人教版初中英语八下 unit 10 section b-2 教案

人教版英语八年级下册教案：Unit10SectionB(2a-2e)

Unit10 SectionB（2a-2e）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册【单元名称】Unit10 I've had this bike for three years?【课时】Section B（2a-2e）（第4课时）【课型】Reading ( 阅读课 )1 / 82 / 83 / 8附：教学活动设计4 / 85 / 8 步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价1 预备与激活先期知识 Step 1 Greetin g and Leading -in( 5mins )1. Daily greeting. T:The teacher shows some pictures about his own hometown. Talk about some things in his hometown. Ask and discuss: How often do you visit your hometown? What are the changes in your hometown?2. Today, Let ’s learn a passage .导入有很多方法，这里运用的是图片和情景对话导入，比较直观形象，能够在课前几分钟吸引学生注意力，激发学生兴趣，从而提高积极性。

导入的内容肯定与接下来的内容有关，采用一些有关家乡的问答，让学生提前感知，培养学生的感知能力。

2 获取新知识Step2 Fast- reading （快速阅读） (10mins) 1. T: Let students think about some adj, and complete the chart . After several minutes, let Ss show their answers to the class. Then check the answers with the Ss.2. Fast reading and choose T or F.1)Zhong Wei has lived in Guangzhou for more than ten years2)He didn't return to his hometown last year3)Many new schools and large hospitals have根据思维导图，激发学生的学习兴趣，引导学生联想适当的形容词。

Unit10 Section B 2a-2e教案人教版初中英语八年级下册

Unit10 I've had this bike for three years.Section B 2a-2e 教学设计and get students read it carefully and find the answers.9.Check the answers together and explain the part in detail.10.R ead the whole passage again.Post reading1.Get students to Find expressions in the passage that have the same meanings as these words and phrases in 2b.2.Check the answers together and explain these vocabulary.3.Lead students to read the short passage in 2c and fill in the missing words according to the reading part.4.Read and check the answers together.小结及情感教育(Summary and Emotion)1.Lead students to talk about hometown changes by using some pictures.2.To show a simply outline about the passage and lead students to retell the passage.Finish sometasks andlearn wordsand phrases.Free talk andretell.Practice andteach somelanguagepoints.Emotionaleducation andsummary.课堂小结本课通过主人公的经历，讲述了家乡的变化以及主人公对家乡的热爱之情，教育学生意识到事物处在不断变化当中，培养学生对家乡的归属感，并立志回报家乡的精神。

人教版英语八年级下册Unit10SectionB2a2d教学设计

1.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
3.强化语法知识点的讲解和练习，帮助学生熟练掌握一般现在时和一般将来时的运用。
4.精心设计阅读任务，引导学生运用阅读技巧，提高文本理解和分析能力。
5.加强小组合作学习，培养学生的口语表达能力和团队合作意识，提高课堂互动效果。
（2）阅读训练：设计阅读任务，如信息匹配、填空、回答问题等，培养学生的阅读技巧。
（3）写作训练：让学生根据文本内容进行仿写，巩固语法知识和词汇运用。
4.课堂小结：教师对本节课的重点知识进行梳理和总结，帮助学生巩固所学。
5.课后作业：布置与本节课相关的作业，如语法填空、阅读理解、写作等，让学生在课后进行巩固练习。
2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际运用中掌握所学知识，提高语言表达能力。
3.情境教学法：结合学生生活实际，设计富有情境的对话和练习，帮助学生更好地理解文本，提高阅读和写作能力。
4.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，与同伴进行互动交流，提高合作能力和口语表达能力。
根据您要表达的具体情境，可以选择合适的表达方式。如果您需要进一步的帮助，请提供更多上下文。"
希望这个解释对您有帮助！如果您还有其他问题，请随时提问。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，确保学生对一般现在时和一般将来时的掌握，以及提高阅读理解和口语表达能力，特布置以下作业：
1.写作作业：
（1）根据本节课所学的目标句型，编写一段关于自己或家人的日常作息和未来计划的对话。
2.能够熟练运用一般现在时和一般将来时描述人物特点和未来计划，提升语法运用能力。

(完整word版)人教版八年级英语下册第十单元教案.docx

人教版义务教育教科书◎英语八年级下册Unit 10 I ’ve had this bike for three years.教材解本元以庭院售体，学生学“ 所有物”和目构“ 在完成表示持性作或状”的用法，并且在此程中，学生不能掌握重点、短、句型，而且也提高了听写等合能力。

