2016苏教版四上第二单元备课
苏教版科学四上《第二单元 冷和热》教案
苏教版科学四上《第二单元冷和热》教案说课稿一、教材分析《冷热与温度》、《热的传递》、《加热与冷却》这三课是苏教版《小学科学》教材四年级上册第二单元《冷和热》的第一、二、三课，这三课，主要是根据《科学（3～6年级）课程标准》中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。
这三课涉及到的《标准》的具体内容有：科学探究：2.2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2.2能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
2.3能对收集到的证据进行比较、分类。
2.4能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
科学知识：1.4知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。
2.1知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。
2.2了解热总是从高温物体传向低温物体，直到温度相等时，热传导才停止。
情感态度与价值观1.2敢于大胆想像。
1.3在学习和解决问题中注重证据2.3感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
4.1喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
从内容上看，教材通过“了解温度计的作用”、“学习使用温度计”、连续测量热水的温度”这三部分来帮助学生认识“冷热与温度”；通过“认识热传导现象以及学习使用酒精灯”、“认识热对流现象”、“认识热辐射现象”这三部分帮助学生认识“热的传递”；通过“研究冷热对物体形态的影响”“研究冷热对物体体积的影响”、“认识加热与冷却的用途”这三部分来帮助学生认识“加热与冷却”。
从结构上看，这三课探究的都是生活中的一般的热现象及简单的规律，基本上可看作并列关系。
同时，第一课《冷热与温度》中形成的温度的概念和使用温度计的技能，又是后两课及至整个单元的基础。
二、学情分析冷和热是生活中常见的现象，如气温的高低、物体的冷暖、加热、制冷等，学生都有丰富的生活感知，但他们对冷和热的认识，更多时候还是停留在自我感觉的层面，对很多冷热现象，并没有刻意地关注，还不能作出合理的解释，因此，当教材引领学生聚焦生活中一些常见的冷热现象时，当他们面对熟悉的现象而产生迷茫时，探究的欲望是何等的强烈，这就是学习的内在动力。
版苏教版四年级数学上册教案(第二单元)
版苏教版四年级数学上册教案(第二单元)教学目标1.能够正确地认识数的意义和数的符号。
2.能够正确地读写0~999以内的数。
3.能够掌握100的概念。
4.能够运用1~100之间的数进行数的比较和排序。
5.能够掌握“十位”和“个位”数上数码的读法。
6.能够正确理解并应用“比……大/小”、“比……多/少”等词语。
教学内容一、数的读法和符号教学内容：1.认识0~999以内的数。
2.熟练掌握数的读法及其符号。
教学步骤：1.张贴数字卡片，引导学生认识数字及其符号。
2.分组进行游戏，比赛谁先叫出用数字卡片所组成的三位数。
3.教师呈现不同的数字和符号，引导学生进行认读练习。
4.小组合作完成练习册上的读数题目，师生共同检查。
二、数的比较和排序教学内容：1.掌握1~100以内的数的比较和排序方法。
2.个位数相同、十位数不同的数大小比较。
教学步骤：1.引导学生观察两个数的个位数和十位数，帮助他们掌握比较方法。
2.进行数字卡片排列，让学生按照从大到小顺序进行排序练习。
3.学生小组合作，根据数字卡片大小进行比较，并将数字卡片粘贴在相应的位置。
4.师生共同检查练习册上的比较和排序题目。
三、十位数的读法和大小比较教学内容：1.掌握“十位”数上数码的读法。
2.比较十位数相同的两数大小。
教学步骤：1.教师出示数字卡片并带领学生练习读法。
2.用数字卡片进行大小比较，让学生感受“十位”数对数字大小的影响。
3.小组合作完成练习册上的数的读法和大小比较题目，师生共同检查。
四、应用题教学内容：1.熟练掌握“比……多/少”等词语的意义。
2.运用所学知识解决实际问题。
教学步骤：1.引导学生观察实际情景，进一步理解“比”相关词语的含义。
2.给出实际问题，让学生自己思考并尝试应用所学知识解决问题。
3.小组合作讨论、解答问题，并以小组报告的形式汇报解题过程和结果。
总结1.本单元学生学习了0~999以内的数的读法和符号，掌握了数字大小比较和排序的方法。
苏教版小学数学四年级上册第二单元教案
学
过
程
作 业
书 设
学生练习
量角器的使用方 法
计
注意学生在动手尝试操作的过程中， 培养了动手操作能力
后 记
和主动参与学习的意识。
课
课 题
时
计
划
3、角的度量（2）
进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。 能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描 述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态 度与方法。 熟练地用量角器量指定的角 运用角的知识描述相应的生活现象。 电脑投影
教
学
