胡适《我的母亲》李婷婷PPT课件
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《我的母亲_胡适》ppt课件
母爱名言
世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
母爱是世间最伟大的力量 。（米尔） 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）
作者简介
胡适（1891一1962）， 字适之。现代 诗人、 文学家、历史学家、哲 学家。安徽绩溪人。他 早年积极倡导白话文， 对新文化运动做出了一 定的贡献。
默读课文思考：全文可划分为几个部 分？概括每部分的内容。
第一部分（1-4）：追忆童年时我的性格 特点和印象深刻的往事。 第二部分（5-12）:对母亲的回忆 。 第三部分（13）：写母亲对自己的深远影 响并感谢母亲。
默读5-12段，概括这一部分回忆了关于母亲的 哪几件事，这些事分别表现 了母亲怎样的性格?
1、每天叫我早起，催我上学。（对孩子严格要求） 2、从不在别人面前打骂我。(保护孩子的自尊心， 教子有方) 3、我说了轻薄的话受重罚得了眼翳，用舌头舔我的 病眼为我医治。（责罚严厉，爱子情切） 4、除夕夜大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句。 （忍辱负重，顾全大局） 5、受了两个儿媳的气，总是忍着，忍不住时就轻声 哭一哭自己的命苦。（宽厚和善，有容人之量） 6、面对五叔对她的人格侮辱变现出刚气。（性格刚 强，品行正直）
怀念、感激、敬爱。
主旨概括：
本文通过回忆自己小时候在母亲的 的严格管教和深情关爱下成长的几 件事，表现了母亲无比深挚的爱子 之情和宽厚和善的优秀品质，表达 了对母亲深切的怀念、感激和敬爱 之情。
拓展延伸
请你结合自己的生活实际，谈谈学习本 文的收获，说说自己在哪些方面受到母 亲的影响。
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拓展延伸
• 1、请你就作者母亲的为人、教子方式， 谈谈自己的理解与看法。
• 2、请你结合自己的生活实际，谈谈学 习本文的收获，说说自己在哪些方面受 到母亲的影响。
C,熟读生字
文绉绉（zhōuzhōu) 穈（méi)先生 绰（chuò)号 庶(shù)祖母 摹(mó)画 轻薄(bó) 眼翳(yì ) 经营调(diào)度 侮(wǔ)辱 庶(shù)祖母
d,解释词语
文绉绉（zhōu zhōu）：形容人谈吐、 举止文雅的样子。 佃（diàn）户：佃，租种土地。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 仁慈：慈爱慈善。 质问：依据事实问明是非；责问。 管束：加以约束，使不越轨。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕
一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂 他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点 怒色。 【总结】表现了母亲宽容的度量和善良的品性。
我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留 心，事事格外容忍。 大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。 我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。 我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走 出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲 谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。 我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。 这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只 哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。
品味语言
品味语言
• 3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我 学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽 恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 ——事实上，作者的“好脾气”“待人接物 的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德 是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词 语，而不是具备了这些美德，表现了作者不 溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传 的语体特点。
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1.身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 2.装“先生样子”。 3.喜欢看书，不曾享受过儿童游戏的生活。 4.失掉了学习音乐的唯一机会，失掉了学做画家 的机会。
参考：
好比如前段时间的基地 生活，初二的学习是枯燥 的、单调的，而此时学校 组织去基地体验生活，给 因为作者的童年生活是单调、贫乏、有缺憾的。正是 紧张的学习生活加入些许 调味剂，当大家写周记回 在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这显得弥 忆基地生活时，往往开头 足珍贵的，让我永铭于心，写出环境与教育对一个人性格 会写以前的学习生活是如 何枯燥，再正式叙述基地 的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的 生活，觉得那段时光特别 快乐，特别珍贵！ 铺垫作用，而且与文末相呼应。（联想到„„）
的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲
对我的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。
研读与赏析
阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性 格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行 间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文 中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达 的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情 的句子，谈谈你的体会。
品味语言
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我 学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽 恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 ——事实上，作者的“好脾气”“待人接物 的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德 是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词 语，而不是具备了这些美德，表现了作者不 溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传 的语体特点。
母亲率领儿子们也赴台湾，同行的还有胡传的同宗至交兼家庭
教师胡宣铎，及其幕友胡郎山，此外还有胡传的书童胡景全等 人，胡景全专门负责跟随左右，照料胡传生活。
参考：
好比如前段时间的基地 生活，初二的学习是枯燥 的、单调的，而此时学校 组织去基地体验生活，给 因为作者的童年生活是单调、贫乏、有缺憾的。正是 紧张的学习生活加入些许 调味剂，当大家写周记回 在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这显得弥 忆基地生活时，往往开头 足珍贵的，让我永铭于心，写出环境与教育对一个人性格 会写以前的学习生活是如 何枯燥，再正式叙述基地 的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的 生活，觉得那段时光特别 快乐，特别珍贵！ 铺垫作用，而且与文末相呼应。（联想到„„）
的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲
对我的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。
研读与赏析
阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性 格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行 间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文 中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达 的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情 的句子，谈谈你的体会。
品味语言
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我 学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽 恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 ——事实上，作者的“好脾气”“待人接物 的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德 是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词 语，而不是具备了这些美德，表现了作者不 溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传 的语体特点。
母亲率领儿子们也赴台湾，同行的还有胡传的同宗至交兼家庭
教师胡宣铎，及其幕友胡郎山，此外还有胡传的书童胡景全等 人，胡景全专门负责跟随左右，照料胡传生活。
初中语文 胡适《我的母亲》PPT课件
（二）语言赏析
（2）“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜
她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
——母亲爱子之深，平实的语言中饱含着 作者对母亲的感激。
（二）语言赏析
（3）“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的
后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出
一万分之一二。”
——可以看出作者是掏出心灵来写母亲，
娓娓道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼 爱之情。
2、人们常说“文如其人”，文风在一定程
度上反映了一个人做人的态度与风格。作
为颇有名气的学者胡适，在行文时极注意
分寸，而这正是受了他母亲潜移默化的影
响。请找出这样的句子并加以体会。
（1）我在这九年（1895～1904）之中，只学
得了读书写字两件事。在文字和思想（看文
章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。
却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想，
（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学 得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人， 体谅人——我都得感谢我的慈母。
事实上，作者的“好脾气”、“待人接物的和 气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品质，是 有口皆碑的，但是说到这些美德时，前面都加了 “如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种 假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了
3、读准下列加点字的音
文绉绉（zhōｕ
）
绰号（ ｃｈｕò ） 吹笙（ ） ｓｈēｎｇ
庶祖母（ ｓｈù ）
摹画（
ｍó
）
眼翳（ ｙì
侮辱（ ｗǔ
）
）
舔去（ ｔｉǎｎ ）
4、理解下列词语的含义
