2011年春季学期小学语文教研组工作总结
春学期小学语文教研组工作总结
春学期小学语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展。
作为语文教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我们以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 . 1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。
小学低段语文教研组春季学期工作总结
小学低段语文教研组春季学期工作总结学校语文教研组工作总结。
时间是一条金河，下一阶段工作的脚步声也越来越近了！为了更好地从容面对下一阶段的学校语文教研组工作，一般需要开头预备素材做好这一阶段工作的总结，优秀人士的成长都离不开对过去一阶段工作的整体复盘。
那么一篇学校语文教研组个人工作总结毕竟该怎么写呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“学校低段语文教研组春季学期工作总结”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！学校低段语文教研组春季学期工作总结(篇一)这学期，语文组教研活动开展的有声有色，取得了很多成效。
我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从实效入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，在校本培训中注意实效，讲究方法，运用多种形式，促进老师专业进展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。
二、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。
我们让xx等等老师上课。
注意读后感的撰写。
仔细的观摩视频。
学习名师的特长和有点。
同时注意“一师一优课”的活动。
注意一起阅读一本书《教语文其实很简洁》在这些活动的开展中，形式创新，老师乐学，取得了非常好的实际效果。
老师的教学理念得到了很大的转变。
这是特别重要的。
效果显著。
老师互帮互学，共同进步。
这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。
春季小学语文教研组工作总结-精品文档
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】内容如下-春季小学语文教研组工作总结本学期，我校第一语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。
现总结如下：一、抓好教学过程管理第一，转变教育观念，加强理论学习。
我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。
组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。
同时，组内教师积极开展读书活动共4次，读书心得交流活动1次。
第二，加强教研组的常规管理。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。
为此，我们着力抓好“三严”“五认真”。
“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。
“五认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评。
要求组内教师每学期听满10节课，每月撰写教后随笔一则，并经常性地进行教学反思。
在活动中教师注意“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。
教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。
二、深化课堂教学改革课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。
为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。
第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动，共开展18次。
观课时，教师写好观课评价。
课后，组内教师集中议课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。
组内老师积极参与，正是对“学习培训——教学设计——课堂实践——集体研讨——反思提高”的新校本教研模式的一种尝试。
春季期语文教研组工作总结【精品范文】
春季期语文教研组工作总结春季期语文教研组工作总结本学期语文教研组在学校教科室、教务处的指导下，有序、有效地开展教研组活动，完成期初制订的工作计划，现将工作总结如下：一、积极组织教师参加校本培训活动，提高教学教研水平。
根据教科室的统一安排，本学期全组教师都参加了校本培训活动。
主要的内容有：组内公开课、试课、专题讲座。
开课教师都能认真解读文本，精心设计教学环节，课堂上注重对学生的引导，问题设计环环相扣并有层次性。
课后我们能及时安排交流、反馈。
每次都有主评、记录。
郑XX等老师的课受到好评。
汤XX 老师的新授课别出心裁。
缪招娣老师做专题讲座。
每位老师都能积极参加听课、评课。
此外我们还分备课组组织了集体备课活动，针对疑难课、专题复习课等不同的课型。
由主备教师主讲，其他老师参与研讨。
研讨中我们进一步明晰对不同课型的教学方法和复习方法，进一步提高了课堂效率。
另外我们还参与了学校组织的专题培训。
每次模拟测试后我们组都能及时做好交流、总结，对典型的问题进行分析，并就下阶段的教学进行反思及改进。
