湖北省孝感、孝昌、应城三校联考2017-2018学年高一上学期入学生物试卷 Word版含解析

2017-2018学年湖北省孝感、孝昌、应城三校联考高一（上）入学生物试卷一、选择题（本题共8小题，每小题1分，在每小题所给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．某学校在组织教职员工体检时，发现有4名教职员工分别患有肺结核、痢疾、甲型流感、急性阑尾炎等疾病，那么与他们共同工作、生活的人不可能被传染的疾病是( )A．痢疾B．甲型流感C．肺结核D．急性阑尾炎2．小华在“打呵欠”时，听不清或听不到老师正在讲课的内容，这是因为“打呵欠”影响了( ) A．听觉感受器对刺激的接受B．听小骨的振动C．鼓膜的振动D．神经冲动的传导3．化石记录显示，在越古老的底层里成为化石的生物是( )A．越简单、越低等，水生的越多B．越复杂、越高等，水生的越多C．越简单、越低等，陆生的越多D．越复杂、越高等，陆生的越多4．在“用显微镜观察人体口腔上皮细胞”的实验中，下列有关说法正确的是( )A．镜筒下降时，眼睛应注意看目镜内的物像B．使用显微镜时，应先对光后观察C．若视野内光线太暗，可换用倍数较高的物镜D．人体口腔上皮细胞内可观察到细胞壁、细胞核等结构5．当人体表受伤出血时，具有止血和凝血作用的主要是( )A．血清B．白细胞C．红细胞D．血小板6．正常情况下，血浆、原尿和尿液中都能检测到的物质是( )A．尿素B．葡萄糖C．大分子蛋白质D．血细胞7．使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图象清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜观察．此时，除调节细调节器外，还需调节反光镜（或亮度调节钮）和光圈．正确的操作是( ) A．用平面镜（或调低亮度）、光圈缩小B．用平面镜（或调低亮度）、光圈放大C．用凹面镜（或调高亮度）、光圈放大D．用凹面镜（或调高亮度）、光圈缩小8．动植物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是( )A．系统B．组织C．器官D．细胞二、非选择题12分（每空1分）9．下图是桃的果实和花的示意图，据图回答（横线上填文字）；（1）甲图中[3]胚珠完成受精后，可发育成乙图中的[2]__________．（2）种子萌发需要适宜的温度、一定的__________和__________．（3）乙图中[3]__________可利用光能，在其细胞内的__________中进行光合作用，制造淀粉等有机物．（4）果实放久了，其中的糖分会减少，主要是因为果实细胞中的__________进行呼吸作用消耗了糖分．10．人的耳垢有油性和干性两种，是受单基因（A、a）控制的．（1）一对油耳夫妇生了一个干耳女儿，推测母亲的基因型是__________，这对夫妇生一个油耳女儿的概率是__________．（2）若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出现这种情况的原因可能是__________．11．如图为针刺后引起缩手反射的反射弧模式图．请据图回答．（1）图中①是__________，它能接受刺激，产生神经冲动；图中④是__________，它接受到神经冲动后，作出反应；（2）该缩手反射属于__________（填“非条件”或“条件”反射）．2015-2016学年湖北省孝感、孝昌、应城三校联考高一（上）入学生物试卷一、选择题（本题共8小题，每小题1分，在每小题所给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．某学校在组织教职员工体检时，发现有4名教职员工分别患有肺结核、痢疾、甲型流感、急性阑尾炎等疾病，那么与他们共同工作、生活的人不可能被传染的疾病是( )A．痢疾B．甲型流感C．肺结核D．急性阑尾炎考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：1、传染病是由病原体引起的能在生物之间传播的疾病，按照传播途径不同，可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病．2、传染病具有传染性和流行性的特点．解答：解：①痢疾、甲型流感、肺结核，均是由病原体引起的，能够在人与人之间传播，具有传染性和流行性的特点，属于传染病，与他们共同工作、生活的人可能被传染；②人体的阑尾腔与盲肠相通，因此具有与盲肠腔内相同的以大肠杆菌和厌氧菌为主的菌种和数量，急性阑尾炎主要因素为阑尾腔内细菌所致的直接感染，若阑尾黏膜稍有损伤，细菌侵入管壁，会引起不同程度的感染，急性阑尾炎不具有传染性和流行性的特点，不属于传染病，与他们共同工作、生活的人不可能被传染．故选：D．点评：本题考查传染病的知识，考生对传染病的概念和特点的识记和理解是解题的关键．2．小华在“打呵欠”时，听不清或听不到老师正在讲课的内容，这是因为“打呵欠”影响了( ) A．听觉感受器对刺激的接受B．听小骨的振动C．鼓膜的振动D．神经冲动的传导考点：人体神经调节的结构基础和调节过程．