烧炭工和绅士
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（13分）烧炭工和绅士亚米契斯(1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。
”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。
”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
烧炭工和绅士 阅读答案
烧炭工和绅士阅读答案亚米契斯(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：你父亲是个乞丐！倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
(3) 是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：你说那句话了吗？诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：快道声对不起。
(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：算了吧，算了吧。
(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：我不愿意。
绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9) 老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。
烧炭工和绅士阅读附答案
烧炭工和绅士阅读附答案亚米契斯(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：你父亲是个乞丐!倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的字，便走进教室。
问是怎么回事。
(3)是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐!，老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：你说那句话了吗?诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：快道声对不起。
(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：算了吧，算了吧。
(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：我不愿意。
绅士不听他的话，儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)老师，请您帮个忙。
让他俩坐在一起好吗?绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后．来到课桌前。
烧炭工和绅士阅读习题及答案
烧炭工和绅士阅读习题及答案烧炭工和绅士亚米契斯(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，傍若无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分庄重，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，登时面红耳赤，默不出声，热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向教师埋怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
问是怎么回事。
(3)“是这位先生在埋怨您儿子。
您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，”教师答复。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。
”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。
”(6)可绅士不理睬他，仍然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
假如我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!(7)烧炭工做了个果断的手势，仿佛在说：“我不愿意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。
假如我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“教师，请您帮个忙。
让他俩坐在一起好吗?”绅士问教师。
于是，教师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
烧炭工和绅士阅读题答案
烧炭工和绅士阅读题答案1诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情一五一十地告诉了父亲。
2午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
问是怎么回事。
3“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，”老师回答。
4诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。
”5烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。
”6可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手.那将是非常荣幸的!7烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”8绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
9“老师，请您帮个忙。
让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后.诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
10烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后.来到课桌前。
《爱的教育》烧炭工和绅士读后感
《爱的教育》烧炭工和绅士读后感摘要：一、引言二、烧炭工和绅士的形象分析1.烧炭工的形象2.绅士的形象三、作品主题解读1.社会阶层差距2.教育的重要性四、个人读后感悟1.对比现实生活2.自我反思五、结论正文：【引言】《爱的教育》是一部描绘了不同社会阶层人物生活状态和教育状况的作品。
