七年级语文下册蟋蟀习题精选冀教版
最新冀教版小学语文六年级下册《蟋蟀的住宅》精品习题1(1)
《蟋蟀的住宅》习题一、基础过关1．选择正确读音。
洞穴（xué xuè）粗糙（zào cāo）慎重（shèn sèn）即（jí jì ）使2．写出下列词语的反义词。
隐蔽——柔弱——简朴——慎重——弯曲——渺小——二、综合训练1. 我能在括号里填上合适的词语。
（）的隧道（）地选择（）的工具（）地铺开（）的住宅（）地学习（）的本领（）地讨论（）的工程（）地摆动2. 我会填写关联词语。
(1) 它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
(2) 蟋蟀钻在土底下干活，（）感到疲劳，它（）在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
(3)（）在冬天，（）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥。
三、拓展应用阅读短文，回答问题。
美丽的丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的。
头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。
它的嘴长长的，上面有一条黑道。
丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。
最有趣的是那双眼睛，像对小豆呈送，边上还有一圈黑。
它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。
它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。
有时还伴着一阵舞蹈。
它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。
不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。
丹顶鹤真有意思！1．下列词语书写有错误的一项是（）A姿态优雅十分警觉亭亭玉立B留恋忘返四处张望窥探动静C五彩斑谰格外醒目优哉游哉2．用“”在文中画出一个比喻句，并说明把什么比作什么。
3．从哪句话可以看出“丹顶鹤的头小得可怜”？4．此文是从哪几方面来描写丹顶鹤的美丽的？5．你认为丹顶鹤最美丽的部分是什么?参考答案一、基础过关1．选择正确读音。
洞穴（xué）粗糙（cāo）慎重（shèn）即（jí）使2．写出下列词语的反义词。
七年级语文下册第四单元13《蟋蟀》教案2冀教版
《蟋蟀》一、教学目的1.指导学生认识蟋蟀的外形特征，了解蟋蟀的一些生活习性（生活环境、吃食、鸣叫、争斗等情况）。
2.培养学生的观察能力（细致、有顺序地观察）和分析综合能力（把整体分为部分）。
3.培养学生的学习兴趣。
二、教学准备演示用具：蟋蟀身体结构组合模型、蟋蟀的生活习性挂图（生活环境、吃食、放大的咀嚼式口器、跳跃、鸣叫等）、投影仪。
分组用具：活蟋蟀（雄雌各一只）、试管胶塞、放大镜、（或昆虫盒）、塑料水槽、蟋蟀草、喂蟋蟀吃的食物。
课前准备：布置学生课前捉蟋蟀，（二尾、“三尾”各一只）把捉到的蟋蟀养在瓶里、罐里。
此外向学生进行安全教育和爱护建筑物的教育。
三、教学过程（一）教学引入[为本课教学提供观察材料，并使学生了解蟋蟀的生活环境和生活习性。
]1.让学生把带来的雌雄蟋蟀装进试管，盖好胶塞（或放进昆虫盒内）。
2.谈话：你带来的蟋蟀在什么地方捉到的？蟋蟀生活在什么样的地方？3.分小组相互交流寻找、捕捉、保管蟋蟀的方法。
4.请2～3名学生介绍经验。
5.讲述：我们上节课学习认识了蚂蚁，这节自然课，我们用观察蚂蚁的方法来观察蟋蟀。
（二）学习新课1.指导学生观察蟋蟀身体的外形特征（1）提问：我们捉到了蟋蟀，谁能说一说它长的什么样子？它的身体是由几部分组成的？[认识蟋蟀的外形特征，为学习昆虫知识打基础。
]（2）学生回答。
（学生回答可能不全面、不具体。
）（3）谈话：要想全面地、准确地知道蟋蟀的身体是什么样的，我们也像观察蚂蚁那样，先看一看蟋蟀的身体分几部分，然后再从前往后按顺序观察它的各部分是什么样的。
在观察蟋蟀身体的细小部位时，可以使用放大镜。
（4）学生分组观察。
（学生观察时，教师分组巡视，及时提示观察的内容。
）[培养学生按顺序、认真细致的观察能力。
]①蟋蟀的身体分成几部分？②蟋蟀的头部是什么样的？头上长有什么？它们是什么样的？③蟋蟀的身体还长有什么？长在什么部位？什么样子的？（5）学生分组交流、讨论，蟋蟀身体分成几部分、各部分长有什么，是什么样的，观察时还发现什么有趣的现象。
精选七年级语文下册第四单元13蟋蟀学案冀教版(1)
蟋蟀课前热身温故知新在炎炎夏日的傍晚，在乡间的砖石下、土穴中、草丛间常常会听到“吱……”的声音，那是蟋蟀在歌唱。