分析：听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．据此解答．解答：解：鼓膜一般是感受压力改变时才能振动，在“打哈欠”时，短时间内鼓膜内外气压突然不平衡，导致鼓膜震动微弱，无法将外界声波转换成震动，所以听不到声音．故选：C．点评：本题考查听觉的形成原理，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．3．化石记录显示，在越古老的底层里成为化石的生物是( )A．越简单、越低等，水生的越多B．越复杂、越高等，水生的越多C．越简单、越低等，陆生的越多D．越复杂、越高等，陆生的越多考点：生物进化与生物多样性的形成．分析：化石是存留在岩石中的古生物遗体或遗迹，最常见的是骸骨和贝壳等．研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代．保存在地壳的岩石中的古动物或古植物的遗体或表明有遗体存在的证据都谓之化石．解答：解：在越古老的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构（越简单），分类地位（越低等），水生生物越多；而在距今越近的地层中，所代表的生物结构（越复杂），分类地位（越高等），陆生生物越多．综上所述B、C、D选项不正确，只有A选项正确．故选：A．点评：本题考查生物的进化等知识，意在考查学生对知识的理解能力和识记能力．4．在“用显微镜观察人体口腔上皮细胞”的实验中，下列有关说法正确的是( )A．镜筒下降时，眼睛应注意看目镜内的物像B．使用显微镜时，应先对光后观察C．若视野内光线太暗，可换用倍数较高的物镜D．人体口腔上皮细胞内可观察到细胞壁、细胞核等结构考点：细胞观察实验．分析：显微镜的操作步骤：第一步：转动反光镜使视野明亮；第二步：在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央；第三步：用转换器转过高倍物镜．①选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察．②转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作．③调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5﹣1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器）．解答：解：A、镜筒下降时，眼睛应注意看目镜与玻片之间的距离，A错误；B、使用显微镜时，应先对光后观察，B正确；C、若视野内光线太暗，应调节反光镜和光圈，C错误；D、人体口腔上皮细胞内没有细胞壁，D错误．故选：B．点评：本题考查细胞观察实验，要求考生识记显微镜的构造及各构造的功能，掌握显微镜的操作步骤，能结合所学的知识准确判断各选项．5．当人体表受伤出血时，具有止血和凝血作用的主要是( )A．血清B．白细胞C．红细胞D．血小板考点：内环境的组成．分析：三种血细胞的形态结构特点、功能如下表：解答：解：血液中的三种血细胞是红细胞、白细胞和血小板．红细胞的功能主要是运输氧气；白细胞具有防御疾病的作用；血小板具有止血和加速凝血的作用．所以当人体受伤出血时，具有止血和凝血作用的血液成分是血小板．故选：D．点评：三种血细胞及其主要功能是本部分的主要考点要理解记住．6．正常情况下，血浆、原尿和尿液中都能检测到的物质是( )A．尿素B．葡萄糖C．大分子蛋白质D．血细胞考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：此题考查了血浆、原尿、尿液三种液体成分的区别与联系．比较三者的组成成分，可从尿的形成过程去解答．解答：解：血液是由血浆和血细胞组成的，在形成原尿时，由于肾小球的过滤作用，大分子的蛋白质、血细胞没有被滤过，其他小分子物质过滤到肾小囊腔里形成原尿．原尿在经过肾小管时，经肾小管的重吸收作用，把原尿中的全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收回血液，剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液．三者的成分如下表：从表中很明显可以看出三者共有的物质是：水、无机盐、尿素．故选：A．点评：本题考查血液、原尿、尿液三者组成成分的区别，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．7．使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图象清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜观察．此时，除调节细调节器外，还需调节反光镜（或亮度调节钮）和光圈．正确的操作是( ) A．用平面镜（或调低亮度）、光圈缩小B．用平面镜（或调低亮度）、光圈放大C．用凹面镜（或调高亮度）、光圈放大D．用凹面镜（或调高亮度）、光圈缩小考点：细胞观察实验．