中职语文基础上册《我的母亲》ppt课件4汇总
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2021-2022学年人教版(中职) 基础模块 上册 第二单元4《我的母亲》课件(27张p
2、夹叙夹议，情真意切。 作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精要的议论，
起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙的内容为基础，阐 述的是自己的切身感受，写得精当、有力。例如在结尾作者 议论道：“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民 中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历 史。”这句是在全文记叙母亲的基础上的总结性议论，不仅 赞颂了母亲，而且由母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感 情得以升华，使文章主题得以深化。
……
再读课文
选择自己喜欢的阅读方式再读课文，说说母亲的性格与品质在文中是通过哪 些事件表现出来的？并完成下列表格。
关于母亲的事件（经历）
“整日劳碌着”，煮饭，种田，种 菜，喂猪…… 被逼退佃、搬家，遭遇天灾
表现母亲的性格品质
勤劳俭朴、任劳任怨、 宽厚仁慈 坚强不屈、爱憎分明
节衣缩食、借债供“我”读书 支持、慰勉“我”参加革命
1937年到去世 支持儿子事业，过着农妇生活 独立支持一家人的生活 1924—1927年
1919年 离开土地就不舒服，回家继续劳动 支持、慰勉“我”参加革命 1908年
1905年 节衣缩食，借债供“我”读书 退佃、搬家和遭遇天灾 1895—1900年前后
作者小时候 整日劳碌着
品读课文
资料助读
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路 军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国共 产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的 公祭仪式。
以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件 的议论，抒发作者的情感，这是传记体文章在 表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人 物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、 深化主题的作用。
请同学们阅读下面的句子，说说其表达效果。
17《我的母亲》课件(共25张PPT) 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册
快速阅读课文获取信息
选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。1.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德 的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。2.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
段落结构
（2-15）追忆母亲一生的事迹。
（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
不辍劳作
识大体、明事理
深明大义
勤劳朴实
勤俭持家
理解、支持革命
热爱劳动
第二部分
阅读2-7段，找出各段落的中心句，并用铅笔标注出来。
第二段：我家是佃农。
第三段：母亲一共生了十三个儿女。
第四段：母亲是个好劳动。
第五段：母亲这样整日忙碌着。
本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2-15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分（第16-17段）抒发对母亲沉痛悼念，表达报答母亲深恩的决心。
寄其哀
游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
回忆我的母亲
朱德
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
文章的结尾表达了几层意思?
选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。1.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德 的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。2.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
段落结构
（2-15）追忆母亲一生的事迹。
（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
不辍劳作
识大体、明事理
深明大义
勤劳朴实
勤俭持家
理解、支持革命
热爱劳动
第二部分
阅读2-7段，找出各段落的中心句，并用铅笔标注出来。
第二段：我家是佃农。
第三段：母亲一共生了十三个儿女。
第四段：母亲是个好劳动。
第五段：母亲这样整日忙碌着。
本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2-15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分（第16-17段）抒发对母亲沉痛悼念，表达报答母亲深恩的决心。
寄其哀
游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
回忆我的母亲
朱德
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
文章的结尾表达了几层意思?