你了解蟋蟀吗？它生长的环境如何呢？它是怎样来歌唱的呢？今天我们就来学习法布尔的《蟋蟀》。
学习目标有的放矢1．理解说明文中的说明顺序，以及说明方法，2．学习并借鉴层层深入、感情真挚的写作技巧。
3.仔细揣摩关键词语的作用，加深对课文内容的理解。
4.把握作者的情感脉络，了解作者对蟋蟀“歌唱”的思想感情指点迷津授之以渔自主探究教学流程一、未雨绸缪（看谁迅速进入状态，静心自学）1.预习⑴自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。
⑵利用各种手段，如书籍、网络等，搜集说明文的有关知识。
2.小试牛刀1）为下列加点字注音。
莴苣．．( ) 螽．斯( ) 皱襞．( ) 鞘．翅( )蚱蜢．．( ) ．．( ) 蟋蟀2）想一想你会做吗？常见的说明方法有、说明文的语言特点？你还有其它的吗？我认为重点词句还有：________________________________________________二、课堂探究1.自主学习（坚信自己，我能行）请再读课文，然后回答以下问题：1）本文从体裁上看是一篇说明文，说明对象是什么?2）在介绍蟋蟀时，采用了( )说明顺序？A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序3）作者在文中主要介绍了蟋蟀的哪些方面的知识？4）在介绍蟋蟀的过程主要运用了什么说明方法，在书上画出来并标明其作用？5）鲁迅先生在<<从百草园到三味书屋>>中记述自己少年时的乐园“百草园”时，曾写到过蟋蟀。
找出原文读一读。
在少年鲁迅的眼中，弹琴的蟋蟀给他的童年生活增添了无穷乐趣。
请运用法布尔的〈〈蟋蟀〉〉中的语言，解释蟋蟀为什么会弹琴？2.合作探究（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德）1）本文在介绍蟋蟀的歌唱本领时，提到了百灵鸟、螽斯、蝉等动物，有何作用？2）结合全文考虑，文章第七自然段在结构上的作用是什么？3）文章采用拟人手法写蟋蟀，有什么好处？3.成果展示4.质疑问难（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）我的疑问：5.画龙点睛（看谁是画龙的点睛者）6.平行训练（我努力、我进步、我成功、我快乐）1）指出下列句子中所使用的修辞。
2020冀教版语文七年级下册第13课蟋蟀
检测
亲爱的同学们，检测一下你收获了什么！（共50分）得分：
1．本文作者（）是（）（国别）昆虫学家。著有（）一书。
2．根据课文内容选词填空：
⑴我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在（ ）（蹬 踢 蹬踢 踹），把挖出的土（ ）（踢 踹 蹬 蹬踢）到身后，呈一斜面。
⑵地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其（ ）（淳朴 朴实 简朴 纯洁）的声音与万象更新的（ ）（质朴 淳朴 朴实）欢快又是多么的和谐呀！
学习
重点
抓住说明对象特征体会作者对蟋蟀的喜爱之情
学习
难点
对本文说明顺序的理解和作者对蟋蟀发声原理的探究
学习
储备
1、作者简介
亨利·法布尔（Jean-Henri Fabre，1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、昆虫学家、科普作家，以《昆虫学回忆录》（Souvenirs entomologiques，或译《昆虫记》）一书留名后世，该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位，已译成多种不同语言。身为现代昆虫学与动物行为学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”（d'Homère des insectes）。除了昆虫，也热衷研究蕈类，他以水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。
摇曳：
(4)它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足可以遮风避雨。
遮风避雨：
导学
释疑
（一）自己朗读
（二）分组交流
（三）教师归纳
全文分为四个部分。
1．第一部分（第1段）概括介绍夏季是意大利蟋蟀的活动季节。
2．第二部分（第2～5段）分别介绍了意大利蟋蟀与众不同的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体特征和发声特点。
冀教版语文七年级下册13《蟋蟀》同步练习2
《蟋蟀》同步练习1、下列字词注音完全正确的一项是( )A、褪去(tuì) 裸露(1uò) 遮檐(zhē) 挖掘(jué)B、囚室(qiú) 锯齿(jù)莴苣(jù) 颤动(zhàn)C、弄土(1òng) 触须(chù) 歇息(xiē) 萌芽(méng)D、授予(yǔ) 摇曳(yè) 螽斯(zhōng) 皱襞(bì)2、选择恰当的词语填在横线上。
