北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计 (1)
北师大版二年级下《回收废电池》优秀教学设计
教学目标：1.了解废电池的危害及对环境的污染，并认识到回收废电池的重要性。
2.掌握废电池的分类和正确的回收方法。
3.培养学生积极参与环保行动的意识和习惯。
教学准备：1.包含不同类型废电池的图片或实物样品。
2.PPT或小黑板、粉笔。
3.给每位学生准备一本小手册，介绍关于废电池的知识。
4.给每位学生准备一份小组讨论问题的纸张。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.利用图片或实物示范，引发学生对废电池的认识，提问：你知道废电池有什么危害吗？2.引导学生讨论废电池对环境的污染，以及可能会对健康造成的危害。
Step 2：整理概念（15分钟）1.利用PPT或小黑板，向学生介绍不同类型的废电池，并分别标明其常见的颜色和分类。
2.引导学生归纳总结出标明不同类型废电池的方法。
Step 3：掌握正确的回收方法（15分钟）1.分角色进行模拟演示，教师扮演废电池回收员，学生分小组扮演居民。
2.通过角色扮演了解废电池的回收方法，并讨论如何安全、正确地回收废电池。
Step 4：小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每组不超过5人，发放纸张，每组讨论以下问题：a)你认为在学校中如何更好地开展回收废电池的活动？b)你在家中是如何处理废电池的？c)如果你发现有人乱丢电池，你会怎么做？2.让每组汇报讨论结果，并与全班分享。
Step 5：手册制作与分享（20分钟）1.要求每位学生根据自己的理解和在课堂上学到的知识设计一本小手册，介绍废电池的分类和回收方法。
2.让学生在课堂上完成手册的制作。
3.学生将手册呈现给全班，分享自己的设计和内容。
Step 6：总结与评价（10分钟）1.教师对上述知识点进行回顾和总结，强调废电池的分类和回收方法的重要性，以及每个人对环保行动的作用和责任。
2.针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励。
Step 7：课后延伸活动（自愿参加）：1.要求学生在家中整理废电池，并记录所回收的数量和种类。
2.学生下次上课时，将记录带到学校，进行集体数据统计。
(北师大版)二年级数学下册教案回收废电池1
（北师大版）二年级数学下册教案回收废电池1 活动目标通过本教案的学习和活动，学生应该能够：•了解回收废电池的重要性和可行性；•掌握测量物体重量的方法；•培养学生的环保意识和合作精神。
教学准备•废电池；•称重器；•齐学校垃圾分类决策表；•“马上行动，回收废电池”学生手册。
教学过程1.导入（5分钟）老师出示废电池，问学生这些电池就是平时使用的干电池等，为什么不能直接扔掉？学生回答后，老师用简短的语言提到环境污染、资源浪费等问题。
2.合作体验（30分钟）老师将学生分为若干个小组，每个小组选择一个成员，用称重器测量手电筒、收音机或其他电子设备的重量。
小组成员同时记录下称重数值，小组内对数据进行比较各小组的成员、数据两两比较，从中找出最重的东西和最轻的东西。
比赛结束后，老师将各组所得数据和比较结果记录下来，并公布最重物品和最轻物品分别是什么。
3.环保行动（20分钟）老师向学生宣读齐学校垃圾分类决策表，具体讲解电池回收的方法和过程。
学生在老师的指导下阅读“马上行动，回收废电池”学生手册，并自愿填写废电池回收表格。
4.学生小结（10分钟）学生小结教师指导进行回收废电池、保护环境的方法，并记忆和明确自己需重视这方面的行为。
巩固练习•请学生在回家后，向家长详细介绍本堂课的主要内容和活动；•请学生在家中寻找已使用完毕的各种电池，并填写废电池回收表格；•请家长在孩子的帮助下选择回收电池的方式，如送至社区回收站等。
总结本节课通过让学生单独测量东西的重量，使学生掌握了物体重量的测量方法以及对物体的认识，同时也培养了学生的环保意识和合作精神，在日常生活中注意回收废电池，保护我们的环境。
二年级数学下册教案-5.2 回收废电池(1)-北师大版
二年级数学下册教案-5.2 回收废电池（1）-北师大版一、教学目标1.了解废弃电池的危害；2.清楚废弃电池的分类方法；3.学会正确回收废弃电池，并做好环境保护工作。
二、教学重点1.注重培养学生的自我保护意识，增强环境保护意识；2.初步理解废电池的分类方法；3.掌握正确的废电池回收方法。
三、教学难点1.废电池回收方案制定；2.废电池回收站的建立；3.具体操作规范的学习。
四、教学准备1.PPT、黑板、彩笔；2.回收袋、回收箱；3.一堆废旧电池。
