语文人教版九年级下册《月下独酌》其一
《月下独酌》原文及翻译赏析
《月下独酌》原文及翻译赏析《月下独酌》原文及翻译赏析1原文：花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
(同交欢一作：相交欢)永结无情游，相期邈云汉。
译文及注释：作者：佚名译文准备一壶美酒摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友孤独一人。
我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。
月儿，你哪里晓得畅饮的乐趣？影儿，你徒然随偎我这个孤身。
暂且伴随月亮和身影，我应及时行乐，趁着美好的春光。
月听我唱歌，在九天徘徊不进。
影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。
清醒之时咱们尽管作乐寻欢，醉了之后免不了要各自离散。
月呀，愿和您结为忘年之友，相约在高远的银河岸边再见。
注释⑴酌：饮酒。
独酌：一个人饮酒。
⑵间：一作“下”，一作“前”。
⑶无相亲：没有亲近的人。
⑷ “举杯邀明月，对影成三人。
”：我举起酒杯招引明月共饮，明月和我以及我的影子恰恰合成三人。
一说月下人影、酒中人影和我为三人。
⑸既：且。
不解饮：不会喝酒。
⑹徒：徒然，白白的。
徒：空。
⑺将：和。
⑻及春：趁着春光明媚之时。
⑼月徘徊：明月随我来回移动。
⑽影零乱：因起舞而身影纷乱。
⑾交欢：一起欢乐。
⑿无情游：忘却世情的交游。
⒀相期邈（miǎo）云汉：约定在天上相见期：约定。
邈：远。
云汉：银河，泛指天空。
赏析：作者：佚名原诗共四首，此是第一首。
诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。
诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，再由不孤独到孤独的一种复杂感情。
李白仙才旷达，物我之间无所容心。
此诗充分表达了他的胸襟。
诗首四句为第一段，写花、酒、人、月影。
诗旨表现孤独，却举杯邀月，幻出月、影、人三者；然而月不解饮，影徒随身，仍归孤独。
因而自第五句至第八句，从月影上发议论，点出“行乐及春”的题意。
最后六句为第三段，写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见。
全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。
中秋唐诗《月下独酌》
中秋唐诗《月下独酌》中秋唐诗《月下独酌》《月下独酌》是唐代诗人李白的组诗作品。
写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。
诗意表明，诗人心中愁闷，遂以月为友，对酒当歌，及时行乐。
以下是小编为大家整理的中秋唐诗《月下独酌》相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！《月下独酌》其一唐·李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
【注释】独酌：一个人饮酒。
成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。
既：且。
不解：不懂。
徒：空。
将：和。
及春：趁着青春年华。
月徘徊：明月随我来回移动。
影零乱：因起舞而身影纷乱。
交欢：一起欢乐。
无情：忘却世情。
相期：相约。
邈：遥远。
云汉：银河。
【古诗今译】在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没有一个亲友。
举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。
