构建“生态体育”体系之必要性与可行性思考
浅议生态体育在学校体育中开展的必要性
浅议生态体育在学校体育中开展的必要性【摘要】近年来专家学者们研究的“生态体育”主要是在社会学领域。
人们为了改善体质健康以及社会“文明病”的出现开始关注“生态体育”，而“生态体育”这一理念在学校教育中还没有被引起重视，本人查阅了相关文献资料，对近几年“生态体育”方面的研究做了概述，简要论述生态体育在学校中开展的必要性及研究存在的不足，为生态体育更好的在学校体育中的开展提供了理论基础。
【关键词】生态体育学校体育开展必要性1 问题提出当今，体育界正在深刻地反思和研究现代体育所面临的生态问题，极力探索“人—体育—自然”和谐发展的基本途径和发展对策。
尽管发展生态体育涉及到社会的、自然的等诸多因素，但是，要实现人类社会的生态化，关键是要依赖于学校教育的生态化，其目标就是要使受教育者从小就获得“人—体育—自然”协调发展的知识、能力和规范，这也是发展生态体育的关键和重点。
2 “生态体育”国内外的研究现状从20世纪70年代起，国际体育和奥林匹克运动就己经着力渲染和重视体育与环境之间的影响，开始关怀环境、关注体育运动中的生态思想。
2001年，在南非约翰内斯堡举行的可持续发展世界级首脑会议上，又深入探讨了奥运会在“生态”方面的贡献和不足及其发展。
本次大会口号“给全球一个体育的机会”的提出，则标志着生态体育作为绿色奥运核心理念的最终确立。
我国对生态体育的研究较晚一些，约在20世纪90年代左右。
关于体育生态的直接研究在我国至少己有十余年，在中国期刊网上搜索“生态体育”，近10年有关其研究的文章仅有26篇，而且只是表面研究，缺乏研究力度。
根据一些学者的观点将“生态体育”大体可以分为两类：一类是“浅层生态”体育，将生态局限于自然生态，强调在自然环境中进行体育活动；第二类是“深层生态”体育，对生态的认识突破了自然生态，同时涵盖了社会人文生态，既注重自然环境，也强调社会人文环境。
所谓生态体育，就是指在体育现象中，体育主体倾注生态意识和生态思维，以对生态环境破坏最小和资源的永续利用为导向，使体育与文化、生态环境相互协调、相互关怀、共生共融的体育理念。
体育产业生态模式构建与可持续发展策略
体育产业生态模式构建与可持续发展策略体育产业作为新兴的产业领域，正逐渐成为国民经济的重要组成部分。
为了实现体育产业的可持续发展，构建合理的生态模式至关重要。
本文将探讨体育产业生态模式的构建和可持续发展策略。
一、体育产业生态模式构建1. 体育产业链条的构建体育产业链条是体育产业生态模式的基础。
它包括体育人才培养、体育赛事组织、体育场馆建设、体育器材制造、体育媒体传播等环节。
在构建体育产业生态模式时，需要充分考虑各环节之间的协同作用，实现产业链条的有机衔接，以提升整个产业的效益。
2. 产业-学院合作的推动为培养体育产业的专业人才，体育产业与高等院校之间的合作十分重要。
产业-学院合作可以通过联合办学、实习就业基地建设、教学内容更新等方式来推动。
这样的合作有助于体育产业与教育机构实现资源共享，提升人才培养质量和产业发展效率。
3. 体育文化的传承与创新体育产业的发展与体育文化的传承是息息相关的。
传承体育文化可以增强人们对体育的认同感，促进体育产业的繁荣。
同时，体育产业也需要积极创新，将传统文化与现代科技相结合，开展多元化的体育活动，以吸引更多的参与者和观众，并使体育成为一种全民参与的生活方式。
二、体育产业可持续发展策略1. 建立政策法规体系为了推动体育产业的可持续发展，建立健全的政策法规体系是必不可少的。
政府可以出台相关政策，鼓励和支持体育产业的发展。
同时，要完善市场监管机制，保护知识产权和商业利益，为体育产业提供良好的营商环境。
2. 加强科技与创新驱动科技与创新是推动产业发展的重要动力。
体育产业也需要注重科技应用与创新的推动。
例如，运用大数据分析和人工智能技术，提升赛事管理的效率和服务水平；开发智能体育器材，提升用户体验；利用虚拟现实和增强现实技术，创造更具互动性的观赛体验等。
通过科技与创新的推动，可以为体育产业的可持续发展提供更多可能性。
3. 开展国际交流与合作体育的本质是连接人们、促进交流与合作的重要活动。
对高校体育生态化的思考
对高校体育生态化的思考
高校体育生态化的思考
近年来，全球人们都提出了高度重视高校体育运动的理念，也要求高校的体育
工作要实现生态化。
但是，到底如何建立起高校体育运动的生态化，有哪些可行的方案？
首先，加强规范体育项目建设。
对于体育发展，个别高校可能会有差异。
因此，根据高校的实际情况，可以开展相应的体育项目建设，将体育发展的比赛场所、设备以及规范和制度完善起来，实现生态化比赛的基本要求。
其次，完善创新型体育教育理念，充分发挥体育的教育功能。
一方面可以通过
制定健康的体质、体能和技能素质标准，以及不同特质人群的体育教育培训，同时增进新技术、新兴体育项目在普小体育教学过程中的应用。
另一方面可以借鉴一些良好的教育方法，改变教师上课千篇一律的教学模式，充分发挥创新的教育理念，吸收社会新的体育理念，加深对体育生态化的运动。
最后，完善技术型体育项目发展，创建运动科学研究中心。
在技术型体育发展
方面，可以从体育技术素养、体育科技投入以及专业素质教育等多方面进行投入，同时建立运动科学研究中心以及运动服务大型机构，完善体育项目开发流程以及非物质文化遗产的保护发展。
通过这些措施，可以培养出带有技术特色的、有技师影响的高校体育人才。
总体上说，高校体育的生态化发展需要综合考虑上述方面的因素，要么靠规范
体育项目建设为基础，要么靠完善创新型体育理念为支撑，要么靠完善技术型体育项目发展为基石，才能健康地建立高校体育的生态化。
建设生态体育公园的建议书
