2019年度教师教学发展研究项目申报指南和要求
教师教育教学研究项目申报
教师教育教学研究项目申报
1. 引言
教师教育教学研究项目申报是教师实施教学研究、改进教育教学质量的重要途径。本文将结合实际经验介绍如何撰写一份优秀的教师教育教学研究项目申报书。
2. 研究问题
在项目申报书的第一部分，应准确定义研究问题，并对研究问题进行合理的论证。研究问题应该是具有现实意义的，对于解决教育教学实际问题具有指导意义。
3. 研究目的和意义
接下来，需要阐述研究项目的目的和意义。研究目的应该明确，有助于解决研
究问题。研究的意义可以从学术和实践角度来进行论述，指出项目对于学科建设和教育改革的贡献。
4. 国内外研究综述
在项目申报书的第三部分，应对国内外相关研究进行综述。综述的内容应准确、全面地介绍前人研究的主要成果和不足之处，并指出自己的研究与前人研究的关系与差距。
5. 研究方法
接下来，需要阐明研究所采用的方法。方法选择要科学合理，能够确保数据的
准确性和项目的可行性。同时，需要说明研究方法为何能够帮助解答研究问题。
6. 研究设计
项目申报书的第五部分需要详细描述研究设计。研究设计应包括研究对象、样
本选择、研究过程和数据分析等内容。设计要合理、可操作，能够确保研究的准确性和科学性。
7. 时间计划
在申报书中，应该给出研究计划的时间表。时间表应详细规划研究的各个阶段，并合理安排研究时间和资源。时间计划的合理性有助于评委对项目的评估。
8. 预期成果
接下来，应说明研究的预期成果。成果可以是学术论文、教材、研究报告等形式，需要明确成果的内容和形式，并对成果的价值和应用前景进行展望。
9. 风险评估
教师教育教学研究课题申报指南
教师教育教学研究课题申报指南引言：
教育是一个社会进步的关键，而教师教育则是教育体系中不可或缺的一部分。通过不断的教育研究和改革，我们可以提高教师的专业素养和教学效果，进而推动整个教育体系的发展。在这篇文章中，我们将提供一份教师教育教学研究课题申报指南，帮助教师们在教学研究方面取得更好的成果。
一、课题选择：
选择一个合适的课题是开展教育研究的第一步。课题应该与当前的教育热点和需求紧密相关，有实际意义和创新性。同时，也要考虑自身的专业背景和兴趣，确保对课题有深入的了解和充分的热情。
二、研究目标：
明确研究目标能够有效地指导研究的整个过程。研究目标应当具体、明确，并符合课题的实际需求。例如，可以设定教师教育的改进方向，提高学生的学习效果或创新教学方法等。确保研究目标能够对教育实践和理论有积极的推动作用。三、研究问题：
一个好的研究问题可以引发深入的思考和探索。选择一个有价值和有趣的研究问题，可以激发研究者的灵感和研究热情，同时也有利于研究结果的产生和发表。研究问题应该与课题密切相关，具有一定的深度和难度，同时也能够在实践中得到验证。
四、研究设计：
研究设计是研究的方法和步骤的选择。根据研究目标和研究问题，制定一个合
适的研究设计非常重要。可以选择实验研究、问卷调查、案例分析等不同的研究方法，确保研究结果能够客观、准确地反映出所研究的现象和问题。
五、数据收集与分析：
数据的收集和分析是研究的重要环节。采集到的数据应该具有可靠性和有效性，可以通过观察、访谈、问卷等方式得到。在数据分析阶段，可以运用统计软件和分析方法进行数据的整理和解读，提取出有意义的结论和结果。
教师学科教学研究项目申报办法
教师学科教学研究项目申报办法
一、项目背景
在当今教育改革的大背景下，教师的学科教学研究显得极为重要。学科教学研
究项目的申报办法的设立旨在鼓励教师进行学科教学的深入研究，促进教师的专业成长和课堂教学质量的提升。
二、申报资格
1.本项目面向全校中小学教师，包括语文、数学、英语、物理、化学等各学科
的教师。
2.参与申报的教师应具备扎实的教学理论基础和较深的学科专业知识。
三、项目内容
1.教学研究主题：教师可以根据个人教学实际和学科特点确定教学研究的主题，如教学设计的创新、教学方法的研究、课堂互动的提升等。
2.研究目标：明确研究目标，包括教学效果的提升、教学策略的改进等。
3.研究方案：提出详细的研究方案，包括研究内容、研究方法、研究步骤等。
4.成果评价方式：明确研究成果的评价方式，可以采用问卷调查、学生实际表