分析：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．解答：解：显微镜的放大倍数与视野亮度是相反．显微镜的放大倍数越高（高倍镜），镜头透光直径越小，造成通光量变小，照在细胞单位面积上的光能就越少，感觉就是视野变暗．所以在10倍物镜下观察到的图象清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜观察时应将视野调亮，根据以上分析可知，将视野亮度调得亮，应用凹面镜（或调高亮度）、光圈放大．故选：C．点评：本题借助细胞观察实验重点考查我们的显微镜的使用，难度不大但要熟练掌握．8．动植物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是( )A．系统B．组织C．器官D．细胞考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析：生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．解答：解：生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．生命系统最小最基本的结构层次是细胞．故选：D．点评：本题考查生命系统及细胞学说，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，解题需要理解生命系统的结构层次．二、非选择题12分（每空1分）9．下图是桃的果实和花的示意图，据图回答（横线上填文字）；（1）甲图中[3]胚珠完成受精后，可发育成乙图中的[2]种子．（2）种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（或“氧气”）．（3）乙图中[3]叶片（或“叶”或“叶子”）可利用光能，在其细胞内的叶绿体中进行光合作用，制造淀粉等有机物．（4）果实放久了，其中的糖分会减少，主要是因为果实细胞中的线粒体进行呼吸作用消耗了糖分．考点：细胞呼吸的过程和意义．分析：分析图解：甲图中1花丝，2子房，3胚珠，乙图中1果皮，2种子，3萼片，一朵花经过传粉、受精后才能结出果实形成种子．解答：解：（1）如图花开放之后，必须经过传粉和受精才能形成果实和种子，受精卵发育成胚，[3]胚珠发育成[2]种子，子房发育成果实，子房壁发育成[1]果皮．（2）种子萌发需要一定的外界条件和内部条件，外部条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分；内部条件是种子是活的，胚是完整的，度过休眠期的．（3）乙图中[3]是叶片，其叶肉细胞内含大量的叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，释放氧气．（4）果实中的细胞是活细胞，要进行呼吸作用，在细胞的线粒体里，把有机物糖分等分解成二氧化碳和水，并释放能量，因此，果实放久了，其中的糖分会减少．故答案为：（1）种子（2）水分充足的空气（或“氧气”）（3）叶片（或“叶”或“叶子”）叶绿体（4）线粒体点评：本题考查学生对种子和果实的形成，种子萌发的条件等知识的理解，属于基础题．10．人的耳垢有油性和干性两种，是受单基因（A、a）控制的．（1）一对油耳夫妇生了一个干耳女儿，推测母亲的基因型是Aa，这对夫妇生一个油耳女儿的概率是．（2）若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出现这种情况的原因可能是体细胞突变．考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：根据题意分析，一对油耳夫妇生了一个干耳女儿，“无中生有女”，说明干耳时常染色体隐性遗传，据此答题．解答：解：（1）根据题意分析已知，干耳时常染色体隐性遗传，则这对夫妇的基因型都是Aa，他们再生一个油耳女儿的概率=×．（2）若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩，可能是体细胞突变（或“基因突变”）导致的．故答案为：（1）Aa（2）体细胞突变（或“基因突变”）点评：本题考查基因分离定律及应用的知识，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息判断遗传方式，并能进行简单的概率计算．11．如图为针刺后引起缩手反射的反射弧模式图．请据图回答．（1）图中①是感受器，它能接受刺激，产生神经冲动；图中④是效应器，它接受到神经冲动后，作出反应；（2）该缩手反射属于非条件（填“非条件”或“条件”反射）．考点：反射弧各部分组成及功能．分析：据图分析：①是感受器，②是传入神经，③是传出神经，④是效应器，⑤是神经中枢，它们共同构成一个反射弧．解答：解：（1）据图分析，①是感受器，它能接受刺激，产生神经冲动；④是效应器，它接受到神经冲动后，作出反应．（2）图中显示，该缩手反射中没有大脑皮层的参与，所以属于非条件反射．故答案为：（1）感受器效应器（2）非条件点评：本题结合图示主要考查反射弧的结构，意在强化学生对反射弧的结构及条件反射与非条件反射的联系与区别的识记、理解与掌握．。