二、以语文教学教研活动的开展为载体，促进教师的专业成长。
本学期语文组老师积极参加县市级教学教研活动，如2015年初中语文学业考试复习会议（XX实验中学），县2015年初中语文学业考试复习会议（XX三中），县2015年初中语文骨干教师提高班活动。
县九年级质量分析会议等。
会后我们都能及时探讨、交流，针对不同的课型，及时反馈，不断促进教师的成长。
三、参加各类教学评比，成绩显著。
本学期我组郑XX老师、缪XX老师、孙XX老师参加县初中语文教师素养比赛荣获二等奖，童XX老师的论文《立足校内，内外结合--教师专业化发展有效途径的探索》荣获县三等奖。
四、及时开好学生座谈会，了解学情和学生的需求。
本学期进行两次学生座谈，主要针对学生课堂学习、作业及考试的一些问题进行调查了解。
比如学生的学习习惯、学习兴趣、学习方法、考前心理等问题。
另外要求学生对本班语文教学提出建议和意见。
A小学2011语文教研组工作总结
小学语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。
小学2011年春语文教研组工作总结(2010-2011下学期)
小学2011年春语文教研组工作总结（2010-2011下学期）小学2011年春语文教研组工作总结（2010-2011下学期）2004年9月，我县全面实施新课程改革。
数年来，在市教科所、县教育局的直接领导下，紧紧围绕教研室“研究、指导、管理、服务”的工作宗旨，以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，以学校、以课堂为基地，以推行新课标、使用新教材为重点，以不断提升教科研能力为手段，促使教师的教育教学行为发展变化，学生的综合素质不断提高。
收获成绩的同时也面临困惑和问题。
现将我县小学语文教研工作总结如下：一.小语教学基本现状1.语文教学发展不均衡。
无论是办学条件、师资水平还是教研力量，从总体上来看局直学校高于乡镇学校，县城学校高于农村学校，平原学校高于山区学校。
2.师资水平参差不齐。
从年龄结构看，青年教师聚集在县城及周边，边远学校教师老龄化严重，多年没有新鲜血液的输入；从学历结构看，高等院校毕业生严重匮乏，中青年教师初始学历大多是中师，还有相当一部分民办教师；其次，教师整体缺编，后续学习不足等等，这些因素都严重制约着课改向纵深发展，后劲不足。
3.学科教学喜忧参半。
随着课改的纵深发展，教师的教育观念、课堂教学、专业水平、教研工作、学生发展等方面相对于以前都发生了重大变化。
其中教育观念的重大变化，是课改多年来最大，也是最重要的收获。
新课改强调学生语文素养的全面提升，强调学习方式的转变，强调语文“工具性与人文性”相统一的学科特点等等，这些理念都为教师所接受，并主动的付诸实践，大胆尝试与探索。
教研工作方面，县、乡、校三位一体教研网络已基本形成，涌现出了一大批优秀的教研校长、组长，骨干教师。
发展中，有成绩，也有问题。
突出表现在：一是课改理念接受易，实施难。
导致在实际的语文教学过程中注重了形式，忽视了内容；注重了语文的人文性，却又轻视了它的工具性；注重了小组合作，却忽视了静思默想等等，致使语文教学整体效果不高。
二是教师的专业水平亟待提高。
春季学期小学语文教研组工作总结
春季学期小学语文教研组工作总结春季学期即将结束，回顾这段时间的教研工作，深感肩上的责任重大。
经过我们小学语文教研组的共同努力，语文教学质量得到了大幅提升，学生的中文素养也有了明显的提高。
在此，我对过去一个学期的工作进行总结和反思，同时也对下个学期的工作提出了新的期望。
一、总结过去一学期的工作1. 教研活动组织精心本学期，我们经常组织教研活动，包括研讨会、备课组和微信群等形式。
每次活动，都会有专人组织，确保教研成果得到及时分享和运用。
同时，我们也不断拓展活动形式，引入新鲜的教研方式，提高参与教师的积极性。
2. 优质教学资源收集完善我们以学习信笺为基础，积极收集整理各类语文教学资源，包括课件、教案、试卷等。
经过筛选和整合，建立了一套完善的教学资源库，为教师备课提供方便。
同时，我们也鼓励教师将自己的教学案例、心得与大家分享，促进共同进步。
3. 课程目标明确，教学内容全面每个教师在备课前，都会认真研读课程标准，并根据学生的实际情况，确定课程目标和教学内容。
我们注重培养学生的综合语文素养，注重多样化的教学活动，努力提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 课堂教学方法多样我们小学语文教研组注重课堂教学过程的精彩和互动。
教师们积极探索创新，采用多种教学方法，如项目化教学、合作学习、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过课堂观摩和教学比稿，相互借鉴优点，不断提高教学水平。
5. 学生学习情况跟踪及评估我们对学生的学习情况进行跟踪和评估，从多个角度了解学生的掌握程度和学习进步。
我们注重学生的个体差异，采取个别辅导和小组学习等方式，帮助学生提高。
二、反思不足之处尽管我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，需要引起重视和改进。
1. 教研活动的影响力有待提高我们的教研活动虽然丰富多样，但还需要进一步提高活动的实效和影响力。
我们应该制定更明确的规划和目标，提高教师的参与度和自主性。
同时，我们也需要更好地宣传和推广教研成果，让更多的教师受益。
春学期小学语文教研组工作总结
春学期小学语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作打算，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素质为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业进展。
作为语文教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才干。