①日渐②逐渐③渐渐④只要⑤也⑥即使天气________转凉，自己的身体在_______长大，巢穴得_______加深加宽。
_______到了大冬天，_______天气暖和，洞口有太阳，_______能常常看见蟋蟀在往外弄土，说明它在修整扩建巢穴。
3、指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草柯柯里都有一只在歌唱。
( )（2）在这二重唱中，优胜奖将授予谁?我将把它授予蟋蟀。
( )（3）它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足以遮风避雨，犹如不考虑何处歇足的流浪民族的帐篷一样。
( )4、为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这么详细具体呢？5、谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？6、与下面文字连接得最为顺畅的一项是（）故乡是我脐带脱落之地，故乡是我摇篮停放之所，故乡有我童年永难磨灭的记忆，故乡有我永难忘记的亲人。
我的根生在故乡，我的苗长在故乡的土壤上。
A、故乡啊，谁没有过我这样的经历？B、这就是我可爱的故乡！C、故乡啊，我怎能把你忘记？D、故乡啊，我为你而自豪！7、把下面五个句子组成一段意思连贯，逻辑性强的话。
①我们必须以只争朝夕的精神，投身到西部大开发的启动工作中去，摸实情、出实招、办实事、求实效，满怀信心谱写西部大开发的历史新篇章。
②不要以为国家决定实施西部大开发的战略，天上就会掉下馅儿饼来。
七年级语文下册13《蟋蟀》教案2冀教版
《蟋蟀》一、教学目的1.指导学生认识蟋蟀的外形特征，了解蟋蟀的一些生活习性（生活环境、吃食、鸣叫、争斗等情况）。
2.培养学生的观察能力（细致、有顺序地观察）和分析综合能力（把整体分为部分）。
3.培养学生的学习兴趣。
二、教学准备演示用具：蟋蟀身体结构组合模型、蟋蟀的生活习性挂图（生活环境、吃食、放大的咀嚼式口器、跳跃、鸣叫等）、投影仪。
分组用具：活蟋蟀（雄雌各一只）、试管胶塞、放大镜、（或昆虫盒）、塑料水槽、蟋蟀草、喂蟋蟀吃的食物。
课前准备：布置学生课前捉蟋蟀，（二尾、“三尾”各一只）把捉到的蟋蟀养在瓶里、罐里。
此外向学生进行安全教育和爱护建筑物的教育。
三、教学过程（一）教学引入[为本课教学提供观察材料，并使学生了解蟋蟀的生活环境和生活习性。
]1.让学生把带来的雌雄蟋蟀装进试管，盖好胶塞（或放进昆虫盒内）。
2.谈话：你带来的蟋蟀在什么地方捉到的？蟋蟀生活在什么样的地方？3.分小组相互交流寻找、捕捉、保管蟋蟀的方法。
4.请2～3名学生介绍经验。
5.讲述：我们上节课学习认识了蚂蚁，这节自然课，我们用观察蚂蚁的方法来观察蟋蟀。
（二）学习新课1.指导学生观察蟋蟀身体的外形特征（1）提问：我们捉到了蟋蟀，谁能说一说它长的什么样子？它的身体是由几部分组成的？[认识蟋蟀的外形特征，为学习昆虫知识打基础。
]（2）学生回答。
（学生回答可能不全面、不具体。
）（3）谈话：要想全面地、准确地知道蟋蟀的身体是什么样的，我们也像观察蚂蚁那样，先看一看蟋蟀的身体分几部分，然后再从前往后按顺序观察它的各部分是什么样的。
在观察蟋蟀身体的细小部位时，可以使用放大镜。
（4）学生分组观察。
（学生观察时，教师分组巡视，及时提示观察的内容。
）[培养学生按顺序、认真细致的观察能力。
]①蟋蟀的身体分成几部分？②蟋蟀的头部是什么样的？头上长有什么？它们是什么样的？③蟋蟀的身体还长有什么？长在什么部位？什么样子的？（5）学生分组交流、讨论，蟋蟀身体分成几部分、各部分长有什么，是什么样的，观察时还发现什么有趣的现象。
蟋蟀阅读理解题及答案
蟋蟀阅读理解题及答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文下册 第12课 蟋蟀在时报广场同步练习 语文版 试题
第12课蟋蟀在时报广场一、字音字形1．识记生难字叩．击（kòu）琴弦．（xián）污垢．（gòu）慷慨．（kǎi）镍．币（niè）霓．虹灯（ní）孤苦伶．仃（líng）情不自禁．（jīn）如痴．如梦（chī）忧yù（郁）mí（弥）漫涟yī（漪）zào（噪）音yíng（萦）回2．读准多音字（1）喝．彩：hè其他读音：hē组词：喝水（2）心脏．：zàng其他读音：zāng组词：肮脏（3）深更．半夜：gēng其他读音：gèng组词：更加二、重要词语1．喧闹：声音大而热闹。
2．涟漪：细小的波纹。
3．萦回：盘旋往复。
4．弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
5．家喻户晓：家家户户都知道。
喻，知晓。