建设生态体育公园的建议书尊敬的[相关部门或领导]：随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，体育运动已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
同时，人们对生态环境的关注度也越来越高。
在此背景下，建设生态体育公园不仅能够满足人们对体育运动的需求，还能够为人们提供一个亲近自然、享受生态环境的场所。
因此，我建议在[具体地点]建设一座生态体育公园，现将相关建议阐述如下：一、建设生态体育公园的意义（一）促进身心健康生态体育公园将体育运动与自然环境相结合，人们在进行体育锻炼的同时，还能够呼吸新鲜空气、欣赏自然美景，从而达到身心愉悦的效果。
这对于缓解人们的工作压力、提高生活质量具有重要意义。
（二）推动全民健身（三）提升城市形象生态体育公园作为城市的重要公共空间，不仅能够改善城市的生态环境，还能够提升城市的形象和品质。
一个环境优美、设施完善的生态体育公园，将成为城市的一张亮丽名片，吸引更多的人来此旅游、居住和投资。
（四）促进生态保护建设生态体育公园可以充分利用城市中的闲置土地和绿地，减少土地浪费和环境污染。
同时，公园内的植被和水体还能够起到净化空气、调节气候、涵养水源等生态功能，促进城市的生态平衡和可持续发展。
二、建设生态体育公园的建议（一）科学规划设计1. 选址：选择交通便利、周边居民密集的区域作为公园的建设地点，以便于市民前往。
同时，要考虑到场地的地形、地貌和生态环境，尽量减少对原有生态系统的破坏。
2. 功能分区：根据不同的运动项目和人群需求，将公园划分为多个功能区，如健身区、球类运动区、儿童游乐区、休闲区等。
每个功能区都要配备相应的体育设施和服务设施，以满足人们的多样化需求。
3. 景观设计：在公园的景观设计中，要充分融入自然元素，如植被、水体、山石等，营造出一个自然、生态的环境。
同时，要注重景观的艺术性和观赏性，打造出具有特色的景观节点，提升公园的整体品质。
（二）完善体育设施1. 多样化的体育设施：根据不同的运动项目和人群需求，配备多样化的体育设施，如篮球场、足球场、网球场、羽毛球场、健身器材等。
从环境保护方面谈体育建设
从环境保护方面谈体育建设生态环境是指直接影响人类生活的具体地理空间、位置、地形、地貌、气候等条件。
“环境保护”作为我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的重要内容。
环境问题对人类生活和经济发展有着重大和深远的影响。
因此，环境保护是每个人应该承担的责任，应从各行各业来对我们的环境进行保护。
生态环境决定着发展体育运动的项目、内容和规模。
人类社会发展到今天，文明程度越高，人们越是关注自身的生存环境质量，关注自身的健康。
人、体育、自然环境就像大自然中的“生物链”，环环相扣，不可分割的对立。
现代奥林匹克运动风风雨雨、坎坎坷坷走过了百年的历史，逐步认识环境的重要性。
目前我国要做一个体育强国，体育的发展也越来越受到国家的重视。
同时，体育作为一项健身运动，也越来越多的人喜欢上体育运动，各种体育健身项目也不断被提出和建设。
从表面看来，体育课程和环保似乎没有什么关系，但在一定程度上，体育与环保有着密切的联系。
体育运动作为人类社会活动之一,对环境也有一定的影响。
特别是一些大型的运动会举办期间将要消耗大量的资源,如举办措施不当将会大量破坏森林、矿产和污染环境等资源,甚至影响生态失衡。
体育运动与环境的冲突,已成为一个不可忽视的现实。
但是在另一方面，体育运动也会对环境的改善起到一定的作用。
目前，体育事业的蓬勃发展，使得各种大大小小的体育项目得以建设，各种体育设施设备进入到环境中来，在这些设施设备的建设过程中不可避免的会导致环境的污染，包括大气、水、固体废物和土壤的污染。
比如，一个大型体育场的建设会对当地的生态环境产生很大的影响，最重要的使在建设过程中周围由于对地面的硬化而导致对土壤污染。
同时，由于地面硬化导致土壤的渗透系数大大降低，使土壤对水的渗透功能丧失，这样的结果可能在暴雨天由于城市排水系统的不够完善造成城市内涝。
而且比赛组织者往往会舍弃对原有场馆设施的利用而新建大量的永久性场馆设施,这一方面浪费了大量的材料与能源,另一方面也破坏了当地的植被、土壤等自然因素,并且这种破坏是长期的。
大学体育开展生态体育的必要性及措施
大学体育开展生态体育的必要性及措施作者：张军来源：《体育时空》2015年第11期中图分类号：G807.4 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01摘要生态体育当前已经成为大学体育的新理念，它是让学生在体育活动中与他人、自然、社会形成一种和谐的关系，即大学体育要注意处理好学生在学校里与自然生态环境、社会生态环境的关系，处理好体育活动中人与人、人与自然、人与社会三者之间的关系。
大学体育如何开展生态体育，是大学体育教师应该深入探讨的问题。
本文作者积多年大学体育教学之经验，对如何开展大学生态体育进行了研究，提出了可供借鉴的方法，现与同仁商榷。
关键词大学体育生态体育开展措施一、生态体育的理念及生态体育的必要性党的十七大首次提出了与经济建设、政治建设、文明建设、社会建设相提并论的“建设生态文明”，可见我们党已经把“建设生态文明”提高到国家发展战略高度。
党的十八大独立成章提出“大力推进生态文明建设”，要求“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
”生态文明以尊重和维护自然为前提，以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨，追求人与生态的和谐，人与人的和谐。
生态体育融合了环保、自然的新领域，为大学体育注入了新的活力。
因为生态体育包含多种体育形式，如竞技体育，学校体育和大众体育等，其原则必须是绿色生态的，以人与自然、人与社会、人与自身的和谐统一为最高目标。