五、教学过程1. 导入新课通过课件播放相关图片和视频，引入此节课的主要内容：回收废电池。
2. 引导学生了解废弃电池的危害•向学生介绍废电池污染环境的情况；•引导学生思考：废电池无处不在，我们生活中都有废电池产生，废电池处理不当会带来哪些危害；•要求学生讲出废电池的危害，并注意记录听到的回答。
3. 废弃电池的分类方法•引导学生按照材质分类废弃电池；•以课件为辅助，讲解不同材质的废弃电池如何分类。
4. 废弃电池的回收方法•向学生介绍废电池回收的重要性；•以课件为辅助，讲解回收废电池的具体路线和方法；•让学生动手实践，将手中的废旧电池分类后放入回收袋中；•引导学生规划废电池回收站的位置和制定废电池回收计划。
5. 常见问题的解决•将回顾学生练习中反映出来的问题进行汇总；•以课件为辅助，进行解答。
六、课后巩固1.跟家人介绍废电池回收知识；2.拍摄废电池回收的照片或视频，用于宣传；3.观察周边的环境，寻找废电池，并与同桌一起进行废电池回收。
七、教学反思在教学过程中，利用不同媒介进行多角度的介绍让学生更好地理解废电池的危害，和正确的废电池回收方法，同时培养学生的环境保护意识，并实现学以致用。
(北师大版)二年级数学教案回收废电池
（北师大版）二年级数学教案回收废电池【教学目标】1. 能够了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性；4. 能够根据实际情况对废电池进行回收和分类储存；5. 培养学生的环保意识和责任感。
【教学重点】1. 了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性。
【教学难点】如何让学生根据实际情况对废电池进行回收和分类储存。
【教学过程】一、导入环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾上次课学习的内容，询问了解废弃电池的相关知识、妥善处置方法及回收的重要性。
2. 教师借助图片或实物，让学生认识不同种类的电池，并问学生是否了解过这些电池。
二、知识点讲解（10分钟）1. 电池的种类及其相关知识（1）干电池：指一次性使用，无法二次充电的电池，常见的有5号电池、7号电池、9号电池等；（2）充电电池：可以多次使用，可以通过充电器进行充电，例如手机电池等；（3）纽扣电池：主要用于手表、计算器等小型电子产品。
2. 废弃电池的妥善处置方法（1）不要将废弃电池随意丢弃在垃圾桶中，以免污染环境；（2）要妥善分类、储存和回收利用废弃电池，减少对环境的污染。
3. 回收废电池对环境保护的重要性废弃电池中含有有毒物质，如果直接丢弃在垃圾桶中，将严重危害环境和人类健康。
回收废电池不仅可以保护环境，还可以将其中的有用物质进行回收利用。
三、教学活动（25分钟）1. 分组讨论：让学生根据自己的生活实际情况，讨论废弃电池的数量及种类，并思考如何妥善处置和回收利用废弃电池。
（10分钟）2. 学生回答问题：教师出示一些废弃电池的图片，要求学生根据颜色和形状进行分类，并说出妥善处置方式。
（10分钟）3. 观看视频：教师播放相关回收废电池的视频，让学生了解不同地区的电池回收处理方式。
（5分钟）四、教学总结（5分钟）1. 教师对上节课和本节课学习的内容进行总结。
北师大版二年级数学下册《回收废电池(三位数笔算加法)》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数加法相关的实际问题，如计算小组内成员的年龄总和。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过使用计数器等教具，演示三位数加法的基本原理。
在新课讲授过程中，我尽量用简单的语言解释三位数笔算加法的概念和步骤，并通过案例分析，让学生们看到数学知识在实际生活中的应用。在讲解重点难点时，我尝试用多种方法进行解释，比如使用教具、动画等，希望这样能够帮助学生们更好地理解进位加法的原理。
实践活动和小组讨论的环节，学生们表现出了很高的热情。他们小组合作，积极讨论，通过实际操作加深了对三位数加法的理解。在讨论中，我也注意到了一些学生在解决问题时的新思路和创新方法，这让我感到很欣慰。
-将三位数加法的运算规则应用到不同情境的问题解决中。
举例：
a.难点突破：使用数线、计数器等教具，帮助学生形象地理解进位过程，通过多次练习，让学生熟练掌握进位加法的操作。
b.应用难点：设计不同难度的练习题，如改变加数的大小、增加加数数量等，让学生在解决问题的过程中，加强对三位数加法的应用。