6．孤苦伶仃：无依无靠，孤单困苦。
7．情不自禁：抑制不住自己的感情。
8．如痴如梦：形容处于不清醒、迷糊状态中。
三、作家作品乔治·塞尔登，美国儿童文学作家。
1929年生。
著有多种儿童文学作品，如《能潜水的狗》《海底公园》等，但最负盛名的是《蟋蟀在时报广场》，这部作品受到美国《图书馆杂志》《纽约先驱论坛报》书评版的好评。
他后来又出版了两本关于小蟋蟀切斯特故事的续集：《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》以及《蟋蟀切斯特的新居》。
1．谁都知道猫是老鼠的天敌，二者势不两立。
可是在作者笔下，老鼠塔克和猫儿哈里竟然是一对十分要好的朋友。
作者为什么这样安排？点拨：这篇童话表面上写的是动物间以及动物和人之间的故事，实际上这些动物都是社会底层有代表性阶层的化身。
情真意切、助人为乐是作者着力表现的重要内容。
塔克是怎么说的呢？“在乡下，猫鼠可能是冤家”，“但是在纽约，我们已经抛掉了旧日的偏见”。
实际上在人世间也是这样，不管原来是什么身份，也不管原来有多大的仇恨，只要沦落到社会底层——就像塔克和哈里都成了时报广场的流浪汉——往往就会捐弃前嫌，友好相处，这是环境使然。
【精选教育资料】七年级语文下册第四单元13蟋蟀第1课时练习冀教版
蟋蟀（第1课时）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（4分）A.鞘．翅(qiào) 裸．露(1uò) 蟋．蟀(xī) 挖掘．(jué)B.囚．室(qiú) 锯．齿(jù) 莴苣(jù) 颤．动(chàn)C.沙砾．(luò)明媚．(mèi) 萌．芽(ménɡ)筑巢．(cháo)D.解剖．(pōu)蚱．蜢(zhà)螽．斯(zhōnɡ) 匹．敌(pī)2.找出下面句子的错别字并改正。
（4分）(1)在尚未被三伏天的烈日烤干的草地上的小块绿州的落叶中，我发现已经长大的小蟋蟀，与成年蟋蟀一样全身墨黑，初生时的白带子已经全褪去了。
(2)莴苣叶代替了草丛作为隐藏时不可或缺的遮掩。
(3)当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在迎风摇拽时，百灵鸟就不再歌唱了。
(4)蟋蟀从不在其中的一个落露地点筑巢，而总是在吃剩的莴苣叶遮盖着的地方做窝。
3.下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（）（4分）⑴我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在蹬踢，把挖出的土_____到身后，呈一斜面。
⑵如果干累了，它便在尚未完工的屋门口停下来，头伸在外面，触须微微地_____着。
(3)到了春光明媚时，巢巢穴仍在继续_____，不停地_____，直至屋主去世为止。
A.踢颤动修复修复B.踹颤动维修修复C.踹颤抖修复维修D.踢颤抖维修维修4.文学常识及课文内容填空。
（5分）(1)本文作者是（国别）昆虫学家。
著有一书。
(2)本文从体裁上看是一篇，说明对象是。
5.写出下列各句所用的说明方法。
（4分）(1)螽斯只有一个不起眼的镜膜，声音只能传到几步远的地方，而蟋蟀有四个振动器，歌声可以传到数百米以外。
（）(2)蟋蟀声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉的叫声那么沙哑，令人讨厌。
（）(3)它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足可以遮风避雨，犹如不考虑何处歇足的流浪民族的帐篷一样。
七年级语文下册 第四单元 13《蟋蟀》教案1 冀教版-冀教版初中七年级下册语文教案
蟋蟀
激情导入：（3分钟）蟋蟀是什么，是蝉吗，谁能说一说？
明确目标：（5分钟）1、掌握课后字词的音形义。
熟读课文。
2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。
3、仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。
4、把握作者的情感脉络，了解作者对蟋蟀的“歌唱”的
思想感情。
自主学习：（13分钟）1、了解小品文的特点。
对法布尔的了解。
记住
重点作品
2、掌握不懂的生字词。
3、分析文章的脉络。
本文分三部分：第一部分）：介绍蟋蟀活动的季
让学生讨论
出示学习目标
找学生说一说对法布尔的了解及学过的
小品文。
老师总结小品文的特点。
文学是其手段，传播科学知识才是其目的。
一
般说明文字,总是有些枯燥的,科学小品正避
开了这个短处：它短小精炼，也可称千字文，
它具有资料可靠数据确凿的科学性，又玲珑
活泼，有丰富的想象和联想，叙述通俗易懂，
多用比喻、拟人等修辞手法，把科学溶于艺
术之中，富于情趣，引人入胜。
科学小品之命
名，始于1934
年月《太白》杂志创刊号。