现等多种方式进行评价。
四、项目实施
1.项目周期：每个项目周期为一学年，从申报成功后开始。
2.项目资金：学校将拨款用于项目实施，包括购买教学用具、参加研讨会、出
版教材等。
3.项目组织：每个项目设立学科教研组，负责项目的组织和指导。
五、项目申报
1.申报时间：每年的五月至六月为项目申报时间，教师可向学校提交申报书和
研究方案。
2.申报评审：学校成立专家评审团，对申报书和研究方案进行评审，并根据评
审结果确定是否资助项目。
六、项目实施
1.项目启动：申报成功的项目将于新学年开始实施，由指导教师组建研究小组，明确每个成员的任务和工作计划。
2.研究过程：研究小组按照研究方案的安排，进行实践和数据收集，并及时进
行讨论和总结。
教师教育教学研究项目申报方案
教师教育教学研究项目申报方案
一、研究项目的背景和意义
教师教育教学是教育事业的重要组成部分，关系到学生的学习效果和教师的教
学质量。然而，由于各种原因，我国教师教育与教学仍存在许多问题，如师资力量不足、教师培训体系不完善等。因此，开展教师教育教学研究项目具有重要意义。
二、研究项目的目标
本项目的目标是通过研究现有教师教育教学模式，提出创新的教师培训方案，
提高教师教育教学质量，为培养符合时代要求的教师提供科学可行的方法。
三、研究项目的内容
1. 调查研究：通过问卷调查等方式，了解目前教师教育教学的现状，发现问题
和需求。
2. 教师培训模式研究：分析目前各种教师培训模式的优缺点，探索创新的培训
方式。
3. 教师发展规划：研究教师职业发展规划，包括晋升路径、培训内容和形式等。
4. 教师评估体系研究：建立科学的教师评估体系，提高教师自我评估和相互评
估的能力。
5. 教师教育课程设计：研究教师教育课程的设计原则，提供合理有效的教学内容。
6. 教师教学技能培养：开发培养教师教学技能的教材和课程，提高教师教学能力。
四、研究项目的方法
1. 文献研究：通过查阅相关文献，了解国内外关于教师教育教学的研究成果，为项目提供理论支持。
2. 实地调研：到各地的学校和教育机构进行实地调研，收集教师教育教学的实际情况。
3. 实验研究：通过实际教学实验，验证教师培训模式和教学方法的可行性和有效性。
4. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，得出结论和建议。
五、研究项目的计划
第一年：调查研究和文献研究。
第二年：实地调研和教师培训模式研究。
教师教育教学研究项目申报计划
教师教育教学研究项目申报计划引言
教师教育与教学是教育事业中至关重要的环节，在提高教育质量和培养优秀教师方面具有重要作用。为推动教师教育教学的发展，我计划申报一项研究项目，旨在探索教师教育教学改革的有效途径和方法，以及促进教师素质提升的策略。本文将从项目背景、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果等多个方面展开，全面阐述该项目计划。
一、项目背景
近年来，教育领域对于优秀教师的需求越来越高，但当前我国教师教育教学存在着一些问题，如教育理念滞后、教学方法单一以及教师培训体系不健全等。这些问题制约了教师队伍的不断进步和教育事业的发展。因此，开展教师教育教学研究具有重要的理论和实践意义。
二、研究目标
本项目的主要目标是探索并提出促进教师教育教学改革的有效途径，同时通过多种策略和方法提升教师的专业素质，培养出更多优秀的教师。具体而言，研究目标包括以下几个方面：
1. 分析当前教育教学存在的问题，探索解决的有效途径；
2. 研究创新的教育教学理念和方法，提高教师的教育水平；
3. 提出针对教师培训和发展的策略，以促进教师的专业成长；
4. 探索教师教育的国际化发展模式，使教师教育更适应时代需求。
三、研究内容
本项目将从以下几个方面展开研究：
1. 教育教学问题分析：对当前教育教学存在的问题进行深入分析，如教育资源分配不均衡、教学评价标准不合理等，为后续研究提供基础；
2. 教育教学改革途径研究：通过国内外先进经验的借鉴和研究，总结有效的教育教学改革途径；
3. 教育教学理念与方法研究：探索创新的教育教学理念和方法，如问题导向教学、合作学习等，提高教师的专业水平；