《我的母亲》课件
《我的母亲》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•我的母亲概述•我的母亲的性格特点•我的母亲的影响•我的母亲的经典形象•我的母亲的作品赏析•我的母亲的写作风格01我的母亲概述母亲姓名、年龄、出生地和出生日期等基本信息。
家庭背景、教育程度和职业经历等。
母亲的简介母亲的童年和成长经历母亲的婚恋和家庭生活母亲的社会活动和人际交往母亲的生平经历母亲的重要贡献对子女的养育和教导对家庭的付出和贡献对社会和人类的贡献02我的母亲的性格特点1母亲的善良和爱心23始终把家庭成员的需求放在首位，关心每个人的情感和需要。
对家人关爱有加与邻居相处融洽，总是乐于分享自己的时间和资源，帮助他们解决问题。
对邻居友好和乐于助人对陌生人也会给予关爱和帮助，对他们的不幸遭遇感到同情。
对陌生人充满同情03勤奋和自律母亲以勤奋和自律的态度对待工作和生活，她的努力和坚持为我们树立了榜样。
母亲的坚强和不屈不挠的精神01面对困难的毅力在面对生活或工作中的困难时，母亲总能保持坚定的信念和不屈不挠的精神，克服一切困难。
02不断学习和适应母亲不断适应新的环境和技术，通过不断学习和努力，保持与时代的步伐。
母亲的智慧和敏锐的洞察力判断准确母亲的判断力很强，对事情的发展趋势和走向有敏锐的洞察力。
智慧和经验母亲的智慧和经验使她在处理复杂问题时总能提出切实可行的解决方案。
善于沟通和解决问题母亲善于沟通，能够听取他人的意见并妥善解决各种问题。
03我的母亲的影响家庭中的角色母亲在家庭中扮演着至关重要的角色，她通常负责照顾家庭成员的日常需要，如烹饪、清洁和照顾孩子。
母亲对家庭的影响家庭和睦的维系者母亲在家庭中起着连接家庭成员的纽带作用，她通常负责沟通和协调家庭成员之间的矛盾和分歧。
家庭价值观的传递者母亲是家庭价值观的主要传递者之一，她通过言传身教，向孩子们传授正确的价值观和行为准则。
母亲对我的成长和发展的影响母爱的重要性01母亲的爱是孩子成长和发展中不可或缺的一部分，它为孩子提供了安全感和归属感，有助于孩子建立自信和自尊心。
高教版中职语文基础模块上册《我的母亲》教学课件
①写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。 ②写母亲送三姐出嫁。 ③写除夕之夜母亲送“我”返校。
2.找出第二、三件事中的细节描写，并体会它所体现出的感情。
• 描写人物的方法有： • 外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、 细节描写。
• 细节描写： • 就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微 妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致 的刻画。
3.款待：
亲切优厚地招待。
4.敷衍：
办事不认真负责，只是表面应付一下。
5.庚子闹“拳” 天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日
。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生 的义和团运动。
6.供给：
①满足社会购买力的需要； ②按一定规格供应或作为伴随物而配给。
7.廿：
二十。
03
整体感知
根据下列提示整体感知课文：
全文是按 时间 顺序来写的：
第1～2段：母亲的（ 家庭背景
）
第3～6段：母亲的（ 出生、出嫁、生“我” ）
第7～10段：母亲的（ 勤俭、朴实、热情好客 ）
第11～12段：母亲的（ “最会吃亏”，却“并不软弱” ）
第13～14段：母亲（ 对子女的舐犊之情和理解 ）
第15～16段：儿子（ 对母亲的思念
）
阅读其他段落，从神态、语言、动作、外貌等方面找 出对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。
（2）母亲对“我”的影响有哪些？
爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯
形成了软而硬的性格 给“我”生命的教育
（3）作者写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教 育”。母亲对“我”进行了怎样教育我怎样做人。母亲不识字，讲不出 什么大道理，但是她用自己勤俭朴实、坚强仁爱的一生，用 血汗培育我长大成人，用性格熏陶我立身处世，让我懂得了 如何做人。母亲是我第一位教师，母亲的教育是我人生的第 一课，也是我最重要的一课，她的教育使我终生受益。一句 话，是母亲养育了我，把个性品质传给了我。
2.找出第二、三件事中的细节描写，并体会它所体现出的感情。
• 描写人物的方法有： • 外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、 细节描写。
• 细节描写： • 就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微 妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致 的刻画。
3.款待：
亲切优厚地招待。
4.敷衍：
办事不认真负责，只是表面应付一下。
5.庚子闹“拳” 天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日
。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生 的义和团运动。
6.供给：
①满足社会购买力的需要； ②按一定规格供应或作为伴随物而配给。
7.廿：
二十。
03
整体感知
根据下列提示整体感知课文：
全文是按 时间 顺序来写的：
第1～2段：母亲的（ 家庭背景
）
第3～6段：母亲的（ 出生、出嫁、生“我” ）
第7～10段：母亲的（ 勤俭、朴实、热情好客 ）
第11～12段：母亲的（ “最会吃亏”，却“并不软弱” ）
第13～14段：母亲（ 对子女的舐犊之情和理解 ）
第15～16段：儿子（ 对母亲的思念
）
阅读其他段落，从神态、语言、动作、外貌等方面找 出对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。
（2）母亲对“我”的影响有哪些？
爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯
形成了软而硬的性格 给“我”生命的教育
（3）作者写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教 育”。母亲对“我”进行了怎样教育我怎样做人。母亲不识字，讲不出 什么大道理，但是她用自己勤俭朴实、坚强仁爱的一生，用 血汗培育我长大成人，用性格熏陶我立身处世，让我懂得了 如何做人。母亲是我第一位教师，母亲的教育是我人生的第 一课，也是我最重要的一课，她的教育使我终生受益。一句 话，是母亲养育了我，把个性品质传给了我。
17《我的母亲》课件(共32张PPT)2022—2023学年高教版中职语文基础模块上册
老舍先生的代表作品主要有：小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》，戏剧《龙须沟》、《茶馆》等。
老舍先生曾被选为全国人大代表，全国政协常委， 中国文联副主席等职，1951年北京市人民政府授予他 “人民艺术家”的光荣称号。
老舍先生自幼丧父，由母亲独 自带大，和母亲有着无比深厚的感 情。老舍先生的母亲于1942年夏季 病逝于北平（今北京）。当时老舍 先生孤身一人在中国抗战大后方从 事抗战文艺创作和组织工作。最初 他的家人没敢把母亲病亡的消息立 即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦， 于1942年12月26日才在家信里透露 噩耗。
第三部分（第13-17自然 段）：写“我”上学后母亲 的念子之情及“我”对母亲 的愧疚之情。
请在文中找出能表明时间的词句，进一 步梳理文章的写作思路。
请在文中找出能表明时间的词句，进一 步梳理文章的写作思路。
母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子 闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕 业→我廿三岁→我廿七岁→七七抗战→去年 →今年
绞脸（jiǎo）：用一条线两股
相交，绞去妇女脸上的细毛。
庚子闹“拳”（gēng）：庚，指天干的第七
位，与地支相配，用以纪年、月、日；庚子，即指庚 子年。庚子闹“拳”即1900年发生的义和团运动。
廿（niàn）：二十。 供给（gōng jǐ）：指满足社会购买力的需
要；或指按一定规格供应或作为伴随物而配给。
“去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母
亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
总结-本文的艺术特色：
1.成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，本文运用了白描手 法在肖像、动作、语言的描写上，既表 现出了母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人 至深。
17《我的母亲》课件(共24张PPT)2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册
岳母刺字
• 岳飞十五六岁时，北方的 人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生 死存亡的关头。岳飞 投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年 兵大举入侵 中原，岳飞再次投军。临行前，姚太夫人把岳飞叫到跟前，说："现在国难当头， 你有什么打算？" "到前线杀敌，精忠报国！" 姚太夫人听了儿子的回答，十分满 意，"精忠报国"正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他 永远铭记在心。 岳飞解开上衣，露出瘦瘦的脊背，请母亲下针。姚太夫人问："孩 子，针刺是很痛的，你怕吗？" 岳飞说："母亲，小小钢针算不了什么，如果连针 都怕，怎么去前线打仗！" 姚太夫人先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。 刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，"精忠报国"四个字就永不褪色地留在了岳飞的 后背上。 母亲的鼓舞激励着岳飞。岳飞投军后，很快因作战勇敢升秉义郎。这时 宋都开封被 军围困，岳飞随副元帅宗泽前去救援，多次打败 军，受到宗泽的赏识， 称赞他"智勇才艺，古良将不能过",后来成为著名的抗 英雄,为历代人民所敬仰。
我
的 6、我已能成为一个不十分坏的人，是母亲感化
影 响
母亲并不识字，但她给我的是生命的教育 第17段
探究二：母亲对老舍的性格影响
母亲对“我”的影响
爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯
形成了软而硬的性格 给“我”生命的教育
作者在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生
命的教育。” 母亲对“我”进行了什么样的“生命的
作者在文章中重笔浓墨地写母亲“软而硬”的个性， 给作者一生带来了什么影响？
• 母亲这种形象和性格,既平凡又伟大，既有中国最普通女性 的共性，又有着自的个性。这给了作者以终生的影响。 “对一切人和事物取和平的态度”在作人上“有一定的宗 旨与基本的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种 “软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都做出了不 同常人的选择，就是在生与死的问题上，他也“宁可玉碎， 不为瓦全”，完完全全继承了母亲的性格。
高教版中职语文基础模块上册第17课《我的母亲》课件
第12自然段：这点软而硬的个性，也传给了我。 母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
第17自然段：我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。 我的性格，习惯，是母亲传给的。
母亲不仅养育了我，同是影响了我的习惯、个性、 精神，影响了我的一生。