但科学小品文古代
也有，如沈括的《梦溪笔谈》中，就有一些写
得很好的科学小品。
粗读课文，学生集体纠正字音。
4、出示
引起学生对昆虫的热
爱，对自然的热爱。
明确学习目标，确定学
习的方向。
掌握小品文的特点。
夯实字词基础。
课外阅读《蟋蟀》试题及答案
《蟋蟀》检测题1.（）的蟋蟀获得了“黑头元帅”的称号。
A徐小奎B赵大云C吕力喧D福兴2.（）是合作社社长。
A徐小奎B赵大云C吕力喧D振根3.金奎叔说：“有些小东西，它们生来就是自由自在的，你要把它们养在家里，它们宁愿死。
（）就是这样的东西。
”A蜈蚣蟋蟀B蜗牛蟋蟀C芦鸡D蛇头蟋蟀4.我在渡口一直等（），我以为他遭遇了不幸，再也不会回来了。
A小哥哥B爸爸C娘舅D妈妈5.我和小哥哥捉虾最理想的方法是（），虽然是一只一只的钓，似乎麻烦，但收获是最大的。
A用细蚯蚓穿在小钩上钓虾B用五枚针并排缚成“枪”C用稻箩缚上绳在石岸旁猛地掀下去6.（）经常在河底，是一种比较狡猾的鱼，钓它特别需要耐心和经验。
从下饵到掌握浮子升降的规律，可以说有一整套学问。
A鰟鱼B“肉骨丁”小鱼C白鱼D鲫鱼7.从前我养了一条狗阿蓝，为了不饿死它，后来把它送到银根店的王家后，最后（）。
A阿蓝死了B阿蓝一直生活在银根店王家C阿蓝咬断了绳子逃回来了8.贵松哥买了两只翠绿色长长的蛋，买了竹篾、桃花纸和细麻线，做了一只（）。
A老鹰鹞B蜈蚣鹞C瓦爿鹞D蝴蝶鹞9.小鸭最大的一次磨难是哪一次（）。
A老鼠把小鸭拖出去咬B太先生踏在小鸭身上C小鸭和小鸡争食10. 猫头鹰说我不敢打杏枝，赌注是（）A两个小栗子爆B三个喜鹊蛋C金蛋11. 他的学问很好，“八股”文章做得特别好，但是命运不济。
16岁时考中了秀才，却始终没有中举。
这段话描写的是《固执的老蜘蛛》里的（）。
A父亲B母亲C于老伯12. 元旦那天，平老师给我们准备了一首读书歌参加比赛，第二天平老师就被打伤了，后来（）。
A平老师受伤很严重，跳井死了。
B平老师在夜里坐船，偷偷逃走了。
13. 在看变戏法（）的时候，急坏了金阿海的妈妈，以为他的灵魂被摄走了。
A吃铁棒B空箱变人C砍手14. 以下哪个不是山里红认为天目峰比上海好原因？（）A有漫山遍野的映山红B有整齐的梯田C有黄浦江、大轮船D可以摸鱼打猎、捕野鸡15. 在我生病的时候，容容把（）带给了我，给我解些寂寞。
【七年级】2020冀教版语文七年级下册第13课蟋蟀
出示蟋蟀图片，同学们认识这个小生灵吗？你对它了解多少呢？看来它们名声在外主要是因为它们有特殊的住所和出色的歌唱才华，那么它们究竟是怎样筑巢和唱歌的呢，让我们随著名作家法布尔一起到这个小动物的世界中去游历一下吧！
出示
目标
1、掌握课后字词的音形义。熟读课文。
2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用
课
题
第16课《蟋蟀》
课时
第1课时
课型
新授课
课时安排
2课时
主备人
授课人
审核人
审核时间
授课时间
班级
姓名
教材分析
学习
目标
知识与能力：
1、掌握课后字词的音形义。熟读课文。
2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。
过程与方法：仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。
情感态度与价值观：体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，学习法布尔求真的精神
C．颤动(chàn)囚(qiú)匹敌(pī)明媚(mèi)
D．颚(è)皱纹(zòu)薰(xūn)萌芽(méng)
3解释下列加点词语在句中的含义。
(1)蟋蟀声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉的叫声那么沙哑。
匹敌：
(2)莴苣叶代替了草丛作为隐藏时不可或缺的遮檐。
或缺：
(3)当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了。
3．作者笔下的蟋蟀给你留下了哪些印象？请结合课文内容
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【关键字】七年级
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学习
重点
抓住说明对象特征体会作者对蟋蟀的喜爱之情
学习
难点
蟋蟀阅读题答案_《蟋蟀》阅读原文
蟋蟀阅读题答案_《蟋蟀》阅读原文据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史。
下面就让店铺给整理的《蟋蟀》阅读题答案，希望能对你有帮助!《蟋蟀》阅读原文①小的时候不知在什么书上看到一张图画。
题的是“爱护动物”。
图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。
乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。
②母亲曾告诉我：从前有一个读书人，看见一只蚂蚁落在水里，他抛下一茎稻草救了它。
后来这位读书人因诬下狱，这被救的蚂蚁率领了它的同类，在一夜工夫把狱墙搬了一个大洞，把他救了出来。
③所以，我自幼便怀着仁慈之意，知道爱惜它们的生命。
我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转的飞。
我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻。
也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。
④ 在动物中，我偏爱蟋蟀。
想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴啊!那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息;细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向。
偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。
露濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，立刻便溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了……⑤我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。
我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想。
我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两颗白米，一茎豆芽;白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。
我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。
⑥在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。
七年级语文下册 第17课《蜘蛛》习题精选 冀教版
第17课《蜘蛛》习题精选一、自由实践1．下列红色字注音有误的一项是( )A．屋檐(yán) 蚊蚋(ruì) 闲暇(xiá)B．怅然(chàng) 提防(dī) 蜾蠃(1uǒ)C．柞蚕(zuò) 腹腺(quán) 诧异(chà)D．捆缚(fù) 忒劳顿(tè) 黏液(nián)2．根据课文内容，在空白处填上恰当的词语。
一个甲虫飞入网里，被____住了，但是它的甲很厚，很重；不但如此，而且它的力气很耐久。
它的六条腿____一推____一撑，好容易把____条腿缚住，____条腿又伸出来了。
3．指出下列句子的说明方法。
(1)有时捆缚的丝密到像一个布袋。
( )(2)它的腹内有数种腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。
一种叫做壶状腺……一种叫做葡萄状腺……一种腺叫做复合腺……还有管状腺……一种梨状腺是把丝黏着时用的。
( )(3)可是有些蜘蛛并不都做网，泥土上跑来跑去的狼蜘蛛，壁上的蝇虎，蟢子即壁钱，还有八脚，都不做网，丝却是有的。
( )(4)蚕丝一股有一英寸的二十分之一的粗。
园蛛的丝细到只有大约一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多了。
( )二、能力提高天气暖起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。
这使我记起幼时曾猜过一个谜，谜语是：南阳诸葛亮，稳坐中军帐。
排起八卦阵，单捉飞来将。
此后我就留心这八条脚的诸葛亮怎样捉拿飞将，并且看出，它有各种各样捉拿的方法。
如果蚊蚋等小虫飞去，触在网上，急待挣扎时，蜘蛛忽然赶到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食它的汁液，或者咬了回到网中央或檐下去了。
好像我们咬片面包或饼干似的不费力气。
如果投入网里的不是这等小虫，却是气力较大的飞虫，它急忙跑来，便放出丝来，用脚拿了丝向飞虫去缚。
直到那牺牲者挣扎不动为止。
如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂，蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。
语文：第16课《蟋蟀》练习(冀教版七年级下)
