aoe导学案

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《a o e》教案设计(精选7篇)

《a o e》教案设计（精选7篇）汉语拼音aoe教学设计篇一一、教材分析：本课汉语拼音教学内容是单韵母a o e，教材包括三个主要部分，一是a o e 的读音和形体，二是4个声调符号和四声的读法，三是汉语拼音四线三格和a o e 的书写规则。

二、教学目标：1、学会单韵母a o e ，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、认识声调符号，能正确读出的四声。

3、认识汉语拼音四线格并学习使用。

三、教学重点难点：学会三个单韵母，认识四个声调符号，能在四线格中正确书写。

四、教学用具：挂图、卡片五、教学时间：两课时第一课时 9/2一、教学内容：指导看情境图说话，认识并正确书写三个单韵母二、教学要求：1、学会a o e 3个单韵母，能读准音、认清形，按笔顺正确描红。

2、学会看笔顺符号。

认识和学习使用汉语拼音四线格。

三、教学过程：一、看图激趣，揭示课题1、谈话导入小朋友，你们已经能够是一年级小学生了。

每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。

学好了汉语拼音就能识很多书，读很多书，学很多本领。

所以今天第一课就开始学汉语拼音。

2、指导看图，引出字母（1）、出示挂图，说说图上的内容（图上画了小学生、阿姨、白鹅、大公鸡？?）。

（2）、老师总结图意，相机出示三个单韵母。

a:阿姨带我去湖边，o:大公鸡，o o啼，e:大白鹅，e e叫（3）连起来说说图意3、教师小结，指导朗读情境歌：大公鸡，o o啼，阿姨带我到湖边。

大白鹅，e e叫，连声问我：“早上好！”（4）、揭示课题：今天我们就学习第一课a o e二、指导字音字形1、学习a出示字形图，认读。

试着编首儿歌记住它：阿姨的a，张大嘴巴a a a。

认识四线三格，齐读三遍。

——指导书写，先按笔顺范写——小朋友用手指试着写一写。

2、同样的方法学习o e公鸡高声叫，圆圆嘴巴o o o一只大白鹅，扁扁嘴巴e e e3、练读——单韵母（读三遍）三、小结：1、这节课小朋友学到了很多本领，谁来再给我们介绍一下？（认识了三个单韵母和它们的正确的发音方法，还学会了在四线三格中正确书写，知道他们都要写在中间一格）2、巩固读，“开火车”读，每人至少读两次。

aoe教学设计优秀6篇

aoe教学设计优秀6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!aoe教学设计优秀6篇在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

《aoe》教学设计优秀5篇

《aoe》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《a_o_e导学案》

《a_o_e》导学案
《英语导学案》
一、进修目标
1. 理解并掌握单词a、o、e的发音规律；
2. 学会正确应用a、o、e构成的单词；
3. 能够在平时生活中正确运用进修到的单词。

二、进修内容
1. 单词a、o、e的发音规律；
2. 单词a、o、e的拼写和意义；
3. 单词a、o、e的用法和搭配。

三、进修重点和难点
1. 理解a、o、e的发音规律；
2. 区分a、o、e的拼写和意义；
3. 掌握a、o、e的用法和搭配。

四、进修方法
1. 听力训练：通过听力练习稳固a、o、e的发音规律；
2. 词汇积累：通过词汇练习记忆a、o、e构成的单词；
3. 句型运用：通过句型练习掌握a、o、e的用法和搭配。

五、进修过程
1. 导入新知识：通过播放发音视频，让学生熟悉a、o、e的发音规律；
2. 进修新单词：教师呈现a、o、e构成的单词，学生跟读并默写；
3. 练习拼写：让学生进行拼写练习，稳固单词拼写能力；
4. 拓展应用：设计句型练习，让学生运用进修到的单词进行造句；
5. 总结反思：让学生总结本节课所学内容，思考如何在平时生活中运用。