母亲培养了“我”良好的生活习惯──爱花， 爱清洁，守秩序，也培养了“我”的性格──好客， 为人处世平和能吃亏，做人做事有原则。
从文中找出表现母亲对“我”深刻影响的句子。
第3自然段：母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这 一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以 为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
第9自然段：从这里，我学会了爱花，爱清洁，守秩序。这 些习惯至今还被我保存着。
第10自然段：到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管 生活是这样清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她 勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且 乐于助人，不怕吃亏，她处事有度，软中有硬， 她善良坚强，对子女的感情内敛而深厚，无私 而深沉。
作为儿子，作者对母亲又有怎样的感情呢？
回忆往事，悲伤难过
今天，泪又遮住了我的眼……她 已入了土！（第13自然段）
深深自责 惦念担心
第段1：3-14自然
母亲对子女的舐犊之情和理解
第段1：5-16自然段： 儿子对母亲的思念
第17自然段： 儿子对母亲的感谢，母亲“给我的 是生命的教育”
勤俭诚实（第3、8、9自然段） 热情真诚（第10自然段） 宽厚忍让（第11自然段） 坚韧刚强（第12自然段） 母亲对儿女无私深沉的爱（第13自然段）
2.这段话表现了怎样的感情？ 表现了母亲对子女伟大、无私、深沉的爱，
同时也表现了作者对母亲的怀念、悲伤、难过之 情。
第17自然段：我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。 我的性格，习惯，是母亲传给的。
母亲不仅养育了我，同是影响了我的习惯、个性、 精神，影响了我的一生。
母亲培养了“我”良好的生活习惯──爱花， 爱清洁，守秩序，也培养了“我”的性格──好客， 为人处世平和能吃亏，做人做事有原则。
从文中找出表现母亲对“我”深刻影响的句子。
第3自然段：母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这 一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以 为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
第9自然段：从这里，我学会了爱花，爱清洁，守秩序。这 些习惯至今还被我保存着。
第10自然段：到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管 生活是这样清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她 勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且 乐于助人，不怕吃亏，她处事有度，软中有硬， 她善良坚强，对子女的感情内敛而深厚，无私 而深沉。
作为儿子，作者对母亲又有怎样的感情呢？
回忆往事，悲伤难过
今天，泪又遮住了我的眼……她 已入了土！（第13自然段）
深深自责 惦念担心
第段1：3-14自然
母亲对子女的舐犊之情和理解
第段1：5-16自然段： 儿子对母亲的思念
第17自然段： 儿子对母亲的感谢，母亲“给我的 是生命的教育”
勤俭诚实（第3、8、9自然段） 热情真诚（第10自然段） 宽厚忍让（第11自然段） 坚韧刚强（第12自然段） 母亲对儿女无私深沉的爱（第13自然段）
2.这段话表现了怎样的感情？ 表现了母亲对子女伟大、无私、深沉的爱，
同时也表现了作者对母亲的怀念、悲伤、难过之 情。
中职语文基础上册《我的母亲》ppt课件
名人谈母爱
● ● ●
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
●
没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的
心灵将是一片荒漠。（法国） ●我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲， 她给我的是生命的教育——老舍
一个人可以没有任何关于朋友、情人或者 从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不 会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关 怀下成长。 ——夸美纽斯 我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命 的意志，鼓励我走上革命的道路． ——朱德
• 我总是文绉绉的。
zhōu
“文绉绉”是什么意思？ “绉”该怎样读？ • 形容人谈吐、举止文雅的样子。
这一性格的主要成因是哪两点？
1. 自身的原因：我小时身体弱， 不能跟着野蛮的孩子们一块儿 玩。
2. 母亲的原因：我母亲也不准我 和他们乱跑乱跳。
第2 段，写自己儿时“最活泼” 竟，出乎 的游戏是什么。 意外地 • 居然和一群同学组织了一个戏剧 班，做了一些木刀竹枪，借得了 几副假胡须，就在村田里做戏。 我做的往往是诸葛亮、刘备一类 的文角儿…… “居然”是什么意思？
欣 赏
烛光里的妈妈 妈妈我想对您说， 话到嘴边又咽下， 妈妈我想对您笑， 眼里却点点泪花。 噢妈妈，烛光里的妈妈， 您的黑发泛起了霜花， 您的脸颊印着这多牵挂。 您的腰身倦得不再挺拔， 您的眼睛为何失去了光华， 妈妈呀，女儿已长大， 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。 噢妈妈相信我， 女儿自有女儿的报答。
•
世界上只有一个最好的女人，便是我的 母亲。——成吉思汗 • 世界上有一种最美丽的声音，那便是 母亲的呼唤。——但丁 • 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母 亲。——高尔基 • 父恩比山高，母恩比海深。——日本俗 语
4《我的母亲》同步课件(共32张PPT) 2022-2023学年人教版中职语文基础模块上册