蟋蟀·同步练习第一部分：1．本文作者是（国别）昆虫学家。
著有一书。
2．有人称赞法布尔“像艺术家一般地去观察”，从课文中找出相应的句子，说明作者通过细心的观察来描写蟋蟀。
⑴⑵3．根据课文内容选词填空：⑴我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在（）（蹬踢蹬踢踹），把挖出的土（）（踢踹蹬蹬踢）到身后，呈一斜面。
⑵地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其（）（淳朴朴实简朴纯洁）的声音与万象更新的（）（质朴淳朴朴实）欢快又是多么的和谐呀！4．体会作者的写法：⑴写蟋蟀的歌唱，作者用了比喻的手法突出了众多蟋蟀声音的洪亮，请写出这个比喻句。
⑵为了突出蟋蟀发声器的高级，作者用蟋蟀同进行对比。
⑶为了突出蟋蟀声音的亮度，作者用蟋蟀同进行对比。
5．课文主要介绍了蟋蟀的哪些方面的知识？6．作者笔下的蟋蟀给你留下了哪些印象？请结合课文内容简要说一说。
第二部分：（一）无论乡村或城镇，几平到处都有麻雀的踪迹。
麻雀常被人们认为是害鸟，甚至骂为“老家贼”，究其原因，这是人们对它的误解。
麻雀素有“家雀”之誉。
它适应能力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人为伴。
麻雀的巢如同半边皮球那么大，通常筑在房顶瓦头檐槽之间的空隙里，也有的筑在灌木或草丛旁。
栖息在乡村和公园的麻雀，很少飞离老家两三里之外。
人们常用“自投罗网”形容麻雀的愚蠢。
一位研究麻雀的科学家认为麻雀在鸟类中是比较聪明的，在一次试验中，只有3％的麻雀二次被捉。
有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在罗网里把饵叼出来，然后“半路打劫”。
世界著名心理学家波尔特，通过对麻雀的迷津测验，发现它的记忆能力和猴子相比拟。
麻雀虽然在播种时或农作物成熟时槽踏粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。
特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。
这里有两个例子很能说明麻雀的功过：十八世纪时，普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。
由于麻雀被捕灭得所剩无几，结果毛虫泛滥成灾。
最新冀教版河大版七年级语文下册第四单元练习题及答案
第四单元第一部分:1．给下列加点字注音:(2分)隽永()游弋()回眸()寥落()2．填空:(4分)⑴《蟋蟀》选自，作者是法国昆虫学家。
《蜘蛛》作者。
⑵《天鹅》的作者是法国博物学家、作家。
《荔枝图序》作者。
⑶元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，。
⑷，病树前头万木春。
3．解释下列句子中的词语。
(4分)⑴华如橘，春荣(华: )⑵大略如彼，其实过之(过: )⑶四五日外，色香味尽去矣(去: )⑷南宾守乐天命工吏图而书之(图: )4．译句。
(3分)⑴朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡。
⑵南宾守乐天命工吏图而书之。
⑶盖为不识者与识而不及一二三日者云。
5．本单元的课文介绍了一些小动物，读了课文之后，你对它们又有了哪些新的认识？请选其中的一种动物，说说你的认识。
(3分)6．下列句意明确，没有语病的一句是()(2分)A、中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。
B、电门一关，就可以阻止电流不再进来。
C、过去这个学校不执行“学生以学为主”，所以学生的学习水平很低。
D、凡事要依靠群众，否则就做不成什么大事。
7．一位农村同学家境困难，在一场洪水中住屋倒塌，财物被水冲光，全校师生闻讯后立即主动捐款捐物，帮助该同学渡过难关。
(3分)如果你作为师生代表，带了钱物去慰问和鼓励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来。
(不超过20字)第二部分:(一)⑴最难捉的是披甲的飞将。
比方有一个甲虫飞入网里，被兜住了，但是它的甲很厚，很重，而且它的力气很耐久。
它的六条腿东一推、西一撑；蜘蛛好容易把这条腿缚住，那条腿又伸出来了。
有时候缚了几转，又被它从网里滑脱，啪的一声跌在地上了，蜘蛛只好怅然地在网上望一望。
这倒还没有什么要紧，最可怕的是碰见蜾蠃。
它静悄悄地忽然来了，振动着翅膀，剌剌地向网里一撞，急又离开。
网起了振动，蜘蛛以为已有生物被网住，匆匆地赶去捕捉时，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，突然把蜘蛛用腿抱住，迅速飞去。
