(完整版)青岛版二年级下册三位数加减法(连续进退位)
三位数加减三位数(连续进位退位)青岛版六年制数学二年级下册PPT课件
根据题意，可列式： 158+247
三位数加减三位数（连续进位、退位）
两块菜地一共有多少只瓢虫？
根据题意，列式：247+158=（405）（只）
十最十上个位后再位进位向上计向上位上十进算百4数7位加位1位+加18进5数进得得，211再111。再得0。5加，，加4。
247 +1 5 8
11
4 05
用竖式计算加法时，一 定要数位对齐哦！有进 位数时不要漏加哦！
三位数加减三位数（连续进位、退位）
还有多少棵茄子没检查？
根据题意，可列式：435-276
三位数加减三位数（连续进位、退位）
可以列竖式计算得结果哦！
根据题意得，435-276=（159）（棵）
列竖式计算：
个十位位上上5的减36先不去够掉减个，位 从百够借十借上十位减掉位掉加位上，的 上11，的借0向加1得，还4百11先还0剩，1位得5去剩3；在借1；掉221个减 1；3十5，减-位71位不 在226=7得=951，，，对对对齐齐齐个十百位位位，写写十19。。位
394+189=
三位数加减三位数（连续进位、退位）
根据题意，可列式：189+394= （583）（棵）
列竖式为： 个十百上位位进再向上上1位向数加十98数百得加加3位再1位549进得。得，加进111再进813，加，位
189 +3 9 4
11
583
哪一位相加满10， 就向前一位进1。
三位数加减三位数（连续进位、退位）
三青位岛数版加六减年三制位数数（学连续二进年位级、退下位册）
6 万以内的加减法（二）
三位数加减三位数（连续进位、退位）
《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》(教案)青岛版二年级下册数学
《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》（教案）青岛版二年级下册数学我今天要为大家分享的是青岛版二年级下册数学《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》的教案。
一、教学内容我们今天的学习内容是第三单元《三位数的加法和减法》中的两位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
通过学习，学生们将掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算步骤，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 理解连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
2. 能够正确地进行连续进位加法和连续退位减法的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位和连续退位的计算方法。
2. 教学重点：掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有234块糖，他又买了56块糖，问他一共有多少块糖？2. 讲解例题：以234+56为例，讲解连续进位加法的笔算方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成234+56的计算。
4. 讲解例题：以345126为例，讲解连续退位减法的笔算方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成345126的计算。
六、板书设计板书设计如下：实践情景 | 笔算方法|234+56 |345126 |七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了连续进位加法和连续退位减法的笔算方法，能够在实际问题中进行运用。
但在课堂上，我发现部分学生对于连续进位和连续退位的理解还不够深入，需要在课后进行进一步的巩固。
重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现了一些需要重点关注和进一步解释的细节。
学生们在理解连续进位加法和连续退位减法的概念上存在一定的困难。
因此，我需要对这个重点和难点进行详细的补充和说明。
连续进位加法和连续退位减法是小学数学中的重要概念，它们涉及到数位的进位和退位。
青岛版数学二年级(下册)信息窗1 三位数加减三位数(连续进位、退位)
我会用竖式算。 276 - 189 = 87（棵）
从个位算起。
2被借
走1， 还剩1。
· 2
1-1=0 － 1
· 76 89
87
6-9不够减， 退1当10。
16-9=7
7被借走1，还剩6。 6-8不够减， 退1当10。
16-8=8
用竖式计算减法时，要注意什么？
求“一共”，用加法计算。
我列竖式计算。
189 + 394 = 583 （棵）
189 +3 9 4
个位：9 + 4 = 13 十位：8 + 9 + 1=18 百位：1 + 3 + 1= 5
加法
个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。
两块菜园一共有多少只瓢虫？ 白菜地有158只瓢虫，茄子 地有247只瓢虫。
8.
349米
虎园
455米
入口 325米 173米
418米
儿童游乐场
猴山
695米
珍禽馆
743＜804＜888，所以从入口经过儿童游 乐园到珍禽馆最近。
（教材第67页自主练习“第9题”）
8.