•话剧剧本 •《龙须沟》《茶馆》；
• 1、老舍以长篇小说和剧作著称于世。
• 2、作品大都取材于市民生活，所描写 的自然风光、世态人情、习俗时尚，运 用的群众口语，都呈现出浓郁的“京 味”。
• 3、优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世 同堂》便是描写北京市民生活的代表作。
• 4、他的作品已被译成20余种文字出版， 以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色 彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢 得了广大的读者。
• “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
• 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母 亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱 女之心。
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街 市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须 回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该 走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和 抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
• “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心 理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。
• “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通， 仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对 儿子全部的爱，令人潸然泪下。
《济南的冬天》
• 1942年，老舍的母亲在北京去世了 。差不多一年之后老舍才得到这个 不幸的消息。于是，他饱含血泪， 第一次详尽地回忆了母亲的身世、 自己艰难的降生、父亲的死亡、家 庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的 不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸 、终生的刚强与贫苦。
我的母亲
• 外甥：sheng 姐妹的儿子。
• 姥姥：以前指外祖母，后泛指老人。
学习 • 家谱：家人族物里事记迹载的本书族。世系和主要
• 1、老舍以长篇小说和剧作著称于世。
• 2、作品大都取材于市民生活，所描写 的自然风光、世态人情、习俗时尚，运 用的群众口语，都呈现出浓郁的“京 味”。
• 3、优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世 同堂》便是描写北京市民生活的代表作。
• 4、他的作品已被译成20余种文字出版， 以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色 彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢 得了广大的读者。
• “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
• 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母 亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱 女之心。
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街 市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须 回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该 走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和 抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
• “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心 理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。
• “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通， 仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对 儿子全部的爱，令人潸然泪下。
《济南的冬天》
• 1942年，老舍的母亲在北京去世了 。差不多一年之后老舍才得到这个 不幸的消息。于是，他饱含血泪， 第一次详尽地回忆了母亲的身世、 自己艰难的降生、父亲的死亡、家 庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的 不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸 、终生的刚强与贫苦。
我的母亲
• 外甥：sheng 姐妹的儿子。
• 姥姥：以前指外祖母，后泛指老人。
学习 • 家谱：家人族物里事记迹载的本书族。世系和主要
《我的母亲》课件(共33张PPT) 2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材《语文
结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。
（1）我在这九年中，只学得了读书写字两件事。 在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是 打了一点儿底子。
