《画家乡》公开课教案

24、画家乡

教学目标：

1、学习“宽、虾、脚、捡、贝、壳”6个生字，会写“贝、虾”两个生字。

2、学习课文2自然段，感受涛涛家乡美景，学会欣赏。

3、运用“那么、、、、那么、、、、练习说话，学习文中方法介绍自己的家乡

３、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。

教学重点：

１、识字与书写。

２、感受美丽景色，欣赏优美语言，体会爱家乡的思想感情。

教学难点：画中感悟，品读文本。

教学过程：

一、谈话导入

1、（板书“家乡”）孩子们，这个词语认识吗？

家乡，就是指自己一直生活或出生的地方。想知道老师的家乡在哪儿吗？

认真听好了：我是瞿溪人，我的家乡在瞿溪。（出示课件）你能模仿老师的说法，说说你的家乡在哪里？（指名回答2名）咱们班大部分的同学家乡都在瞿溪。瞿溪山清水秀，人杰地灵，可真是个好地方，孩子们你们爱自己的家乡吗？今天，老师要给大家介绍几位和你们一样可爱的小朋友，他们不仅爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。（板书画）

2、这就是我们这节课要学习的课文，齐读课题，读了课题你有什么想知道的？

生：课文讲了哪些小朋友？（你的问题提的真好，抓住的课文中的人物。）他们的家乡在哪里呢？（你也很会提问题，把大家最想知道的提出来了）他们的家乡怎么样的？（这个问题好，解决了你的问题，也学懂课文了）

问题的答案都藏在哪儿？赶快打开书吧，读读课文，在课文中找到我们刚才提出的问题。

二、初读课文，随文识字

1、哪个小朋友最厉害，已经找到问题的答案了？首先是有哪些小朋友在画家乡？

（课件出示人名：涛涛、山山、平平、青青、京京）

2、小朋友们，你们发现了没有，这些小朋友的名字的两个字都是相同的，我们

把这种两个字相同的词叫做叠词，在朗读时，叠词的第二个字我们要读轻声，会吗？谁会读？让我们响亮又准确再地喊一喊他们的名字吧！（齐读人名）3、小朋友们真厉害，一下子就读准了。第二个问题：他们的家乡分别在哪里？（课件出示）你真会读书!

4、你们最喜欢谁的家乡呀？为什么？（孩子们各抒己见）

5、看来孩子们喜欢的都不大一样，你猜猜老师最喜欢谁的家乡？老师啊，最喜

欢涛涛的家乡，因为他的家乡在海边，站在软软的沙滩上，望着辽阔的大海，感觉自己的心胸似乎也变得开阔了，再和浪花玩玩你追我赶，太有意思了！。

不说了，我们就先跟着涛涛到他的家乡海边看看吧！板书（涛涛海边）6、出示图片

这就是涛涛的家乡，图上画了什么？（大海）怎样的大海？（3人）

大海美吗？那么蓝，那么宽的大海真让人喜欢啊！（出示句子）让我们一起美美的读读吧。

（1）随文学习“宽”字，出示拼音

师：“宽”，是一个三拼音节，而且是前鼻音，谁来准确地读一读？师带读，多种形式拼读）你用什么办法记宽？知道宽的反义词是什么？（2）涛涛可喜欢大海了，谁再来读读，读出对大海的喜欢！

（3）这里出现了一个句式：那么……那么……

谁能用它说一句话？出示句子填空：

西瓜那么________，那么________。

公园里的花那么___________，那么___________。

_______ 那么_______，那么__________。

7、图上还画了什么？（大船）

（1）指导理解“一艘艘”，“装满”

a、大船我们可以说一什么大船，这么多的大船要怎样说？是的，一艘艘可

以表达船很多的意思。把量词重叠起来就表示数量很多。比如教室里课

桌很多可以说一张张课桌，你也能举些例子吗？

b、你们猜猜，船上会有什么呢？（鱼和虾）一艘艘船上装满了鱼和虾。（出示句子，集体读。）

（2）学习虾，拼读，说说怎样记虾。

海上除了船多，鱼虾也很多？你从哪个词中知道鱼虾很多的？（装满）谁能读出鱼虾的多（指名读）

8、图上还画了什么？

出示词：贝壳，怎样的贝壳？说说怎样记贝壳，师带读、指名读、小组读9、看，涛涛赤着脚在海滩上捡贝壳多开心呀！出示句子（女生读再男生读）（1）看看图，你们知道“赤脚”是什么意思了吗？对了，就是不穿鞋子，光着脚丫。

（2）同学们看，“脚”字是什么偏旁？月字旁的字都和什么有关呢？你还认识哪些带月字旁的字吗？（脸，胳膊，腿……）

（3）同学们积累的生字可真多，真厉害！可是这整个句子真长啊，谁能读好它？（指导读好长句子）

10、大海那么美，鱼虾那么多，贝壳那么漂亮，海边的生活多么快乐啊，让我们

一起再来回味回味海边生活的乐趣。齐读涛涛家乡这一小节。

11、涛涛画的大海真美！涛涛爱家乡，为了提升家乡的知名度，让来家乡旅游的

游客越来越多，涛涛决定当导游向别人介绍自己的家乡。现在你就是涛涛，准备怎样介绍自己的家乡？老师给你们一点提示。出示句式

大家好，我叫涛涛，我的家乡在_______。我的家乡可美啦！海________________。一艘艘船上__________________。海滩上__________________。介绍时还要注意顺序，先介绍最有特色的大海，再介绍海上的大船，然后介绍海滩上的贝壳。看谁的导游当得最好！

板书（大海大船贝壳）

你这个导游当的真好，你看，又有好多的人到涛涛家乡来旅游了。

看着涛涛画家乡，介绍家乡，太棒了！我们也学着涛涛来介绍自己的家乡。（课件出示图片、句式，说话训练，完成作业单一）

我的家乡在（）。我画的（）那么（），那么( )。那个( )的孩子，就是我。

三、复习生字

1、复习生字

引语：今天，老师和小朋友一起游玩了涛涛的家乡，欣赏了迷人的风景，真想再去其他小朋友的家乡去看看，可是这节课没时间了，下节课再

去吧，现在我们去和生字朋友见见面。

（1）读读学习单上的生字和词语，同桌互相检查，不会的教教他，会读了打颗星，读得流利的还可以打三颗星

（2）都会读了吗？好，大家一起来读读！

（3）这节课我们还要学些两个字，学写生字贝、虾

贝,观察写时要注意什么？要注意贝字的最后一笔是点，不要写成捺或竖弯钩，竖笔画不要太短，要超过横中线。

观察写虾时要注意什么？“虾”字要注意虫字横变成一提。这个字还要写的左窄右宽，

a、师范写

b、生书写练在学习单上描两个再写两个

c、作业评议

四、小结

这节课大家学习的都非常认真，下节课老师再带大家走遍其他四位小朋友的家乡。

板书设计：24、画家乡

涛涛海边

海船贝壳