2019——2020学年第一学期科学教学工作总结

合集下载

学年度上期科学教学工作总结及反思6篇

学年度上期科学教学工作总结及反思6篇第1篇示例：学年度上期已经过去了，回顾这一段时间的科学教学工作，我深感收获颇丰，也有许多值得反思和改进的地方。

在这篇文章中，我将对这段时间的科学教学工作进行总结和反思，希望能够更好地提升自己的教学水平。

我要总结一下这段时间的科学教学工作。

在这段时间里，我认真备课，充分利用教学资源，为学生们准备了丰富多彩的教学内容。

我注重培养学生的实验能力，经常组织实验活动，让学生动手操作，从而更好地理解和掌握科学知识。

我也注重培养学生的创新思维，鼓励他们自己提出问题、寻找解决方法，培养他们的科学思维。

在教学过程中，我也注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，使课堂生动有趣。

我引导学生分析问题、探索规律，让他们在主动学习的过程中获得成就感。

我还注重培养学生的合作意识和团队精神，经常组织小组活动，让学生们相互合作，共同完成任务。

这段时间的科学教学工作取得了一定的成绩。

学生们对科学知识的掌握有了较大的提升，他们的实验能力和创新意识也得到了培养。

我也在教学中积累了丰富的经验，提升了自己的教学水平。

还有一些地方需要反思和改进。

我觉得我在课堂管理方面还需要加强。

有时候课堂秩序不够井然，学生的注意力容易分散，影响了教学效果。

我需要更加严格地要求学生，建立良好的课堂纪律，使学生能够集中精力听讲。

我在教学方法上也需要不断改进。

有时候我可能过于依赖传统的讲解式教学，没有充分发挥学生的主体作用。

我应该更多地采用启发式教学，引导学生自主学习，培养他们的主动思维能力。

我要更加注重学生的个性发展。

每个学生都有自己的特点和优势，我应该根据学生的个性特点灵活调整教学内容和方式，促进每个学生的全面发展。

学年度上期的科学教学工作取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。

我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育服务。

希望在新的学年度中，我能够做得更好，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

【文章结束】第2篇示例：学年度上期的科学教学工作已经接近尾声，回顾这一学年的教学工作，我们不仅要总结其中的得失，更要进行深入的反思，以便更好地指导未来的教学工作。

2019-2020学年上学期五年级科学教学总结

2019-2020学年上学期五年级科学教学总结在担任五年级科学学科的教学工作中，我课前认真钻研教材，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。

科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。

全面提高学生科学素养。

因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

2019-2020第一学期一年级科学教学工作总结 (2)

2019-2020第一学期一年级科学教学工作总结一、学情分析我班共有学生22人，其中女生13人。

参加考试22人，总分1256，均分57.1，及格率54.5%，针对本班学生，由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。