教师教育研究项目申报与实施指南
教师教育研究项目申报与实施指南
一、引言
教师是教育事业的中坚力量，而教师教育研究则是促进教师专业化发展的重要手段。教师教育研究项目的申报与实施对于提升教师教育质量和培养高素质教师具有重要意义。本文将从明确研究项目目标、制定研究计划、保证研究质量、发挥团队优势、加强项目评估、资源管理等方面，为教师教育研究项目申报与实施提供指南。
二、明确研究项目目标
教师教育研究项目应明确研究目标，并按照科学、实用的原则进行选题。项目目标应具备可操作性，能够明确指导后续研究工作，并与当前教育政策和教师培养需求相契合。
三、制定研究计划
研究计划是教师教育研究项目的重要组成部分。在制定研究计划时，应明确研究问题、选取研究方法、确定研究步骤，并分配合理的时间和资源。同时，需考虑研究可行性和创新性，以及在规定时间内完成项目的可行性。
四、保证研究质量
教师教育研究项目申报与实施过程中，保证研究质量至关重要。研究人员应具备相关领域的专业知识和研究能力，严格按照科学研究的方法和原则进行研究，并加强数据的采集、分析和解读，确保研究成果的可靠性和有效性。
五、发挥团队优势
教师教育研究项目通常由一个研究团队来完成。在实施过程中，研究团队应发
挥各自专业领域的优势，密切协作，充分利用研究资源，提高项目的研究水平和实效性。同时，鼓励团队成员间的合作与交流，提升整个团队的整体实力。
六、加强项目评估
项目评估是教师教育研究项目申报与实施的重要环节。在项目实施过程中，及
时开展中期和结题评估，对研究进展和成果进行监督和评价。同时，积极参与同行评审和学术交流，接受专家评审和公众的审查，提升项目的科学性和可信度。
教师教育研究与发展项目申报指南
教师教育研究与发展项目申报指南
1.引言
教师教育是提高教师教学能力和教育质量的关键所在。为了促进教师教育的研
究与发展，许多学术机构和教育部门都设立了相应的项目资助。本文将提供一份教师教育研究与发展项目申报指南，以帮助申请人更好地理解项目要求和申报流程。
2.研究目标和背景
在申报教师教育研究与发展项目之前，申请人需要明确项目的研究目标和背景。研究目标可以是提高教师教学方法、促进教师专业发展、改善教师培训课程等。背景资料可以包括相关的教育政策、教学理论或教师教育现状的综述等。
3.研究方法与设计
在项目申报中，研究方法与设计是一个重要的部分。申请人需要详细描述他们
打算使用的研究方法，如问卷调查、实地观察、访谈等，并解释这些方法与研究目标的契合度。同时，项目的研究设计也需要清晰地呈现，包括样本选择、数据收集和分析等。
4.研究内容与重点
在研究内容和重点部分，申请人需要具体说明他们打算研究的领域和问题。这
可以是教师培训课程的开发与实施、教学评估方式的改进、教师专业发展的有效策略等。同时，申请人还需要解释他们选择这些内容和重点的原因以及对教师教育研究与发展的意义。
5.预期成果和影响
在教师教育研究项目中，预期成果和影响是评审者关注的重点。申请人需要详
细说明他们预计的研究成果，如发表的学术论文、出版的教材或开发的教师培训课
程等。同时，申请人还需要阐述他们预期的研究成果对教师教育的影响，如促进教师专业发展、提高教学质量等。
6.项目计划与时间表
项目计划和时间表是申报过程中必不可少的一部分。申请人需要详细描述他们的项目计划，包括研究的阶段、每个阶段的具体任务以及完成任务的时间节点。同时，申请人也需要考虑项目实施可能遇到的问题，并提供相应的解决方案和调整计划。
教师教育研究项目申报
教师教育研究项目申报
一、引言
教师教育研究项目申报是教育界的一项重要活动，通过这一过程，教育研究者
能够获得资金支持，开展深入的教育研究，促进教师专业发展和教育改革。本文将介绍教师教育研究项目申报的基本流程和要素，以帮助申请人更好地准备申请材料，提高申请成功率。
二、项目背景
在本节中，我们需要明确项目研究的背景和意义。可以从教育改革的需求、教
师发展的问题等方面展开论述，说明为什么该项目是有必要的。
三、研究目标和问题
在本节中，我们需要明确项目的研究目标和需要解决的问题。研究目标应该具
体明确，而问题则应该有一定的现实意义和研究价值。
四、研究方法