开展生态体育，应该成为大学体育的重要内容之一。
我们知道，在大学人才培养生态化的理念下，体育人才培养不仅要强调大学生体质的改善，还要注重社会适应能力的提高。
大学生体质的改善反映培养目标是适应环境，反映的是社会需要，体现的是人与自然的和谐关系。
这种社会适应能力不仅是一种社会需求，也是大学生自身发展的要求，它充分地反映了自我主体性与环境之间的关系，体现的是生态竞争的理念，因而，大学体育要努力开展好生态体育，以使大学生能在人与自然、人与社会、人与自身的和谐统一理念下，积极参与生态体育运动，更好地提高自身能力，以服务社会，并促进个人发展。
我国体育生态文明建设的必要性及实现途径
２０ ０ ４年 ９月 ， 党的十 六届 四中全 会通过 的 《中共 中央 关 于 加 强 党 的执 政 能 力建 设 的 决定 》 中提 出 了 构 建 社 会 主 义 和 谐社会这 一命题。２ ０ ０ ５年 ２月 ， 锦 涛 总 书 记 在 省 部 级 主 要 胡 领 导 干 部 “ 高 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 能 力 ”专 题 研 讨 班 上 提 的讲 话 ，指 出 了我 们 所 要 建 设 的社 会 主 义 和 谐 社 会 应 该 是 民 主 法 治 、 平 正 义 、 信 友 爱 、 满 活 力 、 定 有 序 、 与 自 然 公 诚 充 安 人 和 谐 相 处 的 社 会 。他 还 指 出 了人 与 自然 和 谐 相 处 的 内 涵 就 是 生 产 发 展 、 活 富裕 、 态 良好 。 社 会 主 义 和 谐 社 会 中 的 “ 生 生 和 谐 ” 括 人 与人 、 与 社 会 、 与 自然 的和 谐 。 这 三 种 和 谐 之 包 人 人 在 中 ， 与 自然 的和 谐 是 基 础 和基 本 条 件 。大 自然 是 人 类 赖 以生 人 存 的 家 园 ， 人 类 进 行 一 切 活 动 的 物 质 基 础 。 因 此 。 类 在 开 是 人 发 利 用 自 然 的 时 候 ， 须 尊 重 自然 、 护 自 然 ， 择 一 条 既 保 必 保 选 持 经 济 增 长 ， 会 繁 荣 ， 能 保 证 生 态 平 衡 、 源 永 续 利 用 的 社 又 资 发展 道 路 。改 变 狭 隘 的 人 类 中心 主 义 ， 弃 无 视 自 然权 利 和存 摒 在 的 Ｉ 文 明 ， 转 向 一 种 尊 重 和 关心 自然 的 新 文 明—— 体 育 生 １ ９ 态 文 明 ， 现 人 与 自 然 的 协 调 和 谐 发 展 ， 人 类 可 持 续 发 展 和 实 是 构建社会主义和谐社会 的必 由之路 。 ２３体 育 生 态 文 明 建 设 是 体 育 生 态 系统 自 身 发展 的 需 要 ． ２３ １从 资 源枯 蝎 的 角 度 来 看 ． 当代 人 的 无 限 繁 殖 和 对 大 自然 的疯 狂 掠 夺 ，已 经 引 起 了 生 物 多 样 性 激 减 和 严 重 的环 境 污 染 ， 坏 了 人 类 的 生 态 系 统 。 破 然 而 地 球 是 一 个 有 限 的 球 体 ，它 所 能 容 纳 的 人 口和 可 供 消 耗 的 资 源 是 有 限 的 ， 是 无 限 的 。 因 此 ， 果 人 类 找 不 到 可 替 代 不 如 的资源或 者改变不 了现 有的生产方 式和生活 方式 的话 ，那么 人 类 早 晚 有 一 天 会 陷入 资 源 枯 竭 的 危 险 境 地 。体 育 生 态 系 统 没 有 了存在 的环 境和 土壤 ， 育 生态 文 明也就 无从 谈 起。 体 ２３ ２从 环 境 污 染 的 角 度 来 看 地 球 上 可 供 污 染 和 破 坏 的 空 间 已 呈 现 出 不 足 ， 类 的 人
构建生态体育
构建生态体育，实现生态课堂教学最优化-----“小学体育生态课堂的探索与实践”研究报告江阴市花园实验小学体育课题组本课题研究以课题基本理念和生态课堂基本特点出发，三年来以转变教师角色为着眼点，构建平等和谐生态生态课堂为目标，抓住“六化”实现体育生态课堂教学内容重组化、教学目标差异化、教学方法多样化、场地器材环境化、师生关系和谐化，最终实现生态课堂教学最优化，阐述了构建体育生态课堂的途径和策略，使生态课堂成为学生为主体的精神交流场所，学习、成长的地方，展现其多彩自我的舞台。
同时有效地提高了教师业务水平，为深化生态课堂研究提供了学科的新思路和新途径，从而提升了学校品位。
一、理性思考1.新的认识当今社会，生态文明这种崭新的理念已被广泛地关注，成为社会进步的重要标志。
要实现生态文明的目标，关键要依赖于教育的生态化，其目的就是使受教育者从小就获得人—社会—自然协调发展的知识、能力和行为规范，以促进人类社会的可持续发展。
本组成部分的学校体育的生态化问题也成为人们重视和研究的新领域。
而新课程又呼唤充满生命活力的生态课堂，倡导让我们的生态课堂回归生活，属于生活。
它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤，要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为，使生态课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，最终让生态课堂成为师生生命的绿洲。
那么，怎样使生态课堂充满生命的活力呢？这正是目前一个热门的话题，也是一个值得研究的的课题。
2.选题的思考我们眼下的生态课堂教学，忽视了学生作为生命个体本身的情感需求；而忽视了教育过程的真实价值；忽视了学生丰富的个体差异。
在这样的生态课堂上，学生最可珍贵的好奇心、想象力、独特性、创造力在受教育的过程中日渐流失，生命也由此失去了光彩。