c.误区指正：指出学生在计算过程中常见的错误，如进位后忘记加到下一位、计算顺序混乱等，通过对比分析，帮助学生识别并改正错误。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“三位数笔算加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案一、教学目标1.了解回收废电池的意义和方法；2.了解电池的种类和特点；3.学会分辨废旧电池和有用电池；4.学会规范使用和回收电池。
二、教学重点1.了解回收废电池的方法；2.学会分辨废旧电池和有用电池。
三、教学难点1.学生对废旧电池的危害认识不足；2.学生对分类回收电池的意义缺乏了解。
四、教学过程1. 导入环节A. 热身通过展示一些带有电池的玩具、手表、电子设备等，询问学生电池对我们日常生活的作用。
B. 引入介绍电池的分类和废弃电池对环境和健康的危害，强调废弃电池的分类回收对环境保护和人类健康的重要性。
2. 学习环节A. 认识电池了解电池的种类和特点，包括干电池和充电电池的区别、电池的电量和寿命等。
B. 知晓回收电池的方法介绍废旧电池的回收方法，如投放到回收站、邮寄到回收站等。
C. 分辨废旧电池和有用电池通过引导学生观察电池表面的特征（如有漏液的电池等），让学生能够分辨废旧电池和有用电池。
3. 拓展环节A. 采访环节教师请一些回收废电池的人进行采访，让学生了解他们的工作内容和回收废电池对环境的保护。
B. 回收实践教师带领学生到周边社区回收站进行实践，让学生体验回收废电池的过程。
4. 总结反思对本节课所学知识和实践进行总结，了解学生对回收废电池意义、方法和技能的掌握情况。
五、教学评价1. 评价方式运用问答、口头描述、实践表演等方式进行教学评价。
2. 评价标准根据学生的回答和实践情况评价学生的掌握程度，并根据实践表现给予积极评价和改进建议。
六、课后作业请学生写一篇短文，介绍你们所学的回收废电池的方法和意义，字数在200字以上。
七、教学反思本节课的教学内容涵盖了废电池的分类、回收方法和特点等综合知识。
让学生了解到回收废电池对环境保护和人类健康的关键性，培养了学生的环保意识和环保行动力。
教学运用了多种方式和手段，既注重知识的传授，又注重实践和体验的锻炼，贴近学生的学习需要，提高了教学效果。
北师大版二年级下册回收废电池教学设计
北师大版二年级下册回收废电池教学设计一、教学背景现代社会对能源的需求越来越大，越来越强烈，而传统能源的储量却是有限的，因此我们需要对新能源的开发和利用进行大力发展。
在这种情况下，回收废电池变得至关重要，它不仅有利于环境保护，还能实现一定的资源再利用。
而回收废电池的实践教学，有助于提高学生的环保意识和科技创新能力，也能为学生日后的生活带来诸多便利。
该教学设计适用于北师大版二年级下册的小学生，教学目的是培养学生的环保意识并让他们了解废电池的回收利用方式。
二、教学过程1. 导入环节引导学生回收废电池的重要性，并与学生讨论如果不回收废电池对环境和人类的影响。
2. 实践环节A. 观察废电池让学生观察不同类型、不同形态的废电池，引导学生提出它们有哪些不同之处。
B. 拆解废电池为学生出示一种常见的废电池拆解工具，让学生亲自操作。
在操作过程中，老师需特别强调操作时如何避免被电池液体等危险物料所伤害。
C. 辨识电池材料让学生搭配使用化学试剂，对所拆解出来的废电池部件进行化学试剂的反应判断。
同时讲解不同电池的内部组成及对环境的影响，引导学生了解有害金属对环境和健康的损害。
D. 排除危险垃圾对于已经拆解好的废电池，在对有害金属组成进行讲解后，让学生分门别类，归类为应当被回收处理和应当被作为危险垃圾进行分类处置。
3. 总结环节回顾整个教学流程，让学生针对回收废电池的实践知识组成小组，并向全班呈现演讲。
三、教学效果及评估通过本次教学，学生能够了解到电池回收的意义和必要性，了解电池危害物和垃圾分类的知识点，同时也使学生认识到社会、个人、家庭之间的环保关系。
针对学生实践操作的能力将给予适量评分。
四、教学建议教学中需要注意安全问题，为学生准备好必要的防护用品，遵守化学试剂的使用规定，老师应当对于形体健康不良的学生进行更多的关注和呵护。
同时，在教学中要调动学生的积极性，提高他们对环保的认识和重视程度，使他们能够自觉参与到环保行动中来。
北师大版数学二年级下册5.2《回收废电池》教学设计
北师大版数学二年级下册5.2《回收废电池》教学设计一. 教材分析《回收废电池》是北师大版数学二年级下册第5.2节的内容，主要是让学生通过实际操作，体验统计的方法，学会用简单的图表来表示数据，并能够进行简单的数据分析。
本节内容的教学，旨在培养学生对数据的收集、整理、分析和应用的能力，同时也能够增强学生的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们能够理解统计的基本概念，也能够通过实际操作来完成一些简单的统计任务。
但是，他们的数据分析能力还比较弱，对于如何通过统计来发现信息、解决问题的能力还有待提高。
