中学课堂教学公开课听课评分表

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初中教师教案评分表

初中教师教案评分表一、教学目标（20分）1. 明确性：教学目标应该具有明确性，让学生知道本节课要学习什么内容。

（5分）例如：将“学习一元二次方程的解法”改为“掌握一元二次方程的解法，并能应用于实际问题中”。

2. 可行性：教学目标应该具有可行性，确保学生在课堂时间内能够达成。

（5分）例如：将“学会所有国家的首都”改为“学会五个主要国家的首都”。

3. 挑战性：教学目标应该具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣和动力。

（5分）例如：将“了解细胞的结构”改为“通过模型制作，深入理解细胞各结构的的功能”。

4. 相关性：教学目标应该与课程标准、教材内容和学生的实际情况密切相关。

（5分）例如：将“学习古诗鉴赏”改为“学会欣赏唐代诗歌，分析其艺术特色”。

二、教学内容（25分）1. 科学性：教学内容应保证科学性，确保学生学到的是正确、权威的知识。

（5分）例如：在讲述地球绕太阳转的同时，强调“地心说”已经不被科学界所接受。

2. 系统性：教学内容应具有系统性，使学生能够建立起知识体系。

（5分）例如：将“细胞的结构”分为“细胞膜、细胞质、细胞核”三个部分进行讲解。

3. 逻辑性：教学内容应具有逻辑性，使学生能够清晰地理解知识之间的关系。

（5分）例如：在教授“勾股定理”时，先讲解直角三角形的定义，再引入勾股定理。

4. 生活化：教学内容应贴近生活，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。

（5分）例如：在教授“化学反应”时，举例说明日常生活中常见的化学反应，如食物的腐败。

三、教学方法（20分）1. 创新性：教学方法应具有创新性，突破传统的教学模式，提高学生的学习兴趣。

（5分）例如：利用多媒体技术展示实验过程，让学生更直观地了解实验原理。

2. 多样性：教学方法应具有多样性，满足不同学生的学习需求。

（5分）例如：采用小组讨论、抢答、游戏等多种形式进行教学。

3. 有效性：教学方法应具有有效性，确保学生能够扎实地掌握所学知识。

（5分）例如：在讲解“文言文阅读”时，采用“翻译+讲解+练习”的方式，帮助学生巩固知识点。

中小学教师课堂教学评优课评分表

总分
WLWK
中小学教师课堂教学评优课评分表
学科：授课教师（编号）：班级：日期:
课题
WLWK
项目
项目要点
分值
得分
小计
教学目标
10分
三维目标设立具体明确，突出以学生自主学习为主，关注学生的
心理、知识和能力的发展，具体要求明确、恰当、可行。
10
教学内容
15分
1.较好地体现课程标准要求和教材主旨。教学设计合理，层次分
明，衔接自然。
5
2.内容组织严密，知识容量和密度适中，深浅有度，层次清晰，
重点能突出，难点能突破。
5
3.内容适当延伸，适合学生生活经历、兴趣、知识和技能的水平。
注意联系社会热点或科技发展动态。
5
教学过程
30分
1.能激发学生的兴趣，启发学生思考，有学习方法指导，注重学
生习惯的培养。
10
2.教学程序安排科学，衔接自然，课堂环节流畅。
5
3.教学活动形式多样、实用，过程与目标吻合。
5
4.教学训练精要，容量适度，反馈及时。
5
5.能引导学生自主学习。
5
教学效果
20分
1.能用多种方法评价学生，适时地鼓励和肯定学生的思维，师生
互动好，课堂气氛活跃。
5
2.关注学生课堂感受，能引导学生进行自评和互评，能帮助学生
认识和校正错误。帮助学生认识自我，建立信心。
5
3.教师讲授的重点内容印象书设计具有科学性，简明扼要，条理清楚。
5
2.能熟练运用多媒体辅助教学，效果明显。能注重学科教学与信
息技术有效整合。
10
3.能运用普通话教学，语言清晰准确、贴近学生、逻辑严谨。