画周角只画一条射线对吗？ 探讨直角、平角、周角之间的关系。 你能说一说它们之间的关系吗？你是怎样想的？ 学生汇报后板书：1 平角=2 直角 1 周角=2 平角=4 直角 ２、学习画角。 （1）画６０°的角。 谈话：我们已经认识了５种角，现在你能自己画一个角吗？在纸上 试着画一个６０°的角吧。 教师指出：一般画角，我们都要用量角器，并请学生到黑板上演示用 量角器画角。 三、练习 1、完成“想想做做”第１题。 （１）指名回答题中的角各是什么角？ （２）提问：你能把这几种角按从小到大的顺序排一排吗？ 2、完成“想想做做”第 2 题。 用屏幕出现两把扇子图。提问：图中的角各是什么角？你能在生活中 找一找吗？ 学生用量角器独立画角，教师个别指导。同桌之间用量角器检查所 画的角。全班交流：用量角器画角，你认为要注意什么？ 练习与测试 p18 板
教
说说图上画了什么？再量角。集体订正。 5、完成“想想做做”第 8 题。 读题，明确要求。
学
量出每个角的度数，说说自己的发现。 6、完成“想想做做”第 9 题。 出示队旗图。估计三个角的度数，再量一量。
过
苏教版四年级数学上册第二单元《两三位数除以两位数》集体备课(共1)
苏教版四年级数学上册第二单元《两三位数除以两位数》集体备课(共1)一. 教材分析苏教版四年级数学上册第二单元《两三位数除以两位数》是本学期的第一课，本节课主要让学生掌握两三位数除以两位数的计算法则，能正确进行计算，并理解除法运算的意义。
教材通过例题和练习题的安排，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的基本运算，具备一定的计算能力。
但学生在进行两三位数除以两位数的计算时，可能会遇到位数较多，计算复杂的情况，因此需要学生在计算过程中细心观察，合理运用计算法则。
此外，学生需要理解除法运算的意义，能将所学知识应用于实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两三位数除以两位数的运算，能理解除法运算的意义。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确计算两三位数除以两位数的运算。
2.教学难点：学生能理解除法运算的意义，并能将所学知识应用于实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师讲解相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实际问题，引入两三位数除以两位数的计算。
2.自主探究：学生独立完成教材中的例题，尝试理解除法运算的意义。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题过程和方法。
4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，总结两三位数除以两位数的计算法则。
5.练习巩固：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6.拓展应用：学生解决实际问题，运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：两三位数除以两位数的计算1.确定除数和被除数的位置2.从被除数的高位开始除3.每次除后，余数要小于除数4.商写在对应的位置八. 说教学评价1.学生能正确计算两三位数除以两位数的运算。
苏教版小学语文四年级上册第二单元教案
四上第 2 单元课题5.我给江主席献花第 1 教时总第个教案课型：新授课
教后反思：
四上第 2单元课题5.我给江主席献花第 2教时总第个教案课型：新授课
教学反思：
四上第2单元课题6.天安门广场第 1 教时总第个教案课型：新授课
四上第 2单元 课题 6天安门广场 第 2
教时 总第 个教案 课型：新授课
教学反思：
四上第 2 单元课题7.徐悲鸿励志学画第 1 教时总第个教案课型：新授课
四上第一单元课题7.徐悲鸿励志学画第2教时总第个教案
教学反思：
四上第 2 单元课题8.虎门销烟第 1 教时总第个教案课型：新授课
教后反思：
四上第 2单元课题 8虎门销烟第2教时总第个教案
教学反思：
四上第2 单元课题练习2第 1 教时总第个教案课型：练习课
教后反思：
四上第 2 单元课题练习2第 2 教时总第个教案课型：练习课。
苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》集体备课教案集(共1)
苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》集体备课教案集（共1）一. 教材分析苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》的主要内容是让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，学会从被除数的高位除起，每次用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，就试除前三位数。
通过本节课的学习，让学生能够正确、迅速地计算两、三位数除以两位数。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了除数是一位数的除法计算方法，对除法运算有一定的认识。
但是，对于除数是两位数的除法计算方法，他们可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。
同时，学生可能对于除法运算的规则和步骤还不够明确，需要在课堂上进行讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，能够正确、迅速地计算两、三位数除以两位数。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维，使学生能够运用数学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，能够正确、迅速地计算两、三位数除以两位数。