此外，学生的环保意识也有待加强。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，体验统计的方法，学会用简单的图表来表示数据。
2.培养学生对数据的收集、整理、分析和应用的能力。
3.增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，体验统计的方法，学会用简单的图表来表示数据。
2.难点：培养学生对数据的收集、整理、分析和应用的能力。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中，体验统计的方法，学会用图表来表示数据。
六. 教学准备1.准备一些废电池，作为教学道具。
2.准备一些统计图表的模板，如条形图、折线图等。
3.准备一些关于废电池回收的知识资料，以便进行环保教育。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些废电池，提问：“你们知道废电池应该怎么处理吗？”学生回答后，教师总结：“废电池需要回收，但是我们要知道回收废电池的情况，这就需要我们用到统计的方法。
”2.呈现（10分钟）教师出示一些关于废电池回收的数据，让学生尝试用图表来表示这些数据。
教师引导学生使用条形图、折线图等统计图表的模板，来进行数据的呈现。
3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选择一种废电池回收的数据，用统计图表来表示。
学生在操作过程中，教师进行指导和点评。
4.巩固（5分钟）教师让学生根据统计图表，来分析废电池回收的情况，并说出自己的发现。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案教学目标：1.知道什么是电池，什么是废电池。
2.培养孩子们的环保意识，爱护环境，保护地球家园。
3.让孩子们了解废旧电池的危害，并掌握废电池的正确回收方式。
教学过程：一、引入1.让学生们看一些废旧电池的图片，引导学生们谈论废旧电池在环境中的危害。
2.教师可以借鉴一些电影或图片来吸引学生注意环境保护和电池回收的重要性。
如：《地心引力》、《机器人总动员》等电影或者一些图片，如全球变暖，城市垃圾堆积等。
二、展开1.初步了解电池：让学生认识到电池的长相、作用以及电池的分类。
2.了解废电池：让学生了解废电池是什么，在环境中的危害以及正确的回收方式。
3.电池分类：讲解电池的分类和使用方法，如干电池、铅酸电池、镍氢电池等。
4.电池的危害：让学生们看到废旧电池对环境所造成的危害。
三、实践在校园内，教师组织学生进行废旧电池拾捡和回收。
1.组织学生进行废电池回收的活动，让学生感受到环境保护的重要性。
2.让学生们了解正确的回收方法，并带领他们实践。
四、总结1.让学生们交流一下今天的收获和感受。
2.简单总结一下今天所学的内容，并鼓励学生回家时告诉家长正确的回收废旧电池的方式。
3.发放小贴纸给学生，让他们在家庭中，与家人一起宣传电池正确回收的做法，掀起一股更大的环保潮流。
五、作业要求学生完成《回收废电池》的作业题。
建议学生们在家中收集并记录废旧电池，究竟收集到了多少，然后将作业记录呈现给老师。
六、教学准备1.多媒体设备、电池等教具；2.进行废电池拾捡和回收的宣传物资；3.小贴纸、笔、作业练习。
将废旧电池回收并且处理是环保和科技的重要体现。
废旧电池包含的有毒成分很多，这些物质如果不得当地处理后，在自然环境中残留很长时间，会对我们的健康造成影响。
而且，在电池生产和回收过程中，也会浪费很多资源和能源。
因此，正确的电池回收方式不仅能保护环境，同时也能节约有限的资源和能源，提倡绿色发展。
在废电池的分类上，首先我们要了解干电池、铅酸电池和镍氢电池等几种常见的电池类型。
新北师大版小学二年级数学下《回收废电池》教学设计教案
一、教学目标
1.知识目标
（1）学习数学中的回收及其原理；
（2）学会运用数学知识计算回收比例，并自主分析和总结；
（3）提高分析问题的能力，思考如何提高回收率并采取措施。
2.能力目标
（1）培养学生分析问题的能力，激发学生利用数学知识解决实际问题的能力；
（2）锻炼学生从多方面分析一个问题，综合评价，并制定解决方案的能力；
（3）培养学生利用数学知识，思考并研究环境保护的相关问题的能力。
二、教学重点
回收废电池的数量，回收率的计算。
三、教学难点
分析如何提高回收率，采取相应的措施。
四、教学准备
（1）多媒体课件，图表，投影仪等；
（2）准备实物废旧电池，或者回收空间，模拟实物。
五、教学过程
（一）热身活动：
1.老师介绍本节课要学习的内容：“回收废电池”，引入环保的概念，让学生了解回收废物的重要性；