明月既不能理解开怀畅饮之乐，影子也只能默默地跟随在我的左右。
我只得暂时伴着明月、清影，趁此美景良辰，及时欢娱。
我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。
清醒时我与你一同分享欢乐，沉醉便再也找不到你们的踪影。
让我们结成永恒的友谊，来日相聚在浩邈的云天。
【作者简介】李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
【创作背景】这首诗约作于唐玄宗天宝三载（744年），时李白在长安，正处于官场失意之时。
小学语文古诗鉴赏：《月下独酌其一》.doc
小学语文古诗鉴赏：《月下独酌其一》小学语文古诗鉴赏：《月下独酌其一》月下独酌其一作者：李白年代：唐体裁：五古花间一壶酒。
独酌无相亲。
举杯邀明月。
对影成三人。
月既不解饮。
影徒随我身。
暂伴月将影。
行乐须及春。
我歌月徘徊。
我舞影零乱。
醒时同交欢。
醉後各分散。
永结无情游。
相期邈云汉。
【注解】：花间一壶酒。
相期邈云汉。
1、将：偕，和。
2、相期：相约。
3、云汉：天河。
【韵译】：准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友，孤独一人。
我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。
月儿，你那里晓得畅饮的乐趣?影儿，你徒然随偎我这个孤身!暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，我应及时行乐，趁着春宵良辰。
月听我唱歌，在九天徘徊不进，影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。
清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，醉了之后，免不了要各自离散。
月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边，再见!【评析】：原诗共四首，此是第一首。
诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。
诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种复杂感情。
李白仙才旷达，物我之间无所容心。
此诗充分表达了他的胸襟。
诗首四句为第一段，写花、酒、人、月影。
诗旨表现孤独，却举杯邀月，幻出月、影、人三者;然而月不解饮，影徒随身，仍归孤独。
因而自第五句至第八句，从月影上发议论，点出“行乐及春”的题意。
最后六句为第三段，写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见。
全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。
邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却极度凄凉。
【作者小传】：李白当然是大家公认的我国古代最伟大的天才诗人之一，大多数人认为他同时也是一位伟大的词人。
他祖籍陇西，一说生于中亚，但少年时即生活在蜀地，壮年漫游天下，学道学剑，好酒任侠，笑傲王侯，一度入供奉，但不久便离开了，后竟被流放到夜郎。
他的诗，想象力“欲上青天揽明月”，气势如“黄河之水天上来”，的确无人能及。
月下独酌·李白-注释-翻译-赏析-讲解
月下独酌·李白|注释|翻译|赏析|讲解各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《月下独酌》由李白创作，被选入《唐诗三百首》。
《月下独酌》是唐代伟大诗人李白创作的一组诗。
共四首。