2.教学难点：让学生理解除数是两位数除法的运算规则，能够灵活运用运算步骤。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中掌握除数是两位数的除法计算方法。
2.采用合作交流法，让学生通过小组讨论、分享，共同解决问题，提高学生的合作能力。
3.采用实践操作法，让学生动手操作，加深对除数是两位数的除法计算方法的理解。
六. 教学准备1.准备课件，展示两、三位数除以两位数的计算过程。
2.准备练习题，让学生进行课堂练习和课后巩固。
3.准备黑板，进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两、三位数除以两位数的计算过程，让学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解除数是两位数的除法计算方法，从被除数的高位除起，每次用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，就试除前三位数。
苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》集体备课说课稿
苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》集体备课说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，培养学生的运算能力。
本节课的内容包括笔算除法、试商方法、商的变化规律等，为学生后续学习三位数除以两位数打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数除法的基本概念，具备一定的计算能力。
但学生在计算除数是两位数的除法时，容易出错，如：忘记减去余数、商错位等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的错误，引导学生掌握正确的计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确进行笔算。
2.过程与方法：学会试商方法，找出商的变化规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的运算能力，提高学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：除数是两位数的除法笔算方法。
2.教学难点：试商方法的应用，商的变化规律的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用“引导发现法”，让学生在自主探究中发现问题、解决问题。
2.利用多媒体课件，直观展示除法计算过程，帮助学生理解。
3.运用“小组合作学习”，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习一位数除以一位数和两位数除以一位数，引出本节课的内容。
2.自主探究：让学生尝试计算两、三位数除以两位数的除法，发现问题，引导学生掌握正确的计算方法。
3.试商方法：讲解试商方法，让学生在练习中掌握试商技巧。
4.商的变化规律：通过实例分析，引导学生发现商的变化规律。
5.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调注意事项。
七. 说板书设计板书设计如下：两、三位数除以两位数1.笔算方法（1）先试除一位数（2）减去余数（3）商写在被除数的下一位2.试商方法（1）先试除一位数（2）根据余数确定继续试除的数位3.商的变化规律（1）除到哪一位，商就写在哪一位的上面（2）每次除后余数要小于除数八. 说教学评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
苏教版数学四上第二单元《两、三位数除以两位数》教案
苏教版数学四上第二单元《两、三位数除以两位数》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上第二单元《两、三位数除以两位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握除数是两位数的除法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括除数是两位数的笔算法则、试商的方法以及商的变化规律。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用除数是两位数的除法运算方法，解决实际问题。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了除数是一位数的除法运算方法，能够进行简单的除法运算。
但是，面对除数是两位数的情况，学生可能会出现计算困难，无法正确找到商的位置，以及商的变化规律不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和讲解，帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行除数是两位数的除法运算，能够熟练运用试商的方法，找到商的位置。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握除数是两位数的除法运算规律，培养解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：学生通过对除数是两位数的除法运算的学习，培养对数学的兴趣，增强自信心，培养克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练进行除数是两位数的除法运算，掌握试商的方法，找到商的位置。