Section B 部分由身的物品到周的境化，通听，学如何描述所居住的城市或者家的特色建筑物的史或者改，此程的学，又一步提高了学生的合能力。

元目一、知与技能1.能你有的物品和周的事物。

2.能正确使用在完成并表达持性作或状。

3.能掌握一些重点和表达：yard， memory ， cent， toy ， bear， maker， scarf，board，bedroom，railway ，while ，hometown ，crayon ，shame⋯ part with ，as for，to be honest，close to， according to ，4.培养听、、、写各基本技能。

二、程与方法采用展示片、表演、情境、小合作与交流、听写四基本技能相合的方式来学本元的知，培养各能力。

三、情感度与价了解国外的庭院售、慈善捐活以及我国村生活的迁。

教法航采用直教学法，遵循以学生主体的原。

学法航采用独立思考与小合作与交流相合的方法，在老的引下相独立地学知，培养能力。

支配第1 ： Section A1a-2d第2 ： Section A 3a-4c第3 ： Section B 1a-2d第4 ： Section B 3a-Self Check教案1人教版义务教育教科书◎英语八年级下册第1 课时 Section A 1a-2d教学目标一、知识与技能1.掌握本课单词和短语： yard sale，sweet，soft toy ，bear maker，scarf，board game，check out.2.能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用 since，for 谈论自己的个人物品。

人教版英语八年级下册Unit10SectionB2a~2d教学设计

2.能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，并运用相关的动词过去式。
3.能够运用阅读策略（如：预测、略读、寻读、精读等）理解阅读材料，提高阅读效率。
4.能够通过小组讨论、发表个人观点，培养口语表达能力。
5.能够通过写作练习，巩固一般过去时态的运用，并提高写作水平。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提高英语能力：
2.在语法方面，学生对一般过去时的运用尚不熟练，需要通过本节课的学习，加强练习，提高运用能力。
3.在阅读理解方面，学生的阅读速度和理解能力有待提高。本节课的阅读材料内容丰富，涉及不同主题，有助于培养学生快速获取信息、提炼关键信息的能力。
4.在口语表达方面，学生的表达能力参差不齐，部分学生可能存在紧张、胆怯的情绪。教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组图片，图片内容包括学生熟悉的日常生活场景，如：play sports, go to the zoo, visit museums等，引导学生回忆过去的生活经历。
2.学生在观察图片的过程中，教师邀请他们用一般过去时描述图片中的活动，如：“I played basketball last weekend.” “We visited the zoo last month.”
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，他们对一般现在时、一般过去时等基本时态有了一定的了解和掌握。在此基础上，本章节将针对Unit10 Section B 2a~2d的内容进行学情分析：
1.学生在词汇方面，已掌握了一定数量的词汇，但对于本节课的一些新词汇，如：frighten, exciting等，可能仍感到陌生，需要教师在课堂上进行重点讲解和引导。

英语人教版八年级下册unit10sectionB（2a--2d）教学设计

英语⼈教版⼋年级下册unit10sectionB（2a--2d）教学设计Unit10 SectionB（2a-2d）教学设计教学⽬标：★知识⽬标：掌握本课单词和短语search among crayon shame regard.. as count century according to opposite especially memory consider hold★能⼒⽬标：能从阅读中获得⾃⼰周围的事物变化的相关信息。

