三年级上册品德与社会知识点

三年级上册品德与社会知识点第一单元家庭、学校和社区1. 家庭、学校和社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。

2. 家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。

3. 在家中，我每天和家人生活在一起，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急。

有时我们也会闹点别扭，但是不管怎样，大家总是互相关心、互相惦记。

因为我们是一家人。

4. 学校是我们学习的地方。

我们在这里愉快地生活，共同学习、共同游戏，茁壮成长。

5. 为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化，当我们置身其中，会感到那样亲切和熟悉。

6. 我生活的小区里有商店、副食店、理发馆、书店、幼儿园，还有健身园······7. 社区里有各种公用设施，给我们的生活带来很多方便。

8. 现在的社区和过去相比，各家住得宽敞多了，街道比过去干净整洁，生活也更方便了。

9. 想一想，你在什么时候最想家？答：人在孤独时，和身在异地他乡而遇到困难时最想家。

10. 不同地区的学校和我们的一样吗？答：不同地区的学校是不一样的。

比如，在内蒙的学校有很多是蒙古包，西藏是藏棚；在黄土高原有的学校是窑洞；在南方水乡有的学校是旧船等等。

11. 过去的学校是什么样子?现在的呢？答：过去的学校设备都很简陋，比如以前的私塾，就几张桌子，几把椅子；而现在学校的设备齐全，环境优美，有计算机教室，语音室，实验室，图书室等设备，为我们的学习准备了良好的环境和条件。

12. 除了小学，你还知道哪些学校呢？答：除了小学，还有初中、高中、大学，还有职业学校、聋哑学校、武术学校、军校等等13. 城市和农村社区有什么相同之处？答：相同之处是都为居民提供了生活方便，社区里的机构设施齐全，人们生活幸福安定。

第二单元我在学习中长大1. 我们的成长进步，离不开学习。

自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。

2. 两年来，我们学到的东西真不少。

知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

3. 我们每个人在学习中都会有第一次。

有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。

4. 我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的，还可以向书本、媒体学，可以向他人学，从实践中学等等。

5. 没想到，我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人······关键看我们会不会发现。

6. 只要我们留心观察、善于思考，我们就会学到很多东西。

7. 在我们的生活中，有好的事物，也有坏的现象，我们应该在学习之前判断是非、分清好坏，不要盲目学习。

8. 我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。

9. 在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

10. 爷爷本来是种田能手，很多事情都会干，是村里有名的能人。

现在爷爷也遇到了新问题。

11. 社会进步真快呀！天天都有新变化。

大人们在抓紧时间学习。

我们要和他们比一比，看谁学的更好。

12.我们该怎么样做好学习的主人呢？答：在学习中遇到不会的字就查字典，遇到不清楚的问题就查查书，或找人问一问等等。

14. 我们周围的成人都那么大了为什么还要学习？答：爷爷买了新VCD需要先学习怎样使用；奶奶学画画是为了锻炼身体和陶冶性情；叔叔学电脑是为了适应现代社会发展要求；大婶学习新手艺是为了多一条就业之路，农民学新科技是为了提高农业产量，总之学习很重要，我们都要不断的学习。

14.“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”这首诗的深刻内涵是什么？答：内涵是：总是明日又明日，明日是何等多啊！如果天天等待明天，那么只会空度时光，永远一事无成！15.在我们的生活中有好的事物，也有坏的现象，我们应该学生们呢？答:在我们的生活中，有好的事物，也有坏的现象，我们应该在学习之前判断是非，分清好坏，不要盲目学习。

第三单元我和规则交朋友1.不论是日常生活、学习还是做游戏，都要有规则。

它与我们的生活有着密切的联系，也是我们安全有序的生活、学习的保证。

通过学习，进一步认识到规则的重要性，让我们和规则做个朋友吧。

2.说到规则，我们常听到的一个词是“游戏规则”。

我们都喜欢游戏，游戏要有规则，否则无法进行。

3.规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面，真是“生活处处有规则”。

4，我们身边有很多规则，比如家庭生活有规则，学校生活有规则，游戏要有规则，否则无法进行。

5．在学校，我们小学生应该遵守的规则是《中小学生守则》。

6.上课时老师提问你会举手回答问题；在图书馆读书时应该静静看自己的书；去餐厅买饭很多人在排队非常拥挤，你应该排队等待；星期天在超市遇见老师应该主动上前打招呼；去商场买东西，付款时你应该排队付款。

7.规则真的太重要了。

我们以学校规则为例，探讨一下规则的用途吧。

8.学校规则可以保护我们健康、安全、愉快地学习。

我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。

9.我们学校的规则很多，这些规则是用来约束我们在学校生活中行为的各项规定。

10.不仅在学校，在任何地方，规则都是人们正常学习、工作和生活的保证。

11.在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。

规则是我们自己制定的，大家都要遵守。

12.在制定班级公约时，要看这个公约符合不符合班里的实际？是不是大多数人拥护的？我们能做到吗？13.我们生活周围有许多互相影响，互相干涉的事情发生，当有人影响和妨碍着你时，你是否在想应该有个规定约束一下，这种供大家共同遵守的制度或章程就是规则。