教师公开课评分表.doc

教师公开课评分表
项
要求
目
知识、水平、情感目标设计合理，符合学生起教学目
点水平，有利于学生素质发展。

符合学科课程标
标准要求，学科教学目标明确、具体
（10 分）
1、具有新的教学理念，体现快乐教学理念，
情境创设合理具有创新性。

教学设
2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，
计
在准确理解教材基础上，能够创造性的使用教（20 分）
材。

1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。

2、教学过程面向全体学生，注重个性差异，全
员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发
教学过言，气氛民主科学。

程3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发学生的学习兴趣。

（30分）
4 、教学方法科学、灵活，多元化。

5、有即时的教学反馈和教学评价，能根据教学
内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，
有效评价学生学习。

教学效基本分
10
10分
10分
5分
5分
10分
5分
5分
得分
果实现学科教学目标，效果好。

（20 分）
1、语言规范，简洁生动，富有情感。

教师素
2、举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。

质（ 20
3、有较强的教学组织水平，有较强的教学机智。

分）
4、熟练使用现代教学技术，应变水平强。

20分
5分5分5分5分。

公开课评分表19373326

公开课评分表19373326林芝地区第二高级中学评分表上课教师: 学科: 时间: 总分: 名称评价标准得分切合学生实际，符合课程标准要求(4分) 教学目标注重学生学习策略、学习方法、和创新思维的引导;注重德育和情感熏陶(4(12分) 分)处理好教学预设与课堂生成的关系(4分)组织教学基本功扎实，教学内容熟悉，概念准确、举例恰当、条理清楚、教学无知识点错误、例题训练针对性强(4分)教学内容安排科学合理，衔接自然，并善于设趣导疑(4分)课堂纪律好，教学方法得当，教学结构合理，讲授时间不超过三分之二，注重讲练结合(4分)关注关注不同层次学生，注重全面发展(4分)学生创设宽松、民主、和谐的教学氛围，调动学生的积极性(3分)教及时反馈与调节学生活动，引导学生形成正确的学习，生活理念(3分)学教学教学态度认真，价值取向正确，坚持为人师表(3分)态度尊重信任学生，激励评价学生，帮助学习困难学生，进行情感引导和过熏陶(4分)教态自然，语言规范、生动形象、清晰、有情感、普通话标准(4分)程教学灵活调整教学策略，善于挖掘相关教学要点的教育价值(4分) (66分) 机智能因材施教，恰当处理教材及偶发事件(3分)参与学生是否积极参与教学过程(4分)形式学生能进行合作学习、自主探究;师生、生生互动交流，学习活动充分(4分)情绪保持良好的注意状态，学生自我控制力强，且有良好的学习习惯，有状态积极进取的心态，强烈的求知欲(4分)学生是否积极参与教学过程(4分)学生是否有适度的紧张感和愉悦感(3分)交往大多数学生积极思考，反映强烈有创造性(4分)状态合作有思考性、价值性，注重独立思考与合作讨论(3分)学生掌握了基本知识和技能(4分) 教学效果学生的学习方法得到启发和优化，且形成了积极的情感、态度和价值观(3分) (10分) 学生经历了学习活动的过程，顺利完成了教学任务(3分)教学活动具有独创性、富于新意，成绩突出(4分) 教学特色善于驾驭课堂，思维敏捷，呈现自己的教学风格，应变能力强(4分) (12分) 能恰当地运用现代化教学手段辅助教学;板书、课件科学、新颖、美观(4分)综合评价教研室制表下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～教育机构劳动合同范本为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。

考核表讲授公开课情况

考核表讲授公开课情况
考核表：讲授公开课情况
评估项评分（1-5）
1. 教学目标 5
2. 教学内容 4
3. 教学方法 4
4. 教学资源 4
5. 教学组织 5
6. 学生参与 4
7. 教学反馈 5
评估说明：
1. 教学目标：公开课的教学目标能够明确、具体，与教学内容相匹配，能够帮助学生达到预期的学习成果。

