得转述在这里。女人会不会因为心理不健康而变丑,我不敢打包票。因为心理不健康而导致身体上的病患,却是千真万确的。 为了不得病,为了不变丑,人们只有更多地让爱意充满 心扉。 冻顶百合 ?世界上有没有冻顶百合这种花呢?在我写这篇文章之前是没有的,虽然它很容易逗起一种关于晶莹香花的联想,其实是一个拼凑起来的蹩脚词语。 记得那一年到台湾访问,去台湾岛内的第一高峰玉山。陪同的女作家不断向我介绍沿路风景,时不时插入“玉山可真美啊”的感 叹。玉山诚然美,我却无法附和。对于山,实在是“曾经沧海难为水”啊!十几岁时,当我还未曾见过中国五岳当中的任何一岳,爬过的山峰只限于近郊500米高的香山时,就在猝不及防中,被甩到了世界最宏大山系的祖籍—青藏高原,一住十几年,直到红颜老去。朋友,请原谅我心如止水,我 已经在少女时代就把惊骇和称誉献给了藏北。 ? 由于没有恰如其分的回应,女作家也悄了声。山势越来越高了,蜿蜒公路旁突然出现了密集的房屋和人群,原来是众多的游客围着当地的山民在买茶。也许是为了挽救刚才的索然,我夸张地显示好奇:“什么茶?”“冻顶乌龙。“女作家表情淡然。 我猜疑她的淡然可能是对我的小小惩罚,很想弥补刚才对玉山的不恭,马上兴致勃勃地说:“冻顶乌龙可是台湾的名产啊,前些年,大陆很有些人以能喝到台湾正宗的冻顶乌龙为时髦呢!”说着,我拿出手袋,预备下车去买冻顶乌龙。 女作家看着我,叹了一口气说:“就是爱喝冻顶乌龙的人, 才给玉山带来了莫大的危险。”她面色忧郁,目光黯淡。 为什么呀?我疑窦丛生。 女作家说,台湾的纬度低,通常不下雪也不结霜。玉山峰顶,由于海拔高,有时会落雪挂霜,台湾话就称其“冻顶”。乌龙本是寻常半发酵茶的一种,整个台湾都有出产,但标上了“冻顶”,就说明这茶来自高 山。云雾缭绕,人迹罕至,泉水清冽,日照时短,茶品自然上乘。冻顶乌龙可从文中找出例证) • 蟋蟀切斯特是进入城市后发展的乡村