其中，烧炭工和绅士这两个角色令人印象深刻。
本文将对这两个角色的形象进行分析，并探讨作品的主题及个人读后感悟。
【烧炭工和绅士的形象分析】1.烧炭工的形象在作品中，烧炭工是一个朴实、善良、勤劳的形象。
他虽然生活在社会的底层，从事着艰苦的工作，却始终保持着乐观的心态和对生活的热爱。
他关心儿子，希望他能通过教育改变命运。
烧炭工的形象体现了劳动人民的艰辛和美好品质。
2.绅士的形象绅士是一位有爱心、有责任感的人物。
他关心社会，关注弱势群体，愿意帮助烧炭工的儿子接受良好教育。
绅士的形象代表了当时社会上具有公益意识的一群人，他们力求改变社会不公，为弱势群体提供帮助。
【作品主题解读】1.社会阶层差距《爱的教育》通过烧炭工和绅士这两个角色，展示了当时意大利社会阶层之间的巨大差距。
这种差距不仅体现在经济地位上，还体现在教育机会上。
作品揭示了社会不公现象，对教育资源的分配提出了质疑。
2.教育的重要性作品强调了教育对于改变命运的重要性。
烧炭工和绅士的故事告诉我们，无论出身于何种阶层，只要有毅力和决心，都能通过教育实现自我提升，实现人生价值。
【个人读后感悟】1.对比现实生活读完这部作品，我深感教育公平的重要性。
在我国，政府也在不断推进教育改革，努力缩小城乡、地区之间的教育差距。
然而，仍有许多地区和人群面临着教育资源不足的问题。
我们应当关注这些问题，为每一个孩子提供公平的受教育机会。
2.自我反思作为一名普通人，我应当珍惜现有的教育资源，努力学习，提高自己。
同时，也要关注社会公平正义，为弱势群体发声，为改变社会不公尽一份力。
【结论】《爱的教育》通过烧炭工和绅士的故事，告诉我们教育对于个人和社会的重要性。
《烧炭工和绅士》阅读训练附答案
《烧炭工和绅士》阅读训练附答案(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：“你父亲是个乞丐!，”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。
”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。
”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!”(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙。
让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
烧炭工和绅士阅读答案
烧炭工和绅士阅读答案《烧炭工和绅士》是《爱的教育》里面的一篇短篇小说，以下是阅读答案。
阅读下面一篇文章，完成6-10题。
(13分)烧炭工和绅士亚米契斯(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子--烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说:“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说:‘你父亲是个乞丐!’”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子:“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说:“快道声对不起。
”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说:“算了吧，算了吧。
”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说:‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的!’”(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说:“我不愿意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说:“我说了--愚昧无知的话，侮辱了--你的--父亲，请--你原谅。
如果我父亲--能紧握你--父亲的手，那--那将是非常--荣幸的!”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。
烧炭工与绅士阅读答案《烧炭工和绅士》阅读答案
烧炭工与绅士阅读答案《烧炭工和绅士》阅读答案烧炭工和绅士亚米契斯(1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。
”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。
”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
烧炭工和绅士阅读及答案
烧炭工和绅士阅读及答案烧炭工和绅士绅士（18分）亚米契斯①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
③“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。
”⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。
”⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。
如果我父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的！”⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。
《爱的教育》烧炭工和绅士读后感
《爱的教育》烧炭工和绅士读后感引言《爱的教育》是意大利作家埃丰纳·富尔科小说创作的伟大作品，该小说以19世纪末意大利北部一个小镇为背景，通过描写烧炭工人家庭和绅士之间的爱恨情仇，展现了贫富差距对于人性和人类关系的冲击。
我对于这本小说产生了浓厚的兴趣，并从中深深感受到了作者对于爱与教育的思考。
以下是我对《爱的教育》中烧炭工和绅士之间关系的读后感。
烧炭工和绅士的对比在小说中，作者通过对比烧炭工和绅士这两个角色，展现了人们的社会地位和经济状况对于个体的影响。
烧炭工代表了社会底层，他们辛勤劳作，生活贫困，苦不堪言，但他们依然保持着一份朴素的纯真和对人性的善良信任。
而绅士则代表了社会上层，他们富有，享受着物质上的丰富，但却失去了对他人的关怀和尊重。
这种对比使我深思，反思了社会等级制度对人类关系的扭曲和伤害。
爱与权力的斗争小说中，烧炭工的女儿阿达以其聪明才智吸引了绅士的注意，但阿达通过努力学习，展示了非凡的才华，她跃跃欲试地想融入绅士阶级。
然而，当阿达成为绅士的红颜知己后，他们之间的关系变得复杂起来。