2.教学难点：学生理解商的变化规律，能够灵活运用商的变化规律解决实际问题。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现除数是两位数的除法运算规律，培养学生自主探究的能力。
2.合作交流法：学生通过小组合作交流，共同解决问题，培养合作意识。
3.实践操作法：教师设计丰富的练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、多媒体课件等。
2.学具准备：练习本、笔、学习单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引发学生对除数是两位数的除法运算的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现两、三位数除以两位数的算式，让学生观察和思考。
苏教版四年级语文上册第二单元备课
苏教版四年级语文上册第二单元备课一、单元教材分析这一单元的主题是“热爱祖国”，包括四篇讲读课文《我给江主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》和《虎门销烟》，写作——我的长处，我的本领；口语交际——介绍我的朋友。
这一组的课文激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
对学生进行民族精神和爱国主义的教育。
《我给江主席献花》记叙了我给江主席献花的情景，表达了我对江主席的热烈欢迎和衷心爱戴。
《天安门广场》通过对天安门周边重要建筑和节日中天安门广场的景色即人们活动的生动描写，展现了天安门广场的壮观、辉煌。
激发了我的爱国热情，增强了我的民族自豪感。
《徐悲鸿励志学画》讲述了画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优秀的成绩为中国人争光的故事。
《虎门销烟》讲述了林则徐为拯救生活在水生火热的中国人而决心销毁鸦片，最终取得胜利的爱国、强国的故事二、单元教学目标1.能读会写课文中的生字，培养使用词典独立识字的良好习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
3.引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
4.能在理解自然段意义的基础上简单概括文章的主要内容，体会文章的思想感情。
5.培养主动阅读相关拓展阅读的习惯。
6.能读懂习作的要求，向别人介绍自己的长处让更多的人了解自己。
7.能认真倾听他人的话语。
三、单元重点：本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。
《我给江主席献花》体会作者的自豪感与幸福感。
《天安门广场》引领学生弄明白：天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？《徐悲鸿励志学画》感知他的爱国之心。
四、单元难点：通过本单元的学习，使学生体会到三篇文章中主人公的心情和帮助学生树立强烈的爱国之情。
五、、课堂教学实施策略1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。
2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
苏教版语文四上第二单元教案
（2）理解“沸腾起来了”：你仿佛看到什么？听到什么？
（3）理解“欢迎！欢迎！热烈欢迎！……”
a、如果你是香港的百姓，你会怎样说？（展现情景）
b、将自己的感情宣泄表达出来，再有感情地朗读。
c、让我们看看当时欢迎的场面。（中间可以插入录象）
d、再次有感情地朗读。
④请以“宽广”、或者“壮观”为主题搜集资料，给大家介绍天安门广场。
1、各抒己见。
2、自由交流，展示资料。
1、自读课文。
2、交流自学情况。
1、自读课文。
2、小组交流读书情况。
3、大组交流。
1、默读，思考。
2、尝试交流。
3、再读，思考。
4．尝试交流，讨论。
1、听读，思考。
2、指名交流。
3、讨论。
4、齐读。
5、延伸：十六大（图片）、澳门、台湾等。
四、总结课文，布置作业
1、总结课文。
2、布置作业：
(1)有感情朗读课文；
(2)围绕“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄报，或开一个主题班会。
教
后
记
课题
6、天安门广场
课时
19
授课时间
教学
目标
(1)学会本课18个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。
教师语言导入：1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么激动，让我们和香港人民一起来体会。
4、观看后，学生说说自己的感受。
二、自学课文，感知课文内容。
1、自学课文，体会激动、高兴的心情。把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。
苏教版数学四上第二单元《两、三位数除以两位数》单元教案
苏教版数学四上第二单元《两、三位数除以两位数》单元教案一. 教材分析苏教版数学四年级上第二单元《两、三位数除以两位数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，培养学生独立进行笔算的能力。
本单元的内容包括除数是两位数的笔算除法、除数是两位数的估算除法以及除数是两位数的除法验算。
这些内容的学习对于学生后续学习更高级的数学知识具有重要的奠基作用。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了除数是一位数的除法计算方法，能够进行简单的笔算除法。