2. 教学内容：教学内容丰富、有深度，能够引发学生的兴趣，具有挑战性，与教学目标紧密相连。

3. 教学方法：教学方法多样化，灵活运用讲解、讨论、案例分析等教学方法，能够激发学生学习的积极性。

4. 教学资源：教学资源充足，教师通过多种途径获取教学材料、媒体等资源，并且合理运用在教学中，能够提升学生的学习效果。

5. 教学组织：教学组织有条不紊，教学过程流畅，布置合理的任务和活动，能够使学生参与教学，并保持学习的连贯性。

6. 学生参与：学生参与度较高，积极回答问题，互相讨论，展示了学习的主动性和合作性。

7. 教学反馈：教学反馈及时有效，教师能够根据学生的表现及时给予肯定和指导，并对教学过程进行适时调整。

综合评价：该公开课教学情况良好，教学目标明确，教学内容有深度，教学方法灵活多样，学生参与积极，教学反馈及时有效。

但在教学资源方面还有一定的提升空间，建议进一步丰富教学资源，提高学生学习的多样性和趣味性。

中学课堂教学公开课听课评分表

中学课堂教学公开课听课评分表评分表名称：中学课堂教学公开课听课评分表评分表编号：CTEPB-2022-001评分表目的：中学课堂教学公开课是教师教学能力展示和教学质量评估的重要环节。

本评分表旨在提供一个系统化的评价工具，匡助评委和观摩人员客观、全面地评估中学课堂教学公开课的质量和效果，以促进教师专业发展和教学水平提高。

评分表结构：本评分表分为三个部份：教学准备、课堂教学过程和教学效果。

每一个部份包含多个评价指标，每一个评价指标根据不同的层级划分为若干评分细则。

评分细则根据教学表现的优劣程度赋予相应的分数。

评分表内容：一、教学准备（最高分：30分）1. 教案设计（10分）评价指标：- 教学目标明确，与课程标准和学生需求相符（4分）- 教学内容合理安排，层次分明（3分）- 教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等（3分）2. 教学环境准备（10分）评价指标：- 教室布置整洁、舒适，有利于学生学习（4分）- 教学工具、设备齐全，能够支持教学活动（3分）- 学生坐位、教师讲台等布局合理，便于师生互动（3分）3. 教师个人准备（10分）评价指标：- 教师形象整洁、仪表端庄（4分）- 教师对教材内容熟悉程度高，准备充分（3分）- 教师能够熟练运用教学技巧和方法（3分）二、课堂教学过程（最高分：50分）1. 教学目标与导入（10分）评价指标：- 教师明确教学目标，能够向学生清晰地传达（4分）- 导入环节设计巧妙，能够引起学生兴趣和思量（3分）- 导入环节与教学内容密切相关（3分）2. 教学方法与组织（20分）评价指标：- 教师采用多样化的教学方法，能够激发学生的学习兴趣（6分）- 教师组织课堂秩序良好，学生参预度高（7分）- 教师能够合理分组，促进学生之间的合作与交流（7分）3. 教学内容与呈现（20分）评价指标：- 教师对教学内容讲解清晰、准确（6分）- 教师运用多种教学资源和媒体手段，丰富教学内容呈现形式（7分）- 教师能够引导学生进行思量和探索，培养学生的自主学习能力（7分）三、教学效果（最高分：20分）1. 学生学习情况（10分）评价指标：- 学生参预度高，积极回答问题和提出观点（4分）- 学生对教学内容的理解和应用能力较强（3分）- 学生学习态度端正，注意力集中（3分）2. 教学反思与总结（10分）评价指标：- 教师能够对教学过程进行及时反思和调整（4分）- 教师能够对学生的表现进行客观评价和总结（3分）- 教师能够赋予学生积极的反馈和鼓励（3分）评分表使用说明：评分表可由评委或者观摩人员根据实际情况进行评分，每一个评价指标的分数累加得到总分。

