《我的空中楼阁》优秀教案

《我的空中楼阁》教案

教案目标：

1．知识目标：理清文脉，学习作者多角度观察描写景物的方法。学习比喻、拟人、对偶等表达技巧。

2．能力目标：品味文章清新、优美、生动的语言，领悟托物言志的艺术手法的运用，领会“空中楼阁”的优美意境。让学生学会扩展阅读的方法。

3．情感目标：通过美文的赏析学会审美，发现美，陶冶学生情操。

教案重点：品味语言、领悟情志

教案难点：理清文脉

教案方法：启发式和讨论式结合，通过朗读体会文章情感。

课时安排：2课时

第一课时

一、导入新课

先问大家一个问题，假如你有足够的钱，你会把你心目中理想的房子建在哪？为什么？

每个人心目中都会有向往已久的房子，暂且称它为小屋吧。这间小屋可能是刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的一间“陋室”，也可能在陶渊明笔下的清幽的世外桃源，可能在郑愁予那达达的马蹄走过的江南小镇，也可能在徐志摩心中柔美的康桥边。总之，这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢？

二、作家简介

李乐薇，祖籍江苏南京，台湾散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。

三、读课文，理清层次

1、体裁：托物言志散文（就是通对物品的描写和叙述,表达自己的志向和意愿。）

2、字词音。

答：有。1-8立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；9-18立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。

四、细节探究

（一）第一部分

1、语言分析（修辞美、音乐美、绘画美）——诗化的语言。

2、第一部分写山、树与小屋，表达了作者怎样的情感？

答：山和树是自然景观，小屋是人文景观，它们彼此相互依存，表现了作者对大自然的热爱，对自由宁静生活的向往。

（二）第二部分

1、语言分析（修辞美、音乐美、绘画美）——诗化的语言。

2、文章写“无形的围墙”和破晓、入暮时光线的变化，有什么深意？

答：大自然的美是无与伦比的，人生活在优美的环境中是自由而幸福的。

3、引导学生找出表现作者在小屋生活情状的语句，反复品读。

文章第九段用比照方式写自己的小花园和“开放性的院子”、有形的围墙和无形的围墙，着重表现“无形的围墙”，目的说明小屋的环境“适于心灵散

步，眼睛旅行”，从这里可以看出作者生活在这个天地里是多么自由舒畅。接

着描写的破晓和人暮，静观的过程给了他美的想象和享受，作者还写到外出小

屋是“快乐的起点”，归来小屋是幸福的终点，”字里行间洋溢着作者对小屋

的无比喜爱之情。

（三）观察角度、写景顺序

1、作者以小屋为焦点，为我们描绘出一幅幅优美的画面，那么作者调用了哪些观察角度？答：空间角度：

近看：树点缀了小屋，给小屋设置了一个美妙的绿的背景，使小屋“含蓄而有风度”；

远观：小屋在树之间若隐若现，凌空而起，“轻灵而自由”。

仰视：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”

俯瞰：“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。”

时间角度：把小屋放在变化着的光线下写。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧

的。

早晨：光线强了（小屋如）花蕊慢慢绽开

傍晚：光线减弱了花瓣慢慢收拢

深夜：（山上）灯光疏落小屋在如烟似雾的灯光中（山下）万家灯火月色朦胧、星光点点之下以心爱的小屋为焦点，从各个角度进行观察和描

绘，写出了小屋在各种视角下的各个方面，构成一个立体的画面，给人

以身临其境之感。笔法灵活，变化多端。写出了小屋的神韵。只有心灵

自由，襟怀开阔，胸无尘滓，而且爱屋情笃，才能如此放纵笔墨，视点

任意东西南北。

2、写景顺序：定景换点，定点换景。

（四）虚实结合、缘情造境、情景交融

1、现实生活中有这样的小屋吗？（学生畅谈）

答：没有。第一部分写景，是实写。第二部分写景抒情，是缘情造境，是虚写。

2、本文的线索是什么？

答：写景线索（实写）、抒情线索（一切景语皆情语、虚写）。

五、托物言志（文章主旨）

1、小屋及周围环境与尘世有什么不同？

答：小屋及周围环境是宁静优美，让人心情舒畅，感到自由而幸福；而尘世则充满了喧嚣、名利，让人感到压抑、疲惫。

2、作者把小屋写在山上有何意图？

答：小屋脱离尘世，环境宁静自由独立，表现了作者对宁静自由生活和独立人格的追求。

3、文中的“小屋”是不是指的是“空中楼阁”，从文中哪些地方可以看得出来？

答：是。一是“我的小屋立在山脊一个柔和的角度上”，凌空而起，仿佛在空中，这是实写；

二是“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”！这是虚写，也是全文的点睛之笔。

4、“空中楼阁”在本文中含义？它寄托着作者怎样的思想情感？

答：“空中楼阁”一语双关：既指“我”居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中的远离喧嚣、安宁的独立的生活环境，它寄托了作者对宁静自由生活的向往和独立人格的追求。

5、文章主旨（最后两个自然段点明文章主旨）————见书上。3点。

六、本文小结

本文语言优美，运用了多种修辞手法，尤其是比喻、拟人、还有对比的手法，并且通过

诗化的语言，对小屋不同角度不同时刻来进行描绘，把自然景物之美与作者对小屋的独特感受融为一体，托物言志，表达了热爱自然的情怀，寄托了对独立的、安静的生活的向往。

七、阅读拓展：中国文人的山水田园情结。

《陋室铭》刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上阶

绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之

乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有。”

陶渊明《饮酒》

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，

悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

陶渊明《归园田居》

开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，

桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

王维《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

李白《独坐敬亭山》

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

刘勰《文心雕龙》

寂然凝虑，思接千载；悄然焉动，视通万里；

吟咏之间，吐纳玉珠之声；眉睫之前，卷舒风云之色。

一组古典诗歌中反映出的古代知识分子阶层理想的生活环境是什么样的？和《我的空中楼

阁》反映出的作者理想中的生活环境有什么共同之处？

古人：远离世俗官场的美好自然中。