349米
虎园
455米
入口 325米 173米
418米
儿童游乐场
猴山
695米
（2）答案不唯一，合理即可。
珍禽馆
（教材第67页自主练习“第9题”）
十位：3 – 1 = 2 个位：5 + 10 = 15
15 – 6 = 9
我会用竖式算。
435 – 276 =
（棵）
.2 15 435 –2 7 6
9
青岛版二年级下册数学课件 - 连续进位、退位的三位数加减三位数笔算 (共13张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成7/257/25/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月25日星期日2021/7/252021/7/252021/7/25
1.一共有多少棵白菜?
2.两块菜园一共有多少只瓢虫?
3.还有多少棵茄子没检查?
4.已检查的茄子比已检查的白菜多多 少棵?
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 52021/ 7/25Sunday, July 25, 2021
六.田园小卫士
——万以内的加减法（二）
教学目标
• 1、结合具体情境，体会加减法的意义， 会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
• 2、探索连续进位、退位的三位数加减法 的计算方法，经历知识的生成过程。
• 3、培养学生初步的应用意识和能力，感 受数学源于生活，体验解决问题的快乐。
观察图片，你能提出什么问题?
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/252021/7/25July 25, 2021
•
4.已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵? 276-189= 87（棵）
276 - 189
青岛版二年级下册三位数加减三位数(连续进退位)
一共有多少棵白菜？
189+394= 583（棵）
地里共有多少只瓢虫？
247+158=405（只）
请同学们总结一下，连续进位的 三位数加法计算方式：
①相同数位对齐，从个位加起。 ②不论哪一位上的数相加满十， 都要向前一位进1。 ③如果进位了，在前一位的数相加时， 一定要加进上来的1.
还剩189+394= 18 9 +39 4 1 1 58 3 583 （棵）
4 17 13
583 验算： -394 1 89
算的 对吗？
247+158= 405 （只）
3 9 15
247 +1 15 18 405
405 验算： -1 5 8 247
435-276= 159 （棵）
3 12 15
茄子总数-已检查的茄子数=没检查的茄子数
435-276=
（棵）
已检查的茄子比白菜多多少棵？
276-189= 87 （棵）
连续进位的三位数减法计算方式： ①相同数位对齐，从个位减起； 哪一位数不够减，就从前一位退1。 ②当第一次出现某一位不够减时，向前 一位借1后，在本位上加10继续减。 ③在连续退位的第二次以1当10退位后， 除了加上本位的数，还要减去上次退 的1，再继续与减数相减。
435 -276 159
159 验算： +2 7 6 1 1 43 5
483+125= 431+278= 957-543= 743-326= 498-312= 891-264= 473+35= 229+148= 894-527= 562+374= 270+201= 198+270= 680-367= 359-178= 435+291= 267+405=
最新青岛版(六三制)数学二年级下册三位数加减三位数(连续进退位)公开课教学设计
三位数加减三位数（连续进退位）课前预习案：信息窗1，65、66页的内容教学目标：1．使学生会计算三位数加、减三位数。
（连续进退位）2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．使学生经历与他人交流各自算法的过程。
教学重点、难点：让学生掌握三位数加、减三位数的计算方法。
课堂教学案：搜集数学信息，提出数学问题师：菜园里，七星瓢虫正在忙碌的工作着，请看（出示主题图）说说你看到的数学信息。
生：共有158只瓢虫在白菜地里检查害虫，已经检查了189棵，还剩394棵没有检查玩，要求支援。
生：共有247只瓢虫在茄子地里检查害虫，共有435棵茄子，已经检查了276棵。
提出问题：生：一共有多少棵白菜？生：地里共有多少只瓢虫？生：还有多少棵茄子没有检查？生：已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？师：怎样解决一共有多少棵白菜？生：用加法：189+394探讨解决的方法1．师：怎样计算出结果？生：我估算：大约有640棵白菜。
师：对。
估算时都是把加数看做最接近的整百数或整百整十数进行估算的。