中学课堂教学公开课听课评分表

10％
教学效果
课堂时效性强，不同程度的学生均得到应有的发展，从整体上达到教学的“三维”目标。
15％
学生有自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识，学生能够提出问题，善于发表见解，敢于创新，学生的求知欲望应得到满足；学生的学习成果当堂能够得到巩固。
信息量适度，学生负担合理，学生在教学过程中有实实在在的进步；能让学生产生想继续学习、深入学习的学习欲望。
，
教学手段合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显。板书合理并有创意，具备立体感、和谐感、鲜明感、流动感。根据学生情况，为学生创设一个保证每个学生都能按照自己的个性进行自主学习的异步或同步教学情境。
10%
学生活动实现“自主、合作、探究”，并有多种形式的读书活动。教学活动精巧，有相当的广度和深度。能给学生质疑探究的机会，学生能有自己的心得，能提出看法或疑问，能发表创见。
实用文档
文案大全鹏云中学语文课堂教学竞赛评分表
项目评价指标
权重
得分
教
师
素
养
知识技能语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。知识面广、视野辽阔，信息处理综合能力强；新手段、新技术。
能够指导学生写字体美观、文字精美、立意新奇、结构精巧的文章。驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、诱导，善于应变。能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力、个性和知识、技能。
15%
设计思想能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，使学生产生想象和联想。有精当的实在的体现语文“三维”目标，符合学生实际和学生的发展需要；发现人文因素，实施人文教育。

课堂教学评价表

5
教材选用符合规定，能准确把握和挖掘教材；能吸纳新知识、新技术，整合教学资源科学合理，贴近职业，对接职业标准，对学生继续学习或岗位操作具有启发性。
5
教学内容与教学计划、课程进度一致。如有调整，调整后的教学安排得当。
5
教学规范
不迟到、早退；及时清理学生人数并跟踪缺勤和课堂请假的学生；不随意离开课堂；有上下课的规范；站立上课；课堂不耍手机；不接打电话；不吸烟；不酒后上课。
5
教学过程
教学过程完整，课堂教学结构设计与教学环节的安排合理、节奏适度、时间分配合理、有特色。
5
遵照认知规律、教学内容和教学条件，选择教学方法适当，注重对学生学习各环节的学法指导。
5
教学组织井然有序，面向全体，关注学生差异和课堂反应，应变能力强。突出以学生为主体，注重引导学生思考，采用问题或任务推进课堂教学，学生在老师的主导下围绕教学任务积极参与活动，师生互动和生生互动真实、小组讨论热烈并又有成果展示。
20
注重多媒体信息技术的应用，具有较高的信息化教学水平。
5
有适当的课后要求，引导学生自主学习。
5
教学
技能
教学准备充分，教态亲切自然，仪表庄重大方，普通话标准，语言表达清晰流畅，形象生动，富于启发性和感染力。
4
教学示范（或演示）与教学内容相得益彰，操作规范熟练。
4
多媒体、教具和电教化教学手段的运用恰当，有利于教学内容的诠释。
4
教案撰写认真、完整、有创新，针对学生实际；板书工整，设计合理，用字规范。
4
教学效果
教师能够运用适当的评估方法检查是否达到教学目标；学生掌握知识和技能情况良好，达到预期目标。
7
教学具有吸引力，能充分激发学生兴趣，学生参与度高，师生配合默契，课堂气氛好。