在本节中，我们需要详细描述项目的研究方法和设计。可以从问卷调查、实地
观察、案例分析等方面阐述研究方法的选择和合理性。
五、研究内容和计划
在本节中，我们需要详细描述项目的研究内容和计划。可以按照时间顺序列出
研究的各个阶段，明确每个阶段的具体任务和时间节点。
六、预期成果
在本节中，我们需要明确项目的预期成果。可以从学术研究成果、教育实践成
果等方面描述项目的预期成果，并说明其对教育改革和教师发展的贡献。
七、团队和合作
在本节中，我们需要介绍项目的团队和合作情况。可以从团队成员的专业背景、研究经验等方面介绍团队的实力和合作情况，以增加项目的可行性和可信度。
八、项目预算
在本节中，我们需要详细列出项目的预算。可以按照人员费用、设备费用、差
旅费用等方面列出项目的具体预算，并进行合理的估算。
九、项目可行性分析
在本节中，我们需要对项目的可行性进行分析。可以从理论依据、实施条件、
教师教育教研项目申报与管理办法
教师教育教研项目申报与管理办法
一、背景介绍
教师是社会发展的重要力量，教育的质量和水平直接关系到国家的发展和未来。为了提高教师的专业水平和教学质量，许多学校和教育机构都设立了教师教育教研项目。本文将介绍教师教育教研项目的申报和管理办法。
二、项目申报的目的
教师教育教研项目的申报目的是为了促进教师专业化发展，提高教师教育教研
的综合素质，推动教育教学改革和创新。
三、项目申报的范围
教师教育教研项目包括教师教育培训项目、教育研究项目、教育教学改革项目等。
四、项目申报的条件
申报教师教育教研项目需要满足一定的条件，如教师资格证书、教育教研相关
经验等。
五、项目申报的流程
1.项目主题确定：申报人根据教育教研的需求和团队实际情况确定项目主题。
2.项目计划编制：制定详细的项目计划，包括项目目标、内容、方法和预期效
果等。
3.项目申报材料准备：准备项目申报需要的材料，如项目计划书、项目预算等。
4.项目申报提交：将项目申报材料提交给相关部门或机构，等待审核。
六、项目申报的评审和筛选
1.初选环节：由专业评审团对项目申报材料进行初步筛选，淘汰不符合条件的项目。
2.评审环节：通过专业评审团对通过初选的项目进行综合评审，评选出优秀项目。
3.结果公布：公布评审结果，并对入选项目进行后续的管理和资助。
七、项目管理的要求
1.项目实施过程的监督和指导。
2.项目进展情况的及时报告和沟通。
3.项目成果的评估和总结。
八、项目管理的常见问题及解决方法
1.资金管理问题：建立专门的资金申报和管理机制，确保资金使用的透明和合理。
2.团队管理问题：加强团队建设，明确团队成员的责任和分工。
教师教育教学研究项目申报
教师教育教学研究项目申报
Introduction
教育教学研究项目对于提升教师教育和教学质量起着重要作用。本文将探讨教
师教育教学研究项目的申报过程，包括项目准备、研究设计和实施、数据分析和结果呈现等方面。
1. 项目选题和背景
在申报教育教学研究项目之前，需要确立一个合适的选题和清晰的背景。选题
应该与教师教育和教学领域密切相关，并且有一定的研究价值。背景部分应该包括当前问题的描述、相关研究和理论基础的概述以及该项目对教师教育和教学的潜在意义。
2. 目标和研究问题
为了更好地引导研究项目，需要明确项目的目标和研究问题。目标可以是改进
教师培训课程、提高教师教育质量或者研究特定的教学策略。研究问题应该突出项目的核心，明确研究的方向和目的。
3. 研究设计和方法
在项目申报中，研究设计和方法是一个重要的部分。研究设计应该能够回答研
究问题，并根据研究的目标来确定研究方法。常见的方法包括问卷调查、实地观察、访谈和实验研究等。此外，还需要确定样本的选择、数据的收集和分析方法。
4. 实施计划和时间安排
实施计划和时间安排对于项目的顺利进行非常重要。在项目申报中，需要详细
描述研究的步骤和计划，并合理安排时间。实施计划应考虑到项目所需的资源、人力和时间，并制定相关的措施以确保项目的进展。
5. 预期结果和成果
项目的预期结果和成果应该明确而具体。这些结果可以包括对教学策略的改进、教师教育培训的效果评估或者对学生学习成就的影响研究等。此外，还需要说明如何呈现和传播这些成果，以便能够对教育实践产生积极的影响。