加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

学习习惯养成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导，才能让他们逐渐步入学习的轨道。

现将本学期科学教学总结如下：一、立足教材扎实稳步推进科学课教学由于科学课的特殊性，科学课的教学对每一位老师来说，都是一个挑战。

很长一段时间我对科学课的教学充满疑惑，但慢慢的我感觉到科学课的教学首先要立足于教材，吃透教材，进而开展灵活的课堂教学。

在立足教材的基础上，结合多媒体设备让学生直观、形象地感受科学知识。

在实验教学上，充分发挥学生的主观能动性，让学生去进行实验准备、实验操作和实验总结。

同时根据教材内容，安排学生一定的课外观察活动，让学生在实际操作中发现科学、感受科学。

二、培养学生学科学的兴趣，让学生成为学习科学的主人兴趣是学生学习科学最好的老师，让学生感受科学的魅力，激发学生的学习兴趣就成为影响科学教学的重要因素。

在课堂教学中，我力求课堂氛围的活跃、积极，让学生勇于表达自己的观点，发表自己的见解。

在实验中让学生大胆猜测、大胆操作，让学生感到科学其实离他们很近，他们也就更有兴趣去学习科学。

三、重视加强观察和实验。

观察和实验是人类认识科学的基本途径，也是科学教学的显着特点。

教会学生观察和实验，是科学教学的重要任务之一。

在科学教学中，我积极创造条件，努力完成教学教材中规定的演示实验及学生的观察、实验等项目。

因地制宜，选择适应教学需要的替代材料。

在观察和实验中，注意培养学生良好的观察和实验操作的习惯。

四、存在的不足。

一学期下来感觉收获颇丰，但也有不足和需要改进的地方。

1、把握教材、驾驭教材的能力还需提高。

2019-2020第一学期科学教学工作总结

****小学2019～2020学年度第一学期科学教学工作总结教师：****本学期我担任一年级（2）班科学教学工作，由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。

现对科学学科的教学工作总结如下：：一、基本情况概述：开学初，学生对科学充满兴趣，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。

在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。

通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。

二、取得的成绩与经验：有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。

如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。

如果是悉心制定的计划，价值就太多了。

我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。

在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、采取的方法和措施：在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。

在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。

更多教师工作总结网谢谢您的支持和鼓励！四、今后的努力方向：充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

2020年1月第1 页共1 页。

学年度上期科学教学工作总结及反思5篇

学年度上期科学教学工作总结及反思5篇第1篇示例：在刚刚结束的学年度上期科学教学工作中，我们教师们经过共同努力，取得了一定的成绩，但也面临着一些不足和问题。

在总结和反思过程中，我们深刻认识到了自身存在的不足，也明确了改进的方向和措施，希望在未来的教学工作中能够更上一层楼。

一、成绩回顾：在过去的学年度上期科学教学工作中，我们注重培养学生的实践动手能力和创新思维，积极引导学生自主学习，激发学生学习兴趣。

在科学实验和探究活动中，学生们展现出了较好的学习状态和积极性，科学知识的掌握和运用能力有所提高。

我们也尽力向学生传授科学精神和方法论，引导他们独立思考和勇于探索。

二、不足问题：1. 教学内容安排不够合理：在教学内容的安排上，我们有时候过于注重知识点的细节和深度，导致学生学习负担过重，缺乏整体性和系统性的学习。

未能充分把握教材大纲和教学重点，导致教学进度不够顺畅。

2. 评价方式单一：在考核评价上，我们过于侧重笔试，忽视了学生的综合能力和实践能力。

学生的思维逻辑和创新能力得不到充分的考验和锻炼，评价方式缺乏多样性和全面性。

3. 教学方法不够灵活：在教学方法上，我们有时候过于依赖传统的讲授式教学，忽视了现代科技手段和多媒体资源的应用。

未能充分利用实验教学和探究式教学的优势，导致学生的学习方式和兴趣受限。

三、改进措施：2. 多元评价方式：在考核评价方面，我们将逐步完善评价方式，注重学生的综合能力和实践能力的考核。

增加实验报告、课堂表现等评价项，提高评价的全面性和客观性。

四、总结：通过对学年度上期科学教学工作的总结和反思，我们教师们更加清晰地认识到了自身存在的不足和问题，也明确了未来的改进方向和措施。

在未来的教学实践中，我们将进一步提升自身的教学水平和能力，不断完善教学方法和手段，为学生的全面发展和成长尽心尽力。

相信在全体教师的共同努力下，未来的科学教学工作必将迈上一个新的台阶，取得更加显著的成绩和成就。

【文章字数达到要求，内容无个人隐私信息】。

科学工作总结模板4篇_小学科学工作总结科学

科学工作总结模板4篇_小学科学工作总结科学【总结一】文明实验小学2019-2020学年度科学工作总结一、工作回顾本学年，我校科学教育工作始终贯彻“全面发展、均衡发展、个性发展”的教育理念，全面贯彻实施新课程标准和教育教学改革方案的要求，积极探索科学教育改革发展之路。

在科学教育方面，我们注重培养学生独立思考、解决问题的能力，注重培养学生的观察、实验、探究技能，培养学生的科学兴趣和创新意识。

二、工作亮点1. 科学实验室建设本学年，学校投入巨资对校内科学实验室进行了全面升级，引进了最新的实验设备和仪器，打造了一个现代化的科学实验室，为学生提供了更加优质的实验条件。