（2）在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一 个人管束过我。
（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学 得了一点点的待人接物的和气，如果我能宽恕 人，体谅人—我都得感谢我的母亲。
1938年出任驻美国大使
抗日胜利后任 北京大学校长
1949~1957年 旅居美国
在纽约
1958年任台湾的中央研究院长。 1962年病逝于台湾。
胡适一生著述宏富，在多方面有巨大成就。
胡适为人
胡适为人宽厚、热情、真诚、善良， 在北京，胡适家里每到星期六总是高朋 满座，各界人士，包括商人和贩夫，都 一律欢迎。什么问题都可以问，什么问 题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人， 他接济 钱；对走入歧途的人，他晓以大 义。也有人只是去问候，他便报以零零 散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此 行之感。
名人谈母爱
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的 心灵将是一片荒漠。（法国） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲； 最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦)
（1）我在这九年中，只学得了读书写字两 件事。在文字和思想（看文章）的方面，不 能不算是打了一点儿底子。
用“不能不”这个双重否定和后面的 “算是”连起来表达一种主观上 的肯定， 既表明了态度，又不显得断然绝对。
（2）在广漠的人海里独自混了二十多年， 没有一个人管束过我。
表现作者谦逊的态度，和后面的“没 有一个人管束过我”对应，侧面说明母亲 给“我”的教益非常大。
《 我的母亲》课件(共19张PPT)中职语文外研版基础模块下册.ppt
写母亲送三姐出嫁。 三姐结婚，如同割去母亲的右手。文章将母亲的爱女之
情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑 母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。
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课堂小结
语言特色
（1）作者善于通过人 物的语言和行动，表现 人物丰富的内心世界。
“她挣扎着，咬着嘴唇， 手扶着门框，看花轿徐 徐的走去”这一句中， “扎”“咬”“扶”“ 看”一系列的动作隐含 着母亲送女儿出嫁时依 依不舍的内心活动。而 “去吧，小子！”这句 话中又蕴含着深刻的爱 子之情。
（2）作者善于 运用白描的手法 刻画人物形象。
白描是不着颜色，只以“墨线” 勾勒形象的“轮廓”的一种画法。 如“在我的记忆中，她的手终年 是鲜红微肿的。”这句精彩的白 描具体而生动地写出了母亲的辛 苦。“终年”二字突出了母亲一 年到头的劳累，“鲜红微肿”则 将母亲辛劳的程度逼真地展示了 出来，再如“桌椅都是旧的，柜 门的铜活久已残缺不全，可是她 的手老使破桌面上没有尘土，残 破的铜活发着光。”这一处白描 从一个侧面表现母亲的勤劳，平 实的语言中透出几分鲜明和生动。
提示：在我们出生之前，我们的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子，是 因为这些年来一直在为我们张罗，为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的一切， 并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。但，血浓于水，正是因为亲情，成就了今天 的我们。
3
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重点探究
3 重点探究
探讨母亲对老舍的性格影响。
“生命是母亲给我的。我之能长
大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，
是母亲感化的。我的性格，习惯，
17《我的母亲》课件20张高教版中职语文基础模块上册
（五）母亲对儿女的深情 第13段。 ①“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨 款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。” ②“当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只 说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。” ③“三姐是母亲的右手。……可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花 轿徐徐的走去。”
主要是细微的动作、神态的描写。
13
美读课文，品味文字
一、文章为我们刻画了一个对儿女深情的母亲，请同学们细细品味 文章的语言，找出文中最让你感动的语句或段落，说说自己的感受。
（二）写除夕之夜母亲送“我”返校。 除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母
亲“笑了”。 只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑
生命的教育 3、第12段，“她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一
切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的 宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”（软而硬 的性格）
4、第17段，“生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养 的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传 给的。”