所以，本学期，我们以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业进展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时刻组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓舞教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平. 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，向来是我校搞好教研工作的传统。
本学期，那个光荣的传统在我校语文教研组知道得到发扬。
春季完小语文教研组总结
一、前言随着春天的脚步渐渐走近，我们又迎来了一学期的尾声。
在这段时间里，春季完小语文教研组全体成员团结协作，积极开展教研活动，努力提高教育教学质量。
现将本学期语文教研组工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素养本学期，我们语文教研组组织全体教师认真学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《教师教育课程标准》等教育教学理论，使教师们对新课程理念有了更深入的理解。
同时，我们还邀请专家进行专题讲座，帮助教师提升教育教学水平。
2. 开展教学观摩，促进教师成长为了提高教师的教学能力，我们组织了多次教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们互相学习，取长补短，共同进步。
此外，我们还鼓励教师积极参与教学比赛，展示自己的教学风采。
3. 加强课题研究，提升教学质量本学期，我们语文教研组申报了市级课题《小学语文阅读教学策略研究》。
在课题研究过程中，教师们积极探讨，不断改进教学方法，提高教学质量。
通过课题研究，教师们的教学理念得到了更新，教学水平得到了提升。
4. 开展学科竞赛，激发学生学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，我们组织了丰富多彩的学科竞赛活动。
如：诗词朗诵比赛、作文竞赛、书法比赛等。
这些活动不仅提高了学生的语文素养，还培养了学生的团队协作精神。
5. 加强家校合作，共同促进孩子成长本学期，我们语文教研组积极开展家校合作活动，通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
我们还建立了家长微信群，方便家长及时了解孩子的学习情况，共同解决学生在学习过程中遇到的问题。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提升通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
他们在课堂教学中，更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，激发了学生的学习兴趣。
2. 学生语文素养得到提高在全体教师的共同努力下，学生的语文素养得到了明显提高。
他们在各项学科竞赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
春学期小学语文教研组工作总结
春学期小学语文教研组工作总结春学期小学语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作打算，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业进展。
作为语文教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的聪慧和才能。
因此，本学期，我们以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业进展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践体会的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时刻组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评判的能力，牢固地树立了评判要以学生进展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓舞教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 .1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，那个光荣的传统连续在我校语文教研组明白得到发扬。
语文教研组春季学期工作总结【精品范文】
语文教研组春季学期工作总结语文教研组春季学期工作总结2011--2012年度第二学期语文教研组工作在学校的统一领导下，形式多样地开展理论学习与研讨、课题研究与实践等工作，由于全组教师团结协作，现已达到预期目标。
今全面回顾、总结与反思，以鞭策今后工作有新气象，新拓展，取得新成绩!一、理论学习与研讨1、研读《语文课程标准(2011版)》开学初，我们全组老师就积极投入研读《语文课程标准(2011版)》，通过新旧课标对照研读，明确每个年级段的教学目标和要求；在此基础上，教研组又开展了新课程标准下的课堂教学，特别是识字教学改革的研讨。
如:马玲、李守群(现执教一年级)两位老师分别进行了《低年级识字教学探讨》、《浅谈低年级写字教学》两场讲座。
王亚兰与朱楠两位教师有进行了课堂教学实践探讨。
(附:研讨材料与图片)2、探讨识字写字教学新动向通过对《语文课程标准(2011版)》学习、研讨，老师们一致认为:修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减少，(第一学段为800字,第二学段为1600字。