六、课后作业
1. 完成教室练习册上相关练习；
2. 背诵并默写本节课所学单词；
3. 创作一篇短文，运用本节课所学内容。

七、教学评判
1. 学生的听力表现；
2. 学生的词汇掌握情况；
3. 学生的句型运用能力。

通过本节课的进修，置信学生们能够掌握并灵活运用a、o、e构成的单词，提高英语表达能力，为平时生活和进修打下坚实基础。

希望学生们能够认真进修，勤奋练习，取得优异成绩！。

2023最新-小学语文《aoe》教学教案5篇

小学语文《aoe》教学教案5篇作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？为大家精心整理了小学语文《aoe》教学教案5篇，希望可以启发、帮助到大家。

《aoe》教案篇一教学目标：1.正确认读ɑ、o、e，能读准字母音，认清字母形。

2.认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。

教学准备：字母卡片、挂图。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，儿歌激趣引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。

出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，学习单韵母ɑ1.读准音。

（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。

谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？在学生的说话中引出单韵母ɑ，板书ɑ。

（2）示范发ɑ 的音，边读边讲清怎样发音。

（3）学生观察、模仿，体会发音要领。

（4）提问：你有什么好办法读准ɑ ？可以利用插图，借助“啊”读准ɑ 的音，并学编口诀：大声唱歌ɑ ɑ ɑ，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

2.识记形。

（1）再次引导学生认真观察小女孩，借助女孩头部形状，记忆ɑ 的形。

（2）联系生活，角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。

学生反复练习ɑ 的音，记忆ɑ 的形。

三、结合情境图，学习单韵母o 和e1.读准音。

（1）引导学生观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o 和e，并板书。

（2）示范发音，学生反复模仿，体会o 发音时嘴唇要圆润，e 发音时嘴唇要扁，口形都不能动。

（3）板书后提问：你有什么好办法记住o 和e ？2.识记形。

（1）学生观察图画，找出与o 和e 的形状相关联的地方。

（2）联系生活实际，引导学生想象：o像什么？e像什么？3.学生练读字母。

小学语文《aoe》教案设计5篇

小学语文《aoe》教案设计(5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《aoe》章节。

教学内容主要包括拼音字母表中的单韵母a、o、e的认读、书写以及相关的儿歌和练习。

二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e的发音、书写和识记。

2. 培养学生正确拼读音节的能力。

3. 通过学习儿歌，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语感。

三、教学难点与重点教学难点：单韵母a、o、e的发音区别及正确书写。

教学重点：单韵母a、o、e的认读、书写以及音节的拼读。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。

学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个有趣的故事，引入今天的学习内容。

例如：“在一个美丽的拼音王国里，有三个可爱的单韵母小精灵，它们分别是a、o、e。

它们今天要来和我们一起学习，大家欢迎！”2. 讲解与示范（15分钟）（1）展示单韵母a、o、e的卡片，引导学生观察并认读。

（2）教师示范发音，讲解发音要领，让学生模仿。

（3）教师示范书写，讲解书写顺序和注意事项。

3. 实践环节（15分钟）（1）学生跟随教师一起朗读儿歌，感受语感。

（2）学生自主练习书写单韵母a、o、e。

（3）学生分组进行拼音拼读练习。

4. 互动游戏（10分钟）组织学生进行“找朋友”游戏，将拼音卡片随机分配给学生，让他们找出和自己手中卡片相同拼音的朋友。

六、板书设计1. 板书小学语文《aoe》2. 板书内容：a、o、e的发音a、o、e的书写儿歌《小星星》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a、o、e，每个写一行。

（2）用a、o、e三个韵母拼出不同的音节，并写下来。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：ao、ae、oa、oe、ea、eo八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、讲解示范、实践环节、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单韵母a、o、e。

课后，教师应关注学生的学习效果，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。

《a o e》导学案_教案教学设计

《a o e》导学案【学习目标】1学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

【学习重难点】2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

1、a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

2、读准韵母的二声和三声是难点。

【学法指导】1、利用插图学习aoe的音和形。

2、教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

【学习过程】一、启发导入，提出学习目标。

1听说过《阿里巴巴》的故事吗？想知道芝麻开门的口诀吗？请看儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