(完整版)讲师公开课评分表

(完整版)讲师公开课评分表以下是讲师公开课评分表的完整版，用于评估讲师的授课能力和课程内容。

请根据每一项指标，按照1到5的等级进行评分，其中1表示非常差，5表示非常好。

评分表评分指标解释- 主题选择：讲师选择的主题是否能吸引学员的兴趣，主题是否与课程内容相关。

主题选择：讲师选择的主题是否能吸引学员的兴趣，主题是否与课程内容相关。

- 教学技巧：讲师使用的教学技巧是否丰富多样，是否能有效地引导学生研究。

教学技巧：讲师使用的教学技巧是否丰富多样，是否能有效地引导学生学习。

- 互动活动：讲师是否积极与学生互动，是否设置了适当的小组讨论、角色扮演等互动活动。

互动活动：讲师是否积极与学生互动，是否设置了适当的小组讨论、角色扮演等互动活动。

- 内容深度：课程内容是否涵盖了相关知识的深度，是否提供了足够的案例分析和实践经验。

内容深度：课程内容是否涵盖了相关知识的深度，是否提供了足够的案例分析和实践经验。

- 材料准备：讲师是否提供了充足的课程材料，材料是否与课程内容一致。

材料准备：讲师是否提供了充足的课程材料，材料是否与课程内容一致。

- 清晰易懂：讲师授课是否清晰易懂，用词是否准确简明，是否能让学生迅速理解和掌握知识。

清晰易懂：讲师授课是否清晰易懂，用词是否准确简明，是否能让学生迅速理解和掌握知识。

- 讲师能力：讲师的专业能力和经验是否能够给学生带来深刻的影响和启示。

讲师能力：讲师的专业能力和经验是否能够给学生带来深刻的影响和启示。

- 呈现方式：讲师的演讲方式是否生动有趣，是否能引起学生的兴趣和注意力。

呈现方式：讲师的演讲方式是否生动有趣，是否能引起学生的兴趣和注意力。

- 时间控制：讲师是否能合理控制课程的时间，不过长或过短。

时间控制：讲师是否能合理控制课程的时间，不过长或过短。

- 反馈回应：讲师是否能及时回答学生提出的问题，是否能有效地给予学生的答疑和反馈。

反馈回应：讲师是否能及时回答学生提出的问题，是否能有效地给予学生的答疑和反馈。

教师课堂教学评价表 (2)

教师课堂教学评价表1. 评价表概述本评价表是为了对教师在课堂教学中的表现进行评估而设计的。

通过填写该评价表，可以系统性地评价一名教师在授课过程中的各项表现，包括教学内容设计、教学方法运用、教学资源利用、学生互动等方面。

评价结果可以帮助教师了解自己的教学效果，并根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。

2. 评价表内容本评价表共包括以下几个方面的评价指标：2.1 教学内容设计•教学目标明确，符合课程要求和学生学情。

•教学内容有逻辑性，有助于学生理解和掌握知识。

•教学内容新颖、有趣，激发学生学习的积极性。

2.2 教学方法运用•教学方法多样，能够适应不同学生的学习需求。

•教学方法灵活，能够根据教学实际情况及时调整。

•教学方法科学有效，提高学生学习效果。

2.3 教学资源利用•教学资源丰富，能够提供多样的学习材料和工具。

•教学资源符合学科特点，有助于学生深入理解和应用知识。

•教学资源有效利用，提高学生学习效率和兴趣。

2.4 学生互动•教师能够积极引导学生参与课堂讨论和活动。

•教师能够充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习。

•教师能够及时反馈学生的表现，激励学生积极参与。

3. 评价标准评价标准根据评价内容具体细项，分为优秀、良好、一般和较差四个级别。

具体评价标准如下：•优秀：在该方面的表现出色，超出期望标准，对学生学习起到积极推动作用。

•良好：在该方面的表现良好，达到期望标准，对学生学习起到积极作用。

•一般：在该方面的表现一般，达到基本要求，对学生学习起到一定作用。

•较差：在该方面的表现较差，未达到基本要求，对学生学习起到较小作用。

4. 使用方法4.1 填写评价表根据教师的实际表现情况，选择相应的级别进行评价。

可以根据需要在评价细项下进行适当的说明，以便更准确地反映教师的表现。

4.2 统计评价结果对填写完的评价表进行统计，计算各项指标的得分，并综合得出教师在课堂教学中的整体表现评分。

4.3 分析评价结果根据评价结果进行分析，查找优点和不足之处。

中学优质课说课评价打分表

附件1：
中学优质课评比说课评价标准
时间：_____年___月____日
教师姓名：________学科：______课题：______
评价项目
评价标准
得分
教
材
分
析40分
教学
目标20分
能在正确理解新课标的基础上，根据学生实际和教材要求、特点、说明制定本课教学目标（、可行。
能根据教材的特点、学生的实际，结合教师本人的特点以及教学理论，说明采用这些方法前实现本课的教学目标、可取得良好教学效果的理由。
学法
指导20分
确定的学习指导内容，符合新课程标准和学生的实际，指导方法合理、可行。（包括教学媒体的应用等）
总分
评价人
简要
评
语
教学
任务20分
能正确理解教材，合理使用教学资源，依据课程标准及教学特点，说明本课教材的地位，本节课的重点和难点。
教
学
过
程60分
教学
过程20分
教学活动（环节）划分及时间分配合理、可行、各活动环节自然清楚。
根据课标、教材和教学理论说明本课的课堂教学设计思想的合理性及特点。
教学
方法20分
能说出本课所使用的教学方法，能具体说明这些方法的用处（用在什么地方、体现什么目标。）