）课标这一变化的原因是:目前学生的写字负担的确过重，有些字难写，学生一遍一遍地就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，学生容易遗忘，减少写字量是减轻课业负担的需要；写字习惯对学生一生的成长具有深远的意义，中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字，本本分分做人”的说法，减少写字量是习惯养成的需要；写字教学的终极目标是培养学生的写字能力，使学生掌握写字的基本要领，形成写字的基本功，能够把字写得既快又好，减少写字量是提高书写能力的需要；兴趣是最好的老师，汉字书写也是如，学生喜欢写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点，减少写字量是激发写字兴趣的需要。
学习与探讨为今后的写字教学指明了方向。
(附:学习材料）3、每周“镀金一小时”,校本培训更扎实。
本学期，我校语文教研组一如既往地融入学校为促进教师专业发展的校本培训工作中，利用每周“镀金一小时”的读书学习时机，教师们重温“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”等系列能促进教师专业发展的教育理论著作。
春季小学语文教研组工作总结（2篇）
春季小学语文教研组工作总结本学期，我校第一语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。
现总结一、抓好教学过程管理第一，转变教育观念，加强理论学习。
我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。
组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。
同时，组内教师积极开展读书活动共____次，读书心得交流活动____次。
第二，加强教研组的常规管理。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。
为此，我们着力抓好“三严”“五认真”。
“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。
“五认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评。
要求组内教师每学期听满____节课，每月撰写教后随笔一则，并经常性地进行教学反思。
在活动中教师注意“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。
教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。
二、深化课堂教学改革课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。
为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。
第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动，共开展____次。
观课时，教师写好观课评价。
课后，组内教师集中议课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。
组内老师积极参与，正是对“学习培训-教学设计-课堂实践-集体研讨-反思提高”的新校本教研模式的一种尝试。
就这样，本学期的教研活动开展得扎实、有效，对提高课堂效率帮助很大。
年春学期小学语文教研组工作总结
年春学期小学语文教研组工作总结这是一篇由网络搜集整理的关于年春学期小学语文教研组工作总结范文的文档，希望对你能有帮助。
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。
“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、继续加强集体备课力度。
按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。
二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。
3----6年级以阅读、写作教学为重点。
要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、围绕学校的五认真工作执行细则。
本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的'检查，并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。
充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。
在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。
以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。
为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。
特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课堂评价表。
春季小学语文教研组工作总结
春天小学语文教研组工作总结春天小学语文教研组工作总结1本学期，我校第一语文教研组根据学校整体安排，明确工作目标，踊跃进步，团结协作，教研气氛浓厚，顺利地达成了各项教课教研任务。
现总结以下：一、抓好教课过程管理第一，转变教育看法，增强理论学习。
我们做到业务学习准时间、定地址、定内容，有重点地学习市教研活动精神，仔细研究《语文学科课程标准》等，进一步明确各年级的教课要求，把好减负增效关，增强师德涵养。
组内教师定阅了多种杂志，经过不停地学习、沟通，扬长避短，进一步提高自己素质。
同时，组内教师踊跃展开念书活动共 4 次，念书心得沟通活动 1 次。
第二，增强教研组的惯例管理。
教研组是学校落实教课工作，展开教课研究和提高教师业务水平的重要基地之一。
为此，我们着力抓好“三严”“五仔细”。
“三严”是教课纪律严正，教课行为谨慎，教课程序严格。
“五仔细”是：仔细备课，仔细上课，仔细指导，仔细批改作业，仔细组织考评。
要求组内教师每学期听满10 节课，每个月撰写教后漫笔一则，并常常性地进行教课反省。
在活动中教师注意“上挂下联，左右参加” ，打破了年级的界线，同事之间互帮互帮、共同商讨。
教师都感觉这样做大有好处，增添了相互间的学习时机，使理论更能联系实质。
二、深入讲堂教课改革讲堂教课是实行素质教育的主渠道，只有提高了讲堂教课效率，才能确实提高学生的语文修养，减少学生的负担。
为此，本学期我们增强了教研组的惯例活动，使活动化大为小，各年段成员准时间、定内容、定形式展开教研活动。
第一，以“学习主题建立”为中心，以提高讲堂教课效率为目的，仔细展开每次教研活动，共展开18 次。
观课时，教师写好观课评论。
课后，组内教师集中议课，针对上课状况发布自己建议以及其余看法，总结的反应讲堂教课中的得与失。
组内老师踊跃参加，正是对“学习培训——教课方案——讲堂实践——集体商议——反省提高”的新校本教研模式的一种试试。
就这样，本学期的教研活动展开得扎实、有效，对提高讲堂效率帮助很大。
小学春季语文教研组工作总结
小学春季语文教研组工作总结小学春季语文教研组工作总结1一学期来，语文教研组的全体老师们根据期初制定的计划，抓住四条主线进行了扎实、有效的教研活动，全体语文老师们在这学期中通过不断交流、学习与互动促进老师们之间的共同成长，达到相互学习、共同提高的目的，不仅提升教研组研究水平和师生语文素养，也确保了语文教学质量。
现将其总结如下：一、加强管理有实效制度建设逐完善本学期，语文教研组继续巩固和完善整个语文教研组文化建设，努力完善语文教研组的“树状研讨模式”，充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁语文教研组的科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。
在语文教研组的日常管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。
本学期一共组织了四次的“教之星研之星”常规检查活动。
检查方式为不同年段互检，检查教师的教案与反思、作业批改情况等。
根据检查结果，每月份评出“教之星”12人、“研之星”12人。
在每星期三的集体研讨时间上，本学期共组织了九次的语文研讨活动，其中，有课例研讨，有专家讲座、集体备课、视频学习等活动。
每次教研活动有签到，工作落到实处，过程性材料完整。
二、注重常规落实处集体备课显成效一学期来，语文教研组继续推行“6＋1”的备课模式。
以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，继续落实每月一次的集体备课模式。
经过不断的尝试，每次集体备课时，以年段为单位分成六个方块，各备课小组围绕单元整体设计思路进行展开，从教学目标、重难点确定、教学过程设计等方面进行详细地叙述。
在这样的集体备课活动中，老师们各抒己见、取长补短，各年段成员积极思考。
同时对教学中碰到的一些疑难问题进行探讨，这既使老师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，也提升和再创造老师自己的教学设计，更好地适应学生的学情。
通过这样形式的`集体备课活动，利用头脑风暴使每个人都把自己的所想所感表达出来，取长补短，教研气氛浓厚，能有效提高教师的备课水平，优化教学行为，提高教育教学效果。
春季学期小学语文教研组工作总结
春季学期小学语文教研组工作总结时间过得真快，一转瞬一学期很快又要过去了。
我们低班级语文教研组在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，协作市局的督导支配，全组老师团结协作，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，真抓实干，兢兢业业搞好语文教学工作。
通过全组老师的努力，圆满完成了本学期的教学教研工作。
俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、狠抓备课，确保课堂教学的有效性。
上好课的前提是备好课。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们低班级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行辅导组电子备课的规章制度，每一位老师每学期备出两篇精品课作为集体备课，并仔细上好一节教研活动课。
同轨老师在集体备课的基础上，要结合班级实际进行共性化修改。
其次，每位老师要扎实备好每一堂课，在备课中努力体现年段特点，突出重难点的突破过程设计，设计中还要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，尤其是生字书写的时间，保证识字效果和写字质量。
同时，通过随堂听课来检查各位老师的课堂教学。
同轨老师要利用时间常常探讨教材的解读以及课堂教学状况，准时探讨消失的问题，商榷改进措施，真正提高课堂效率。
为了协作教研室的学期抽查与市局的督导，我们组在本学期进行了两次较大规模的磨课活动。
第一次，每个班级支配一位主备老师设计，然后同组老师共同研讨，就课堂设计提出各自的看法，再进一步斟酌商榷，提高改进，最终形成定案。
上完课，再就课堂中的得失进行研讨，准时总结反思，促进后继教学。