其中第一首最著名。
这首诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。
诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，再由不孤独到孤独的一种复杂感情。
此诗充分表达了李白仙才旷达，物我之间无所容心的胸襟。
构思新颖，想象奇妙，情致深婉，是李白抒情诗中别具神韵的佳作。
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《月下独酌》作者：李白其一花间一壶酒，独酌⑴无相亲⑵。
举杯邀明月，对影成三人⑶。
月既⑷不解饮，影徒⑸随我身。
暂伴月将⑹影，行乐须及春⑺。
我歌月徘徊⑻，我舞影零乱⑼。
醒时同交欢⑽，醉后各分散。
永结无情游⑾，相期⑿邈⒀云汉⒁。
其二天若不爱酒，酒星不在天。
地若不爱酒，地应无酒泉。
天地既爱酒，爱酒不愧天。
已闻清比圣，复道浊如贤。
贤圣既已饮，何必求神仙。
三杯通大道，一斗合自然。
但得酒中趣，勿为醒者传。
其三三月咸阳城，千花昼如锦。
谁能春独愁，对此径须饮。
穷通与修短，造化夙所禀。
一樽齐死生，万事固难审。
醉后失天地，兀然就孤枕。
不知有吾身，此乐最为甚。
其四穷愁千万端，美酒三百杯。
愁多酒虽少，酒倾愁不来。
所以知酒圣，酒酣心自开。
辞粟卧首阳，屡空饥颜回。
当代不乐饮，虚名安用哉。
蟹螯即金液，糟丘是蓬莱。
且须饮美酒，乘月醉高台。
【注解】：⑴酌：饮酒。
独酌：一个人饮酒。
⑵无相亲：没有亲近的人⑶“举杯”两句：这两句说，我举起酒杯招引明月共饮，明月和我以及我的影子恰恰合成三人。
一说月下人影、酒中人影和我为三人。
成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。
⑷既：且。
不解饮：不会喝酒⑸徒：徒然，白白的。
徒：空。
⑹将：和⑺及春：趁着春光明媚之时。
⑻月徘徊：明月随我来回移动。
⑼影零乱：因起舞而身影纷乱。
⑽交欢：一起欢乐。
⑾无情游：忘却世情的交游。
初三下册古诗文(课外)：月下独酌四首·其一
初三下册古诗文（课外）：月下独酌四首·其一月下独酌四首·其一唐代：李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
(同交欢一作：相交欢)永结无情游，相期邈云汉。
*译文及注释译文提一壶美酒摆在花丛间，自斟自酌无友无亲。
举杯邀请明月，对着身影成为三人。
明月当然不会喝酒，身影也只是随着我身。
我只好和他们暂时结成酒伴，要行乐就必须把美好的春光抓紧。
我唱歌明月徘徊，我起舞身影零乱。
醒时一起欢乐，醉后各自分散。
我愿与他们永远结下忘掉伤情的友谊，相约在缥缈的银河边。
注释酌：饮酒。
独酌：一个人饮酒。
间：一作“下”，一作“前”。
无相亲：没有亲近的人。
“举杯”二句：我举起酒杯招引明月共饮，明月和我以及我的影子恰恰合成三人。
一说月下人影、酒中人影和我为三人。
既：已经。
不解：不懂，不理解。
三国魏嵇康《琴赋》：“推其所由，似元不解音声。
”徒：徒然，白白的。
徒：空。
将：和，共。
及春：趁着春光明媚之时。
月徘徊：明月随我来回移动。
影零乱：因起舞而身影纷乱。
同交欢：一起欢乐。
一作“相交欢”。
无情游：月、影没有知觉，不懂感情，李白与之结交，故称“无情游”。
相期邈(miǎo)云汉：约定在天上相见。
期：约会。
邈：遥远。
云汉：银河。
这里指遥天仙境。
“邈云汉”一作“碧岩畔”。
*鉴赏佛教中有所谓“立一义”，随即“破一义”，“破”后又“立”，“立”后又“破”，最后得到辨析方法。
用现代话来说，就是先讲一番道理，经驳斥后又建立新的理论，再驳再建，最后得到正确的结论。
关于这样的论证，一般总有双方，相互“破”、“立”。
可是李白这首诗，就只一个人，以独白的形式，自立自破，自破自立，诗情波澜起伏而又近似于天籁，所以一直为后人传诵。