的人。
6
精读课文，深读母亲
一、老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？
（一）勤劳、认真、爱干净 第8段。“兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚 养了。……在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。” 第8段。“白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍， 就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。” 第8段。“晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半 夜。……父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护， 年年夏天开许多花。”
主要是细微的动作、神态的描写。
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美读课文，品味文字
一、文章为我们刻画了一个对儿女深情的母亲，请同学们细细品味 文章的语言，找出文中最让你感动的语句或段落，说说自己的感受。
（二）写除夕之夜母亲送“我”返校。 除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母
亲“笑了”。 只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑
生命的教育 3、第12段，“她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一
切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的 宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”（软而硬 的性格）
4、第17段，“生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养 的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传 给的。”
的人。
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精读课文，深读母亲
一、老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？
（一）勤劳、认真、爱干净 第8段。“兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚 养了。……在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。” 第8段。“白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍， 就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。” 第8段。“晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半 夜。……父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护， 年年夏天开许多花。”
我的母亲ppt课件职教
母亲是我生命中最重要的人， 她给予了我无私的爱和支持， 让我成为了一个自信、勇敢、 独立的人。
我将永远铭记母亲的恩情，用 我的行动和成就来回报她的养 育之恩，让她为我骄傲。
04
总结和展望
总结母亲的人生经历和品质
勤劳
母亲一生勤劳，无论是 在家务还是工作中，都 展现出了不屈不挠的精
神。
坚韧
面对生活中的困难和挫 折，母亲总是能够坚韧
母亲的职业素养和技能
专业技能
在我的印象中，母亲是一名优秀 的职业人士，她具备扎实的专业 技能和知识，能够胜任自己的工
作。
团队合作
母亲善于团队合作，她总是能够 与同事们协作配合，共同完成工
作任务。
领导能力
在我的成长过程中，母亲也展现 出了出色的领导能力，她能够带
领团队朝着共同的目标前进。
03
我对母亲的敬爱和感激
我的母亲PPT课件
• 我的母亲简介 • 母亲的品质和特点 • 我对母亲的敬爱和感激 • 总结和展望
01
我的母亲简介
母亲的出生和成长
出生地
中国某个小城市
家庭背景
父母都是普通的工人，有一个哥哥
童年生活
在父母的呵护下快乐成长，家庭和睦
母亲的教育经历
01
02
03
小学和初中
在当地一所普通学校就读 ，成绩优异
不拔，勇往直前。
善良
母亲总是关心他人，乐 于助人，她的善良赢得 了周围人的尊敬和爱戴
。
乐观
无论遇到什么困难，母 亲总是保持乐观的心态 ，给家人带来积极向上
的力量。
对母亲的祝福和期望
祝福母亲身体健康，心情愉快，享受 幸福的生活。
希望母亲能够有更多的机会去追求自 己的兴趣和爱好，丰富自己的生活。
5-17《我的母亲》(同步课件)22张高教版中职语文第四版基础模块上册
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慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 母爱就像一场春雨，润物无声； 母爱就像一首情歌，绵长悠远； 母爱是一个亘古不变的话题， 从古说到今……
Page 6
代表作品
Page 7
内容分析 些方上面顺2．？运序作用问号者略，题先读回后小方答六法结以次，下提快两到速个母阅问亲读题对课：我文的，影给响每，个具自体然体段现加在哪
①②问1第第.题老91请自0小舍自找然然结出先段段：在生：从全养出母文成亲生了中那在“起儿好贫，结客“寒构的我作习的学性用得家”的了庭爱时，花间、在句爱母：清洁亲，的守血秩序” 汗③灌如第课养：1文1下“自以然母，时段亲间最：生的“终在先她成农最后为会家为吃一”顺亏（代序”第组“语3她织言自宁安然大可排吃段师材亏）—料，不—。斗作人气者民”从艺母 亲，术的脉④⑤家第第出络在，11““生很做22这自自母生人、清然然上体亲我出楚段段，出的现嫁。：：我嫁时、“了“有大候这“我一母点概，对定生亲软一的是母”而切平宗很亲我硬人旨凡早已、的和与”有个而七事基性（四，十本伟，都第十的大大也取法一4寿传自的和则岁，给平，然一”了一的什段我生（直态么）”第度事。写…都4到自…可去但然将世是就，而