2. 精品科学课堂本学年，教师们在科学课堂教学中积极探索创新，在使用教材的基础上，结合学生的实际情况和兴趣特点，设计了许多生动有趣的科学课堂，激发了学生的学习热情，提高了学生的科学素养。

3. 科学活动丰富多彩学校每学期都组织了丰富多彩的科学活动，如科技创新大赛、科学实验大赛、科学知识问答等，激发了学生的科学研究兴趣，促进了学生的自主学习和发展。

三、存在问题及改进措施1. 目前学校科学实验室的使用率还不够高，需要进一步推动实验课程的改革和创新，加强实验室的管理和维护。

2. 部分学生对科学学习兴趣不高，需要不断改进教学方式和方法，激发学生对科学的探究和研究兴趣。

3. 教师队伍建设亟待加强，需要加强教师的科学素养和教学能力培养。

本学年，我校科学教育工作坚持以学生为中心，注重学生的全面发展，努力为学生打造了一个富有创造力和探索精神的科学学习环境。

学校按照新课程标准和教育教学改革方案，开展了丰富多彩的科学教育活动，促进了学生成长成才。

本学年，学校积极组织了丰富多彩的科学实践活动，如科学实验、科学观察、科学探究等，提高了学生的实际操作能力和动手能力。

2. 提高科学教学水平学校注重教师的培训和学习，加强了科学教学的研究和探索，提高了教师的教学水平和科学素养，推动了科学教育的发展。

2019-2020学年度第一学期科学教研组教学教研工作总结

2019-2020学年度第一学期科学教研组教学教研工作总结我们科学组教师教育教学的共同目标是面向全体学生，教学工作做到有效扎实；尽可能多的开展实验教学，并能循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思维、较好的科学素养，并掌握基础的科学知识和动手实验技能。

一学期过去了，我们一直在朝着我们的目标迈进。

现总结如下：一、组内老师有序进行常规教学工作和学科教学比赛及展示。

教学上相互交流，互帮互助！有各种工作任务大家都一起上！全组动员，齐心协力！多次开展校内、外公开观摩课及参赛任务。

组内一人参赛，全组准备实验器材，多轮打磨，共同保障！教研组组风非常好！也有很多收获：（一）组内成员随机互听课，互相学习交流，共同成长，教学水平都有提高。

（二）XX老师参加实验说课大赛获XX市一等奖，9月份参加市级实验说课展示活动，获得专家好评！（三）10月XXX老师参加合经区聚焦课堂比赛，获区一等奖第一名。

（四）11月傅XXX师参加XX市中小学教师信息技术应用课堂教学展示活动获XX市二等奖。

二、加强校本化培训，走出去听评课，保证高质量的学习研究。

感谢X校长、X校长和各位主任的支持和鼓励。

凡是区、市开展的观摩课、学习讲座、送教等活动，我们组老师基本都全员参与，实在走不开就保证至少一人前往参会，回来后，心得记录等相互传阅或发至科学组群内共享，大家一起学习，共同进步！三、开展丰富多彩的社团和课程超市活动。

本学期五位科学教师都开设了课程超市。

大家发挥自己的专业特长，分别开设以下课程：XXX：科学社团之植物班（一年级）XXX：科学社团之宇宙班（二年级）XXX：科学社团之生物班（三四五年级）XXX：小牛顿科技创新班（四五六年级）XXX：科学社团之化学班（五六年级）通过课程超市的开展，进一步激发学生对自然科学的兴趣和了解，为科学学习乃至孩子们升入中学后的理化生学科学习打下兴趣和知识基础。