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 做好做歹： 犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。 下流： 这里指卑劣、不道德的意思。
胡适《我的母亲》ppt课件
文章围绕母亲写了哪几件事？这些事分 别表现了母亲怎样的品性？
A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 ——谆谆教导，严格督学 B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方 C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 ——责罚严厉，教我做人 D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸 上从不露出一点怒色。 ——能忍能让，宽以待人，品性善良
胡适的家庭状况
我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱， 同治二年（1863）死在兵乱里。次娶曹氏，生了 三个儿子，三个女儿，死于光绪四年（1878 ）。 我父亲因家贫，又有志远游，故久不续娶。到光 绪十五年（1889），他在江苏候补，生活稍稍安 定，才续娶我的母亲。我母亲结婚后三天，我的 大哥嗣稼也娶亲了。那时我的大姊已出嫁生了儿 子。大姊比我母亲大七岁。大哥比她大两岁。二 姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁，二 哥三哥（孪生的）比她小四岁。这样一个家庭里 忽然来了一个17岁的后母，她的地位自然十分困 难，她的生活自然免不了苦痛。 （胡适《九年的家乡教育》）
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有
问题探讨
2、作者主要写母亲是他的恩师，为什 么除了写母亲怎样训导之外，还用更多 的笔墨写她与家人相处的情景？
写母亲与家人相处的情形，是为了体现 母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。 写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。 这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写 了母亲对我的“身教”。
相关链接—诗文中的“母亲”
世界上只有一个最好的女人，便是我的母 亲。——成吉思汗 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的 呼唤。——但丁 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。— —高尔基 父恩比山高，母恩比海深。——日本俗语 孟郊的《游子吟》
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五、母亲形象
慈 母 （ 舔 眼 、 第 七 段 。 ）
话严 ，父 严（ 厉第 责六 罚、 。七 ）段 ， 说 轻 薄
催恩 我师 上（ 学第 。五 ）段 ， 叫 我 起 床 ，
A、学习上的督促，叫我早起，催我上学。（第五段） B、聆听 教诲，我说了不该说的话，她重重的责罚我。（第七 段） C、母亲用舌头为我舔眼翳。（第七段） D、如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声， 脸上从不露一点怒色。（第八段） E、受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭 一场，以解心中之苦。（第十一段） F、听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱 。（十二段）
本文用朴实的语言描写了自己的母亲，对母亲的描写并不是 直抒胸臆，也不仅仅停留于母亲的表面，而是通过写母亲与家 人相处，母亲对我的教育等事例表现母亲的品格特点。
（ 通过具体事例表现人物性格特点的方法，借 物喻人。）
总结
课文记叙了我小时候九年间的生活，回忆了母亲对 我的教育和母亲与家人相处的情形，字里行间全是对 母亲的怀念与感激之情。文章通过具体事例，展示了 母亲对我的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特点 。文章语言朴实，自然而蕴涵着真挚的感情。
作业
对母亲说一声“我 爱你”
亲妈妈一下
并写一篇小短文描 叙自己的母亲
二、胡适的母亲
有一句名言说:“母亲是孩子的第一任老师， 在胡适这位大师身后就有一位伟大的母亲。胡 适的母亲叫冯顺娣，在她23岁时胡适的父亲就 因病去世，23岁她就成了寡妇，独自扛起了家 庭的重任。
三、熟读文字
文绉绉
责罚 气量 质问 广漠
wénzhōuzhōu
zéfá qì liàng zhì wèn guǎngmò
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2021
3
胡适（1891～1962），现代诗人、学者。
原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、 藏晖等。安徽绩溪人。
胡 适 故 居
2021
4
1910年赴美国留学，
1914年在康奈尔大学获
文学士学位后，入哥伦
比亚大学读哲学，师从
杜威，深受影响。1917
பைடு நூலகம்
年完成博士论文（1927
年获博士学位）后回国，
任北京大学教授，积极
脸上从不露出一点怒色。 ▪ ——能忍能让，宽2021以待人，品性善良 18
▪ E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不 可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
▪ ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤 感情的话。
▪ F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受 一点人格上的侮辱。
▪ ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不 受一点侮辱
参加新文化运动和文学
革命运动、发表《文学
改良刍议》引起很大反
胡适
响。
2021
5
1920年出版中 国新文学史上第一 部白话诗集《尝试 集》；他第一个用 白话写作独幕剧 《终身大事》，确 立了现代话剧的新 形式，产生了广泛 而强烈的反响。
2021
胡适
6
在学术上，他曾致力于白话文学史的研 究和章回小说的考证工作，其中所著的《红 楼梦考证》，否定了索隐派的旧红学，开创 了《红楼梦》研究的新红学派。
经典 重温
游子吟（唐·孟郊）
慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？