公开课评价标准(评分表)

当雄县中学英语组公开课评价标准评分表
制表时间：2014.8.19
授课教师：__________________ 课题：___________________ 评课教师：_______________________评课时间：_________________
一级目标分
值
二级目
标
评价细则
权
重
扣分原因
得
分
合计
教学设计30
教学目
标
体现新课程理念；
学科教学目标具体、恰当、明确
5 重点难
点
准确、适当 3
教学资
源
课件界面设计实用、美观 2
内容设计、制作符合教学目标和对象的要求 2
程序运行稳定，操作方式简便、快捷 2
立意新颖，具有想象力和个性表现力 3 教学方
法
有利于自主学习、探究学习和合作学习 3 教学结
构
和过程
结构设计科学合理 3
教学环节过渡自然、通畅 5 板书内容设计精炼、板面结构美观 2
教学过
程50
教师活
动
面向全体学生，关注个性差异 6
指导、点拨及时得当 5
能利用信息技术的功能优质调控教学活动 3
操作技能熟练 3
学生活
动
学习目标明确，积极主动参与7
勤于动脑、动手、动口；探究、质颖9
认真习作、力求创新8
合作交流，经验、智慧共享9
教学效
果15
学生思想活跃、积极参与，创新精神和实践能力增减得到充分体现 6
完成教学目标 5
不同学生均得到相应的发展 4
教学反
思
5 有及时的反馈（教学反思在课后说课中进行） 5
课堂反
馈评语。

中小学三课优质课课堂教学评分表

中小学三课优质课课堂教学评分表
评价要素
内容及要求
权重
得分
分类
合计
教师素质
1
仪表端庄、教态自然
4
20
2
语音准确、语调自然
4
3
课堂教学用语熟练，普通话标准
4
4
板书、简笔画、演唱等教学基本功扎实
4
5
课堂组织能力和应变能力强
4
教学思想
1
课程理念新，改革意识强，以学生为本
5
10
2
正确处理教育学、知识与能力等方面的关系
5
5
科学运用评价方法
5
6
有效运用现代化教学手段、教学直观性强
5
教学内容
1
熟练驾驭教材，灵活处理教材
5
15
2
思想性、科学性强，理论联系实际
5
3
重点突出，深浅容量适度
5
教学效果
1
师生配合默契、教学活动顺利
5
15
2
学生积极学习，语言实践量大
5
3
各层次学生各有所得，教学实效高
5
合计
100
最后得分
5
教学目标
1
突出学生主题，体现素质教育思想
5
10
2
符合课标、教材和学生活动实际
5
教学过程
1
注重培养激发学生兴趣，调动学生积极性
5
30
2
结构合理、层次分明、内容衔接自然
5
3
在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ境中进行语言运用能力的培养；
在教学活动中自然渗透语言知识
5
4
学生有充分的语言活动和自我发展空间培养；学生创造性学习和运用语言的能力