2.师生对话：讨论回收废电池的重要性和必要性；
3.师生合作：展开有关环保，回收废物的交流讨论，激发学生的学习
兴趣；
（二）正式教学：
1.通过多媒体课件，老师简要介绍废旧电池的回收知识，介绍回收废
电池的原理；。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计
《回收废电池》教学设计教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》教学目标知识目标1、掌握三位数加法的计算方法并能正确的计算。
2、能结合具体情况进行估算进一步领会加减法估算的基本方法增加估算意识和估算能力。
能力目标结合具体情境发展学生提出问题解决问题的能力。
情感目标结合教学内容培养学生的环保意识。
教学重难点：探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。
教学过程：一、创境激疑1、课件显示课本“回收废电池”情境图指导观察。
师：废电池对大自然有什么污染，把你收集到的知识介绍给大家。
废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。
现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。
看了这些资料，你有什么想法吗？（要回收。
）废电池的危害太大了！我们要——“回收废电池”。
板书课题师：当个环保小卫士。
刚才说要“回收”的孩子，真有环保意识。
今天我们就来比一比谁是最棒的“环保小卫士”！二、互动解疑1、师：看，同学们已经行动起来了！【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？生答从学生提出的问题中选出两个问题①一班和二班一共回收多少节废电池?②一班和三班一共回收多少节废电池师：今天，我们只解决第一问和第二问题，先看第一个问题“一班和二班共回收多少节？”列式：112＋872、估算。
在计算之前请同学们估算出每个问题的结果并说一说估算的方法。
师：同学们估算了这两个问题的结果那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!2.自主探究，合作交流计算方法。
(1)学生独立计算。
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。
学生可能出现以下几种计算方法a计数器上拨珠计算。
b整十、整百的方法口算。
北师大版二年级数学下册教学设计-5.2回收废电池教学设计
北师大版二年级数学下册教学设计-5.2回收废电池教学设计一、教学目标•了解电池与环境的关系，懂得回收废电池的重要性；•能够正确的识别废电池；•掌握简单的分类和计数方法；•培养学生的实践能力和环保意识。
二、教学重点•电池与环境的关系；•废电池的分类，能够对废电池进行正确的判别和计数。
三、教学难点•让学生正确认识到电池与环境的关系；•培养学生认真对废电池进行分类和计数的意识。
四、教学内容1.环境保护知识导入•引导学生思考环境保护的概念和范畴；•让学生了解环境污染的危害。
2.电池与环境讲解•通过图片等教具让学生了解电池与环境之间的联系；•让学生了解电池对环境造成的危害和污染。
3.废电池分类•让学生了解废电池的种类和性质；•引导学生对废电池进行分类。
4.计数和统计•引导学生应用数学计数方法对废电池进行数量的统计。
五、教学方法1.课前预习：教师可通过图片、小视频等多媒体展示让学生提前了解相关的知识；2.课堂讲解：通过互动问答、规定学生协作进行废电池的分类等方式进行讲解；3.实践活动：教师要求学生带来家里的废电池，进行分类和计数，可以通过小组成员合作完成，以培养学生的实践动手能力。
六、教学评价1.在分类与计数的过程中，观察学生的表现，看看学生是否能够正确的判别废电池种类以及完成数量统计；2.借鉴学生的实际表现，对电池回收的重要性做出适度的加强；3.对学生在评价中表现出的优点和不足，进行针对性的反馈，鼓励学生铭记环保，养成积极的生态意识。
七、教学反思本堂课主要以电池回收为主题，让学生了解电池与环境之间的关系，以及电池废弃对环境带来的危害。
通过废电池分类和数量的统计，让学生了解到废电池的分类，培养了学生的实践技能，同时也可以培养环保意识。
在实践活动中，需要老师进行适当的引导，让学生了解废电池的收集点等情况，拉近环保与生活之间的距离，使学生真正铭记环境保护的重要性。
北师大版二年数学下册《第五单元回收废电池》教学设计
北师大版二年数学下册《第五单元回收废电池》教学设计一. 教材分析《回收废电池》是北师大版二年级数学下册第五单元《有趣的测量》中的一课。