但学生在面对除数是两位数的情况时，可能会遇到一些困难，如计算过程复杂，容易出错。
因此，教师在教学过程中要注意引导学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法，培养学生独立进行笔算的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的笔算除法计算方法。
2.培养学生独立进行笔算除法的能力。
3.提高学生的估算能力和除法验算能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握除数是两位数的笔算除法计算方法。
2.教学难点：除数是两位数的除法计算过程中的步骤理解和操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生独立进行笔算的能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作完成练习题，提高学生的估算能力和除法验算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元内容相关的课件，帮助学生直观地理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。
2.练习题：准备一些与本单元内容相关的练习题，用于巩固学生所学知识。
3.教学道具：准备一些除数是两位数的除法计算道具，如卡片、小棒等，帮助学生更好地理解和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活实例，如购物时需要计算总价的情景，引导学生思考如何进行除数是两位数的除法计算。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用课件展示除数是两位数的除法计算方法，引导学生观察和理解计算过程。
苏教版四年级上册数学第二单元备课指导
核心问题
学习任务1：“四舍”法试商。
核心问题：96÷32，把32看作几十来试商？
学习任务2：“五入”法试商。
核心问题：192÷39，39接近几十？把39看作几十来试商？
学习任务3：总结、归纳除数是两位数除法的计算方法。
核心问题：怎样计算除数是两位数的除法？
课堂练习
完成书后练一练，练习三1-7题，《补充习题》第10页。
437÷72= 867÷32= 723÷64=
2.括号里最大填几？
74×（ ）〈36043×（ ）〈250
52×（ ）〈35081×（ ）〈320
22×（ ）〈18064×（ ）〈540
3.张老师带30元去买羽毛球，每副羽毛球拍52元。张老师最多能买多少副羽毛球拍？
苏教版四年级上册数学第二单元备课指导
年级：四年级册别：上册主备人：
一、单元备课分析
单元名称
两、三位数除以两位数
课时划分
第1课时，除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）；
第2课时，除数是整十数的口算和笔算（商是两位数）；
第3课时，除数是整十数的除法练习（练习二）；
第4课时，两、三位数除以两位数的笔算（“四舍五入”试商）；
3.教学时可以针对教学重点、难点，有意识地通过一些比较活动，促进学生计算能力、分析和解决间题能力的提高，以及思维品质的提升。
二、重点课时分析
课时内容
“四舍五入”试商
教材分析
本课的内容是四年级上册第二单元除法的第4课时，这一内容是在学生掌握了除数是整十数的口算和笔算的基础上，教学除数不是整十数的除法笔算（不需要调商）。除数是两位数的除法，是本套教材中整数除法的最后一部分内容，让学生掌握这部分内容，不仅可以完整地掌握整数除法的计算方法，而且也为以后进一步学习小数除法奠定基础。在计算除数是两位数的除法时，由于是把除数看作与它接近的整十数试商，有时一次试商往往不能得到正确的商，需要根据实际情况把商调大或调小，计算过程比较复杂。而掌握把除数看作与它接近的整十数的试商方法，又是进一步学习“调商”的基础，也是学好除数是两位数除法笔算的重点和关键。本课主要教学用“四舍五入”法试商。先通过例题教学“四舍”法试商，再通过“试一试”教学“五入”法试商。“练一练” 是“四舍五入”法试商的专项练习，这样的练习可以有效防止学生因试商不熟练而引起的计算错误，有利于学生相关技能的形成，提高练习效率。
苏教版四上第二单元教案pp
3、在本子上画一个点，试试经过一点画射线，看看能画几条？
独立画线
互相交流，汇报情况
结合教师讲解明确：
1、过一点可以画无数条直线，也可以画无数条射线。
2、过两点只可以画出一条直线。
3、
生活中常常应用两点确定一条直线的知识。你还能找到这样的例子吗？
第二单元 角
教学内容：教科书P16-17角的认识
教学目标：
、让学生经历画图、观察和交流等活动，认识射线、直线及相互间的联系，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点见的距离
2、让学生加深对角的认识，并结合角的图形认识表示角的符号，知道角的记法和相应的读法；明确角的大小、比较大小的方法以及与射线的关系。
三个角各是多少度？
你发现了什么？
猜一猜、量一量、说一说（角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。）
回顾总结，拓展延伸
全课总结
通过今天的学习，你有哪些收获？其实关于角的知识还有许多，只要你做个有心人，一定会有新的发现。
3、培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。
教学重难点：
重点：通过自主观察、相互交流认识量角器和角的计量单位，在主动探索的过程中，掌握量角的方法 。
难点：掌握量角的方法
教学准备：量角器 三角尺
教学过程：
教 师 活 动
学 生 活 动
个性之窗
设疑导入激发兴趣