2021
1
我 胡的 适母
亲
2021
2
教学目标：
1、理解并积累文中词语。 2、理解课文，概括文中的 母亲形象，体会作者对母 亲的深厚感情。 3、品味含意丰富的语句， 把握自传的语体特点。 4、联系生活体验，体会母 亲的关爱，培养学生孝敬 母亲的情感。
2021
23
思考问题，理清文章脉络：
▪ 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什 么除了写母亲怎样训导之外，还用更多 的笔墨写她与家人相处的情景？
shù
shēng mó tiǎn
庶祖母 吹笙 摹画 舔去
2021
12
改正下列词语中有误的注音或字形
广模（mò） 模——漠
管速
速——束
宽怒（shù） 怒——恕
文邹邹(zhōu) 邹——绉
庶（zhē ）祖母 zhē——shù
2021
13
翳(yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
胡 适
2021
7
在治学方法 上，他提出的 “大胆的假设， 小心的求证”， 在学术界深有影 响。所有这些， 使胡适成为“五 四”文学革命和 初期新文化运动 的重要代表人物。
2021
胡适
8
台经
湾注
。》 晚
的年
研主
究要
胡 适
，致 后力
病于
逝《
于水
2021
9
胡适很出名的诗：
《诗与梦》 都是平常经验， 都是平常影象， 偶然涌到梦中来， 变幻出多少新奇花样！
▪ 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教 诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气， 气量大，性情好，事事留心，事事格外容 忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人 感情的话。
2021
19
〖归纳小结〗
1、母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方，
气量大、性情好，待人仁慈、和善、容 忍，对大事又不失刚气的人；她是我的 恩师、慈母、严父。
15
课文结构提纲
追念自己童年往事。
对我的管教 除夕之夜如何
对付大哥的债
我 的 母
写母亲三 方面的事
如何处理家 庭的难事和 矛盾
主 如何处理妯娌
亲
之间的矛盾
遭侮辱，要
五叔赔罪
母亲对自己深远的影响
2021
16
自读课文，思考问题：
▪ 1、文章围绕母亲写了哪些事？ 这些事分别表现了母亲怎样的 品性？
▪ 2、作者对母亲怀有怎样的感 情？
2、作者对母亲怀有怎样的感情？
怀念、感激、敬爱之情
2021
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3、母亲给“我”的极大影响有哪些？
学得了好脾气，学得了待人接物 的和气，能宽恕人，体谅人。
在学习上勤奋、守时和做人上能 反省“吾身”。
其中主要是如何做人方面，母亲 让作者养成了宽容、善待、体谅的品 性。
2021
21
让我感动的事
朗读课文，说说文章中作者笔下 回忆母亲的哪件事最让你感动。
2021
17
▪1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别 表现了母亲怎样的性格？
▪ A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 ▪ ——谆谆教导，严格督学 ▪ B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ▪ ——保护孩子的自尊心，教子有方 ▪ C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 ▪ ——责罚严厉，教我做人 ▪ D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，
由此我们看到了一位怎样的母亲？
2021
22
思考问题，理清文章脉络：
▪ 1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三 段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲” 无关，这是为什么？
▪ 文章前三段写作者的性格特点和童年生活， 既写了童年生活的单调和失落，也写出环 境与教育对一个人性格的养成所起的奠基 作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺 垫作用，而且与文末相呼应。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同
意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的
样子。
2021
14
请用一句话概括文章的内容。
此文是作者中年时 对自己人生历程的 回顾，回忆了自己 童年至少年时代在 母亲的严格要求和 深情关爱下成长的 几件事。
2021
都是平常情感， 都是平常言语， 偶然碰着个诗人， 变幻出多少新奇诗句！
醉过才知酒浓， 爱过才知情重； 你不能做我的诗， 正如我不能做你的梦。
2021
10
胡适的母亲：冯顺弟（1873—1918） 农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯
人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传 的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东 三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年， 50出头便撒手人寰(huán)，抛下了孤儿寡母。 成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到 老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺 弟成了乡村大家族的主母。
对胡适的教育 一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。 二、胡适早期的“代理启蒙教师”和“助教”，培养了胡
适爱读书的好习惯。 三、重教尊师，一切以教育孩子为重。 四、育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。
2021
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检测字词
chuò zhōu
yì tì shù bó
绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束 轻薄