所以，华东师大叶澜教授提出了“从生命的高度用动态的观点看待生态课堂教学，生态课堂应呈现生命态，是发展生成的，具有创生性”的要求。
在一个终生学习的社会里，我们要关注的是在学校学习中如何为学生终生学习与成长打下基础——知识的基础、学习能力的基础、塑造健全人格的基础、终身锻炼的基础。
生态体育建构现状与发展建议
生态体育建构现状与发展建议1.前言1.1选题依据人类社会在漫长的历史发展过程中，经历了农业文明阶段和工业文明阶段，特别是工业文明阶段的发展，给人类社会创造了繁荣昌盛的经济、前所未有的科学技术以及光辉灿烂的文明。
体育作为人类社会的重要活动之一，也获得了空前的发展。
但是，任何事物都具有两面性，工业文明在给人类社会带来辉煌成绩同时，也带来一系列生态问题的产生。
现代体育产生于工业文明社会，工业文明造成的生态问题必然影响和制约着体育的可持续发展。
生态问题涉及到环境污染、资源浪费、能源枯竭等一系列的经济、社会、政治等诸多问题，使人类文明受到了严峻的挑战。
针对工业文明导致的生态问题，党的十七大报告提出了建设社会主义生态文明社会的方针政策，实现人与自然、人与社会、人与人之间的和谐发展。
从社会主义生态文明社会建设来参照现代体育的发展，进行生态体育建构是实现体育可持续发展的有效路径。
1.2国内外研究现状20世纪80年代以后，奥运会的规模和影响越来越大，参加的人数激增，为了消除和减小奥运会对“生态”造成的负面影响和祸患，以国际奥委会为代表的体育界及相关人士开始对开展体育运动行为和理念作出反思和多方面努力。
1995年7月15日，在洛桑闭幕的第一届“体育运动与环境问题”世界大会确认，国际奥林匹克委员会将把保护生态作为奥林匹克精神的支柱之一。
今后，申办奥林匹克的城市，必须首先检查自己在尊重越来越严格的环保标准的情况下举办奥运会的能力。
2000年11月3日在日本长野召开的第四届“世界体育与环境”大会，评估了两年来国际奥委会生态计划的实施情况，并讨论了如何进一步改进的具体实施方法。
2001年，在南非约翰内斯堡举行的可持续发展世界级首脑会议上，有深入探讨了奥运会在“生态”方面的贡献和不足及其发展，本次大会口号“给全球一个体育的机会”的提出，则标志着生态体育作为绿色奥运核心理念的最终确立。
我国对生态体育的研究较晚一些，约在20世纪90年代前后才见诸报端，但虽未用其名而实质上进行体育生态环境的研究则并不晚于其他领域。
对高校体育生态化的思考
对高校体育生态化的思考摘要:体育生态化就是用生态学的观点分析研究体育问题,注重以生态的眼光、态度、原理和方法来观照、思考、理解和解释体育现象,并以生态的方式开展体育实践,其基本特征表现为系统性、开放性和共生性。
目前,我国高校体育生态化还存在着教育资源匮乏,管理、决策滞后和过分竞技化的问题。
促进高校体育生态化的策略是:培育体育文化,实现人、体育、校园的整体和谐发展;建设体育生态化发展所需要的自然环境;加强国家层面的制度性建设,营建体育生态化发展的社会环境;高校体育课程要体现生态化。
关键词:高校体育;生态化;策略生态是指生物在与之相适应的自然环境中生存、发展的状态、习性和生理特征。
体育生态化就是用生态学观点分析研究体育问题,注重以生态的眼光、态度、原理和方法来观照、思考、理解和解释体育现象,并以生态的方式开展体育实践。
可以说,体育生态化是一种体育理念,也是一种体育实施策略。
它是一种系统观、整体观、联系观、和谐观和均衡观指导下的体育,是一种充分体现和不断运用生态智慧的体育,简言之,即生态体育。
高校体育生态化,其目的是实现高校体育的可持续发展,培养自然、和谐发展的“生态人”。
体育生态的研究与观照是体育生态化顺利进行的前提;体育生态化的开展必然促进体育生态的和谐、平衡发展,使人们形成自觉的体育生态意识和环境价值观,进行“绿色”体育运动,促进高校体育的可持续健康发展。
在以经济价值为主流的20世纪,以奥林匹克为核心的世界竞技体育主宰了体育运动发展的命运,成为现代体育运动的主体;功利、雕琢、技术、时尚等等,成为了现代体育的真实写照,正以丰富的文化内涵影响着人们的意识形态和经济生活。
现代体育设计的目的性和价值性大多赋予于外在,人创体育越来越远离最初原生态的目的及体育的本质,体育本身的价值湮灭在诸多的复杂中。
体育的社会大环境始终与高校体育息息相通,它的发展状况作为一个社会因子直接影响着高校体育系统的运行。
高校体育最主要的表现形式还是在体育运动上,这种教育行为和锻炼行为的文化活动在高校社会环境中同样依赖于一定的社会条件和文化氛围,不难发现高校体育文化受到体育社会环境影响呈现出异化现象,形成了以竞技体育的运动项目为主体的教学、竞赛机制,并以此为规范。
生态体育建构现状与发展建议
生态体育建构现状与发展建议随着社会经济的发展和人们环保意识的提高，生态体育作为一种有益于环境和健康的新型体育方式，已经逐渐走进了人们的生活。
然而，生态体育在我国的发展仍处于起步阶段，面临着许多问题和挑战，必须积极探索解决之道，使其得以更好地推广和发展。
目前，生态体育在我国的建构现状主要表现在以下几个方面：一是生态体育基础设施建设不足。
目前，我国的生态体育场地结构单一，数量非常有限，难以满足不同人群的体育需求，这是生态体育发展面临的一个重大瓶颈。
二是生态体育参与人数较少。
尽管生态体育对环境友好、有益于健康，但由于宣传不足和社会认知度不高等原因，生态体育参与人数远不如传统大众体育项目。
三是生态体育专业化、社会化程度低。
目前，我国生态体育项目开展多为地方性的，而且还以简单的活动形式为主，缺乏科学的计划组织、管理与运营，也难以吸引更多的投资和赞助。
针对上述问题，以下提出几点建议。
一、加大生态体育基础设施建设力度，完善生态体育场地和器材设施。
建立健全体育基础设施的配套机制，提高生态体育场地的数量和质量，为人们提供更加丰富多样的生态体育运动场所。