6. 可行性和可持续发展
学校教师教育研究项目申报办法
学校教师教育研究项目申报办法
近年来，我国教育领域的发展取得了巨大的成就，但也面临着一些挑战。为了不断提高教师队伍的专业水平，学校教师教育研究项目成为了关注的焦点。本文将探讨学校教师教育研究项目申报办法，从项目背景、申报要求和评审流程三个方面进行讨论。
一、项目背景
随着课程改革的深入推进，教师在教育过程中面临着新的挑战和需求。为了适应这一需求，学校教师教育研究项目申报办法应运而生。该项目旨在鼓励教师进行教育研究，提高教师的专业能力和教学水平，最终促进教育质量的提升。
二、申报要求
学校教师教育研究项目申报时需要满足一定的要求。首先，申报人必须是学校教师，拥有相应的学历和资格。其次，申报人需要提出明确的研究问题，并阐述项目的研究目标和意义。此外，申报人还需要提供详细的研究计划和预期的成果。最后，申报人需要说明项目的所需经费和使用计划。
三、评审流程
学校教师教育研究项目的评审流程一般分为两个阶段。首先是初审阶段，评委会对申报书进行初步审核，评估项目的可行性和研究的创新性。初审通过的项目将进入终审阶段。在终审阶段，评委会将对入围项目进行深入评估，包括研究方法、数据分析和预期成果的合理性等方面。最终，评委会根据评审结果确定获奖项目。
四、项目预算
学校教师教育研究项目的预算由相关部门进行指导和审核。在申报书中，申报人需要详细列出项目所需经费，包括研究经费和实施费用。同时，申报人还需要提
供经费使用计划，明确经费的分配和使用方式。经费的合理使用和科学管理是项目顺利进行的重要保障。
五、项目管理
学校应建立完善的项目管理机制，确保学校教师教育研究项目的顺利进行。项
教师教学研究课题选择与申报指南
教师教学研究课题选择与申报指南
1. 介绍教师教学研究的重要性
教师教学研究是提高教学质量，促进学生学习进步的关键环节。通过深入研究教学问题，教师可以不断优化自己的教学方法，提高教学效果，满足学生的学习需求。因此，选取一个合适的教学研究课题是每个教师都需要关注的问题。
2. 确定教学研究的目标
在选择教学研究课题之前，教师首先需要明确研究的目标。是想探讨某一教学方法的有效性？还是想解决学生在学习某一知识点上的难题？或者是希望提高学生的学习动机和兴趣？明确研究目标可以帮助教师更准确地选择适合自己的课题。
3. 选择与自身专业领域相关的课题
教师教学研究的课题选择应与自身专业领域相关，这样可以更好地发挥已有专业知识和经验的优势，从而提高研究的可操作性和可行性。此外，与专业领域相关的研究课题也更具学术价值，能够为学术界提供新的思路和观点。
4. 研究前进行文献综述
在选择教学研究课题之前，教师需要进行相关领域的文献综述，了解已有的研究成果和进展。通过查阅相关文献，教师可以了解到已有的研究方法和结论，避免重复性研究，并为自己的研究提供理论依据。
5. 关注学生学习需求
教学研究的课题选择应紧密关注学生的学习需求。教师可以通过观察和了解学生的学习情况，发现学生存在的问题和困难，并选择相关的课题来解决这些问题。这样的研究更加贴近实际，也能更好地帮助学生提高学习效果。
6. 根据实际情况确定研究范围
在选择教学研究课题时，教师需要考虑自身的实际情况。包括教学条件、时间
和资源等方面的限制。根据实际情况确定研究范围，确保研究的可行性和有效性。
教师教育研究项目申报方案
教师教育研究项目申报方案简介：
教师教育研究项目申报方案是为了提升教师教育质量，促进教育教学改革，培养高素质教师队伍而制定的。本方案旨在通过开展深入的研究和实践活动，提高教师的教学水平和学科研究能力，以更好地满足现代教育发展的需求。
一、项目背景和意义
在21世纪，教育形势复杂多变，教师需要面对学生的多样化需求和教学环境的不断变化。因此，提升教师的专业素养和教学能力变得尤为重要。本项目旨在促进教师的专业成长，培养教师的创新意识和批判思维，提高他们的教学水平和学科研究能力。
二、项目目标
1. 提高教师的教学水平。通过开展研究项目，教师将能够深入研究和探索各种教学方法和教学资源，提高他们的教学能力和教学效果。
2. 培养教师的创新意识和批判思维。研究项目将鼓励教师思考和质疑现有教育体制，探索创新的教育理念和方法，培养他们的创新能力和批判思维。