对394，可能有学生提出看做300，也可能会提出看做400，可以结合估算的结果进一步讨论看作哪个数估算的结果与计算结果更接近？通过这样的讨论，使学生进一步理解和掌握估算的基本方法生：我用竖式计算：我先用个位相加满十向前一位进1，十位相加是17再加进位1是18，再向百位进1，百位相加是4再加进位1是5，所以是583。
谁明白他说的给大家说说你理解的意思？生：他的意思是说：十位要加进位1，百位也要加进位1。
是连续进位。
师：那你能不能告诉大家，怎样才能避免错误？生：象这样的连续进位，每次计算时都要把进位写在前一位的左下角以免漏加。
生：相同数位要对齐；看清运算符号。
小结：多指名几人归结以上注意事项。
最后完成全部题目，强调单位名称和答案。
练习：646+354 192+58 （上台板演，订正对错，强调方法）2．还有多少棵茄子没有检查？生：435-276=生：我估算：生：我用竖式计算：师板书。
小学数学青岛版二年级下册三位数加减三位数(连续进位退位)+练习题
小学数学青岛版二年级下册
三位数加减三位数（连续进位退位）练习题
一、加法题:
844+966= 199+398= 526+179= 814+551=
665+158= 729+188= 396+815= 28+782=
537+385= 347+554= 365+146= 558+353=
二、减法题:
737-368= 716-317= 983-327= 825-337=
816-537= 830-158= 936-667= 897-728=
545-577= 641-353= 940-456= 972-488=
三、解决问题
1、水果超市运进556个苹果，运进的橘子比苹果少168个，问运进橘子多少个运进多少个？
？两种水果一共
2、一个月内，一年级学生共收集了269个易拉罐，二年级学生共收集了377个易拉罐，问两个年级的学生共收集了多少个易拉罐？
3、李大叔在农场养鸭536只，卖掉一批后还剩下278只，问卖了多少只？
4、一本书有630页，小晨第一周看了358页，还有多少页没看？
5、爸爸带了980元钱。
买一辆自行车用去276元，买一台电风扇用去189元。
爸爸还剩多少元？。
二年级下册数学教案-5.1 三位数加减三位数(连续进位、退位)｜ 青岛版(五四学制)
标题：二年级下册数学教案-5.1 三位数加减三位数（连续进位、退位）｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握三位数加减三位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 三位数加减三位数的计算方法。
2. 连续进位和退位的计算方法。
3. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加减三位数的计算方法，连续进位和退位的计算方法。
2. 教学难点：连续进位和退位的计算方法在实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、教具（计数器、计算器等）。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾三位数加减三位数的计算方法。
2. 探究：引导学生观察计算实例，发现连续进位和退位的现象，并总结计算方法。
3. 讲解：教师讲解连续进位和退位的计算方法，并通过实例演示。
4. 练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 应用：教师出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调连续进位和退位的重要性。
7. 作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评价学生对本节课知识的掌握程度。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度和难度。
2. 加强个别辅导，关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
4. 结合生活实际，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的应用能力。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析存在的问题，为下一节课的教学提供参考。
同时，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。
二年级数学下册 连续进位、退位的三位数加减法教案 青岛版XXX
二年级数学下册连续进位、退位的三位数加减法教案青岛版XXX1.学会连续进位、退位的三位数加减三位数算式，并能结合实际情境进行估算，加强估算意识。
2.通过探索连续进位加法和连续退位减法计算方法，采用估算和笔算等方法解决问题，扩展解决问题的途径。
3.与同伴合作交流各自的算法，享受解决问题的乐趣。
通过解决实际问题获取知识，学会连续进位、退位的三位数加减三位数算式，并能进行估算。