本节课主要让学生通过实际操作，体验测量长度、重量等概念，从而培养学生的测量意识和环保意识。
教材以废电池的回收为主题，通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的测量知识和基本的数学运算能力，对于生活中的实际问题，他们能够积极思考，寻找解决方法。
但学生的个体差异较大，部分学生对废电池的环保意识较弱，需要老师在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解废电池对环境的危害，增强环保意识。
2.引导学生运用测量知识解决实际问题，培养学生的测量能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握测量长度、重量等基本方法，学会解决实际问题。
2.难点：引导学生运用数学知识解决废电池回收问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识。
2.操作教学法：让学生亲自动手测量，提高学生的实践能力。
3.小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备废电池的图片和视频，让学生了解废电池对环境的危害。
2.准备测量工具，如尺子、称重器等，让学生实际操作。
3.准备小组合作学习的问题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍废电池对环境的危害，引导学生关注废电池的回收问题。
2.呈现（10分钟）展示测量工具，让学生了解测量长度、重量等基本方法。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实际操作，测量废电池的长度和重量，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，如何合理回收废电池，引导学生运用测量结果解决实际问题。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：还有哪些物品需要回收？如何进行回收？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调废电池回收的重要性。
二年级下册数学教学设计-回收废电池1 北师大版
二年级下册数学教学设计-回收废电池1一、教学目标1.知道回收废电池的意义与方法；2.掌握初步的数学计量单位：千克和克；3.通过实际操作，了解重量的计量方法。
二、教学内容授课内容：回收废电池教学重点：1.回收废电池的意义和方法；2.重量的计量方法，初步了解计量单位：千克和克。
教学难点：正确地使用计量单位，正确量取废电池的重量，并估算重量。
三、教学计划时间教学步骤教学目标教学方法教具10分钟1.引入话题：看看你们的垃圾桶里有没有废电池？你们知道废电池应该怎么处理吗？了解废电池的问题和意义互动询问电池，图片20分钟2.了解废电池如何回收，废电池怎样变废为宝知道回收废电池的方法和意义解释示范PPT20分钟3.初步了解重量的计量方法以及计量单位掌握千克和克的意义和使用方法互动讨论计量衡器，千克和克的卡片30分钟4.实际操作：回收废电池，接触计量单位的使用方法熟练掌握使用计量单位以及重量的计量方法示范操作电子秤，废电池，计量卡片四、教具准备1.电池的图片；2.PPT；3.计量衡器；4.千克和克的卡片；5.电子秤；6.废电池。
五、教学方法1.解释示范：首先通过PPT等物品进行讲解和示范；2.互动讨论：通过互动提问等方式进行讨论和交流；3.示范操作：老师带领学生进行实际操作。
六、教学过程1.引入话题开始教学前，老师先向学生提出一个问题：看看你们的垃圾桶里有没有废电池？你们知道废电池应该怎么处理吗？并请学生思考一下。
2.了解废电池如何回收，废电池怎样变废为宝通过PPT介绍，让孩子了解废电池的危害，以及回收废电池的方法和意义。
还可以通过视频，让孩子对废电池的处理过程有个直观的认识。
3.初步了解重量的计量方法以及计量单位通过小组讨论的形式，让孩子熟悉千克和克的概念和使用方法。
老师会提供计量卡片和计量衡器，让孩子掌握使用方法。
4.实际操作学生们分组操作回收废电池，老师向每个小组提供电子秤和计量卡片。
孩子们用电子秤称出废电池的重量，并用计量卡片记录下来。
北师大版二年级下册数学回收废电池1教学设计
3.在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。
4.自主探究，合作交流。
(1)学生独立计算。
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。