第二部分（第7—12自然段）：写守寡后的母亲勤 俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对 “我”的深刻影响。
第三部分（第13自然段）：写母亲对子女的几件 感人事例。
第四部分（第14—17自然段）：写“我”远离母 亲后，母亲念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。
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课堂小结
通过文章脉络的疏理，体会作者的情感，整 体感知课文，为第二课时精读、朗诵重点段落做 好铺垫。
段不）能超过自己划好的界限。 ⑥第1“2自在然她段七：十但大是我寿真的正那的一教天师，”把（性第格1传4给自我然的段，）是我的母
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 母爱就像一场春雨，润物无声； 母爱就像一首情歌，绵长悠远； 母爱是一个亘古不变的话题， 从古说到今……
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代表作品
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内容分析 些方上面顺2．？运序作用问号者略，题先读回后小方答六法结以次，下提快两到速个母阅问亲读题对课：我文的，影给响每，个具自体然体段现加在哪
①②问1第第.题老91请自0小舍自找然然结出先段段：在生：从全养出母文成亲生了中那在“起儿好贫，结客“寒构的我作习的学性用得家”的了庭爱时，花间、在句爱母：清洁亲，的守血秩序” 汗③灌如第课养：1文1下“自以然母，时段亲间最：生的“终在先她成农最后为会家为吃一”顺亏（代序”第组“语3她织言自宁安然大可排吃段师材亏）—料，不—。斗作人气者民”从艺母 亲，术的脉④⑤家第第出络在，11““生很做22这自自母生人、清然然上体亲我出楚段段，出的现嫁。：：我嫁时、“了“有大候这“我一母点概，对定生亲软一的是母”而切平宗很亲我硬人旨凡早已、的和与”有个而七事基性（四，十本伟，都第十的大大也取法一4寿传自的和则岁，给平，然一”了一的什段我生（直态么）”第度事。写…都4到自…可去但然将世是就，而
第二部分（第7—12自然段）：写守寡后的母亲勤 俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对 “我”的深刻影响。
第三部分（第13自然段）：写母亲对子女的几件 感人事例。
第四部分（第14—17自然段）：写“我”远离母 亲后，母亲念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。
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课堂小结
通过文章脉络的疏理，体会作者的情感，整 体感知课文，为第二课时精读、朗诵重点段落做 好铺垫。
段不）能超过自己划好的界限。 ⑥第1“2自在然她段七：十但大是我寿真的正那的一教天师，”把（性第格1传4给自我然的段，）是我的母
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当我由于双腿疲劳而无法行走时， 请伸出你年轻有力的手搀扶我。 就像你 小时候学习走路时，我扶你那样。
当我忽然忘记我们谈话的主题，请 给我一些时间让我回想。其实对我来说， 谈论什么并不重要，只要你能在一旁听 我说，我就很满足。
当你看着老去的我，请不要悲伤。 理解我，支持我，就像你刚开始学习如 何生活时我对你那样。当初我引导你走 上人生路，如今请陪伴我走完最后的路。
❖ 这是一位勤劳朴实的母亲；（第八自然段） ❖ 这是一位热情好客的母亲；（第十自然段) ❖ 这是一位乐于助人，总不怕吃亏的母亲；(第十一自
然段) ❖ 这是一位有着软而硬的性格，善良而又坚强的母亲；
（第十二自然段) ❖ 这是一位与子女语言交流不多,但之间的感情内敛而
又深厚的母亲； (第十三自然段) ❖ 这是一位能给子女“生命教育”的母亲。
当我对新科技和新事物不知所措时，
请不要嘲笑我。想一想当初我怎样耐心 地回答你的每一个“为什么”。
给我你的爱和耐心，我会抱以感激
的微笑，这微笑中凝结着我对你无限的 爱。
妈 妈 之 歌
细节描写
❖ “她的手终年是鲜红微肿的” ❖ “除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪
的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及 至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才 叹出一口气来。到我该走的时候， 她递给我 一些花生，‘去吧，小子！’……”
结合全文说说母亲给 了“我”哪些“生命 教育”？
母亲
黑如铁的布袜洗得雪白 院子屋中收拾得清爽 浇花 她们做事，我老在后面跟着
设法弄一点东西去款待
姑母闹脾气，没有看见反抗 过 给亲友邻居帮忙，总跑在前 面 被搜两次，保护着儿女
我
爱清洁 爱花 守秩序
好客
宁吃亏 不斗气
软 而 硬
犹太人的教育
现代物理学之父 爱因斯坦
十九世纪德国伟大诗人 海涅二十世纪的Biblioteka 学巨人 冯·诺伊曼当我老了
当我老了，不再是原来的我。请理 解我，对我有一点耐心。
当我把菜汤洒到自己的衣服上时， 当我忘记怎样系鞋带时，请想一想当初 我是如何手把手地教你。
当我一遍又一遍地重复你早已听腻 的话语，请耐心地听我说，不要打断我。 你小的时候，我不得不重复那个讲过千 百遍的故事，直到你进入梦乡。
当我需要你帮我洗澡时，请不要责 备我。还记得小时候我千方百计哄你洗 澡的情形吗？
一亲 定爱 要的 记宝 住贝 我， 爱如 你果 ！你
能 活 着 ，
这是一场命运的马拉松。 她忍住饥饿和疲倦，不敢停住 脚步。上苍用疾病考验人类的 亲情，她就舍出血肉，付出艰 辛，守住信心。她是母亲，她 一定要赢，她的脚步为人们丈 量出一份伟大的亲情。
暴走妈妈
——陈玉蓉
老舍
老舍的母亲是怎样的一位母亲？