2只要你掌握了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学知识的宝藏。

二、自主学习，教师点拨。

1、看图激趣茂密丛中几座房，青草河边一条溪。

对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。

它叫醒了谁呢？叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍；……让学生看图后畅所欲言。

2、、捉迷藏游戏这幅优美的山村图中藏了aoe3个字母，你能把它们找出来吗？让学生初步感知aoe的音和形。

三、师生互动，交流展示。

1、学习aoe的发音（1）老师边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领，反复练读。

注意口形不能变。

（2）编顺口溜帮助记忆发音方法：张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.(3)学生反复练习发aoe的音。

教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

2、指导aoe的书写（1）记住形找出图中与aoe字形相似的部分，念儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;太阳出来红通通，公鸡一叫ooo;清清河水一只鹅，水中倒影eee.(2)正确书写认识四线格后讲清aoe的笔画笔顺及占格位置。

教师示范，学生仿写。

3、学习声调（1）认识声调符号,配合手势和儿歌学习。

“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

《a o e》导学案

(1)辅导学生清晰一个音节一般有4个腔调。它们如同四个兄弟，姓名各不相同，读音的凹凸升降状况也不相同。
(2)合作手势教育腔调儿歌
(3)辅导学生读ɑ的四声，辅导发音，学生跟读。
3.学习单韵母a。
(1)出示课文的办法。
(3)边查看学生仿照发音的状况边领读。
二、结合情境，学单韵母(用时：28分钟）
1.课件出示单韵母a。 (1)出示课文情境图，辅导说话说一说，图上画了谁？她在干什么？
(2)演示发音，解说发音办法。
(3)边查看学生仿照发音状况边领读。
(4)出示动漫，辅导学生记住字形，看看a的形状像什么。
(5)辅导学生编儿歌，协助学生记字形。
2.出示四个腔调，解说腔调符号。
《a o e》导学案
课题
a o e
课型
新授课
教育方针
1.正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。
2.知道汉语拼音有4个腔调，知道腔调符号，正确认读a、o、e的四声。
3.知道四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。
教育要点
a、o、e的正确认读，正确书写。
课前预备
1.拼音卡片和汉语拼音本(四线格本)。(学生)
2.多媒体课件、拼音卡片、情境图。(教师)
课时组织
2课时
教育进程
榜首课时
教育环节
教师辅导
学生活动
教育提示
一、说话导入，提醒课题(用时：5分钟)
1.导入：小朋友，从今天起教师要带你们去一个十分美妙的当地，那就是拼音王国。拼音王国中有许多拼音宝宝，知道它们你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。
2.课件出示儿歌。
3.出示有手有脚的卡通拼音卡片，提醒课题。
1.听教师叙述，感触汉语拼音的巨大作用。