诗人上场时，背景是花间，道具是一壶酒，登场角色只是他一个人，动作是独酌，加上“无相亲”三个字，场面单调得很。
月下独酌四首其一译文及赏析
月下独酌四首其一译文及赏析月下独酌四首是唐代诗人杜甫的一组诗作，包括《月下独酌一首》、《月下独酌二首》、《月下独酌三首》和《月下独酌四首》。
这组诗作描绘了诗人在月光下独自品酒的情景，抒发了对失意人生的感慨，展现了对自然美景的赞美。
本文将就《月下独酌四首其一》这首诗进行译文和赏析。
【原文】花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
【译文】我在花丛中端起一壶美酒，独自品尝，无亲人相伴。
举起酒杯邀请明月，形成了一个与影子共同组成的三人行。
月亮固然不能喝酒，而影子只是随着我一起行动。
虽然只是暂时与月亮为伴，但我们要在乐趣中等待春天的到来。
我高歌让月光在我周围徘徊，我舞动让影子乱舞。
清醒时我们共同欢乐，醉酒后各自散去。
我们永远结伴畅游，相约在遥远的云汉之间。
【赏析】《月下独酌四首其一》这首诗通过描绘月光下独自品酒的情景，表达了诗人内心的孤独与失意，同时将月亮和影子作为诗人内心的伴侣。
诗中将月亮和影子看作是与自己共同欢乐的伙伴，既表现了与自然界的亲和，也体现了对自己身世的无奈和自嘲。
诗中的"花间一壶酒，独酌无相亲"这一句表达了诗人在孤独中寻求解脱的心态，他独自品尝酒，没有亲人与之分享。
"举杯邀明月，对影成三人"这两句则将月亮和影子作为诗人心灵的朋友，舞台上的三人行象征着孤独的诗人与月亮、影子的结伴而行。
在"我歌月徘徊，我舞影零乱"这两句中，诗人通过歌唱和舞蹈来表达自己内心的不安和困惑，自由奔放的舞动也映射出诗人不受拘束的精神状态。
而最后一句"相期邈云汉"，则展现了诗人无限广阔的想象力和对未来的向往。
总的来说，杜甫的《月下独酌四首其一》是一首充满哲思和情感的诗作。
通过对月光下独自饮酒的描绘，诗人表达了对孤独生活的领悟与思考，展示了对自然美景的赞美。
月下独酌全诗意思
月下独酌全诗意思1、《月下独酌》译文其一提一壶美酒摆在花丛间，自斟自酌无友无亲。
举杯邀请明月，对着身影成为三人。
明月当然不会喝酒，身影也只是随着我身。
我只好和他们暂时结成酒伴，要行乐就必须把美好的春光抓紧。
我唱歌明月徘徊，我起舞身影零乱。
醒时一起欢乐，醉后各自分散。
我愿与他们永远结下忘掉伤情的友谊，相约在缥缈的银河边。
其二天如果不爱酒，酒星就不能罗列在天。
地如果不爱酒，就不应该地名有酒泉。
天地既然都喜爱酒，那我爱酒就无愧于天。
我先是听说酒清比作圣，又听说酒浊比作贤。
月下独酌既然圣贤都饮酒，又何必再去求神仙？三杯酒可通儒家的大道，一斗酒正合道家的自然。
我只管得到醉中的趣味，这趣味不能向醒者相传！其三三月里的长安城，春光明媚，春花似锦。
谁能如我春来独愁，到此美景只知一味狂饮？富贫与长寿，本来就造化不同，各有天分。
酒杯之中自然死生没有差别，何况世上的万事根本没有是非定论。
醉后失去了天和地，一头扎向了孤枕。
沉醉之中不知还有自己，这种快乐何处能寻？其四无穷的忧愁有千头万绪，我有美酒三百杯多，美酒一倾愁不再回。
因此我才了解酒中圣贤，即使酒少愁多，酒酣心自开朗。
辞粟只能隐居首阳山，没有酒食颜回也受饥。
当代不乐于饮酒，虚名有什么用呢？蟹螯就是仙药金液，糟丘就是仙山蓬莱。
姑且先饮一番美酒，乘着月色在高台上大醉一回。
2、《月下独酌》全诗其一花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
其二天若不爱酒，酒星不在天。
地若不爱酒，地应无酒泉。
天地既爱酒，爱酒不愧天。
已闻清比圣，复道浊如贤。
贤圣既已饮，何必求神仙。
三杯通大道，一斗合自然。
但得酒中趣，勿为醒者传。
其三三月咸阳城，千花昼如锦。
谁能春独愁，对此径须饮。
穷通与修短，造化夙所禀。
一樽齐死生，万事固难审。
醉後失天地，兀然就孤枕。
不知有吾身，此乐最为甚。