能够运用加减法的知识解决简单实际问题，培养初步的分析综合能力。
教学课件、课本、练本师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师来给大家出几个谜语，我们一起猜一猜吧！1.天上一只鸟，用线拉着跑，不怕大风吹，就怕细雨飘。
2.一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
3.身体是个半球形，背上背着七颗星，蚜虫见了最怕它，蔬菜丰收全靠它。
师：这些谜语中有一道是关于七星瓢虫的，它是我们的好朋友，是田园小卫士。
以后见到它，我们应该保护它，不要伤害它。
今天我们就一起去田园里看看，那里发生了些有趣的数学故事。
一、创设情景，发现问题出示课件：田园小卫士情境图师：看！在农民伯伯的菜地里又出现了七星瓢虫忙碌的身影。
请仔细观察，从中你能获取哪些数学信息？学生汇报信息：生1：茄子有435棵。
生2：茄子地里有瓢虫247只。
生3：已检查了276棵茄子。
生4：白菜地里有158只瓢虫。
生5：已经检查了189棵白菜。
生6：还剩394棵白菜没有检查。
师：同学们对信息的搜集能力真强，你们能否根据这些信息提出数学问题？生1：一共有多少棵白菜？生2：一共有多少只瓢虫？生3：还有多少棵茄子没有检查？生4：茄子地里的瓢虫比白菜地里的瓢虫多多少只？生5：已检查的茄子比白菜多多少棵？生6：白菜和茄子一共多少棵？生7：已检查的白菜比没有检查的少多少棵？老师：同学们提出了这么多有价值的问题，出乎我的意料。
我们先来解答前四个问题，其他问题我们先放在问题口袋里。
接下来，我们一起来解决这些问题。
最后，老师总结连续退位的三位数减法的计算方法，即“相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减就向前一位借一”。
青岛版六三制二年级下册数学6.1-三位数加减法(连续进位、退位)教学课件
科 目：数学
适用版本：青岛版
适用范围：【教师教学】
六 田园小卫士 — 万以内的加减法 （二）
6.1 三位数加减法（连续进位、退位）
第一页，共十二页。
回顾复习
观察一下,右面的图分别是谁看到的?连一连。
第二页，共十二页。
从图中，你知道了哪些数学信 息？可以提#43;394= 583（棵）
189
+ 3 91 4
3
个位上9加4得 13，向十位 进1。
189
189
+ 31 91 4 83
+ 31 91 4 58 3
十位上8加9得17， 百位上1加3得 再加个位进的1 4，再加十位 得18，向百位进1。 进的1得5。
第四页，共十二页。
例题讲解
已已检检查查了了118899棵棵白白菜菜，， 已还一白检共剩菜查有3地94了4里3棵52有棵7白61棵茄5菜8茄子只没子，瓢有。虫检，查。 已一已茄检检共子查有地的了多里2茄少有76子棵2棵4比白7茄只菜已子瓢？检。虫查。的白 菜还一多剩共多多有少少多棵少？茄只子瓢没虫有？检查？
第三页，共十二页。
例题讲解
两块菜园一共有多少只瓢虫？
247+158= 405（只）
247
+ 11 518
405
哪一位相加满10，就向前一位进1。
第五页，共十二页。
例题讲解
还有多少棵茄子没检查？
. .. 435-276= 159（棵）
435
435
-276
-276
9
59
个位不够减从十 十位不够减从百
位借1当10， 位借1当10，310+5-6=9。 1+10-7=5。
青岛版数学二年级下册《三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法》共17页
END
Байду номын сангаас
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
青岛版数学二年级下册 《三位数的连续进位加 法和连续退位减法的笔
算方法》
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
二年级下册数学教案-5.1 连续进退位的三位数加减法的笔算｜ 青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案-5.1 连续进退位的三位数加减法的笔算｜青岛版（五四学制）教学目标1.掌握三位数加减法的进退位方法；2.学会应用进退位方法解决连续进退位的三位数加减法；3.培养学生的思维逻辑能力和笔算技能。
教学重难点教学重点1.三位数加减法的进退位方法；2.连续进退位的三位数加减法的解法。
教学难点学生对连续进退位的三位数减法的思维拓展。
教学准备1.教师准备课件和黑板笔；2.学生准备笔、纸、教材和作业本。
教学过程导入新课1.引出课题：今天我们来学习“连续进退位的三位数加减法的笔算”。
这道题可能看起来很难，但是只要我们掌握了“进位”和“退位”这两个概念，就能够轻松解决这道题。
2.教师出示课件：三位数加减法进退位.pptx3.向学生提问：在三位数加减法中，我们什么时候需要进位或退位？（等待学生回答）讲解和练习1.引导学生通过进退位方法，学习三位数加减法。