《aoe》导学案

《aoe》导学案一、学习目标1、学会单韵母 a、o、e 的发音，读准音，认清形。

2、认识声调符号，能正确读出 a、o、e 的四声。

3、认识四线格，能在四线格中正确书写 a、o、e。

二、学习重难点1、重点（1）a、o、e 的发音方法和书写规范。

（2）a、o、e 四声的读法。

2、难点（1）e 的发音。

（2）a、o、e 第二声和第三声的发音。

三、学习方法1、观察法通过观察图片、教师示范等，学习 a、o、e 的发音和书写。

2、模仿法模仿教师的发音，不断练习，纠正自己的读音。

3、练习法通过大量的读写练习，巩固所学知识。

四、学习过程（一）导入新课展示一幅美丽的乡村风景图，图中有一个小女孩在唱歌，一只大公鸡在打鸣，一只大白鹅在水中游。

引导学生观察图片，说说看到了什么。

（二）学习单韵母 a1、发音（1）教师示范发音，嘴巴张大，读音响亮，让学生观察口型。

（2）学生模仿教师发音，教师逐个指导纠正。

（3）编儿歌帮助记忆：张大嘴巴 a a a 。

2、认形（1）观察图片中小女孩的头部和辫子，形状像“a”。

（2）联系生活实际，想想还有哪些东西的形状像“a”，如：医生检查口腔时用的压舌板、扎辫子的皮筋等。

3、书写（1）认识四线格展示四线格，让学生了解四线格分为上格、中格、下格。

（2）教师示范书写在四线格的中格写“a”，先写半圆，再写一竖，半圆要写得饱满。

（3）学生练习书写学生在练习本上书写“a”，教师巡视指导，强调书写姿势和握笔方法。

（三）学习单韵母 o1、发音（1）教师示范发音，嘴巴拢圆，读音较响亮，让学生观察口型。

（2）学生模仿教师发音，教师逐个指导纠正。

（3）编儿歌帮助记忆：圆圆嘴巴 o o o 。

2、认形（1）观察图片中大公鸡打鸣的样子，嘴巴圆圆的，像“o”。

（2）联系生活实际，想想还有哪些东西的形状像“o”，如：鸡蛋、圆形的钟表等。

3、书写（1）教师示范书写在四线格的中格写“o”，从左上起笔，一笔写成一个圆。

（2）学生练习书写学生在练习本上书写“o”，教师巡视指导。

小学语文《aoe》的教案（8篇）

小学语文《aoe》的教案（8篇）小学语文《aoe》的教案(8篇)作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学语文《aoe》的教案，希望能够帮助到大家。

小学语文《aoe》的教案1学习目标：1.知识目标：学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。

2.情感培养：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

有主动学习的兴趣。

有良好的写字习惯。

3.能力目标：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。

教学重点：学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。

教学难点：知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。

教学准备：教师：多媒体课件。

学生：汉语拼音卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe．（出示带有手脚的拼音卡片）。

（挥动卡片）嗨，小朋友们好。

学生与拼音打招呼。

欢迎你们来我的家做客。

请把书翻到第6页。

【用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。

同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。

与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。

同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。

】二、学习单韵母a（1）读准音我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。

她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a的口型老师也学着她的样来唱一唱：13∣53∣1-∣aaaaa-学生跟唱我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。

1《a o e》(导学案)

课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，布置作业和预习任务
巩固练习：学生通过练习发音、书写等来巩固所学知识。
练习发音：学生跟读并模仿老师的发音，通过反复练习来掌握正确的发音方法。
练习拼读：学生通过拼读单词、短语等来巩固所学的语音知识，提高拼读能力。
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练习书写：学生通过书写字母、单词等来加深对字母形状、笔顺等的记忆，提高书写能力。
讲授新课：教师讲授“a、o、e”的正确发音方法和发音技巧，以及拼音字母的名称和发音方法。
导入新课：通过展示图片、播放音频等方式，引导学生进入拼音学习情境
讲授新课：教师讲授“a、o、e”的正确发音方法和发音技巧，以及拼音字母的名称和发音方法
练习巩固：通过朗读、书写等方式，让学生掌握“a、o、e”的正确发音和书写方法
认识拼音字母的书写格式
认识拼音字母的书写格式掌握拼音字母的发音方法了解拼音字母的书写规则熟练书写拼音字母
了解拼音字母的名称和发音方法
能够正确读出拼音字母的名称掌握拼音字母的发音方法了解拼音字母的书写规则了解拼音字母在拼音中的用途
教学内容
“a、o、e”的正确发音方法和发音技巧
拼音字母的书写格式和书写方法是本课的教学难点
教学重点：拼音字母的发音方法和发音要领
教学难点：拼音字母的书写格式和书写方法
教具和多媒体资源
黑板和粉笔
黑板：用于书写和展示教学内容，方便学生观看和记录
粉笔：用于在黑板上书写，有多种颜色和规格可供选择
使用方法：教师可以在黑板上书写重要知识点、例题等，帮助学生更好地理解和掌握教学内容
教学重点与难点
“a、o、e”的正确发音方法和发音技巧是本课的教学重点

新人教版级语文上册《a o e》导学案 (一)