★情感⽬标：珍惜⾃⼰周围事物的变化，感恩社会，汇报社会，关爱他⼈。

教学过程：Step 1 Warming upTalk about your hometown.Where is your hometown?Do you like your hometown?What are some of the special places in your hometown?Step 2 Group work1a Check (√) the places or things you can find in your town or city.____ a museum ____a primary school____ a bridge ____ a zoo____ a park ____a hill____ a library ____ a riverStep 3 Listening1b Listen and answer the questions1. Does Martin like Jenny’s hometown?Yes, he does.2. Does Jenny still live in her hometown?No, she doesn’t.3. What is behind the science museum?What do people do there on weekends?A big park. People go there to let theirkids run around and climb the hills1c Listen again and fill in the chart about the places in Jenny’s hometown.1d Talk about your town/city with a partner according to the conversation.A: My city is lovely.B: What are some of the special places there?A: Well, there’s a concert hall there. It’s been around for at least 20 years.Step 5 Warming upHow often do you visit your hometown?What are the changes in your hometown?Step 6 2a careful readingAnswer the questions before you read. Then read the passage to find out your answers are the same as in the passage.1. Why do millions of Chinese leave the countryside every year?To search for work in cities2. How often do you think these people visit their hometowns?I think they visit their home towns once or twice a year3. What new buildings does the government usually build in towns and villages?Large hospitals and new schools2b Find expressions in the passage that have the same meanings as these words and phrases.1. look for search for 5. go back return2. consider regard 6. changes developments3. across from opposite 7. area place4. in one’s opinion according toStep 7 Exercise2c Complete the summary with words from the passage. You may need to change the forms of the words.Many Chinese people these days leave their _________ to work in _______. They usually _____ to their hometown one or two times a ______. Zhong Wei hasn’t been back in close to three years. He has been working in a _____ factory in Wenzhou for the past 13 yearsPeople like him are _________ in how their hometowns are changing. New buildings are often built by the ___________. Zhong Wei thinks these changes are ______ because things need to change in order to become better. But he also thinks some things_________ change, and his hometown is still the place that holds all hischildhood_________.Keys: hometown cities return year crayoninterested government good will never memoriesStep 8 Group work2d Think of changes that happening in your town or city today. Which changes are generally good? Which changes could be seen as bad?Step 9 Language points1.Nowadays, millions of Chinese leave the countryside to search for work in the cities.search⽤作不及物动词时，意为“搜索；搜查”。

英语人教版八年级下册Unit 10 SectionB 2a Reading 教案

Unit 10 I’ve had this bike for three years.Section B2 (2a-2d) 教案一教学目标1 Ss can master the main idea and details of the passage by skimming and scanning.2 Ss can describe the changes of their hometowns and express hometown feelings.3 Ss can understand the feelings of homesickness and love their hometowns.二教学重难点1 Key points：Master the main idea of the text; Understand the feelings of homesickness.2 Difficult points: Understand and express hometown feelings.三教学流程Pre-studying( 前置研究）Step 1 Lead-inTask 1 S how .some pictures to the Students.设计意图：通过观看民工背景离乡的场景照片，体会离乡之人对家乡的情感。

Task 2 Ask students to answer the questions:1 Why do people leave their hometown?2.Do you have the same experience(经历）as these children?3.If you are left-behind children(留守儿童), what will you do?4.How many parts can the passage divided into？（listen to the tapes）Step 2 Fast readingSkim the passage and match each part with its main idea.Para. 1 Their hometowns have changed.Para. 2&3 Some things will never change, like many soft and sweet memories. Para. 4 Many Chinese leave hometowns to search for work, such as Zhong Wei 设计意图：让学生通过使用skimming这项阅读技巧，快速了解文章大意。

人教版英语八年级下册Unit10_Section B (2a~2d)教案与反思

Section B第4课时（2a~2d）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！类别学习重点重点单词nowadays,searcong,crayon,se,regard,count,century,opposite,especially,ch ildhood,consider,hold重点短语accordingto,regard…witbolof,searchfor,inone’sopinion,closeto 重点句式lionsofCanypeoplelikeZetownshavechanged.课前预习写一写1.现今；现在;目前nowadays2.搜索；搜查searcong4.羞耻；惭愧se 5.将……认为；看待regard6.数数count7.百年；世纪century8.对面的；另一边的；与……相对opposite9.尤其；特别；格外especially10.童年；幼年childhood11.注视；仔细考虑consider12.拥有；抓住hold13.彩色铅笔crayon译一译1.依据；按照accordingto2.……的标志/象征asymbolof 3.搜寻searchfor4.几乎；接近closeto背一背1.数百万的中国人离开农村到城市去寻找工作。

MillionsofCanypeoplelikeZetownshavechanged.新课导入Teacetownsetowns.Anddiscussthechangeswithyourpartner.新课展示新课展示【完成教材2a~2b的任务】1.首先回答2a中的三个问题，然后快速阅读2a短文，看看自己的答案是否和文中答案一致。