二、提高生态体育宣传推广力度，加强生态体育意识的普及。
可以通过开展各种宣传活动和大型公益性生态体育比赛，同时加强对生态体育理念的宣传和推广，让更多的人了解和参与到生态体育项目中来。
三、加强生态体育管组织和管理工作，提高生态体育活动的专业化和社会化程度。
成立由专业人士组成的组织机构，规范生态体育的活动组织流程和管理方法，有效提高生态体育活动的品质和发展水平。
四、加大生态体育投资力度，完善生态体育项目的经济支持体系。
政府、企业、社会各界等力量可以参与和推动生态体育项目的发展，为生态体育项目提供经济支持和保障，使其得以持续推进。
总之，生态体育是一种有益于环境和健康的新型体育方式，在未来也将呈现出广阔的发展前景。
我们应该加强相关的建构和推广，促进生态体育不断发展壮大，推动全民健身事业的进一步发展。
生态体育建设个人总结
生态体育建设个人总结前言在过去的几年里，生态体育建设在我国逐渐引起了人们的关注和重视。
作为一名体育工作者，我深深认识到生态体育建设对于促进人民身心健康、推动可持续发展以及提高环境质量的重要性。
通过参与和观察，我总结了一些关于生态体育建设的经验和思考，希望能为今后的工作提供参考和借鉴。
了解生态体育建设的意义生态体育建设是指在保护环境、生态文明建设的前提下，通过体育活动的开展，促进人民身心健康、增强公民体质，推动社会文明进步。
生态体育建设的核心理念是以人为本、绿色发展，旨在实现人与自然的和谐共生、可持续发展。
这样的建设不仅有助于提升生态环境质量，还能够带动相关产业的发展，推动社会经济的可持续发展。
生态体育建设的实践经验1. 倡导绿色生活方式：在体育活动中，我通过宣传和倡导绿色生活方式，例如鼓励参与者选择健康环保的出行方式，减少对环境的污染。
比如，组织骑行活动、步行活动等，引导人们积极参与绿色出行，减少对汽车的依赖。
2. 增加环保意识：在体育场馆的建设和管理过程中，我积极倡导环保意识。
例如，通过设置垃圾分类回收设施，引导人们养成垃圾分类的好习惯；在节假日组织志愿者参与环境清扫活动，提醒大家保持环境的整洁。
3. 发展生态体育产业：生态体育建设既是一种生活方式，也是一种产业形态。
我通过与当地企业合作，发展生态体育旅游、运动装备等相关产业，实现资源的合理开发和利用，为地方经济发展作出贡献。
4. 鼓励绿色竞技：既要强调绿色生活方式，也要在体育竞技中注重环保和可持续发展。
例如，在比赛筹备过程中，我尽量选用环保材料和设备，减少对环境的影响；组织运动员和观众参与植树活动，营造绿色赛场的氛围。
生态体育建设的思考生态体育建设是一项长期而复杂的任务，需要全社会的共同努力和持续推动。
在实践中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，教育和宣传是生态体育建设的基础。
在大众中普及环保知识，增加环保意识，是一个长期而系统的工程。
需要加大宣传力度，提高人们的环保意识和保护环境的责任感。
生态文明视域中的生态体育
生态文明视域中的生态体育一、本文概述本文旨在探讨生态文明视域下的生态体育理念与实践。
生态文明，作为人类社会发展的新阶段，强调人与自然的和谐共生，追求经济、社会、环境的协调发展。
在这一背景下，生态体育应运而生，它不仅是体育事业的重要组成部分，更是生态文明建设的重要载体。
本文将从生态体育的内涵、特点、发展现状及未来趋势等方面展开论述，以期为推动生态体育的深入发展和生态文明建设贡献力量。
本文将对生态体育的内涵进行界定，明确其在生态文明建设中的地位和作用。
在此基础上，分析生态体育的特点，包括其与自然环境的紧密联系、对身心健康的促进作用以及在社会文化层面的价值。
接着，通过对国内外生态体育发展现状的梳理，总结生态体育在实践中的成功案例和经验教训。
结合生态文明建设的总体要求，展望生态体育的未来发展趋势，提出促进生态体育健康发展的对策和建议。
通过本文的论述，希望能够提高人们对生态体育的认识和理解，推动生态体育在全社会的普及和发展，为构建美丽中国、实现中华民族永续发展贡献智慧和力量。
二、生态文明的核心理念与生态体育的内涵生态文明，作为人类文明的新阶段，其核心理念在于追求人与自然的和谐共生。
它强调尊重自然、顺应自然、保护自然，致力于构建资源节约型、环境友好型社会，实现经济、社会、环境的协调发展。
在生态文明视域下，人类活动需遵循自然规律，以可持续的方式利用自然资源，维护生态平衡，推动形成绿色生产生活方式。
生态体育，作为生态文明理念在体育领域的具体实践，其内涵丰富而深远。
生态体育强调在体育活动的开展过程中，要充分考虑环境保护和生态平衡的因素，倡导绿色、健康、和谐的运动方式。
它主张在自然环境中进行体育活动，利用自然资源，减少对环境的破坏和污染，促进人体健康与自然环境的和谐融合。
生态体育也注重体育活动的普及和全民参与，倡导公平、公正、公开的竞技精神，推动体育事业的可持续发展。
在生态文明视域中，生态体育不仅是一种体育活动形式，更是一种生活态度和价值观的体现。
构建小学生态体育课堂的策略
构建小学生态体育课堂的策略小学生态体育课是体育教育中的一种重要形式，它旨在通过培养小学生对自然环境的保护意识和积极参与生态环境保护活动，实现知识与动作的协同，让孩子们在体育课堂上获得更全面的发展。
生态体育课可以使学生在运动中感受大自然的美妙与力量，增强他们的环境意识和责任感。
在小学生态体育课堂中，我们需要采取一些策略来提高教学效果。
策略一：建立生态体育课程框架建立生态体育课程框架是小学生态体育课堂中的重要一环。
这个框架应该包括环保知识的传授、环境保护活动的开展以及体育运动的实践等内容。
通过有机结合这些内容，可以提高学生的环保意识和动手能力，并激发他们参与环保活动的积极性。