人教版初三语文月下独酌的阅读与理解
人教版初三语文月下独酌的阅读与理解《月下独酌》是中国古代诗人李白的一首代表作，被收录在人教版初三语文教材中。
这首诗以富有沧桑感的笔触描绘了诗人孤独的身影与对人生的思考。
通过仔细阅读和理解这首诗，我们可以领略李白独特的艺术才华以及他个人的情感体验。
诗的开头，诗人以“花间一壶酒，独酌无相亲”描绘了自己独自在花间饮酒的情形。
这里的“花间”指的是花丛之间，意味着诗人置身于美丽的花环中，享受着宁静与闲适的时光。
诗人的孤独与独酌形成鲜明的对比，表达了他内心深处的寂寞与思考。
接着，诗中出现了“举杯邀明月，对影成三人”的描写。
诗人通过举杯邀请明月，与自己的影子一同作伴，形成了一个虚拟的三人饮酒场景。
这一形象的巧妙运用，凸显了诗人思考人生的孤独与无助。
明月和自己的影子成为他与外界交流的对象，体现了诗人在内心深处对于真相和自我的探索。
随后，诗人继续表达了对于人生的思考：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。
诗人通过“天长地久”与“绵绵无绝期”来暗示人生的短暂与无常。
人的一生只是天地之间的短暂停留，而内心的怨愤却难以散去。
这种对于时光流逝的感慨，洋溢着哲理与深情。
最后两句诗，“已忍伊人泪，何悟故人心”深深触动读者的心灵。
诗人通过“伊人”、“故人”来指代所思念的人，用“泪”和“心”来象征内心的情感。
诗人已经忍住了思念之情的眼泪，却无法洞悉故人的内心世界。
这一句短小的结尾，让人们对于人生的悲凉和无奈产生共鸣。
通过阅读和理解《月下独酌》，我们能够感受到诗人李白独特的艺术魅力和对人生的深刻思考。
诗中充满了艺术上的对比和意象的运用，展现了诗人独特的表达方式和情感体验。
这首诗诞生于古代，却依然给人们带来了强烈的共鸣和思考，成为了经典的艺术之作。
通过阅读理解《月下独酌》，我们能够培养自己对于诗歌的欣赏能力和文学鉴赏力。
同时，也可以让我们在快节奏的生活中停下脚步，静心欣赏诗歌之美，思考自己的内心世界与人生观。
诗歌是一种情感的表达方式，通过阅读和理解，我们能够感受到诗人的情感表达，进而触发自己内心的共鸣与思考。
语文人教版九年级下册月下独酌
结语
今天我们和李白一同饮酒、唱 歌、起舞，赏月，明天让我们静 下心来，走进诗词深处，感受辞 藻之美，没有任何顾虑，纯粹地 体悟那份触动和暖意，去琢磨那 不一样的人生之味！愿同学们走 万水千山，品多样人生！
李白与酒
其二 月下独酌（其二） 天如果不爱酒，酒星就不能罗列在天。 。 天若不爱酒，酒星不在天 地如果不爱酒，就不应该地名有酒泉。 地若不爱酒，地应无酒泉。 天地既然都喜爱酒，那我爱酒就无愧于 天。 天地既爱酒，爱酒不愧天。 我先是听说酒清比作圣，又听说酒浊比 已闻清比圣，复道浊如贤。 作贤。 既然圣贤都饮酒，又何必再去求神仙？ 贤圣既已饮，何必求神仙。 三杯酒可通儒家的大道，一斗酒正合道 三杯通大道，一斗合自然。 家的自然。 但得酒中趣，勿为醒者传。 我只管得到醉中的趣味，这趣味不能向 醒者相传！
月下独酌
[唐]李白
执教教师：邱小华 学校：湖北省宜城市璞河中学
李白简介
• 李白(701～762)，唐代伟大的浪漫主
义诗人,字太白，号青莲居士，人称 “诗仙”。祖籍陇西成纪，幼年随父 自中亚迁居绵州昌隆青莲乡。 • 天宝元年(742)，被唐玄宗召入长 安,供奉翰林。但时值玄宗后期，政治 日趋腐败黑暗。李白秉性耿直，对黑 暗势力不能阿谀奉承，因而遭受谗言 诋毁，在长安不满两年，即被迫辞官 离京。安史之乱爆发，李白怀着消灭 叛乱、恢复国家统一的志愿，任永王 幕府并因此获罪，被系浔阳狱，不久 流放夜郎。幸而途中遇到大赦，得以 东归，61岁卒于当涂。 李白诗歌想象丰富，意境瑰奇， 对后代产生深远影响，著有《李太白 集》 。
初读诗歌知其意 初读诗文，感知诗意
月下独酌
[唐] 李白
译诗
花间一壶酒，独酌无相亲。
