美国高等职业教育发展历程及其对我国的启示

不 同 ， 业教 育各 具 特 色 。凡 是 成 功 的模 式 ， 有 一 个 职 都 共 同的 特 点 ， 就是 与 本 国实 际 紧密 结 合 ， 效 促 进 经 济 有
社 会 发 展 。中 国 正在 举 办着 世 界上 规 模 最 大 的职 业 教
１ 美 国高 等职 业 教 育 的基本 概 况 ． 位 于北 美 洲 中部 的美 国 ， 北 与 加 拿 大 接 壤 ， 靠 其 南
文 章 编 号 ：１７ —３ Ｘ （０ ４ ０ ８ — ６ １９ １ ２ １）０ — ０ ６ ０ ｏ ４
２０ ０ ５年 １ ，温 家 宝 在 全 国职 业 教 育 工 作 会 议 １月
一
上 指 出 ： 世 界 各 国 经 济 发展 水 平 不 同 ，劳 动 就 业 制 度 “
、
美 国 高 等职 业 教 育 的 发展 历 程
墨 西 哥 湾 ， 临太 平 洋 ， 西 东濒 大 西 洋 。独 特 的 地 理 位 置 使 美 国 成 为全 球 最 大 的 移 民 国家 ，并 形 成 了多元 文 化 的 基本 特 征 。据 ２ ０ ０ ９年 美 国 官 方 数 据 显 示 ， 国 国 内 美 生 产 总 值 为 １ ．６ ４２ ６万 亿 美 元 ， 占世 界 国家 和 地 区第 １
业教 育所肩 负的使命 。高等职业教 育应该成为 高等教育领域研 究的重点和难点 。美国 高等职业教育发展 的经验 ，能更好 地为构建有 中国特 色的高等职业教育提 供借鉴 。 关键 词：美国；高等职业教 育 ；社 区学院
中 图分 类 号 ：Ｇ １．１ 文 献标 识 码 ：Ａ ７９ ２ ７
武 汉 职 业 技 术 学 院 学 报 二 Ｏ 一０ 年
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比 较 研 究 ・
美国高等职业教育发展历程及其对我 国的启示
李英英 ， 张 俊
（ 中农业大学 高等教 育研 究所 ，湖北 武汉 ４ ０ ７ ） 华 ３ ００
摘
要 ：受现 代 科 技 和 工 业 发 展 的 影 响 ，世 界 各 国 都认 识 到 实用 技 术 人 才 的 重要 性 以及 高 等职
育。 我们 必须 走 自己 的路 ， 放 思想 ， 时 俱 进 ， 实 践 解 与 在 中探 索 着 有 中 国特 色 的职 业 教 育 发展 路 子 。”ｌ 【 ｊ 的确 ，无 论 哪 个 国 家 的教 育发 展 都 会 受 其 国家 的
政 治 、 济 和 文 化 等 多方 面 因素 的 制 约 。由于 各 国 的发 经
著 名 的教 育 家 贺 拉 斯 ・ （ ｒｎ ｅＭａ ｎ在 马 萨 诸 塞 州 曼 Ｈｏａ ｃ ｎ ）
课题来源 ：湖北 省民族宗教事务委员会民族 文化研究课题 “ 湖北民族地区职业 教育与产业发展相关问题研究” 项 目编号：鄂民宗研字 （
［０ ７４号 Ｈ ＭＷ２ ２ ） ２０ ］ Ｂ ￣７ ４ 。
次 的教 育 。美 国 的平 均 教 育 水 准极 高 ， 合 国 的经 济 指 联
数 调查 中将 美 国的 教 育水 准 列 为 世 界第 一 。网 ２ 以社 区 学 院 为 特 色 的 美 国 高 等 职业 教 育 的 发 展 ．
历 程
美 国 在殖 民地 时 期 ，其 职 业 教 育 形 式 是 沿 用 英 国 的《 匠 徒 弟 法 》 实 际 上 是 利 用 师 傅 带 徒 弟 的方 法 来 工 ， 传 授各 种 手 工 技 术 ， 也就 是 最 早 的 学 徒 制 。 ８ ９年 美 国 １３
说 ， 社 会 和 经 济 发 展 的骨 干将 是 专 业技 术 人 员 。 应 其 这 引起 政 府 的关 注 ，重 视 教 育 并 给 予 职业 技 术 教 育 相 当
的 投 资 。这 对 于 各 国 适应 全 球 化 尤 其 重要 ！”
收 稿 日期 ：０ ０ ０ － ５ ２ １ － ７ ０
作者 简介 ： 李英英 （９ ２ ）女 ， １８ 一 ， 湖北 随州人 ， 华中农业大学 高等教育研究所硕 士研究生 ， 研究 方向 ： 教育教学 管理 ， 高等职业教育 ； 张俊 （ ９６ ）女 ， １ ６ 一 ， 湖北广水人 ， 华中农业大学图书馆党总支书记 ， 中农业大学高等教育研究所研究员 ， 华 硕士生导师 ， 研究方 向： 教育 教学管理 ， 高等职业教育。
展 各 有 千 秋 ，所 以 教 育 在 发 展 的方 向 和速 度 上 也 有 各 自的特 点 ， 是 纵 观 世 界各 国 的教 育体 系 ， 职 业 教 育 但 其
与各 国 国情 、 史 背 景 、 济 与 社 会 政 策 、 值 为 ４ ，４ 人 ６４ ３美元 ， 占世 界 国家 和 地 区第 ６名 。嘲 如此 强 大 的 经 济 实 力 与其 教 育 是密 不 可 分
的 ，尤 其 是 高 等 教 育 和 职业 教 育 发 展 到 今 天 已有 ２ ０ ６０ 多 所颁 发 学 士 、 士 和博 士 学 位 的 四 年 制 大 学 ； 两 年 硕 而
４ ０所 。据 统计 目前 有 ７６ ０万 ，６ 革 与发 展 等 之 间 都 有 紧 密 的关 联 。 虽 然各 个 国家 都 会 制 的 社 区学 院 则 多达 ３ ０ 吸取 切 合 本 国实 际 的 其 它 国家 优 秀 的 教育 经验 来 丰 富 的美 国 人 正在 接受 从 学前 教 育 到 大 学 教 育 各 个 不 同 层 和 发展 自身 ， 是 职 业 教 育 的 根 本 目的却 不 分 国界 ， 但 它 们都 是 想 通 过 更 好 的 职 业技 能 教 育 和 培训 对 人 力 资 本 进 行投 资 和 分 配 以提 高 劳 动力 的适 应 性 。 联合 国教 科 文 组织 总干 事 马 约 尔 在 第 二 届 国际 职 业技 术教 育 大会 上 曾说 过 ：可 以不 夸 张地 说 ，在 未 来 ，对 一个 国 家来 “