策略二：采用多媒体与教具辅助教学在小学生态体育课堂中，教师可以使用多媒体和教具等辅助教学手段，帮助学生更直观地了解环境保护的重要性。
通过播放有关环境保护的视频和展示环保实例，使学生对环保知识有更深入的理解和感受，并激发他们的环保意识。
策略三：组织户外体育活动小学生态体育课堂应该开展一定的户外体育活动，让学生能够亲身感受大自然的美妙与力量。
组织学生开展野外拓展活动，进行户外运动训练等，让他们在体验自然的深度了解环境的重要性。
策略四：培养合作意识和团队精神小学生态体育课堂中，教师可以通过引导学生参与环保团队活动，培养学生的合作意识和团队精神。
学生可以分组进行环境保护项目的设计和实施，通过合作完成任务，培养他们的团队意识和协作能力。
策略五：奖励鼓励在小学生态体育课堂中，教师可以设置环保激励机制，通过奖励鼓励学生参与环保活动。
设立环保小组，定期评选出优秀成员，并给予一定的奖励和荣誉，激发学生的积极性和参与度。
策略六：家校合作小学生态体育课堂的有效实施离不开家庭的支持。
教师可以与家长合作，进行家庭作业或家庭实践等环保活动，让学生在家中也能够深入了解环保知识，并与家人一起参与环保行动。
总结小学生态体育课堂的构建需要教师的努力，也需要学校和家长的支持和合作。
体育行业的健康生态系统
体育行业的健康生态系统体育行业是一个庞大而复杂的体系，包括了运动员、俱乐部、品牌赞助商、体育用品制造商、媒体以及体育相关机构等众多参与者。
这个行业的健康生态系统对于所有参与者的可持续发展非常重要。
本文将从几个方面探讨体育行业健康生态系统的构建和维护。
一、运动员的培养和成长体育行业的核心是运动员，他们是行业中最重要的资源。
为了保持行业的健康发展，我们需要提供良好的培养和成长环境。
首先，各级体育学校和俱乐部应该加强对青少年运动员的培养，提供专业的训练和教育，为他们的职业发展打下坚实的基础。
其次，需要建立健全的竞赛体系，提供多样化的比赛机会，激发运动员的竞争激情和成长动力。
最后，培养运动员的道德品质和职业道德，在竞技过程中注重公平、激励和积极向上的价值观。
二、俱乐部的管理和发展俱乐部是体育行业的核心组织，他们聚集了大量的运动员和支持者。
俱乐部的管理和发展对于行业的健康生态系统至关重要。
首先，俱乐部应该建立规范的管理制度，包括财务管理、人力资源管理、运动员合同管理等，确保俱乐部的运作规范、透明和可持续。
其次，俱乐部需要与企业建立长期的合作关系，吸引赞助商的投资，为俱乐部的发展提供稳定的经济支持。
最后，俱乐部应该积极参与社会公益事业，承担起社会责任，为社会和公众提供更多的体育活动和服务。
三、品牌赞助商的参与和推动品牌赞助商是体育行业的重要推动力量，他们的参与和推动对于行业的健康生态系统至关重要。
首先，品牌赞助商应该选择合适的合作伙伴，与有潜力的俱乐部、运动员和赛事合作，共同推动体育事业的发展。
其次，品牌赞助商需要注重社会责任，支持和推动体育公益事业的发展，为更多的人提供参与体育活动的机会和平台。
最后，品牌赞助商应该加强品牌宣传和推广，将体育元素与品牌形象紧密结合，提升品牌的知名度和美誉度。
四、体育用品制造商的创新和品质保证体育用品制造商是体育行业的重要组成部分，他们的创新和品质保证对于行业的健康生态系统至关重要。
体育教育生态学理论体系构建
体育教育生态学理论体系构建生态学主要研究环境系统与生命系统之间的作用及其规律。
我国开始研究生态学是在20世纪60年代，很多生态研究学者借鉴外国的研究成果，利用生态学的研究方法和原理对我国当代教育现象中所存在的问题进行探索，并且出版了很多关于教育生态学方面的著作。
研究我国教育中所存在的问题，并找到解决的方案，揭示出教育的开展方向和规律。
笔者主要通过研究体育教育生态学的根本原理，分析体育教育开展过程中的问题及规律，并找寻出解决方案及措施。
1当代体育教育生态学所面临的问题1．1体育教育生态学的开展状况体育生态系统经过不断的开展和改革，最终到达一种稳定的状态，被称为体育生态平衡。
这时各方面的生态因素互相促进、互相协调而不断开展。
这种平衡状态也是一种动态平衡，因为体育人口发生变化、组织机构不断完善、内部环境在改变、体育方式在创新等等，所以体育生态系统也得以不断更新和开展，以便能够到达合理的结构、高效率的功能、更好的生态效益状态中，这也是我国体育教育界研究者值得深入分析和研究的问题。
近些年来，因为人们追求高考升学率，在体育高考过程中出现了各种问题，比方考试前过度加强训练、考试作弊、食用不良药物等等，所出现的这些问题在很多方面都影响了青少年的健康开展。
甚至很多已经考上大学的学生，连根本的后蹬跑训练都没有做过，致使体育教学课程的质量严重下降，影响体育教育事业的开展，使得体育教育的目标根本无法到达。
除此之外，学校体育生态教学的内部组织机构、很多课程结构都存在不平衡现象。
因为自然学科的快速开展及其所取得的成就，在客观方面上已经超过社会学科所取得的成就，使很多学校都出现了“轻文科、重理科〞的现象，自然学科受到学校各部门的高度重视，得到了大量的经费，而社会学科往往只是作为陪衬，也就导致了社会学科的开展速度远远不及自然学科，二者在很多方面都存在着较大的差距。
长此下去，如果找不到很好的解决方案，这种现象会越来越严重，更加不利于社会学科与自然学科的均衡开展。
教育生态系统中高校体育教育环境构建分析
教育生态系统中高校体育教育环境构建分析高校体育教育环境构建是指在高校教育生态系统中，通过各种手段和措施，创造一个有利于学生全面发展、提高体质和培养健康习惯的教育环境。
高校体育教育环境构建对于培养学生的身体素质、健康意识和终身运动习惯具有重要作用。
高校体育教育环境构建首先需要优化课程设置，设计多样化的体育课程，满足学生的个体差异和兴趣特长。
体育课程应该包含基础体育知识、体育技能和体育文化等方面的内容，既要注重培养学生的体育技能，也要注重培养学生的体育兴趣和文化素养。