讨论交流射线的特点
生活中还有那些是射线？
交流
认识直线
擦去线段两端的端点，向两端无限延长
提问：大家有什么发现？
还是一条直的线、没有了端点、可以向两端无限延长（答案组合）
2016苏教版四上第二单元备课
2016-20仃学年度第学期备课教案年级：四年级科目：语文③词语，句子同学们能够读好，那么我相信，读句子对你们而言是没有什么难的了。
现在我请七位同学把这篇课文读一下。
其他同学给他们指出哪读得好，哪读得不好。
2、现在请冋学们把书翻到第五页。
我们看一下第4题。
谁来把题目读一下。
(3)出示段洛大意：①“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。
②“我”给江主席献花，感到非常幸福。
③“我”忘不了这一天。
(4)请同学们举手告诉我你是怎么分的。
(把同学们的分法都列在黑板上。
)(5)师生共同讨论，根据段意，逐一排除错误的，保留正确的方法。
全文可分三段。
第一段：第1~7自然段第二段：第8~11自然段第三段：第12自然段。
三、作业1、正确、流利地朗读课文。
2、习字册3、抄写词语。
第二教时教学要求：1、会用“秩序井然、爱抚”造句，能按照提供的段落大意给课文分段。
2、激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。
教学难点：能够体会课文所要表达的爱国深情。
教学过程：一、导入上学期我们学了《在大海中永生》，我想你们一定知道在邓小平爷爷心中藏着一个最大的心愿，那就是期盼着香港的早日回归。
为此他做了不懈的努力。
其实邓小平爷爷的这一心愿也正是我们全国人民的心愿。
更是香港人民的共同心愿，这一点通过今天这堂课的学习，你们将会深入的了解。
上堂课，我们对这篇课文进行了简单的分段。
哪位冋学能够带着大家一起回想一下是怎样进行分段的，每段主要讲了什么？(指名答)现在就让我们一起来学习一下第一段。
二、学习第一段(一)学习第1自然段(1)先请一位冋学读一下第一自然段。
请冋学边听边思考说说文中所说的事情发生在什么时间、什么地方、有什么人，当时天气怎样。
(2)当时欢迎的人心情怎样的呢？你是从哪些词语看出来的？(板书：兴高采烈秩序井然)(3)谁能够用秩序井然造个句子呢？看谁造得好！（4）江主席很快将出现在人们的眼前，此时人们是怎样的心情呢？你们是从哪些句子中看出来的，大家一起来找一下好吗？（5）谁能够用咼兴的语气读出此时人们愉快的心情呢？（二）学习第2自然段1这位冋学读得真好，从他的朗读中可以看出人们此时真的是非常高兴。
(新)苏教版四年级上教案第二单元 教案(word版)
第二单元两三位数除以一位数教学内容：第8页例1、“试一试”和“练一练”，练习二第1-5题。
教学目标：1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算；2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；3、会进行简单的时间单位的换算；4、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
教学重难点：重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。
课前准备：课件教学过程：一、谈话导入同学们，请看——出示课件：老师在领取陆战棋的情境。
二、探索口算与笔算方法1、教学例1。
(1)从情境中获取信息。
提问：从画面中你能了解哪些信息？(老师领取了60副陆战棋，每20副打一包)根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢？(能打几包？)应该怎样列式计算呢？学生说出算式，教师板书：60÷20=(2)小组交流、探究口算方法。
师：先自己口算出得数，再把自己的口算方法在小组内交流。
学生口算后小组内交流。
(3)小组讨论交流，笔算方法。
学生汇报，教师根据回答随机板书。
先充分交流，然后板书。
使学生明确因为60里面有3个20，这个“3”表示20的个数，是3个一，所以3一定要写在商的个位上，而不能写在商的十位上。
2、“试一试”。
尝试计算96÷20、150÷30。
指名板演，其他学生在练习本上独立完成。
3、完成“练一练”。
4、集体订正并讨论交流计算时应注意的问题：(1)注意商的书写位置。
重点讨论：150÷30的商为什么也要写在商的个位上？(2)注意余数要比除数小。
(3)注意通过验算确认自己的笔算结果是否正确。
小结：同学们通过自主探究掌握了除数是整十数的笔算方法，并通过交流总结了计算时应注意的问题。
三、评价鼓励，全课小结谈话：今天我们每一位小朋友都开动了脑筋，通过和其他小朋友的合作，又掌握了一样新本领，老师真为你们高兴。
苏教版四上语文第二单元教学设计
5、给江主席献花教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文。
学会7个生字，绿线中的,6个生字只识不写，理解生字词的意思。
会用“秩序井然”“爱抚”’造句。
能按照提供的段意给课文分段。
理解课文内容，激发学生爱戴江主席和热爱祖国的感情。
教学重点通过一些动作细节描写的句子、词语，体会香港同胞在回归祖国这一刻的急切、激动和兴奋之情。
教学难点第九自然段中的反问句和第十自然段中的打比方的句子。
教学准备：多媒体教学时间两课时第一课时教学内容：在读准字音、读通课文的基础上，初步了解课文内容，能按照提供的段意给课文分段。
教学过程一、揭示课题。
1、板书课题。
当你看到这个课题时，你想知道什么？调动学生质疑“我”在何时、何地给江主席献花？为什么？二、初读课文1、自读课文出示自读要求：（1）遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了再往下读.（2）自由读课文，边读边画出本课的生字词及难懂的句子。