3. 提升教师的学科研究能力。项目将鼓励教师深入研究自己的学科领域，并进行相关学术研究，提高他们的学科研究能力和学术造诣。
三、项目内容和实施计划
1. 组织教师参加相关培训课程和研讨会。通过组织教师参加相关培训课程和研讨会，提供先进的教育理念和教学方法，为教师的专业成长提供支持。
2. 推动教师参与学校改革实践。通过鼓励教师参与学校教学改革项目，提供实践机会，促进教师的创新意识和实践能力的培养。
3. 强化教师的学科研究和学术交流。鼓励教师进行学科研究，组织学术交流活动，提高教师的学术造诣和学科研究能力。
四、项目预期成果
1. 提升学校教师的整体教学水平，提高学生的学习成绩和学习兴趣。
教师学科研究项目申报流程
教师学科研究项目申报流程
引言：
教师学科研究项目的申报是提升教师教育教学水平和推动学科发展的重要途径。合理严谨的申报流程能有效地提高项目的申报质量与通过率。本文将以教师学科研究项目申报流程为主题，从立项准备、书面材料准备、申请审查、申请筹备、项目实施、总结验收等方面进行详细介绍。
一、立项准备
1.项目课题选择
教师应根据自身的研究兴趣、专业背景与学校发展需求综合考虑，选择合适的
学科研究项目。
2.查阅相关信息
了解学校教师研究项目的申报条件、要求以及申报形式，并仔细研读近期项目
申报成功案例，借鉴经验。
3.构思项目内容
根据自身的研究兴趣与专业知识，结合学校学科发展需求，构思具有创新性和
实践价值的项目内容。
二、书面材料准备
1.项目申请书
撰写项目申请书时，应明确项目的目标、方法与预期成果，并合理安排时间和
资源。申请书要具备逻辑严谨、问题清晰明确、可操作性强的特点。
2.研究方案
详细阐述项目的研究目的、研究内容、研究方法与技术路线等，以确保评审专家对项目的理解与认同。
3.资金预算
根据项目的研究内容和所需资源，制定详细的资金预算，包括设备、材料、差旅费、劳务费等各项支出。
三、申请审查
1.学校立项评审
学校对教师申报的项目进行评审，主要包括项目的科学性、可操作性、实用性等方面的审核，并对通过评审的项目进行公示。
2.上级部门审批
通过学校评审的项目，需要提交至上级部门进行审批，获得相应资助和支持。
四、申请筹备
1.项目组建与培训
根据项目的需求，筹备并组建科研团队，确保研究人员具备相应的研究背景和技能，并根据需要进行相关培训。
教师教学研究项目申报流程
教师教学研究项目申报流程
引言：教师教学研究是提升教育教学质量的重要途径之一，通过开展教学研究
项目，教师们可以深入探究教育教学方法与策略的有效性，并为学生提供更优质的教学体验。本文将分步骤详细介绍教师教学研究项目的申报流程，帮助教师们更好地开展教学研究与实践。
一、确定研究主题和目标
在申报教学研究项目之前，教师需要明确自己的研究主题和目标。研究主题应
紧密联系当前教学实践，能提升学生学习效果或解决教学中的难题；目标应明确具体，可以量化和评估研究成果。
二、寻找合适的项目资助机构
教师教学研究项目的申报通常需要通过资助机构来提供研究经费和支持。教师
可以查阅相关教育研究基金、教育部门或学术机构的网站，了解项目申报的具体信息。
三、了解项目资助机构的申报要求
不同的项目资助机构对于教学研究项目的申报要求可能会有所不同。教师需要
细读资助机构提供的相关文件，了解项目申报的具体要求，例如项目申报书的格式、内容、附件等。
四、撰写项目申报书
项目申报书是教师申报研究项目的重要材料，需要认真撰写。申报书的内容通
常包括项目背景、研究目的和意义、研究内容和方法、预期成果和影响等。在撰写过程中，教师需要确保语言简明扼要，逻辑清晰，突出研究创新点和实施可行性。五、准备项目申报书所需的附件材料
项目申报书通常需要附带一些必要的附件材料，如教师的简历、研究计划和预算、合作单位协议等。教师需要提前准备这些材料，并确保其真实、准确。
六、递交项目申报材料
完成项目申报书和附件材料的撰写后，教师可以按照项目资助机构的要求，递
交申报材料。递交方式通常有线上提交和邮寄两种，教师需要仔细查阅申报要求并选择合适的递交方式。
教师教育教学研究课题申报要求
教师教育教学研究课题申报要求