2.给学生讲解连续进退位的三位数加减法的解法。
3.利用黑板示范解题过程，并引导学生学习。
拓展练习1.教师出示练习题的ppt：连续进退位的三位数加减.pptx2.学生在笔算练习本上完成练习。
3.学生互相交换作业本，检查答案。
4.整组或个别学生进行解题疑难。
课堂小结1.今天我们学习了连续进退位的三位数加减法的笔算。
2.我们学习了加减法的进退位方法。
3.掌握进退位方法，可以解决连续进退位的三位数加减法。
4.准确掌握笔算技能，在解决连续进退位的三位数加减法方面将更加得心应手。
课后练习1.练习册上的5.1练习题，需要掌握笔算的进退位方法。
2.可以在课时外参加网上练习，巩固笔算技能。
教学反思本节课主要针对三位数加减法的进退位方法，以及连续进退位的三位数加减法的解法进行了详细讲解。
通过对笔算的教学，学生能够更好地掌握进退位方法，并将其运用到实际的计算中。
注重拓展学生的思维逻辑能力，引导学生深入思考解题思路，提高计算能力。
在教学过程中，可以采用个别指导，答疑解难的方式，针对学生不同的问题进行有针对性的帮助，感受到老师的关心和支持。
青岛版二年级下册数学课件-《信息窗一(连续进位、退位的三位数加减三位数笔算)》 (共27张PPT)
二、你问我说合作探究
问题二： 茄子地里247只，白菜地里有158只。
地里共有多少只瓢虫？
试
247+158= 405（只）
一
24 7
试
+1 5 8 11
405
三、回顾整理方法总结
连续进位的加法计算应注意什么？
189
+3 9 4
11
583 方法总结：
247
+1 5 8
11
4 05
①相同数位要对齐，从个位加起。
四巩固练习学以致用四巩固练习学以致用597373960四巩固练习学以致用四巩固练习学以致用352163199四巩固练习学以致用四巩固练习学以致用598102713285四巩固练习学以致用四巩固练习学以致用四巩固练习学以致用四巩固练习学以致用1相同数位要对齐从个位算起
——三位数连续进位（退位）的加减法
谜语：
小姑娘，穿红袄， 庄稼上面来回跑, 七个黑点象星星, 专吃蚜虫本领高。
（猜一昆虫）
一、情境导入提出问题
同学们,仔 细观察， 收集数学 信息。
一、情境导入提出问题
关于白菜： 已检查了189棵，还 剩394棵没有检查。 关于七星瓢虫： 茄子地里247只，白 菜地里有158只。 关于茄子： 一共有435棵，已检 查276棵。
根据这些信息， 你能提出哪些数学问题？
一共有多少棵 地里共有多少
白菜？
只瓢虫？
还有多少棵茄 子没检查？
已检查的茄子 比已检查的白 菜多多少棵？
二、你问我说合作探究
问题一： 已检查了189棵，还剩394棵 没有检查。一共有多少棵白菜？
189+394=？
二、你问我说合作探究
青岛版二年级数学下册万以内数的加减法=连续进位退位三位数加减法
根据从这图些中信，息你，发你现能了提哪出些相数关学的信数息学？问题菜吗多？多少棵？
一、情境导入
已检查了189棵白菜,还剩394棵白菜没检查。 一共有多少棵白菜？
二、你问我说
一共有多少棵白菜？
189+394= 583 （棵）
189 + 3 91 4
3
个位上9加4 得13，向十 位进1。
247
+158
11
405
276-189= 87（棵）
166 16
276
- 189
87
762
-2 7 5
4 87
答：这时园内有487位游客。
限时作业
1、白菜地有158只瓢虫， 茄子地有247只瓢虫。 一共有多少只瓢虫？
2、已检查的白菜189棵， 已检查的茄子276棵。 已检查的茄子比
已检查的白菜多多少棵？
试一试：
1、一共有多少只瓢虫？
2、已检查的茄子比 已检查的白菜多多少棵？
247+158= 405（只）
连续进位、退位的三位数加减法
情境导入 你说我讲
自主练习 回顾反思
连续进位、退位的三位数加减法
情境导入 你说我讲
自主练习 回顾反思
一、情境导入
已检查了189棵白菜 还剩394棵白菜没检查 一共有多少棵白菜？
白菜地有158只瓢虫 茄子地有247只瓢虫 一共有多少只瓢虫？ 茄子有435棵 已检查的茄子276棵 还有多少棵茄子没检查？ 已检查了189棵白菜 已检查的茄子276棵
二、你问我说
435
- 276
15 9
想一想，计算减法时要注意什么? 1.相同数位对齐。 2.从个位减起。 3.哪一位上的数不够减从前一位退1，在这一位上加10再减。
二年级下册数学教案-5.1 连续进退位的三位数加减法的笔算｜ 青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案-5.1 连续进退位的三位数加减法的笔算｜青岛版（五四学制）教学目标：1. 让学生掌握连续进退位的三位数加减法的笔算方法。
2. 培养学生运用连续进退位的三位数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
教学重点：1. 连续进退位的三位数加减法的笔算方法。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 理解连续进退位的三位数加减法的运算规则。