同时老师们还参与开展相关科学社团，如科学实验班、航母社团等。

2019~2020学年第一学期教学计划总结

2019~2020学年第一学期科学教学计划一、教材分析本学期担任五六年级的科学教学工作，总共6个班的教学工作。

五年级科学分为生物与环境、光、地球表面及其变化、运动和力四个单元。

“生物与环境”单元，告诉我们如何种植植物，植物分为根、茎、叶、花、果实、种子六部分，关爱动物，保护动物，维护生态平衡，爱护动物等于爱护人类自己。

了解大自然的生存法则，物竞天择，适者生存，明白食物链及食物网。

”光”单元告诉我们光与影的关系，光是沿直线传播的，光与热的关系。

太阳是大自然中的热源与光源，人造光源有灯泡、蜡烛等。

“地球表面及其变化”告诉我们常见的地形地貌有:高山、平原、峡谷、河流、海洋等。

初步掌握一些地理常识。

在风蚀和分化作用下，侵蚀和沉积也会影响地形地貌。

一些自然灾害，像地震、海啸、雪崩、龙卷风等也会影响地形地貌。

动物与人类的活动也会影响地形地貌。

一些美丽的自然奇观，像极光、晚霞、火山喷发等也会影响地形地貌。

认识一些海拔线，呼吁爱护我们共同的家园，共同的地球。

“运动和力”让我们了解到一些力量，像：弹力、拉力、摩擦力、反冲力，了解运动的过程。

六年级科学分为工具和机械、形状与结构、能量、生物的多样性四个单元。

“工具和机械”让我们了解到一些简单的机械，包括：杠杆、轮轴、滑轮、斜面。

“形状与结构”了解弯曲，以及如何抵抗弯曲。

找拱形、做框架、建高塔，用报纸造桥、造房子，了解一些基础的建筑学知识。

”能量”单元告诉我们能量之间的相互转化，如：电能转化为光能，风能转化为电能。

能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，只会从一种形式的能转化为另一种形式。

低碳出行，绿色环保，使用清洁能源，节约能源，开发新能源，可持续发展，为子孙后代留下一些宝贵的能源财富。

节约开采并使用煤、石油、天然气等这类不可再生能源。

“生物的多样性”让我们了解大自然中有很多的动物，爱护这些小动物，学会放生，动物园里就有很多饲养员。

少杀生，多吃素，有条件的可以放生。

多吃蔬菜、水果。

学校2019——2020学年第一学期科学教学工作总结

在本学期，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。

现将一学期以来的的工作如下总结：一、在政治思想方面本人积极参加各种培训学习，积极参加政治学习，认真做好学习笔记，努力提高自己的思想觉悟。

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名合格的好教师。

我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育持续稳步向前发展。

我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。

“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。

我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。

并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。

上学期科学教学工作总结

2020学年度上学期科学教学工作总结范文（精选5篇）上学期科学教学工作总结1时间过的真快，转眼一学期的工作即将接近尾声，回顾一学期的工作，紧张、忙碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下：一、教师个人素质方面1、去人之长，补己之短。

作为新老师，我知道自己有很多的不足，教学经验也很不丰富，所以我要求自己多听老教师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，例如有一天路过教室的窗口，听到有位老教师在上课，老师虽然年龄比较大了，但是上课的激情非常不缺，声音如涓涓流水，上课的到位和过度也那样的天衣无缝。

而刘华老师的音乐课能让所有学生感觉到上课是一种快乐，整个课堂非常的活跃，同学和老师都是充满激情的。

我从中受益非浅，感触颇深。

2、多看专业书籍，给自己及时充电。

专业知识是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特别是科学老师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，知识含盖面非常的广，所以我经常会跑书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。

3、参加活动，吸取精华。

小学科学的科学小制作、小发明也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导学生进行科技活动。

可以说，就连我自己都不知道怎样进行小发明，就更不用说是指导了，在领导的支持下，我刚来学校两个月就参加了在文山州大同中学举行的中小学科技创新大赛的培训学习，这次活动，让我对科学小发明有了实质性的了解，也为自己进行小发明开创了思维。

二、课堂常规教学1、备好课。

做好上课前的充分准备。

我觉得作为老师，最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课，我每个星期只需要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比如《材料》这部分的内容，需要同学回家带东西的，就必须提前一周告诉学生带过来。

在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点学，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时积极吸取别人的优秀经验等等。

【精选】2019-2020小学一年级科学上册教学工作总结

【精选】2019-2020小学一年级科学上册教学工作总结本学期我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

一、课堂教学1.备课钻研《课程标准》、教材、教参。

着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.上课(1)创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。

针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。

让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对科学课感兴趣，参与性高，为学好科学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。