5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。
8.今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。
9.试一试：98+320，456+307，162+234。
三、巩固深化
试一试：162+234= 718+120=
四、全课总结
通过这节课的学习，同学们有什收获？
板书设计
教学回顾：
二、探究新知
学校组织同学们回收废电池，还把二年级3个班回收废电池情况制成了统计表。
1.出示二年级回收废电池情况统计表。（课件）
2.观察统计表，提出数学问题，并进行估算。
(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?
(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。
①一班和二班一共回收多少节废电池?
②一班和三班一共回收多少节废电池?
重点
理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。
教法
讲授
难点
探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。
教具
ppt、小黑板。
教学过程
个性补改
课前三分钟
据有关资料显示：电池中含有大量的重金属，如锌、铅、镉、汞、锰等。据专家测试，一粒纽扣电池能污染600立方米水。一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。你们看看，乱仍一颗电池的危害竟有这么大！ 一、创设情境，激发兴趣
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回收废电池
——三位数笔算加法
教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》
教学目标：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．结合学生熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。
教学重难点：
探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。
教具准备：
媒体课件，纸盒（1个），问题纸条（4个问题），尺子（2个），口算卡片，学生练习题单等。
教学过程：
1．复习题。
今天，我们继续探索有关加法的知识。
2．师：孩子们，你们知道这是什么？（电池）生活中，我们哪些地方要用它？（遥控器，电动赛车）用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了，回收）请看屏幕。
[媒体给出图片]
【按键，出字，配音】废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。
现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。
看了这些资料，你有什么想法吗？（要回收。
）废电池的危害太大了！我们要——“回收废电池”【师贴课题】，当个环保小卫士。
刚才说要“回收”的孩子，真有环保意识。
今天我们就来比一比谁是最棒的“环保小卫士”！
3．看，同学们已经行动起来了！【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？（一班回收112节，二班回收87节，三班回收129节）你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？（能）××，你来说。
（一班和二班共回收多少节？）××。
（一班和三班共回收多少节？）××，你说说。
（二班和三班共回收多少节？）还有吗？××。
（三个班共回收多少节？）【生答，师按例题顺序贴问题】
今天，我们只解决第一问和第二问。
4．①先看第一个问题“一班和二班共回收多少节？”
谁来列式？××（112＋87）你们同意吗？（同意）
要把回收来的废电池集中处理，送到回收废电池的地方，为了方便清点数量，每200节装1盒。
【师出示教具：盒子】一个这样的盒子就能装200节电池,不计算，先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装，能不能装下？（能）××，先说一说你是怎样估的？（A.第一个加数112它很接近100，第二个加数87它很接近100，我们估计出“112＋87”大约等于100＋100＝200。
）
刚才通过估计，同学们都认为能装下，怎么才能证明你的估计是正确的？（计算）