阿达希望通过与绅士的关系来改变自己和烧炭工的家庭状况，但绅士却以自己的地位和金钱来控制着她。
这种权力斗争引起了我对于爱与权力的辩证思考，爱是否应该被权力蒙蔽和侵害？爱与教育的关系小说中，父亲烧炭工的教育理念与绅士完全不同。
烧炭工对于孩子的教育信奉着朴实、真挚的爱心，鼓励孩子发自内心地追求自我价值和幸福。
而绅士的教育更多是建立在权威和控制之上，追求的是金钱和物质的满足。
小说中，阿达在绅士的教育下失去了自己的独立思考能力和真实自我，这让我深感教育对于个体发展的重要性。
爱与教育应该是相互促进的关系，爱能够给予教育力量，教育则能够让爱变得更加明晰和有力。
绅士的内心变化在小说的最后，绅士对于自己的愚蠢和冷酷表示了后悔和忏悔，他通过对自己行为的反思和痛苦的自责，深深意识到了自己的错误。
这种内心的转变让我看到了绅士内心的可塑性和人性的复杂性。
《烧炭工和绅士》阅读训练附答案
《烧炭工和绅士》阅读训练附答案(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：“你父亲是个乞丐!，”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。
”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。
”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!”(7)烧炭工做了个果断的'手势，好像在说：“我不愿意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙。
让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
烧炭工和绅士 阅读附答案
烧炭工和绅士阅读附答案 烧炭工和绅士亚米契斯诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：你父亲是个乞丐!倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情一五一十地告诉了父亲。
午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
问是怎幺回事。
是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐!，老师回答。
诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：你说那句话了吗?诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：快道声对不起。
烧炭工以和事老的口吻连声说：算了吧，算了吧。
可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!烧炭工做了个果断的手势，好像在说：我不愿意。
绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
老师，请您帮个忙。
让他俩坐在一起好吗?绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩。
阅读《烧炭工和绅士绅士》完成试题附答案分析
烧炭工和绅士绅士（18分）亚米契斯①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：你父亲是个乞丐！倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
③是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！老师回答。
④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：你说那句话了吗？诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：快道声对不起。
⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：算了吧，算了吧。
⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：我不愿意。
绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
⑨老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。
《烧炭工和绅士》阅读训练附答案
《烧炭工和绅士》阅读训练附答案《烧炭工和绅士》阅读训练附答案(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：“你父亲是个乞丐!，”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。
”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。
”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!”(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙。
让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
烧炭工和绅士阅读
烧炭工和绅士阅读在一个小镇上，有一个烧炭工和一位绅士。
烧炭工每天都要去山上砍柴，然后把它们烧成炭，弄得自己浑身黑乎乎的。
绅士呢，穿着漂亮的衣服，住着大房子，他的孩子也在很好的学校上学。
烧炭工有一个儿子，和绅士的儿子在同一所学校。
有一天，绅士的儿子和烧炭工的儿子发生了冲突。
绅士的儿子觉得烧炭工的儿子身上脏脏的，就嘲笑他，还推了他一把。
烧炭工的儿子很委屈，哭了起来。
这件事被老师知道了，老师把绅士叫到了学校。
绅士来到学校的时候，还很生气，觉得自己的儿子怎么可能有错。
可是当他知道了事情的真相后，他的脸一下子就红了。
绅士看到烧炭工也来到了学校，烧炭工的衣服破破烂烂的，手上还有很多老茧。
绅士突然觉得很愧疚，他意识到自己平时对儿子的教育可能有问题。
绅士还邀请烧炭工和他的儿子到自己家里做客。
烧炭工开始有点害怕，但是看到绅士那么真诚，就答应了。
到了绅士家里，绅士让仆人准备了好吃的。
绅士的儿子看到自己的爸爸对烧炭工父子这么好，也意识到自己错了。
从那以后，绅士的儿子再也不嘲笑别人了。
他和烧炭工的儿子还成了好朋友。
这个故事告诉我们，不管我们是富有还是贫穷，我们都应该尊重别人。
就像在我们的学校里，有的同学家里很有钱，有的同学家里条件一般。
可是这并不代表有钱的同学就可以看不起别人。
我记得有一次，我们班有个同学穿着旧衣服来上学，有个比较调皮的同学就笑他。
这时候，班长站了出来，他说：“我们不能因为别人的穿着就嘲笑他，大家都是平等的。
”班长的话让那个调皮的同学低下了头。