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《蟋蟀》习题精选
一、自主实践
1．下列红色字注音完全正确的一项是( )
A．褪去(tuì) 裸露(1uò) 遮檐(zhē) 挖掘(jué)
B．囚室(qiú) 锯齿(jù) 莴苣(jù) 颤动(zhàn)
C．弄土(1òng) 触须(chù) 歇息(xiē) 萌芽(méng)
D．授予(yǔ) 摇曳(yè) 螽斯(zhōng) 皱襞(bì)
2．选择恰当的词语填在横线上。
①日渐
②逐渐
③渐渐
④只要
⑤也
⑥即使
天气________转凉，自己的身体在_______长大，巢穴得_______加深加宽。
_______到了大冬天，_______天气暖和，洞口有太阳，_______能常常看见蟋蟀在往外弄土，说明它在修整扩建巢穴。
3．指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草柯柯里都有一只在歌唱。
( )
(2)在这二重唱中，优胜奖将授予谁?我将把它授予蟋蟀。
( )
(3)它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足以遮风避雨，犹如不考虑何处歇足的流浪民族的帐篷一样。
( )
二、能力提高
松鼠金龟子
（法布尔）
在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。
它在夏至露面，跟首批出世的知了同时。
当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。
在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。
我抓住机会跟踪它们，观察它们。
雄虫满怀激情地展开触角末端的折扇，悄悄地反复向停有雌虫的树枝飞去，它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉，飞飞停停，左右盘旋。
这样的情景一直要持续半个月。
它们在忙什么呢?
很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。
第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双作对，一动不动，对周围的事和物视而不见。
就算有人用手去抓它们，它们也不逃走。
大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。
有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。
直到黄昏再次降临，它们才重新在空中飞舞。
要想观察清楚它们在空中的舞姿是不可能的。
所以我在早上，乘它们打瞌睡时抓了四对，关进宽敞的铁丝网里，再放点松枝进去让它们歇息。
等来等去，它们就是不肯作空中舞蹈表演。
因为它们无法高飞。
最多也就是一只雄虫飞近它的对象，打开它的折扇，轻轻地晃动，像是在问“能接受我的爱吗?”它在炫耀它的美貌，尤其那时折扇更是它的魅力所在。
可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衷。
雌虫还没有从失去自由所造成的抑郁中解脱出来。
它们之间更进一步的交往，我就无法观察到了。
它们可能要到深夜才交配，我没能守候到最好的时机。
1．用你的语言概括本选文介绍的内容。
2．作者法布尔是如何观察金龟子的行踪及动作的?
3．在本选文中，法布尔向读者们描述了关于金龟子的哪些发现?
4．从下面选出不符合文意的一项（）
A．雄性金龟子是傍晚向雌虫求爱的。
B．金龟子白天睡觉。
C．雄性金龟子向雌虫求爱的方式是打开触角上的折扇。
D．雌虫在雄虫向它们求爱时无动于衷，表现得十分抑郁。
5．文中画线处加粗的“像是”一词能否去掉?为什么?
6．画线处的语句运用了哪些描写方法?这些描写方法的作用是什么?
7．模仿画线处的写法，描写孔雀开屏时的情景。
三、写作功略
通过学习这篇文章，你会发现作者观察事物的认真钻研态度非常值得称道，请你就身边熟悉的昆虫加以认真观察，看有哪些新的发现和收获；最好能记录下来，写一篇观察笔记。
答案与提示
[自主实践]
1．D
2．①③②⑥④⑤
3．（1）拟人（2）设问（3）比喻
[能力提高]
1．金龟子雄虫向雌虫求爱。
2．每到傍晚，法布尔便跟踪金龟子，观察它们，一直持续半个月，每天观察到深夜。
第二天早上继续观察。
为看着它们的舞姿，早上抓了四对关进铁丝网，他在旁边守候观察。
3．金龟子在夏至露面，傍晚出来，半个月的时间忙着求偶，每晚忙到深夜，白天睡觉，雄虫向雌虫求爱时，打开触角上的折扇展示它的魅力。
4．D
5．不能因为它并不会说话，仅是作者用的拟人方法。
6．动作、神态、语言赋予金龟子人的神情、动作、语言，使其有了人的情感、行为，十分生动、形象。
7．开放题提示：用拟人的写法。