准备一壶美酒，摆在花丛之间， 自斟自酌无亲无友，孤独一人。
《月下独酌·其一》李白唐诗注释翻译赏析
《月下独酌·其一》李白唐诗注释翻译赏析全诗内容如下：花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
这首诗的大致意思是：在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没有一个亲友。
举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。
明月当然不会喝酒，身影也只是随着我身。
我只好暂时伴着明月、清影，趁此美景良辰及时行乐。
我吟诗时，明月徘徊，我起舞时，影子零乱。
清醒时我与你一同分享欢乐，酒醉后便各奔东西。
我愿与明月永远结下忘情之游，相约在那遥远的银河岸边，再见！在这首诗中，诗人以“独酌”为主题，描绘了自己在月光下独自饮酒的情景。
诗的前四句“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人”，生动地表现了诗人的孤独和寂寞。
他在花丛中独自饮酒，没有亲人或朋友相伴，只能邀请明月和自己的影子一起喝酒，营造出一种清冷、孤寂的氛围。
接下来的四句“月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春”，进一步描写了诗人与明月和影子的相伴。
明月不会喝酒，影子也只是虚幻的存在，但诗人还是选择与它们为伴，享受这短暂的欢乐时光。
他认为，趁着春天的美好时光，应该及时行乐，不要辜负了这美好的月光。
诗的后半部分“我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散”，描写了诗人在饮酒过程中的歌舞和欢乐。
他一边唱歌，一边跳舞，与明月和影子一起尽情欢乐。
然而，当他清醒时，他意识到这种欢乐是短暂的，醉酒后大家就会各奔东西，这种分离的痛苦更加凸显了他的孤独。
最后两句“永结无情游，相期邈云汉”，表达了诗人对永恒友谊和超脱尘世的向往。
他希望与明月和影子永远结为朋友，在高远的银河中相会，摆脱尘世的烦恼和忧愁。
这两句诗表现了诗人对自由和超脱的追求，也反映了他对现实世界的不满和对理想境界的向往。
这首诗以孤独、寂寞为基调，通过对诗人与明月、影子的互动描写，表达了诗人对自由、超脱和永恒友谊的追求，同时也反映了诗人对现实世界的不满和对理想境界的向往。
《月下独酌(其一)》全诗翻译及赏析
“月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
”这四句是说，请月亮下来共同饮酒，但月亮却不会饮，不知酒中乐趣，影也不解饮，徒自随我身旁。
无奈姑且与明月和身影作伴，在这春暖花开（起句“花间一壶酒”）之时，及时行乐吧，不能老让苦恼把自己缠住。
虽则是身、月、影“三人”，却仍然是“独酌”，因为月和影连一个“解饮”的都没有，诗人的心情是孤独的，“既”、“徒”二字即反映了这种情绪。
然而，诗人在人间感到孤独，才越觉得与月、与影交游亲密欢洽。
而与月、影的欢洽，正反衬出诗人在人世间的孤独寂寞。
诗句从曲处下笔，蕴含丰富，耐人寻味。
出自李白《月下独酌（其一）》花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时相交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
注徒：徒然，白白的。
徒：空。
将：和，共。
及春：趁着春光明媚之时。
月徘徊：明月随我来回移动。
影零乱：因起舞而身影纷乱。
同交欢：一起欢乐。
一作“相交欢”。
无情游：月、影没有知觉，不懂感情，李白与之结交，故称“无情游”。
相期邈（miǎo）云汉：约定在天上相见。
期：约会。
邈：遥远。
云汉：银河。
这里指遥天仙境。
“邈云汉”一作“碧岩畔”。