新人教版级语文上册《a o e》导学案 (一)新人教版小学语文是我国基础教育的重要组成部分，旨在传授语言文字知识和技能，培养学生的语文素养。

其中，小学语文上册《a o e》单元是开展语文学习的重要环节。

针对这一单元，本文将介绍一份导学案，让您更好地了解这一单元内容和学习方法。

一、目标和重点1.目标：掌握字母a、o、e的基础知识，并认识一部分以这三个字母为韵母的音节。

2.重点：正确书写字母a、o、e，并学会正确发音；掌握能够把韵母a、o、e组合成一个音节的方法。

二、学习任务1.听读课文《a o e》，认真聆听老师的解释，加深对字母a、o、e的了解，掌握它们的基本笔画和读音。

2.通过多练习，掌握书写字母a、o、e的正确方法，特别是其连写方式。

3.加强对以a、o、e为韵母的音节的学习，包括认读其中一些音节的音。

三、学习方法1.听读课文并模仿老师的发音，加深对字母a、o、e的了解和记忆。

2.运用多种学习方法，包括听、说、读、写和画，以巩固对字母的掌握和加深对音节的理解。

3.积极阅读有关a、o、e字母的书籍和文章，例如《汉字书写入门》、《汉字学习辅导》等，来扩充自己的词汇和语言技能。

四、课堂活动安排1.开始活动：引入课文《a o e》，向学生提出学习目标和重点，并鼓励他们在学习中发现问题、解决问题。

2.学习过程：结合比较图、分组策略及其他情境模拟，让学生进行分类和归纳，以加深对字母a、o、e的记忆和理解；并指导学生逐步学会把韵母a、o、e组合成一个音节。

3.结束活动：通过学生的小组展示和互动交流，进一步巩固刚刚学到的知识，强化学生的学习效果和自信心。

五、作业布置1.手抄《a o e》单元中的生字和汉字。

2.掌握书写字母a、o、e以及连接的方法。

3.多读一些含有这三个字母的课文或文章，并理解其中的单词和语句。

通过以上的学习任务、方法、课堂活动和作业安排，相信学生们将对这一单元内容有了更深入的了解和掌握，有助于提高他们的语文水平和学习兴趣。

《aoe》【学案】部编版语文一年级上册

《AOE》（学案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解《AOE》这一游戏的基本情况；2.能够听懂并理解与《AOE》相关的语言表达；3.了解并学会用简单句子描述《AOE》的一些基本元素。

二、教学内容1. 知识点1.AOE的定义、基本情况介绍；2.介绍村庄、牧民、矿工、狮鹫等建筑和单位；3.讲解游戏中的资源和战斗机制。

2. 学习重点1.理解“AOE”这一游戏的基本情况，包括游戏名称、类型、玩法等；2.掌握《AOE》中的一些基本单位和建筑；3.学会用简单句子描述《AOE》中的一些基本元素。

3. 教学难点1.如何让学生理解异域风情的游戏玩法；2.如何让学生掌握和描述《AOE》中复杂的战斗机制和资源管理。

三、教学方法1.图片呈现法：运用图片或视频素材讲解游戏中出现的建筑和单位；2.问答互动法：老师提问，学生回答，并根据学生的回答进行点拨；3.游戏互动法：利用电脑游戏实际操作教授基本玩法。

四、教学过程1. 游戏简介老师用图片和视频展现《AOE》游戏的画面，简单介绍该游戏的类型、玩法、场景等。

老师重点讲解包括村庄、牧民、矿工、狮鹫等单位和建筑。

2. 定义教授通过老师的讲解，让学生初步了解《AOE》这个游戏，并对游戏所代表的文化背景进行初步了解。

3. 游戏操作演示请学生在电脑上打开游戏，让学生体验游戏操作和玩法。

学生们可以在游戏中控制文明进行建设、升级和战斗，进一步加深学习理解。

4. 句式练习老师通过让学生描述每个建筑和单位的基本情况、用途、操作方法等，加深学生对《AOE》游戏的理解和熟悉，同时让学生练习描述复合句和简单句。

例如：•木材车主要用来搬运木头，放在工厂附近让牧民搬木头即可。

•长剑兵是近战兵种，具备一定的攻击力和防御力，适合用来承担近战任务。

5. 对话练习让学生两人配对，根据游戏中出现的场景和情境进行对话练习。

例如，让一名学生扮演玩家，另一名学生扮演NPC，二者进行一段对话： > 玩家：你好，我们要在这个村庄建个军营，请问需要多少木头？ > > NPC：你需要150个木头。