2、检查自学掌握情况。
（1）生字词掌握情况（2）读通句子读顺课文。
（3）注意“秩、耻”是翘舌音，“董、姜、眶、狂”是后鼻音，“频、毯、吻”是前鼻音“颊”不要读错（4）出示长句子：香港特别行政区首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。
/我/就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/一股暖流流遍全身。
自读、讨论，标出停顿符号。
（5）指名分自然段朗读，师生评议。
三、初步感知课文内容。
（1）自读课文，说说课文主要讲什么？完成部分问题（2）按照段意给课文分段。
（3）出示课后的段意，四人小组讨论。
（4）交流、讨论。
第一段{1-7}节：“我”和欢迎的队伍冒雨在机场等待江主席。
第二段{8-11}节：“我”给江主席献花，感到很幸福。
第三段{12}节：“我”忘不了这一天。
四、指导写字（1）让学生观察生字在田字格的位置，说说哪些字比较难写，应注意什么？（2）讨论。
“启、毯”半包围结构，注意确定字的重心。
毯：毛的竖弯钩要展开，包住里面的炎。
“秩、频、耻”左右结构，左右等宽。
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一、复习检查
1、说说下列词语的意思。
兴高采烈秩序井然欣喜若狂情不自禁
2、指名读课文
二、总结课文
1、看来大家都进行了及时的复习，那么有谁还记得当“我”给江主席献花时，我的心情是怎样的呢？用自己的话说说好吗？
2、同学说得真好，那么就请大家怀着这种激动，兴奋的心情一起把这篇课文读一下！
三、讲解第11自然段
（三）学习第3~7自然段
1、现在请大家自己读一下第3至第7自然段，然后思考一下这段对话告诉了我们些什么？（我是谁）
2、现在我请两位同学，一个读董建华的话一个读小姑娘的话来进行这段对话。
二、学习第二段
（一）学习第8自然段
1、大家怀着激动的心情，终于等看到了江主席的专机。这时出现了什么情况啊？谁来说说看。
B、人们是怎样欢迎江主席的？这又说明了什么？
C、我们为什么这样兴奋？（结合历史背景理解最后一句话。相机理解：洗刷、百年耻辱、元首、欣喜若狂）
④指导感情朗读。
在这一段中哪句话的感情最为强烈呢？谁能来读一下，把人们兴奋的心情读出来。哪个词语要重读呢？（怎能）
（三）学习第10自然段。
（1）现在请同学们自己学习一下第10自然段，自学的时候请注意以下几点：（出示要求）
2、是啊！大家都非常激动，都高喊（引导学生答）简单的四个字却蕴藏了深厚的感情，我们比比看谁读得好。
3、人群沸腾了，你们能想象一下这个沸腾的场景吗？
（二）学习第9自然段。
①幻灯出示第9自然段内容。
②现在请一位同学读一下这一段？谁能告诉我这段有几句话？
③理解重点句子。
A、请同学们把江主席一下飞机的动作划出来？从这些动作中可以看出他是一个怎样的人呢？（相机理解词语：频频、满面春风、稳健）
上堂课，我们对这篇课文进行了简单的分段。哪位同学能够带着大家一起回想一下是怎样进行分段的，每段主要讲了什么？（指名答）
现在就让我们一起来学习一下第一段。
二、学习第一段
（一）学习第1自然段
（1）先请一位同学读一下第一自然段。请同学边听边思考说说文中所说的事情发生在什么时间、什么地方、有什么人，当时天气怎样。
⒉再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的？
画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。
训练朗读。
⒊小声读第6自然段。
⑴通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。
交流：谁能把我们带到节日的天安门广场？
你们看见了那热闹的场面了吗？
哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画井然照顾（gu）
董（dong）建华队伍（wu）频频（pin）耻（ru）辱
欣喜若狂（kuang）步伐洗刷爱抚满面春风
A、个别读（边读边纠正）
B、提醒注意下列生字的读音
沥（li）颊（jia）踮（dian）吻（wen）
提醒下列字的写法
伐不要忘了一撇；耻不要忘了一竖；队伍的伍是“亻”旁
要求：自由练读，思考下面的问题，画出有关词语。
“我”给江主席献花时有哪些动作？（他是怎样把我拥进怀抱的呢？谁能用爱抚这个词语造个句子呢。）
“我”的神情怎样？这说明了什么？
江主席是怎样对待“我”的？这说明江主席怎样？
②幻灯出示：我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。
③哪位同学来读读这句话，其他同学思考一下这里失散多年的孩子”指的是谁？“母亲”指的是谁？谁能用自己的话说说这句话的意思？（借诗辅助理解。）
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4—6段
教学重
难点
1、认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4—6段
教学准备
《我爱北京天安门》歌曲的视频
课时
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
⒈同学们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗？
献花时热泪盈眶情不自禁
备课教师:李敏授课教师：授课日期：
2016-2017学年度第学期备课教案
年级：四年级科目：语文
教学内容
天安门广场
课型
新授
教学目标
1、学会本课19个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。