引言：教师教育教学研究课题的申报要求对于学术研究的开展和教师的专业发展都起到了关键作用。本文将介绍教师教育教学研究课题申报要求，涵盖选题的重要性、选题的原则、研究目标的确定、研究方法的选择、研究内容的规划、时间进度的安排、预期结果的阐述、参与人员及其分工、预期贡献的评估和数据及资料的收集与分析等内容。
一、选题的重要性
教师教育教学研究课题是教师专业发展的重要组成部分。选题的重要性在于能够提出有针对性的问题并进行深入研究，从而改进教学方法和指导教师教育教学实践。选题应紧密结合实际需求，推动教育教学的改革与创新。
二、选题的原则
选题时应充分考虑已有研究成果，并围绕教育教学实践中的热点、难点问题展开。选题应具备一定的创新性和可操作性，能够解决实际问题，并且须符合学校或相关教育教学机构的发展目标。
三、研究目标的确定
研究目标应明确、具体。需明确研究所关注的问题，并提供可行的解决方案。目标的确定应根据实际需求和研究范围来进行，同时考虑可操作性和研究时间的合理安排。
四、研究方法的选择
研究方法是教师教育教学研究的核心。研究方法应根据研究目标的需求和实施条件来选择，可以包括问卷调查、实验研究、案例分析等。同时，要合理设计研究方法，确保研究结果的可靠性和有效性。
五、研究内容的规划
研究内容应明确具体，与研究目标相一致。可以从理论和实践两个层面展开，
对相关理论进行综述和批判性分析，同时结合实际案例进行实证研究。研究内容应具备一定的科学性和实用价值。
六、时间进度的安排
研究时间的合理安排能够确保课题研究的进度和质量。时间进度应结合研究目标、预期结果和实际可行性，制定明确的时间节点，并建立有效的进度控制机制。
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附件1
2019年度教师教学发展研究项目申报指南和要求
2019年度教师教学发展研究项目拟立项100项左右，资助经费0.5-2.0万元/项，项目研究周期为1年。所有项目发表的教研论文均须注明上海理工大学教师教学发展研究项目资助，教师教学发展中心保留对所资助项目研究成果的使用权利。
选题方向1.基层教学组织建设
内容要求：结合各学院自身情况，从专业平台、教学团队、教师专业发展、青年教师培养、教学模式改革、课程体系建设等方面，研究基层教学组织的内涵界定、运行机制、建设路径等。为教师提供教学发展方面的培训或业务指导、教学交流，以团队协作方式推动教师加大教学投入，提升课堂教学质量和专业建设水平。
项目设置：拟立项10项左右，资助经费2.0万元/项。
结题要求：（1）组织不少于4次教学研讨或培训活动，并凝练形成具备可推广性成果的结题报告；（2）在学校认定的B类及以上期刊至少公开发表2篇教研论文。
选题方向2.青年教师工程实践教学能力培养
内容要求：针对青年教师毕业后即进入高校任教，理论基础较好但工程实践教育教学能力较弱等现象，鼓励青年教师根据各自专业发展对工程实践教学能力的要求，制定可执行、可核查、可转化为提升学生工程实践能力的
培养方案，针对特定的产品、工艺、方案、创意等开展非脱产践习，提高青年教师工程素养及工程实践教学能力。
项目设置：拟立项10项左右，资助经费1.0万元/项。
结题要求：（1）提交针对特定的产品、工艺、方案、创意等开展践习获得成果的总结报告；（2）参加教发中心组织的工程实践能力培养交流活动，分享将上述践习成果转化为学生工程实践能力提升的教学方法和路径；（3）在学校认定的B类及以上期刊至少公开发表1篇教研论文。
选题方向3.新工科研究与实践
内容要求：新工科建设背景下的新理念、新结构、新模式、新质量、新体系（具体内容请参考教育部办公厅发布的《新工科研究与实践项目指南》，附件1.1）。
项目设置：拟立项10项左右，资助经费1.0万元/项。
结题要求：（1）至少组织2次与研究方向相关的研讨交流活动并形成项目结题报告；（2）在学校认定B类及以上期刊至少公开发表1篇教研论文。
选题方向4.“以学为中心”的教育教学模式、方法改革
内容要求：从立德树人角度研究课程思政的内涵和教学模式；从提高学生学习效果和综合素质提升角度探讨项目课程、工程德育、课堂教学模式改革、教育教学技术应用、过程性评价考核办法、混合式教学、研讨式教学等教学方法的实施等；从提高学生工程实践和创新创业能力的角度，探究实践育人平台建设、深化创新创业教育教学改革等。