《 a o e》导学案

《 a o e》导学案小朋友们，咱们今天要一起走进有趣的拼音世界，认识三个可爱的拼音宝宝“a o e”。

一、学习目标1、能够正确认读单韵母“a o e”，读准音，认清形。

2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出“a o e”的四声。

3、认识四线格，能在四线格中正确书写“a o e”。

二、学习重难点1、重点（1）“a o e”的正确发音和书写。

（2）“a o e”四声的认读。

2、难点（1）“o”的发音，口型不能变动。

（2）“e”的发音，注意嘴角向两边咧开。

三、学习过程（一）情境导入小朋友们，还记得咱们去动物园玩的那次吗？那天可真是热闹极了！咱们看到了好多可爱的动物。

有张着大嘴巴的河马，它“啊啊啊”地叫着，声音可响亮啦！还有在树枝上唱歌的小鸟，“喔喔喔”，好像在跟我们打招呼呢！还有那只漂亮的大白鹅，它在水里游来游去，“鹅鹅鹅”，特别欢快。

其实呀，河马的大嘴巴、小鸟的叫声、大白鹅的样子，就藏着咱们今天要学的拼音宝宝“a o e”。

（二）学习“a”1、发音小朋友们，看老师的嘴巴，张大嘴巴“a a a”，发音的时候，嘴巴要张大，舌头放平，声音响亮。

来，跟老师一起读“a a a”。

2、字形“a”像什么呀？对啦，就像咱们那次看到的河马张大的嘴巴。

3、声调“a”有四个声调，一声平“ā”，二声扬“á”，三声拐弯“ǎ”，四声降“à”。

咱们来读一读，“ā 阿姨好，á啊？你说什么？ǎ 啊？这是怎么回事？à啊，原来是这样！”（三）学习“o”1、发音小朋友，把嘴巴拢圆，“o o o”，注意哦，发音的时候嘴巴不能动。

来，大家试一试，“o o o”。

2、字形“o”像什么呢？是不是很像那次咱们看到的正在打鸣的公鸡的嘴巴呀？3、声调“o”的四声，“ō 哦，原来是他！ó哦？是这样吗？ǒ 哦，我懂了。

ò哦！我明白了。

”（四）学习“e”1、发音小朋友们，把嘴巴咧开，“e e e”，嘴角向两边咧开哦。

《ɑoe》导学案（人教版一年级上册）

《ɑoe》导学案 (人教版一年级上册)
【学习目标】
1、学会ɑ、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形，并正确书写。

2、认识声调符号，学习掌握ɑ、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

【学习重难点】
1、正确书写ɑ、o、e以及正确书拼读四声调，区分二声和四声。

【学习过程】
一、预习要求
1、观察课文插图，看看单韵母ɑ o e像什么？（口答）
2、准备ɑ、o、e及四声调的字卡片。

3、观察书中的四线格以及认识四声调。

家长签名：___________ 家长评分：
二、学习过程：
（一）识记“ɑ”“o”“e”
1、出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。

形：这个“ɑ”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？
写：①认识四线格；②观察“a o e”的位置；
③讲笔顺序并范写，生跟着书空；
④先描写再独立写。