2.认真阅读短文，从短文中找出意思一样的单词或短语来替代2b中的单词和短语，完成后请学生说出答案，教师点拨。

3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

Unit+10+Section+B+2a-2d+教学设计人教版英语八年级下册

Unit 10 I’ve had this bike for three years.（Section B 2a-2d Hometown feelings ）教学设计教学目标1.通过阅读梳理，了解人们离开乡村的原因及家乡发生的变化。

2.通过阅读完成思维导图，分析推断钟伟对家乡变化的感受。

3.结合本课所学，讲述自己家乡的变化、感受,同时能够邀请钟伟一家到郑州做客。

4.通过图片对比,树立为所有华人的故乡——中国而奋斗的理想。

教学内容教学重点：1. 阅读文章，了解文章的中心思想和细节信息。

2. 阅读文章，分析推断人物的心理感受教学难点：1. 用英语描述表达自己家乡的变化和对家乡的记忆。

2.落实立德树人目标，树立为所有华人的故乡——中国而奋斗的理想。

教学过程学习目标教师活动学生活动评价任务目标一：通过阅读梳理，了解人们离开乡村的原因及家乡发生的变化。

呈现务工人员返乡视频，引入本节课的话题。

看视频，谈论视频内容。

1.谈论视频内容，聚焦本堂课的主题语境。

2.根据已知预测文章内容，阅读并进行验证。

3.细读文章内容，梳理出钟伟家乡1.教师设置问题任务，引导学生预测主题。

2. 教师引导学生快速阅读，验证问题答案。

1.学生根据已有知识回答问题。

1）.Why do millions of Chineseleave their hometowns?2）.How often do you thinkthese people visit theirhometowns?3）.How do they feel about it?2.学生阅读并再次回答3个问题。

教师设置任务表格，引导学生找出关于钟伟离乡和返乡的相关信息。

学生细读文本，完成表格。

Name: Age:Family:How long has hebeen away fromhis hometown?Job:How often did heuse to returnhome?Livingplace:How long has itbeen since helast return tohis hometown?的变化与不变及其情感。

人教版八年级英语下册Unit10SectionB2a2d优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节的学习，学生能够掌握动词短语在过去时态的用法，了解动词过去式的变化规律，并能熟练运用所学知识进行英语表达。
2.技能目标：学生能够运用所学动词短语进行情景对话，提高口语表达能力；能够在实际生活中运用所学知识，描述过去发生的事情，提高英语实际运用能力。
3.各小组展示完毕后，教师组织学生进行互评，让学生在评价他人的同时，学习借鉴优秀表现。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动词短语在过去时态的用法和动词过去式的变化规律。
2.教师针对学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
3.强调学生在日常交流中运用所学英语知识的重要性，鼓励他们在实际生活中多加练习。
五、案例亮点1.情境教源自法的巧妙运用本教学案例通过生动有趣的故事、真实的生活实例以及丰富的多媒体资源，为学生创设了贴近生活的语言环境。这使得学生在具体的语境中感知、体验和运用英语，有效提高了他们的语言实际运用能力。
2.问题导向激发学生思考
案例中，教师以问题为导向，引导学生主动思考、探讨和解决问题。这种方法激发了学生的求知欲，培养了他们的思考能力和解决问题的能力，使学生在探讨中发现问题、解决问题，从而更好地掌握所学知识。
2.邀请学生分享他们过去发生的有趣事情，让学生在轻松愉快的氛围中回顾过去时态，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示，呈现本节课将要学习的动词短语在过去时态的用法，如：go to the movies, play basketball, visit grandparents等。
2.讲解动词过去式的变化规律，引导学生观察、思考、总结，帮助他们掌握动词过去式的变化方法。