公开课评分表

状态积极进取的心态，强烈的求知欲（4 分）
学生是否积极参与教学过程（4 分）
学生是否有适度的紧张感和愉悦感（3 分）
交往大多数学生积极思考，反映强烈有创造性（4 分）
状态合作有思考性、价值性，注重独立思考与合作讨论（3 分）
学生掌握了基本知识和技能（4 分）
学生的学习方法得到启发和优化，且形成了积极的情感、态度和价值观（3 分）
学生经历了学习活动的过程，顺利完成了教学任务（3 分）
教学活动具有独创性、富于新意，成绩突出（4 分）
善于驾驭课堂，思维敏捷，呈现自己的教学风格，应变能力强（4 分）
能恰当地运用现代化教学手段辅助教学；板书、课件科学、新颖、美观（4 分）
总分
精美文档
1
教导处制表
上课教师：
西王庄学校公开课教学评分表
学科：
时间：
名称教学目标 (12 分)
教学过程 (66 分)
教学效果 (10 分) 教学特色 (12 分) 综合评价
评价标准
得分
切合学生实际，符合课程标准要求（4 分）
注重学生学习策略、学习方法、和创新思维的引导；注重德育和情感熏陶（4
分）
处理好教学预设与课堂生成的关系（4 分）
组织教学基本功扎实，教学内容熟悉，概念准确、举例恰当、条理清楚、
教学无知识点错误、例题训练针对性强（4 分）
教学内容安排科学合理，衔接自然，并善于设趣导疑（4 分）
课堂纪律好，教学方法得当，教学结构合理，讲授时间不超过三分之
二，注重讲练结合（4 分）
关注关注不同层次学生，注重全面发展（4 分）
名称评价标准得分教学目标12教学教学基本功扎实教学内容熟悉概念准确举例恰当条理清楚无知识点错误例题训练针对性强4课堂纪律好教学方法得当教学结构合理讲授时间不超过三分之二注重讲练结合4学生关注不同层次学生注重全面发展4态度教学态度认真价值取向正确坚持为人师表3尊重信任学生激励评价学生帮助学习困难学生进行情感引导和熏陶4机智灵活调整教学策略善于挖掘相关教学要点的教育价值4形式学生是否积极参与教学过程4状态保持良好的注意状态学生自我控制力强且有良好的学习习惯有积极进取的心态强烈的求知欲4状态大多数学生积极思考反映强烈有创造性4教学效果10教学特色12综合评价教研组制表

新课堂听课评分表

新课堂听课评分表月日星期第节授课教师班级科目分得评价项目要求描述值分教学时间教师活动不超过10分钟，学生活动不少于30分钟 10 10分1.营造民主平等的学习氛围。

引导学生自主、合作学习，进行5 激励、评比。

教师活动15分 2.合理组织导学过程和环节。

53.作用定位:启发、纠偏、督促、释疑、总结。

51.自主预习:安静专心，独立积极，完成任务速度快、效率高。

102.合作学习:组长组织，分工明确，人人踊跃，气氛热烈，有效度高。

10 学生活动3.个体展示:面向同学;声音洪亮，表达流畅，有适当铺助动作和表情;15 40分鼓励出现适当活泼形式;弱生上陈，参与面广。

4.笔记板书:书写规范，作图标准，重点突出，横平竖直，清楚美观。

2.55.点评补充:反应及时，突出要点，实质到位，同学易于掌握吸收。

2.51.课堂秩序好，动静结合，活而有序 52.学生真听、实读、勤思、善问、能议、敢评、。

5 学习实效35分 3.测评反馈效果好，学生获得新知识的量和质达标。

204.学生全面参与，思维情感积极活跃，自主学习能力锻炼增强。

5 总体评价得分听课评分人下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～教育机构劳动合同范本为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。

一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。

二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年_________ 月_________ 日止。

三、受聘方的工作任务(另附件1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。

五、社会保险和福利:1.聘方向受聘方提供意外保险。

(另附2 )2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________ 至_________ 的来回机票(金额不超过人民币_________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。

教师课堂教学评分标准.doc(评中高课堂打分表)

5
③能根据教学活动需要，科学、合理地利用现代教育技术手段，又能继承简便、实用的传统教学手段。
5
教学方法
①教学方法的选择有利于课堂教学目标的实现。
15
30
②努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间。
15
学生活动
①能用多种方式调动学生参与学习活动的兴趣。
10
30
②善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。
3
教学效果
①学生积极主动参与学习活动。
2
5
②形成并掌握所学知识和技能。
2
③通过学习活动对个人及社会的相关问题形成正确的认识。
1
总分
单位__________姓名__________课题______________________授课时间___
教师课堂教学评分标准.doc(评中高课堂打分表)
教师课堂教学评分表
评价项目
评价内容
权重
总分
得分
教学设计
①认真研究教材、教学对象，准分利用教材和校内、外学习资源，从学法角度设计教学方案，并做好充分的教学预设。
3
教学技能
①教师普通话标准流畅，教学语言规范。
5
15
②板书设计新颖、简明、重点突出，书写认真，字体美观。
10
③课堂气氛活跃，师生互动和谐。
10
课堂调控
①能根据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效的引导，做到活而有序、活而有效。
5
10
②能发现、利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，促进学生发展，师生相长。
5
过程评价
①能通过课堂教学过程评价，引导、调控教学活动。