我们要像故事里的绅士一样，当发现自己或者家人做错事的时候，要勇敢地承认错误，并且去弥补。
也要像绅士的儿子一样，认识到自己的错误后就改正。
大家都是平等的，都应该得到尊重。
不管是烧炭工还是绅士，他们都有自己的尊严，我们不能因为身份地位的不同就区别对待他人。
《烧炭工和绅士》阅读练习及答案
阅读文章后，达成以下小题。
烧炭工和绅士亚米契斯(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，所以诺比斯便耻高气昂，旁若无人。
他父亲自材魁梧，蓄着茂密的黑胡须，表情十分严肃，几乎每日送儿子上学，接儿子下学。
昨天上午，诺比斯跟从里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵嘴。
诺比斯自知理亏，没法辩白，就冲着倍梯暴跳如雷地说：“你父亲是个乞丐 ! ”倍梯委屈得要命，立时面红耳赤，哑口无言，热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情原原本本地告诉了父亲。
(2)午餐事后，浑身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子到达学校，向老师诉苦。
大家都不吱声，不过静静静地、聚精会神地听着。
跟平时同样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外套，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
问是怎么回事。
(3)“是这位先生在诉苦您儿子。
您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐 ! ，”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，惭愧得有点儿脸红，于是咨询儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的眼前说：“快道声对不起。
”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。
”(6)可绅士不搭理他，依旧谆谆开导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚不可及的话，欺侮了你的父亲，请你谅解。
假如我的父亲能紧握你父亲的手．那将是特别有幸的!(7)烧炭工做了个坚决的手势，仿佛在说：“我不肯意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚不可及的话，欺侮了——你的——父亲，请——你谅解。
假如我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是特别——有幸的 ! ”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工使劲紧握着。
而后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领意会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙。
让他俩坐在一同好吗 ?”绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告别了。
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气 说 ： “ 去 告 诉 你 妈 妈 ，今 天 同 你 玩 的 是 某 某 小 姑 娘 用 幽 默 回 ”
回敬 了萧伯 纳的 幽默 ，萧伯 纳却 乐不起 来。为什 么？ 两 个故事 有异
曲 同工 之 妙 ：尊 重 是 相 互 的 。
小 说 的 结尾 ， 老 师语 重 心 长 地 说 ： “ 是 本 学 年 最 精 彩 的 一 课 这 了！ ”这 节课之 所 以精 彩 ，是 因为教 育 了孩 子 们 ：① 为人 不 能嫌 贫
爱 富 ；②做 了错 事 ，要敢 于承认 并主 动道歉 ；⑧从 人格 上说 ，人 人 都是 平等 的。读 完此文 ，我们 应该 深深思 索 ：该如何 为人 处事？
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个 是 卑 微 的 烧 炭 工 ， 一 个 是 高 贵 的绅 士 。 绅 士 的 儿 子 羞 辱 了 烧 炭 工 的 儿 子 ，烧 炭 工 带 着 儿 子 去 学校 和 老 师 理 论 ， 认 为 自 己的 尊 严 受 到 污 辱 ，遇 巧 被 诺 比斯 的 父 亲 撞 见 了 ，绅 士 要 儿 子 道 歉 ， 最 终 两 家握 手 言 欢 ， 两 个 孩 子 还 成 了好 伙 伴 烧炭 工成 功 维护 了 自尊 并且也 赢得 了别人 的尊 重。俗 语说人 不 可有傲 气 ，但 不 可无傲 骨 。可见 ：无 论 身份 和 职业 多么卑微 的人 都 有 自尊 ，都应 该 受人 尊重 。虽 然在 社会 中地 位 不能人人 平 等 ，但 在 尊 严 面前不分 高低 贵贱 。正如 古希腊 哲 学家 苏格拉 底 所说 ： “ 个 一 人 的 成 就 在 于 他 的 自尊 和 自立 。 ” 诺 比 斯 的 父 亲 ，他 的 行 为 是 尊 重 他 人 的 表 现 ，他 也 赢 得 了别 人 的 尊 重 。 英 国现 代 杰 出的 戏 剧 作 家萧 伯 纳 。是 世 界 著 名 的 擅 长 幽 默 与 讽 刺 的 语 言 大 师 。 一 次 他 去 国 外 访 问 ，遇 到 了一 个 聪 明 活 泼 的 小 姑 娘 并 和 小姑 娘 玩 了很 久 分 手 时 萧 伯 纳 对 小始 娘 说 ： “ 去 告 诉 回 你 妈妈 ．今 天 同你 玩 的是 世界 有 名 的 萧伯 纳 。 小姑 娘 学 着他 的 口 ”
儿 子 一 把 ，儿 子 心 领 神 会 ，扑 到 诺 比斯 怀 里 ，两 人 紧 紧 拥 抱 。 “ 师 ，请 您 帮个忙 ，让 他俩 坐在 一起 好吗 ？ 老 ”绅 士 问老师 。 于 是 ，老 师把倍 梯安 排 到诺 比斯旁边 坐 下 。待他俩 坐好 后 ，诺 比斯 的 父 亲打 了个招呼告 辞 了。 烧炭 工若 有所 思地 站 了片刻 ，凝 视着靠 近 坐好 的两个 孩子 ．然 后 ，来 到课 桌前 ，带着 爱怜 和歉 意 的表情端 详 着诺 比斯 ，仿佛 想说 些 什 么 ，可 什 么 也 没 说 出来 。 他 伸 手 想 慈 爱 地 跟 他 亲 热 一 下 ，似 乎 又没有 这个 胆量 ，只是 用他 那粗 大 的手指 轻轻 地碰 了一下 诺 比斯 的 额 头 。他 走 到 教 室 门 口 ， 回 头 瞥 了诺 比斯 一 眼 。才 迈 着 慢 慢 的 步 子 走 开 了。 “ 子们 ，你们 要 牢牢记 住今 天看 到 的事情 。 老师语 重心 长地 孩 ” 说 ， “ 是本学年 最精彩 的一课 了 ！ 这 ” 《 自 《 选 爱的教 育》 ，略有改动 ）