参考译文花丛中摆下一壶好酒，无相知作陪独自酌饮。
举杯邀请明月来共饮，加自己身影正好三人。
月亮本来就不懂饮酒，影子徒然在身前身后。
暂且以明月影子相伴，趁此春宵要及时行乐。
我唱歌月亮徘徊不定，我起舞影子飘前飘后。
清醒时我们共同欢乐，酒醉以后各奔东西。
但愿能永远尽情漫游，在茫茫的天河中相见。
中考语文月下独酌原文及注释讲解
中考语文月下独酌原文及注释讲解花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
月下独酌翻译译文提一壶美酒摆在花丛间，自斟自酌无友无亲。
举杯邀请明月，对着身影成为三人。
明月当然不会喝酒，身影也只是随着我身。
我只好和他们暂时结成酒伴，要行乐就必须把美好的春光抓紧。
我唱歌明月徘徊，我起舞身影零乱。
醒时一起欢乐，醉后各自分散。
我愿与他们永远结下忘掉伤情的友谊，相约在缥缈的银河边。
月下独酌重点字词注释酌：饮酒。
独酌：一个人饮酒。
间：一作“下”，一作“前”。
无相亲：没有亲近的人。
“举杯”二句：我举起酒杯招引明月共饮，明月和我以及我的影子恰恰合成三人。
一说月下人影、酒中人影和我为三人。
既：已经。
不解：不懂，不理解。
三国魏嵇康《琴赋》：“推其所由，似元不解音声。
”徒：徒然，白白的。
徒：空。
将：和，共。
及春：趁着春光明媚之时。
月徘徊：明月随我来回移动。
影零乱：因起舞而身影纷乱。
同交欢：一起欢乐。
一作“相交欢”。
无情游：月、影没有知觉，不懂感情，李白与之结交，故称“无情游”。
相期邈(miǎo)云汉：约定在天上相见。
期：约会。
邈：遥远。
云汉：银河。
这里指遥天仙境。
“邈云汉”一作“碧岩畔”。
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《月下独酌》其一
李白
【教学目标】
1.以《月下独酌》为例子，引导学生披文入情读诗歌。
2.透过李白的饮酒诗解读李白的内心世界，领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的孤独寂寞。
【教学重难点】
透过李白的饮酒诗解读李白的内心世界，领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的孤独寂寞。
【教学方法】
诵读法、课前自主预习、小组合作探究
【教学过程】
一．课前自主学习部分：
1．布置收集与酒有关的诗词名句。
这一步意在扩充学生的知识积累，并为学习李白饮酒诗做准备。
2. 自主预习《月下独酌》其一，并收集李白生平简介以及本诗的创作背景。
小组合作完成。
二．课堂上首先对自主学习成果进行交流展示：-
1.以抢答的形式展示有关酒的诗句的展示。
小组积分。
2.小组抢答展示有关李白生平简介和本诗的写作背景，小组积分。
三．合作探究是本课的主体。
具体分以下几个步骤完成：
1．吟诵。
采用个人读、集体读、范读、配乐读等形式，引导学生把握情感，进入诗境。
2．想象。
课堂上在音乐伴奏中引导学生想象，以口语表达的形式描绘诗词展现的画面，加入自己的
想象，注意语言的优美情感的表达。
3. 品鉴。
找出最喜欢的诗句，说说自己的理由。
小组内先自主讨论，然后课堂上交流展示，相互补充，感知诗中遣词造句的妙处，指导学生从艺术手法、写景状物、意境营造、表达情感等角度思考。
4．质疑。
组内汇总无法解决的困惑，重点合作探讨李白月下独酌内心是孤独还是欢畅这一问题。
引导“孤独派”与“非孤独派”相互辩论，明确诗中“孤独”与“不孤独”的跌宕。
5．有感情的诵读。
四．迁移运用部分：
1.诵读《将进酒》，体会即使与友欢聚痛饮三百杯，李白也是“快乐并孤独着”的。
2.合作探究：李白飘逸豪放的诗风与李白的“孤独与快乐”有怎样的内在联系？
正因为李白快乐并孤独着，孤独并快乐着，才有其豪放飘逸的诗风。
设若只有快乐，难免显得轻飘；设若只有孤独，难免显得凝重。
李白诗风与李白的内心密不可分。