高考材料议论文-如何理性分析材料PPT课件

因为这种作文只停留在现象的列举这一 层面，即使有稍作分析，也只在同一平面 上，没有纵深感。
下面我们再来看看这次泉州卷泉州七中 评中的一篇最高分作文。
这篇文章也是围绕材料进行一步步的分析。 大家可以到网上搜来看看。
3.高考阅卷组的主要负责人也纷纷强调高考作文的理 性分析。
福建省高考作文阅卷组组长余岱宗教授认为：“议 论文不是论点文，也不是论据文，而是论证文，议论文 就要看论者如何论证。论点是靠论证‘辩’出来‘逼’ 出来的……议论文要深入，就要有议论的层次性……论证 是一环扣一环的工作。第一论点为第二论点服务，以此 类推。论证就是主动寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足 为弹跳点，跃入下一个层次。”
1.理性分析能确保作文不离题。 这次泉州卷的作文为什么那么多离题？
主要原因就是没有对材料进行理性分析， 而是从材料中抽取一个观点，然后脱离材 料进行论证。这种写法离题的可能性极大。
那么，理性分析ຫໍສະໝຸດ Baidu什么会确保不离题呢？ 下面会进行具体的分析。
2.厦泉一带已特别重视理性分析 上学期期末考厦门卷的优秀作文都是重
分析现象 分析主次 分析原因 分析结果 解决问题
阅读下列材料，写一篇不少于800字的文章。
公交车一靠站，上来一位七十来岁的老人。车里已经没有空座
位了，甚至还有一个人是站着的。结果，前后左右的人都将目光
投向一个坐着的年轻人，见年轻人并没有让座的意思，他们便开
始含沙射影地对其进行指责，继而冷言冷语。
英国思想家以赛亚·伯林曾引用过古希腊诗人“狐狸 多机巧，刺猬仅一招”的诗句来表明自己对人与社会的 观点。在他的诠释中，狐狸代表逐流，让你合群且衣食 无忧；而刺猬则代表一种看似愚笨固执的坚守。正如诗 人里尔克所言：“在现实与伟大的作品间，总存在古老 的敌意。”刺猬便象征着这样的敌意。
这种“古老的敌意”的消褪成了现实中一切不合理 的源头。当今社会中刺猬稀有而狐狸成群，人们失去警 惕而盲目顺从，独立的思想与怀疑的态度湮没在功利、 现实主义的洪流下。人们不会思考，不会反抗，随波逐 流，大众的就是正确的，因此滋生了许多恶果。
这段是分析现象，接着又分析产生这种 现象的原因，然后是结果，最后提出解决 办法。
最精彩的地方在于这位同学援引古希腊 诗人的诗句“狐狸多机巧，刺猬仅一招” 进行层层演绎，从而得出“古老的敌意”这一 象征意，然后推出产生以上现象的主要原 因就是这种“古老的敌意”的缺失。
我们来欣赏一下相关的段落。
一会儿，站着的那个人对着那些只会喷溅唾液的嘴巴开了口：“ 他的座位是我让的，他身体不方便。”
于是，车厢里安静了下来，可依旧没有人站起来为老人让座。
分析现象
这则材料中，主要有四种人，对应的现象也有四种 。
1.老人。
上车，没座位。
接着再分析出现这种现象所产生的后果 及解决方法。分析的步骤完整，思路清晰， 且有一定的深度，得高分是理所当然的。
相反，有一篇我们看来应该是写得比较 规范的文章却只得48分。我们来看看这篇 文章的主要结构。
不甘于现实 追求合理（48分）
黑格尔说：“凡是现实的就是合理的。”这没有辩
证地看待事情，是片面的。现实不一定合理，所以要不
俞发亮也说：“反观我们的高考作文题， 长期以来把情感、审美当成语文人文性的 全部，有意无意地忽略了理性思辨、分析 能力。大多局限于个人自我的小天地，风 花雪月，坐而论道，缺乏一种宏观、哲学、 开放的开阔视野与胸襟。”
第一步分析事物的种种现象。分析现象要注意 三个原则：一要全面分析，二不能偷换概念，三不 能主观臆想。
甘于现实，追求合理。（开篇结合材料，亮出观点。）
不甘于现实，追求合理，可以实现人生的价值。 （以梅兰芳、罗斯福为例）
不甘于现实，追求合理。要有坚持不懈的意志。（ 以罗斯福、陈寅恪为例。）
不甘于现实，追求合理。要有坚持不懈的意志还不 够，还要拥有深厚的知识。（以罗曼 罗兰为例。）
最后结尾。
这种作文格式是我们所熟知的，前几年 很时兴，但是现在已经渐渐地离高分越来 越远了。如果我们再以这种方法去教学生 写作文，恐怕会吃大亏。
单只鸟要通过观察调整自己，那它 为什么要调整自己呢？
1.让自己融入集体中不至于掉队。 （手机BB机，短信微信。）
2. 集体的智慧、力量都大于个人。 3.个体融入集体集体会更强大，集
体强大了个体就更有发展空间。
第五步 分析解决问题的方法。
比如刚才那个问题，要怎样让个体融入 集体呢？那就是既要保持自己的个性，又 要能随大流。所以泉州七中的那份最高分 的作文最后就写道：
第四步 分析后果及其连锁反应 。第一 步和第二步为我们展现出所有的可能性， 第三步将帮我们判断哪种可能性是最好的 。从上例中我们可以轻松分析出个体如果 不融入集体，就会被社会淘汰，其后果十 分可怕。
第三步 分析事情发生的原因。这个 方法是让你通过有意识的努力，确保自 己考虑过与某项决定有一定的理由。
理性分析的。比如那篇颇有深度的《保有 “古老的敌意”》。
保有“古老的敌意”（66分）
黑格尔说；“凡是现实的就是合理的，凡是
合理的就是现实的。”
然而社会中生活中似乎并不总是这样。我们追 求善意，却有城管对乞儿拳打脚踢的暴行；我们 提倡热情，却有十几路人自受伤的小悦悦面前走 过的冷漠；我们宣传正义，却有媒体谋一己私利 是非不分黑白颠倒。现实中那些存在的现象，许 多不合情不合理地让人痛心，而我们心中所认为 的合理，又往往与现实中的许多现象背道而驰。 这不免令人疑惑，黑格尔的话错了吗？
比如这次泉州卷的作文，其现象有三种：一是 众鸟齐飞，二是七只鸟为一个小团体，三是每只鸟 通过观察调整自己。
有些同学理解为大和小的关系，这是偷换概念 ；有些同学设想这些鸟飞错了，这是主观臆想。
第二步 分析主次关系。 在你分析出的许 多可能性中，这一步将帮助你进行评价和 选择。
我们来看看刚才分析出的三种现象哪种 是主要的。一是众鸟，二是七只鸟，三是 单只鸟。单只鸟会影响七只鸟，七只鸟会 影响众鸟，显然单只鸟是最主要的。