八年级英语下册教学(人教版,河北专版)Unit10SectionB(2a2d)教学设计

（一）导入新课
1.教师出示一张名人的图片，如：马云、乔布斯等，引导学生猜测这位名人的身份。
2.学生分享他们对这位名人的了解，教师总结并补充相关事迹。
3.教师提出问题：“What makes a person famous and successful?”，引导学生思考名人的成功因素。
4.学生进行头脑风暴，分享各自的想法，教师归纳并引出本节课的主题。
1.语言知识方面：学生们已经掌握了大部分与本节课相关的词汇，但对于一些特殊词汇和短语的使用还不够熟练，需要进一步巩固和拓展。
2.语言技能方面：大部分学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，但在实际运用中，部分学生对动词过去式的变化仍存在困难。此外，阅读策略的运用尚不够灵活，需要教师引导和培养。
3.情感态度方面：学生对名人生平事迹充满好奇，愿意主动参与课堂讨论。但在团队合作中，部分学生表现出依赖心理，需要教师引导他们学会独立思考和承担责任。
2.根据课堂讨论的名人，每人撰写一篇关于该名人生平的小短文，要求使用一般过去时描述名人的事迹，不少于80词。
3.阅读一篇关于名人的英文文章，学会运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读理解能力。并完成文章后的相关问题。
4.收集一位你崇拜的名人的资料，包括图片、生平事迹等，下节课向同学分享，锻炼口语表达能力。
4.学习方法方面：学生们已具备一定的自主学习能力，但在课堂活动中，部分学生缺乏主动探究和积极参与的精神，需要教师激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.掌握与本节课相关的词汇和短语，如：famous, achievement, succeed, effort, encourage等，并能熟练运用。
（二）讲授新知

人教版八年级下册英语Unit10(第十单元)优秀教案

Unit 10 I have had this bike for three years.第一课时Section A (1a2d)【学习目标】1.重点单词：yard，sweet，cent，toy，bear，maker，scarf，soft，board，check2．重点短语：yard sale，in need，check out，board game3．重点句式：How long have you had that bike over there?I have had it for three years! I learned how to ride a bike on it.Amy wants to keep her old things because they bring back sweet memories.You can also give old things away to people in need.I've had it since I was a baby.I've had this magazine for a couple of months.【学习重点】1．重点短语和句型2．现在完成时用法——持续性用法【学习难点】现在完成时用法——持续性用法【自主学习】一、预习课本P7273新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．院子____________ 2.甜的____________3．分____________ 4.玩具____________5．熊____________ 6.生产者____________7．围巾____________ 8.柔软的____________9．木板____________ 10.检查____________二、认真预习1a2d找出下列短语和句型。

1．庭院拍卖会2．需要3．查看4．棋类游戏5．你拥有那边的那辆自行车多长时间了？6．Amy 想保存着这些旧东西，因为它们给她带来了甜蜜的回忆。

人教版八年级英语下册Unit10SectionB(2a2d)优秀教学案例

3.培养学生运用英语进行创新思维，提高他们的英语写作能力，鼓励他们创作与自己生活经验相关的英语小故事。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，以情境教学法和分组合作学习法为辅助，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。
2.通过角色扮演、小组讨论、竞赛游戏等丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力。
4.引导学生关注英语学习的实用性，让他们意识到英语是一门工具学科，在学习过程中注重实际应用能力的培养。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是课堂教学的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在制定教学目标时，我注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者紧密结合，力求在课堂上实现学生的全面发展和个性彰显。在本节课的教学中，我将紧紧围绕教学目标，充分发挥教学方法和策略的作用，努力创设有利于学生成长的教育环境，让他们在轻松愉快的氛围中收获知识，提高能力，培养良好的情感态度和价值观。
在课堂总结环节，我组织学生进行小组汇报，分享他们在制作香蕉奶昔过程中的心得体会。同时，鼓励他们运用所学知识，创作自己的英语小故事，进一步激发他们的创新意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握一般现在时的特殊疑问句和祈使句的构成及用法，能够正确运用一般现在时进行问答和表达指令。
2.通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识，制作香蕉奶昔，并在制作过程中进行流畅的英语交流。
（二）问题导向
1.针对本节课的学习内容，设计一系列问题，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣和求知欲。
2.通过提问、讨论等方式，让学生自主发现和解决问题，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
3.结合学生的实际情况，设计具有挑战性和针对性的问题，促使他们不断反思和调整学习策略，提高学习效果。