其次次，每位老师先各自讨论，进行共性设计，然后相互阅读，取长补短，集思广益，有主备老师进行二度设计，定案后制作课件。
依据学校支配，再派一位老师外出借班试教，同轨老师跟班听课，通过上课状况进行研讨，进行三度备课。
通过多次的打磨，设计出一堂相对完善的课。
通过扎扎实实的备课，大大提升了课堂的效率。
春学期语文教研组工作总结7篇
春学期语文教研组工作总结7篇第1篇示例：春学期语文教研组工作总结春学期已经接近尾声，回首这段时间的工作，语文教研组的所有成员都全力以赴，共同努力，取得了一定的成绩。
在这里，我代表语文教研组对大家的辛勤付出表示衷心的感谢，同时也对我们在春学期所取得的成绩进行总结和反思。
一、工作回顾1. 课程教学本学期，语文教研组秉承“精心备课，温故知新”的教学理念，注重教学内容的前瞻性和针对性。
教师们结合新课程标准，精心设计教学计划，贯彻课堂“主体性、整体性、开放性”的原则，努力构建知识体系，注重学生的学习兴趣和能力培养。
通过多种教学手段和方法，引导学生主动思考，提高学习的效果和效率。
2. 教研活动本学期，我们围绕新课程标准，开展了一系列有效的教研活动。
每周定期召开教研组会议，分享教学心得，探讨教学方法，相互帮助和促进。
通过课例研讨、教学观摩等形式，提高了教师们的教学水平和教学质量。
3. 资源建设为了提高教学质量和效果，语文教研组加强了校内外资源的共享和利用。
建立了教学资源库，整理和更新了教学资料，为教师们提供了更多的教学参考和支持，不断丰富和完善了教学资源。
二、取得成果1. 学生成绩提升通过语文教研组的共同努力，本学期学生的语文成绩有了明显的提升。
不仅在期中期末考试中取得了好成绩，而且在各类竞赛活动中也取得了优异的成绩，为学校争光添彩。
2. 教师专业水平提高本学期，语文教研组通过教研活动的开展，教师们的教学水平和专业能力得到了明显的提高。
教师们能够更好地运用多种教学方法和手段，更好地发挥学生的主体性，提高了自身的专业素养和教学效果。
3. 教研氛围浓厚通过本学期的教研工作，形成了一种良好的教研氛围。
教师们能够相互学习、相互交流，共同提高，共同进步。
教研组的凝聚力和战斗力也得到了增强。
三、存在问题与改进措施1. 教研效率有待提高在本学期的教研活动中，我们发现教研效率仍然有待提高。
有些教师参与度不高，缺乏主动性和创造性，需要更多的鼓励和引导。
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时间过得真快，一转眼一学期很快又要过去了。
我们低年级语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，配合市局的督导安排，全组老师团结协作，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，真抓实干，兢兢业业搞好语文教学工作。
通过全组老师的努力，圆满完成了本学期的教学教研工作。
俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、狠抓备课，确保课堂教学的有效性。
上好课的前提是备好课。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们低年级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行辅导组电子备课的规章制度，每一位老师每学期备出两篇精品课作为集体备课，并认真上好一节教研活动课。
同轨教师在集体备课的基础上，要结合班级实际进行个性化修改。
其次，每位教师要扎实备好每一堂课，在备课中努力体现年段特点，突出重难点的突破过程设计，设计中还要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，尤其是生字书写的时间，保证识字效果和写字质量。
同时，通过随堂听课来检查各位教师的课堂教学。
同轨教师要利用时间经常探讨教材的解读以及课堂教学情况，及时探讨出现的问题，商榷改进措施，真正提高课堂效率。
为了配合教研室的学期抽查与市局的督导，我们组在本学期进行了两次较大规模的磨课活动。
第一次，每个年级安排一位主备教师设计，然后同组教师共同研讨，就课堂设计提出各自的看法，再进一步斟酌商榷，提高改进，最后形成定案。
上完课，再就课堂中的得失进行研讨，及时总结反思，促进后继教学。
第二次，每位教师先各自研究，进行个性设计，然后互相阅读，取长补短，集思广益，有主备教师进行二度设计，定案后制作课件。
根据学校安排，再派一位教师外出借班试教，同轨教师跟班听课，通过上课情况进行研讨，进行三度备课。
通过多次的打磨，设计出一堂相对完美的课。
通过扎扎实实的备课，大大提升了课堂的效率。
二、以教研课为抓手，提升教师的课堂教学能力。
根据学校教学工作的精神，我们低年级语文教研组规定：每位教师每个学期要上好一节教研活动课，而每个年级组再安排一节课作为组内的公开展示课。
为了上好课，年级组内的同轨教师根据上课安排集中磨课、试教，根据课堂教学问题再进行研讨修改，最后公开展示，年级组内教师都要自行安排好课务，认真听课、评课，填写好评课。
本着平等、民主的精神，组内教师能对备课、上课畅所欲言，共同探讨，群策群力，真正体现了思想的交流、思维的碰撞。
通过反复打磨，亮出精彩，努力提高课堂教学效率，促进了教师课堂教学能力的不同程度的提升。
三、保证教研活动，为学习、研讨搭建平台。
每两周一次的教研活动为教研组内教师学习、探讨搭建了平台。
这一学期来，我们低年级语文教研组共开展了八次小组研讨学习活动。
每位教师基本保证不缺席，做到不迟到不早退。
在活动中，本着互相学习、互相促进、互相提高的原思想，组内的每一位教师都能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见，实事求是地做出公正的评价，共同解决课堂中、工作中出现的问题。
一学期来，通过活动，大家的业务能力都在不同的程度上得到提高。