给学生的创新、实践提供可能。

3.注重对后进生的辅导在教学中注意降低难度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐，实，活，新"的教学情境。

三、教科研活动1.改变教育观念明确教育是为学生今后的发展服务的，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2.积极参与专业培训和学校的接力式教研，摸索教育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3.上公开课，大家交流，讨论在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。

创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。

第一学年的科学教学工作总结范文（精选6篇）

第一学年的科学教学工作总结范文（精选6篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，先准备一份教学总结吧。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编为大家收集的第一学年的科学教学工作总结范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一学年的科学教学工作总结1回顾半学期的各项工作，主要从以下四方面进行总结：一、谈一谈本职要做的事1、教学工作方面。

本人认真钻研教材和课标，在课堂教学的过程中，关注全体学生；培养学生的创新能力及学生的动手能力为原则，全心全意地投入到教学工作中；培养学生热爱科学、热爱生活、热爱大自然的情怀。

本学期新接三年级三个班和四（1）班的科学教学工作，开学之初严抓学生的上课纪律，传授四人小组合作的一些小技巧给学生。

学生渐渐地适应了师生合作、生生合作的学习方式，学生有序地开展小组合作探究活动。

学生在上课时遇突发事，如身体不舒服或同桌间闹矛盾需要老师帮助时，学生先是举手示意，等老师走到其跟前方可以在老师耳朵旁悄悄地说明情况，这是悄悄的科学课堂。

学生在上课时离位去了洗手间，进实验室时可以直接从后门悄悄进来便可，不许打报告，这样便不会打扰正在认真上课的同学们，进来之后也没人察觉，这是互不影响的科学课堂。

当学生在“开小差”时，老师便轻轻地走到学生跟前在其耳朵旁提醒并提出上课的要求，老师并没有大声斥骂，这是冷静的科学课堂。

当同桌之间一直在闹小矛盾互不迁让时，老师会在学生的科学书上写上“生气了，但先忍着，下课后再处理好吗？”学生便慢慢冷静下来，继续上课，等下课时学生自己都忘了刚才发生的事情，小事便化无了，这是不露痕迹的科学课。

2、兴趣小组方面。

9月份和10月份主要是为参加镇的第四届科技创新大赛和市的第二届木结构比赛做准备。

镇的科技创新大赛主要是上送三篇科技小论文，学生在上学期已经初步撰写，老师主要是对其修改，并把相关材料准备好，搞好喷画为展评工作做准备。

2019—2020年第一学期科学教研组工作总结

本学期科学组教研活动基本结束，通过全组教师的共同努力，教研工作取得了一定的成效。

一学期来，科学教研组全体教师坚持教育、教学理论学习，积极参加学区、县各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理念和新的课堂标准，坚持每人一课不断完善和改进自身教学方法和教学水平。

以下针对本学期教研做几点小结：
一、抓好教学常规工作，认真高效完成教学任务
认真做好规范教学常规管理。

充分发挥备课组集体力量，以学为中心做好导学案的设计。

集体备课，融入个性备课，。

课堂教学坚持以生为本，激发学生自主学习，加强学法指导，积极组织开展小组探究性学习，提高学生参与度和课堂效率。

积极开展开课和听课及评课活动，课后加强学生辅导和科学兴趣活动。

二、教科研工作
认真开展数学教研组活动和备课组活动，本学区组内教研活动11次，组员做到精心备课、认真评议、积极探讨科学教学问题。

坚持以教学研究促进教学提升与发展，坚持每人一课，本学期教研活动中我们分别展示了同课异构、专题复习、章节复习、试卷讲评课等多样课堂模式。

教研过程中无人迟到或早退，都能准时就位认真观摩，听其所听
想己所想，课后进行了激烈的点评，各抒起见畅谈如何有效进行课堂教学。

总之，教研组老师生活中互相关心，工作中爱岗敬业，团结协作，认真完成教育教学任务，提高自身数学素养和教学能力。

骨干教师引领，青年教师快速成长，学校的科学教学质量不断提高。

2019-2020学年四年级上册小学科学总结

2019-2020学年四年级上册小学科学总结光阴似箭，日月如梭，紧张而忙碌的一学期即将结束，当我细细回顾这学期工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。