人教版八年级英语下册Unit10SectionB(2a2d)教学设计

4.词汇巩固：要求学生利用课后时间，复习本节课所学的词汇，并通过制作词汇卡片、绘制思维导图等方式进行记忆巩固。
5.视频日志：鼓励学生拍摄一段视频日志（Vlog），分享自己的游乐园经历或对未来游乐园的期待。视频中需使用英语进行解说，尽可能多地运用本节课所学的词汇和句型。
6.小组讨论：学生以小组为单位，讨论并设计一个理想中的游乐园项目。要求项目具有创意，能够吸引不同年龄段的游客。小组需要提交一份项目设计报告，包括项目名称、设计理念、目标人群和预计效果等。
2.教师通过实例句，讲解一般过去时和一般将来时的用法，让学生掌握描述过去和未来动作的时态结构。
3.教师组织学生进行句型练习，如：“What did you do? How did you feel? What will you do?”等，巩固所学知识。
4.教师结合教材中的2a-2d部分，引导学生学习阅读策略，如：预测、扫读、细读等，提高阅读理解能力。
2.能够运用一般过去时描述过去在游乐园的经历，并能够运用一般将来时谈论未来的计划。
3.能够运用目标句型：“What did you do? How did you feel? What will you do?”等进行情景交际。
4.能够通过阅读短文，理解作者的意图和观点，并能够提取关键信息，进行推理判断。
4.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，帮助他们在原有基础上取得进步。
5.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口说英语，克服口语表达的焦虑。
6.教学评价方面，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导。
7.教学内容与实际生活相结合，引导学生关注生活，学会用英语描述和分享自己的经历。

人教版八年级下Unit10SectionB2a2e教学设计

6.写作练习：根据课堂讨论，让学生完成一篇关于游乐园的短文写作。要求学生运用所学知识，注意文章的结构和描述性语言的运用。
7.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。
8.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
9.教学评价：通过课堂观察、口头表达、写作练习等方式，全面评价学生的学习效果，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
2.熟练运用一般现在时态描述正在进行的动作，并能用First, Then, Finally等连接词进行简单的段落叙述。
3.能够理解并运用2a-2e中的描述性语言，如：It's a great place to visit. There are many exciting rides. The roller coaster is terrifying, but many people love it.等。
（四）课堂练习
1.教师设计一份关于游乐园的练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。
2.练习题涉及本节课的重点词汇、短语、语法和文章结构，旨在巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
3.学生完成练习后，教师及时批改并反馈，针对共性问题进行讲解，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识，如：一般现在时态、描述性语言、文章结构和连接词等。
人教版八年级下Unit10SectionB2a2e教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要是人教版八年级下Unit10 Section B 2a-2e的内容，通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握并运用本节课的重点词汇和短语，如：amusement park, roller coaster, terrifying, in charge of, spinning, screaming, as well as等。

人教版新目标英语八年级下册Unit10SectionB2a2c教学设计

5.自主学习：鼓励学生利用网络资源，查找与游乐园相关的英文资料，如景点介绍、游客评论等，拓宽知识面。
6.角色扮演：学生可以邀请家人或朋友一起参与角色扮演，模拟游乐园中的对话情景，提高实际情境中的语言运用能力。
7.拓展阅读：推荐学生阅读与游乐园相关的英文文章或故事，如有关世界著名游乐园的介绍，培养阅读兴趣。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述过去经历的事情，以及表达个人喜好和原因。
3.能够理解和运用目标句型：“What do you think of...?”, “I prefer...because...”, “I used to...but now I...”等，进行情景对话。
4.提高听力技能，能够理解并获取文章中的关键信息，如：人们的观点、喜好以及原因等。
4.小组展示：邀请各小组展示讨论成果，其他小组给予评价和反馈。
（四）课堂练习
在本环节中，我将设计以下课堂练习：
1.听力练习：播放与游乐园相关的对话和短文，让学生回答问题，检测他们对听力材料的理解程度。
2.阅读练习：提供一篇关于游乐园的短文，让学生完成相关练习，如填空、选择等，锻炼阅读理解能力。
3.写作练习：让学生运用目标句型和所学时态，写一篇关于自己游乐园经历的小短文。
-提高听力技巧，准确捕捉文章中的关键信息。
2.教学难点：
-对一般现在时和一般过去时的运用，特别是在描述个人经历时的切换。
-在听力过程中，对细节信息的快速理解和记忆。
-阅读理解中，对文章结构的把握和分析。
（二）教学设想
1.针对重点内容的教授：
-采用图文结合的方式，通过展示不同的游乐园项目和活动，帮助学生记忆和理解新词汇。
人教版新目标英语八年级下册Unit10SectionB2a2c教学设计

人教版八年级下册英语全册优秀教案unit10 section B-2

Complete the summary with words from the passage..You may need to change the forms of the words..
Step8
Think of changes that are happening in your town or city today..Which changes are generally good? Which changes could be seen as bad?
Step 10
Write three paragraphs about your favorite e your notes in 3a to help you..
Step 11
Give Ss a sample article..
Step 12
Do self–check..
Step 13
Unit10 Section B-2
Class Type
Reading and writing
Objectives
To provide Ss with a preview of content of the reading passage..
To give Ss practice in using the target language in writing..
Periods
1
Procedure
Lead-in
Enjoy a songTake Me Home, Country Roads..
Step 1
Free talk..
How often do you visit your hometown?
What are the changes in your hometown?