2. 运用连续进退位的三位数加减法解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾三位数加减法的基本运算规则。
2. 提问：同学们，我们已经学习了三位数的加减法，那么当我们在计算过程中遇到连续进位或退位的情况，我们应该如何处理呢？二、新课导入（15分钟）1. 讲解连续进位的三位数加法笔算方法。
a. 以一个具体的例子为例，如237 458，讲解如何从个位开始逐位相加，遇到进位时如何处理。
b. 强调每次进位后，下一位的运算要在进位的基础上进行。
c. 让学生跟随老师一起进行计算，并及时纠正错误。
2. 讲解连续退位的三位数减法笔算方法。
a. 以一个具体的例子为例，如645-328，讲解如何从个位开始逐位相减，遇到退位时如何处理。
b. 强调每次退位后，下一位的运算要在退位的基础上进行。
c. 让学生跟随老师一起进行计算，并及时纠正错误。
三、练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固连续进退位的三位数加减法的笔算方法。
2. 老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、实际应用（5分钟）1. 提问：同学们，我们已经学会了连续进退位的三位数加减法的笔算方法，那么我们可以运用这个方法来解决一些实际问题。
2. 给出一个实际问题，如计算购物时的找零，让学生运用连续进退位的三位数加减法进行计算。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课的内容，总结连续进退位的三位数加减法的笔算方法。
2. 强调学生在计算过程中要注意细节，避免出错。
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《三位数的加减法（连续进退位）》教学设计教学内容：
连续进位、退位的三位数的加减法。
教学目标：
1、进一步理解加法的意义，掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。
2、让学生经历三位数加三位数（不连续进位、一次退位）笔算计算方法的探索过程。
3、通过小组合作、全班交流等形式，交流各自的算法，体验解决问题策略的多样化，并找出问题解决的最优方案。
4、感受生活中的数学，体验学习数学的乐趣。
教学重点：
让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算。
教学难点：
弄清有关进位、退位的算理，并能利用所学解决问题。
教学过程：
一、创设情境。
1、师：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示课件：信息窗1的情境图）
学生观察情境图。
2、师：观察画面，你发现了什么，图中包含了哪些数学信息？
预设：七星瓢虫正在菜园里捉害虫，
已经检查了276棵茄子，
白菜园里有158只瓢虫，
……
二、探究新知。
1、提出问题。
师：根据信息，你能提出什么问题？
问题预设：
一共有多少棵大白菜？
还剩多少棵茄子没检查？
几经检查的茄子比白菜多多少棵？
田园里一共有多少只七星瓢虫？
没检查的白菜比茄子多多少棵？
……
2、解决问题。
（1）一共有多少棵白菜？
找出与本问题相关的信息有哪些？你能独立解决这个问题吗？自己试一试。
学生利用已有的加法经验，想一想、列算式并算一算。
组内交流算法，并与全班同学分享。
全班交流，可能出现以下几种算法：
A、估算
B、列竖式计算
C、用计数器拨
适当讲解各方法。
竖式着重讲解？
1 8 9
+ 31914
5 8 3
学生对所用方法进行观察、比较，确定最优精算方法，并说说选择这种方法的理由。
师生共同总结竖式计算方法：
①相同数位对齐，从个位加起。
②不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1。
③如果进位了，在前一位的数相加时，一定要加进上来的1。
（2）菜地里共有多少只瓢虫?
师：找出与本问题相关的信息。
师：刚才我们已经解决了第一个问题，那这个问题该怎么解决呢？谁愿意说说你的算法？
学生独立思考，并列竖式解答。
全班交流，展示自己的成果。
（3）师生共同总结：计算连续进位加法时要注意些什么？
（4）还有多少棵茄子没有检查？
学生独立思考、列式、计算。
小组内交流算法，并把自己的算法与全班同学分享。
预设方法：
①估算
②笔算竖式：
学生选择自己喜欢的方法，并说明理由。
总结三位数减三位数的计算方法。
（5）已检查的茄子比白菜多多少棵？
师：刚才我们解决了“还有多少棵茄子没有检查”的问题，现在你能用自己探究的方法解决“已检查的茄子比白菜多多少棵”这个问题吗？
师：谁愿意说说你的算法？
学生独立思考，并列竖式解答。
全班交流，将自己的算法进行展示。
（6）计算减法时要注意些什么？
师：大家已经自己解决了两个问题，想一想，计算减法要注意些什么呢？
三、巩固练习。
课件出示练习题。
四、总结收获。
学生思考、回顾学习内容，交流收获。