请你选择一种方法试着算一算，你可以用计数器拨一拨，还可以在作业本上写一写。
开始！
算完以后，同桌商量一下：想想怎样把你的方法介绍给大家。
刚才老师看到很多小朋友都在用计数器，谁来拨一拨？（A.计数器：我是这样拨的，请小朋友和我一起拨：先拨112，百位拨1，十位拨1，个位拨2，再拨87，个位拨7，十位拨8，最后算出来是199。
）老师把你的计算贴出来。
【贴计数器图片】
刚才同学们都估计能装下，通过竖式计算我们发现，估算的结果200（刚才同学们估算的结果）与准确的结果199很——（接近）。
确实能装下。
口算【投影，生说，师板书】：12＋87＝99 100＋99＝199 怎么想的？问学生，他是怎样算的？师引：把三位数分成整百数和两位数，先算两位数加两位数，再加整百数。
点明算法，让其它学生也清楚思路。
竖式计算【投影，生说，师板书】：怎么算的？你说，我帮你写在黑板上。
先写第一个加数112，再写第二个加数87。
个位，——（2加7得9）；十位，——（1加8得9）；百位，——（1落下来）。
所以，“112＋87”得“199”。
孩子们，你们用三种不同的方法，解决了这道题。
看看你更喜欢哪种方法。
指生说。
自己就解决了新问题。
你认为哪种方法好？为什么？计数器？（慢）口算？（数字大易出错）竖式比较好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出错。
）
②调皮的废电池跑来了，它要考考你们的竖式，做对1题就回收到1节，就可以得到一颗环保小星。
孩子们看看你能得到几颗环保小星？齐做2个竖式：162＋234＝396 718+120=838
两题全对——两节全回收到的举手？奖励自己2颗“环保小星”。
孩子们我们刚才做了几个加法竖式，来一起看看，这是我们原来学过的几位数加法？现在这道题的加数是几位数？象这样加数是三位数的加法，我们称它们是：三位数加法。
【揭示课题】原来我们要注意什么？
（相同数位要对齐，从个位加起。
）现在我们也要注意什么？（还是相同数位要对齐，从个位加起。
）所以不管是几位数的加法，我们在计算时都要——相同数位要对齐，从个位加起。
【师板书】
③第二个问题来了：“一班和三班共回收多少节？
谁来列式？××（112＋129）还是每200节电池装一盒,不计算，估一估, 一班和三班收集的电池一个盒子装得下吗?××，你的估算是——装得下吗？【A.100＋130＝230 B. 110＋130＝240】
“一班和三班共回收多少节？那准确的得数是多少呢？现在请你算一算。
你可以用计数器拨一拨，还可以在作业本上写一写。
开始！
【指名板演竖式112＋129＝241】先用课件处理计数器的方法，注意引导学生说清每一位上怎么拨珠，说了再演示动画，说一步演示一步。
好，一起来看看××做的。
【板演的学生说：我是这样算的：个位，2加9，得11，个位写1，十位进1；十位，1加2加1，得4；百位，1加1，得2】
他做得对不对？和他一样的请举手。
我们一起来说一说。
【齐说过程】
和左边的竖式比都是三位数加法，在数式计算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（与例1比较），说相同点和不同点。
【生答，师板书：个位相加满10，就要向十位进1】
④这两道题，除了用竖式计算，你还有别的算法吗？同桌之间小声说一说，开始……停，举手告诉老师，××。
（A.计数器【课件展示】 B.口算112＋129＝100＋100＋12＋29＝241 C.巧算112＋129＝110＋130＋2－1＝241【生答，师板书算式】）
噢，这是我们二年级奥数的知识，你真聪明，做的真棒！
⑤孩子们都估计装不下，估计得好！来我们一起看看我们的估算和准确计算，比一比哪种估算更接近准确结果？【引导学生发现：感悟估算时把加数看成最接近的几百几十数是一种较好的策略。
】
⑥同学们真能干，小电池们要你们竖式计算56页试一试的题目，做对1题就回收1节，看谁回收得多。
【投影集体订正】
456＋307＝763 169＋602＝771 271＋436＝707 85+324=409
订正时，让学生说说第三题的十位是怎么算的，师点：我们不仅个位相加满10，就要向十位进1，十位相加满十，要向百位进一。
也就是哪一位相加满10，就要向前一位进1。
【整理板书】
4题全对——4节全回收到的举手？奖励自己4颗“环保小星”。
孩子们的表现真棒，“淘气”不服气了，他也做了一张题单，请你当当小老师，看看他做得对不对。
【出示错题：62＋307（对位有误）】
所以，我们可以利用估算做到“心中有数”，帮助我们检查计算的结果是否正确。
今天，这节课上你学到了什么？
在计算时，我们要注意什么？（计算三位数加法时要注意：①.相同数位对齐，从个位加起；②.哪一位相加满10，就要向前一位进1。