还应注重体育与其他学科的融合，将体育融入到其他学科的课程中，增强学生的综合素质。
高校体育教育环境构建需要完善体育设施和场地建设。
高校应该建设现代化的体育场馆、游泳馆、健身房等设施，提供良好的体育锻炼场所和条件。
还应该加强设施的维护和管理，确保设施的安全和可持续使用。
高校体育教育环境构建需要加强师资队伍建设。
高校应该注重培养和引进一支专业化、高素质的体育教师队伍，提高教师的教学水平和专业能力。
体育教师应该具备扎实的专业知识和教学技能，能够有效引导学生参与体育锻炼并获得积极的教育效果。
还应该建立健全体育教师的培训和评价机制，促进教师的专业发展和成长。
高校体育教育环境构建还需要加强体育文化建设。
高校应该组织丰富多彩的体育活动，举办体育比赛、学术讲座和体育文化节等活动，激发学生的体育兴趣和参与热情。
还应该加强对体育文化的宣传和普及，提高学生对体育文化的认识和理解。
高校体育教育环境构建还需要加强与社会和家庭的协作与合作。
高校应该积极与社会力量合作，引进社会资源，提供更广泛的体育锻炼机会和服务。
家庭也应该积极支持和配合学校的体育教育工作，培养学生的体育兴趣和习惯，营造良好的家庭体育氛围。
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参考 文献 ： 川 体育生态学的创建口〕体育学刊，０２９６： ． ２０，（）５ ． 匡 邓跃中． ［３ｊ 叫 叹
加强烈 。生态休育作为构建生态 社会 的题 中之 义， 因而 ， 健全 “ 生态体 育” 体育体系已势在必行 。 ２２ 体育社会环境中的不和谐 因素 需要生态原理加 以解决 ． 自然生态环境的恶化， 往往是社会环境所致 ， 而社会环境 中不 和谐 因素直接影响着体育活 动的开展 ， 响着社会体 育 影 的变迁 。如体育暴力行为、 假体育 、 育腐败 、 体 滥用违禁药物 、 妇女歧视 、 种族歧视、 邪教组织对休育 的渗透 和利用 以及体育 过度 的商业化 、 透支生命的运动 、 不规 范的休育产业等众多的
作者简介 理贫飞（９６）男， （ ８－， 湖北省武汉市 在读本科生 研究方向 体 育教 育训练 学． １ 人，
万方数据
第 ４期
瞿寅 熊 炎等： “ 体育” 飞 构建 生态 体系之必要性与可 行性思考
． ４１ ． ３
紧密， 这将有利于避免 不和谐因素的产生。 首先， 生态效益 将
是最立竿见影的。有 了“ 生态体育， ， 在理 论和实践上 的保 障， 体育公共基础设施的设计与建设将更符 合生态要求 ， 料选 材 用将向绿色产品看齐。 尽量避免人工 垃圾的使用 ， 此外 ， 能 在 源． 生物营养 、 处理等方面广泛开发利用高科技使其更加 垃圾 符合环保的要求。总之 ，生态体育 ” “ 体系的建立将 带来源源 不断的生态效益。其 次， 从长远来看 ， 该体系的建立将带来丰 硕的经济效益。随着人们对绿色食品 、 绿色经营、 绿色材料的 高度重视 ，绿色， ’ ， ， 事物成为广大消费者共同追求的对象， 不仅 如此， 生产者 、 销售者 、 消费者都 在努 力朝“ 态品牌” 齐， 生 看 “ 生态体育” 体系的建立一方面将有利 于绿色产品 的供需 ， 一 方面由于加强与自然的天然融合 ， 减少了不必要 的浪费 与 也 损失．最后， 它的社会效 益同样是不 可忽视的 。体育是 全人 类共同享有的社会项目， 随着科技 的高度发展和人们对 生活 质量高标准 的追求 ， 育越 来越受到人们 的喜爱一 旦 “ 体 生态 体育” 体系成立， 人们将在潜 意识里进一步接受“ 生态意识” 的 熏陶， 不仅在体育项目中提高生态 意识， 付诸生态行 动， 在脱 去体育这层外衣后， 人其他社会 角色中同样能广 泛传 播生 进 态理念， 以此动员和宣传全社会的人们共 同保护生态环境， 用 生态学的“ 自然同行” 与 的理念工作 、 生活
构建“ 生态体育” 系的可行 性 体
育 述
人类社会的教育、 科技 、 经济的迅猛 发展为构建“ 生态体 ” 体系创造 了诸 多有利条 件， 笔者 主要从三个 方面进 行阐
３１ 人类的生态意识增 强为构建， 态体育” 系提供了主 ． ． 生 体 观条件 随着人类生存活动对大 自然的影 响 日益加强 ， 人类 自身 逐渐意识到个人的发展要与生态相协 调才能实现可持续发展 的需求， 因而 ， 封闭的体育馆 、 塑胶运动场 、 人工草坪尽管为现 代体育提供了 良好的场所， 但却与完善人性 、 回归 自然的体育 本质背道而驰 ．人类 潜意识里 渴望 身体与 灵魂能够 回归 自 然， 挑战 自我 、 天人合一。也就是说 ， 无论 是价值理念需 求还
Ｚ ａ Ｙｎｅ Ｘｏｇ ｎ Ｇ ｏ ｎａｇ ｈｉ ｆｉ ｉ Ｙ ， Ｍｉ ｎ ｉ ， ｎ ａ ｕ ｇ
（ ａｔ ｅｔ Ｐ ｓａＥ ｕａｉ ， ａｈｎ Ｎ ｍａ Ｕ ｖｒｉ ， Ｈｍ ｂｉ４（７） ｙｉ ｌ ｃｔ ｎ Ｈｕｚｏｇ ｒ ｌ ｉｅｓｙ Ｗｕ Ｄ ｒｍ ｎ ｏ ｈ ｃ ｄ ｅｐ ｆ ｏ ｏ ｎ ｔ Ｈｕｅ ３ ） ， Ｘ ９ Ａｂｔ ｃ， ｅ ｌ ｙ ｓ ｂ ｄｖｌ ｍｅｔ ｐｒ ｍｕｔ ｐ ｔｓｉｂｅ ｏｅｃｌ ｄｎｅ Ｔ ｅ ｓｒｃ ｓａｔ Ｔ ｈａｔ ａｄ ｌ ｅｅ ｐ ｎｏ ｓｏ ｓ ｓａａｔ ｕｔ ｌｔｅｒｉ ｇ ｉ ｃ． ｃｎｔ － ｒ ｈ ｅ ｈ ｎ ｔ ｅ ｏ ａ ｆ ｔ ｄ ｏ ａ ｈ ｔａ ｕ ａ ｈ ｏ ｕ ｔ ｎ ｄ ｅ ｐ ｎ ｏ ｓｏ ｓ ｃ ｌｅ ｃｅｔｎｗ ｏ ｓ ｃ ｌｅ ｅｐｃｌ ｔｅ ｏ ｓｓａ ａｌｄｖｌ － ｉ ａ ｄｖｌ ｍｅｔ ｐｒ ｄｓｉｉ ｓ ａｅ ｓ ｒ ｄｓｉｉ ｓ ｅｉｌ ｈ ｔｅｒ ｏ ｕｔｎｂ ｅｅ ｐ ｏ ｎ ｅ ｏ ｆ ｔ ｉ ｐｎ ｒ ｅ ｐｔ ｉ ｐｎ ｓ ａｙ ｈ ｙ ｆ ｉ ｅ ｏ ｍｅｔ ｉ ｈｓ ｏ ｅ ｏｒｅ ｓｏｔ Ｔ ｅｅｏｅ ｔｉ ｐｐｒ ｔ ｃ ｒｙ ｅ ｃｐ ｏ ｅｏ ｇ ． ｌ ｉ ｌ ｎ ｗ ｃ ａ ｂｃｍ ａ ｃ ｏ ｐｒｓ ｈｒｆｒ， ｓ ｅ ｉ ｏ ｉ ｔ ｃｎｅｔ ｃｌ ｙ ｅ ｏ ｃ ｈ ｈ ｅ ｓｕ ｆ ． ｈ ａ ｓ ｌ ｆ ｈ ｏ ａ ｆ ｏ ｃ ｇａ ｏ ｃｎｏａｉ ｓ ｔｅ ｓ ｒａｉ ｓｉｂｔｅｎ ｏｔ ｅ ｌ ｙ Ｔ ｅ ｉａａｙｅ ｔｅ ｎｔｕｔ ｎ ｎｃｓｉ ｏｎｔｔｎ ａｄ ｃ ｅ ｔｎｈ ｅｗ ｅ ｓ ｒ ａｄ ｏ ． ｎ ｎｌｓｓ ｃ ｓ ｃｏ ｏ ｅｅｓｔ ｏ ｎ ｈ ｌ ｅ ｏ ｐ ｏ ｌ ｐ ｎ ｃ ｇ ｏ ｈ ｔ ｈ ｏ ｒ ｉ ｆ ｙ ａｄ ｓｂｉ ｓｓ ｍ ＂ｍ一ｓｏｔ＂ ｈ ｉ ｔ＂ｃ一ｓｏ ｓ ｓｓｅ ｔ ｔ ｖ ｅ ｔｅｒｔａｇｉａｃ． ｎ ｆａｉｉｙ ｔ ｏ ｅ ｅ ｌ ｙ ｅ ｆ ｔ ｐｒ ｗｉ ａ ｗ ｅｏ ｐｒ ＂ ｔ ｈ ｐｏｉ ｓ ｏｅｉｌ ｄｎｅ ｓ ｔ ｖ ｅ ｏ ｔ ｙ ｍ ａ ｒ ｄ ｈ ｃ ｕ
２ 构建生态体育体系必要性
２ １ 人类 生态环境意识的加强要求早日建立完备的“ ． 生态体 育” 系 体 进人 ２ １世纪 ，生态意识 ”“ “ 、生态效 益” 已成 为政治 家、 经 济学家、 企业家甚至广大人 民群众耳熟 能详 的词。随着 自然
生态环境的日 益恶化， 追求生态平 生态和谐的呼 人们 衡、 声更
Ｋｙ ｄ： － ｏ ｓＥｏ ｇ ａＣｎｃｕｎｓ Ｏｙｐ ； ｍ ｎ； ｄｒ ｅｗｒ Ｅｏ ｐｒ ＝ ｌ ｉｌ ｓｏｓ ｓ ｌ ｉ Ｈ ｒｏｙ Ｐｎｅ ｏ ｓ ｃ ｓ ｔ ｃ ｏ ｃ ｏ ｉ ｅ ； ｍ ｃ ａ ｏ
社会 的发展 与进步 ， 给人类带来 了文明昌盛与经济繁荣， 同样在市场经济 大潮的席卷下 ， 体育作为朝阳产业的领头羊， 得到了空前 的发 展。遗憾的是人类文明与进步是以牺牲 宝贵 的生态环境 为代 价的。生 态环境是体育 运动产生的摇篮 ， 人 类体育的一切 活动只有遵 守和维护它 的平衡与完整 ， 才能实 现体育的可持续 发展 。我 国北京 奥运 的成功申办 ， 正充 分地 体现了体育与生态的和谐 的化时代意义 ．绿 色奥运 、 “ 人文奥 运、 科技奥运” （ 年北京奥运 的三大理念 ，绿色奥运 ” 是 １ ８ “ 体现 的是人与生态 的和谐 ，人文奥运” “ 体现的是人与杜会 的和谐 ， “ 科技 奥运 ” 体现的是人与体育的和谐。奥运会是世界上最 盛 大的体育赛事 ， 同样也 属于生态体育 体系的一分子 。本 文 它 通过分析生态 因素与体育事业发展之间的复杂、 动态 、 有机 的 关系来揭示“ 态体育． 生 体系构建的必要性与可行性． 态体育深层 而宽广的状况。
１ “ 态体育 的初步概述与内 生 ” 涵
著名英 国生态学家（ ｕａ Ｍａｋｎ ｅ指出， Ａ ｌｙ ｃｅｉ ） ｚ 生态学是研 究有机休与其环境相互作用的科学。生态学有着广阔的研 究 领域 ， 瞄准感兴趣的特殊领域 ， 或 或用特殊方法探讨生 态学 问 题。而“ 生体育” 即用生态学的理念和手段研究体育领域 中 的问题， 它包括 自然生态环 境与社会生 态环境对体育 的共 同 作用 及相互影 响。生态学 的实质是生物 与环境之间的关 系， 生态 体育则反映的是人 一 体 育— 生态三者之间的和 ｉ统 ｂ
３
是身体需求， 人们都在向一 种新的 生活方式和运动哲学看齐。
渴望建立人与 自然和谐共处 的科学的体育生态环 境， 进而从 根本上提高生活质量 ， 实现全人类 的可持续发展 口 ３２ 高新科技的发展为构建二 ． 生态体育” 体系提供物质保障 由于现有的全球生态 已发 展到较为恶劣的警 戒线， 过 通 大 自然 白身 的修复是难以达到恢复原有状态 的。随着现代高 新科技的发展 ． 通过其在体育设施 中的广泛运用是 完全有可 能缩短 自然生态环境的修复进程的。高新科技手段已成为构 建“ 生态体育” 体系必不或缺的部分。在构建“ 生态体育“ 体系 过程也只有充分利用高新科技 ， 其转化为生态动力 ， 将 才能保 证体育领域 中出现 的隐患及 问题得以切实 预防 和解决。总 之， 力求科技与体育的完美结合， 体现人与 自然的和谐是生态 体育的终极 目标 ． ３３ ． ． ‘ 绿色奥运” 理念下的奥运２ 程成 为构建“ 态体育” 生 体 系的示范工 程 国际 奥林 匹克运动会作 为世界上最高级别 的体育盛会， 它 的理念直接影响体育的发展。随着人类对奥运精神理解加 深， 奥运理念 已由最初 １９ 年顾拜 旦提出的和平 理念， ８６ 演变 到 ２０ 北京倡 导的“ ０８ 绿色奥运、 科技奥运、 人文奥运” 理念 ， 在 奥运历史的进程 中 “ 色奥运” 绿 理念逐 步趋于核 心地位。无 论是悉尼 的“ 生态奥运” 是北 京申奥的绿色 奥运 理念， 还 都贯 穿着体育生态环境这个共同的主旋律。
理论指导。
关键词：生态体育； 态意识； 生 奥运会 ； 和谐； 思考 中图分类号：Ｇ １． 文献标识码 ： ８２６ Ａ 文章编号 ：１０－８Ｘ（０７０－４２） ０３９３ ２０）４ １４２ ０
Ｒｓ ｒ ｏ Ｃｎ ｒ ｉ ｏＮｃ ｓｙ Ｆａｂｉ Ｓｓｍ ｃ一 ｌｒ ｔｎ ｅｓｔａｄ ｓ ｉｙ ｅ ｏ Ｅｏ Ｓｏｓ ｅａ ｈ ｏ ｔ ｃｏ ｆ ｅｉ ｎ ｅ ｉｌ ｙ ｅ ｃ ｎ ｓｕ ｔ ｔ ｆ ＂ ｝ｔ
体育社会问 题促使体育这 一社会活动在 社会大背景 下引发不
和谐 因素 。这些因素虽然与单纯 的自然生态环境没有必然的 联 系， 但通过人的媒介作用严重破坏 了体 育社会 环境的生态 平衡 ， 打破 了体育 — 人— 生态之 间的和谐 统一关系 。因 此， 运用生态学中“ 和谐统一” 的原理 ， 解决休育社会活动中的 问题 已迫在眉睫。 ２３ ‘ ． ． 生态体 育” 系的建立． 体 有利于提高生态 、 经济和社会