规则是我们自己制定的，大家都要遵守。

14.按照规定，公路上不能设置任何障碍物。

但是，有些地方公路附近的农民在收获季节，在公路上铺晒小麦、黄豆等农作物，严重影响了道路安全。

15.有些时候，我们明明知道规则要求，可是没能自觉遵守，所以违反规则而影响别人。

16.烟花爆竹厂因违章操作发生重大爆炸事故，这是一起不按规则做事的后果。

17.学校生活中的规则是什么？家庭生活中的规则是什么？社会生活中的规则是什么？答：家庭生活规则有：尊老爱幼、尊敬父母、要和邻居和睦相处等等；学校生活规则有：不迟到、不早退，尊敬师长，上课发言要举手，和同学要友爱团结等等；社会生活规则有：在公共场所不要高声喧哗，不抽烟，不随地吐痰，爱护公共设施，遵守公民法则等等。

18.如果没有规则，会出现什么情况？答：如果没有规则，我们的生活、学习都会被打乱，无法正常进步，并且有可能出现大事故。

19.如果不排队接水，会怎么样？上楼不靠右行，会怎么样？答：不排队接水会挤成一团谁都接不到水，并且可能会烫伤人。

上楼不靠右行，会和别人相撞，出现危险。

20.我们学校有那些规则呢？它们的作用是什么？答：我们学校的规则有：课堂规则、课间活动规则和学校卫生规则等。

课堂规则是为了保证学习的井然有序；课间活动规则是为了保证活动的安全；学校卫生规则是为了保持我们学校和教室的卫生。

21.应该如何定规则？答：首先，经过大家提议，列出规则条款，然后大家讨论应该定下哪些规则，最后举手表决以少数服从多数原则通过规则。

第四单元我的角色与责任1.社会生活中，我们每个人在不同场合下的社会角色是不同的，不同的角色，有不同的社会要求和责任。

2.有人认为：“我是谁？”这个问题太容易回答，我就是我呗，其实并不这么简单。

3.我们每个人在不同的生活场所，都在不断的改变着自己的社会角色，人们对不同的角色，有着不同的要求。

4.在不同的场所，要当好自己的角色。

在社会生活中，不同的角色有不同的责任，这个道理谁都懂。

5.自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做，家中、学校、社区的事情大家都来做。

6.我们明白了许多做事的道理，就应该积极地去做。

可是，在现实生活中，我们也会遇到一些具体问题，面对这些问题，我们要具体问题具体对待。

7.在家和学校里，我们有许多事情可以做，我们给自己找个合适的岗位，做个有责任心的人。

8.无论在家，在学校，还是在社会，我们都应该承担起自己的责任。

9．我们生活在班集体中，感受着集体带给我们的温暖和力量。

班集体的事情就是我们大家的事情。

要把的事情做好，有时候还真要下一番功夫。

10.我们生活在社会中，有许多事情也需要我们来尽责。

11.举例说明，你在不同的场合下你的角色是不同的？答：在学校，我是学生；在商场里，我是顾客；到家里，我是孩子；在公共汽车上，我是乘客等等。

12.我们怎样充当好自己的角色？答：我们要充当好自己的角色，就要充分做好自己的本职工作，并且注意在不同的场所要认清自己的角色，并做好它。

13.怎样做好小游客、小顾客和小观众？答：要做好小游客，就要讲文明，懂礼貌，爱护公园的花草树木，遵守公园的规定，不高声喧哗，不打扰别人游玩，不随地扔果皮、包装袋、饮料瓶等等；要做好小顾客，要讲文明，懂礼貌，遵守商场的规定，尊重工作人员，按顺序进出等等；要做好小观众，要讲文明，懂礼貌，排队买票，按顺序进入剧院，按号入座，不高声喧哗，不打扰别人观看等等。

14.如果自己正在洗头发，妈妈突然要帮你洗，还说你洗不干净，你会怎么办？答：我会向妈妈讲明自己已经长大了，可以试着做自己的事情了，请妈妈给予我这个权利，并谢谢妈妈对我的关心与爱护。

15. 你是怎样积极参加集体劳动和“公益活动”的？答：我把废旧报纸放回回收箱，为环保出把力；我把小鱼放回水里让它自由自在的游；我帮老爷爷收拾房子等等。

反思《现在的我能做什么》〉的教学目标是在于感受父母为自己的成长付出的心血，学会关心家庭生活，分担家务，养成对父母、家庭和自己生活的初步责任感。

让学生从中学习到更多料理生活，体贴父母的经验，做一个懂得体贴父母、热爱劳动的孩子。

而我们知道，现在的独生子女，在家是小皇帝、小公主，他们难以理解父母的良苦用心，而很多孩子却觉得理所当然。

针对这个情况，本课教学设计理论联系实际。

首先由生活入手，通过对具体事例的观察和了解，加深对父母辛劳的认识。

课上再引导学生回忆生活的片断，用具体、鲜活、生动的事例说说自己的父母一天都做了什么，这样说起来言之有物，亲切可信。

然后再以学生的原有经验为基础，通过学生之间的对话、互动，表演、辨析等形式，层层分析，让学生知道自己的事情自己做，这样才会减轻父母的负担，从而增强家庭责任感。

最后教师应从儿童的实际生活出发，通过学生自主实践，自由讨论，自觉教育，养成从小爱劳动，逐渐养成不依赖别人的良好习惯。

这种的设计通过文本和生活，理论与实践相辅相成，让学生明确现在我已经长大，自己的事情学会自己去做，不应该再依赖家长，应该学会独立，学会自主，让自己的生活变得越来越精彩。

A、小男孩欺负同学（让学生猜想小男孩妈妈内心的感受，通过换位体验，体会到和同学闹矛盾会给家人添麻烦。