（二）我会读声调
1、认识四个声调：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

2、指名读单韵母的四声调，同桌互读，教师抽读。

三、课外练习。

1、我来闯关：
二、我能把今天学的三个单韵母填到空白处。

张大嘴巴，
嘴巴圆圆，
嘴巴扁扁。

三、请把下列四个声调重新排列。

áāàǎ
四、家长抽读拼音卡。

（ɑ o e的四声调）[《ɑoe》导学案 (人教版一年级上册)]。

人教部编版一年级语文上册《a o e》导学案

《a o e》导学案学习目标：1.学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。

3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

学习重点：准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法。

学习难点：认识声调符号，能正确读出 a、o、e的四声教学准备：多媒体课件及字母卡片。

课时安排：2课时。

学习过程：第一课时一、导入新课1.听教师讲述，感受汉语拼音的重要作用。

2.听儿歌，练习读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。

帮助学好普通话，我们决心学好它。

3.和拼音宝宝ɑ、o、e打招呼。

齐读ɑ、o、e。

二、初读课文，学习新知1.学习单韵母a(1)观察情境图，回答教师提出的问题：图上有一个小女孩在做发声练习：ɑɑɑ。

(2)听音，看口型，明确发音要领：嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

(3)模仿发音ɑɑɑ。

全班齐读，小组练读，同桌互读，读准单韵母ɑ。

(4)练习说：ɑ像一个小女孩，圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

(5)尝试编儿歌。

2．学习单韵母o(1)观察情境图，交流汇报：一只大公鸡，清早喔喔叫。

(2)听音，看口型，明确发音要领。

(3)模仿发音，全班齐读，小组练读，同桌互读，读准单韵母o。

(4)尝试编儿歌，朗读儿歌记字形。

3．学习单韵母e(1)观察情境图，交流汇报：一只大白鹅在水里游来游去。

(2)听音，看口型，明确发音要领。

(3)尝试编儿歌，朗读儿歌记字形。

三、认识四线三格，正确书写。

1.观察图片，认识四线格的各部分名称：四线格有四根线，这四根线构成了三格。

最底下的是下格，向上第二层的是中格，最上面的是上格。

2.练说四线格的各部分名称。

四线格有( )线，( )个格，ɑ住在( )格。

3.明确ɑ的写法，了解ɑ住在中格。

4.先书空，再练习在四线格中写。

5.观察交流，得出o、e都位于中格，一笔写成。

6.观察仿写、明确。

要写得圆润，e的开口在右边。

四、归纳总结，扩展练习1．师：我们今天学习了什么？2．有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。

2023年《汉语拼音aoe》教案(精选9篇)

2023年《汉语拼音aoe》教案（精选9篇）《汉语拼音 a o e》教案篇1一、教学目的1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。

2.相识声调符号，驾驭a o e 的四个声调，能干脆读出带调韵母的音。

3.相识书写汉语拼音的四线格，正确驾驭a o e的笔顺，知道这三个字母都占中格。

二、教学重点读准a o e三个单韵母的音，认清形。

三、教学难点驾驭o的发音，学会a o e的四声及读出带调韵母的音。

四、教具打算多媒体课件五、教学过程：一、创设情境，导入新课。

师多媒体出示：榜师：你们相识这个字吗?生：不相识。

师出示：bǎng师：这叫汉语拼音。

假如你们学习了汉语拼音，就可以看着拼音读出这个字的音了。

你们想学习汉语拼音吗?生：想学。

师：今日我们就学习汉语拼音第 1 课。

师板书。

二、学习读准韵母a o e的音，驾驭它们的四个声调。

1.教学单韵母a 。

① 读准a的音。

师多媒体出示标有韵母a的图片。

师:这就是这节课我们要学习的第一个韵母。

师：图上画着什么?(图上画着一个医生正在给小姐姐检查嗓子，小姐姐张着嘴在发“ a ”的音)先听老师读：a o e读“a”要把嘴张大，读的声音长一些。

下面请同学们跟老师读：a o e齐读。

指名读。

② 驾驭a的四个声调。

师.“a”是韵母，有四声。

(出示一声符号-)师：这是一声的符号，把它写在a上，就读作ā范读。

指名读。

师：一声要读得很平，记住“一声平”。

(出示二声符号′)师：这是二声的符号，把它写在a上，a就读作á。

范读。

指名读。

师：平常有人跟你说话，你没听清晰，就会问一句：á? á是a的二声，二声要往上扬，叫“二声扬”指名读。

(出示三声符号ˇ)师：这是三声的符号，把它写在a上。

a就读作ǎ。

范读。

指名读。

师：发“三声”的音都要“拐弯儿”，叫“三声拐弯”。

再指名读。

(出示四声符号`)师：这是四声的符号，把它写在a上，a就读作à.范读。

《一年级上册》《aoe》导学案

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？
4、认真描写o e。
（六）拓展延伸。
打乱顺序读a o e的四声。
板书
设计
1、a、o、e
ōóǒò
ēéěè
课后
反思
（二）教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
（七）课堂检测。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
板书
设计
1、a、o、e
āáǎà
课后
反思
课题1、a、o、e
单元
第一单元
课时
共2课时
主备人
学校
新建小学
第2课时
姓名
赵张丽
课型
新授
授课时间
使用人
学校
姓名
学习
目标