项目设置：拟立项70项左右，资助经费0.5万元/项。
结题要求：（1）至少参加4次教发中心组织的教学研讨或培训活动；（2）
公开发表1篇教研论文。
附件1.1
一、新理念选题
此类项目应结合工程教育发展的历史与现实、国内外工程教育改革的经验和教训，分析研究新工科的内涵、特征、规律和发展趋势等，提出工程教育改革创新的理念和思路。
1.新工科建设的若干基本问题研究
目标：分析新工科建设面临的机遇和挑战；揭示新工科的内涵、特征、规律和发展趋势；从国家视角、全球视野和未来角度，提炼新工科人才培养的核心目标，提出我国工程教育发展的新理念和新思路，为新工科建设提供指导。
内容：新工业革命的基本特征及其对工程教育的影响与挑战；新工科的内涵、特征、规律和发展趋势；提炼新工科人才培养的核心目标；新工科与传统工科、应用理科的关系；新工科的主要范围和划分标准；新工科建设面临的机遇和挑战；工程教育的范式迁移；我国工程教育必须承担的国家责任、全球义务和未来使命，如何贯彻落实国家“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念；我国工程教育改革发展的新理念、新思路；不同类型院校新工科建设的重点、难点和主要任务。
预期成果：研究报告、高质量论文、案例集等。
2.新经济对工科人才需求的调研分析
目标：围绕新技术、新产业、新业态和新模式，进行分行业、分区域、大规模的行业企业调研，为高校工程专业设置和人才培养
提供依据和指导。
内容：调研大数据、云计算、物联网、人工智能、虚拟现实、基因工程、核技术等新技术和智能制造、集成电路、空天海洋、生物医药、新材料、新能源等新产业对工程科技人才的需求状况及趋势，为新工科专业设置和建设、专业结构调整和人才需求分析提供数据支撑、建议和发展思路。
预期成果：形成结构完整、数据详实的调研报告和咨询报告、专业发展战略、高质量论文等。
3.国际工程教育改革经验的比较与借鉴
目标：从国际比较的视野进行总结分析，为我国工程教育改革提供经验和借鉴。
内容：分析欧美日等主要发达国家工程教育改革的历史和经验，总结高等教育与历次产业革命互动的规律，特别是第三次工业革命以来的工程教育改革趋势；从工程教育发展的背景、政策、体制机制、人才培养模式、学科和专业、课程与教学、师资队伍建设、评价体系等维度进行对比分析；总结国际工程教育发展的规律，提供可资借鉴的经验。
预期成果：研究报告、案例集等。
4.我国工程教育改革的历程与经验分析
目标：梳理我国工程教育改革发展的历史，总结成功经验，揭示存在问题，分析未来发展趋势，提出政策措施。
内容：深入调研改革开放以来我国工程教育改革的实施情况，包括卓越工程师教育培养计划、战略性新兴产业新专业建设、专业认证、CDIO、示范性软件学院和微电子学院等前期探索；全面总结
我国工程教育改革发展的经验与特色，揭示我国工程教育发展的规律；分析当前我国工程教育面临的问题，研判发展趋势，研究提出新工科发展的对策建议、相关政策和配套措施等。
预期成果：研究报告、咨询报告、案例集、高质量论文等。
二、新结构选题
此类项目应面向新经济发展需要、面向世界、面向未来，对传统工科专业进行改造升级，开展新兴工科专业建设的研究与探索等，推动学科专业结构改革与组织模式变革。
5.面向新经济的工科专业改造升级路径探索与实践
目标：满足改造提升传统产业和培育壮大新兴产业的需要，推动高新技术与工科专业的知识、能力、素质要求深度融合，探索工科专业改造升级的实施路径。
内容：研究分析新经济对传统工科专业人才培养提出的新要求，更新课程体系和教学内容；探索传统工科专业信息化、数字化改造的途径与方式；探索传统工科专业多学科交叉复合改造的途径与方式；面向人工智能、大数据、云计算、物联网等新技术，探索基于现有工科专业改造升级的新方向、新领域，逐步形成新的课程体系等。
预期成果：改造升级一批传统工科专业，提交专业培养方案、课程体系、系列教材和实施案例等。
6.多学科交叉复合的新兴工科专业建设探索与实践
目标：根据新技术和新产业发展趋势，促进学科交叉与跨界整合，推动工科专业之间、工科与其他学科专业交叉融合，培育建设新兴工科专业。