2、读懂每一自然段，概括自然段意思。
3、认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。
⒉小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样？是从哪儿看出它雄伟壮丽的？
重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。
⒊自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。
⑴从哪些词句中感受到他的壮观？讨论自学。
⑵理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。
教学重
难点
1.学习给课文分段，说出段落大意。
2.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学准备
搜集有关徐悲鸿的事
课时
3课时
教学过程：
第一课时
【教学要求】
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
2、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。
教学难点：
能够体会课文所要表达的爱国深情。
教学过程：
一、导入
上学期我们学了《在大海中永生》，我想你们一定知道在邓小平爷爷心中藏着一个最大的心愿，那就是期盼着香港的早日回归。为此他做了不懈的努力。其实邓小平爷爷的这一心愿也正是我们全国人民的心愿。更是香港人民的共同心愿，这一点通过今天这堂课的学习，你们将会深入的了解。
2、文中有两次提到1997年6月30日，是不是太累赘了，你们对此有什么见解呢？（重复使人印象深刻，更能突出这一天的难忘。）
3、为什么会说这天难忘呢？请你们根据全文用自己的话来说一下。
六、作业
1、用钢笔描红
2、造句：“秩序井然”、“爱抚”
复备及反思
板书设计
我给江主席献花
献花前兴高采烈秩序井然
（爱戴江主席、热爱祖国）
全文可分三段。
第一段：第1~7自然段
第二段：第8~11自然段
第三段：第12自然段。
三、作业
1、正确、流利地朗读课文。
2、习字册
3、抄写词语。
第二教时
教学要求：
１、会用“秩序井然、爱抚”造句，能按照提供的段落大意给课文分段。
２、激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
C、开火车读
②看来同学们词语掌握得还不错，那么我们来看看你们句子读得怎么样呢？
我/就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/
一股暖流流遍全身。
这么长一句句子，我们该怎样把它读好呢？你们自己相互读读看，讨论一下，看谁的办法最好。
③词语，句子同学们能够读好，那么我相信，读句子对你们而言是没有什么难的了。现在我请七位同学把这篇课文读一下。其他同学给他们指出哪读得好，哪读得不好。
2、现在请同学们把书翻到第五页。我们看一下第4题。谁来把题目读一下。
（3）出示段落大意：
①“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。
②“我”给江主席献花，感到非常幸福。
③“我”忘不了这一天。
（4）请同学们举手告诉我你是怎么分的。（把同学们的分法都列在黑板上。）
（5）师生共同讨论，根据段意，逐一排除错误的，保留正确的方法。
⑷指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。
三、多种形式，再读课文，熟悉内容
四、默读课文，整体感知，理清层次，质疑问难
五、讲读第一段
⒈指名读，其余思考：
这段讲了什么？
⒉讨论：
这一段讲了什么内容？在全文中起了什么作用？
⒊朗读。
六、作业
⒈朗读课文。
⒉抄写生字，注意间架结构。
第二课时
学习目标：
⑴能有感情朗读课文。
2016-2017学年度第学期备课教案
年级：四年级科目：语文
教学内容
我给江主席鲜花
课型
新授
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写7个生字，会认6个生字。理解由生字组成的词语。
3、会用“秩序井然”、“满面春风”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。
4、增强爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。
1、同学们读得真不错，把“我”兴奋的心情读了出来，那么除了这种兴奋、激动的心情，她此时还有怎样的心情呢？（幸福）
2、你是从哪些地方看出来的呢？
3、现在请大家自己把这个自然段读一下，仔细体会其中的感情。
4、看来你们练得都非常认真，现在请大家一起把这一段读一下。
四、学习第12自然段
1、我请一位同学来读最后一个自然段。
教学重
难点
1、会用“秩序井然”、“满面春风”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。
2、增强爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。
教学准备
课文配套录音带、有关“香港回归”的录像带，投影仪、录音机、明胶片若干张、生字卡等。
课时
2课时
教学过程：
一、揭示课题
1、出示课题：1、我给江主席献花
2、质疑。看课文题目后，你想知道什么？
1、这位同学读得真好，从他的朗读中可以看出人们此时真的是非常高兴。那么文中的我又是怎样的心情呢？在回答我这个问题之前，我想请一位同学来读一下第二自然段。
2、现在你们能知道文中我的心情了吗？谁来告诉大家。
3、那么从哪些地方可以看出我是又高兴又激动呢？现在请你们拿起笔在书上画出最能体现她这种心情的词语。