本学期我担任四年级的科学教学以及全校美术工作，在领导、其他老师的帮助和指引下，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。

现将本学年的工作总结如下：一、在政治思想方面在平时工作中，注重集体的政治理论学习，积极参加学校组织的各种培训活动，深入理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想认识，更新教学观念，吸纳和借鉴了专家多渠道、多元化的新思想、新观点，受益匪浅，并且在积极参与区、市级科学教研活动。

二、在教育教学方面小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，我坚持“以学定教，顺学而导，问题导学”的教学理念，严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。

我是这样进行教学教研活动的：1、备课方面：课前准备好科学课上所需要的实验材料，认真钻研教材，落实我的备课，把握好重点与难点，预设好课堂的每一个环节。

对于教学中出现的问题，及时根据学情进行改善，重新进行教学设计，并在平行班教学中实践。

2、课堂教学方面：在教学方法上，我主要采用“探究启发式”教学，注重学生的小组合作探究，并让学生在自己动手操作实验中体会科学的乐趣。

注重组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，热爱科学课的学习。

对于不同的班级，采用不同的教学策略，针对不同的同学，进行分层教学，力求让学生都能学有所得，学有所获。

学生管理方面：我在所教的这个班中，针对不同的班级、不同学生采用不同的授课方式，因材施教，有效地对个别班级，个别学生进行引导。

在平时的科学课上，多采用赏识教育的方法。

积极推进学生的科学阅读工作，最后五分钟组织推荐与教学内容相关的科学书籍，使学生热爱阅读，并能从阅读中学习到科学知识，培养进行科学探究的兴趣，此外我还专门挤出时间来对学生进行思维训练，锻炼孩子的思维能力，培养孩子敢于创新的精神，克服困难的勇气。

第一学期六年级科学教学工作总结

第一学期六年级科学教学工作总结第一篇：2020—2020学年度第一学期六年级科学教学工作总结本学期已经结束，我圆满的完成了教学任务，这与学生的努力是分不开的。

从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：①扎扎实实打好基础学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。

那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

②重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。

而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。

我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

③密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。

这类试题的考查力度近年逐步加强。

(完整word版)部编版2019三年级科学上册教学工作总结

天马中心小学三年级上册科学教学工作总结（2019－2020学年度第一学期）小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。

而我，本学年担任三年级（1）班科学教学工作，对这门课程的认识更加深入。

“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。

以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、教学完成情况本期顺利完成本册教材是由“水”、“空气”、和“天气”3个单元组成的。

经过三个单元科学课学习的学生，展开三段不同但有联系的科学学习结果。

在本册学习活动中，持续观察、对比实验、反复测量、数据分析、可视化记录和表达等。

对学生的探究能力提出了新的挑战。

这些新的挑战将激励着学生更有兴趣参与到学习活动中来，使他们能更加积极地探索和思考，收获更多。

二、学生学习情况1.通过观察水的三态变化，集中研究在融化、蒸发、凝结过程中水的变化帮助学生初步建立起“物质是在不断变化的”概念。

通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。

2.学生运用各种科学的方法和手段研究作为物质的空气的基本性质，认识空气与社会环境的关系。

3.让学生了解空气和我们的生活密不可分，培养学生保护环境、热爱大自然的环保意识和社会责任感。

4.让学生了解所观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象，激发学生观察、研究天气的兴趣，5.科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；6保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；7.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

三、提高课堂教学效率的方法1.注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，结合实际条件，灵活安排教学进度。

【精选】2019-2020学年度三年级《科学》教学工作总结

【精选】2019-2020学年度三年级《科学》教学工作总结一、教材分析三年级《科学》上册引领学生经历有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力，培养学生们学科学、爱科学的兴趣。

二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中引导学生学习尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的学习质量。

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、提高学生的观察准确性。

3、要求学生不仅收集和了解事实，同时也要学会对事实进行简单的整理和概括。

三、重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

四、难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释。

五、学生情况分析通过科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践。

大部分学生知识面不广，有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

六、教学手段因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。