八下Unit 10 Section B 2a-2d教学设计

Hometown FeelingsUnit10 I've had this bike for three years.2a-2d 教学设计博乐市第一中学李淑萍Teaching Aims：★Knowledge objectives：Master the words and phrases in this class.search among crayon shame regard.. as count century according to opposite especially childhood consider close to hold★Ability objectives：After this class, the students should be able to get the information about the changes around them from the reading passage.★Emotion objectives：Cultivate the Ss to cherish the progressing of our living conditions，to be thankfl to the society, and to care about others.T eaching stepsStep I Warming upTalk about your hometown.Where is your hometown?Do you like your hometown?What are some of the special places in your hometown?How often do you visit your hometown?What are the changes in your hometown?Step II Pre-readingAnswer the questions before you read.1. Why do millions of Chinese leave the countryside every year?2. How often do you think these people visit their hometowns?3. What new buildings does the government usually build in towns andvillages?Step III While-readingThen read the passage to find out if your answers are the same as in the passage.Step IV Post readingComplete the summary with words from the passage. You may need to change the forms of the words.Many Chinese people these days leave their _________ to work in _______. They usually _______ to their hometowns one or two times a ______. Zhong Wei hasn’t been back in close to three years. He has been working in a ________ factory in Wenzhou for the past 13 years.People like him are _________ in how their hometowns are changing. New buildings are often built by the ___________. Zhong Wei thinks these changes are _____ because things need to change in order to become better. But he also thinks some things ___________ change, and his hometown is still the place that holds all his childhood _________.Step V VocabularyFind expressions in the passage that have the same meanings as these words and phrases.1. look for _________ 5. go back _______2. consider ________ 6. changes _________3. across from _______ 7. area _______4. in one’s opinion ___________StepThink of changes that happening in your town or city today. Which changes are generally good? Which changes could be seen as bad?Step VI HomeworkWrite some changes that are happening in your hometown.。

Unit 10 Section B教案人教版英语八年级下册

2022年春人教版八年级英语下册电子备课教案时间2022.6 教师姓名班级课型听说课课题Unit 10Section B 1a-1d课时1课时教学目标Knowledge aims:1.Learn and use these words: museum, primary school, bridge, library, hill2.Learn to use these sentences:(1)What are some of the special places there? (2)How long has it been there?(3)It’s been around for at least 20 years.Ability aims:通过听说训练，学会以对话的方式谈论自己家乡的变化。

Emotional aims:通过本课的学习，珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，回报社会，关爱他人。

教学重难点Teaching important points:听力技巧训练，for / since在现在完成时中的运用。

Teaching difficult points:非延续性动词与延续性动词的转换。

教学过程Step1. Revision1.A: Do you have/ own a(n) _____________ ? B: ……A: How long have you had/ owned it? B: I’ve had/owned it for/since……2.Talk about your hometown.Step 2. Pre- listening1.Present new words.Show some pictures like museum, primary school, bridge, hill, library, river2.Ask Ss to read and try to remember these words. Then finish 1a.3.Show a picture of a town and introduce it. This is Jenny's hometown. It is lovely.Let me show you the places in her city.A: Is there a museum in her hometown? A: How long has it been around ?Step 3. While reading1.Work on 1b.1)Ss listen to 1b and answer the questions.2)Check the answer after listening.2. Work on 1c.1) Ss listen to 1c and fill in the blank.2) Ss read after the tape.Step 5 Post -listeningWork on 1d. (talking)1.Take 1d as the example, and let Ss talk about his / her town/ city.2.Let Ss show their practice to the class.Step 6 Homework.1.Read the listening text five times.2.Write something about your town or city.教学反思通过本课时学习，80%的学生基本都会用有for 或since的现在完成时态的句子描述家乡或某个地方的历史变迁，还有20%的学生也能用现在完成时造个简单的句子。